第一篇：在熱心、潛心、恒心科研中提升自我

在熱心、潛心、恒心科研中提升自我

沙洋縣李市中學

李仁鋒

歲月如梭，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了28個春秋。28年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業(yè)?！?/p>

我是一名普普通通的中學語文老師，自參加教育工作以來，熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結(jié)合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，積極參與到綜合實踐活動課教學上來，我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

一、熱心教育科研，提升自我素質(zhì)。

農(nóng)村中學進行教育科研，在有些教師的心目中覺得很神秘，認為由于環(huán)境和條件的制約，搞教育科研是專家的事，對于我們來說是“天方夜潭”，但我卻不是這樣認為的：開展教育科研與校本教研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學質(zhì)量的重要驅(qū)動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學效益，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要窗口。于是，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業(yè)，對科研工作與活動執(zhí)著地追求，認真學習與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專業(yè)文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，明確新時期教育科研在教育教學中的地位——教育科研要堅持以人為本，創(chuàng)新為魂，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)教育為契機，以主體教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為重心，以優(yōu)化教育為歸宿?？蒲信d校，科研興教，科研促進教研，教研服務(wù)科研，面向未來，立足課堂，培養(yǎng)學生成為具有主體性、合作性的現(xiàn)代人。正因為有了明確的靶向，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電。凡是外出培訓和學習，我都會積極爭取，不錯過每一次機會。學校請教育專家到校指導教科研工作、學術(shù)講座，我更是積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。學校每周四的業(yè)務(wù)學習，我更是一絲不茍地學習《新課程標準》、《基礎(chǔ)課程改革綱要》以及與教科研有關(guān)的內(nèi)容。我總是堅定一個信念：當老師，搞教研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質(zhì)和科研能力。

二、潛心教育科研，促進“課改”發(fā)展。

“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我牢記的宗旨。我時刻履行自己的職責，積極參與學校承擔的省級科研課題的研究和校本教研專題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。

1、全心投入課題研究。近幾年來，我積極參與學校申報的科研課題，我就主動向?qū)W校領(lǐng)導報名參與研究，雖然我年齡偏大，但不甘落后，積極而主動從事科研課題研究，每一個階段的子課題的研究我都是帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結(jié)。幾年來的課題研究，共撰寫論文、案例、階段性的小結(jié)10多篇，與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經(jīng)驗總結(jié)法以及典型引路法，集體備課，集中授課、評課，相互學習，勇于革新課堂教學模式，革新教學方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農(nóng)村教學實情，促進“課改”。

2、積極參與備課改革。二0一0年秋，學校為了適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要，敢為人先地進行了備課改革。在這次改革中，我更新理論，提高認識，很快適應(yīng)了改革的大開大合。我認為：備課改革是教師厚積薄發(fā)的一個承接點、一個突破口，是切實貫徹新課標人文精神的需要，也是科研興教，提高教師綜合素質(zhì)的需要，在備課中，我備課三維目標明確，資源利用恰當，流程設(shè)計新穎，課后反思獨特，受到了學校領(lǐng)導和老師的好評。在全校備課改革研討會上，我撰寫了兩篇教學設(shè)計在會上與同仁們交流。

3、全力投入課改實驗。教師是人類靈魂的工程師，有人曾這樣說過：“農(nóng)村學校教科研工作沒坦途，它需要求索者付出辛勤的汗水”，我在教育科研和課改實驗工作中不知付出了多少辛勤的汗水，犧牲了多少休息時間，憑著厚實的科研知識和先進的教學理念，靠著熱愛科研的信心與無私奉獻的精神，開拓進取，勇于創(chuàng)新，不斷打造自己教育科研事業(yè)的成就。在平時教學工作中，我踏踏實實履行自己的職責，任勞任怨地研究，從不計較個人得失。在新一輪課改實驗中，我親自帶領(lǐng)老師參加新課標、新教材、新教法的學習與培訓，將“科研課題”與“課改實驗”融為一體，以“科研”促“課改”，在“課改”基礎(chǔ)上深化“科研”。我親自指導年輕教師備課、授課，與教師共同磋商教藝、“課改”得失，隨時發(fā)現(xiàn)，隨進記錄，隨時反思，隨時小結(jié)。我還與教師互相學習科研知識，自由討論，廣泛交流，學習研究經(jīng)?；⒅贫然?，讓每個教師在學習與研究中得到發(fā)展，得以提升。

