第一篇：川大教師要永葆對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)

川大教師要永葆對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)

——在四川大學(xué)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)上的講話

校長(zhǎng) 謝和平院士

2011年9月8日

尊敬的各位老師，同志們：

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝第27個(gè)教師節(jié)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向在座各位老師，并通過(guò)你們，向長(zhǎng)期以來(lái)默默耕耘在教學(xué)、科研以及管理工作第一線的全體教師和教育工作者，致以節(jié)日的祝福和崇高的敬意！向全校離退休老教師、老教育工作者，致以節(jié)日的慰問(wèn)和衷心的感謝！向受到“十佳”表彰的100位優(yōu)秀教師和教育工作者，以及35位本科優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獲得者，表示熱烈的祝賀！

今年的教師節(jié)是《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施后的第一個(gè)教師節(jié)，主題是“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”。忠誠(chéng)，不僅是每個(gè)人最崇高的品質(zhì)，更是師德最根本的核心。教師的忠誠(chéng)，集中體現(xiàn)在對(duì)教書育人事業(yè)的無(wú)限熱愛和執(zhí)著信念，集中體現(xiàn)在對(duì)每位學(xué)生的大愛之心和無(wú)悔付出，集中體現(xiàn)在對(duì)高尚師德的始終堅(jiān)守和不懈追求。

在長(zhǎng)期辦學(xué)歷程中，學(xué)校大師云集，名師薈萃，匯聚了中國(guó)最杰出的植物學(xué)家方文培、中國(guó)公共衛(wèi)生之父陳志潛、中國(guó)近代數(shù)論的創(chuàng)始人柯召、中國(guó)高分子學(xué)科創(chuàng)建者徐僖等一大批大師巨匠，他們令世人敬仰、倍受社會(huì)尊重，這不僅在于他們學(xué)貫中西的淵博學(xué)識(shí)，更在于他們言傳身教的人格魅力，他們身上始終體現(xiàn)著兢兢業(yè)業(yè)傳道、授業(yè)、解惑的師德風(fēng)范，閃耀著一生忠誠(chéng)于教書育人事業(yè)的燦爛光芒，這是我們歷代川大教師的光輝典范、行動(dòng)楷模。

今天，受到表彰的各位老師，都是過(guò)去一年在教學(xué)、科研及管理工作第一線作出突出成績(jī)的優(yōu)秀代表。特別是，我們表彰了榮獲首屆“十佳”獎(jiǎng)的100位優(yōu)秀教師。

在去年的“雙代會(huì)”上，學(xué)校系統(tǒng)提出了全面發(fā)展、全員育人、全方位服務(wù)的“三個(gè)全”的人才培養(yǎng)體制機(jī)制，設(shè)立了“十佳師德獎(jiǎng)”、“十佳輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”、“十佳關(guān)愛學(xué)生教師獎(jiǎng)”、“十佳教學(xué)輔助人員獎(jiǎng)”、“十佳醫(yī)德獎(jiǎng)”、“十佳后勤服務(wù)人員獎(jiǎng)”、“十佳管理服務(wù)獎(jiǎng)”、“十佳公共服務(wù)教師獎(jiǎng)”等系列獎(jiǎng)項(xiàng)，全面調(diào)動(dòng)廣大教職工參與教書育人工作的積極性、主動(dòng)性，真正讓熱愛學(xué)生的老師在川大受到更多的關(guān)注和支持，真正讓在教書育人工作中投入了熱情和智慧的老師在川大更受尊敬、更有地位。

同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校還專門設(shè)立了“十佳教師傳幫帶獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)中老年教師以自己豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。此外，學(xué)校還設(shè)立了“十佳青年教師教學(xué)獎(jiǎng)”，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀青年教師的鼓勵(lì)，全面提升他們的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

從去年開始，學(xué)校在全校教職工范圍內(nèi)啟動(dòng)了“十佳”評(píng)選工作，重點(diǎn)表彰在教學(xué)、科研和管理一線長(zhǎng)期作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。這里我們特別強(qiáng)調(diào)表彰一線教職工的優(yōu)秀代表，盡管我們的院長(zhǎng)、書記、機(jī)關(guān)部處很多雙肩挑干部都很優(yōu)秀，他們都有資格和成果及優(yōu)秀事跡來(lái)當(dāng)選“十佳”，但學(xué)校剛性地要求他們不參評(píng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在主要職責(zé)在管理，作為學(xué)校管理者就要多服務(wù)、多支持一線教職工，就要做出犧牲，要工作在先、榮譽(yù)在后。對(duì)此，我對(duì)他們表示敬意，也表示歉意。通過(guò)個(gè)人申報(bào)、單位推薦、學(xué)校評(píng)優(yōu)小組評(píng)定、校內(nèi)公示等程序，此次共評(píng)選出10個(gè)“十佳”獎(jiǎng)、100位優(yōu)秀教師。這100位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中，有的全身心投入本科教學(xué)、在三尺講臺(tái)上辛勤付出，有的傾心幫扶青年人才、無(wú)私奉獻(xiàn)傳承事業(yè)，有的長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治工作，有的為學(xué)校管理服務(wù)傾注了大量心血。但是，都具有一個(gè)共同的鮮明特征，那就是擁有高尚的師德，在教書育人工作中投入了最大的智慧和熱情，始終保持著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

我們說(shuō)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)體現(xiàn)了一種信仰，這是對(duì)教書育人工作的執(zhí)著。教師不僅是一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，更代表著一項(xiàng)崇高的事業(yè)、一份理想的追求。無(wú)論是校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，還是博導(dǎo)、教授，只要我們選擇了“老師”這個(gè)光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識(shí)、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。榮獲“十佳師德獎(jiǎng)”的華西臨床醫(yī)學(xué)院歐陽(yáng)欽教授，作為國(guó)內(nèi)消化內(nèi)科領(lǐng)域的著名專家，從醫(yī)執(zhí)教40余年，從未離開三尺講臺(tái)，堅(jiān)持每年認(rèn)真為本科生授課近50節(jié)，憑借對(duì)醫(yī)學(xué)教育的執(zhí)著追求，先后獲得“全國(guó)模范教師”、“首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”等榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了精彩的人生理想；榮獲“十佳教師傳幫帶獎(jiǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)院張偉年教授，甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，不僅堅(jiān)守本科教學(xué)第一線，更先后指導(dǎo)了7名在職青年教師，引導(dǎo)他們明確科研方向，幫助他們提高教學(xué)水平，其中，數(shù)名已經(jīng)成為國(guó)家精品課程團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。

