第一篇：從團(tuán)伙走向團(tuán)隊(duì)(一)

從團(tuán)伙走向團(tuán)隊(duì)

（一）——六名女生的美麗蛻變

趙振英

一、團(tuán)伙形成

我校采用生本課堂、分組教學(xué)。因?yàn)檫@六名學(xué)生成績(jī)差、自制能力低、課堂多動(dòng)、不守紀(jì)律，老是被扣分，各學(xué)習(xí)小組都不要她們，常常被停課罰站走廊。而她們卻不由的聚到了一起，入學(xué)不到三個(gè)月的時(shí)間，她們竟成了一個(gè)小團(tuán)伙。常常是結(jié)伴出入，合伙滋事，集體遲到，對(duì)抗老師，讓班主任、老師都很頭痛.......怎么辦？這才是初一的第一個(gè)學(xué)期，她們的路還長(zhǎng)，能這么早就放棄她們嗎？看上去她們是六名學(xué)生，可背后她們卻是六個(gè)家庭，她們是六個(gè)家庭的未來(lái)和希望?。》湃螌W(xué)生是對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)，放棄是對(duì)生命的褻瀆；都不是教育的目的。作為主抓課改的我想做一個(gè)嘗試，想巧妙利用他們之間的凝聚力，把她們獨(dú)立編組，成為第十一組，把團(tuán)伙轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)六名女生的美麗蛻變。

二、制定方案。

1、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：轉(zhuǎn)化為具有良好品質(zhì)、生活習(xí)慣的合格中學(xué)生。

我不敢說(shuō)能把她們轉(zhuǎn)化為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)楫吘褂谢A(chǔ)和天分的區(qū)別，但是我想通過(guò)一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間的教育，糾正她們身上的一些陋習(xí)，改變一些毛病，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服消極心理，培養(yǎng)她們積極向上的性格，做陽(yáng)光少女。使她們收心養(yǎng)性，把生活中心轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上來(lái)。

2、轉(zhuǎn)化方法：采取揚(yáng)長(zhǎng)教育、規(guī)范行為、拓展延伸、全面發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生、尊重學(xué)生是獲取學(xué)生信任的前提，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)是轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效方法，無(wú)限放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的長(zhǎng)處放大、放大、再放大，幫她們把自己的優(yōu)點(diǎn)做到最好，直至優(yōu)勢(shì)拓展延伸到其他領(lǐng)域和方面。在放大優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)規(guī)范學(xué)生行為，克服不良習(xí)慣；不斷提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面提高。

3、轉(zhuǎn)化策略：自我定位、自主規(guī)劃、趣味推動(dòng)、監(jiān)督落實(shí)。

我認(rèn)為轉(zhuǎn)化差生關(guān)鍵在于學(xué)生本人的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。如果學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、積極對(duì)待，肯定能起到事半功倍的作用。如果轉(zhuǎn)化差生只是老師的一廂情愿，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位、消極對(duì)待，必然是半途而廢、徒勞無(wú)功。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，我制定了一個(gè)頗具誘惑力的方案。我讓他們自我定位、自主規(guī)劃，確定自己的轉(zhuǎn)化目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的轉(zhuǎn)變路線，根據(jù)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，找到突破口，做好一件事，逐步拓展。為了把學(xué)生的激情保持長(zhǎng)久，做到持續(xù)發(fā)展，我采取趣味推動(dòng)的方法。和學(xué)生商定以她們?yōu)樵?，拍攝一部中學(xué)生電視劇《從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)》，敘述六名女生的蛻變過(guò)程。

三、落實(shí)步驟：

1、逐個(gè)談心

當(dāng)晚，我就和她們逐個(gè)談心，了解她們的心思。首先與他們逐個(gè)談心，走進(jìn)她們心里，發(fā)現(xiàn)她們的癥結(jié)，了解她們的需求，以便于對(duì)癥下藥，靶向治療。并讓她們寫(xiě)出自己的簡(jiǎn)歷，重點(diǎn)描述是什么原因讓她們走到一起的。通過(guò)談心了解到她們并非頑固不化，不可救藥，相反，她們都有一顆積極向上的心、都想得到老師的鼓勵(lì)和肯定，都希望得到老師的提拔和重用。她們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛(ài)慕虛榮，眼高手低、心浮氣躁，處理問(wèn)題時(shí)，采取的方式比較極端，不符合老師的意圖。當(dāng)然在交談中，她們也透入出對(duì)老師工作方式方法的不滿，抱怨老師不能一視同仁，厚優(yōu)薄劣；做事武斷，不留余地。（某同學(xué)說(shuō)：從小學(xué)以來(lái)一直是班長(zhǎng)，進(jìn)入初中后仍為班長(zhǎng)，只是和同學(xué)打了一架后，被班主任罷免了班長(zhǎng)。班主任視我為壞孩子，很少理我，我感到很沒(méi)面子，從那以后我就很消極，不愿學(xué)習(xí)，常常犯錯(cuò)。當(dāng)我問(wèn)她，以后想怎樣時(shí)，她說(shuō)“我想當(dāng)班長(zhǎng)”。畢竟是個(gè)孩子、說(shuō)話幾乎沒(méi)走腦子。我說(shuō)：想當(dāng)干部還不容易，學(xué)校里還有很多職位在等著你，由學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委書(shū)記，只要你表現(xiàn)好都可以競(jìng)選呀！并且，教科處還缺少一個(gè)秘書(shū)，如果你愿意我隨時(shí)歡迎你。對(duì)付這樣的學(xué)生很簡(jiǎn)單，他就需要個(gè)頭銜。有人說(shuō)：“耶穌是被人釘?shù)绞旨苌系?。耶穌是個(gè)很高傲的人，人們說(shuō)他是神他就敢和鬼斗，說(shuō)他能救世，他就成了救世主，最終人們?yōu)榱粟H罪，把耶穌推上了天臺(tái)，釘?shù)搅耸旨苌??！币虼苏f(shuō)對(duì)待這樣的學(xué)生，只要給她一個(gè)虛頭銜就可以讓其服服帖帖，埋頭苦干，并以此對(duì)其行為加以約束。）……【圖片鏈接】老師我想給你說(shuō)。