4、大膽改革課堂教學。教學是一門藝術(shù)。我一直擔任語文教學，針對學生的年齡特點、心理特征和認知水平，我不斷更新觀點，轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化教法，形成自己獨特的教學風格。在課堂教學中，充滿信心，運籌帷幄，不急不躁，隨機應(yīng)變。我敢于擺脫教材束縛，充分開發(fā)和綜合利用課程資源，尋求到了語文教學“整體大于部分之和”的效應(yīng)，如《敬畏自然》這篇課文涉及到語文、社會、環(huán)境等知識。我在教學時將課文內(nèi)容有效延伸，有效開發(fā)，有效整合，使學生個性得到了全面張揚，學生平時積累的知識得以運用。這樣教學不僅適合不同層次學生的需求，而且保護了學生的好奇心、求知欲，還在多門學科中提升了語文知識，形成合力。近幾年，我所任學科教學質(zhì)量為“優(yōu)”。

三、恒心教育科研，取得可喜成績。

教育科研是一個長期性的常規(guī)工作，每一位老師必須求真務(wù)實，堅持不懈地把這項工作做好。我在教育科研中就是一步一個腳印，持之以恒地進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：2006年12月被評為沙洋縣教育學會優(yōu)秀會員；2010年又評為沙洋縣“教育服務(wù)年”優(yōu)秀干部；2008年10月撰寫的論文《初中語文綜合實踐活動課教學初探》獲湖北省教育學會中小學活動課專業(yè)委員會優(yōu)秀論文一等獎；論文《怎樣培養(yǎng)未成年人正確的網(wǎng)絡(luò)行為習慣》于2010年6月19日發(fā)表在《現(xiàn)代教育報》上；2010年12月論文《意外事故的防范和自救》榮獲荊門市“中學綜合實踐”優(yōu)秀教學案例一等獎；論文《淺談如何幫助初一新生適應(yīng)中學生活》在2010年12月的《素質(zhì)教育論壇》上發(fā)表；說課《蘇州園林》獲全國“十一五”重點課題“學校特色發(fā)展的校本研究”一等獎；輔導學生的習作《以樹為鑒》、《山一樣的父親》分別在《優(yōu)秀作文選評》2011年1、2月合刊、《新教育》2011年1月等國家級報刊上發(fā)表。

農(nóng)村中學教育科研任重道遠，我堅信，只要我們廣大教育工作者對教育科研這項工作有熱心、有潛心、有恒心，努力奮斗，堅持不懈，憑著對教育科研事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的追求，一定能打造教育科研事業(yè)新的輝煌。

二O一一年四月八日

第二篇：在反思中自我提升

在反思中自我提升

古人曾這樣說過：“窮則變、變則通、通則久?！蹦侨绾尾拍茏兡?，首先要反思，而且要善于反思。如何反思，作為一名科學教師，不僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學藝術(shù)，更重要的是要善于進行教學后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗談一談如何進行小學科學教學反思。充分認識科學教學反思的重要性

教學反思能不能真正地達到反思的作用，關(guān)鍵是看其能否促進教師的專業(yè)化成長；能否有助于構(gòu)建有效的課堂教學提高學生的學習興趣，提高教育教學質(zhì)量?？茖W教學不同于其他學科的教學，需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及到物質(zhì)、生命、地球與宇宙等眾多領(lǐng)域；需要的課前準備更充分，因為科學學習需要有層次的探究內(nèi)容，需要小組合作探究。在科學課程改革不斷深入的今天，學生早已變成教學的主體，而教師的新舊教學理念必然相互沖突，作為教師必須更新自己的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，才能更好地完成教學任務(wù)，從而適應(yīng)當代教育的發(fā)展。

小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養(yǎng)的形成不是短時間內(nèi)完成的，它是學生不斷地接受與內(nèi)化的漫長過程。更為重要地是，早期的科學教育對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此，為了學生科學素養(yǎng)的形成，在學生的科學啟蒙階段即小學階段，構(gòu)建有效的課堂教學顯得尤其重要。有效的課堂教學不僅使學生學到科學知識，感受科學魅力，更重要的是讓學生體驗到了科學探究的全過程，從而形成影響學生一生的能力。

由此看來，“反思”是教師專業(yè)成長的途徑，也是提高教學效果的捷徑，因此教師必須總結(jié)出自我成長的公式：成長一經(jīng)驗+反思，要認識教學反思對于教師的重要性。認清科學教學反思的誤區(qū)

