第一篇：四川省納溪中學(xué)“352生本課堂”教師教案設(shè)計(jì)要求

四川省納溪中學(xué)“352生本課堂”結(jié)構(gòu)改革

教師教案設(shè)計(jì)要求

一、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

此部分在教案中可略。如見《導(dǎo)學(xué)案》PN～N

二、教學(xué)策略

教學(xué)策略即通過何種途徑、方法、手段來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)（簡(jiǎn)寫）

三、課前準(zhǔn)備（簡(jiǎn)寫）

1.《導(dǎo)學(xué)案》準(zhǔn)備2.多媒體課件準(zhǔn)備3.教學(xué)設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備4.教學(xué)資源準(zhǔn)備

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案

（1）內(nèi)容：教材、《導(dǎo)學(xué)案》及相應(yīng)教輔（2）方法：學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo) 2.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。見《導(dǎo)學(xué)案》PN～N 3.探求新知，展開思維（1）出示課件，引入課題

此部分簡(jiǎn)明厄要，畫龍點(diǎn)睛（2）合作討論，探究新知 ①如何引導(dǎo)學(xué)生展開合作討論？

②學(xué)生合作討論應(yīng)注意的重難點(diǎn)在哪里？要關(guān)注哪些問題？

（3）班級(jí)展示，點(diǎn)評(píng)釋疑

①小組和個(gè)人誰展示？小組和個(gè)人誰點(diǎn)評(píng)？應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些小組和學(xué)生對(duì)象 ②展示和點(diǎn)評(píng)有何要求？

（4）教師精講，重難點(diǎn)剖析（教案重點(diǎn)部分）

《導(dǎo)學(xué)案》中的探究案部分內(nèi)容，尤其是涉及教材重難點(diǎn)問題的剖析（1）預(yù)設(shè)解析學(xué)生可能理解不明的重難點(diǎn)問題。（2）預(yù)設(shè)解析學(xué)生在合作討論中新生成的問題

（3）指明此重難點(diǎn)應(yīng)注意的問題：知識(shí)點(diǎn)、可能的錯(cuò)誤點(diǎn)和方法規(guī)律。（4）指明此重難點(diǎn)有無拓展延伸的必要，若有，其拓展分析的內(nèi)容。4.歸納小結(jié)、總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）重點(diǎn)內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)或樹型結(jié)構(gòu)整理（2）對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組及個(gè)人進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià) 5.鞏固練習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ) 見《導(dǎo)學(xué)案》PN～N0 6.課后反思，改進(jìn)提升 可長(zhǎng)可短，點(diǎn)滴積累

第二篇：四川省通江縣教師初級(jí)職稱要求

辦理初級(jí)職稱材料須知

一、初聘類：（條件及材料）

1、初聘小一：

條件：師范類?？飘厴I(yè)生、本科畢業(yè)生在小學(xué)教學(xué)崗位上任教滿一年。

材料：初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

2、初聘中二：

條件：師范類?？飘厴I(yè)生在中學(xué)任教滿三年或者師范類本科畢業(yè)生在中學(xué)任教滿一年。

材料：初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

3、初聘小二

條件：師范類中專畢業(yè)生在教學(xué)崗位上任教滿一年。

材料：初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

二、評(píng)審類。（條件及材料）

1、評(píng)審小一：小教二級(jí)教師任職滿三年或非師范類?？飘厴I(yè)生、本科畢業(yè)生在小學(xué)教學(xué)崗位上任教滿一年。

材料：小二評(píng)審小一材料。專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)，原任小教二級(jí)的資格文復(fù)印件。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

非師范類：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

2、評(píng)審小一：代課教師考入的公辦教師，如果其它條件夠而新招聘工作年限不夠且又確定了工齡的。

材料：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件，確定工齡文件的復(fù)印件。

3、評(píng)審中二：非師范類?？飘厴I(yè)生在中學(xué)教學(xué)崗位上任教滿三年，或非師范類本科畢業(yè)生在中學(xué)教學(xué)崗位上任教滿一年。

