第一篇：樂山中小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀與對策研究

樂山中小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀與對策研究

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談方法，對樂山中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，為如何有效地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，給各個(gè)學(xué)校進(jìn)行有益的探索和指導(dǎo)。以此促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成終身體育鍛煉的健康意識。

關(guān)鍵詞：樂山中小學(xué)；陽光體育；現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0003-01

1.前言

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，落實(shí)“生命-和諧”教育理念和陽光體育行動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”。

樂山城區(qū)要求各學(xué)校在保質(zhì)保量上好體育課的前提下，每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的快樂大課間體育活動(dòng)，并在每天下午第二節(jié)課后，組織當(dāng)天沒有體育課的學(xué)生進(jìn)行40分鐘的體育活動(dòng)，將其納入教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)校課表。同時(shí)向社會(huì)公布了工作方案和監(jiān)督電話，自覺接受監(jiān)督。

2.開展現(xiàn)狀

2.1目的：開展陽光體育活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺鍛煉。促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力。豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。

2.2現(xiàn)狀：通過問卷調(diào)查和實(shí)地訪談了解到2011年12月19號樂山市召開了全市“陽光體育活動(dòng)”示范學(xué)?，F(xiàn)場會(huì)，全市中小學(xué)校長和教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了現(xiàn)場會(huì)，與會(huì)人員觀摩了新建小學(xué)、樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)和樂山七中大課間“陽光體育活動(dòng)”。

下午，觀摩團(tuán)來到了本次活動(dòng)的首站――樂山新建小學(xué)。伴隨著廣播的響起，操場上首先展示在觀摩團(tuán)眼前的是由該校自創(chuàng)的本校體育教材“武童拳”，一招一式，一靜一動(dòng)，整齊劃一的動(dòng)作，讓觀摩團(tuán)的所有成員無不驚嘆。隨后，學(xué)生們活波可愛的兔子舞、變化多端的隊(duì)列變化，令人有置身于魔術(shù)世界的感覺。緊接著登場的是第七套廣播操七彩陽光，同時(shí)，在廣播操方隊(duì)周圍不規(guī)則的橢圓形操場空隙內(nèi)，另一群小學(xué)生正在慢跑熱身。“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我陽光，我快樂！”伴隨著孩子們響亮的口號，全校師生開始在校園跑操，整齊的隊(duì)形，歡樂的氣氛將大課間活動(dòng)推向了高潮。新建小學(xué)作為城區(qū)“袖珍”學(xué)校，同時(shí)也是省武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，始終以“健康第一”的理念引領(lǐng)體衛(wèi)工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生促全面發(fā)展，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在運(yùn)動(dòng)場地嚴(yán)重不足的情況下，靈活多樣地開展體育活動(dòng)，組織各種形式的體育競技比賽，開齊、開足體育課時(shí)，達(dá)成了學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)，初步形成了讓陽光體育活動(dòng)既“實(shí)”又重“質(zhì)”的特色。

該校體育教研組組長夏月明說，“學(xué)校的大課間內(nèi)容豐富，剛才的演示只是平時(shí)學(xué)校開展陽光體育活動(dòng)的一部分，同時(shí)，由于場地制約，我們摸索出一整套各項(xiàng)活動(dòng)輪流上場，保證所有學(xué)生鍛煉同步進(jìn)行的方式開展大課間活動(dòng)?！?/p>

隨后，觀摩團(tuán)來到了樂山第一職業(yè)高級中學(xué)和樂山七中，觀看了這兩所學(xué)校分別演示的禮儀操和室內(nèi)快樂健身操等陽光體育項(xiàng)目。樂山七中校長王明強(qiáng)說“我們學(xué)校面積小學(xué)生多，過去大課間做操都是分天分年級輪流做，很難保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，從本學(xué)期起，學(xué)校就組織人員研究適合本校大課間活動(dòng)的方案?！?，從9月開學(xué)起，學(xué)校就編創(chuàng)了一套適合教室內(nèi)鍛煉的健身操，在每位同學(xué)不足0.5平方米的課桌范圍內(nèi)，通過上肢的充分舒展運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的?！白鲆惶紫聛聿槐仁彝忮憻挵雮€(gè)小時(shí)效果差。” 作為具有典型性的三所學(xué)校，利用各自的優(yōu)勢，充分保證了學(xué)生陽光體育的順利開展。

通過實(shí)地訪談了解到每一所學(xué)校都制定了陽光體育活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案、制定了“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我陽光，我快樂！”的口號。并舉行了啟動(dòng)儀式。但活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案有的學(xué)校制定得詳細(xì)――每個(gè)年級什么時(shí)間在什么場地安排什么活動(dòng)都詳細(xì)制定出來。有的學(xué)校就比較簡單，場地和項(xiàng)目都沒有安排。

2.3內(nèi)容。通過調(diào)查，在樂山中小學(xué)開展陽光體育活動(dòng)項(xiàng)目最多的是以下幾類：

2.3.1游戲、長跑。

2.3.2素質(zhì)練習(xí)。如：立定跳遠(yuǎn)、扶膝直腿走、踮腳尖走、高抬腿走、高姿俯臥撐、連續(xù)深蹲跳、原地高抬腿跑、各種形式的手持器械的迎面接力跑等。

2.3.3練習(xí)體育課所學(xué)廣播操及其它內(nèi)容。

2.3.4《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的測試項(xiàng)目：坐位體前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩

2.3.5球類。如籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球等。

2.3.6武術(shù)

