第一篇：江蘇新高考方案初步意見稿形成

江蘇新高考方案初步意見稿形成

江蘇新高考方案初步意見稿已經(jīng)形成!全省教育改革推進會昨天在南通召開，江蘇省教育廳沈健廳長接受記者采訪時表示，新高考方案初步意見稿已形成，江蘇新一輪考試招生改革已明確了方向，但具體實施細則暫時還不能向社會公布，須等待教育部統(tǒng)一部署。本次大會下發(fā)了《關于深化教育領域綜合改革的若干意見(征求意見稿)》，記者注意到，“單獨兩孩”配套教育需求已被列入其中，沈健表示，江蘇提前謀劃最遲2016年到來的入學“小高潮”。

關鍵詞：高考方案

多位中學校長諫言英語應計等

省教育廳廳長沈健接受記者采訪時回應了江蘇新高考方案制定進程，他表示：“江蘇高考制度針對‘08高考方案’實施過程中出現(xiàn)的一系列的問題，在不斷地微調(diào)完善下推進，因為08高考方案在推出一個周期也就是4年以內(nèi)不會有根本性的改動，這樣算來到2012年，應該要明確新一輪高考的改革，但是由于教育部的要求，必須按照國家統(tǒng)一部署，我們在高考改革上不能搶跑也不能亂跑。事實上我們已經(jīng)根據(jù)教育部規(guī)劃綱要的要求，和這次十八屆三中全會的要求，在總結(jié)我們江蘇08高考方案實施多年來的情況，我們已經(jīng)有初步意見，但按照教育部的要求不能向社會進行公布，但是我們已經(jīng)積極做好了準備?！?/p>

沈健透露了江蘇新一輪考試招生改革的方向：第一，在義務教育方面，免試就近入學。第二，關于中考，江蘇將減少中考考試科目，精簡考試內(nèi)容，縮短考試時間，探索建立初中學業(yè)測試和綜合評價相結(jié)合的方式，來確定中考改革方案;中考的招生改革方案有兩點：一個是優(yōu)質(zhì)高中招生計劃均衡地分配到所在縣區(qū)的初級中學，第二個推行中考和初中綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式。第三，關于高考改革，江蘇將遵循幾個原則：一是合理地確定考試的科目和計分方法，二是要提高高校對考試科目的要求和學生的自主選擇，三是強化學校的自主招生，四是將由考試專門機構(gòu)來實施，政府加強管理，社會加強監(jiān)督。

英語一年多考的改革是這一輪高考改革中被廣泛熱議的話題，沈健表示，英語一年多考江蘇已經(jīng)積極做好準備，“主要是希望通過這樣的選擇和這樣的方式，能夠讓學生從心理上減輕負擔，而不是一次考試完了以后就定了自己的終身，你如果覺得這次考得不好，還有機會，因為英語考試容易受到外面干擾的因素比較多，如果英語一年多考可以實施好，其他的都能做好。”在江蘇新一輪高考方案調(diào)整調(diào)研中，英語一年多考計等還是計分爭論得較多。曹衛(wèi)星副省長在大會上坦言，多位中學校長曾向他“諫言”，認為英語一年多考后應該計等而不是計分。如果計分，部分考生為了追求高分不斷“刷分”，反而增加了負擔。“這些具體問題還需要有創(chuàng)造性的設計?！?/p>

關鍵詞：義務教育

“不能有重點校，不能辦重點班”

曹衛(wèi)星副省長說，對于江蘇實行義務教育均衡發(fā)展，他曾聽到不同的聲音，“有人認為如果實行均衡發(fā)展，對優(yōu)秀學生不公平，因為這些學生會‘吃不飽’?！辈苄l(wèi)星認為，學?？梢远嚅_選修課讓學有余力的學生發(fā)展特長，成績特別優(yōu)異的學生還可以跳級，但前提是不能為了少數(shù)優(yōu)秀學生的發(fā)展而犧牲廣大普通學生的利益?！傲x務教育階段不能有重點校，不能辦重點班?！辈苄l(wèi)星強調(diào)，下一步江蘇義務教育繼續(xù)朝著優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展?！拔覀儠七M學校建設標準化。引導辦好每一所學校。”曹衛(wèi)星指出，相對發(fā)達的地區(qū)還應盡快消除農(nóng)民工子弟學校，使外來務工人員隨遷子女享受同城待遇?！安恍枰毁澲M，外來務工人員子女和城里的孩子一樣就近入學，這才是真正的義務教育均衡?！?/p>

