第一篇：福建教育出版社三上信息技術(shù)教案（精選）

第一課

生活中的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：通過了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)的進(jìn)步。從而體驗(yàn)信息的獲取與傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解信息技術(shù)的進(jìn)步與在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦網(wǎng)絡(luò)檢查、有關(guān)資料的下載。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話引入

1、幻燈出示MP4數(shù)碼相機(jī)電話電視等圖片。

2、問：這些東西都有什么功能？（可以獲取信息并把信息保存下來）

3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“生活中的信息技術(shù)”。

二、了解早期和現(xiàn)代的信息技術(shù)

1、播放幻燈片出示電報機(jī)老式電話等圖片。

2、老師哪位同學(xué)知道電報和電話是誰發(fā)明的莫爾斯貝爾

3、出示智能手機(jī)圖片問智能手機(jī)有哪些功能

三、說一說信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

1、燈出示數(shù)碼相機(jī)攝象機(jī)電視電話智能手機(jī)電腦等圖片。

2、教師問這些東西都是如何應(yīng)用的

3、教師小結(jié)數(shù)碼相機(jī)、攝象機(jī)、電視機(jī)可以用于獲取信息。電話、手機(jī)可以用于傳遞信息電腦可以用于保存、處理、傳遞信息。

4、比一比信息技術(shù)的進(jìn)步

四、小結(jié)、質(zhì)疑

1、到底什么是信息技術(shù)：用于獲取、存儲、處理、傳遞信息的技術(shù)。

2、今天所學(xué)的內(nèi)容你能為自己打幾顆星。教后反思：

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第二課

初識電腦朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確地啟動電腦，關(guān)閉電腦。

2、認(rèn)識圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。

3、借用電腦進(jìn)行教學(xué)探究。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及網(wǎng)絡(luò)連接檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話引入



同學(xué)們你們家都有電腦嗎？現(xiàn)在的電腦變得越來越小了，但是電腦功能卻越變越強(qiáng)大，今天我們來認(rèn)識一下我們生活中的好伙伴——電腦。

二、開始新課

1、師出示幻燈：早期電腦用戶界面、現(xiàn)在的個人電腦界面、平板電腦的界面。

2、師：哪個界面清晰而操作簡單？

3、一一讓學(xué)生認(rèn)識顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等組成部件。

4、一起學(xué)習(xí)開機(jī)步驟先開顯示器電源再開主機(jī)電源。

5、師：我們一起找找“我的文檔”“回收站”“IE”“我的電腦”“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)在哪里。

6、師：跟老師一起雙擊“我的電腦”看看窗口里面都有什么內(nèi)容。標(biāo)題欄、菜單欄、快捷圖標(biāo)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、窗口內(nèi)容。

7、跟老師一起用鼠標(biāo)單擊桌面左下角的“開始”按鈕看看菜單中的項(xiàng)目。

8、師：誰會用電腦中的計算器程序計算55+23等于多少 學(xué)生開始練習(xí)計算1+10 2+9 3+8 4+7

5+6

5×11

9、快下課了跟老師一起正確關(guān)閉電腦吧

三、練一練 計算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？

四、欣賞：表揚(yáng)計算器算得快的同學(xué)。

五、小結(jié)、質(zhì)疑

1、今天你學(xué)會了什么？

2、你能為自己打幾顆星？

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第三課

走進(jìn)電腦世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識電腦硬件。

2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。

3、了解數(shù)字圖書館。教學(xué)重難點(diǎn)：了解電腦輸入、輸出設(shè)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檢查，有關(guān)輸入、輸出設(shè)備的準(zhǔn)備。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：要想使用好電腦，首先要了解電腦。關(guān)于電腦設(shè)備方面同學(xué)們想了解什么？

生：??