2.3.7健美操、舞蹈類

3.結(jié)論與建議

陽光體育應(yīng)因地制宜靈活多樣自成特色，保證足夠的體育鍛煉時(shí)間。為安全起見，建立校園體育意外傷害事件的應(yīng)急管理機(jī)制。

將體育納入考核 施行一票否決。改善現(xiàn)有場地與設(shè)施設(shè)備，教育管理部門成立包括督查、評價(jià)表彰、考核在內(nèi)的有效機(jī)制，以確?；顒?dòng)的實(shí)施。同時(shí)，對于學(xué)校的各級各類評選，將體育納入綜合考核之中，施行一票否決制。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的意見[J]中國學(xué)校體育，2007，（6）

[2]中小學(xué)教師對開展陽光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的調(diào)查研究[J]體育科技文獻(xiàn)報(bào)，2015，（1）

第二篇：陽光體育冬季長跑活動(dòng)的現(xiàn)狀分析與對策研究

陽光體育冬季長跑活動(dòng)的現(xiàn)狀分析與對策研究

摘要：針對我國學(xué)生耐力素質(zhì)持續(xù)下降的突出問題，教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央從2007年開始，連續(xù)組織開展全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)。實(shí)踐證明，冬季長跑活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞良好品質(zhì)的重要舉措。但是在現(xiàn)實(shí)中卻暴露很多問題，有很多的學(xué)生不愿意參加，有很多老師不讓學(xué)生參加，有很多安全問題的影響等等，導(dǎo)致陽光體育冬季長跑很難順利的進(jìn)行。本文通過活動(dòng)現(xiàn)狀分析、體育教研組討論，對現(xiàn)行的長跑活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行研究，并研究對策讓陽光體育冬季長跑活動(dòng)能走向?qū)嵭А?/p>

關(guān)鍵詞：陽光體育，長跑活動(dòng)，提高認(rèn)識，激發(fā)興趣，實(shí)效。0.引言

目前小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。組織開展全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)都只是做了一個(gè)表面工作，沒有扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行深入的貫徹，本文就現(xiàn)狀分析與對策研究希望各位體育工作者可以提高認(rèn)識，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，全面提高學(xué)生的健康水平。

第三篇：大慶市幼兒體育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告與對策研究

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等，通過對大慶市3-6歲幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，針對存在的問題進(jìn)行了分析并提出了相關(guān)的對策，為學(xué)前教育工作者如何更好地開展幼兒體育活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：大慶市;幼兒體育;現(xiàn)狀調(diào)查

幼兒體育是幼兒全面、和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。幼兒體育工作的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常的生長發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的健康?？茖W(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本文以大慶市市區(qū)25所幼兒園體育活動(dòng)情況為研究對象，分別對幼兒園園長、教師、幼兒家長發(fā)放問卷。由于所調(diào)查的幼兒園小班(3歲前)的體育活動(dòng)基本以手拉手的走步為主，其它形式較少。因此本研究所調(diào)查的體育活動(dòng)主要指中班、大班(3-6歲)的幼兒體育活動(dòng)。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，查閱了大量的書籍資料，從中國知網(wǎng)以幼兒、學(xué)齡前兒童、幼兒體育活動(dòng)等為關(guān)鍵詞，查閱了大量相關(guān)資料，由此了解國內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的理論、方法及前沿水平，為本課題的研究、分析提供了理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

目前，全市共有3-6歲幼兒91583人，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)總數(shù)1132個(gè)。按管理分，政府幼兒園57個(gè)，企業(yè)幼兒園95個(gè)，民辦幼兒園659個(gè)(含無證幼兒園434個(gè))，學(xué)前班321個(gè)。本文采用隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)抽取大慶市(薩爾圖區(qū)、讓胡路區(qū)、紅崗區(qū)、大同區(qū)、龍鳳區(qū))25所幼兒園，對幼兒園園長、幼兒園教師、幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷采用當(dāng)面發(fā)放和上門回收的方式，對回收的問卷進(jìn)行檢驗(yàn)性剔除。其中，園長發(fā)放25份、回收25份，教師發(fā)放100份、回收98份，家長發(fā)放500份、回收458份。回收問卷有效率均在90%以上，能滿足本研究的需要。

二、結(jié)果與分析

(一)園長、教師與家長的幼兒體育觀

1.園長對幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園要實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。園長對體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入多少、對教師體育技能再培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少，直接反映他們對幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度。調(diào)查顯示，在經(jīng)費(fèi)投入中75%的幼兒園少于1萬元，對于教師體育技能再培訓(xùn)中教師的選派，偶爾選派的占30%，根本不選派的占70%。不難看出絕大部分園長對幼兒體育活動(dòng)重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大慶市幼兒園的體育觀還主要停留在“體質(zhì)論”的認(rèn)識水平上。

2.幼兒教師對體育興趣的程度

在幼兒體育教學(xué)中，幼兒教師自身的影響力對幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純知識的傳授，所以教師對體育活動(dòng)興趣程度直接影響著幼兒體育活動(dòng)的開展。統(tǒng)計(jì)顯示：85%以上幼兒教師喜愛跑步、有氧健身操。每次參加體育活動(dòng)的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)占62.35%，每周參加體育活動(dòng)的次數(shù)在1-3次的人數(shù)占69.41%，每周參加體育活動(dòng)的天數(shù)1-3天的占70.59%。不參加體育活動(dòng)的占28.24%。不難看出，隨著社會(huì)發(fā)展，幼兒教師參加體育活動(dòng)率的提高間接反映了他們對體育活動(dòng)興趣程度在加大，這對幼兒體育活動(dòng)發(fā)展起著促進(jìn)作用。

3.家長對幼兒體育活動(dòng)的了解和認(rèn)同

《綱要》提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

研究表明，不同文化程度的家長對幼兒體育的重視程度差異顯著，文化程度高的要比文化程度低的了解程度要好。因此，提高家長的文化水平，普及幼兒體育知識的宣傳教育，引導(dǎo)家長與班級實(shí)施同步教育，更好的為孩子健康成長奠定基礎(chǔ)。

