第一篇：人教小學(xué)音樂二下《3音樂中的動(dòng)物》word教案

第四單元 音樂中的動(dòng)物

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》

4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

教材分析：

1、《請(qǐng)來看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)： 利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》

2、為歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動(dòng)物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動(dòng)物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

小狗叫： wang wang 大馬叫：hui----小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----小驢叫： a a 小羊叫： mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。

（11）認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《云雀》。

2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。

2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過程：

1、欣賞樂曲《云雀》。

（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

（6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

（1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。

（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。

順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。

順序：①《大象》 ②《口哨與小狗》 ③《蔭中鳥》 ④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》 ⑥《云雀》

（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。

4、總結(jié)下課。

隨筆：欣賞音樂，體驗(yàn)樂曲個(gè)人們帶來的歡快情緒；認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）

2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié)

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動(dòng)物？

2、聽賞樂曲的第一主題：

（1）用什么樂器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分：

（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、欣賞樂曲第三部分：

（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂曲律動(dòng)，掌握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂為樂曲伴奏。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。

教學(xué)過程：

1、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？

播放歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：

（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。

（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。

（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說出曲名。

4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。（1）《蔭中鳥》

（2）《大象》

（3）《快樂的小熊貓》

（4）《鴨子拌嘴》

（5）《四小天鵝舞曲》

（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》

（8）《獅王進(jìn)行曲》

……

5、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。

第二篇：人教小學(xué)音樂二下《3杜鵑圓舞曲》word教案

杜鵑圓舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能

用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)

【教具準(zhǔn)備】

打擊樂器、欣賞磁帶等

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

二、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一

分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結(jié)果

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。

師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》

學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作

第三篇：人教小學(xué)音樂二下《4五十六朵花》word教案

第五單元 五十六朵花

教學(xué)總目標(biāo)：

1．繼續(xù)培育學(xué)生民族平等、民族友愛的觀念，尊重和學(xué)習(xí)少數(shù)民族能歌善舞的傳統(tǒng)。2．繼續(xù)積累各民族各地區(qū)民歌的音調(diào)，使民族音調(diào)在頭腦中生根。3．學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作，大膽、熱情地表演。建議課時(shí)：5課時(shí) 本單元教學(xué)內(nèi)容：

歌曲兩首《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞歌曲兩首 《小放?！贰恫抡{(diào)》

欣賞樂曲《送我一支玫瑰花》 音樂活動(dòng) 《我的家在日喀則》（集體舞）

本單元教學(xué)重點(diǎn)：

背唱歌曲《苗家兒童慶豐收》和 《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的簡(jiǎn)單情況，學(xué)會(huì)苗族和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

歌曲《苗族兒童慶豐收》

欣賞《送我一枝玫瑰花》〈猜調(diào)〉（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱?dú)g慶氣氛的《苗族兒童慶豐收》歌曲，加入鑼鼓渲染氣氛。2．模仿吹蘆笙和敲銅鼓的動(dòng)作。學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈的動(dòng)作。3．欣賞民歌兩曲，區(qū)別童聲合唱的音響效果與齊唱的不同。4．邊唱邊模仿彈奏冬不拉的動(dòng)作，傾聽彈撥樂器聲音的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、感受《送我一枝玫瑰花》

1．教師談話：小朋友，我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，（出示課件：各民族畫面）請(qǐng)你們看，這里有那些民族呢？今天老師準(zhǔn)備帶你們到另外兩個(gè)民族去游玩。你們聽，是什么車來接我們（教師在鋼琴上彈出汽車，火車聲）那我們想座什么車去？

2．火車是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂火車的節(jié)奏發(fā)出嗚的聲音。

教師：各位旅客，我們的音樂火車馬上就要出發(fā)了嗚……（全班學(xué)生用嗚發(fā)出火車音樂，并用腳來感受節(jié)奏）小朋友！我們來到了什么地方？

（出示課件：云南畫面，放“猜調(diào)”音樂）云南的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？