我們說(shuō)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)就是要融入自己的情感，也就是要充滿對(duì)每位學(xué)生的熱愛。教育的生命就在于愛心的傳遞、情感的投入。對(duì)于老師而言，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是自己學(xué)術(shù)生命的延續(xù)，都應(yīng)該是我們心中的唯一，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去培養(yǎng)、去雕琢。今天，我們對(duì)學(xué)生關(guān)心一分，就可能會(huì)改變他們一生，學(xué)生更會(huì)感激你一輩子。榮獲“十佳關(guān)愛學(xué)生教師獎(jiǎng)”的馬克思主義學(xué)院肖旭教授，堅(jiān)持利用課余時(shí)間，開設(shè)心理講座100余場(chǎng)、接待學(xué)生個(gè)別咨詢200余人次，被學(xué)生稱作“慈母和益友”。特別是，汶川地震后，她自主發(fā)起“五彩石”活動(dòng)，先后組織了468位大學(xué)生與610名災(zāi)區(qū)中小學(xué)生，開展結(jié)對(duì)交流，向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)生傳遞關(guān)愛、播種愛心；電氣信息學(xué)院退休教師尹可華教授，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘50余年，退休后仍然數(shù)年如一日，堅(jiān)持幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)制訂科研訓(xùn)練計(jì)劃，甚至自己出錢為學(xué)生購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。他常說(shuō)：“教師的最高目標(biāo)就是愛護(hù)學(xué)生，要像心疼自己的科研成果一樣心疼學(xué)生?！?/p>

我們說(shuō)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)代表著一種品質(zhì)，這是對(duì)高尚師德的堅(jiān)守。當(dāng)前，社會(huì)可能會(huì)浮躁、功利，但教育不能浮躁、功利，我們作為教育工作者更不能浮躁、功利。著名教育家啟功先生有句名言，“學(xué)為人師，行為世范”。我們每個(gè)老師，不僅要成為學(xué)生的道德楷模，更要成為良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。榮獲“十佳師德獎(jiǎng)”的材料學(xué)院涂銘旌院士，曾不幸身患直腸癌，在住院手術(shù)期間，他一邊化療與病魔作斗爭(zhēng)，一邊堅(jiān)持給研究生上課，用生死考驗(yàn)見證了崇高師德。今年，涂先生已經(jīng)執(zhí)教60年，仍然潛心研學(xué)，堅(jiān)守教學(xué)一線，將當(dāng)代知識(shí)分子的優(yōu)秀品德薪火相傳；榮獲“十佳醫(yī)德獎(jiǎng)”的華西醫(yī)院血液科劉霆教授，行醫(yī)28年來(lái)，堅(jiān)守救死扶傷的職業(yè)道德，全心全意為患者服務(wù)，在超額完成門診工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)常免費(fèi)為邊遠(yuǎn)地區(qū)患者診病，同時(shí)帶領(lǐng)全科保持“醫(yī)療糾紛零投訴”，2007年被中華全國(guó)總工會(huì)授予“全國(guó)醫(yī)德標(biāo)兵”。

我們說(shuō)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)就意味著一份付出，這是對(duì)人生理想的追求。當(dāng)老師，為學(xué)生付出是天職。人們總是把老師比喻為“春蠶”、“紅燭”，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，來(lái)謳歌教師們甘于付出的偉大。教書育人的過(guò)程，不應(yīng)當(dāng)是去簡(jiǎn)單地應(yīng)付、對(duì)付，而是需要不懈的追求、無(wú)悔的付出。只要我們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間的代價(jià)、精力的投入，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)追求；只要我們行勝于言、用汗水澆灌每顆希望的種子，就一定能教好自己的每個(gè)學(xué)生。榮獲“十佳青年教師教學(xué)獎(jiǎng)”的化學(xué)學(xué)院童冬梅老師，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以激情帶動(dòng)學(xué)生，用熱情感動(dòng)學(xué)生”，為了探索啟發(fā)式講授，真正把枯燥的理論知識(shí)講得鮮活起來(lái)，她幾乎犧牲了自己全部的周末和節(jié)假日，全身心投入教學(xué)內(nèi)容的更新，將自己的最新科研成果融入教育教學(xué)，獲得了學(xué)生的一致好評(píng)，先后兩次榮獲“四川大學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師”稱號(hào)。這里，我還想講一個(gè)退休老教師的故事。水利水電學(xué)院退休教職工楊忠渭老師，始終堅(jiān)持把服務(wù)師生作為自己最大的追求，從1995年退休開始，他堅(jiān)持義務(wù)為師生送信16年、分發(fā)信件數(shù)千封。雖然已經(jīng)76歲高齡，仍然執(zhí)著付出、風(fēng)雨無(wú)阻。

老師們，同志們，今天獲得表彰的優(yōu)秀教師，不僅是川大數(shù)千名教師的杰出代表，更是川大人始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的生動(dòng)體現(xiàn)。沒(méi)有老師們的辛勤耕耘，就不會(huì)有川大今天的發(fā)展；沒(méi)有老師們?cè)诮虝斯ぷ髦型度氲臉O大熱情和智慧，就不會(huì)有川大今天的聲譽(yù)和地位。老師們用自己的教學(xué)實(shí)踐、科研創(chuàng)新、科學(xué)管理，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