(二)幼兒體育活動(dòng)狀況

1.體育活動(dòng)場地和器械設(shè)施

從表一調(diào)查結(jié)果看，大慶市幼兒園用于體育活動(dòng)的球類、跳繩等比較充足，戶外大型器械不夠齊全。單獨(dú)的室內(nèi)體育活動(dòng)室5所，教室合用25所，戶外活動(dòng)場地都有，但塑膠場地只有10塊、水泥場地

25、草地6塊、沙地8塊，更為嚴(yán)重的是，在所調(diào)查的25所幼兒園中，只有一所幼兒園有嬉水池，大慶市幼兒園戶外活動(dòng)場地類型中，水泥地面積所占比例最大，約等于草地、沙地、和塑膠面積的總和。不難看出目前大慶市幼兒園體育場地設(shè)施和大慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不相匹配。

2.幼兒體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容

大慶市幼兒體育教育主要組織形式一般有早操活動(dòng)、體育課、戶外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)四種形式。幼兒園體育活動(dòng)主要為田徑、球類、體操、武術(shù)、游泳、輪滑等項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)顯示，武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)開展不夠理想分別為：20%、8%、12%、8%、12%、8%、0%。這說明大慶市幼兒體育活還是以傳統(tǒng)的幼兒園體育活動(dòng)中走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作為活動(dòng)內(nèi)容的主體，武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有放在重要位置。而現(xiàn)代學(xué)前體育理論指出，幼兒身心的健康發(fā)展，不僅僅是指幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等動(dòng)作要協(xié)調(diào)靈敏，還包括身體對自然環(huán)境變化有一定的適應(yīng)能力、具備各種安全的意識和相應(yīng)的身體活動(dòng)技能等等。

3.幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間

《綱要》規(guī)定：“幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)”。

統(tǒng)計(jì)顯示：大慶市幼兒園體育活動(dòng)時(shí)間較充足，100%的幼兒園每天2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天體育活動(dòng)2小時(shí)以上占20%，1-2小時(shí)占80%，基本符合《綱要》精神。但在走訪時(shí)注意到，幼兒體育大部分是以小班、中班、大班為單位，幾個(gè)班級同時(shí)開展活動(dòng)，由于場地器材缺乏，使課外活動(dòng)的形式受到限制，許多幼兒園采用輪換方式，規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容。

(三)師資情況

1.幼兒教師的性別結(jié)構(gòu)

在所調(diào)查的幼兒園中，幼教老師均為女性。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，女性在從事幼兒以及初級教育的時(shí)候具有一定的性別優(yōu)勢，因?yàn)榕缘臏厝帷⒓?xì)心、體貼等心理特點(diǎn)更適合幼兒教育的需要。但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)者提出，幼兒園引進(jìn)男性教師有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面發(fā)展，也有利于幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

2.幼兒教師的年齡結(jié)構(gòu)

統(tǒng)計(jì)顯示，其中35歲以下的有49人，占總數(shù)的49%;36-40歲的有13人，占總數(shù)的13%;41-45歲的有11人，占總數(shù)的11%;46歲以上的有27人，占總數(shù)的27%。由以上數(shù)據(jù)可知，大慶市市區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)上趨于兩極分化。輕年教師精力充沛，思想活躍、敢于創(chuàng)新，有示范動(dòng)作的能力，但業(yè)務(wù)水平相對不足;年長教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有將知識構(gòu)造化的能力，但與幼兒互動(dòng)不足。這種年齡結(jié)構(gòu)對幼兒體育活動(dòng)的開展有一定制約作用。

3.幼兒教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

《幼兒教育綱要》要求從事幼兒教育人員必須經(jīng)過幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)，并取得合格證才能上崗。統(tǒng)計(jì)顯示大專學(xué)歷的有41人，占總數(shù)的41%;中專學(xué)歷的有25人，占總數(shù)的25%;大學(xué)及以上學(xué)歷的有34人，占總數(shù)的34%。教師的學(xué)歷層次較高。他們絕大多數(shù)畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，雖然了解幼兒身心發(fā)育的一般特點(diǎn)和基本的教學(xué)方法，具有一定的舞蹈技能，但缺乏基本體育知識和技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果同時(shí)顯示，非學(xué)前專業(yè)畢業(yè)教師占15%，其中體育院校畢業(yè)生0人。由此可以看出，大慶市幼兒園的體育專業(yè)教師配備顯然不合理，體育專業(yè)教師過少的情況不能適應(yīng)幼兒園體育活動(dòng)的發(fā)展需要，嚴(yán)重影響了大慶市幼兒體育活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

三、結(jié)論

(一)大慶市幼兒體育活動(dòng)開展不夠理想，幼兒在幼兒園的教育中不能有效地提高基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力，這將對他們的發(fā)育生長帶來一定影響。

(二)幼兒園園長不同程度存在輕視幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)象，且在對幼兒體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入上力度不夠。

(三)幼兒園教師學(xué)歷水平較高但體育基礎(chǔ)理論知識相當(dāng)貧乏，專職體育教師少，大部分教師體育技術(shù)較粗糙，幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新方面較少。

(四)幼兒園開展幼兒體育活動(dòng)有一定組織形式和內(nèi)容，幼兒園幼兒體育活動(dòng)時(shí)間基本能夠按照《綱要》規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，加上幼兒教師對體育興趣程度提高、幼兒家庭對幼兒體育作用均有認(rèn)同感，這些社會(huì)因素對幼兒體育活動(dòng)發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

