第一篇：大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考

大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考

考研與就業(yè)問題，無論是對社會、高校還是大學(xué)生個體來說，都是一個十分重要而又值得深入研究的重大課題。在分析來考研導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向的利弊后，以考研為動力，以就業(yè)為壓力，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實現(xiàn)大學(xué)生人生道路的正確選擇。

自1978年恢復(fù)研究生考試以來，“考研”逐漸成為社會上的一個焦點，特別是“十五”以來，考研人數(shù)逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年碩士研究生招生考試報考人數(shù)達(dá)到140萬人，創(chuàng)2001年以來碩士研究生報考人數(shù)新高。記者采訪了解到，不少應(yīng)屆畢業(yè)生選擇通過考研避開就業(yè)壓力。有關(guān)人士提醒，大學(xué)生考研之前應(yīng)該明確目標(biāo)，從職業(yè)發(fā)展的角度來選擇，而不應(yīng)該盲目跟風(fēng)。迫于就業(yè)壓力選擇考研 隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的上升，大學(xué)生的就業(yè)顯得愈加艱難，其中不少人選擇通過考研避開就業(yè)壓力?！皼Q定考研之后，至少我現(xiàn)在不用為找工作而煩惱，只要專心致志復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研就行了?！睆V州大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小林告訴記者，從9月份開學(xué)后，她便為考研的事舉棋不定，最后她為了避開就業(yè)難的問題，還是選擇了考研。廣東商學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生小敏告訴記者，現(xiàn)在他們班有20來個同學(xué)報名考研，他們考研的原因有很多，如緩解就業(yè)壓力、考名校、提升自己的學(xué)科知識、為以后找份好工作打好基礎(chǔ)等，而一半以上的人都是迫于就業(yè)壓力才打算考研。除了應(yīng)屆畢業(yè)生，不少往屆畢業(yè)生也加入了考研大軍。小陳是去年畢業(yè)的，當(dāng)時也參加考研，不過沒能考上理想的學(xué)校，之后也沒有打算找工作，而是在家專心復(fù)習(xí)。他說：“因為家庭經(jīng)濟允許，經(jīng)過和父母商量之后還是決定先不找工作，再搏一搏?！痹驹谝患铱萍脊竟ぷ鞯男?yán)半年前也辭職投入到考研復(fù)習(xí)中，他說：“因為原來的公司發(fā)展空間有限，本來想跳槽的，但是如果找大企業(yè)的話又多數(shù)都要求研究生學(xué)歷，好工作實在難找?！?被采訪的準(zhǔn)備考研的大學(xué)生中，多數(shù)都是就業(yè)壓力所致。據(jù)有關(guān)學(xué)校的調(diào)查顯示，中文、法學(xué)等就業(yè)難度較大的專業(yè)恰恰是考研率較高的專業(yè)，很多考生都希望用3年研究生時間來緩沖就業(yè)壓力。

考研并不意味好找工作不少大學(xué)生都認(rèn)為，如果考上研究生以后就能找到一份理想的工作。但是記者采訪了解到，其實，研究生找工作并不比本科生容易，他們的月薪也不一定比本科生高，因為現(xiàn)在大部分企迫于就業(yè)壓力選擇考研 隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的上升，大學(xué)生的就業(yè)顯得愈加艱難，其中不少人選擇通過考研避開就業(yè)壓力?！皼Q定考研之后，至少我現(xiàn)在不用為找工作而煩惱，只要專心致志復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研就行了。”廣州大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小林告訴記者，從9月份開學(xué)后，她便為考研的事舉棋不定，最后她為了避開就業(yè)難的問題，還是選擇了考研。廣東商學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生小敏告訴記者，現(xiàn)在他們班有20來個同學(xué)報名考研，他們考研的原因有很多，如緩解就業(yè)壓力、論文相關(guān)問題請咨詢期刊之家論文援助楊老師q1760405151考名校、提升自己的學(xué)科知識、為以后找份好工作打好基礎(chǔ)等，而一半以上的人都是迫于就業(yè)壓力才打算考研。業(yè)都比較看重應(yīng)聘者的實際能力和工作經(jīng)驗，對學(xué)歷并沒有過高的要求。專家表示，目前不少大學(xué)生都是迫于就業(yè)壓力才選擇考研，這是很不理智的，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況分析，而不能盲目跟風(fēng)。