材料：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

4、評(píng)審中二：代課教師考入的公辦教師，如果其它條件夠而新招聘工作年限不夠且又確定了工齡的。

材料：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件，確定工齡文件的復(fù)印件

5、評(píng)審小二：非師范類中專畢業(yè)生在小學(xué)教教學(xué)崗位上任教滿一年。材料：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表。個(gè)人工作總結(jié)。畢業(yè)證復(fù)印件。教師繼續(xù)教育證明。教師技能等級(jí)合格證。教師資格證復(fù)印件。普通話等級(jí)證復(fù)印件。

三、確認(rèn)類。（條件及材料）

1、確認(rèn)小一:評(píng)聘了中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)而現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)崗位上工作，且編制崗位在小學(xué)。（中二改評(píng)小一）

2、確認(rèn)中二:評(píng)聘了小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)而現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)崗位上工作，且編制崗位在中學(xué)。（小一改評(píng)中二）

3、確認(rèn)中一:評(píng)聘了小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)而現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)崗位上工作，且編制崗位在中學(xué)。（小高改評(píng)中一）

材料：

小一改評(píng)中二?！妒聵I(yè)單位確認(rèn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審批表》。原任小學(xué)一級(jí)教師的資格文的復(fù)印件。畢業(yè)證復(fù)印件。中學(xué)教師資格證復(fù)印件，學(xué)校任課證明。

小高改評(píng)中一?！妒聵I(yè)單位確認(rèn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審批表》。原任小學(xué)高級(jí)教師資格文的復(fù)印件。畢業(yè)證復(fù)印件，中學(xué)教師資格證復(fù)印件。學(xué)校任課證明。

說明：

1、所有復(fù)印件由人事股審定原件后認(rèn)可。

2、初聘和評(píng)審職稱中，對(duì)工作年限的認(rèn)定，要求提供聘任證書或聘用合同或聘用文件或工齡確定文件作為認(rèn)定依據(jù)。

3、確認(rèn)職稱，對(duì)工作學(xué)校的認(rèn)定，要求提供在現(xiàn)任學(xué)校工作的流動(dòng)文件。

4、各學(xué)校要對(duì)所報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題，經(jīng)辦人員負(fù)一切責(zé)任?！疤貚徲?jì)劃”教師評(píng)職稱，請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)注明“特崗”。每個(gè)片區(qū)統(tǒng)一上報(bào)材料，片區(qū)學(xué)校及個(gè)人單獨(dú)上報(bào)不予接收。中學(xué)和城內(nèi)學(xué)校單獨(dú)上報(bào)。上報(bào)材料同時(shí)上報(bào)盤。

5、各單位根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)需要填報(bào)哪類表，以片區(qū)為單位統(tǒng)一領(lǐng)表。

6、交表時(shí)間：待后通知。

第三篇：教師課堂常規(guī)要求

教師課堂常規(guī)要求

教 師 課 堂 常 規(guī)

一、按教導(dǎo)處規(guī)定課表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

二、課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，不上無準(zhǔn)備課。

三、提前候課，不早退，不拖堂、不坐著上課，不中途離開課堂。

四、上課期間，教師不得會(huì)客，不得接打手機(jī)。

五、認(rèn)真上課：全面實(shí)施教學(xué)計(jì)劃（教案），教師要精神飽滿、態(tài)度親切、語言生動(dòng)精練，吐字清楚，談吐文明。音量適度。不講與教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的話。板書要工整規(guī)范。重視直觀教學(xué)，積極恰當(dāng)?shù)牟捎矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。

六、教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不許穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。

七、嚴(yán)格要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣，注意教學(xué)衛(wèi)生，督促、檢查學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，以取得良好的教學(xué)效果。

（1）用具帶齊，坐姿端正；

（2）認(rèn)真聽講，注意力集中，不做與本課無關(guān)的事；

（3）發(fā)言先舉手，回答問題時(shí)要站立端正、精神飽滿、聲音洪亮

（4）及時(shí)糾正學(xué)生在課堂上不良的讀、寫、坐姿勢(shì)，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

八、教學(xué)和管理工作要認(rèn)真，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，既嚴(yán)格要求，大膽管理，又要耐心教育，不得辱罵學(xué)生，不得將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。

九、班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時(shí)間布置其他事宜，不得將學(xué)生任意叫出課堂，影響正常教學(xué)。