二、開闊視野

師：認(rèn)真觀察P14的八幅圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關(guān)聯(lián)？ 生：觀察、思考、交流。師：指名學(xué)生說一說。師：小結(jié)

三、探究活動：

1、自主探究：師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己桌面上的電腦，關(guān)于電腦的有關(guān)設(shè)備你能說出哪幾種？同桌之間互相說一說。

生：觀察、交流。

2、分項(xiàng)探究：

(1)了解輸入設(shè)備：先觀察自己的電腦有哪些輸入設(shè)備，觀察后與同桌進(jìn)行交流。

(2)了解輸出設(shè)備：先觀察自己的電腦有哪些輸出設(shè)備，觀察后與同桌進(jìn)行交流。

(3)指名說一說，師生互相補(bǔ)充。(4)觀察課本P15-17，并說一說。

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3、拓展練習(xí)：

(1)說一說在日常生活中還見到哪些輸入輸出設(shè)備，并說一說這些設(shè)備的用途(同桌之間互相說)。

(2)師生補(bǔ)充。

4、創(chuàng)新活動：

(1)教師打開主機(jī)箱，讓學(xué)生看一看內(nèi)存條、硬盤和中央處理器等。(2)師生互動。

四、小結(jié)：

1、同桌之間互相說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、歸納一下哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？ 教后反思：

第四課

找找鍵位

唱唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種不同的鍵盤。

2、了解鍵盤的基本功能。

3、熟悉鍵位的分布。

4、培養(yǎng)操作鍵盤的正確姿勢。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉鍵盤的分布，培養(yǎng)操作鍵盤的正確姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種不同鍵盤的課件制作、電腦設(shè)備的檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、出示課件，請學(xué)生辨別認(rèn)識圖上這些東西是什么（不同的鍵盤）

二、拉開電腦桌抽屜，看一看自己的鍵盤，說一說與圖上哪款相同，并說一說鍵盤有什么用途。

三、了解鍵盤的主要功能

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1、學(xué)生互相說一說。

2、全班交流、師生互動。

四、認(rèn)識鍵盤的區(qū)位劃分。

1、課件出示鍵盤圖（詳見P20圖例），點(diǎn)擊鼠標(biāo)用紅線將五個區(qū)按先后順序標(biāo)出來，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、給每一個區(qū)命名，并引導(dǎo)學(xué)生說一說。

3、展示幾種不同鍵盤，讓學(xué)生觀察不同鍵盤的不同區(qū)位劃分。

五、培養(yǎng)正確的擊鍵坐姿。

1、看書P21正確坐姿的要求。

2、練習(xí)：按正確坐姿的要求坐好，并試著用手輕擊鍵盤，反復(fù)訓(xùn)練10次。

六、重點(diǎn)認(rèn)識主鍵盤區(qū)的功能。

1、課件出示主鍵盤區(qū)，用拆解法分區(qū)展示，使學(xué)生認(rèn)識主鍵盤區(qū)的劃分，并說一說每個區(qū)的鍵盤有什么區(qū)別，猜一猜有什么不同。

2、找鍵位，唱鍵位歌。

3、分享鍵盤鍵位識記法。

4、交流：你是怎樣記住26個字母鍵的。

七、小結(jié)（活動評價）

同桌之間根據(jù)P24的評價表互相評價。教后反思：

第五課

敲敲鍵盤

聽聽歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、找基準(zhǔn)鍵的位置。

2、熟悉手指分工。

3、學(xué)習(xí)擊鍵方法。

4、練習(xí)鍵盤指法。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟記鍵盤上的鍵位，熟練掌握鍵盤指法。

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教學(xué)準(zhǔn)備：檢查電腦設(shè)備、準(zhǔn)備練習(xí)材料。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、展示導(dǎo)入：

教師展示漢字輸入，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字輸入的速度過程，激發(fā)學(xué)生對漢字輸入的興趣。

二、學(xué)生討論交流：為什么老師漢字輸入這么快，有什么訣竅？

三、開闊視野：觀察P26，說說打字機(jī)與主鍵區(qū)字母鍵有什么相似或相同之處。

四、掌握正確的擊鍵方法：

1、手指分工：（1）教師講解。

（2）觀察P27圖示，看一看左右手十個手指是如何分工的，并在鍵盤上試一試。

2、擊鍵練習(xí)