(五)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的幼兒體育活動(dòng)基本動(dòng)作為活動(dòng)內(nèi)容的主體。對于現(xiàn)代學(xué)前體育教育理論指出的，應(yīng)開展武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

四、對策與建議

(一)提高幼兒園體育認(rèn)識，強(qiáng)化“健身為主，全面發(fā)展”的幼兒園體育價(jià)值觀。

(二)加大政府投資的力度，明確幼教經(jīng)費(fèi)的比例，確保幼兒體育活動(dòng)場地和器械設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)。

(三)合理構(gòu)建幼兒園體育課程。

(四)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的比例配備幼兒教師。

(五)建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化的幼兒體育新理念。

參考文獻(xiàn)

[1]劉馨，張霽虹，幼兒體育教育[M].北京：科學(xué)普及出版社，1993.[2]鄧秀菊，幼兒體育與素質(zhì)教育[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，

第四篇：銀川市西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與對策

銀川市西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的

現(xiàn)狀與對策 西夏區(qū)教研員:王娟

摘 要：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育以及增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱《意見》），頒布以后得到了廣大師生、家長和全社會(huì)的熱烈擁護(hù)、廣泛支持。通過對農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和實(shí)效的深入研究。結(jié)果認(rèn)為，體育場地器材不足，體育課開設(shè)節(jié)數(shù)未達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生體質(zhì)下滑，體育教師短缺，體育課外活動(dòng)流于形式，這是農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的真實(shí)現(xiàn)狀。加大資金投入，切實(shí)改善體育場地設(shè)施條件；加強(qiáng)培訓(xùn)力度,抓好體育教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化績效管理，建立健全評價(jià)考核監(jiān)督機(jī)制；營造體育氛圍，完善學(xué)生體質(zhì)健康測試體系；深化教育改革，改善陽光體育運(yùn)動(dòng)外部環(huán)境是促使西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的基本對策。

關(guān) 鍵 詞： 農(nóng)村 中小學(xué) 陽光體育運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀 對策

一、農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)于2007年10月在各級各類學(xué)校已吹響了進(jìn)軍的號角，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，在60分鐘的陽光體育活動(dòng)中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去，將“健康第一”落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人局面。但是，各個(gè)學(xué)校開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平不同，進(jìn)展不一，尤其是農(nóng)村小學(xué)面臨諸多問題和困難，陽光體育的現(xiàn)狀如下：

1、體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場館與器材設(shè)備現(xiàn)狀不容樂觀。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：相對小學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的主體因素而言，影響陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的客觀因素主要有學(xué)校體育場館、器材設(shè)施；課外體育活動(dòng)的組織和形式不完善不規(guī)范；學(xué)校對體育經(jīng)費(fèi)的投入不足；學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍等。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其客觀因素各占的比率較大。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校體育工作的意見》明確規(guī)定了學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入和場館設(shè)施條件。學(xué)校體育場地設(shè)施和器材設(shè)備是保證學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的不可缺少的物質(zhì)條件，是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。

2、學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降。從目前現(xiàn)狀來說，近二十年來，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)生肺活量、跳遠(yuǎn)、50米、100米、仰臥起坐的測驗(yàn)上，及格率有的還不足1/2。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中營養(yǎng)不良的占7.5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

3、有些地方體育教師短缺，課外活動(dòng)流于形式。

關(guān)于陽光體育的輿論宣傳和組織領(lǐng)導(dǎo)方面，調(diào)查顯示，90%的學(xué)校都在校園廣播、板報(bào)、橫幅等處有陽光體育的宣傳報(bào)道和宣傳標(biāo)語。95%的學(xué)校都建立了由校長掛帥的校陽光體育領(lǐng)導(dǎo)小組，但有機(jī)構(gòu)無行動(dòng)的現(xiàn)象普遍存在。從西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀可以看出，中小學(xué)基本上能按照國家的要求，在表面上，形式化地完成陽光體育的任務(wù)。如都按要求建立了學(xué)校陽光體育領(lǐng)導(dǎo)小組，都能定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試等，但對涉及到教育理念的轉(zhuǎn)變和危及到應(yīng)試教育的保障措施的內(nèi)容，各學(xué)?；旧喜蛔鳛榛驊?yīng)付，以保全和維護(hù)應(yīng)試教育。如涉及到課時(shí)問題時(shí)，盡管教育部再三強(qiáng)調(diào)體育課時(shí)的紅線不能碰，但依然沒有一所小學(xué)或初中執(zhí)行國家關(guān)于中小學(xué)每周體育課時(shí)的規(guī)定。而課外活動(dòng)更具有隨意性，大多數(shù)課外活動(dòng)是放羊式，學(xué)生自由玩耍，內(nèi)容不定，沒有統(tǒng)一組織?？梢娬n外活動(dòng)名存實(shí)亡。

二、原因探討

學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和訓(xùn)練記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長還要加“小灶”。全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)和開展，具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，國家要求各級教育行政部門、體育行政部門、共青團(tuán)組織和各級各類學(xué)校要高度重視、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識。盡管西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)也組織教師進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，但仍然有部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為陽光體育運(yùn)動(dòng)就是一兩次體育活動(dòng)，“一陣風(fēng)”，很快就過去了。這種認(rèn)識導(dǎo)致實(shí)踐中陽光體育開展缺乏持久性、長效性。搞一次啟動(dòng)儀式、搞幾次象征性活動(dòng)就算是開展了陽光體育。沒有將陽光體育運(yùn)動(dòng)與當(dāng)前正在進(jìn)行的體育課程改革很好地結(jié)合起來，沒有將學(xué)生體質(zhì)的增長和體能的增強(qiáng)作為核心任務(wù)來抓，導(dǎo)致形式主義泛濫。長期以來在中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師腦海里形成的“重文輕武”思想也使得陽光體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)施中被有意無意地忽視。傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想在學(xué)校校長、教師和學(xué)生家長心目中也是根深蒂固的，這些觀念不僅嚴(yán)重阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，而且在時(shí)間、空間上擠壓了學(xué)生體育活動(dòng)的開展。