研究生畢業(yè)的蔣小姐告訴記者，不少人都認(rèn)為研究生畢業(yè)就能找到好工作，其實不然，“如果沒有做好職業(yè)規(guī)劃，研究生畢業(yè)后找工作的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本科畢業(yè)生，”考研并不適合每個人，若是希望繼續(xù)提升自己的學(xué)科知識，考研是個不錯的選擇。但考研并不是找到理想工作的根本保障。

多方面權(quán)衡是否考研據(jù)教育部統(tǒng)計，全國報考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬人，較2009年增加13%。由于明年招生規(guī)模與2009年基本持平，約為46.5萬名，這意味著，2010年考研的競爭將更加激烈，所以考研成功的幾率并不比找到好工作的幾率大。而且，考研需要付出很多精力和時間，甚至?xí)速M了找工作的黃金時間。有關(guān)專家表示，如果不是有強烈的愿望希望自己在所學(xué)的領(lǐng)域有所建樹，只是為了逃避目前的就業(yè)壓力、抱著不確定的心態(tài)考研，那么不妨先算清三筆賬，從職業(yè)發(fā)展的角度來考慮，然后理性分析各種機會與成本，從多方面權(quán)衡自己是否適合考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕?；所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。

總之，究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導(dǎo)專家指出這一點要因人而異，每個人的學(xué)習(xí)、身體和經(jīng)濟等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的特點來作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒有一個明確的定論。不過有一點需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點的結(jié)果。

第二篇：大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考論文

大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考

摘要：考研與就業(yè)問題，無論是對社會、高校還是大學(xué)生個體來說，都是一個十分重要而又值得深入研究的重大課題。在分析來考研導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向的利弊后，以考研為動力，以就業(yè)為壓力，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實現(xiàn)大學(xué)生人生道路的正確選擇。

關(guān)鍵詞：考研

就業(yè) 人才培養(yǎng)

自1978年恢復(fù)研究生考試以來，“考研”逐漸成為社會上的一個焦點，特別是“十五”以來，考研人數(shù)逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年碩士研究生招生考試報考人數(shù)達(dá)到140萬人，創(chuàng)2001年以來碩士研究生報考人數(shù)新高。記者采訪了解到，不少應(yīng)屆畢業(yè)生選擇通過考研避開就業(yè)壓力。有關(guān)人士提醒，大學(xué)生考研之前應(yīng)該明確目標(biāo)，從職業(yè)發(fā)展的角度來選擇，而不應(yīng)該盲目跟風(fēng)。

迫于就業(yè)壓力選擇考研

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的上升，大學(xué)生的就業(yè)顯得愈加艱難，其中不少人選擇通過考研避開就業(yè)壓力?！皼Q定考研之后，至少我現(xiàn)在不用為找工作而煩惱，只要專心致志復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研就行了?！睆V州大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小林告訴記者，從9月份開學(xué)后，她便為考研的事舉棋不定，最后她為了避開就業(yè)難的問題，還是選擇了考研。廣東商學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生小敏告訴記者，現(xiàn)在他們班有20來個同學(xué)報名考研，他們考研的原因有很多，如緩解就業(yè)壓力、考名校、提升自己的學(xué)科知識、為以后找份好工作打好基礎(chǔ)等，而一半以上的人都是迫于就業(yè)壓力才打算考研。

除了應(yīng)屆畢業(yè)生，不少往屆畢業(yè)生也加入了考研大軍。小陳是去年畢業(yè)的，當(dāng)時也參加考研，不過沒能考上理想的學(xué)校，之后也沒有打算找工作，而是在家專心復(fù)習(xí)。他說：“因為家庭

經(jīng)濟允許，經(jīng)過和父母商量之后還是決定先不找工作，再搏一搏?！痹驹谝患铱萍脊竟ぷ鞯男?yán)半年前也辭職投入到考研復(fù)習(xí)中，他說：“因為原來的公司發(fā)展空間有限，本來想跳槽的，但是如果找大企業(yè)的話又多數(shù)都要求研究生學(xué)歷，好工作實在難找?！?/p>

被采訪的準(zhǔn)備考研的大學(xué)生中，多數(shù)都是就業(yè)壓力所致。據(jù)有關(guān)學(xué)校的調(diào)查顯示，中文、法學(xué)等就業(yè)難度較大的專業(yè)恰恰是考研率較高的專業(yè)，很多考生都希望用3年研究生時間來緩沖就業(yè)壓力。