3．感受律動(dòng)。

教師：小朋友，我們的音樂火車又要出發(fā)了。嗚……（學(xué)生繼續(xù)做開火車的動(dòng)作）我們來到了什么地方？（出示課件：新疆畫面）對(duì)！我們來到了新疆，新疆的小朋友高興的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。

二、新授歌曲

1．談話：音樂火車?yán)^續(xù)出發(fā)了，嗚……我們又來到了什么地方？來到了苗族，苗族的小朋友吹著蘆笙、唱著歌在歡迎我們呢！

2．錄音范唱?師拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看）摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？

生：竹子。師：這是苗家人最喜歡的樂器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，想聽歌聲嗎？

3．感受旋律。

學(xué)吹蘆笙動(dòng)作，跟音樂哼唱lu。4．跟節(jié)奏讀兒歌，做動(dòng)作讀兒歌。

5．詞曲合起來輕聲唱、分男女聲對(duì)唱、齊唱。

三、歌曲處理

1．師：苗家出了個(gè)大歌唱家宋祖英，你聽過她的歌嗎？誰能學(xué)兩句？ 生：表演

師：我們都來學(xué)學(xué)她的味道，演唱“牧童謠”。師：寨子里的人愛熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實(shí)踐。2．苗族舞蹈。

師、生：圍成圓圈，在《苗族兒童慶豐收》的歌聲中，跳起苗族舞蹈。

四、小結(jié)

師：我們一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂苗家，今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個(gè)紀(jì)念吧！一、二、三、茄子！

《其多列》

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱“其多列”歌曲，了解哈尼族兒童的生活習(xí)俗，如長(zhǎng)刀（常用的勞動(dòng)工具）、竹筒（盛水用）、竹葉、衣服上的花紋等。

2．區(qū)別抒情與歡樂兩種不同的音樂情緒。（采用將“花”插在“花瓶”里的形式）教學(xué)過程：

一、游戲：猜猜我是誰

1．教師講解游戲規(guī)則和方法。

參加游戲者每人自報(bào)姓名，讓大家熟悉自己的音色。2．先不蒙眼睛練習(xí)一下。以熟悉游戲規(guī)則和方法。3．蒙住眼睛，分批進(jìn)行游戲活動(dòng)。4．老師糾正不明確規(guī)則的同學(xué)。

二、律動(dòng)（感受“其多列”）

小朋友，我們來用動(dòng)作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我們就來學(xué)唱這首歌。

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1．教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？ 2．教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱。3．聽錄音拍節(jié)奏哼唱。4．按音樂節(jié)奏朗讀歌詞。（其多列——快來）5．初步學(xué)唱歌詞。

1）集體跟琴輕輕演唱。

2）分組演唱。

6．介紹名稱和基本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法 用堂鼓和小鈸為歌曲《其多列》作伴奏

四、歌表演

1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。2．教師示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。

第四篇：二下音樂教案

第一課 天天好心情

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.參加集體舞《快樂小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀、積極向上的情趣。

2.能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開心。

二、學(xué)唱歌曲

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．再次播放錄音范唱，學(xué)生聽一聽歌曲唱了什么內(nèi)容。3．播放錄音范唱，學(xué)生輕生跟唱。4．學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納三段歌詞的意思。6．學(xué)生跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。7．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。8．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。9．每一組唱一段，共同完成歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲 1．分組自由創(chuàng)編。2．各組進(jìn)行匯報(bào)表演。3．各組互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。4．綜合各組展示情況創(chuàng)編表演唱。5．全班同學(xué)進(jìn)行表演唱。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：能積極參加集體舞《快樂小舞曲》的創(chuàng)編與表演的活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱歌曲《天天好心情》。

二、集體舞《快樂小舞曲》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。4．跟音樂做動(dòng)作。5．學(xué)生自由練習(xí)。6．分組比賽。7．跟琴唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課 綠色之歌