雖說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，僅靠夸獎(jiǎng)卻難以夸出一個(gè)好孩子。但是要摧毀一個(gè)人很簡(jiǎn)單，只要批評(píng)、批評(píng)、再批評(píng)就可以了，反復(fù)的批評(píng)足可以使人逐步失去自信，徹底擊垮一個(gè)人。

3、思想教育：

開(kāi)展初步的思想教育，和他們一起觀看了一段微視頻《老公車禍癱瘓后，老婆竟離他而去，結(jié)果...》，【視頻鏈接】視頻描述了一個(gè)女孩和殘疾父親相依為命的感人故事，以及小女孩被家長(zhǎng)誤會(huì)的無(wú)奈與犧牲。每人寫(xiě)了一篇題為《老師我想給你說(shuō)》的觀后感，一個(gè)個(gè)言辭懇切發(fā)自肺腑，說(shuō)出了自己的悔悟與決心。（只陳萌沒(méi)寫(xiě)，因?yàn)橐曨l沒(méi)看完陳萌就沒(méi)有了耐心，要求出去站著。）我看了這五篇讀后感，對(duì)他們做出了積極的評(píng)價(jià)?！巴ㄟ^(guò)讀后感能夠看出，你們的態(tài)度都很誠(chéng)懇，都希望自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，能有一個(gè)好的未來(lái)。我說(shuō)：“你們寫(xiě)的都很好，我支持你們。你們都有個(gè)性、也都很堅(jiān)強(qiáng)，既然他們不愿要我們，我們就自己組成一個(gè)新的學(xué)習(xí)小組，與他們一比高下，行不行？”她們眼瞪得大大的，沒(méi)有回答。

我問(wèn)：“敢不敢？”

她們反問(wèn)我 ：“班主任允許嗎？ “

我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。班主任的工作我去做?！薄爸皇悄銈冃胁恍?，敢不敢與他們一比高低?！?/p>

“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)”她們說(shuō)。

就這樣，他們五名同學(xué)成立一個(gè)新的學(xué)習(xí)小組，（當(dāng)時(shí)，未包括陳萌）欲與他人試比高。

后來(lái)，又組織她們開(kāi)展朗誦比賽，朗誦內(nèi)容是我親自為他們撰寫(xiě)的材料《母親的微笑》，讓他們通過(guò)閱讀，了解母親對(duì)他們的期望，認(rèn)識(shí)自己給母親帶來(lái)的傷害?！疽纛l、文字鏈接】

4、從行為習(xí)慣養(yǎng)成做起：

思想統(tǒng)一之后，我與她們共同協(xié)商超越他人的方法與方案?！疚艺J(rèn)為：應(yīng)從簡(jiǎn)單的事情做起，從能夠立竿見(jiàn)影的事情做起，讓她們能夠通過(guò)自己的努力獨(dú)立完成，讓老師和同學(xué)能夠看到她們的變化，讓她們看到自己能行，從而樹(shù)立起自己的信心?！縖他們都是初中生了，十四五歲，打理內(nèi)務(wù)也沒(méi)有多少困難，只是缺乏技術(shù)指導(dǎo)、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。]于是，在我的引導(dǎo)下，她們制定出轉(zhuǎn)化的第一步，從整理內(nèi)務(wù)開(kāi)始，從打掃衛(wèi)生做起。從克服遲到現(xiàn)象、轉(zhuǎn)變邋遢行為開(kāi)始。課下，我親臨宿舍為她們示范打理內(nèi)務(wù)，提出要求，做出樣板。次日，檢查，效果還不錯(cuò)，對(duì)于不太滿意的作出進(jìn)一步指導(dǎo)。一個(gè)星期過(guò)去了，堅(jiān)持的都不錯(cuò)。我故意間斷檢查，幾天過(guò)后，我來(lái)了個(gè)突擊檢查，把她們叫過(guò)來(lái)，一起查看內(nèi)務(wù)情況，她們面帶為難。我知道，幾天不監(jiān)督，她們肯定堅(jiān)持不下來(lái)。于是我故意放慢腳步，讓他們先行。她們急速進(jìn)宿舍快速整理一遍，待我趕到時(shí)，還像模像樣。我知道這都是臨時(shí)“杰作”，但我還是給予了很好的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲乙氖撬齻円筮M(jìn)步的心，只要她們知是非、明好壞，積極向善都是值得表?yè)P(yáng)的。為人就怕她們什么都不在乎，好壞不分、是非不明。一個(gè)月過(guò)去了，她們堅(jiān)持的很好，她們的宿舍被評(píng)為優(yōu)秀宿舍。