今年上半年，學(xué)校集中精力做好了三件大事：一是成功召開了學(xué)校第七次黨代會(huì)，選舉了新一屆學(xué)校黨委委員、紀(jì)委委員，產(chǎn)生了新一屆的黨委領(lǐng)導(dǎo)集體；二是以“改革創(chuàng)新促發(fā)展，整合資源上水平”為主題，成功召開新一屆“雙代會(huì)”，代表們審議通過(guò)的整合學(xué)科資源、辦學(xué)資源、公房資源、周邊土地資源、社會(huì)資源和文化資源的重點(diǎn)工作有序推進(jìn)，部分改革項(xiàng)目已基本完成，為學(xué)校未來(lái)發(fā)展提供了有力支撐；三是在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，各學(xué)院制定了自身“十二五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)院“十二五”期間的發(fā)展目標(biāo)、思路和具體措施進(jìn)行了積極思考和謀劃，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也集中用時(shí)2個(gè)月到每個(gè)學(xué)院，就“十二五”規(guī)劃的制定工作進(jìn)行全面調(diào)研，為學(xué)院和學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在央視綜合頻道成功舉辦了《畢業(yè)歌》四川大學(xué)專場(chǎng)節(jié)目，全面展示了川大學(xué)子積極向上、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌；成功組織并舉辦了美國(guó)副總統(tǒng)拜登來(lái)校的演講活動(dòng)，提升了學(xué)校在全球的影響力和知名度。

同時(shí)，我校在核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)方面也實(shí)現(xiàn)了4個(gè)方面的新突破：一是人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，新增國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人；通過(guò)自主招生錄取“雙特生”3名、校內(nèi)選拔確定“雙特生”6名；首批進(jìn)入了全國(guó)高校試點(diǎn)學(xué)院改革計(jì)劃，首批成為國(guó)家工程博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)試點(diǎn)單位。二是科研工作成效顯著，獲國(guó)家自然科學(xué)基金2.2億，較2010年翻了一番，全國(guó)排名第9位；獲“973計(jì)劃”重大項(xiàng)目課題7項(xiàng)、“863計(jì)劃”重大項(xiàng)目課題1項(xiàng)、國(guó)防領(lǐng)域重大專項(xiàng)課題5項(xiàng)；人文社科方面，獲國(guó)家社科基金面上項(xiàng)目29項(xiàng)，比去年增加123%。三是學(xué)科建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，新增一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)17個(gè)、總數(shù)達(dá)到44個(gè)；災(zāi)后重建與管理學(xué)院、藝術(shù)與科學(xué)匯聚中心、新能源與低碳技術(shù)中心以及航空航天學(xué)院等4個(gè)多學(xué)科交叉平臺(tái)建設(shè)成效顯著。四是師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，新增“千人計(jì)劃”2人、總數(shù)達(dá)到19人；新增“青年千人計(jì)劃”2人。這些成績(jī)的取得，歸功于全校師生職工的共同努力，也歸功于學(xué)校擁有一支素質(zhì)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)實(shí)干的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。在此，我再次代表學(xué)校向大家表示最衷心的感謝！

教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量；教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的人才，才能真正建設(shè)一流的大學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校始終高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平師資隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)了海外高端人才引進(jìn)力度。實(shí)施了“海外高端外籍教師引進(jìn)計(jì)劃”，加大了“千人計(jì)劃”及“青年千人計(jì)劃”引進(jìn)力度，力爭(zhēng)聘請(qǐng)50—100個(gè)外籍教授在學(xué)校常年為學(xué)生授課、開展科研。

二是全面推進(jìn)“831”人才梯隊(duì)工程，努力建設(shè)一支800名左右中青年學(xué)術(shù)骨干，300名左右學(xué)術(shù)帶頭人，100名左右高端人才構(gòu)成的人才梯隊(duì)。

三是強(qiáng)化了對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在全國(guó)高校中率先設(shè)立了“青年教師工作科”，對(duì)青年教師成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫助。同時(shí)，全面落實(shí)青年教師“三個(gè)全覆蓋”：實(shí)現(xiàn)青年教師科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)的全覆蓋，為每個(gè)新進(jìn)校的青年教師提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，文科青年教師3-5萬(wàn)元、理工醫(yī)科青年教師6-10萬(wàn)元，幫助他們邁出從事科研的第一步；實(shí)現(xiàn)青年教師導(dǎo)師制的全覆蓋，每個(gè)學(xué)院為本學(xué)院的每位青年教師提供一對(duì)一的導(dǎo)師指導(dǎo)，確保每位青年教師都能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)科研、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)現(xiàn)青年教師博士學(xué)位和海外經(jīng)歷的全覆蓋，實(shí)施青年教師在職學(xué)位提升計(jì)劃，力爭(zhēng)“十二五”末實(shí)現(xiàn)青年教師攻讀博士學(xué)位全覆蓋。實(shí)施優(yōu)秀青年海外培訓(xùn)計(jì)劃，力爭(zhēng)使優(yōu)秀青年教師至少有一次到世界高水平大學(xué)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

四是大力實(shí)施“文科百人計(jì)劃”，力爭(zhēng)在未來(lái)五年引進(jìn)100名左右、具有海外博士學(xué)位的文科優(yōu)秀青年人才。

五是實(shí)施了新進(jìn)校教職工項(xiàng)目助理制，逐步建立由“兩支隊(duì)伍、三個(gè)層次”（教師隊(duì)伍、研究輔助隊(duì)伍兩支隊(duì)伍，項(xiàng)目助理制、合同聘任和固定編制三個(gè)層次）構(gòu)成的人才隊(duì)伍，真正建立與國(guó)際高水平大學(xué)接軌的人事管理體制。

六是構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量、參與校院公共事務(wù)的次數(shù)、與學(xué)生接觸的時(shí)間、育人效果相結(jié)合的教書育人評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，鼓勵(lì)教師潛心教書、潛心育人、潛心科研。

同時(shí)，學(xué)校全面提高了教職工待遇。近年來(lái)，已經(jīng)連續(xù)4次提高教師崗位津貼，不斷提高教職工的收入及生活待遇。今年，學(xué)校又再一次提高在職教職工崗位津貼，使在職教職工年崗位津貼人均每年增加了1萬(wàn)元。此外，學(xué)校已建成教職工住宅3460套、在建2100套、擬建3500套，大幅改善了廣大教職工的住房條件。