社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的質(zhì)量，至于學(xué)校在體育活動(dòng)中開展如何，家長不太關(guān)心。體育課程改革，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)全面發(fā)展為取向，注重質(zhì)的提高和過程性。作為同時(shí)作用于學(xué)校的制度設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)制度設(shè)計(jì)的整體性和前瞻性。顯然，從價(jià)值取向上講，陽光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)為綱，體育課程改革應(yīng)為本；陽光體育運(yùn)動(dòng)是手段與方式，體育課程改革是目的與結(jié)果。陽光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)在促進(jìn)和改善學(xué)校體育物力和財(cái)力方面大顯身手，體育課程改革應(yīng)在提高和增強(qiáng)體育教師專業(yè)能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展等改善人力資源方面加大力度。

學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。陽光體育運(yùn)動(dòng)和體育課程改革是促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的兩翼，應(yīng)該相輔相成、相得益彰。但是調(diào)查表明，受地方教育主管部門檢查評比的影響，西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育以陽光體育運(yùn)動(dòng)為主，體育課程改革被放在可有可無的位置。學(xué)校及地方主管部門在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、職稱評審等政策制定方面更傾向于重視陽光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校校長、教師等更看重陽光體育運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)校甚至改變了原有體育課程改革計(jì)劃以迎合陽光體育的目標(biāo)和內(nèi)容。盡管在客觀上促進(jìn)了學(xué)校體育課程改革，但在無形中阻礙了學(xué)校體育課程的自主發(fā)展，使原本緩慢漸進(jìn)的體育課程改革被帶進(jìn)了可能陷入數(shù)量達(dá)標(biāo)的運(yùn)動(dòng)中去。另外，現(xiàn)行的部分制度也與陽光體育運(yùn)動(dòng)的制度設(shè)計(jì)有沖突和矛盾之處。如：陽光體育要求學(xué)生走向大自然、走到陽光下，有的教育部門明文規(guī)定不許學(xué)生到江、河、湖、渠游泳，建議學(xué)校盡量不組織學(xué)生集體野外郊游等活動(dòng)；陽光體育要求學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，但學(xué)校有嚴(yán)格的作息時(shí)間制度，每個(gè)學(xué)科都有規(guī)定的課時(shí)，每天1小時(shí)，時(shí)間上無法保證，強(qiáng)制地推行和要求只能犧牲學(xué)生正常的休息時(shí)間。

三、實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)

作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、陽光體育，提高認(rèn)識是基礎(chǔ)。

西夏區(qū)農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)重點(diǎn)組織對學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任、學(xué)生家長等進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們對學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，提高他們對此項(xiàng)工作的重視程度，使他們明確：學(xué)生的體質(zhì)和健康是關(guān)系到國家強(qiáng)盛、民族未來、家庭幸福的大事。甘肅省教育主管部門和各級各類學(xué)校要在人力、物力和財(cái)力上加大投人力度，完善體育師資隊(duì)伍，經(jīng)常性組織體育教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高素質(zhì)。應(yīng)在場地、器材、經(jīng)費(fèi)上給予保障。

2、以體育課教學(xué)為基本平臺，靈活自主，課內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，要使學(xué)生充分認(rèn)識到無論為了獲得健康體質(zhì)還是為了獲得健康心理，都要將體育鍛煉作為“不是別人要我練，而是為了健康自覺練”的高度自覺行動(dòng)，牢固樹立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發(fā)展的重要位置上。要從學(xué)生的特點(diǎn)和本地區(qū)，本學(xué)校的實(shí)際情況和歷史傳統(tǒng)出發(fā)，在保證有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提高的前提下修訂活動(dòng)方案，低年級學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)體現(xiàn)趣味性、集體性、安全性和基礎(chǔ)性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣和習(xí)慣，提高身心健康水平；中高年級學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)增加選擇性和多樣性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識和能力。其次，要尊重學(xué)生的個(gè)體需求，關(guān)注學(xué)生的特長愛好，靈活調(diào)配好學(xué)生的體育鍛煉項(xiàng)目及場地，滿足不同學(xué)生的健體要求，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中盡興玩，盡情玩，在活動(dòng)中鍛煉體魄，培養(yǎng)情操，增進(jìn)友誼。

（二）加大對學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，進(jìn)一步營造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)工作的良好氛圍和有利于開展工作的社會(huì)環(huán)境。

根據(jù)國家教育部、體育總局和共青團(tuán)中央的文件精神，開展陽光體育活動(dòng)將用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2個(gè)項(xiàng)目的常規(guī)鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。為此，開展大課間和課外文體活動(dòng)要切忌形式主義，搞花架子，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地抓訓(xùn)練、抓競賽、抓考核、抓“補(bǔ)差”，使學(xué)生把在校寶貴的一小時(shí)鍛煉時(shí)間用在刀刃上，力爭出成績，出效益。學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)除了以體育課和實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》這些主要載體外，還要開展更加豐富多彩的體育活動(dòng)。譬如，舉辦秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園健身操比賽、跳長繩比賽、冬季三項(xiàng)比賽；舉行籃球聯(lián)賽、乒乓球聯(lián)賽、拔河比賽等。利用這些大型體育比賽和娛樂活動(dòng)為有效載體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身理念，激發(fā)他們的戶外活動(dòng)和體育鍛煉的興趣，爭取做到“人人有項(xiàng)目，班班有安排，月月有比賽”，從而使更多的學(xué)生加入到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來。