關鍵詞：擇校

擬推教師“縣管校用”破解擇校熱

曹衛(wèi)星副省長指出，要實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，緩解擇校難，關鍵是有優(yōu)秀的教師?！拔覀円七M教師流動常態(tài)化，研究建立義務教育教師‘縣管校用’的模式?！边@一探索成為會議討論的焦點。

記者獲悉，“縣管校用”是指教師的個人編制從學校剝離出來，實行教師無校籍管理，教師不再是“一校所有制”，教師去哪一所學校任教由教育主管部門“調(diào)配”。沈健廳長表示，根據(jù)義務教育法，省人大常委會已經(jīng)通過了一個實施意見，省教育廳，省人社廳和省財政廳等五個部門都下發(fā)了“關于進一步做好義務教育的學校教師和校長的交流的意見”，意見規(guī)定在一所學校任教已經(jīng)有6年，并且離退休年齡要多于5年的教師，和在同一所學校任期超過兩屆的校長，必須在縣區(qū)范圍進行交流，并且交流比例每年不低于15%，“我們希望通過這樣的交流對義務教育中老百姓最為關心的優(yōu)質(zhì)資源配置方面能夠體現(xiàn)均衡，對緩解擇校熱起到積極的作用?！睂τ凇翱h管校用”的模式，沈健表示，這是今后教師人事制度改革的方向，“但是各個縣市情況不一樣，推進的進度會有些差別?！?/p>

關鍵詞：單獨兩孩

江蘇提前謀劃2016年入學“小高潮”

據(jù)省人口計生委透露，江蘇“單獨兩孩”政策前期已完成大量調(diào)研工作，“單獨二胎”政策可能將于今年上半年出臺。“單獨”將可以生兩孩的消息傳開后，南京市婦幼保健院的孕前門診掛號咨詢的夫婦急劇增多。記者注意到，改革意見稿中明確提出要：“前瞻研究‘單獨兩孩’政策對教育的影響，防止臨時突擊大拆大建學校。”沈健廳長接受記者采訪時表示，“面對即將實施的‘單獨兩孩’的政策，我們需要提前謀劃，把江蘇現(xiàn)有的學前三年和義務教育階段的規(guī)劃修訂和完善好，迎接最遲2016年就要到來的新的一波學前適齡入學、入園的小高潮?！?/p>

第二篇：江蘇新高考方案初步形成 英語做好一年多考準備

江蘇新高考方案初步形成 英語做好一年多考準備

時政民生

揚子晚報

2014-01-08 07:17

江蘇新高考方案初步意見稿已經(jīng)形成！全省教育改革推進會昨天在南通召開，江蘇省教育廳沈健廳長接受揚子晚報記者采訪時表示，新高考方案初步意見稿已形成，江蘇新一輪考試招生改革已明確了方向，但具體實施細則暫時還不能向社會公布，須等待教育部統(tǒng)一部署。本次大會下發(fā)了《關于深化教育領域綜合改革的若干意見（征求意見稿）》，記者注意到，“單獨兩孩”配套教育需求已被列入其中，沈健表示，江蘇提前謀劃最遲2016年到來的入學“小高潮”。