至于遲到問(wèn)題，我認(rèn)為非不能也，乃不為也。因?yàn)槲倚榧乃拗茖W(xué)校，學(xué)生吃住在校，按時(shí)上課沒(méi)有任何困難，學(xué)生遲到只是思想意識(shí)問(wèn)題，只要自我提高要求是完全可以改變的。我為她們講了優(yōu)與劣、好與壞的差距，就在分秒之間，早一分為守紀(jì)、晚一分為遲到，先一步為優(yōu)秀、遲一步為落后。人的好與壞、優(yōu)與劣就差在這分秒之間。我讓他們結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間，科學(xué)安排自己的課余活動(dòng)，看誰(shuí)安排的最科學(xué)，看誰(shuí)能做到最科學(xué)——不遲到，比賽時(shí)間以一個(gè)月為期，一個(gè)月后看結(jié)果。其實(shí)，哪有什么科學(xué)不科學(xué)之說(shuō)，因?yàn)檎n余生活沒(méi)有固定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，只要有時(shí)間觀念，聽(tīng)見(jiàn)“課前鈴”【課前鈴距上課時(shí)間還有2分鐘】就回教室完全可以不遲到。但是，一加上“設(shè)計(jì)”“科學(xué)”等字眼就顯得神秘，好像能顯示出自己的水平，學(xué)生都樂(lè)于去做。就這樣，遲到現(xiàn)象明顯減少，一個(gè)月內(nèi)僅有兩名同學(xué)遲到而一次。同學(xué)和老師都給她們投來(lái)了異樣的目光，她們心里也美滋滋的。只比你說(shuō)“不要遲到、要提前1分鐘進(jìn)教室”的說(shuō)教效果好得多。

只要有目的、我們完全可以搭建一個(gè)平臺(tái)、制定一項(xiàng)規(guī)則、給他們創(chuàng)造一次機(jī)會(huì)（組織活動(dòng)）。就可以充分利用孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，勇于表現(xiàn)自我的個(gè)性特征，讓他們主動(dòng)地去做事，盡情地展現(xiàn)自己，從而達(dá)到我們想要的結(jié)果。

5、意志毅力訓(xùn)練

這些學(xué)生都屬于意志不堅(jiān)定、缺乏毅力的人，往往還伴有多動(dòng)癥。他們定力不足，即使有心學(xué)習(xí)，也難以坐下來(lái)專心學(xué)習(xí)，這是生理的欠缺，必須通過(guò)后天鍛煉來(lái)彌補(bǔ)先天的不足。我查閱資料，找出一些簡(jiǎn)單易行的毅力訓(xùn)練科目，如：長(zhǎng)跑、聽(tīng)評(píng)書(shū)、繪畫(huà)，并制定計(jì)劃，陪同學(xué)生一起訓(xùn)練；有時(shí)也結(jié)合她們的興趣組織訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)近40多天的訓(xùn)練，她們的訂立有了明顯提升，課堂違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。

6、趣味推進(jìn)：

為了體現(xiàn)教育的快樂(lè)性，發(fā)揮學(xué)生轉(zhuǎn)變的自主性，與她們協(xié)商共同制定了一個(gè)轉(zhuǎn)化方案，用她們的真實(shí)生活譜寫(xiě)一部中學(xué)生電視劇本——《從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)》，描述六名女生從丑小鴨到變天鵝的美麗蛻變過(guò)程。

劇長(zhǎng)設(shè)計(jì)為9集，時(shí)間為一年。前兩集以回憶為主，追訴她們各種特長(zhǎng)和劣跡。第三集：老師介入，了解學(xué)生個(gè)性、掌握學(xué)生思想。第四集指導(dǎo)制定方案，后五集為轉(zhuǎn)化過(guò)程。

首先，讓這六名女生各自確定出自己的人生目標(biāo)，從中分解出中學(xué)階段的奮斗目標(biāo)，明確自己的發(fā)展方向。并幫助她們找出自身的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，結(jié)合自己特長(zhǎng)和愛(ài)好制定出自己成長(zhǎng)的方案，設(shè)計(jì)編寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中找出成長(zhǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，促成轉(zhuǎn)化。通過(guò)自我規(guī)劃指導(dǎo)自己人生發(fā)展，就這樣一部丑小鴨變白天鵝的真人版在四中上演。

一個(gè)好的創(chuàng)意、一方展示的舞臺(tái)，讓她們自我演繹各自人生的華麗蛻變。我還根據(jù)故事情節(jié)，與她們一起創(chuàng)作了主題歌《十四歲的我們還未長(zhǎng)大》。學(xué)生看到了老師真心面對(duì)，她們的信心也更加堅(jiān)定了。

7、監(jiān)督實(shí)施

劇本好寫(xiě)，戲難演。雖然她們都為自己制定了目標(biāo)，寫(xiě)好了自己發(fā)展規(guī)劃，但是落實(shí)起來(lái)可沒(méi)那么容易。這些學(xué)生自制力極差，剛開(kāi)始還好，新鮮好奇有興趣，表現(xiàn)都不錯(cuò)，可是沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了。要想徹底轉(zhuǎn)變她們，憑一個(gè)靈感，一種技巧，一時(shí)的沖動(dòng)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，需要老師長(zhǎng)期、不斷的監(jiān)督和鼓勵(lì)，需要老師的愛(ài)心、耐心和恒心。

我雖不任她們課，但是計(jì)劃制定后，我每天都要多次進(jìn)班、或在窗外觀察他們的表現(xiàn)，以示監(jiān)督。兩天就要組織一次座談，讓她們總結(jié)各自的表現(xiàn)情況，各自得了多少分？失了多少分？得分情況與和失分情況分別統(tǒng)計(jì)，讓他們看到自己的能力和進(jìn)步。如果不分開(kāi)統(tǒng)計(jì)，只看他們每個(gè)人的總體積分，一方面不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，進(jìn)行準(zhǔn)確指導(dǎo)；另一方面，他們總體得分幾乎都是負(fù)分，就不能發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，不利于培養(yǎng)他們的積極性，當(dāng)他們看不到希望時(shí)，很難完成轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)分別統(tǒng)計(jì)得分失分情況，準(zhǔn)確分析得、失分的原因，對(duì)于得分多的提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他再接再厲。對(duì)于得分少的，要幫其分析原因，為其找出得分的機(jī)會(huì)。對(duì)于失分少的要給予肯定，對(duì)于失分多的同學(xué)，要提出批評(píng)。并準(zhǔn)確找出失分原因，如果是自生原因【如：課上不守紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等問(wèn)題】，能克服的提出要求，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，不再失分。如果是自生能力所不及，是科任老師要求過(guò)高【如：課上回答問(wèn)題太難，要求完成作業(yè)等】，則通過(guò)做課任老師的工作，避免苛刻性要求的扣分。并幫助他們找到得分方法，增加得分機(jī)會(huì)、減少扣分。例如：幫老師收發(fā)作業(yè)、核對(duì)練習(xí)答案、監(jiān)督舉報(bào)抄襲作業(yè)的學(xué)生等，只要她們?nèi)プ鲞@些有益的活動(dòng)都可以適當(dāng)?shù)姆?，這是其他組所不能的。