考研并不意味好找工作

不少大學(xué)生都認(rèn)為，如果考上研究生以后就能找到一份理想的工作。但是記者采訪了解到，其實，研究生找工作并不比本科生容易，他們的月薪也不一定比本科生高，因為現(xiàn)在大部分企業(yè)都比較看重應(yīng)聘者的實際能力和工作經(jīng)驗，對學(xué)歷并沒有過高的要求。專家表示，目前不少大學(xué)生都是迫于就業(yè)壓力才選擇考研，這是很不理智的，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況分析，而不能盲目跟風(fēng)。

研究生畢業(yè)的蔣小姐告訴記者，不少人都認(rèn)為研究生畢業(yè)就能找到好工作，其實不然，“如果沒有做好職業(yè)規(guī)劃，研究生畢業(yè)后找工作的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本科畢業(yè)生，”考研并不適合每個人，若是希望繼續(xù)提升自己的學(xué)科知識，考研是個不錯的選擇。但考研并不是找到理想工作的根本保障。若只是為了想找到一個好工作而考研，很可能會事與愿違，只會推遲找工作的時間，以后同樣也要面對找工作的壓力。所以，大學(xué)生應(yīng)該理性對待考研，考研之前一定要明確目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，從職業(yè)發(fā)展的角度衡量是否考研，而不能盲目跟風(fēng)。

多方面權(quán)衡是否考研

據(jù)教育部統(tǒng)計，全國報考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬人，較2009年增加13%。由于明年招生規(guī)模與2009年基本持平，約為46.5萬名，這意味著，2010年考研的競爭將更加激烈，所以考研成功的幾率并不比找到好工作的幾率大。而且，考研需要付出很多精力和時間，甚至?xí)速M了找工作的黃金時間。有關(guān)專家表示，如果不是有強烈的愿望希望自己在

所學(xué)的領(lǐng)域有所建樹，只是為了逃避目前的就業(yè)壓力、抱著不確定的心態(tài)考研，那么不妨先算清三筆賬，從職業(yè)發(fā)展的角度來考慮，然后理性分析各種機會與成本，從多方面權(quán)衡自己是否適合考研。

大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕?；最重要的一點就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。

總之，究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導(dǎo)專家指出這一點要因人而異，每個人的學(xué)習(xí)、身體和經(jīng)濟等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的特點來作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒有一個明確的定論。不過有一點需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點的結(jié)果。

參考文獻：【1】鄭軍，當(dāng)代大學(xué)生考驗動因的社會分析

【j】.湖北社會科學(xué)，2005.2

【2】周其洪，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作方法 【j】中國大學(xué)生就業(yè)，2006.9

第三篇：對大學(xué)生考研或就業(yè)的理性思考.doc

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對大學(xué)生考研或就業(yè)的理性思考

作者：路瑞峰

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2008年第04期

［摘要］“就業(yè)還是考研”是困擾大學(xué)生的一個重要問題。很多學(xué)生并非理智地加入了考研大軍，形成了高校的“考研熱”，“考研熱”形成的原因是多方面的。大學(xué)生應(yīng)正確看待考研和就業(yè)，通過加強職業(yè)生涯規(guī)劃，理智選擇未來的道路。

［關(guān)鍵詞］就業(yè) 考研 職業(yè)生涯規(guī)劃

［作者簡介］路瑞峰（1970-），男，河南南陽人，南陽理工學(xué)院招生就業(yè)處，講師，碩士，主要研究方向為思想政治教育和心理健康教育。（河南 南陽 473004）

［中圖分類號］G641［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2008）06-0170-02

直接就業(yè)還是考研，一直是大學(xué)生尤其高年級學(xué)生經(jīng)常感到困惑的一個問題。很多同學(xué)并非理智地加入了考研大軍，形成了高校的“考研熱”。還有很多同學(xué)徘徊在所謂“就業(yè)考研都不誤”的兩手準(zhǔn)備中，考研未必成功，就業(yè)也受到影響。那么，如何對待考研或是就業(yè)呢？這是一個值得我們探討的話題。