（三）變“軟要求”為“硬指標(biāo)”，把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況作為評價(jià)學(xué)校及教師工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

“健康第一”落實(shí)不力的癥結(jié)之一是對學(xué)校及教師體育工作的管理缺乏剛性，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況，導(dǎo)致學(xué)校在學(xué)生健身問題上“偷工減料”。為此，在學(xué)校目標(biāo)管理中，把學(xué)校體育工作作為重要指標(biāo)，在教師評價(jià)中把學(xué)生體質(zhì)健康和組織學(xué)生開展陽光體育活動(dòng)作為重要評價(jià)指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校陽光體育工作的綱性，引導(dǎo)學(xué)校、教師把關(guān)注學(xué)生健康這一“冰點(diǎn)”變成“熱點(diǎn)”。

四、結(jié)論

陽光體育運(yùn)動(dòng)對增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年的全面發(fā)展、提高全民族的素質(zhì)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生體質(zhì)問題應(yīng)該說是一個(gè)教育問題，用行政的手段解決教育問題，難免會(huì)存在問題和矛盾，陽光體育遭遇的種種尷尬正是這種矛盾的表現(xiàn)，通過對農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展過程中存在的這些矛盾和問題的調(diào)查分析，提出陽光體育開展應(yīng)提高認(rèn)識、分階段完成目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容注重學(xué)校特色和地方特色等務(wù)實(shí)之策，以增強(qiáng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性。這對于促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展、增強(qiáng)陽光體育的實(shí)效性具有重要意義，也為探索在貧困地區(qū)建立陽光體育長效機(jī)制奠定了理論基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

【1】教體藝[2006] 6號文：教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定?！?】國家教委《全民健身計(jì)劃綱要》．1995年6月 【3】樊臨虎《體育教學(xué)論》 北京：人民體育出版社，2002 【4】季瀏《體育與健康與教學(xué)論》杭州：浙江教育出版社，2003． 【5】羅英姿 《大課間的管理》 中國學(xué)校體育 2001 【6】張力偉《體育科學(xué)研究與方法》北京：高等教育出版社，2002

名句賞析?。。?/p>

不限

主題

不限抒情四季山水天氣人物人生生活節(jié)日動(dòng)物植物食物

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。____佚名《越人歌》

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。____納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。____蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。____李之儀《卜算子·我住長江頭》

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。____溫庭筠《南歌子詞二首 / 新添聲楊柳枝詞》 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。____元稹《離思五首·其四》 愿得一心人，白頭不相離。____卓文君《白頭吟》 去年今日此門中，人面桃花相映紅。____崔護(hù)《題都城南莊》平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》 入我相思門，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋風(fēng)詞》

山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。____佚名《上邪》 人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。____歐陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》 一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。____納蘭性德《蝶戀花·出塞》 兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。____秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》 執(zhí)子之手，與子偕老。____佚名《擊鼓》

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。____李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》 問世間，情為何物，直教生死相許？____元好問《摸魚兒·雁丘詞 / 邁陂塘》 一日不見兮，思之如狂。____司馬相如《鳳求凰 / 琴歌》 人生如逆旅，我亦是行人。____蘇軾《臨江仙·送錢穆父》 世間無限丹青手，一片傷心畫不成。____高蟾《金陵晚望》

林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風(fēng)。____李煜《相見歡·林花謝了春紅》 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。____毛澤東《沁園春·長沙》

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。____李商隱《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。____楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》 怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。____俞彥《長相思·折花枝》 此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。____李商隱《錦瑟》

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。____白居易《長相思·汴水流》 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。____元稹《離思五首·其四》 若是前生未有緣，待重結(jié)、來生愿。____樂婉《卜算子·答施》

雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。____辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。____秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》近水樓臺先得月，向陽花木易為春。____蘇麟《斷句》

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。____杜牧《過華清宮絕句三首》

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。____李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云 / 陪侍御叔華登樓歌》

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。____林逋《山園小梅·其一》 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。____崔護(hù)《題都城南莊》

時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子·時(shí)光只解催人老》

一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。____岑參《涼州館中與諸判官夜集》 天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處。____晏殊《玉樓春·春恨》

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。____李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》 似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。____黃景仁《綺懷》 菩提本無樹，明鏡亦非臺。____惠能《菩提偈》

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。____許渾《咸陽城東樓 / 咸陽城西樓晚眺 / 西門》 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。____孟郊《登科后》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。____馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 空山新雨后，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》

人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€悔多情。____納蘭性德《山花子·風(fēng)絮飄殘已化萍》 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！____馬致遠(yuǎn)《雜劇·江州司馬青衫淚》

浮云一別后，流水十年間。____韋應(yīng)物《淮上喜會(huì)梁川故人 / 淮上喜會(huì)梁州故人》

名句賞析！??！

不限

主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節(jié)日動(dòng)物植物食物 山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。____佚名《越人歌》

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。____納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。____蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。____李之儀《卜算子·我住長江頭》

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。____溫庭筠《南歌子詞二首 / 新添聲楊柳枝詞》 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。____元稹《離思五首·其四》 愿得一心人，白頭不相離。____卓文君《白頭吟》

去年今日此門中，人面桃花相映紅。____崔護(hù)《題都城南莊》

平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》 入我相思門，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋風(fēng)詞》

山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。____佚名《上邪》 人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。____歐陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》 一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。____納蘭性德《蝶戀花·出塞》 兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。____秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》 執(zhí)子之手，與子偕老。____佚名《擊鼓》