第二篇：從群體走向團(tuán)隊(duì)

文章標(biāo)題：從群體走向團(tuán)隊(duì)

從群體走向團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)在，“團(tuán)隊(duì)”這個(gè)詞時(shí)常被人們掛在嘴邊?？纱蠹矣袥](méi)有認(rèn)真思考過(guò)，到底是什么叫團(tuán)隊(duì)？是不是任何在一起工作的一群人，就可以稱之為團(tuán)隊(duì)？還是你把這群人稱為團(tuán)隊(duì)，他們就成為團(tuán)隊(duì)了？（說(shuō)明：可復(fù)制這段做文章摘要，放標(biāo)題下）

學(xué)過(guò)英文的人大概都知道，英文里有二個(gè)詞，一個(gè)

叫“team（團(tuán)隊(duì)）”，一個(gè)叫“group（群體）”。這二個(gè)詞是很不一樣的，所謂群體，就是一群人的意思。但是團(tuán)隊(duì)，卻不僅僅是這些。團(tuán)隊(duì)一定是群體，但群體卻不一不定是團(tuán)隊(duì)。

從群體到團(tuán)隊(duì)

我以為，只有當(dāng)一個(gè)群體，有著共同的價(jià)值觀，并致力于實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的愿景或目標(biāo)，并自動(dòng)自發(fā)地對(duì)此共同承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，這個(gè)群體才能稱之為團(tuán)隊(duì)。

可見(jiàn)，組成團(tuán)隊(duì)的前提就是要有“共識(shí)”。在ABC，盡管我們來(lái)自不同的地方，受過(guò)不同的教育，有著不同的性格和喜好，但我們大多數(shù)人都有著某些相同的特質(zhì)，這些特質(zhì)就是我們共同的價(jià)值觀。比如我們都是一群充滿激情、并樂(lè)于工作的人。因?yàn)檫@樣的人，才會(huì)積極主動(dòng)地去對(duì)待工作。如果我要求或強(qiáng)迫大家一定要怎樣地努力工作，[本篇文章來(lái)源于好范文 wenmi114.com-網(wǎng)址為-004km.cn-未經(jīng)過(guò)xiexiebang.com站同意轉(zhuǎn)載此文均為抄襲后果自負(fù)]跟大家大談奉獻(xiàn)精神，那么工作肯定是被動(dòng)的，被動(dòng)工作是不會(huì)令人感到快樂(lè)的，甚至還可能產(chǎn)生許多不滿的情緒和抱怨。我們之所以能夠積極主動(dòng)地工作，因?yàn)槲覀儾皇窃跒槟硞€(gè)人工作，而是在為自己工作，工作使我們變得充實(shí)、得到了快樂(lè)、得到了尊重、得到了成長(zhǎng)、并實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

共同的價(jià)值觀讓我們是能走到一起的前提，而致力于實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的愿景和目標(biāo)，才能讓團(tuán)隊(duì)中的每一位成員自動(dòng)自發(fā)地?fù)?dān)負(fù)起團(tuán)隊(duì)共同的責(zé)任。

我常聽(tīng)有人說(shuō)：“我的工作就是對(duì)老板負(fù)責(zé)”。如果你抱著這樣的心態(tài)，你就始終只是一個(gè)打工者，更稱不上是我們ABC團(tuán)隊(duì)中的一員。為什么這樣說(shuō)？我想請(qǐng)大家想一想，如果你僅僅是為老板負(fù)責(zé)的話，那老板又是為了什么？難道老板只是為了賺更多的錢，過(guò)更好的日子嗎？這個(gè)問(wèn)題我曾被人問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)次，也思考過(guò)無(wú)數(shù)次了。當(dāng)然是，可又不全是。當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我確實(shí)抱有這樣的想法，但ABC發(fā)展到今天，應(yīng)該說(shuō)我算得上是小有成就，也早已有條件去享受人生了?？晌腋嬖V大家，現(xiàn)在我住的房子也就是一百三十平米的普通住宅。而且大家都看到，我也還和從前一樣，幾乎每天工作都在十個(gè)小時(shí)以上。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)人如果忙到連消費(fèi)和享受的時(shí)間都沒(méi)有，再多的錢對(duì)他而言又有多少實(shí)際的意義呢？我之所以到現(xiàn)在還這樣拼命工作，可以說(shuō)很大程度上已經(jīng)不是在為我自己了，更多的是出于一種責(zé)任。因?yàn)槲乙獙?duì)信任ABC的客戶負(fù)責(zé)，要對(duì)為ABC事業(yè)奮斗的每一位員工負(fù)責(zé)。這些責(zé)任匯聚在一起早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了對(duì)我自己。所以說(shuō)我們都不僅僅是在為自己工作，實(shí)際上也是在為彼此工作，是在為我們共同奮斗的事業(yè)和理想工作！既然如此，就請(qǐng)大家和我一起背負(fù)起對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)客戶的責(zé)任，對(duì)我們共同奮斗的事業(yè)的責(zé)任。