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞童聲合唱曲《綠色的祖國(guó)》。2.聽賞《綠色的小兵》。3.歌表演《小樹快長(zhǎng)高》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聆聽童聲合唱曲《綠色的祖國(guó)》，能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化祖國(guó)帶來的美。

2.在聽賞《綠色的小兵》時(shí)，能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境對(duì)人民生活的重要性。

3.能學(xué)會(huì)演唱《小樹快長(zhǎng)高》，并能與他人一起合作，邊唱邊表演。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》，并從中享受音樂的樂趣。、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱。重難點(diǎn)：

1.能夠演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》 2.能結(jié)合音樂形象表現(xiàn)歌曲。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？（復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》）2．師：樹寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹林。我們一起去交郊游吧！（復(fù)習(xí)歌曲《郊游》）

3．師：小樹林實(shí)在太美了，可愛的小動(dòng)物們都來玩耍。小動(dòng)物們玩累了，就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹說：“小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥； 小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹梢?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》 1．播放歌曲，學(xué)生聆聽。2．播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)生跟琴模唱。4．學(xué)生跟琴小聲唱詞。

5．引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。6．師：有哪些動(dòng)作能表示小樹長(zhǎng)高的？ 7．學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

8．二人一組上臺(tái)合作表演唱歌曲。9．互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

10．和自己的伙伴合作，全班邊唱邊表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝溟L(zhǎng)高呢？小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？

2．學(xué)生討論后回答。3．畫一幅關(guān)于樹的畫 4．圖畫作品展示。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《綠色的祖國(guó)》，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾。2.聽賞《綠色的小兵》，并模仿走路的樣子。

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班同學(xué)齊唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》。

二、聽賞童聲合唱《綠色的祖國(guó)》 1．播放錄音，學(xué)生初聽全曲。2．說說聽了樂曲仿佛看到了什么？ 3．復(fù)聽全曲，做自己喜歡的動(dòng)作。

三、聽賞《綠色的小兵》

1．出示圖片（荒涼的山坡，沒有樹木，唯一的一條河也是烏黑的），學(xué)生觀看后說說自己的想法。2．播放錄音，學(xué)生初聽全曲。3．復(fù)聽全曲。4．為課本上所畫的荒山添上綠色。

四、課堂小結(jié)

第三課 阿里里

教學(xué)內(nèi)容： 聽賞樂曲《阿細(xì)跳月》 節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 3 演唱歌曲《阿里里》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。

2．學(xué)會(huì)聆聽民族合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，感受云南彝族人們歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境，并能隨著音樂自主、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng) 3．在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

4．喜歡參與上述音樂活動(dòng)，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族、民間音樂。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．播放少數(shù)民族生活片段，學(xué)生觀看。2．你還知道哪些少數(shù)民族？

二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1．播放錄音，學(xué)生初聽歌曲。2．你聽到了哪些歌詞？ 3．有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4．播放錄音，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。5．學(xué)生跟琴模唱歌曲。6．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。7．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。8．學(xué)生練習(xí)拍節(jié)奏。9．學(xué)生邊拍邊唱歌曲。

10． 請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱，并拍節(jié)奏。

二、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：1.能認(rèn)真聽賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，并隨樂參與表演活動(dòng)。

2.參與節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》，體驗(yàn)與他人合作的樂趣

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班邊拍節(jié)奏邊唱歌曲《阿里里》。

二、聽賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》 1．播放音樂，學(xué)生整體聆聽。

2．師：聽到音樂你最想做什么事情？為什么？ 3．引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒。4．播放音樂主題，學(xué)生聆聽。5．師生合作接龍唱主題音樂。6．師示范在唱到5 2 1的位置動(dòng)起來。

7．學(xué)生討論唱到5 2 1的位置還可以用什么形式動(dòng)起來，并練習(xí)。8．分組請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，其他同學(xué)和老師接龍演唱。9．師生接龍唱音樂主題，在5 2 1的位置動(dòng)起來。