2.1 過分強調(diào)科學探究的學習方式

科學探究是一種學習方式，是眾多學習方式中的一種，顯然不是惟一的學習方式?？茖W課堂中有效的學習需要整合不同的學習方法，需要將教學內(nèi)容、教學目標、教學方法有機地結(jié)合起來。比如說，科學實驗課就要以探究活動為主；科學考察課就要以觀察為主；科學閱讀討論課就要以閱讀、討論為主。

2.2 過分追求由學生自主探究生成知識

新課程強調(diào)知識的形成應(yīng)該是以學生為主的探究活動形成的，但這并不等于所有的知識都要讓學生去探究。因為有些知識受學生閱歷、器材、條件、空間等因素的限制，學生根本無法進行探究。

2.3 過分重視學生探究能力的培養(yǎng)忽視了科學概念的形成

學生科學探究能力的培養(yǎng)與科學概念的形成是同等重要的，它們相得益彰。在教學活動中，科學概念的形成是依賴探究活動的，且探究活動與具體的科學內(nèi)容分不開，學生對探究的理解不會也不可能脫離科學內(nèi)容而孤立進行。認真地進行科學教學反思

根據(jù)新課程的理念，課堂教學的規(guī)律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學內(nèi)容的有序性、教學結(jié)構(gòu)的整體性、教學方法的確切性、學生參與的積極性、反饋矯正的及時性等方面進行反思。為了使教學反思能夠深入且富有實效，筆者認為反思不一定要面面俱到，應(yīng)根據(jù)科學課的特點來進行反思。

3.1 教材重難點把握是否到位

備課是上課的前提，教師在備課時，應(yīng)認真分析本節(jié)課的教學重點在哪，教學難點在哪。課后反思時，就應(yīng)該反思確定的教學重點是否妥當，教學難點有沒有在教學預(yù)設(shè)中順利地突破。

3.2 活動的設(shè)計是否科學嚴密

科學課上概念的形成都必須借助于一系列的活動，學生在活動中形成合作、交流、探究等能力并建構(gòu)科學概念。因此活動的嚴密性和科學性必須是教師在課后認真反思的一個重點。

3.3 材料的準備與出示時間是否恰當

科學課的學習需要借助于一系列的探究材料，關(guān)于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要探究的問題而準備的，且所提供的材料之間有沒有特定的聯(lián)系，相互作用后能不能體現(xiàn)出有關(guān)的科學概念和事物規(guī)律，即提供的材料是不是有結(jié)構(gòu)的材料。其次，反思材料的出示時間也是相當重要的，因為學生在科學課上對于材料的關(guān)注往往會影響整節(jié)課的教學效果，所以材料恰到好處地出示會激起學生濃厚的興趣和探究熱情。

3.4 探究小組之間的合作是否有效

目前科學課的學習方式是以小組合作為主，但是大部分小組活動表面看來熱鬧，卻淺顯沒有深度，這是因為教師只關(guān)注了活動的形式，而沒有確立明確的目標，且組內(nèi)分工不清。因此，有關(guān)小組活動的設(shè)計，在分工明確、目標確定的基礎(chǔ)上，首先要考慮學生思維的深度，再考慮探究活動的頻率。小組活動是為了讓學生更好地體驗科學探究的過程，理解科學的本質(zhì)，絕對不能搞形式主義而丟掉了本質(zhì)內(nèi)涵。總結(jié)語

總之，作為一名鄉(xiāng)村科學教師，要認識教學反思的重要性，不要誤人教學反思的誤區(qū)，認真正確地進行教學反思，就會在不斷的反思過程中變、通、久，使科學教育教學工作邁向一個新臺階。

第三篇：在寫作中提升自我

在寫作中提升自我作為一名中學語文老師，我對寫作尤其是教育寫作，充滿興趣，而多年的寫作鍛煉，也讓我自身的能力得到一定的提升。受“品味書香”熱情相邀，今天，說說自己的感受。一家之言，僅供參考。

古人常說，親其師而信其道，不過，如果在這個“親”的基礎(chǔ)上，再增添一份“敬”，那么，“信其道”的效果，顯然就會更好一些。當然，“敬”的起因是多種多樣的，不過，作為一名語文老師，能寫出一手算得上還不錯的文章，顯然也是讓學生肅然起敬的“誘因”之