只有當(dāng)我們每個(gè)人都能自動(dòng)自發(fā)地來(lái)共同承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，我們的工作才會(huì)有自主性。我們才不會(huì)說(shuō)：“你又沒(méi)有說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)；你又沒(méi)有講，領(lǐng)導(dǎo)?！保挪粫?huì)說(shuō)：“這不是我的事，這不歸我管?！敝惢ハ嗤莆ぷ骱拓?zé)任的話，因?yàn)檫@是我們的公司，是我們共同的事。

如果你想成為我們團(tuán)隊(duì)中的一員，成為一個(gè)ABC人，你就必須有種共識(shí)。如果在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，有些人的思想觀念跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐，對(duì)于這一點(diǎn)，我的原則是多換思想少換人，但是不換思想就只能換人。正所謂“物以類聚，人以群分”，道不同，則不相為謀。只有志同道合，我們才能走到一起。

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

一個(gè)真正高效的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是既強(qiáng)調(diào)協(xié)作又張揚(yáng)個(gè)性，能充分交流與信任的開(kāi)放型團(tuán)隊(duì)。

我們每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)都不盡相同，有些缺點(diǎn)在單兵作戰(zhàn)時(shí)或許還能被人忍受，但很可能會(huì)成為團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的障礙。公司里有很多任務(wù)或事情，都不是一個(gè)部門能完成的，更不是一個(gè)人能完成的，通常都是將一個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)項(xiàng)目，分派給幾個(gè)部門共同完成。如果你能力很強(qiáng)，但總是固執(zhí)己見(jiàn)，無(wú)法聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，無(wú)法和他人達(dá)成一致，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作就無(wú)法進(jìn)展下去，而且長(zhǎng)此以往很可能也沒(méi)有人愿意跟你在一起工作了。

請(qǐng)記住，世上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人的智慧永遠(yuǎn)也比不上一群人的智慧。如果我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都能看到自己的缺點(diǎn)和不足；都能積極尋找其他成員的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；都能換位思考，“坦率地爭(zhēng)吵”；都能保有一顆寬容心，并樂(lè)于為他人提供支持；那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就能形成的民主、平等的工作氛圍；團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才會(huì)變得順暢，團(tuán)隊(duì)整體的工作效率才會(huì)提高。

領(lǐng)

第三篇：從自我管理走向團(tuán)隊(duì)管理

從自我管理走向團(tuán)隊(duì)管理，做自己的主人是第一步，如下分享十條原則：

【自信】自信是誰(shuí)給的呢？既然是自信，自信不是別人給的，而是自己給的。自信是一種自我評(píng)估，是對(duì)通過(guò)自身能力而達(dá)成目標(biāo)的信念。自信可以通過(guò)自我暗示和取得階段成功而不斷鞏固。

【堅(jiān)持】需要保持對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定信念，堅(jiān)持是對(duì)自信的堅(jiān)持把握和實(shí)踐，堅(jiān)持是每一次戰(zhàn)勝自己懶惰的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持是每一天付諸的行動(dòng)。

【勤奮】勤奮就是發(fā)揮自己的潛能，勤奮就是付出超越100%的努力，勤奮就是每天早起1小時(shí)，勤奮就是思考更多和行動(dòng)更多。

【智慧】請(qǐng)不要停止學(xué)習(xí)，帶著觀察的眼睛，傾聽(tīng)的耳朵，思考的頭腦，分享的語(yǔ)言。以扎實(shí)做事的態(tài)度為基礎(chǔ)，尋求創(chuàng)新的解決方案。

【淡定】榮辱不驚、泰然若之、閑庭信步，不以物喜，不以己悲，帶著目標(biāo)、遠(yuǎn)見(jiàn)和大局觀去從容思、考沉著應(yīng)對(duì)。

【耐心】成功需要有耐心積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有耐心才能等到機(jī)會(huì)和大勢(shì)轉(zhuǎn)折。

【勉勵(lì)】?jī)?nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的人不需要外在的鼓勵(lì)，他們會(huì)去自我勉勵(lì)，而且他們也通過(guò)勉勵(lì)他人來(lái)勉勵(lì)自己。

【感恩】懂得與他人的協(xié)作，懂得接受和包容，懂得感恩別人給予我們的支持和成長(zhǎng)動(dòng)因。-

【規(guī)矩】沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，做一個(gè)有原則的人，做一個(gè)信守承諾的人，做一個(gè)禮儀和有修養(yǎng)的人。

【利他】當(dāng)我們有所成就時(shí)，應(yīng)該幫助他人；即使我們尚未成就，在路途上，只要有所余力，也應(yīng)該利益他人。

如果我們管不住自己，只要有個(gè)人來(lái)管我們了。青年人應(yīng)該踏實(shí)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，作為職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)成員，以上十個(gè)原則都應(yīng)該好好體會(huì)實(shí)踐，最終將幫助自己成為能夠自我管理的人，從而走向能夠帶領(lǐng)他人的領(lǐng)導(dǎo)者。（

第四篇：團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙的區(qū)別

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別

“團(tuán)隊(duì)”和“團(tuán)伙”的根本區(qū)別在于：“團(tuán)伙”是因利而聚、無(wú)利而散的短期合作，成員均是沖著利益而來(lái)，只要有彼此利用的價(jià)值，就可糾結(jié)在一起；團(tuán)隊(duì)，則不同，團(tuán)隊(duì)成員聚在一起除了有共同的目標(biāo)外，還要看看性情是否相投、理念是否相似后才選擇是否合作，目的是能在良好的工作氛圍下工作，和諧共處，坦誠(chéng)溝通及精誠(chéng)合作的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，企業(yè)組織才能有效的降低內(nèi)耗，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力保障。

我們經(jīng)常聽(tīng)到人說(shuō)，“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”、“我們的團(tuán)隊(duì)如何如何”、“我們要有團(tuán)隊(duì)精神”等等。