老師們，學(xué)校已經(jīng)為你們成長(zhǎng)進(jìn)步搭建了廣闊平臺(tái)，為你們安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造了良好條件。老師們要實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功、成就人生的夢(mèng)想，關(guān)鍵就在于要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全身心投入教書育人工作。忠誠(chéng)鑄就高尚的師德，忠誠(chéng)源于內(nèi)心的熱愛。我特別希望每位老師都能全身心地愛自己作為教師的職業(yè)、愛自己的學(xué)生、愛自己的名譽(yù)，用自己的全部情感，書寫對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！毕Ｍ覀兠课焕蠋熂纫礃I(yè)、也要勤業(yè)，把教師真正作為自己的第一職業(yè)、第一事業(yè)，心歸校園、心歸課堂、心歸學(xué)生，真正做好“五個(gè)一”工程，即堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真講好一門本科課程；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真做好一項(xiàng)專業(yè)研究；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真發(fā)表一篇高質(zhì)量論文；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真做一次高水平講座；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真帶好一名青年教師。把教書育人的責(zé)任貫穿教學(xué)、科研和管理服務(wù)全過(guò)程；只有裝滿一桶水，才能給學(xué)生一杯水，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索啟發(fā)式講授、批判式討論、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，把全部的知識(shí)、智慧傳授給學(xué)生。

我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔勖總€(gè)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂。好的老師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進(jìn)的道路。希望每位老師都能把自己的愛心、情感化作每一堂課、融入每一次服務(wù)當(dāng)中，以最溫暖的愛心、最專注的情感，去發(fā)現(xiàn)、熱愛和關(guān)心身邊的每個(gè)學(xué)生，真正把學(xué)生的歡迎、喜愛作為自己最大的幸福，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面成長(zhǎng)作為自己最大的成就。

我們更要發(fā)自內(nèi)心地愛護(hù)自己，愛護(hù)自己的名聲。自身道德是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。愛自己不是自私自利，而是要愛護(hù)自己的名譽(yù)和地位。對(duì)于每位老師來(lái)說(shuō)，名聲比什么都重要，我們什么都可以破產(chǎn)，但是學(xué)術(shù)信譽(yù)不能破產(chǎn)、自己的人格更不能破產(chǎn)。希望我們每位老師堅(jiān)持導(dǎo)向，不要被市場(chǎng)化、世俗化迷失了方向，要耐得住清貧、守得住寂寞、經(jīng)得起誘惑，始終堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)追求而努力奮斗；堅(jiān)守道德，不被功利化，樹立“厚德博學(xué)、虛心從善”的胸懷和境界，時(shí)刻珍惜自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，堅(jiān)守住自己的學(xué)術(shù)底線，追求真理，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)。在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，更要引領(lǐng)和要求自己的學(xué)生，教會(huì)他們應(yīng)該具有哪些人文素養(yǎng)、哪些學(xué)術(shù)道德規(guī)范，真正成為大學(xué)精神家園的創(chuàng)造者和守護(hù)者。

老師們，同志們，你們身上不僅承載著川大跨越發(fā)展的偉大成就，更肩負(fù)著延伸川大歷史、續(xù)寫川大輝煌的歷史重任。希望每位老師都能以川大老一輩教育工作者，以及今天受到表彰的先進(jìn)教師為榜樣，以對(duì)教書育人工作的執(zhí)著追求、以對(duì)每位學(xué)生的無(wú)私大愛、以對(duì)高尚師德的始終堅(jiān)守，鑄就對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)！

最后，我再次代表學(xué)校向全體教職員工、離退休老師們，致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意！中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，借此機(jī)會(huì)，祝愿在座的各位老師，并通過(guò)你們，向全校教職工致以節(jié)日的祝福，祝大家中秋愉快、闔家幸福！

第二篇：教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)

教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)

一、要具備主人翁意識(shí)

作為學(xué)校的一員,首先就要具備“校興我榮，校衰我恥”的思想.把學(xué)校當(dāng)作自己的家,而作為家庭的一員,我們就有責(zé)任和義務(wù)為它的更好發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn),只有具備了主人翁意識(shí),我們才有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感.唯有如此.才會(huì)使我們學(xué)校的明天更加繁榮昌盛。有時(shí)候，我看到教室的門壞了，我試著自己修，修好了我就有點(diǎn)成就感；水管壞了，我看咋能省錢修，是換芯還是換水龍頭，換芯才四塊錢，換水龍頭就得十大幾塊，我不嫌麻煩，找見問(wèn)題去解決，咋樣省錢咋樣來(lái)；學(xué)校里下水堵了，水房不斷往出溢水該怎么辦？叫管道疏通吧，不方便，我試一試吧，仔細(xì)觀察后，我想試試吧，先打開60度彎頭上的蓋子，哎呀，真叫個(gè)臭天動(dòng)地呀，可是已經(jīng)打開了，就臭一會(huì)兒，掏出垃圾后，問(wèn)題OK啦；前幾天，巡查校園時(shí)，又撿了幾截鐵絲，可以掛條幅時(shí)用、、、、、、我是一個(gè)木匠，又是一名管道工，亦或是管道疏通機(jī)，或是撿垃圾的等等吧，細(xì)細(xì)想來(lái)，我是一名教師呀，我在干些什么，不過(guò)又想，那確實(shí)是我該做的，我，作為學(xué)校的管家婆，這些事情我不管誰(shuí)管。有時(shí)候，我又突發(fā)奇想，我的舉動(dòng)能否帶動(dòng)一部分老師。那不就可以節(jié)約好多教育資本啦。學(xué)校的發(fā)展和教師的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的。特別是在教育改革的今天，這種聯(lián)系更加緊密了。所以，作為學(xué)校的一員，我們必須正本清源，真心誠(chéng)意，從心靈深處自覺(jué)、自主地培養(yǎng)起忠誠(chéng)的意識(shí)和敬業(yè)的精神，端正職業(yè)態(tài)度，真正將自己的前途命運(yùn)和學(xué)校的發(fā)展有機(jī)

地聯(lián)系起來(lái)，以主人翁的態(tài)度投身于學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中。我是這樣想的，也是這樣做的，以校為家是我二十年的工作宗旨。我想；如果我們學(xué)校的那些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能夠考上重點(diǎn)高中，那該多好。