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。____李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》 問世間，情為何物，直教生死相許？____元好問《摸魚兒·雁丘詞 / 邁陂塘》 一日不見兮，思之如狂。____司馬相如《鳳求凰 / 琴歌》 人生如逆旅，我亦是行人。____蘇軾《臨江仙·送錢穆父》 世間無限丹青手，一片傷心畫不成。____高蟾《金陵晚望》

林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風(fēng)。____李煜《相見歡·林花謝了春紅》 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。____毛澤東《沁園春·長沙》

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。____李商隱《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。____楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》

怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。____俞彥《長相思·折花枝》 此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。____李商隱《錦瑟》

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。____白居易《長相思·汴水流》 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。____元稹《離思五首·其四》 若是前生未有緣，待重結(jié)、來生愿。____樂婉《卜算子·答施》

雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。____辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。____秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》近水樓臺先得月，向陽花木易為春。____蘇麟《斷句》

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。____杜牧《過華清宮絕句三首》

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。____李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云 / 陪侍御叔華登樓歌》

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。____林逋《山園小梅·其一》 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。____崔護(hù)《題都城南莊》

時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子·時(shí)光只解催人老》

一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。____岑參《涼州館中與諸判官夜集》 天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處。____晏殊《玉樓春·春恨》

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。____李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》 似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。____黃景仁《綺懷》 菩提本無樹，明鏡亦非臺。____惠能《菩提偈》

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。____許渾《咸陽城東樓 / 咸陽城西樓晚眺 / 西門》 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。____孟郊《登科后》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。____馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 空山新雨后，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》

人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€悔多情。____納蘭性德《山花子·風(fēng)絮飄殘已化萍》 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！____馬致遠(yuǎn)《雜劇·江州司馬青衫淚》

浮云一別后，流水十年間。____韋應(yīng)物《淮上喜會(huì)梁川故人 / 淮上喜會(huì)梁州故人》

論詩三十首·其四(53人評分)8.7 朝代：金朝 作者：元好問 原文：

一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。南窗白日羲皇上，未害淵明是晉人。

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陶淵明的詩語言平淡、自然天成，摒棄纖麗浮華的敷飾，露出真樸淳厚的美質(zhì)，令人讀來萬古常新。陶淵明自謂自己是上古時(shí)代的人，但并未妨礙他仍然是個(gè)晉人。▼ 參考賞析

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這首詩是元好問評晉代詩人陶淵明。出于對當(dāng)時(shí)詩壇雕琢粉飾、矯揉造作詩風(fēng)的反感，元好問評論晉代詩人陶淵明時(shí)前兩句說：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?！痹脝柍缟刑諟Y明詩歌自然天成而無人工痕跡，清新真淳而無雕琢之弊。陶淵明的詩句自然質(zhì)樸不假修飾，剝盡鉛華膩粉，獨(dú)見真率之情志，具有真淳雋永、萬古常新的永恒▼ 作者介紹 元好問 元好問 元好問，字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鮮卑族拓跋氏，元好問過繼叔父元格；七歲能詩，十四歲從學(xué)郝天挺，六載而業(yè)成；興定五年（1221）進(jìn)士，不就選；正大元年（1224），中博學(xué)宏詞科，授儒林郎，充國史院編修，歷鎮(zhèn)平、南陽、內(nèi)鄉(xiāng)縣令。八年（1231）秋，受詔入都，除尚書省掾、左司都事，轉(zhuǎn)員外郎；金亡不仕，元憲宗七年卒于獲鹿寓舍；工詩文，在金元之際頗負(fù)重望；詩詞風(fēng)格沉郁，并多傷時(shí)感事之作。其《論詩》絕句三十首在中國文學(xué)批評史上頗有地位；作有《遺山集》又名《遺山先生文集》，編有《中州集》。...

第五篇：淺析中小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和對策研究

淺析中小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和對策研究

論文關(guān)鍵詞：田徑 中小學(xué) 現(xiàn)狀 反思

論文摘要：田徑競賽項(xiàng)目是奧運(yùn)會(huì)最古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是人類自然體能最突出的表現(xiàn)，因此，田徑競賽一直在奧運(yùn)會(huì)中占有重要的地位，本文對我國中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀和存在的題進(jìn)行了科學(xué)的分析研究，提出了解決這一問題的觀點(diǎn)和看法以及實(shí)施的對策。

田徑運(yùn)動(dòng)能有效地發(fā)展速度，力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)以增強(qiáng)體質(zhì)，獲得基本的運(yùn)動(dòng)技能，基本知識和基本技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)。其價(jià)值和作用很難被其他項(xiàng)目取代。現(xiàn)階段我國普通中小學(xué)田徑課的開展情況不容樂觀，田徑教學(xué)正面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對此，我們必須深入地探討與思考，在當(dāng)前的教育改革中，田徑課的教學(xué)必須轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，為田徑教學(xué)的發(fā)展開辟更加廣闊的空間。

一、普通中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

青少年體質(zhì)健康狀況薄弱是長期以來困擾我國教育和社會(huì)發(fā)展的問題之一,我國青少年的部分體能指標(biāo)已連續(xù)20年呈下降趨勢，學(xué)生高身材、低體質(zhì)的“外強(qiáng)中干”特點(diǎn)很明顯。很多學(xué)校的體育課在應(yīng)付學(xué)生，上課就是“放羊”，根本達(dá)不到鍛煉目的。體育鍛煉場地不足、師資和器械落后；體育課常被其他課程擠占；許多孩子被作業(yè)壓的沒空鍛煉，加上學(xué)生自身缺乏刻苦鍛煉等因素，造成了一定程度的“體育鍛煉剝奪”，青少年運(yùn)動(dòng)時(shí)間、次數(shù)普遍不足等等，這些問題值得我們深思。

二、存在的問題

（一）體育工作管理、教學(xué)要求沒有按照國家教委的要求來辦，存在著教學(xué)和管理失調(diào)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：其