（1）教師講解擊鍵方法。（2）學(xué)習(xí)擊鍵，教師巡視指導(dǎo)。（3）邊擊鍵邊記憶鍵名（字母名）。

（4）多種練習(xí)交替：邊擊邊念——你念鍵名我擊鍵——比一比誰姿勢更正確——比一比誰擊的快又準(zhǔn)。

（5）交流

說一說擊鍵過程中有什么感想與困難。

3、反復(fù)練習(xí)。

五、小結(jié)

根據(jù)P30的活動評價同桌之間互相進(jìn)行評價。

教后反思：

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第六課

打打漢字

說說話

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程，并了解常用的拼音輸入法，學(xué)會用拼音輸入法輸入漢字。

2、通過鼓勵學(xué)生多進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，提高學(xué)生的輸入漢字速度。教學(xué)重難點(diǎn)：了解拼音輸入法，并學(xué)會用拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：各種漢字輸入法的介紹材料，檢查電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、介紹漢字輸入法的發(fā)展歷程

展示漢字輸入法的發(fā)展歷程資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解漢字輸入法的發(fā)展過程，特別是五筆字型輸入法的影響。

二、用拼音輸入法輸入漢字。

1、認(rèn)識全拼輸入法。

（1）解釋：全拼輸入法是將一個漢字完整的漢字拼音漢成該漢字的編碼來輸入漢字，只要會認(rèn)讀漢字的漢語拼音，就會輸入漢字。

（2）學(xué)習(xí)切換輸入法：點(diǎn)擊右下角的輸入法切換按鈕，選擇“中文（簡體）—全拼”，這時輸入的就是全拼輸入法的漢字。

（3）了解輸入法中的有關(guān)按鈕使用：見課本P33最下方關(guān)于有關(guān)切換按鈕的介紹，并熟記。

（4）輸入單個漢字練習(xí)。

啟動Word——將右下角的輸入法切換至“中文（簡體）—全拼”，——輸入單個漢字。

注意：輸入漢字過程中，經(jīng)常要選擇自己需要的漢字，這時應(yīng)該在對話框中進(jìn)行選擇，方法見課本P34圖例的介紹。

2、漢語拼音字母ü的對應(yīng)英文字母及使用介紹。

3、漢語詞組輸入規(guī)則介紹與練習(xí)。

方法一：可以先輸入詞組的第一個漢字，再從選擇對話框中選擇所需的詞組。方法二：可以一次性輸入兩個字、三個字，甚至更多的拼音。例如輸入“福

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建”。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、練習(xí)在記事本中輸入漢字。

（1）啟動記事本。方法：開始——程序——附件——記事本。（2）輸入漢字、詞組、書名：見課本P36創(chuàng)新活動的有關(guān)內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)，活動評價：請根據(jù)課本P36活動評價的內(nèi)容進(jìn)行自我評價或相互評價。

教后反思：

第七課

輸入謎面

猜謎底

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在記事本中輸入漢字，并學(xué)會文字編輯，保存文件。

2、通過輸入謎面猜謎底，激發(fā)學(xué)生輸入漢字的興趣，提高學(xué)生輸入 漢字的速度。

教學(xué)重難點(diǎn)：輸入漢字，學(xué)會文字編輯。教學(xué)準(zhǔn)備：謎語的準(zhǔn)備，電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、猜謎語活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

發(fā)放課前準(zhǔn)備的謎語，學(xué)生猜一猜，可以同桌之間互相交流、討論，比一比誰猜得又多又對。

二、輸入謎面，猜謎底，比一比看誰輸入得快，猜出的謎底多。（1）啟動記事本。

（2）輸入謎面（教師事先準(zhǔn)備好的每人兩條，發(fā)放給學(xué)生）（3）學(xué)會修改輸入錯誤的字。

方法一：替換法——將鼠標(biāo)指針移到輸入錯的字的左側(cè)，按住左鍵不放，拖

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動鼠標(biāo)到字的右側(cè)松開，然后重新輸入正確的字即可。