十、實(shí)驗(yàn)課、體育課、音樂課、微機(jī)課、美術(shù)課等需要到專用教室的課，課前班主任教師組織好學(xué)生帶到專用教室，和科任教師做好交接。課后科任教師要組織學(xué)生有組織地回到本班教室。

第四篇：教師課堂常規(guī)要求

教師課堂常規(guī)要求

課前準(zhǔn)備：

1、課前每位教師先于進(jìn)度一周進(jìn)行個(gè)人備課，按照備課要求做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)?！八挠小奔础澳X中有綱、腹中有書、目中有人、心中有法”；“四精”即“精心設(shè)計(jì)問題、精心設(shè)計(jì)板書、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心設(shè)計(jì)作業(yè)”。編寫教案時(shí)要完整。做到“十有”：有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，有重點(diǎn)難點(diǎn)，有教具準(zhǔn)備，有課時(shí)安排，有教學(xué)過程，有教法與學(xué)法指導(dǎo)，有課堂練習(xí)和課后作業(yè)。有教后小結(jié)，有板書設(shè)計(jì)等。無教案不得進(jìn)課堂上課。

上課：

1、預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)站在教室門口，以目視促使學(xué)生盡快安靜，做好課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，進(jìn)入教室，師生互相行禮后，開始上課。

2、教師上課做到不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。

3、教師上課衣著整潔、樸素大方、教態(tài)自然，不坐著講課，不接打電話，不在課堂上吸煙、喝水、看書報(bào)雜志等。

4、課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹《學(xué)生課堂常規(guī)要求》，維持良好的課堂秩序和紀(jì)律，在授課過程中要面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5、教師在課堂上必須使用普通話和禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、體育課應(yīng)至始至終按照教案組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理，組織學(xué)生游戲時(shí)，所有學(xué)生必須在老師的視線范圍內(nèi)。要有安全保護(hù)措施，不能將游戲活動(dòng)變成“放羊”，也不能提早下課。板書

課堂板書要認(rèn)真設(shè)計(jì)，書寫要工整、流暢、規(guī)范，通過潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫速度。布置作業(yè)

布置作業(yè)要注重實(shí)效，既要有質(zhì)又要適量，旨在通過學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手，鞏固知識(shí)，提高能力，杜絕重復(fù)性、盲目性、機(jī)械性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改

1、各學(xué)科布置的作業(yè)必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得讓學(xué)生批改。

2、批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中顯現(xiàn)出的普遍問題要及時(shí)進(jìn)行全班講評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。凡是有錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)定要公平客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，立足鼓勵(lì)。作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一周內(nèi)完成。（2）教師批改時(shí)要圈出錯(cuò)別字，改通句子，理清層次。根據(jù)作文內(nèi)容寫出不同形式的批語，評(píng)語力求富有啟發(fā)性，用尊重和鼓勵(lì)的語言，以提高習(xí)作能力為目的。

（3）批改符號(hào)統(tǒng)一，用修改符號(hào)修改，讓學(xué)生一目了然。（4）根據(jù)學(xué)生具體的寫作情況，應(yīng)適時(shí)采用面批的形式，當(dāng)面予以指導(dǎo)。

同心學(xué)校教導(dǎo)處

第五篇：長(zhǎng)葛一中學(xué)本課堂實(shí)施方案

長(zhǎng)葛一中“學(xué)本課堂”教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了深入開展以推進(jìn)“”建設(shè)為主題的課堂教學(xué)，全面踐行“以生為本，學(xué)為中心”的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理，更新理念與手段，注重專業(yè)引領(lǐng)，倡導(dǎo)同伴互助,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)期，直面問題，確定主題，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：馬書亮

副組長(zhǎng)：高文亮 李志欣 李正強(qiáng) 任學(xué)軍

成 員：王全玉 唐學(xué)嶺 陳浩杰 李雪霞 龐義成 劉勝潔 劉麗娟 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，具體領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校實(shí)施工作；指導(dǎo)各教研組開展教育理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作；參與教學(xué)在學(xué)校的具體實(shí)施；負(fù)責(zé)教學(xué)階段性實(shí)施總結(jié)。