三、表現(xiàn)樂曲 1．學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

2．播放音樂主題，師生盡情歌舞

第四課 春天來了

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《春天來了》。2.聽賞管弦樂《春天悄悄來臨》。3.唱一唱視唱曲《布谷》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂。

2.能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜，邊做相應(yīng)的手勢(shì)。3.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來了》。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 1．出示布谷鳥的圖片，問：同學(xué)們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鳥”，它想和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？不過，它有一個(gè)要求：只和能回答出問題的同學(xué)交朋友。2．提出問題：你們知道布谷鳥是怎樣叫的嗎？你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？

4、師：布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天吧！

二、聽賞《春天來了》 1．播放音樂，學(xué)生初聽歌曲。2．說說聽后的感受。

3．再次播放，學(xué)生邊聽邊想象美麗的春天。4．播放音樂主題，學(xué)生認(rèn)真聆聽。5．學(xué)生隨琴模唱音樂主題。6．播放音樂，學(xué)生可以自由舞蹈。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

二、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．聽了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。4．有節(jié)奏地朗讀歌詞。5．隨琴聲模唱歌曲旋律。6．分句學(xué)唱歌詞。7．學(xué)生完整唱歌詞。8．男女比賽唱，看誰唱得好。

三、創(chuàng)編歌曲

1．學(xué)生分組自由創(chuàng)編。

2．分組進(jìn)行表演，匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。3．學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第五課 小企鵝

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌表演《小企鵝》。

2.音樂游戲《南極電波傳北京》。教學(xué)目標(biāo)

1.了解南極的氣候與景色，愿意和小企鵝交朋友，能充滿情趣地演唱歌曲《小企鵝》，并能即興地、自由地進(jìn)行歌表演，將小企鵝可愛的形象表現(xiàn)出來。

2.能積極參與“傳電波”的節(jié)奏游戲活動(dòng)，能聽辯并模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小企鵝》，并進(jìn)行歌表演。

2.體驗(yàn)小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

一、導(dǎo)入

1．師：今天，老師為同學(xué)們邀請(qǐng)了一群可愛的朋友來做客，你們猜猜它是誰？（學(xué)生回答）

2．播放小企鵝的影音片段，學(xué)生觀看。

二、發(fā)聲練習(xí)

1．師：看了影片，你知道小企鵝是怎么打招呼的嗎？

2．學(xué)生模仿小企鵝的聲音用歌聲互相打招呼。（歌曲的其中一樂句，先隨琴學(xué)唱，再分組互相打招呼。）

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽后回答問題：小企鵝長(zhǎng)什么樣？外貌有什么特征？它們的家在哪里？ 2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．學(xué)生跟音樂跟唱歌曲。4．重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。5．隨琴唱歌詞。

四、歌表演

1．請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。2．分組表演，互相評(píng)價(jià)。3．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

內(nèi)容：

學(xué)生能積極地參與到“南極電波傳桂林”的節(jié)奏游戲活動(dòng)中，并能聽辯、模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小企鵝》 全班同學(xué)進(jìn)行歌表演。

二、節(jié)奏游戲《南極電波傳桂林》 １．聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏。

2．學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容說出來。3．提出游戲要求： ①以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。②比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。4．分組傳電波開展比賽 5．評(píng)比傳送結(jié)果

6．檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組 7．全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

8．每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話。

三、課堂小結(jié)

第六課 大鹿

教學(xué)內(nèi)容：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鹿》。

2．能根據(jù)音樂戲劇表演的要求，分角色進(jìn)行表演，在表演中自信地?fù)?dān)任一個(gè)角色。

教學(xué)重點(diǎn)：1．在表演中能主動(dòng)與其他同學(xué)協(xié)作，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1．師：今天我將帶同學(xué)們到大森林里，那里有許多小動(dòng)物：小雞、大鹿、白兔、灰熊、山羊??當(dāng)然還有兇狠的大灰狼。2．教師以故事的方式介紹大鹿：大鹿是個(gè)品德高尚的動(dòng)物，有一天??