在很多時(shí)候，我問(wèn)到很多企業(yè)的朋友，既然你說(shuō)你們是團(tuán)隊(duì)，那我問(wèn)你，什么是團(tuán)隊(duì)？回答都是什么一群人共同協(xié)作，努力，目標(biāo)，分工等諸如此類空洞的話語(yǔ)。其實(shí)我們說(shuō)的一群人，那只不過(guò)是一個(gè)團(tuán)體而已。如果僅是團(tuán)體還好，可怕的是，我們很多企業(yè)養(yǎng)的是不是團(tuán)隊(duì)，而是一個(gè)團(tuán)伙！

再問(wèn)：團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別？于是有人說(shuō)了，一個(gè)是褒義，一個(gè)是貶義。團(tuán)隊(duì)有明確的目標(biāo)，有領(lǐng)導(dǎo)人物，分工明確，有組織紀(jì)律。。

呵呵！團(tuán)伙不也如此嗎？黑幫老大，同樣是領(lǐng)導(dǎo)者；目標(biāo)明確：說(shuō)好搶中行絕對(duì)不搶農(nóng)行；分工細(xì)致，放哨的，開(kāi)車的，指揮的，掩護(hù)的，不也分工明確細(xì)致嗎？誰(shuí)敢違背幫派，誰(shuí)就不得好死，這個(gè)紀(jì)律夠嚴(yán)厲了吧？其實(shí)說(shuō)到頭，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別就在于成員之間彼此是否信任。一個(gè)團(tuán)體里，如果人與人之間能彼此信任，真誠(chéng)，敢于托付，那就是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)?？吹?jīng)]有，所有的犯罪團(tuán)體，包括熒幕上的黑幫電影，里面的所有成員彼此間都是在猜忌，防范與戒備。這就是最根本質(zhì)的區(qū)別。

團(tuán)隊(duì)的成員是以團(tuán)體利益為重，在大家奉獻(xiàn)中，達(dá)成集體利益的同時(shí)成就自己。團(tuán)伙的成員是以自己的利益為重，彼此利用。

團(tuán)隊(duì)是所有成員彼此信任，才能互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)和諧，并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一個(gè)團(tuán)體。

團(tuán)隊(duì)不僅可以使個(gè)人多產(chǎn)生工作成效，更可提升團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論與決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它還強(qiáng)調(diào)通過(guò)成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和，也就是我們說(shuō)的1＋1>2的道理。

團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙有著本質(zhì)的區(qū)別，團(tuán)隊(duì)不僅僅是人類才具有的，恰恰相反，人類有時(shí)候是做的最不好的。很多動(dòng)物，其實(shí)做的比我們強(qiáng)多了，他們的團(tuán)隊(duì)更象團(tuán)隊(duì)。比如，狼族，雁陣，角馬群、蜂群等等。而我們的團(tuán)隊(duì)更象團(tuán)伙。

我們?nèi)祟惖膱F(tuán)隊(duì)，成功于聰明，失敗于太聰明。簡(jiǎn)單比較一下，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的基本區(qū)別：

團(tuán)隊(duì)

志同道合的目標(biāo)意識(shí) 同舟共濟(jì)的協(xié)作精神 坦誠(chéng)和諧的溝通氛圍 榮辱與共的戰(zhàn)友情結(jié) 精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的共贏趨向

團(tuán)伙

鼠目寸光的既得利益 四分五裂的幫族派系 各懷鬼胎的如意算盤 勾心斗角的人際關(guān)系 沉悶死板的工作氛圍

第五篇：別讓你的團(tuán)隊(duì)變成團(tuán)伙

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中層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

================================= 時(shí)間與地點(diǎn)：

深圳：2011年03月11-13日

2011年04月22-24日

2011年06月17-19日

2011年07月22-24日

2011年09月16-18日

2011年10月28-30日

2011年12月09-11日

上海：2011年03月25-27日

2011年05月13-15日

2011年06月24-26日

2011年08月05-07日

2011年09月23-25日

2011年11月11-13日

2011年12月16-18日

北京：2011年04月15-17日

2011年05月27-29日

2011年07月08-10日

2011年08月19-21日

2011年10月21-23日

2011年11月25-27日

全國(guó)統(tǒng)一服務(wù)熱線：400-8899,628 華東地區(qū)專線：021-5109,9475 廣東地區(qū)專線：020-3452,0981 電 郵：hrlawclub @126.com ================================ 課-程-背-景:

中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”，如何才能真正的成為企業(yè)的中堅(jiān)力量？中層的成長(zhǎng)是最“堅(jiān) 難”的，如何才能快速的成長(zhǎng)？管理需要理論、方法、經(jīng)驗(yàn)，如何更好的融合、領(lǐng)悟提高 ？西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡？本次課程全面為你解決這些難 題！

課-程-目-標(biāo)：

1．全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過(guò)程，統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識(shí)、激發(fā)活力；

2．良好的處理與上級(jí)、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實(shí)力；

3．深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標(biāo)； 4．學(xué)會(huì)應(yīng)用主要的管理工具（頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART）； 5．建設(shè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)、積極、高效、全力配合、發(fā)揮全部的團(tuán)隊(duì)潛力；

6．全面激勵(lì)管理，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積極性和工作熱情。

7．管理越來(lái)越難了，員工太現(xiàn)實(shí)，在工資、獎(jiǎng)金限定的情況下如何才能讓他們更努力的 工作。

參-加-對(duì)-象：

企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員

課程形式：實(shí)操講解-深度解析-實(shí)戰(zhàn)分享-情境模擬

================================= 第一章、什么是管理

1．管理的實(shí)質(zhì)是什么

2．管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理

第二章、如何管理心態(tài)