關鍵詞：高考方案

多位中學校長諫言英語應計等

省教育廳廳長沈健接受記者采訪時回應了江蘇新高考方案制定進程，他表示：“江蘇高考制度針對‘08高考方案’實施過程中出現(xiàn)的一系列的問題，在不斷地微調(diào)完善下推進，因為08高考方案在推出一個周期也就是4年以內(nèi)不會有根本性的改動，這樣算來到2012年，應該要明確新一輪高考的改革，但是由于教育部的要求，必須按照國家統(tǒng)一部署，我們在高考改革上不能搶跑也不能亂跑。事實上我們已經(jīng)根據(jù)教育部規(guī)劃綱要的要求，和這次十八屆三中全會的要求，在總結(jié)我們江蘇08高考方案實施多年來的情況，我們已經(jīng)有初步意見，但按照教育部的要求不能向社會進行公布，但是我們已經(jīng)積極做好了準備?！?/p>

沈健透露了江蘇新一輪考試招生改革的方向：第一，在義務教育方面，免試就近入學。第二，關于中考，江蘇將減少中考考試科目，精簡考試內(nèi)容，縮短考試時間，探索建立初中學業(yè)測試和綜合評價相結(jié)合的方式，來確定中考改革方案；中考的招生改革方案有兩點：一個是優(yōu)質(zhì)高中招生計劃均衡地分配到所在縣區(qū)的初級中學，第二個推行中考和初中綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式。第三，關于高考改革，江蘇將遵循幾個原則：一是合理地確定考試的科目和計分方法，二是要提高高校對考試科目的要求和學生的自主選擇，三是強化學校的自主招生，四是將由考試專門機構(gòu)來實施，政府加強管理，社會加強監(jiān)督。

英語一年多考的改革是這一輪高考改革中被廣泛熱議的話題，沈健表示，英語一年多考江蘇已經(jīng)積極做好準備，“主要是希望通過這樣的選擇和這樣的方式，能夠讓學生從心理上減輕負擔，而不是一次考試完了以后就定了自己的終身，你如果覺得這次考得不好，還有機會，因為英語考試容易受到外面干擾的因素比較多，如果英語一年多考可以實施好，其他的都能做好?！痹诮K新一輪高考方案調(diào)整調(diào)研中，英語一年多考計等還是計分爭論得較多。曹衛(wèi)星副省長在大會上坦言，多位中學校長曾向他“諫言”，認為英語一年多考后應該計等而不是計分。如果計分，部分考生為了追求高分不斷“刷分”，反而增加了負擔?！斑@些具體問題還需要有創(chuàng)造性的設計?！?/p>

關鍵詞：義務教育

“不能有重點校，不能辦重點班”

曹衛(wèi)星副省長說，對于江蘇實行義務教育均衡發(fā)展，他曾聽到不同的聲音，“有人認為如果實行均衡發(fā)展，對優(yōu)秀學生不公平，因為這些學生會‘吃不飽’?！辈苄l(wèi)星認為，學?？梢远嚅_選修課讓學有余力的學生發(fā)展特長，成績特別優(yōu)異的學生還可以跳級，但前提是不能為了少數(shù)優(yōu)秀學生的發(fā)展而犧牲廣大普通學生的利益?！傲x務教育階段不能有重點校，不能辦重點班?！辈苄l(wèi)星強調(diào)，下一步江蘇義務教育繼續(xù)朝著優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展?！拔覀儠七M學校建設標準化。引導辦好每一所學校?！辈苄l(wèi)星指出，相對發(fā)達的地區(qū)還應盡快消除農(nóng)民工子弟學校，使外來務工人員隨遷子女享受同城待遇。“不需要交贊助費，外來務工人員子女和城里的孩子一樣就近入學，這才是真正的義務教育均衡?！?/p>

關鍵詞：擇校

擬推教師“縣管校用”破解擇校熱

曹衛(wèi)星副省長指出，要實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，緩解擇校難，關鍵是有優(yōu)秀的教師。“我們要推進教師流動常態(tài)化，研究建立義務教育教師‘縣管校用’的模式?！边@一探索成為會議討論的焦點。