一。這或許也是我熱衷于寫作的動機之一吧，因為，除了寫作，我感覺，幾乎沒有什么特長能夠讓學生對我充滿敬佩之情了。這算不算一種提升呢？提升了學生對我們敬佩之情，進而提升了他們對語文課特別是寫作的熱愛之情。當然，對我個人的提升，則遠不止于此。我所撰寫的文字中，有相當一部分是教育時評，這也就“迫使”自己必須多多關(guān)注教育新聞。這樣的關(guān)注，對自己的授課，其實也是有益的補充。有人說，語文老師應(yīng)當是一名雜家，如果只是盯著課本，那么，不僅視野過于狹隘，而且，即便是旁征博引，也往往都是些陳詞濫調(diào)。相反，如果多多關(guān)注教育新聞，那么，自然就能收到“為有源頭活水來”的功效，而且，這些教育新聞，幾乎都與我們的學生息息相關(guān)，這也能夠激發(fā)他們更多的關(guān)注與思考。這種提升，更體現(xiàn)在激發(fā)教師本人的思辨能力，至少是養(yǎng)成良好的思辨習慣。關(guān)注得多了，自然也就思考一些問題。這些事件為什么能夠發(fā)生？其背景又是什么？我們的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？如果有，那應(yīng)當如何規(guī)避？應(yīng)對之策又有哪些？這樣的思考，并不僅僅局限于事件本身，有時，我們在揣摩一個文字的標題時，同樣也需要我們深思而慎取。這方面，我說一個現(xiàn)象，大家不妨關(guān)注一下。眼下，各大網(wǎng)站幾乎都開設(shè)了時評專欄?？赡苁窍Ｍ约旱脑u論更具有一些力度吧，這些評論的標題，特別喜歡用“羞辱了誰”“情何以堪”“顏面掃地”“打了誰的耳光”等字眼，用得多了，不僅會讓我們產(chǎn)生審美疲勞，更為荒唐的是，有時，一個版面中，竟然會出現(xiàn)好幾篇“打了誰的耳光”。這只能說明，不是這個標題好，而是我們欠思考。本人的教育時評中，《全民學英語，是不是該安靜地走開》《中學生閱讀指南，不能“指難”》《學鬧，中國教育不能承受之重》《杜甫很忙，我們不用緊張》《語數(shù)外PK，沒有簡單的贏家》等，個人感覺，題目的張力應(yīng)該更強些。

熱愛寫作，也直接提升了自身的語言表達能力。許多時候，我們往往喜歡那一句“只可意會，不可言傳”，不過，當我們必須“言傳”的時候，又該如何是好呢？或者是，當學生在寫作中遇上“只可意會，不可言傳”的瓶頸時，身為老師，又該如何幫助他們突破呢？這些問題，或許只有當我們自己在寫作的過程中，感受才能更為真切。這方面，我的體會是，多學習，多請教，多思考，多改進，這樣才能實現(xiàn)自我的提升。

除了寫一些教育評論，我也常常參與教育教學方面的話題討論或者是編輯的“命題作文”。這方面，我很有主動性。這里，我想說句題外話，一些老師總是擔心自己寫不好而不敢動筆，這大可不必。因為，即便寫得再糟糕，也只有編輯清楚，況且，那么多人稿，編輯看完之后，可能也不會留下什么印象，那么，我們又何必擔心自己的文字太爛而心懷忐忑呢？與這些老師相反，我表現(xiàn)得較為主動，不僅積極寫稿，而且，還會積極向負責的編輯請教。當然，我們請教，也是有分寸的，那就是“如果還值得修改，那就請編輯指點一二”。這樣，既能夠得到編輯的關(guān)注，又不至于“惡意擾民”。正是有著這樣一種鍥而不舍的精神，我寫的稿子，也就越來越多地出現(xiàn)在全國各地的刊物之中。

第四篇：在奉獻中提升自我

在奉獻中提升自我 ——青志協(xié)工作總結(jié)報告

彈指間，一學期的時間已經(jīng)過去了，想起初到山大，帶著一份迷茫進入了青志協(xié)，在這個充滿和諧與溫暖的大家庭中，心中萬分慶幸?；仡欉@學期的所有活動，一次活動就是一次心靈的洗禮，每次接受部長交給我的任務(wù)，快樂與壓力共同激蕩在我的心中，作為青志協(xié)的一位新成員，我都盡我所能，力求高質(zhì)量的完成工作。盡管理想與現(xiàn)實差距較大，但我深感欣慰，我可以十分肯定地說，不管結(jié)果是成功還是失敗，這些活動都將成為我人生的財富。

一、參加青志協(xié)，我收獲了進步。

軍訓服的募集。這是我進入青志協(xié)的第一次活動，大家的熱情都很高，也取得了較為客觀的成績。就我個人而言，我覺得我最大的進步是，我果斷的拋棄了中學生的膽怯，勇敢的面對真實的工作，面對全新的問題。