二、選擇了它，就要熱愛它

教師這個(gè)職業(yè)，從某種意義上講，是一個(gè)自由職業(yè)者。講的通俗一點(diǎn)就是，教師是一個(gè)憑良心干活的職業(yè)。一個(gè)教師對(duì)工作的態(tài)度對(duì)學(xué)生的熱愛程度，教學(xué)水平和質(zhì)量的好壞高低，很難用一個(gè)精確量化的考核指標(biāo)去衡量，這是教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，正是這一特點(diǎn)，使得我們很多老師僅將教書當(dāng)做謀生的手段，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)勞動(dòng)，已使他們喪失了工作的激情，根本談不上對(duì)工作的熱愛。須知，作為一名合格的老師，首先就是要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)才會(huì)提高教學(xué)水平，除了要多讀書，還要堅(jiān)持寫教學(xué)后記，記下自己教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，隨時(shí)深入到學(xué)生中間，了解和修正自己，勤動(dòng)筆撰寫教研論文，做一個(gè)研究型的教師。

 學(xué)校的辦學(xué)條件得到逐步改善，辦學(xué)效益顯著提高。教師待遇得到了較大改善，教師已經(jīng)成為人們羨慕的職業(yè)。的確是這樣的何況我們還有其他任何一個(gè)行業(yè)所沒(méi)有的寒暑假供我們休閑，其次從我們每天所面對(duì)的對(duì)象來(lái)看，他們是一個(gè)個(gè)鮮活的生命有著一張張朝氣蓬勃的面龐，一顆顆稚嫩但豐富的心靈，他們身上凝聚著千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的重托，人類的未來(lái)需要他們?nèi)ラ_拓，而我們是他們知識(shí)的傳授者，責(zé)任重大，不言而喻。僅從上面兩點(diǎn)就可以這樣說(shuō)選擇了教師這個(gè)

職業(yè)，你就應(yīng)該全身心地去熱愛它，尊重它，用一顆忠誠(chéng)的心去守護(hù)它。

三、努力加強(qiáng)自身建設(shè)

人們常說(shuō)；教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，是人類靈魂的工程師，很多教師對(duì)這一說(shuō)法不以為然，對(duì)自己職業(yè)的否定體現(xiàn)了這一部分老師對(duì)工作熱情的喪失，其實(shí)；我們每一位教師沒(méi)有理由不去熱愛自己的工作，教師的自身建設(shè)主要從兩個(gè)方面入手，一是提高教師的教學(xué)水平。二是提高教師的職業(yè)道德水平。就提高教學(xué)水平而言；首先就是要不斷提高知識(shí)水平，當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)大爆炸的信息社會(huì)，知識(shí)增殖的速度超出了人們的想象，而知識(shí)是教師的立業(yè)之本，要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備更重要的是要不斷地更新知識(shí)多方面去汲取新的知識(shí)，為自己輸入新的血液，使自己所擁有的知識(shí)能跟上時(shí)代的發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》中這樣說(shuō)“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒地讀書不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！比绻粋€(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么他有了15年至20年教齡的時(shí)候，這個(gè)比例就變?yōu)?0：1，30：1。這一切都?xì)w功于讀書。時(shí)間每過(guò)去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識(shí)海洋里就變得越來(lái)越小。"這一番話是很有道理的，很多教師應(yīng)該都有這樣的感觸，平常書讀少，即使上課前精心備課，教學(xué)環(huán)節(jié)也無(wú)懈可擊，但在講解問(wèn)題時(shí)就會(huì)感覺(jué)腦中羞澀，語(yǔ)言貧乏缺乏感染力，面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難以做到從容自若，游刃有余?？梢?，要做一名稱職的教師，必須要充分利用一切可能的時(shí)間來(lái)多讀書。

四、“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！绷?xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信時(shí)，這樣強(qiáng)調(diào)教師的作用。作為一名教師，我沒(méi)有太大的奢望，只希望能對(duì)得住每一個(gè)我教授過(guò)的學(xué)生，他們不一定都能上重點(diǎn)，考大學(xué)，但是，在今后的人生路上，懂得做人的道理，懂得學(xué)習(xí)生活的知識(shí)。

從1997到2017，我在山區(qū)工作二十年，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)，我更愛我的家鄉(xiāng)，更因?yàn)槲揖褪峭辽灵L(zhǎng)的柏板人。做好老師，道德情操要高尚。做好老師，扎實(shí)學(xué)識(shí)腦中有。做好老師，仁愛之心時(shí)時(shí)有。做好老師，理想信念藏我胸。做好老師

國(guó)家民族記心間。

教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)

柏板中學(xué) 康 建 生 2017.11.2

第三篇：我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師要熱愛教育事業(yè)

內(nèi)疚

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師要熱愛教育事業(yè)，要有正確的教育理念和行為，要愛護(hù)每一個(gè)幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的貼心人和看護(hù)者。但是在實(shí)踐中，有時(shí)教師的教育行為與“讓幼兒接受良好教育”的愿望并不匹配。

一天，老師在給孩子們拍成長(zhǎng)檔案的活動(dòng)照片，張X小朋友總是湊近老師，若無(wú)其事地在鏡頭面前擺照型，許多時(shí)候擋住了老師的鏡頭。我觀察到這個(gè)孩子后，馬上對(duì)這個(gè)孩子的行為譴責(zé)了一番，然后很嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師在拍照片，你為什么在這里搗亂??？”張X聽完后，馬上收起了剛才擺好的造型，臉上的笑容也消失了，低下了頭。看到這里，我感到一陣心酸，深刻地意識(shí)到，我傷害了張X幼小的心靈，于是，馬上說(shuō)：“張X，老師給你單獨(dú)拍一張吧！”張X馬上回答：“老師，不用了，我不拍了?！焙⒆拥倪@句婉言拒絕，無(wú)疑又給我深深地一擊，雖然，我說(shuō)服了張X，讓他單獨(dú)拍了一張照片，但是在他的臉上已經(jīng)找不到快樂(lè)的笑容。