記者獲悉，“縣管校用”是指教師的個人編制從學校剝離出來，實行教師無校籍管理，教師不再是“一校所有制”，教師去哪一所學校任教由教育主管部門“調(diào)配”。沈健廳長表示，根據(jù)義務教育法，省人大常委會已經(jīng)通過了一個實施意見，省教育廳，省人社廳和省財政廳等五個部門都下發(fā)了“關于進一步做好義務教育的學校教師和校長的交流的意見”，意見規(guī)定在一所學校任教已經(jīng)有6年，并且離退休年齡要多于5年的教師，和在同一所學校任期超過兩屆的校長，必須在縣區(qū)范圍進行交流，并且交流比例每年不低于15%，“我們希望通過這樣的交流對義務教育中老百姓最為關心的優(yōu)質(zhì)資源配置方面能夠體現(xiàn)均衡，對緩解擇校熱起到積極的作用?！睂τ凇翱h管校用”的模式，沈健表示，這是今后教師人事制度改革的方向，“但是各個縣市情況不一樣，推進的進度會有些差別。”

關鍵詞：單獨兩孩

江蘇提前謀劃2016年入學“小高潮”

據(jù)省人口計生委透露，江蘇“單獨兩孩”政策前期已完成大量調(diào)研工作，“單獨二胎”政策可能將于今年上半年出臺。“單獨”將可以生兩孩的消息傳開后，南京市婦幼保健院的孕前門診掛號咨詢的夫婦急劇增多。記者注意到，改革意見稿中明確提出要：“前瞻研究‘單獨兩孩’政策對教育的影響，防止臨時突擊大拆大建學校。”沈健廳長接受記者采訪時表示，“面對即將實施的‘單獨兩孩’的政策，我們需要提前謀劃，把江蘇現(xiàn)有的學前三年和義務教育階段的規(guī)劃修訂和完善好，迎接最遲2016年就要到來的新的一波學前適齡入學、入園的小高潮?！?/p>

第三篇：高考歷史 九一八事變及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成練習新人教版

九一八事變及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成

一、選擇題

1.下列能體現(xiàn)中日民族矛盾開始上升為中國社會主要矛盾的是()

2.下列對漫畫《十五年前的一幕童話》的理解，不正的是

A.漫畫創(chuàng)作于國共十年對峙時期 B.與漫畫有關的重大事件是九一八事變 C.漫畫中的狼暗喻的是日本帝國主義

D.蔣介石采取不抵抗政策的根本目的是鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命，維護其統(tǒng)治

3.九一八事變后，東北愛國力量為抗擊日本侵略者先后組織了抗日義勇軍和抗

確日聯(lián)軍。關于以上兩支抗日武裝的說法不正確的是()A.都是中國共產(chǎn)黨領導的抗日武裝 B.都沉重打擊了日本侵略者 C.是20世紀30年代早中期東北的抗日主力 D.都推動了抗日救亡運動的發(fā)展

4.下列與如圖事件直接有關的是 A.九一八事變 B.一二八事變 C.偽滿洲國成立 D.華北事變

5.1935年，華北事變引起的政治后果有 ①中共開始調(diào)整政策，由反蔣抗日走向逼蔣抗日 ②出現(xiàn)全

國抗日救亡運動的新高潮 ③導致了西安事變的發(fā)生 ④進一步 加劇了國民黨內(nèi)部的分化

A.①②③

B.②③④

C.①②④ D.①②③④

6.下列各項反映了國共十年對峙時期中國共產(chǎn)黨政策發(fā)生重大變化的是

專心

愛心

用心()A.“打土豪、分田地” B.“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日” C.“一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線” D.“打倒蔣介石，解放全中國” 7.(2010·深圳調(diào)研)民主革命時期國共兩黨曾經(jīng)兩次合作。這兩次合作分別是為了()A.推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國 B.建立中華民國，反帝反封建 C.反帝反封建，抗擊日本侵略 D.抗擊日本侵略，完成祖國統(tǒng)一 8.國共十年對峙時期先后出現(xiàn)的“中華共和國人民革命政府”和西安事變，表明()A.中日民族矛盾已成為中國社會的主要矛盾