一、“考研熱”的成因分析

1.我國高等教育的發(fā)展和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育已從精英教育過渡到大眾化教育階段，人才出現(xiàn)相對過剩的局面。以往的“天之驕子”越來越為就業(yè)發(fā)愁，“皇帝的女兒不愁嫁”的日子已一去不復(fù)返。同時，由于近幾年許多高校不斷發(fā)展研究生教育，使研究生招生人數(shù)逐年遞增，招生規(guī)模不斷擴大，考上研究生也并非那么遙遠(yuǎn)，越來越多的大學(xué)生選擇考研來緩解就業(yè)壓力，形成了“考研熱”。2007年全國共有128.2萬人參加考試，其中應(yīng)屆本科生約占51.28萬。為確?？佳谐晒?，一些同學(xué)甚至從大二開始就加入了“職業(yè)考研人”的行列。由于提前進入考研復(fù)習(xí)，許多學(xué)生從大

二、大三開始就不再專注于學(xué)校所開設(shè)的課程，對與考研關(guān)系不密切的課程如公選課、實驗課等更是不屑一顧，或以應(yīng)付的心態(tài)去對待，以60分過關(guān)為目標(biāo)。對于學(xué)校開展的社會實踐活動、集體活動等也不熱心，一切似乎都要為考研讓路。這種現(xiàn)象不但背離了高校的培養(yǎng)目標(biāo)，而且對于學(xué)生個體來說，一旦考研不成功，就業(yè)也會受到嚴(yán)重影響。

2.高校和學(xué)生家長的推波助瀾。目前，政府和教育部門對高校就業(yè)率有硬性要求，而學(xué)生考取研究生將被統(tǒng)計到就業(yè)率內(nèi)；況且在一些評比和檢查中，高校本科畢業(yè)生考取研究生的比例是一個重要的參數(shù)，所以，各高校對考研都表現(xiàn)出比提高本科教學(xué)質(zhì)量更大的興趣，為考研的學(xué)生提供生活和學(xué)習(xí)上的便利條件，鼓勵和幫助學(xué)生考研。而家長的鼓勵也是促成“考研熱”的一個重要原因。父母都有“望子成龍”的心理，他們的生活經(jīng)歷使他們知道社會上的人是有

“等級”之分的，而這個“等級”往往又取決于受教育的程度。所以當(dāng)本科畢業(yè)出現(xiàn)困難，研究生就業(yè)形勢要好些，而在考研也不再高不可攀時，家長就會鼓勵子女早做考研準(zhǔn)備，畢業(yè)時一鼓作氣直接考研。同時，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的自主能力發(fā)展不充分，他們并不清楚地知道自己喜歡什么，不喜歡什么，以后的路該怎樣走，價值觀幾乎是父母灌輸?shù)?，所以他們也?xí)慣于聽從父母的安排。

3.大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不明確。大學(xué)生接受教育是為了更好地掌握知識、技能，最終以職業(yè)的形式服務(wù)于社會?？佳惺菍崿F(xiàn)理想的一種手段，而非目的，它是否有助于自己未來的發(fā)展也要視各人情況來決定。根據(jù)美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德的人職匹配理論，不同類型的人格適合不同類型的職業(yè)。從職業(yè)發(fā)展角度來說，考研并非有利于每個人的職業(yè)發(fā)展，具有研究型人格特征的人更適宜在研究領(lǐng)域發(fā)展，以后取得成功的幾率會更大。但現(xiàn)實中許多大學(xué)生并沒有意識到這一點，他們將考上研作為自己的終極目標(biāo)，對于自己真正的理想是什么，讀完研是否就能從事自己感興趣和適合于自己的工作根本就沒有認(rèn)真考慮。因此，考研并不是大學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)所做出的理性選擇，它可能只是一種盲目從眾或被動選擇。

二、正確看待考研和就業(yè)

1.以平常心態(tài)看讀研。社會的飛速發(fā)展帶動人才地位、價值的變遷，研究生的內(nèi)在價值明顯提升。在我國，目前研究生在就業(yè)時還是有一定優(yōu)勢的，可以說，讀研意味著人生上了一個臺階，甚至成為一個人改變生活、實現(xiàn)人生理想和愿望的重要方法?！爸R改變命運”被許多在校生奉若圭臬。但是讀研是否能改變命運，是否意味著就容易找到理想職業(yè)，這不僅與文憑有關(guān)，更與個人的真才實學(xué)聯(lián)系在一起。每個人的能力不能以其曾經(jīng)獲得的學(xué)歷來判斷，用人單位需要員工給其創(chuàng)造價值，所以他們更重視員工解決實際問題的能力，看重的是真才實學(xué)，學(xué)歷只是其中的一個標(biāo)準(zhǔn)。2003年，青島一家企業(yè)為招聘高級塑料模具技工，竟然開出了年薪16萬元的高價，即為明例。