走進敬老院，我最大的收獲是快樂，我奉獻著也快樂著，回想前期準備，盡管大家都是第一遭，但是我們都很認真，盡管漏洞百出，可我們卻收獲了百分之百的參與價值。盡管工作成效與我們預(yù)期差距很大，但我卻認為沒有遺憾，成功就在一次次的實踐中。

志愿者招募和感恩節(jié)我們在行動，我最大的收獲是，通過這些活動，我真切的感受到了人生的意義不在于享樂，不在與占有多少財富，而在于你是否在做著自己快樂，也讓別人快樂的工作。當我們把一份份親手做成的也許并不完美的感恩卡片送給要送的人，當我們看到他們幸福的微笑，我知道了其實只要我們愿意，幸?？鞓肪驮谏磉?，給自己，也給別人。

二、走進青志協(xié)，我發(fā)現(xiàn)了不足。

人只有在發(fā)現(xiàn)不足時，可以說才真正進步了。愛因斯坦說過：“用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢?！眳⒓忧嘀緟f(xié)，我真正知道了要做成一件事情很不容易，做成了一件事，除去令我滿意的部分，剩下的就是不足和遺憾，奇怪的是，人生的財富不在滿意中，而在不足和遺憾中。

參加青志協(xié)第一次活動，就是軍訓服募集，但由于時間比較倉促，同時又有青志聯(lián)和各個學院的青志協(xié)同時開展這一活動，使得我們的活動成果并沒有預(yù)想的好。這是我知道了，要想把一項工作做得完美，就必須把方方面面的工作做具體做扎實。，我們原定的表揚承諾也并沒有落實，就不了了之了，這對于我們以后的工作開展是不利的。

在走進敬老院的活動，無論是前期準備和活動現(xiàn)場，可以說我們都投入了很大的熱情，但是就像部長所說現(xiàn)實和理想存在很大的差距?；顒犹窒抻谛问?，和老人的互動太少。另外，老人的數(shù)量也與先前所提供的有很大出入，這說明我們的工作太粗太主觀了。

還有最后的志愿者招募和感恩節(jié)的小活動，雖然都有收獲但也暴露了很多的問題。志愿者招募的準備不夠充分，再加之我們作為一個院會組織本身的局限性導致最終的效果頗為不好。感恩節(jié)的活動雖然取得了一定的成績，但是由于工作分配不太清楚，剛開始大家都不知道自己該干啥，同時由于部分同學在現(xiàn)場沒有對地址進行強調(diào)，使得很多郵件都沒法發(fā)出去。

三、關(guān)注青志協(xié)，我積累的建議

參加了青志協(xié)，我認識到這是青年人追求進步的舞臺，同時我也知道了，要讓這個舞臺保持活力，不斷走向進步，離不開我們每一個組員的真情關(guān)心?；诖?，我也積累了一些也許并不成熟的建議：

1、作為青志協(xié)的一員，我們要深入社會，了解社會，捕捉信息，作為制定青志協(xié)活動計劃的有力依據(jù)。從而力避活動的盲目性。

2、對于既定的活動，要力求有計劃，有方案，從而提高活動的成效意識。

3、加強青志協(xié)內(nèi)部素質(zhì)，樹立團結(jié)協(xié)作意識，強化奉獻為樂意識，牢記腳踏實地意識。

4、下學期的活動應(yīng)在繼承往屆的傳統(tǒng)之上有所創(chuàng)新，加強協(xié)會與學校及社會的聯(lián)系。

總之，通過這前半學期的活動，使得我對青志協(xié)的工作有了更清楚的了解，也讓我認識到工作中應(yīng)該注意的細節(jié)問題。雖然這學期的工作我都參加了，但是在活動中總是很被動，不能積極的把握每次機會，而且沒有想怎么把工作做得更好更完美。上學期的工作已經(jīng)劃上了句號，我將總結(jié)上學期的經(jīng)驗，在下學期，更加積極的參加各項活動，爭取做好每個工作。