一、高年級不開設(shè)體育課。許多中學(xué)在升學(xué)率的壓力下在高年級（初三，高三）不開設(shè)體育課，田徑運(yùn)動(dòng)就更不用說了，其結(jié)果就是知識層次越高，接受體育教育、進(jìn)行體育鍛煉越少；其二，體育教學(xué)時(shí)數(shù)任意刪減，體育教學(xué)內(nèi)容隨意性大，體育課在內(nèi)容安排上，取決于體育教學(xué)的改革思路和任課教師的特長及興趣，而不考慮學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和趣味性；總之，國家對中小學(xué)體育工作的要求因各種原因而被不同程度地擅自降低和忽視，直接影響到田徑運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

（二）體育鍛煉場地不足，師資隊(duì)伍的建設(shè)有待加強(qiáng)。有些學(xué)校缺乏標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，完全不能滿足學(xué)生活動(dòng)需要。部分學(xué)校缺乏專業(yè)體育老師，大多有班主任代替進(jìn)行體育教學(xué)而且忽視了對體育教師的培養(yǎng)，大大降低了體育教師的工作積極性。

（三）大多數(shù)家長雖然認(rèn)為體育對孩子十分重要，但在巨大的升學(xué)壓力下，不少家長也不愿讓孩子在體育上花太多的時(shí)間。大多數(shù)家長認(rèn)為：能否上大學(xué)、上好大學(xué)，是由文化課的成績決定的。山東省體育科研中心副主任遲榮國曾這樣說：“輔導(dǎo)班可謂琳瑯滿目，可把自己的孩子送到?體育輔導(dǎo)班?的又會(huì)有幾個(gè)呢？放了學(xué)，孩子除了作業(yè)，就是彈琴、畫畫、練書法，又有幾個(gè)孩子有時(shí)間踢球？在孩子的成長過程中，最得不到家長、學(xué)校、社會(huì)重視的就是提高身體素質(zhì)。

（四）學(xué)生不喜歡上田徑課。其一，受新興項(xiàng)目的沖擊。由于生活水平的不斷提高，對體育、休閑、娛樂的品味要求越來越高，田徑運(yùn)動(dòng)的走、跑、跳、投內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代學(xué)

生追求新興、時(shí)髦、輕松的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)易產(chǎn)生抵觸情緒；二，教材內(nèi)容缺乏新穎性。田徑項(xiàng)目受自身特點(diǎn)的制約，大多屬于周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講究爆發(fā)力，必須重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞。其三教學(xué)方法缺乏應(yīng)變性。只重視跑、跳、投等技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作難，心理負(fù)擔(dān)重，難以完成教學(xué)任務(wù)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、反思

現(xiàn)階段，由于受上述種種因素的制約，中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)處于被忽視狀態(tài)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管有96.6%的學(xué)生不喜歡上田徑課，但有83.2%是學(xué)生喜歡參加田徑競賽，這說明田徑運(yùn)動(dòng)還是有很大的魅力所在。田徑的魅力在于它的競爭性，它所展現(xiàn)出來的就是競爭。拼搏、頑強(qiáng)精神，所反映出來的就是平等。秩序、規(guī)制，所蘊(yùn)含的就是更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)理念，所體現(xiàn)出來的就是個(gè)人奮斗、拼搏、不屈不饒的意志品質(zhì)。充分表明田徑運(yùn)動(dòng)最能體現(xiàn)個(gè)性張揚(yáng)、自尊、朝氣，這些無疑是田徑運(yùn)動(dòng)通過競賽所體現(xiàn)出來的。

四、對策

（一）提高認(rèn)識，更新觀念，重新確立教學(xué)目標(biāo)

樹立“健康第一“的指導(dǎo)思想。盡快走出思想認(rèn)識的誤區(qū)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從競技體育的技術(shù)教學(xué)向培養(yǎng)終身體育的方向發(fā)展，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識到田徑教學(xué)內(nèi)容不同于球類等富于游戲性，但它在培養(yǎng)競爭意識、磨練意志、戰(zhàn)勝自我等良好品質(zhì)方面都具有積極作用。

（二）豐富教學(xué)方法和手段，將競爭性和趣味性相結(jié)合 豐富多樣的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的田徑課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。把田徑運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目科學(xué)地轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭の短飶健巴诰?、激發(fā)、保持學(xué)生對田徑活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在”樂中練、樂中學(xué)“。另外，練習(xí)多以團(tuán)隊(duì)參與的形式進(jìn)行。可以在發(fā)展個(gè)人身體運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，這對健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

（三）制定科學(xué)合理的考核辦法

在體育學(xué)習(xí)成績評定中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的差異；既要關(guān)注體育弱生的弱勢，也要關(guān)注體育尖子的優(yōu)勢。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)要放在教學(xué)方法上的因材施教，而不是降低學(xué)習(xí)要求或人為地拉平體育差生育體育尖子的學(xué)習(xí)成績。為激發(fā)體育差生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)降低及格標(biāo)準(zhǔn)。還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開展一些休閑體育項(xiàng)目，以及專項(xiàng)俱樂部等教學(xué)形式，不斷豐富評價(jià)內(nèi)容，完善評價(jià)方法。

（四）認(rèn)真組織，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)

普通中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)校體育活動(dòng)開展的重要途徑，是推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)廣泛開展、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要措施。

參考文獻(xiàn)：

［1］國家體育總局編 田徑［M］.北京：人民體育出版社，1999.［2］黃松峰.普通高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及改革對策［J］.體育學(xué)刊，2005，11.［3］王維，張麗彥.對田徑運(yùn)動(dòng)走向的研究［J］沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，6.