孩子的心是玻璃做的，需要小心呵護(hù)，張X是個(gè)能干的孩子，由于父母長(zhǎng)期忙于工作，很少有時(shí)間陪他，因此他顯得特別地需要大家的關(guān)心，常常會(huì)做一些調(diào)皮的事情來(lái)引起大家的注意。他也許是喜歡拍照，也許是想引起老師的注意，才會(huì)出現(xiàn)一些大家認(rèn)為的“搗亂行為”，如果當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有譴責(zé)他，而是直接和他說(shuō)：“你的造型真漂亮，我單獨(dú)為你拍一張吧?！边@樣，張X的心理需求得到了滿足，而且會(huì)很開心地接受老師的邀請(qǐng)，接著老師就可以和他說(shuō)明一些道理，讓他不要擋著其他小朋友，相信張X也會(huì)聽的，心情也會(huì)很開心?？墒?，因?yàn)槲业牟磺‘?dāng)?shù)淖龇ǎ箯圶的自尊心受到了很大的創(chuàng)傷，雖然，我在事后已經(jīng)在盡力彌補(bǔ)，但是，明顯能夠感覺(jué)到張X已經(jīng)不開心了。張X還會(huì)常常裝出開心的樣子，這更讓我感覺(jué)到內(nèi)疚，小小的孩子也能做到為老師著想，不讓老師擔(dān)心，可是作為老師的我呢，卻深深地傷害了孩子的幼小的心靈。

孩子的精神世界如雪一樣純潔、美麗，但又極其脆弱，容易受到傷害。有時(shí)我們?nèi)詴?huì)“本能”地?cái)[出教育者的權(quán)威架勢(shì)，而忘記了孩子需要的是理解、尊重、寬容。我們應(yīng)該平等地看待孩子的所思所想，特別是他們內(nèi)心深處渴望得到認(rèn)可，希望有所作為的精神需求，用愛心、耐心去呵護(hù)孩子幼小的心靈。

第四篇：川大教師的自白書：今夜死去了

現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)已經(jīng)走出去了，現(xiàn)在也有很多孩子走了出去，那么這個(gè)世界四川大學(xué)教師周鼎，發(fā)布自白書表示“一個(gè)相信講好一門課比寫好一篇論文更重要的人，今夜死去了，今后都不再在川大開課。大家自行感受一下自白書。

學(xué)生觀點(diǎn)：我愿用我科科全掛再換一節(jié)旁聽，為中國(guó)好老師點(diǎn)贊！今晚喝了半斤白酒 不知是否醉了 酒壯慫人膽 姑且胡言亂語(yǔ) 將來(lái)也可以

酒后醉話搪塞過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電說(shuō)

不要在網(wǎng)上隨便說(shuō)話 你有一批粉絲 我說(shuō)，我沒(méi)有粉絲

因?yàn)槲覐膩?lái)不是什么偶像 我是一個(gè)喜歡砸碎偶像的人講好一門課能折算成幾篇論文？ 學(xué)院說(shuō)，不知道！教務(wù)處說(shuō)，也不知道！校長(zhǎng)說(shuō)，我也不知道！教務(wù)處說(shuō)中華文化課一周 只有三個(gè)學(xué)時(shí)。

我說(shuō)

為了這三個(gè)學(xué)時(shí) 我整整準(zhǔn)備了三周，而為了講好這三個(gè)學(xué)時(shí) 我至少準(zhǔn)備了三年。為什么我們的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量 每況日下？

因?yàn)橐粋€(gè)老師的職稱只與他的 科研成果有關(guān)。6 一門課的工作量如何計(jì)算？

教務(wù)處說(shuō)，我們按照課時(shí)來(lái)計(jì)算。那一刻，我真希望自己是一部復(fù)讀機(jī)。從前，科研是副業(yè)?，F(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)。所有高校領(lǐng)導(dǎo)都在說(shuō) 我們必須重視教學(xué) 他們一邊說(shuō)著

一邊看著論文發(fā)表的數(shù)量學(xué)生的數(shù)量比

學(xué)生的質(zhì)量更重要，因?yàn)楦咝＝?jīng)費(fèi)的劃撥 與招生數(shù)量有關(guān) 與畢業(yè)質(zhì)量無(wú)關(guān)最牛逼的教師是

擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人

而不是擁有最多學(xué)生聽眾的人 也許最新一版的漢語(yǔ)大詞典 應(yīng)該修改教師的定義了回頭想想自己 在上課前一刻 還在努力修改課件

只能自嘲這是一種潔癖。從來(lái)沒(méi)有辦公室八年了，從望江搬到江安，依然沒(méi)有辦公室。在歷史文化學(xué)院的新修大樓里 只能羨慕地看著教授工作室和 副教授工作室的招牌熠熠生輝 他們說(shuō)，這是一個(gè)看臉的社會(huì)論文的數(shù)量從來(lái)與質(zhì)量無(wú)關(guān) 他們說(shuō)這叫一雞多吃 中國(guó)的高校不過(guò)是 一座農(nóng)家樂(lè)你以為你在教育學(xué)生 其實(shí)是學(xué)生在教育你 你改變不了世界 只可能被世界改變深夜

一名旁聽生打來(lái)電話

問(wèn)候冬至，他讓我不會(huì)后悔 這八年來(lái)的所有努力川大從不缺周鼎 周鼎也從不缺川大所有人都在勸我冷靜 他們不知道我已經(jīng) 冷靜了八年半我對(duì)于講課

有一種天生的熱情 因?yàn)槲业母赣H 也是一名教師 我無(wú)法體會(huì)一名 中學(xué)歷史教師的痛苦 我只能深味一名 大學(xué)歷史教師的痛苦科研是自留地 教學(xué)是公家田。留校那年，我的工作是 在一間辦公室里糊紙盒

只是為了迎接本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 八年的學(xué)術(shù)訓(xùn)練最終只為了 糊好一個(gè)檔案盒八年前女兒出生的那一天 我在產(chǎn)房門口備課 看了新生的女兒一眼 我匆匆奔赴江安上課

褲腿上沾著女兒身上的血跡 可我知道，這不是什么先進(jìn)事跡一所高校 就是一座衙門

所有人都言必稱校長(zhǎng)

然而校長(zhǎng)終究不是萬(wàn)能的神從前

農(nóng)村搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 現(xiàn)在

學(xué)院也搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 每個(gè)學(xué)院都要向?qū)W校 簽下合同承包多少個(gè)課時(shí) 多少篇論文，多少個(gè)課題 院長(zhǎng)是包工頭，教師是搬運(yùn)工高校教師的主要工作是 申報(bào)課題、報(bào)賬 報(bào)賬還是報(bào)賬他們說(shuō)