2012/12/22

第五篇：在學習中提升自我

在學習中提升自我 在實踐中創(chuàng)新發(fā)展海陵區(qū)第九期青干班學員顧紅喜 尊敬的各們領(lǐng)導、各們學友你們好：

我是海陵區(qū)第九期青干班學員顧紅喜，現(xiàn)任漁行村支部書記。參加青干班培訓是組織需要也是個人鍛煉成長的機會。我自覺克服了各種困難，愉快地接受了任務(wù)。學習掛職期間，我牢記區(qū)委區(qū)政府的希望，在區(qū)委組織部的正確領(lǐng)導下，勤奮學習、團結(jié)互助、踏實工作、樹好形象；注重在學習中提高自己的綜合素質(zhì)，在掛職鍛煉中創(chuàng)新發(fā)展思路，樹立基層到機關(guān)掛職全體學員的良好形象，較好地完成了組織上交給的任務(wù)，為推進機關(guān)及基層工作出自己應(yīng)有的貢獻，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、理論學習期間的收獲和體會

培訓期間同學們暢談學習體會，并聯(lián)系本單位實際，深入進行理論思考，研討我區(qū)、本單位的發(fā)展思路，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。學員們普遍反映受益多、印象深、收獲大。主要的收獲體會有以下幾個方面：

收獲之

一、黨性修養(yǎng)和政治理論水平有了進一步提高。通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育以及十六屆四中全會精神的學習輔導和對先進性教育的內(nèi)涵實質(zhì)、加強執(zhí)政能力建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等重大問題的深刻分析，學員普遍加深了對如何保持共產(chǎn)黨員先進性及新的執(zhí)政理念的理解。對執(zhí)政黨面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題、執(zhí)政經(jīng)驗、執(zhí)政的指導思想和目標任務(wù)、加強執(zhí)政能力建設(shè)的具體措施和基本要求，尤其對“為誰掌權(quán)、靠誰執(zhí)政，如何執(zhí)政”等重大理論問題，有了進一步的認識和提高。深刻感到，執(zhí)政能力關(guān)系黨的生死存亡，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)意義重大。身為執(zhí)政黨的基層黨員干部，尤其要樹立終身學習的觀念，加強黨性鍛

煉，努力提高執(zhí)政能力，只有這樣，才能使自己更好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求，才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，才能確保國家的長治久安。

收獲之

二、大局意識、危機意識和發(fā)展意識得到進一步增強。通過學習、考察，學員們看到了我區(qū)與發(fā)達地區(qū)的差距，進一步增強了加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的緊迫感，大家感到，工作分工雖有不同，但工作的目標和前進的方向都是為發(fā)展服務(wù)的。因此，我們青年干部要增強危機感和發(fā)展的緊迫感，身在基層，放眼全區(qū)，立足本職，著眼全局，當好領(lǐng)頭雁，把服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)、服務(wù)社會協(xié)調(diào)發(fā)展作為自身工作的出發(fā)點和落腳點，不斷調(diào)整自身工作的方向，始終圍繞我區(qū)的工作大局，以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為要求，以建設(shè)和諧發(fā)展的新海陵為目標，使本部門本單位的工作始終服務(wù)于發(fā)展這個第一要務(wù)。

收獲之

三、拓寬了理論視野，活躍了思維。

1、零和：兩數(shù)相加和為零；共和：兩數(shù)相加和大于零或A＋B大于2；言簡意駭、含義深刻。要求我們發(fā)揮資源效益最大化，追求雙贏，謀求老板發(fā)財?shù)胤桨l(fā)展人民富裕。

2、人才＝肯干×能干＝態(tài)度（人品）×能力；這就要求我們本著忠誠黨的事業(yè)，以人民利益為出發(fā)點，腳踏實地想干事、肯干事、會干事、能干事、辦成事、辦好事。

3、駱駝是被最后一根稻草壓死的。要求我們在海陵事業(yè)發(fā)展的道路上，要調(diào)動一切可以調(diào)動的力量為發(fā)展經(jīng)濟，富民強區(qū)所用。

4、蘇州人積極的“看到黃燈趕快走，紅燈繞道走”。要求我們基層干部認真研究國家的政策法規(guī)，不能盲目瞎干又不能畏手畏腳，以“藝高人膽大”的作風解決發(fā)展過程中產(chǎn)生的新問題。

體會之

一、要樹立終身學習的理念，夯實理論基礎(chǔ)。學習是加強能力建設(shè)的基礎(chǔ)。我們要保持集中培訓期間養(yǎng)成的好習慣，抓好以下幾點：一要創(chuàng)新學習方法。堅持把學習放在首位，抓住點滴時間，博覽群書；利用互聯(lián)網(wǎng)信息載量大、快捷的特點，經(jīng)常上網(wǎng)學習和接觸新穎、前沿觀點，加速知識更新，與時俱進；堅持開放式學習，經(jīng)常與同志分享學習成果，加深印象，通過積累儲存，不斷提高自己。二要突出學習重點。部門領(lǐng)導工作是一門藝術(shù)，需要多方面知識的積累。因此我們要深入系統(tǒng)地學習政治理論、市場經(jīng)濟、科學技術(shù)和管理方法，多頭并舉，豐富知識結(jié)構(gòu)。三要多做理論思考。學而不思則殆，思而不學則罔。平時我們要注意用理論指導自身的工作，不斷從工作中總結(jié)出好的管理方法和經(jīng)驗。體會之