B.中國共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”的政策深入人心 C.統(tǒng)治階級內(nèi)部愛國勢力與妥協(xié)投降勢力的矛盾尖銳 D.工人、農(nóng)民和小資產(chǎn)階級與官僚資產(chǎn)階級的矛盾尖銳

9.宋女士一生歷經(jīng)世事滄桑。半個多世紀前，民族危亡存續(xù)之時，投身全民抗戰(zhàn)??(引自汪道涵《致宋美齡女士親屬唁電》)。這段話表明了對()A.國民黨政府片面抗戰(zhàn)的諒解 B.宋美齡反對日本侵略的贊揚 C.宋氏三姐妹畢生事業(yè)的賞識 D.蔣介石推行親美政策的肯定 10.70多年前，正當中國革命和中華民族處于生死攸關的歷史時期，在中國的大西北先后發(fā)生了兩個堪稱扭轉(zhuǎn)時局的政治事件。下面詩句中暗喻這兩個事件的是()①鐵流兩萬五千里，各路勁旅大會師 ②黃洋界上炮聲隆，人杰地靈唱大風 ③宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王 ④誰人不知張少帥，千古功臣一代驕

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

二、非選擇題

CAADC // BCCBC 11.(2010·蘭州模擬)閱讀下列材料：

材料1：如圖為1927年日本田中(右起第三人)內(nèi)閣在東京召開東方會議，制定侵華政策時的情景。

專心

愛心

用心 材料2：滿蒙對帝國的國防和國民的經(jīng)濟生活有很深的特殊關系，??我認為，日本帝國的使命在于維護東洋的永久和平以貢獻于世界和平，解決滿蒙問題是以實現(xiàn)日本帝國使命的遠大理想這個信念為根據(jù)的，明治天皇的原意也在于此?！逶魉睦伞稄能娛律纤姷降臐M蒙》

材料3：

請回答：(1)結(jié)合所學知識指出日本在東方會議上制定了怎樣的侵華政策？

(2)依據(jù)材料2指出，板垣征四郎認為“滿蒙”與“帝國”之間有何特殊關系？“解決滿蒙問題”的借口是什么？其真實意圖是什么？

(3)結(jié)合所學知識，指出材料3所示事件成為日本發(fā)動什么事變的借口？后果怎樣？

(4)依據(jù)上述材料，你可以得出怎樣的認識？

答案：(1)把滿洲從中國本土分裂出來，置于日本勢力之下。

(2)板垣征四郎認為滿蒙與日本的國防和國民經(jīng)濟生活有特殊關系；借口是“維護東洋的永久和平以貢獻于世界和平”；其真實意圖是滅亡滿蒙，實現(xiàn)日本的侵略野心。

(3)九一八事變；不到半年，東北三省就被日軍占領。

(4)日本侵略中國的野心由來已久；日本為侵略中國制定政策、編造輿論、制造借口。(如有其它認識，言之有理即可)12.閱讀下列材料：

材料1：共產(chǎn)黨現(xiàn)時最主要的任務是有系統(tǒng)地有計劃地盡可能在廣大區(qū)域中準備農(nóng)民的總暴動??工人階級應時刻領導并參加武裝暴動。以鄉(xiāng)村農(nóng)民之勝利為根據(jù)，推翻反革命政權，而建立革命平民的民權的城市政府。

——《中共八七會議決議》

材料2：無論各黨派在過去和現(xiàn)在有任何政見和利害的不同，??大家都應當有“兄弟鬩于墻外御其侮”的真誠覺悟，首先大家應該停止內(nèi)戰(zhàn)??沖破日寇蔣賊的萬重壓迫，勇敢地與蘇維埃政府和東北各地抗日政府一起，組織全中國統(tǒng)一的國

專心

愛心

用心 防政府??組織全中國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍。

——《中共為抗日救國告全體同胞書》

材料3：中共中央鄭重向全國宣言：

一、孫中山先生的三民主義為中國今日之必需，本黨愿為其徹底的實現(xiàn)而奮斗。

四、取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統(tǒng)籌，并待命出動，擔任抗日前線之職責。