方法二：用刪除鍵“Delete”,刪除錯誤字符，重新輸入正確的字符。方法三：使用退格鍵刪除錯誤字符，重新輸入正確字符。

三、練習(xí)：

1、在記事本中輸入謎語，比一比，誰輸?shù)糜挚煊趾?。（?nèi)容見課本 P41創(chuàng)新活動的內(nèi)容）

2、教師展播學(xué)生輸入的謎語，看看誰能猜對謎底。

3、用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，說一說，它們有什么區(qū)別。

四、課堂小結(jié)，活動評價

先同桌交流本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談一談自己的收獲，再根據(jù)課本P42活動評價進(jìn)行自我評價或相互評價。

教后反思：

第八課

輸入小檔案

記錄我成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會輸入標(biāo)點(diǎn)符號。

2、學(xué)會建立個人小檔案。

3、學(xué)會保存自己的檔案文件。

教學(xué)重難點(diǎn)：建立個人小檔案。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾份個人小檔案，檢查電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、展示幾個個人小檔案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、展示姚明等幾個人的個人小檔案，引導(dǎo)學(xué)生交流，并說一說這些小檔案有什么不同。

2、師生互動：你想建一個自己的小檔案嗎？想建一個怎樣的個人小檔案？

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二、輸入個人檔案。

1、啟動記事本，為文件起名為“***個人檔案”，并選擇好保存的位置，輸入文件名，點(diǎn)擊保存。

2、在記事本中，輸入標(biāo)點(diǎn)符號：練習(xí)輸入《》、，、。等常用的標(biāo)點(diǎn)符號。（1）了解標(biāo)點(diǎn)符號鍵的位置。

（2）了解中文、英文標(biāo)點(diǎn)符號切換按鈕。（3）標(biāo)點(diǎn)符號鍵的分布與指法。

3、在記事本中，輸入自己的小檔案。

（1）輸入多行文字：每輸入完一個自然段，按一下回車鍵，系統(tǒng)會自動插入“換行符”，表示段落結(jié)束。

（2）插入文字：移動插入點(diǎn)到要插入文字的位置，輸入文字。（3）刪除文字：

方法一：按一下“Delete”鍵，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)右邊的字符。方法二：按一下回車鍵，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的字符。

4、創(chuàng)意小提示：請按課本P48中的創(chuàng)意小提示操作。

三、創(chuàng)新活動：按課本P48中的創(chuàng)新活動內(nèi)容操作。

四、課堂小結(jié)，活動評價：按課本P48活動評價進(jìn)行。

教后反思：

第九課

移一移鼠標(biāo)

讓文字安家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼操作。

2、體會“復(fù)制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會“復(fù)制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時

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教學(xué)過程：

一、開闊視野。

教師演示：復(fù)制文字、剪切文字、粘貼文字，并說明操作方法。

二、體會復(fù)制、剪切、粘貼功能。

1、打開記事本程序，準(zhǔn)備輸入繞口令（見課本P51繞口令）。

2、復(fù)制、粘貼字符：

（1）選中字符：將鼠標(biāo)指針定位到需要選中的字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不動，拖動鼠標(biāo)，選中要復(fù)制的字符。

（2）單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”命令，也可以點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中點(diǎn)擊“復(fù)制”命令。

（3）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位到需要插入字符的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點(diǎn)光標(biāo)所在處的內(nèi)容變化，也可點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“粘貼”命令。

3、剪切、粘貼字符：

（1）選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令，觀察插入點(diǎn)光標(biāo)所在處的內(nèi)容變化。

（2）找到合適的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點(diǎn)光標(biāo)處的內(nèi)容變化。

三、創(chuàng)新活動：

1、在記事本中輸入你對自己家鄉(xiāng)的印象，比一比，誰輸?shù)糜挚煊趾谩?/p>

2、輸入課本P54的繞口令。

四、活動評價：

根據(jù)課本P54的活動評價進(jìn)行自我評價或同桌互相評價。教后反思：

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第十課

雨過天晴

我來畫云

雨和太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會啟動“畫圖”軟件。

2、認(rèn)識畫圖窗口，了解畫圖工具。

3、學(xué)習(xí)用刷子畫云和雨。

4、學(xué)會用橡皮擦、顏料桶等工具修飾畫面。

5、學(xué)會用鉛筆寫彩色的字：“下雨啦”。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會使用畫圖工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種畫圖、檢查電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、展示各種畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師展示各種畫圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、展示小朋友畫圖（見課本P56有關(guān)畫圖）。