研究生招生規(guī)模雖然不斷擴大，但報考人數(shù)也在不斷增加，所以，錄取比例并不太高，仍是“千軍萬馬擠獨木橋”。從這幾年情況看，錄取率約為5∶1，某些熱門的專業(yè)達(dá)到了100∶1的驚人比例。讀研可能意味著眼前良好的就業(yè)機會，還要花費多年心血，較大的經(jīng)濟投入，承受不同程度的心理壓力。在此情況下，一些同學(xué)能夠結(jié)合自己的實際情況，科學(xué)地分析形勢，最終放棄考研，雖然可惜卻不失明智。讀研究生也不是學(xué)習(xí)的唯一手段，在許多領(lǐng)域如管理工作、美術(shù)繪畫等，在實踐中的學(xué)習(xí)是更重要的，而且工作以后，可以根據(jù)自己將要終生為之奉獻的那個特定的領(lǐng)域進行有針對性的學(xué)習(xí)。畢竟許多人可能要在市場中遨游幾年，換好幾個工作崗位之后，才知道自己真正的能力及興趣所在。除了在工作中學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會還是很多的，脫崗學(xué)習(xí)、在職讀研、在職進修都是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的好方法。

2.以理性眼光看就業(yè)。據(jù)報道，深圳有企業(yè)曾到全國各地去招聘高級鉗工，開出了6600元的月薪，結(jié)果一無所獲。“好鉗工比研究生還難找”成為近兩年人才市場爆出的新聞。應(yīng)用型人才的緊缺現(xiàn)象告訴我們：直接走向社會尋求就業(yè)的本科畢業(yè)生，不是沒有市場，而是適合不適合市場的問題。只要具有解決實際問題的能力，本科生照樣能夠拿高工資。一位企業(yè)負(fù)責(zé)人

無奈地說：“動輒幾百萬的設(shè)備，誰敢放心交給那些只有理論而沒有一點實踐操作能力的學(xué)生操作呢？”許多學(xué)生不重視基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、模擬操作練習(xí)和實習(xí)實踐活動，只是“黑板上開機床，嘴巴里做試驗”，缺乏起碼的操作經(jīng)驗，職業(yè)素養(yǎng)與社會需求有較大差距，這是大學(xué)畢業(yè)生不受用人單位青睞的重要原因，這也是我們前面所說人才相對過剩的原因，這一問題得不到解決，即使是研究生在就業(yè)道路上也不會平坦。

在我國，從學(xué)生到家長，普遍存在著想當(dāng)干部、搞管理、搞科研，不愿當(dāng)工人的思想，有人稱之為“白領(lǐng)情結(jié)”。與“白領(lǐng)情結(jié)”相應(yīng)出現(xiàn)的是“藍(lán)領(lǐng)恐懼癥”。許多需要就業(yè)的年輕人包括他們的家人，不能正確審視自己或自己的孩子，導(dǎo)致了學(xué)生在選擇受教育的途徑時，瞄準(zhǔn)的目標(biāo)是越高越好，而對于接受就業(yè)型教育，缺乏認(rèn)識，沒有激情。正確認(rèn)識自己，了解自己的限度和局限，是成熟的開始。

總之，就我國目前人才市場的現(xiàn)實來看，高學(xué)歷、高文憑的碩博士與應(yīng)用型人才都是大有用武之地的，都是有其存在價值的，也都是能夠為社會做出巨大貢獻的。關(guān)鍵的問題在于學(xué)生自身不能“有文憑沒文化”。在決定讀研還是工作之前，一定要根據(jù)自身的特點、家庭情況，認(rèn)真、仔細(xì)地分析，做出正確的職業(yè)規(guī)劃，避免頭腦發(fā)熱，匆忙決定。事實上，英美發(fā)達(dá)社會的常態(tài)是準(zhǔn)備成為律師、醫(yī)生、大學(xué)教授、高級咨詢專家等職業(yè)的人，才會去讀研究生。