評(píng)價(jià)一個(gè)公共課教師的標(biāo)準(zhǔn)是工作量 我終于知道勞模是怎樣煉成了他們希望我緘默。

他們說(shuō)，明年還有機(jī)會(huì)?？晌艺f(shuō)，老子不玩了最難過(guò)的不是你失敗了 而是你這樣失敗了 你的對(duì)手不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 而是根本不知道 誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的那個(gè)東西

寧鳴而生，不默而死。一個(gè)相信講好一門課

比寫好一篇論文更重要的人 今夜死去了，他早就該死了

第五篇：云大赴韓漢語(yǔ)教師志愿者：鎮(zhèn)川日記

Born To Win

云大赴韓漢語(yǔ)教師志愿者：鎮(zhèn)川日記

我于3月3日來(lái)到鎮(zhèn)川郡，群山腳下、一個(gè)過(guò)分寧?kù)o的地方。鎮(zhèn)川屬忠清北道，且莫說(shuō)鎮(zhèn)川，連這個(gè)忠清之道我也是第一次聽說(shuō)。

那天，略有小雨，沉悶陰柔下了一整天，我的第一眼鎮(zhèn)川，是灰色。

用了兩個(gè)小時(shí)，將公寓的地板擦拭干凈，達(dá)到韓國(guó)人進(jìn)屋就脫鞋的標(biāo)準(zhǔn)后，我出門前往超市，依靠著僅有的生活常識(shí)辨識(shí)著商品，生抽、老抽、醋。依靠著僅會(huì)的幾句韓語(yǔ)跟服務(wù)員溝通，多少錢、塑料袋、謝謝你。手舞足蹈的我儼然像一個(gè)滑稽的意大利人，與井然有序、鞠躬點(diǎn)頭的本地人反差甚大，攥著印滿世宗大王頭像的找零，我邊走邊思考，下一步該做什么了?

我們從書本中學(xué)習(xí)到，一個(gè)人初到國(guó)外，由陌生到熟悉，會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段：蜜月期、休克期、調(diào)整期和適應(yīng)期。但我沒(méi)想到的是，蜜月期竟走得如此快、如此決絕。所幸我并沒(méi)有因此步入所謂的休克期，在我看來(lái)，這更像是一個(gè)“思考期”。人一旦沉淀下來(lái)，便有時(shí)間思索，有時(shí)間總結(jié)，有時(shí)間規(guī)劃。

來(lái)韓國(guó)之前，我們這些準(zhǔn)漢語(yǔ)教師志愿者也常在一起探討。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和愈發(fā)珍貴的機(jī)會(huì)成本，我們貢獻(xiàn)出研究生階段寶貴的一年，以錯(cuò)過(guò)部分從業(yè)考試與丟失考博復(fù)習(xí)時(shí)間為代價(jià)，在一個(gè)無(wú)法連任超過(guò)兩年的地方，面對(duì)著形形色色的誘惑，冒著因無(wú)法專心攻克畢業(yè)論文而因此有可能延期畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，站在一群把漢語(yǔ)課當(dāng)作放松課的學(xué)生們面前，努力使用著其實(shí)自己還并沒(méi)有完全掌握的技能，把睡著的孩子叫醒，讓化妝的孩子停下，扭頭看看搭檔教師，自身所學(xué)并無(wú)用武之地，短暫的假期被美景、美食包圍，玲瑯滿目的商品短暫地麻痹了每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都不會(huì)去想得太遠(yuǎn)。我們問(wèn)自己，來(lái)得值嗎?幾乎所有的漢語(yǔ)教師志愿者都抱著“世界這么大，我想出去看看”的初衷來(lái)到海外，在從業(yè)一段時(shí)間后，幾乎所有的漢語(yǔ)教師志愿者都會(huì)對(duì)這份事業(yè)抱有極大的熱情，可是面對(duì)著低保障、低工資等殘酷的行業(yè)現(xiàn)狀，幾乎所有的漢語(yǔ)教師志愿者又都會(huì)在幾年內(nèi)改行。我想，他們也一定會(huì)問(wèn)自己，來(lái)得值嗎? 沒(méi)有休息，第二天一早，我就來(lái)到了鎮(zhèn)川高中報(bào)到，這所位于樸素小城的樸素高中，沒(méi)有影視劇中那么夸張的青春時(shí)尚氣息，我看到的是真誠(chéng)的教師與單純的學(xué)生，竟不覺(jué)忽然想起自己讀高中時(shí)，在早操時(shí)間高呼我要上清華、我要上北大之類云云。

我的第二眼鎮(zhèn)川，是紅色。

韓國(guó)人本來(lái)就重禮節(jié)，講禮貌，而韓國(guó)教師這個(gè)群體，更是將這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揮得淋漓盡致，各位志愿者同胞常感慨，來(lái)了學(xué)校第一天，就把二十年的躬都鞠完了，雖然剛開始有一些不習(xí)慣，但還是在很開心地適應(yīng)著，所有教職工，無(wú)論老少，都沖我們鞠躬，年長(zhǎng)的前輩還主動(dòng)泡咖啡給我們，在這異國(guó)他鄉(xiāng)，突然感受到了極大的存在感，我想，大部分的漢語(yǔ)志愿者也跟我一樣，工作第一天，來(lái)到辦公室，第一次感受到溫暖。

人生也許就是要學(xué)會(huì)愚忠。選我所愛，愛我所選。

Born To Win

第一次接觸學(xué)生，感覺(jué)也是極好的。鎮(zhèn)川的學(xué)生們很可愛，我想這也是大多數(shù)漢語(yǔ)志愿者對(duì)韓國(guó)孩子們的第一印象吧，他們愛笑，會(huì)送老師簡(jiǎn)單的小禮品，即使是高中生，也會(huì)做出將糖果藏在手心里送給老師的舉動(dòng)，各個(gè)地區(qū)的學(xué)生雖不相同，但工作的前期，大部分的志愿者都在“曬幸?！?，收到紙條、收到零食、收到照片、收到每天下班前的一句“再見”，上班第一周，我們就被韓國(guó)孩子們給“可愛”到了。鎮(zhèn)川的學(xué)生們很善良，鎮(zhèn)川是個(gè)小地方，學(xué)生們與其他大城市的子弟很不相同，他們即使不喜歡學(xué)漢語(yǔ)，也會(huì)乖乖地聽課、跟讀、寫作業(yè)。課堂管理相對(duì)來(lái)說(shuō)，是容易的。鎮(zhèn)川的學(xué)生們很有禮貌，我想這也是全韓國(guó)學(xué)生的縮影吧，無(wú)論是不是我的學(xué)生，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了我，一定會(huì)立正、鞠躬，會(huì)中文的便會(huì)說(shuō)上一句“你好”，不會(huì)的便用韓語(yǔ)打招呼，有時(shí)兩個(gè)學(xué)生追趕打鬧，在看到老師時(shí)，突然停下來(lái)，立正、問(wèn)好，隨即猛然發(fā)現(xiàn)，還有事情沒(méi)做完，于是突然又開始展開追逐，著實(shí)令人忍俊不禁。