1．如何才能快速的提高下屬的工作績(jī)效？ 2．如何讓下屬在主動(dòng)積極，而不是被動(dòng)消極？ 3．如何讓下屬在工作中全力以赴，而不是全力應(yīng)付？ 4．如何讓下屬在工作中全力想辦法，而不是推卸責(zé)任 5．合理完善的制度建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的的工作

6．能不能找到一個(gè)立桿見(jiàn)影的方法？現(xiàn)在改變馬上就看到效果？

第三章、管理的基本特性

1．目的性有效性他人性多樣性

第四章、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理

1．管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣的模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的？ 2．只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性

第五章、管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同

1．管理者、領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該做哪些事？不應(yīng)該做哪些事？ 2．制度化管理與人性化管理如何結(jié)合？

3．管理者和領(lǐng)導(dǎo)者每天的工作內(nèi)容有什么不同？ 4．組織的目的是什么？

第六章、管理角色的認(rèn)知

1.每天領(lǐng)導(dǎo)的工作緊張、忙碌、而下屬倒是有時(shí)間看報(bào)紙、喝咖啡 2.上級(jí)經(jīng)常做了過(guò)多下屬應(yīng)該做的事情

3.自己的事情又沒(méi)有時(shí)間做好導(dǎo)致工作績(jī)效不好、目標(biāo)無(wú)法完成 理解分析韓非子： 下君盡已之能 中君盡人之力 上君盡人之智

第七章、領(lǐng)導(dǎo)力提升的技巧

分析討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo) 1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來(lái)源

領(lǐng)導(dǎo)力的八個(gè)素質(zhì)特征

①.誠(chéng)信（是建立信任關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)）

②.專業(yè)能力(主要是方向和決策，是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ))③.關(guān)心、幫助下屬（從工作、生活體現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)力的源泉）④.寬嚴(yán)相濟(jì)(一張一弛、文武之道是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)的手段)⑤.分享成功與失?。ㄊ穷I(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果保證）⑥.學(xué)習(xí)提高（是領(lǐng)導(dǎo)力長(zhǎng)遠(yuǎn)體現(xiàn)的根本）⑦.精力和熱情（是激發(fā)下屬的發(fā)動(dòng)機(jī)）⑧.堅(jiān)持（是完成工作目標(biāo)的基石）2.領(lǐng)導(dǎo)方式

3.情境領(lǐng)導(dǎo)與四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

①.根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者的具體情況決定不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ②.告知式推銷式參與式授權(quán)式 →案例分析： 4.如何培養(yǎng)下屬

①.在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個(gè)個(gè)都是人才，在平庸領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個(gè)個(gè)都是笨蛋 ②.培養(yǎng)下屬的最高原則是任用下屬的優(yōu)點(diǎn)，而不是發(fā)現(xiàn)下屬的缺點(diǎn) ③.如何才能知人善用，如何才能人盡其才？ A.培養(yǎng)下屬有什么好處 B.培養(yǎng)下屬的顧慮 C.培養(yǎng)下屬的方法 D.培養(yǎng)下屬的原則

→案例分析：如何理解因材施教的培養(yǎng)原則？ 5.授權(quán)管理

①.沒(méi)有授權(quán)就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的良好工作績(jī)效 A.為什么要授權(quán)

B.授權(quán)管理的誤區(qū)是什么 C.授權(quán)管理的原則 D.授權(quán)管理的方法

第八章、管理溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)

------管理溝通的技巧是中層管理人員最關(guān)鍵也是最重要的工作能力------沒(méi)有良好順暢的溝通就沒(méi)有良好的工作結(jié)果 1．什么是溝通？

①．溝通不是簡(jiǎn)單的講話，溝通是相互的理解

②．有效溝通的三個(gè)基本原則是什么？

③．站在對(duì)方的立場(chǎng)上原則時(shí)間及時(shí)性原則主動(dòng)性原則 2．溝通的特性

①．雙向反饋是溝通的基礎(chǔ)

②．不同文化、不同民族、不同方向的溝通模式不同： ③．美國(guó)式的溝通是什么模式？ ④．日本式的溝通是什么模式？ ⑤．中國(guó)式的溝通是什么模式？

⑥．與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通是什么模式？ ⑦．與下屬的溝通是什么模式？ ⑧．溝通的效果比有道理重要 3．管理溝通的種類及形式 ①．管理溝通不局限于語(yǔ)言、非語(yǔ)言的溝通具有更重要的作用 ②．非語(yǔ)言的溝通方式會(huì)更直接、更快速、更難以作假 →案例分析、討論錄像分析 4．溝通的步驟

5．不同溝通風(fēng)格的管理者分析與應(yīng)對(duì)

①．每個(gè)人都有不同的性格，決定他的行為方式和作事原則

②．學(xué)會(huì)了解自己、認(rèn)識(shí)別人的性格，做到知已知人，才能更好的溝通協(xié)調(diào) ③．有方向、講方法與對(duì)方溝通協(xié)調(diào) A．分析型人的特征與溝通技巧 B．支配型人的特征與溝通技巧 C．表達(dá)型人的特征與溝通技巧 D．和藹型人的特征與溝通技巧

→案例分析：分析曹操、劉備、孫權(quán)的個(gè)性與溝通技巧 5．溝通的方向

1．管理者與上級(jí)、同級(jí)、下屬溝通的技巧 A．溝通的原則

B．溝通的方法 C．溝通的障礙

→案例討論：對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見(jiàn)你應(yīng)該怎么辦？ →案例討論：上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見(jiàn)你怎么辦？ 如何「處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)」？

如何「處理部屬的過(guò)失行為」？

如何「處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況」？ 如何「面對(duì)有能力但不聽(tīng)話的部屬」？

第九章、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 1．什么是團(tuán)隊(duì)

①．認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)（1+1=？）②．團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 ③．團(tuán)隊(duì)行為曲線