三、加強職業(yè)生涯規(guī)劃，理智選擇未來的道路

1.認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。學(xué)生經(jīng)過在各級各類學(xué)校的知識學(xué)習(xí)與能力儲備后最終將走向職場，其大半生也將在職場中打拼，在為推進社會進步發(fā)展做貢獻的同時實現(xiàn)自我價值、創(chuàng)造自我的幸福人生。從人職匹配理論我們可以認(rèn)識到，一個人可以從事任何一種職業(yè)，但卻未必能在任何一種職業(yè)中取得成功或得到快樂。只有從事自己既喜愛又具有一定競爭優(yōu)勢的職業(yè)才能夠在其中獲得成功的體驗與快樂的感受。人職和諧是創(chuàng)造美好、保持可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，但據(jù)北森測評網(wǎng)調(diào)查，有40%的大學(xué)生不愿意從事與自己專業(yè)相一致的工作。造成這種狀況的因素是多方面的，但不可否認(rèn)，職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失是其中一個重要的原因。職業(yè)生涯規(guī)劃正是著眼于未來發(fā)展，明確自己想做什么、能做什么、今天的我該怎么做，將自己的今天與明天結(jié)合起來，通過培養(yǎng)自我職業(yè)意識，根據(jù)自己的個性特長和社會需求，科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的職業(yè)人生并積極為實現(xiàn)自己的目標(biāo)做努力。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們的成長環(huán)境使其習(xí)慣于在教師、家長的安排下學(xué)習(xí)。另外，中學(xué)階段他們沒有接受相關(guān)的職業(yè)教育，大多數(shù)學(xué)生不了解行業(yè)與職業(yè)分類，不了解不同崗位人員的素質(zhì)要求，也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業(yè)機會等做比較充分的考慮，導(dǎo)致在報考專業(yè)時有很大的被動性、盲目性。進入大學(xué)后，有的同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué)，也不知道大學(xué)畢業(yè)以后干什么，更談不上如何去達(dá)到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒有職業(yè)規(guī)劃，還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué)，要么自我評價和職業(yè)期望過高，要么職業(yè)路徑設(shè)計想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象，就是沒有職業(yè)生涯規(guī)

劃，沒有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功，因缺乏職業(yè)方向性，在畢業(yè)之際倉促應(yīng)戰(zhàn)，亂投簡歷，求職成本很高，成功率卻不高。因此，加強職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要，是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

3.以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向明確未來的道路。很多大學(xué)生選擇考研是為了緩解就業(yè)壓力，渴望通過提升自身條件，提高就業(yè)競爭力。就業(yè)難可以說是形成校園“考研熱”的直接原因，但究其根本，真正的原因應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失。當(dāng)然，對就業(yè)或是考研的困惑，也是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的后果。那么大學(xué)生應(yīng)如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃呢？首先，高校要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并注意教育的連續(xù)性，幫助學(xué)生在對就業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢以及自己的興趣、特長、性格、知識、技能、道德水準(zhǔn)等方面進行評估和分析的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在大學(xué)生的四年生活中，每一年的職業(yè)生涯規(guī)劃重點都不一樣，高校應(yīng)分階段對大學(xué)生進行職業(yè)生涯教育，比如，一年級應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步了解自己想從事的職業(yè)和本專業(yè)的就業(yè)方向，結(jié)合自我個性特點制定職業(yè)目標(biāo)；

二、三年級應(yīng)幫助大學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)了解自己應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，并督促學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中努力提高自身素養(yǎng)；四年級就應(yīng)該幫助大學(xué)生檢查職業(yè)目標(biāo)是否需要修訂。其次，大學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身個性特點和專業(yè)學(xué)習(xí)需要，早日做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)計好自己的階段性目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)和實現(xiàn)途徑，按照規(guī)劃安排自己在校期間的學(xué)習(xí)、生活，并在實踐過程中進行修訂和完善，做到有方向、有目標(biāo)，在一步步的實際行動中實現(xiàn)目標(biāo)，不斷提高自身素養(yǎng)，使自己的命運牢牢掌握在自己手中。至于是考研還是就業(yè)，由于有前期根據(jù)自身情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，有了明確的職業(yè)目標(biāo)，有了腳踏實地的準(zhǔn)備過程，因此，在如何選擇方面也許就不再困惑，也避免了盲目被動和從眾跟風(fēng)。

［參考文獻］

［1］周文霞.職業(yè)生涯管理［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.［2］胡敏，趙姝.關(guān)于我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的構(gòu)建［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2007（6）.［3］王征，陳國祥.職業(yè)生涯教育：高等教育不可缺少的內(nèi)容［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2007

（9）.［4］趙建彬，等.加強就業(yè)指導(dǎo)全程化［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2006（36）.