3、學(xué)生交流，師生互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、畫“下雨啦”場景圖。

1、啟動畫圖軟件：

開始——程序——附件——畫圖。

2、認(rèn)識電腦“畫具“。

“畫圖”窗口主要由繪圖區(qū)、菜單欄、工具箱和顏料盒等四個部分組成。（1）了解菜單欄命令。（2）了解繪圖。（3）了解工具箱的工具。（4）了解顏料盒的工具。

3、動手畫云和雨。

（1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴。

（2）用橡皮擦擦除交叉線，用顏料桶工具填充云的顏色。（3）用鉛筆工具寫“下雨啦”。

三、創(chuàng)新活動：

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1、嘗試如何隱藏、顯示工具箱。

2、把背景改變成紅色。

3、雨過天晴，畫個太陽吧！

四、活動評價：

按課本P60進(jìn)行活動評價（可自評也可互評）。

教后反思：

第十一課

車水馬龍

我來畫車 船

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用規(guī)則圖形工具畫直線、三角形、矩形、正方形、圓等。

2、學(xué)會設(shè)置線條的粗細(xì)，改變線條的顏色。

3、了解矩形工具、橢圓工具的填充類型。

教學(xué)重難點(diǎn)：用規(guī)則圖形工具畫直線、三角形、矩形、正方形、圓等，并學(xué)會設(shè)置線條的粗細(xì)與填充顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)的檢查，準(zhǔn)備部分實(shí)物或圖片。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、課件展示部分實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說它們包含了哪些幾何圖形？

教師通過現(xiàn)場作畫，展示畫直線、矩形、正方形等圖形，并填充顏色，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)畫卡車。

1、畫車：

（1）啟動畫圖軟件

（2）選擇直線按鈕，確定線寬、顏色（3）單擊矩形工具，畫矩形和正方形

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（4）單擊橢圓按鈕，畫車輪

（5）單擊直線按鈕，畫車頭與方向盤。

2、填充顏色：（1）單擊顏料桶（2）單擊色塊（3）選擇所需的顏色

（4）單擊填充區(qū)域，填充相應(yīng)的顏色。

三、練習(xí)：

1、畫一畫今天的天氣情況，如多云、刮風(fēng)等。

2、車在地上跑，船在水里行，再畫一艘帆船吧。

3、選畫“課本P61開闊視野”中的圖形。

四、活動評價：

根據(jù)課本P66的活動評價進(jìn)行評價。

教后反思：

第十二課

夜色朦朧

我來畫夜幕下的大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用上檔鍵配合畫圖工具，畫正方形、圓等。

2、學(xué)會使用直線、三角形、矩形、橢圓工具畫圖。

3、學(xué)習(xí)使用放大鏡配合其他工具修補(bǔ)作品，使作品更加完美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用上檔鍵配合畫圖工具畫圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)檢查以及有關(guān)圖片的下載。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、播放下載（課前準(zhǔn)備好的）圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓學(xué)生相互補(bǔ)充（根據(jù)生活中的所見說說自己還想到些什么圖片）。

二、出示彩色圖，通過觀察比較激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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展示P68的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師生互動，激發(fā)興趣。

三、畫大樓輪廓。

1、用矩形工具畫大樓輪廓：

單擊“矩形”工具——選擇有邊框的空心圖形樣式——按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)，在畫板中畫出第一幢樓輪廓——按住鼠標(biāo)，同時按上檔鍵，拖動鼠標(biāo)畫正方形（第二幢樓輪廓）