→討論：請(qǐng)分析團(tuán)隊(duì)與群體之間最大的區(qū)別是什么？ 2．高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

①．明確的目標(biāo)（目標(biāo)從哪里來(lái)？企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)如何統(tǒng)一？）②．相互信任（信任的基礎(chǔ)是什么？如何建立？）

③．關(guān)心、幫助每個(gè)人（從哪些方面著手才是最有效的？）④．溝通良好（如何才能有效的溝通？）⑤．分工與授權(quán)（在具體工作中如何操作？）⑥．合理的激勵(lì)（沒(méi)有足夠的條件怎么辦？）

⑦．合理、完善的制度（制度目前不合理怎么辦？）⑧．融洽的團(tuán)隊(duì)氣氛(用什么方法培養(yǎng)良好的工作氣氛？)→案例分析、討論：大雁的故事給我們什么啟示？ 3．高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的成員 ①．如何選擇團(tuán)隊(duì)的成員

②．團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系如何協(xié)調(diào) ③．如何解決成員的沖突

→案例分析、討論：團(tuán)隊(duì)的成員能力不足應(yīng)該如何處理

4．高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程及階段 ①．團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程 ②．團(tuán)隊(duì)建設(shè)的階段

第十章、激勵(lì)管理低效率靠管理，高效率靠激勵(lì) 1．激勵(lì)的誤區(qū) 2．激勵(lì)的四原則

①．公平原則、系統(tǒng)原則、時(shí)機(jī)原則、清晰原則 3．激勵(lì)的方法

①．信任認(rèn)可-表?yè)P(yáng)-賞識(shí)（如何培養(yǎng)對(duì)工作的成就感？）②．承擔(dān)責(zé)任(為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任)③．關(guān)心、幫助團(tuán)隊(duì)成員（工作與生活如何協(xié)調(diào)？）④．薪水與升遷（物質(zhì)基礎(chǔ)還要有保障）

⑤．工作興趣（如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣？）⑥．合理的制度（公平、公正、公開(kāi)）⑦．工作氣氛（是一種軟化劑）

⑧．企業(yè)目標(biāo)與使命（最終的解決方案）

第十一章、時(shí)間管理 1．為什么要管理時(shí)間

①．從企業(yè)來(lái)說(shuō)—市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然 ②．從個(gè)人來(lái)說(shuō)–個(gè)體生命的有限性 2．時(shí)間管理的目標(biāo)： 3．時(shí)間管理的三個(gè)原則

①．第一原則：目標(biāo)管理原則

②．第二原則：抓住重點(diǎn)原則“80、20”法則運(yùn)用 ③．第三原則：工作優(yōu)先級(jí)綜合分析 4．時(shí)間管理的22個(gè)策略

第十二章、目標(biāo)與計(jì)劃管理 1．目標(biāo)管理的重要性 2．目標(biāo)管理在企業(yè)的應(yīng)用 3．如何制定正確的企業(yè)目標(biāo) 4．目標(biāo)與計(jì)劃的具體操作 5．目標(biāo)與計(jì)劃的控制 ①．資源管理 ②．分工協(xié)作 ③．目標(biāo)修正 ④．總結(jié)提高

================================= 講-師-介-紹: 李革增

實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家；清華大學(xué)、北京大學(xué)特聘培訓(xùn)講師；深圳管理咨詢協(xié)會(huì)管理專家；外 商投資協(xié)會(huì)培訓(xùn)專家；中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)顧問(wèn)；香港光華管理學(xué)院客座教授；美國(guó)AITA認(rèn)證國(guó)

際職業(yè)培訓(xùn)師；歐洲SKP機(jī)構(gòu)高級(jí)管理顧問(wèn)；企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘培訓(xùn)講師； 多年從事企業(yè)高層

管理與咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，在德隆集團(tuán)、深高速、美國(guó)“MOTHERS” 等大型集團(tuán)公司及管理顧問(wèn)

公司歷任培訓(xùn)經(jīng)理、行政總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職位。

對(duì)企業(yè)管理、客戶服務(wù)、品牌管理、企業(yè)文化等具有良好的培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)；不僅具有 深厚的理論知識(shí)，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的分析和解決、講求 實(shí)效性和適用性。

擅長(zhǎng)課程：《職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證》、《企業(yè)中層經(jīng)理綜合管理技能培訓(xùn)》《高級(jí)秘書(shū) 職業(yè)化培訓(xùn)》、《如何成為優(yōu)秀員工》、《管理溝通與工作協(xié)調(diào)技巧》

培訓(xùn)特色：以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條 理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過(guò)各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參 訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。

================================= 學(xué)習(xí)費(fèi)用：3600元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）

參加回執(zhí)（傳.真：020-62351993 021-51062638）

現(xiàn)本公司確認(rèn)參加《中層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程，請(qǐng)給予確認(rèn)。

公司名稱_______________________________________________________________________

培訓(xùn)聯(lián)系人_______________ 聯(lián)系電話______________________ 傳真__________________

移動(dòng)電話_______________

電子郵箱_____________________________________________

參加人數(shù)_______ 費(fèi)用總計(jì)______元

參加人一 _______________

職位 _______________ 手機(jī)：________________________

參加人二 _______________

職位 _______________ 手機(jī)：________________________

參加人三 ________________ 職位 _______________ 手機(jī)：________________________

參加人四 _______________

職位 _______________ 手機(jī)：________________________

參加人五 _______________

職位 _______________ 手機(jī)：________________________ 付款方式:(請(qǐng)選擇打“√”）□

1、電匯

□

2、現(xiàn)金 時(shí)間與地點(diǎn)：

□ 2011年03月11-13日

深圳

□ 2011年03月25-27日

上海

□ 2011年04月15-17日

背景

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