第四篇：論大學(xué)生就業(yè)與考研

考研還是就業(yè)，大學(xué)生如何做出抉擇

作者：孔祥宇

年級專業(yè)：09級人力資源管理

學(xué)號：20090512676

指導(dǎo)老師：鄭儉

摘要：當(dāng)今社會，考研還是就業(yè)，一直是大學(xué)生尤其是高年級學(xué)生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學(xué)生就業(yè)和考研越來越來受到大家的關(guān)注，就業(yè)和考研的選擇就像一道難題橫在畢業(yè)和還未畢業(yè)的大學(xué)生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關(guān)鍵詞：考研就業(yè)選擇

一、就業(yè)與考研的優(yōu)勢分析

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國家機關(guān)就

業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時大學(xué)生就業(yè)是由國家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀(jì)以來，尤其是2003年以來，上世紀(jì)末第一批擴招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說學(xué)術(shù)意義正在淡化。為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢，為了學(xué)歷升級以提升自己就業(yè)的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業(yè)與考研的優(yōu)勢各是什么呢？ 就業(yè)的優(yōu)勢：1.就業(yè)最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質(zhì)。4.可以通過勞動成果體現(xiàn)自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優(yōu)勢：1.學(xué)術(shù)追求。對所學(xué)專業(yè)由入門到入迷，覺得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹。２.為了好就業(yè)。專科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不應(yīng)求，這是今年大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業(yè)生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學(xué)歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學(xué)歷在手里，未來更有保障。４.升職發(fā)展。高學(xué)歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規(guī)律，卻是比較普遍的現(xiàn)象。5.延緩就業(yè)壓力，推遲就業(yè)期的到來；有些城市，有些學(xué)校能給研究生解決戶口的問題提高自身學(xué)歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見，可以沿著這個方向一直努力，畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作。

二、抉擇——考研與就業(yè)

1.根據(jù)自身情況選擇就業(yè)還是考研。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè),還是讀研繼續(xù)深造,首先,要依據(jù)個人的特點和條件而論。那些經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己確實對自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人,讀研繼續(xù)深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業(yè)技術(shù)方面發(fā)展的學(xué)生,盲目跟風(fēng)考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業(yè)規(guī)劃來說,就要確定自己以后的發(fā)展方向了。決定是否考研關(guān)鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當(dāng)然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應(yīng)該知道自己的基礎(chǔ)如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴(yán)重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學(xué)生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應(yīng)該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權(quán)衡是否考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕蛔钪匾囊稽c就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。

3.加強職業(yè)生涯規(guī)劃, 理智選擇未來的道路。職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女, 他們的成長環(huán)境使其習(xí)慣于在教師家長的安排下學(xué)習(xí)。另外, 中學(xué)階段他們沒有接受相關(guān)的職業(yè)教育, 大多數(shù)學(xué)生不了解行業(yè)與職業(yè)分類, 不了解不同崗位人員的素質(zhì)要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業(yè)機會等做比較充分的考慮, 導(dǎo)致在報考專業(yè)時有很大的被動性、盲目性。進入大學(xué)后, 有的同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定, 有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確, 不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué), 也不知道大學(xué)畢業(yè)以后干什么, 更談不上如何去達(dá)到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒有職業(yè)規(guī)劃, 還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué), 要么自我評價和職業(yè)期望過高, 要么職業(yè)路徑設(shè)計想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象, 就是沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 沒有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功, 因缺乏職業(yè)方向性, 在畢業(yè)之際倉促應(yīng)戰(zhàn), 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要, 是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

三、結(jié)語

總之,考研和直接就業(yè)到最后不過是殊途同歸,關(guān)鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠(yuǎn)的發(fā)展,而非一時的沖動。作為高等學(xué)校來說,應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解社會并加強對自我的認(rèn)識,對考研與就業(yè)作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業(yè)的鼓勵其就業(yè)或爭取個人創(chuàng)業(yè)。最大程度的使我們培養(yǎng)的每一個大學(xué)生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發(fā)展做出自己最大的貢獻！

參考文獻

[1] 竇震?？佳蠽S就業(yè)——淺析當(dāng)前大學(xué)生的考研誤區(qū)[J]中國大學(xué)生就業(yè), 2007,(02).[2] 路瑞峰.對大學(xué)生考研或就業(yè)的理性思考[J].教育與職業(yè), 2008,(06).[3] 李梁.兩難的選擇:考研還是就業(yè)——淺談大學(xué)生畢業(yè)前期的雙向選擇問題