3．點(diǎn)出課題，引出歌名。

二、學(xué)唱歌曲《大鹿》 1．播放錄音范唱，學(xué)生初步聆聽。2．師：聽了歌曲，你覺得大鹿勇敢嗎？ 3．再次播放范唱，學(xué)生跟唱。

4．學(xué)生隨琴分句唱歌詞，注意唱準(zhǔn)難點(diǎn)句子。5．學(xué)生隨琴完整演唱。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)作動(dòng)作。

三、戲劇表演的準(zhǔn)備

1．師：這個(gè)故事那么有趣，如果編排成音樂劇讓同學(xué)們一起來表演一定更加精彩。?? 2．共同制作道具。3．分析劇情。4．分析角色。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲。全班同學(xué)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《大鹿》

二、進(jìn)行音樂劇的表演

1．學(xué)生選擇自己喜歡的音樂角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、樹木??

2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞。3．進(jìn)行表演，教師念旁白。4．點(diǎn)評(píng)。

三、課堂小結(jié)

第七課 叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：

1唱歌《布娃娃彈琴》 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個(gè)音。

1、能自己獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡(jiǎn)單的歌曲。

2、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴 或玻璃琴杯為歌曲伴奏。

3、在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏

2、聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、引導(dǎo)探索 師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品）

師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？

師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動(dòng)手自制打擊樂器，大家說好嗎？（板書課題：做一做）

首先我們來認(rèn)識(shí)鋁板琴，簡(jiǎn)要介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。聽賞 《布娃娃彈琴》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。

一、演練實(shí)踐 1 聽一聽，想一想

教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水實(shí)驗(yàn)，反復(fù)敲擊，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高 3 教師范奏 4 學(xué)生試奏 全班一起演奏并視唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 個(gè)別演奏 四 下課

學(xué)生隨音樂出教室

教學(xué)過程: 一 律動(dòng)進(jìn)教室

第二課時(shí) 二 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

白龍 馬|蹄朝 西|馬蹄 得得|跑得 快| 小黃 鶯|愛唱 歌|歌聲 賽過|百靈 鳥| 小青 蛙|頂呱 呱|是個(gè) 捕蟲的|小能水里 游|岸上 跑|高興 就唱|噶嘎

二、接觸樂器，熟悉音色 １、你的樂器為誰伴奏最合適 ２、比一比，誰的伴奏最棒 舞板------鴨子 雙響筒------馬 蛙鳴筒------青蛙 碰鈴------黃鶯

３、用手上的樂器結(jié)合兒歌，邊敲邊說 ４、看圖譜，敲樂器

三、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)

手| 嘎|| １、聽音看圖

２、用語言描繪天氣的變化過程 ３、用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景

以小組為單位，進(jìn)行分工。討論、選擇樂器，編配聲響 各組展示，表現(xiàn)天氣變化的過程 教師指導(dǎo)

小雨------雨漸大-----打雷-----閃電-----雨漸小-----云開日出 沙球輕輕的搖--------漸強(qiáng)-------擊鼓--------打撥--------沙球漸弱------碰鈴------三角鐵

鼓勵(lì)學(xué)生不同的方式表現(xiàn)這一情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組給以獎(jiǎng)勵(lì)。五、拓展空間 自由創(chuàng)編 你能用樂器講出更精彩的故事嗎 分小組創(chuàng)編 分組展示

四、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)下課.

第五篇：鳳陽花鼓 二下音樂教案

鳳陽花鼓 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。

2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）

1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

二、新知

2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒？（學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見。）

教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……

4、苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。

（1）教師讓學(xué)生用顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）

5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。

（2）好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^門的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來助興。

（1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。

（2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。

7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。

教學(xué)反思：