——《中共中央為公布國共合作宣言》

請回答：

(1)比較三則材料，說明中國共產(chǎn)黨對國民黨的政策有什么變化？(2)這能否說明中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領發(fā)生了變化？為什么？

(3)導致黨的政策變化的原因是什么？它起了什么作用？它說明了什么問題？

答案：

(1)從武裝推翻國民黨反革命政權，到提出與國民黨軍隊攜手抗日，組織全中國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍，再到接受國民政府軍事委員會的指導。

(2)不能。原因：因為綱領的核心內(nèi)容是推翻帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立。當時，日本加緊侵華，妄圖滅亡中國，共產(chǎn)黨與國民黨的聯(lián)合，就是為了防止中華民族亡國滅種，與黨的民主革命的綱領是一致的。

(3)原因：日本加緊對中國侵略，民族矛盾上升為主要矛盾。作用：它推動了全民族抗戰(zhàn)形勢的出現(xiàn)。它說明共產(chǎn)黨人制定政策能以民族利益為重；共產(chǎn)黨人只有根據(jù)社會主要矛盾的變化，調(diào)整自己的政策，才能推動革命的發(fā)展。

專心

愛心

用心 4

第四篇：新一年教學計劃的初步意見

新一年教學計劃的初步意見

從本開始，對升學班級學校在教本的使用上作了新的調(diào)整，學生前兩年中使用人教本教材，一共有三冊，包括基礎模塊上下兩冊，拓展模塊一冊，使用時間為四學期。第三年升學班進行一年的復習。為統(tǒng)一教學進度，方便考試，特對三本書內(nèi)容如何分配作一個規(guī)定，請老師們注意按這個來做今年的教學計劃。

高一上期教學內(nèi)容如下：

一冊第一單元 青春年華一冊第二單元 處世美德

一冊第三單元 科學精神一冊第五單元 古代詩詞欣賞

高一下期教學內(nèi)容如下：

一冊第四單元 職場起點一冊第六單元 小說劇本欣賞二冊第五單元 古代散文欣賞二冊第一單元 人與自然二冊第二單元 生命真諦

高二上期教學內(nèi)容如下：

二冊第三單元 人文情懷二冊第四單元 職場哲思

二冊第六單元 詩歌散文欣賞三冊第二單元 論述類文章閱讀

高二下期教學內(nèi)容如下：

三冊第五單元 古代詩歌欣賞三冊第六單元 古代散文欣賞三冊第一單元 記敘類文章閱讀 三冊第三單元 詩歌散文欣賞 三冊第四單元 小說劇本欣賞說明：

1、因為上期耽誤的時間多，特別是一年級，因此上期只安排了四個單元。

2、每冊每單元要上前三篇課文，口語交際和應用文也要上，語文綜合實踐活動可視時間自己作處理。

3、由于內(nèi)容比過去少，請老師們從一年級上期開始自己有計劃地加強學生的寫作訓練，因為高考時寫作占很大比例。

職教中心語文組

2012年9月4日星期二

第五篇：江蘇高考新增加初中背誦材料

《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

遡洄從之，道阻且長。遡游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

遡洄從之，道阻且躋。遡游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

遡洄從之，道阻且右。遡游從之，宛在水中沚。

注釋：

（1）蒹（兼jiān）：荻。葭（加ji?。禾J。蒼蒼：鮮明貌。（2）所謂：所念。伊人：猶“是人”或“彼人”。指詩人所思念追尋的人。（3）方：邊。在水一方：就是說在水的另一邊。

（4）溯（素sù）：逆水而行。這里是說傍水走向上游?？聪挛摹暗雷枨臆Q”可知是陸行而非水行。洄：回曲盤紆的水道。從：就。

（5）阻：難。

（6）游：通“流”，流是直流的水道。

（7）宛：可見貌，猶言“仿佛是”。從以上四句見出彼人所在的地點似是一條曲水和一條直流相交之處。詩人如沿直流上行，就看見彼人在曲水的彼方，好像被水包圍著；如走向曲水的上游，雖然可繞到彼人所在的地方，但道路艱難而且遙遠。