二、要加強黨性修養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的青年干部。時代的要求、區(qū)委和群眾的期望以及歷史的重托，都要求我們要嚴格要求自己，高標準要求自己。為此，我們在平時的工作和學習中，要以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀和正確的政績觀，靜下心來，沉下身子，實實在在地為黨和人民做一些有益的事。其次要嚴格廉潔自律，按照黨風廉政建設(shè)的有關(guān)要求，嚴格約束自己，自覺過好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，確保在工作圈、生活圈、社交圈不出問題。三要保持良好心態(tài)。正確對待個人的名利，把事業(yè)看重一點，把得失看輕一點，真正做到為民、務(wù)實、清廉，做一名黨和人民信得過的青年干部。體會之

三、要進一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路。思路決定出路。蘇州市、昆山以及永聯(lián)村、蔣巷村的發(fā)展經(jīng)驗、夢蘭集團、隆力奇集團的成長過程都啟示我們，大發(fā)展以思想大解放為前提。因此，我們要不斷借鑒學習外地的先進經(jīng)驗，結(jié)合本地實際，轉(zhuǎn)變那些不符本地實際的觀念，摒棄照搬照抄的做法，放射式思維，放寬思路，因地制宜，思索出符合本地、本單位、本部門實際的發(fā)展思路。只要有利于我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的方法我們都要突破思維瓶頸，敢于接受，大膽探索，勇于實踐。思想經(jīng)過實踐檢驗才能不斷豐富，否則只能是空想?？v觀蘇州等地發(fā)展歷程，無不體現(xiàn)著蘇州人敢作敢為、敢為人先的理念。他們首先適應(yīng)形勢發(fā)展需要，審時度勢，夾縫中求生存、求發(fā)展，確立以招商引資為載體的發(fā)展思路，其次，搶抓發(fā)展機遇，構(gòu)筑開發(fā)園區(qū)，形成產(chǎn)業(yè)集聚，推動區(qū)域經(jīng)濟跨越式發(fā)展，還要，轉(zhuǎn)變政府職能，推進服務(wù)型政府建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展，促進經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展。蘇州發(fā)展之路為我們提供了方法論。我們要發(fā)揮工作在第一線的優(yōu)勢，用理論升華的成果指導實踐，一要以促進發(fā)展為目標，確定正確的工作思路，樹立和落實科學發(fā)展觀；二要搶抓機遇，乘勢而上，打造品牌，形成集聚效應(yīng)。三要重視營造有利于工作開展、有利于經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，通過過細的思想政治工作，集中群眾的聰明才智，形成合力。

二、掛職鍛煉期間的收獲和體會

領(lǐng)導干部能力素質(zhì)要通過后天的實踐鍛煉和學習形成，掛職鍛煉是提高能力素質(zhì)的有效途徑。掛職鍛煉是理論聯(lián)系實際的實踐，推進了基層工作的開展。主要的收獲體會有以下幾個方面：

收獲之

一、經(jīng)濟發(fā)展，規(guī)劃先行，進一步理清了發(fā)展思路。原有的農(nóng)村發(fā)展“銅匠的擔子，走到哪里響到哪里”，換一屆支部村委換一套做法。工作沒有重點，一味迎合百姓的需要，浪費了人力物力，導致不同見解的工作人沒之間的矛盾。通過掛職學習，在海陵區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易委員會領(lǐng)導的關(guān)心下鼓勵下，我村在經(jīng)濟不寬裕的情況下耗資6萬元按照海陵區(qū)土地利用總體規(guī)劃，先行規(guī)劃了《漁行物流中心控制性祥規(guī)》。為經(jīng)濟發(fā)展、發(fā)揮土地資源效益最大化指明了方向。如今，漁行物流中心以列入海陵區(qū)第十一個五年規(guī)劃，成為城北物流園區(qū)的啟動區(qū)，2006年區(qū)三產(chǎn)重點扶持引導項目。凝聚了廣大村民、黨員代表的心，工作人員工作熱情高漲。有位老黨員說，小顧學習回來就是不一樣，早就應(yīng)該這樣發(fā)展了，這樣的學習有好處。