2、填充顏色：按前一節(jié)學(xué)習(xí)的方法給第一、二幢樓填充顏色。

3、學(xué)習(xí)畫窗戶：

選擇“矩形”工具——按畫正方形的方法畫窗戶 或：選擇“橢圓”工具，畫圓形窗戶。

4、學(xué)習(xí)用放大鏡放大窗戶

單擊“放大鏡”工具——選擇“選擇2倍放大”——拖動滾動條，找到需要加窗格的窗戶。

5、學(xué)習(xí)畫窗格：

選擇“直線”工具——在窗戶上畫直線，繪制成窗格。

四、學(xué)生練習(xí)（創(chuàng)新活動）

1、打開上節(jié)課“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。

2、出示上課伊始的圖片，選擇自己喜歡的圖片畫一畫，也可以選擇自己日常生活中的圖片來畫。

3、畫好后同桌之間進(jìn)行交流。

五、活動評價

依據(jù)P72頁的評價內(nèi)容進(jìn)行評價。

教后反思：

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第十三課

星星一點(diǎn)點(diǎn)

我來畫星空

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用規(guī)則圖形工具進(jìn)行簡單的創(chuàng)意繪圖。

2、學(xué)會簡單的色彩搭配。

3、學(xué)會互相交流、點(diǎn)評作品。

4、學(xué)會自定義顏色、用漸變色修飾畫面。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會簡單的色彩搭配，自定義顏色、用漸變色修飾畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖形組合圖片，檢查電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師生互動談話，聊一聊電腦畫圖的感受，激發(fā)學(xué)生電腦繪畫的興趣。

二、出示幾幅通過簡單的圖形組合和色彩搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解圖形組合和色彩搭配的效果。

三、畫星空。

1、給夜景選一個顏色：

雙擊任意一個色塊——單擊“規(guī)定自定義顏色”——單擊調(diào)色板或移動“三角形”調(diào)節(jié)符，選擇合適的顏色——單擊“添加到自定義顏色”——單擊“確定”——單擊“顏料桶”填充畫布的顏色。

2、畫房子：

（1）畫房子的輪廓：用直線、矩形、橢圓等規(guī)則圖形工具畫。

（2）填充顏色，畫窗格：用前面學(xué)會的方法填充，然后用學(xué)過的畫窗格的方法畫窗格。

3、修飾天空：

（1）教師說明修飾天空的目的和意義。

（2）練習(xí)用刷子、自定義顏色和顏料桶工具，畫深淺不同的天空。

4、畫月亮和星星：用刷子、橢圓等工具畫點(diǎn)點(diǎn)星光和月亮。

四、學(xué)生創(chuàng)新活動。

1、練習(xí)畫彎彎的月亮。

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2、想相身邊的事物，確定一個主題，畫出你的作品：如我的校園、溫馨的家、鄉(xiāng)村一角、遠(yuǎn)航、機(jī)器人等。

五、活動小結(jié)與評價。

結(jié)合課本P78的活動評價內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)與評價。

教后反思：

第十四課

開啟網(wǎng)絡(luò)之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)改變生活的方方面面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識IE圖標(biāo)，了解IE的作用。

3、學(xué)會啟動IE瀏覽器。教學(xué)重難點(diǎn)：了解IE的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)的檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、開闊視野，激發(fā)興趣。

師生互動，說說上網(wǎng)給日常學(xué)習(xí)、生活帶來什么好處？通過談話激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、開啟網(wǎng)絡(luò)之旅。

1、了解網(wǎng)絡(luò)改變生活的方方面面。（1）傳播信息（結(jié)合教師演示）。（2）查找信息（結(jié)合教師演示）。（3）收發(fā)電子郵件（結(jié)合教師演示）。（4）休閑娛樂（結(jié)合教師演示）。

2、認(rèn)識瀏覽器。

（1）先認(rèn)識自已前面的瀏覽器。

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（2）互相交流：你知道有哪些瀏覽器，全世界目前有多少種類的瀏覽器。