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第五篇：論大學(xué)生就業(yè)與考研

2013--2014學(xué)年第一學(xué)期

《組織行為學(xué)》結(jié)課論文

題 目 考研與就業(yè)分析

成 績 學(xué) 院 經(jīng)濟管理學(xué)院 專 業(yè) 財務(wù)管理 班 級 財務(wù)101 姓 名 徐文洪

學(xué) 號 100208113

2013 年11月

摘要：當(dāng)今社會，考研還是就業(yè)，一直是大學(xué)生尤其是高年級學(xué)生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學(xué)生就業(yè)和考研越來越來受到大家的關(guān)注，就業(yè)和考研的選擇就像一道難題橫在畢業(yè)和還未畢業(yè)的大學(xué)生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關(guān)鍵詞：考研 就業(yè) 選擇

一、就業(yè)與考研的優(yōu)勢分析

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國家機關(guān)就業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時大學(xué)生就業(yè)是由國家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀(jì)以來，尤其是2003年以來，上世紀(jì)末第一批擴招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說學(xué)術(shù)意義正在淡化。為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢，為了學(xué)歷升級以提升自己就業(yè)的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業(yè)與考研的優(yōu)勢各是什么呢？

就業(yè)的優(yōu)勢：1.就業(yè)最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質(zhì)。4.可以通過勞動成果體現(xiàn)自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優(yōu)勢：1.學(xué)術(shù)追求。對所學(xué)專業(yè)由入門到入迷，覺得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹。２.為了好就業(yè)。?？粕┐笥谇?，本科生供需持平，研究生供不應(yīng)求，這是今年大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業(yè)生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學(xué)歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學(xué)歷在手里，未來更有保障。４.升職發(fā)展。高學(xué)歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規(guī)律，卻是比較普遍的現(xiàn)象。5.延緩就業(yè)壓力，推遲就業(yè)期的到來；有些城市，有些學(xué)校能給研究生解決戶口的問題提高自身學(xué)歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見，可以沿著這個方向一直努力，畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作。

二、抉擇——考研與就業(yè)

1.根據(jù)自身情況選擇就業(yè)還是考研。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè),還是讀研繼續(xù)深造,首先,要依據(jù)個人的特點和條件而論。那些經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己確實對自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人,讀研繼續(xù)深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業(yè)技術(shù)方面發(fā)展的學(xué)生,盲目跟風(fēng)考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業(yè)規(guī)劃來說,就要確定自己以后的發(fā)展方向了。決定是否考研關(guān)鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當(dāng)然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應(yīng)該知道自己的基礎(chǔ)如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴(yán)重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學(xué)生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應(yīng)該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權(quán)衡是否考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕?；最重要的一點就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。3.加強職業(yè)生涯規(guī)劃, 理智選擇未來的道路。職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女, 他們的成長環(huán)境使其習(xí)慣于在教師家長的安排下學(xué)習(xí)。另外, 中學(xué)階段他們沒有接受相關(guān)的職業(yè)教育, 大多數(shù)學(xué)生不了解行業(yè)與職業(yè)分類, 不了解不同崗位人員的素質(zhì)要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業(yè)機會等做比較充分的考慮, 導(dǎo)致在報考專業(yè)時有很大的被動性、盲目性。進入大學(xué)后, 有的同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定, 有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確, 不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué), 也不知道大學(xué)畢業(yè)以后干什么, 更談不上如何去達(dá)到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒有職業(yè)規(guī)劃, 還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué), 要么自我評價和職業(yè)期望過高, 要么職業(yè)路徑設(shè)計想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象, 就是沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 沒有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功, 因缺乏職業(yè)方向性, 在畢業(yè)之際倉促應(yīng)戰(zhàn), 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要, 是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

三、結(jié)語

總之,考研和直接就業(yè)到最后不過是殊途同歸,關(guān)鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠(yuǎn)的發(fā)展,而非一時的沖動。作為高等學(xué)校來說,應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解社會并加強對自我的認(rèn)識,對考研與就業(yè)作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業(yè)的鼓勵其就業(yè)或爭取個人創(chuàng)業(yè)。最大程度的使我們培養(yǎng)的每一個大學(xué)生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發(fā)展做出自己最大的貢獻！

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