三、教學(xué)實(shí)驗(yàn)措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻把握學(xué)本課堂的內(nèi)涵

引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師深刻了解教學(xué)的內(nèi)涵，名師工作室成員要起模范帶頭作用，掌握一定的理論基礎(chǔ)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)。由教導(dǎo)處提供學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)反思和與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)提升，保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校下發(fā)材料，組織教師學(xué)習(xí)。每月組織教師開展心得交流活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

（二）落實(shí)制度，保障實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)驗(yàn)工作小組，落實(shí)責(zé)任人，及時(shí)落實(shí)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的各項(xiàng)工作，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作深入開展。制訂《理論學(xué)習(xí)制度》《研討制度》等，讓實(shí)驗(yàn)教師的觀念及時(shí)轉(zhuǎn)變到以生為本的教育教學(xué)中。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加快的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

以七年級(jí)英語組、八年級(jí)語文組、九年級(jí)數(shù)學(xué)組為單位，根據(jù)學(xué)科實(shí)際，創(chuàng)新方式，內(nèi)化發(fā)展。把落實(shí)到教育教學(xué)中，落實(shí)到課堂教學(xué)中，探討符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。注重經(jīng)驗(yàn)的提煉和方法的總結(jié)，在與兄弟學(xué)校研討、交流的過程中，加快的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，真正實(shí)現(xiàn)由“師本課堂”向“”轉(zhuǎn)化。

（四）加強(qiáng)學(xué)本課堂的宣傳力度，以宣傳促發(fā)展

學(xué)校充分發(fā)揮宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、展示等途徑的作用，積極宣傳教學(xué)理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持，為開展實(shí)驗(yàn)奠定良好的輿論氛圍；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，及時(shí)宣傳經(jīng)驗(yàn)做法，塑學(xué)校的良好形象。

四、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟

（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（2018年9月～2018年10月）

1、制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，成立實(shí)驗(yàn)小組，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)及實(shí)驗(yàn)教師。2、9月～10月期間，制定學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)劃，深入開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，制定措施保障學(xué)習(xí)效果，提高全體教師對(duì)學(xué)本課堂理念的理解和把握。學(xué)習(xí)龔雄飛學(xué)本課堂教學(xué)實(shí)施操作流程。學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、心得交流、專題講座等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師反思提高。

3、各實(shí)驗(yàn)教研組制定學(xué)本課堂教學(xué)實(shí)施方案，加強(qiáng)學(xué)生前置作業(yè)的布置，加強(qiáng)新授課、練習(xí)課、評(píng)研課的研究。

4．制訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定有關(guān)保障實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的科學(xué)制度。

（二）實(shí)驗(yàn)推廣階段（2018年11月～2019年4月）

1、按實(shí)施方案有計(jì)劃地開展和推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作，每周組織進(jìn)行一次學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)“學(xué)本課堂”的理論和經(jīng)驗(yàn)，交流收獲和發(fā)現(xiàn)的問題，討論研究改進(jìn)措施。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組每周至少聽2節(jié)課并同教師研討課堂教學(xué)問題及改進(jìn)策略。

3、積極組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)；注意實(shí)驗(yàn)階段的材料整理并及時(shí)總結(jié)升華經(jīng)驗(yàn)結(jié)果；按教體局師訓(xùn)股的要求積累實(shí)驗(yàn)過程材料。

（三）總結(jié)提煉階段（2019年5月～2019年6月）

1、各教研組總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的改進(jìn)和完善，推動(dòng)學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)不斷深入健康地發(fā)展。

2、通過文件分析、實(shí)地考察、課堂觀摩、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談了解、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)等方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況全面了解，及時(shí)總結(jié)成果，為其它學(xué)科提供經(jīng)驗(yàn)材料。

3、總結(jié)表彰表現(xiàn)突出的教師和班級(jí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，做好階段性的成果整理。

（四）深入推廣階段（2019年9月起）

在總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步在全校全面開展學(xué)本課堂，實(shí)現(xiàn)由“教師為本”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為本”，積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，促進(jìn)素質(zhì)教育深入開展。

長(zhǎng)葛市第一初級(jí)中學(xué) 二〇一八年九月二十八日