不過(guò)日子一久，情況就沒(méi)有開始時(shí)這么樂(lè)觀了，畢竟是中學(xué)生，上課時(shí)神游的、說(shuō)話的、和小對(duì)象傳紙條的慢慢地多了起來(lái)。韓國(guó)的中學(xué)允許學(xué)生戀愛，而且高中生戀愛率極高，問(wèn)了同事才知道，韓國(guó)的初中是男女分校，到了高中才開始男女同校(但也存在男女分校的高中)，青春期早早來(lái)到，可是卻見不到心儀的另一半，所以一來(lái)到高中，面對(duì)著曾經(jīng)稀有的“資源”，少男少女們都紛紛開始了“勇敢愛”。令我驚訝的是，面對(duì)學(xué)生之間的戀情，韓國(guó)老師們抱以極其寬容的態(tài)度，在一次協(xié)力教學(xué)漢語(yǔ)課堂上，我們開展了一次兩人制小游戲，恰巧有一組正是一對(duì)情侶，聽到同學(xué)們起哄的笑聲，韓方搭檔老師迅速意會(huì)，便用俏皮、有趣的腔調(diào)與這一對(duì)兒小情侶對(duì)話，沒(méi)有一絲一毫的反感，更不會(huì)“棒打鴛鴦”，見到這一幕，經(jīng)歷過(guò)“早戀是罪”的中國(guó)教育的我，只感覺(jué)下巴掉到了地上，遲遲沒(méi)能再拾起來(lái)。以后的日子，我也習(xí)慣了這些不同，現(xiàn)在的我，也會(huì)拿課堂情侶開玩笑，也時(shí)常鼓勵(lì)他們相互監(jiān)督學(xué)習(xí)，面對(duì)可愛的學(xué)生，我唯有送上最真的祝福，以后即便是分手了，這也一定能成為他們學(xué)生生涯中最美好的回憶之一。

心情好了，生活就會(huì)跟著好。我的第三眼鎮(zhèn)川，是彩色。

小小的鎮(zhèn)川，沒(méi)有紅綠燈，但過(guò)馬路竟比有紅綠燈還安全，所有的車都主動(dòng)避讓行人;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下，我沖駕駛室鞠躬，只見擋風(fēng)玻璃后面一個(gè)影影綽綽的身影也在點(diǎn)著頭，以示意;賣泡菜的老太也可以張羅幾句英語(yǔ)，我們手舞足蹈的交談，當(dāng)?shù)弥沂抢蠋煏r(shí)，老太也很大方地多盛上一勺;籃球場(chǎng)上，充斥著各種語(yǔ)言，住在本地，但來(lái)自不同國(guó)家的愛好者們相聚在此，雖語(yǔ)言不同，但都執(zhí)行著全世界統(tǒng)一的規(guī)則，一記傳球、一個(gè)眼神、一次擊掌，便勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ);在問(wèn)路時(shí)偶爾碰到旅居的國(guó)人，誤以為對(duì)方是韓國(guó)市民，用著蹩腳的韓語(yǔ)支支吾吾著，直到不經(jīng)意間冒出一句“那個(gè)....那個(gè)....”，雙方竟又不約而同地大笑起來(lái);逛街的時(shí)候時(shí)常碰到學(xué)生們，小小的鎮(zhèn)川藏不住人，他們會(huì)從咖啡店里沖出來(lái)喊上一句“你好”，會(huì)拉著自己的朋友向我介紹;與家人聊天時(shí)，我果斷拒絕來(lái)自大后方的經(jīng)濟(jì)援助，堅(jiān)持在這個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家活下去，作為低收入群體的一員為了形而上、形而下去精打細(xì)算;出國(guó)前不曾下廚的志愿者聚在一起，七手八腳地發(fā)明著奇怪的菜肴，互相嘗上一口、虛假地笑著，給予著違心的評(píng)價(jià)但還是開心地把菜吃光??

來(lái)得值嗎?讓我們回到最初的問(wèn)題。

人生也許就是要學(xué)會(huì)愚忠。選我所愛，愛我所選。

Born To Win

評(píng)價(jià)一個(gè)人、一段日子、一個(gè)決定的標(biāo)準(zhǔn)有許多。在充斥著快速消費(fèi)觀念和文化激進(jìn)主義的今天，陳丹青說(shuō)我們一切都太著急了;高曉松說(shuō)現(xiàn)在人們對(duì)于不能立即兌現(xiàn)成錢的事情都失去了耐心與興趣。

我沒(méi)有去權(quán)衡這個(gè)漢語(yǔ)教師志愿者會(huì)給我的職業(yè)生涯帶來(lái)什么不利影響;也沒(méi)有去計(jì)算目前的收入水準(zhǔn)是否值得我們今后再次為它付出。我只會(huì)記得我曾在這里為了生活與工作奔走過(guò);我也會(huì)記得一個(gè)九零后在這里的獨(dú)立與成長(zhǎng);我更會(huì)記得這拓寬的視野幫助我成為了一名更有大局意識(shí)的人。

鎮(zhèn)川的日子才開始了兩個(gè)月，而我卻像如此生活了許久一般，這不是適應(yīng)，也不是習(xí)慣，這大概是一種理解吧。

云南大學(xué) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士 孫博藝

人生也許就是要學(xué)會(huì)愚忠。選我所愛，愛我所選。