收獲之

二、要得富，先做路，把群眾的利益放在首位，政府，群眾一定支持。規(guī)劃有了，就得付諸實施。從經(jīng)委的各項工作政策性強，規(guī)范有條理知道，及時

加強制度建設(shè)，以加強制度管理推進民主管理。在掛職期間，強化村級各項制度的建設(shè)與管理，用制度管理人。為進一步發(fā)揚民主管理，制定了各類議事制度，重大事項回報請示制度等。發(fā)放400份路道橋梁建設(shè)征求意見表，群眾一致支持村里的建設(shè)，民主管理為今后各項工程建設(shè)的順利開展打好了基礎(chǔ)。在與經(jīng)委領(lǐng)導的互訪活動中，領(lǐng)導們的提議加快了路橋等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)速度，增進了機關(guān)與基層的友誼。在掛職期間有6家企業(yè)入駐我村，引資2000多萬元；還有2家企業(yè)通過又通過區(qū)規(guī)劃，計劃投資2000萬元，銷售產(chǎn)值預(yù)計5個億。

收獲之

三、科學發(fā)展，合理利用資源。海陵區(qū)經(jīng)委對全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展起著服務(wù)與指導作用。在掛職期間混山的的老板擬在我村建設(shè)商品混凝土攪拌站項目，我及時征求經(jīng)委領(lǐng)導的意見，請他們出謀劃策。通過幾位主任對海陵區(qū)產(chǎn)業(yè)的介紹，對生產(chǎn)混凝土的現(xiàn)有企業(yè)的經(jīng)濟指標的分析；商品混凝土市場前景是好的，但現(xiàn)有企業(yè)存在吃不飽的問題和布局上的欠妥，我村以發(fā)展以物流為主的項目更能發(fā)揮資源優(yōu)勢。經(jīng)慎重考慮，不能圖一時的政績而影響今后更好的發(fā)展，我們婉言謝絕了投資者。

收獲之

四、信息化管理是經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。受經(jīng)委領(lǐng)導的安排，我牽頭建設(shè)了海陵區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易委員會部門門戶網(wǎng)站，激發(fā)了我加強對村級網(wǎng)站管理的信心。在管理經(jīng)委網(wǎng)站的同時，加強漁行村網(wǎng)站的管理；充實了大量與社會主義新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)的資料，探索農(nóng)村網(wǎng)站管理的經(jīng)驗。使網(wǎng)站逐步成辦農(nóng)民致富的新渠道，成為經(jīng)濟發(fā)展好幫手?，F(xiàn)在，我村申報的江蘇省農(nóng)村信息化管理示范村已通過省信息處的初審。

體會之

一、順應(yīng)形勢，做好基層工作。掛職鍛煉是組織對學員適應(yīng)不同崗位，應(yīng)對處理復(fù)雜問題能力的考驗；是提高辦實事能力，增強工作經(jīng)驗和協(xié)調(diào)能力的考驗。就本人工作情況而言，不能把自己作為掛職單位的客人，又不能把自己作為原單位的主人。掛職單位分工工作是重點，原單位中心工作也是重點，要

統(tǒng)籌安排好重點工作。從村民工作由掛職前好處理，到掛職期間難處理知道，要在不同的時期了解村民的所思所想，適應(yīng)形勢針對性地開展工作。

體會之

二、要勤于思考，善于總結(jié)。從掛職期間的新老單位的工作情況得知，不僅要踏實工作，還要會總結(jié)工作經(jīng)驗，摸索工作中的規(guī)律，按規(guī)律辦事工作才能有條不紊。結(jié)合理論學習的收獲，總結(jié)如何加強基層黨組的建設(shè)，新時期如何加黨員的管理；如何加強農(nóng)村民主管理建設(shè)，如何理順基層兩委班子成員的關(guān)系等；理念指導實踐，實踐總結(jié)理論，從而更好的服務(wù)于民，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。以上的本人在第九期青干班培訓中的收獲與會。感謝組織給了我這次難得的學習鍛煉的機會，從而提高了自己，加快了地方經(jīng)濟的發(fā)展。本人在今后的工作中將繼續(xù)發(fā)揚青干班學員謙虛好學的精神，大膽創(chuàng)新實踐的精神。為海陵區(qū)新一輪的發(fā)展作出更大的貢獻！

謝謝大家！