（8）萋萋：猶“蒼蒼”。

（9）晞（西xī）：干。

（10）湄（梅méi）：水草交接之處。

（11）躋（基jī）：升，升高。

（12）坻（遲chí）：水中高地。

（13）采采：猶“萋萋”。

（14）涘（似sì）：水邊。

（15）右：古讀為“已”，迂曲。

（16）沚（址zhǐ）：小渚（主zhǔ），水中間的小塊陸地。

《魚我所欲也》

《孟子〃告子上》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為（wéi）茍（gǒu）得也；死亦我所惡（wù），所惡有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡（wù）莫甚于死者，則凡可以辟（bì）患者何不為（wéi）也？由是則生而有不用也，由是則可以辟（bì）患而有不為（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所惡（wù）有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞（dān）食(shí），一豆羹（gēng），得之則生，弗（fú）得則死。呼爾而與之，行道之人弗受。蹴（cù)爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為（wèi）宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得（dé）我與（yú）？鄉(xiāng)（xiàng）為（wèi）身死而不受，今為（wèi）宮室之美為（wéi）之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得（dé）我而為（wéi）之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

譯文 ：

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，（如果）這兩種東西不能同時得到，（我寧愿）舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的，道義也是我所想要的，（如果）這兩種東西不能同時得到，（我寧愿）舍棄生命而選取道義。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的方法哪會不采用呢?采用這種做法就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用這種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。并非只是賢人有這種本性，人人都有，只是賢人能夠不喪失罷了。

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死。沒有禮貌的 吆喝著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。

（可是有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎?先前（有的人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有的人）為了住宅的華麗卻接受了；先前（有的人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有的人）為了大小老婆的侍奉卻接受了；先前（有的人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有的人）為了所認識的貧窮的人感激自己卻接受了。這樣看來這種做法不是可以停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。

注釋：

1.欲：想要，喜歡。所欲：喜愛的東西。

2.熊掌：熊的腳掌，是極珍貴的食品。

3.得兼：即“兼得”，同時獲得。

4.舍魚而取熊掌者也:?。哼x取。舍生而取義者也:?。呵笕?。

5.所欲有甚于生者，甚：超過;于：比。

6.茍得：茍且取得。這里是“茍且偷生”的意思。

7.所惡：討厭的（事物）。惡，憎恨，討厭。

8.患：禍患，災難。

9.辟：通“避”，躲避。下同。

10.如使：假如，假使，下文“使”同義。

11.凡可以得生者：一切可以得到生存的辦法。者，……的辦法。

12.何不用也：什么手段不可以使用呢？。

13.不為：不愿意這樣做。

14.由是則生而有不用也：按照這種方法就可以生存，但是有人卻不用它。由是，按照這種方法。是，指示代詞，指某種辦法。

13.非獨：不單，不僅。獨，只，僅僅。

14．是：這。心：天性，天良。

15.勿喪：不丟掉。

16.簞:古代盛飯用的圓竹器?？勺g為“籃”

17.豆：古代一種食器，高足，上呈圓盤形。有木制，陶制等，用來盛肉或其它食品。

18.呼爾而與之：意思是沒有禮貌地吆喝著給人吃。呼：吆喝、輕蔑地，對人不尊重。而，連詞表修飾。

19.蹴（cù）爾而與之：蹴：用腳踢 與：給

20.不屑：因為輕視而不肯接受，這里是不愿意接受的意思。

21.萬鐘則不辯禮義而受之：如果不辨別它是否合乎禮與義就接受高官厚祿。萬鐘，這里指高官厚祿。鐘，古代的一種量器，六斛四斗為一鐘。則，連詞，這里表假設?！稗q”通“辨”，辨別。

22.何加：有什么益處。加：好處。

23.為：為了。下文“鄉(xiāng)為”“今為”的“為”都念“wei"

24.奉：侍奉。

25.所識窮乏者得我與：所認識的窮困貧苦的人感激我嗎？得，通“德”，恩惠，這里是感激的意思。

26.鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。鄉(xiāng)通“向”，原先，從前。

27.已;停止，放棄。

28.本心：天性，天良。本來的思想，即指“義”

雁門太守行

黑云壓城城欲摧⑵，甲光向日金鱗開⑶。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫⑸。半卷紅旗臨易水⑹，霜重鼓寒聲不起⑺。報君黃金臺上意⑻，提攜玉龍⑼為君死。

譯文：

黑云壓城頭，城墻像要塌陷一樣；盔甲映著日光，金鱗似的閃亮。號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上燕脂草在夜色中凝聚著紫氣。寒風半卷著紅旗，輕騎馳向易水；天寒霜凝重，戰(zhàn)鼓聲低沉不起。為了報答國君招用賢才的誠意，手揮舞著利劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！注釋：

⑴雁門太守行：古樂府曲調(diào)名。雁門，郡名，位于山西代縣。⑵摧：毀壞。這句形容敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。⑶甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。

⑷角：古代軍中一種吹奏樂器，多用獸角制成，也是古代軍中的號角。

⑸塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現(xiàn)出暗紫色。凝，凝聚。

⑹臨：逼近，到，臨近。

⑺霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。聲不起：形容鼓聲低沉；不響亮。⑻報：報答。黃金臺：故址在今河北省易縣東南，相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑，置千金于臺上，以招聘人才、招攬隱士。意：信任，重用。

⑼玉龍：寶劍的代稱。君：君王。

漁家傲①· 秋思

范仲淹

塞②下秋來風景異，衡（héng）陽雁去③無留意。四面邊聲④連角起，千嶂⑤里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒⑥歸無計。

羌（qiāng）管⑦悠悠⑧霜滿地，人不寐⑨，將軍白發(fā)征夫淚。

注釋：

①漁家傲：又名《吳門柳》、《忍辱仙人》、《荊溪詠》、《游仙關》。②塞：邊界要塞之地，這里指西北邊疆。

③衡陽雁去：傳說秋天北雁南飛，至湖南衡陽回雁峰而止，不再南飛。④邊聲：邊塞特有的聲音，如大風、號角、羌笛、馬嘯的聲音。⑤千嶂：綿延而峻峭的山峰；崇山峻嶺。

⑥燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭愛山，在今蒙古國境內(nèi)。據(jù)《后漢書〃竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。

⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一種樂器。⑧悠悠：形容聲音飄忽不定。⑨寐：睡，不寐就是睡不著。

譯文：

秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時的眼淚。

《山坡羊·潼關懷古》

（元）張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。、注釋：

（1）山坡羊:曲牌名，是這首散曲的格式；“潼關懷古”是標題。（2）聚：聚攏；包圍（3）怒：指波濤洶涌

（4）山河表里：外面是山，里面是河，形容潼關一帶地勢險要。具體指潼關外有黃河，內(nèi)有華山。

（5）潼關：古關口名，現(xiàn)屬陜西省潼關縣，關城建在華山山腰，下臨黃河，非常險要。（6）西都：指長安（今陜西西安）這是泛指秦漢以來在長安附近所建的都城。古稱長安為西都，洛陽為東都。

（7）躊躇：猶豫、徘徊不定，心事重重，此處形容思潮起伏，陷入沉思.表示心里不平靜。

（8）傷心：令人傷心的事，形容詞作動詞。

（9）秦漢經(jīng)行處：秦朝（前221年~前206年）都城咸陽和西漢（前208~8）的都城長安都在陜西省境內(nèi)潼關的西面。經(jīng)行處，經(jīng)過的地方。指秦漢故都遺址。（10）宮闕：宮殿。闕，皇門前面兩邊的樓觀。（11）興：指政權的統(tǒng)治穩(wěn)固。

譯文：

（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。

從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。