3、啟動瀏覽器。（1）教師演示。（2）學(xué)生練習(xí)啟動。（3）認(rèn)識比較常用的瀏覽器。

三、創(chuàng)新活動。

看一看課本P83的圖片，想一想，他們用互聯(lián)網(wǎng)做什么，同桌之間可以交流。

四、活動評價與小結(jié)。

根據(jù)課本P84活動評價的內(nèi)容開展評價交流活動。教后反思：

第十五課

體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界里的地址（網(wǎng)址）。

2、認(rèn)識網(wǎng)站的名稱與標(biāo)志。

3、體驗(yàn)網(wǎng)站提供的服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)網(wǎng)站提供的服務(wù)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的資料，電腦設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)的檢查。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、開闊視野。

1、介紹一批網(wǎng)絡(luò)英雄，說一說他們對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2、回憶交流一下網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)生活帶來的方便與好處。

二、探究活動（體驗(yàn)網(wǎng)站提供的服務(wù)）。

1、認(rèn)識網(wǎng)站世界里的地址：

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學(xué)習(xí)怎樣記錄網(wǎng)站的地址。

2、登錄網(wǎng)站。：

（1）右擊瀏覽器圖標(biāo)，在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。（2）雙擊桌面的瀏覽器圖標(biāo)，打開后在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。

3、觀察網(wǎng)站名稱和標(biāo)識，了解網(wǎng)站提供的服務(wù)內(nèi)容。

打開“百度首頁”，引導(dǎo)學(xué)生觀察網(wǎng)站名稱和標(biāo)識，了解網(wǎng)站提供的服務(wù)內(nèi)容。

4、暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意。

（1）師生互動：暢想百度網(wǎng)站的名稱和標(biāo)志的用意。（2）學(xué)生練習(xí)：暢想網(wǎng)易網(wǎng)站的名稱和標(biāo)志的用意。

5、體驗(yàn)網(wǎng)站提供的服務(wù)。

登錄一個網(wǎng)站，體驗(yàn)一下網(wǎng)站給你提供的服務(wù)。

三、創(chuàng)新活動。

1、請你登錄中國科普網(wǎng)網(wǎng)站，看看你從沒有見過的珍稀動物圖片。

2、你的網(wǎng)站你做主：給你的未來網(wǎng)站取一個名字，畫一個網(wǎng)站標(biāo)志。

四、活動評價。

根據(jù)P90的活動評價內(nèi)容進(jìn)行評價。

教后反思

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第二篇：三上教案 信息技術(shù)

第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識

第1課 信息就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣

2、滲透《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》第一章總則。知識與技能：

讓學(xué)生初步了解信息是什么？計算機(jī)又有哪些作用呢？ 過程與方法：

先采用學(xué)生自學(xué)、提問討論，教師總結(jié)的教學(xué)過程與方法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家知道網(wǎng)絡(luò)安全嗎？知道《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》嗎？ 滲透《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》第一章總則，內(nèi)容：

第十三條 計算機(jī)信息系統(tǒng)的使用單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，負(fù)責(zé)本單位計算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)工作。

第十四條 對計算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件，有關(guān)使用單位應(yīng)當(dāng)在２４小時內(nèi)向當(dāng)?shù)乜h級以上人民政府公安機(jī)關(guān)報告。

第十五條 對計算機(jī)病毒和危害社會公共安全的其他有害數(shù)據(jù)的防治研究工作，由公安部歸口管理。

今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計算機(jī)有什么聯(lián)系呢。

1、請學(xué)生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學(xué)生討論回答以上問題。

3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學(xué)、符號、圖像、聲音、情景、表情、第2課 神奇的計算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機(jī)有哪些神奇的功能、計算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機(jī)有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機(jī)機(jī)的神奇功能

讓學(xué)生說說計算機(jī)在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計等等。主要列舉在學(xué)校里計算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計算機(jī)

計算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機(jī)和以后計算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛護(hù)我們的計算機(jī)。

計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機(jī)時要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。

第二單元 初步認(rèn)識計算機(jī)

第3課 計算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、對計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認(rèn)識計算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。

情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。過程與方法：采用實(shí)物展示，學(xué)生思考，教師講解的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計算機(jī)的功能確實(shí)非常強(qiáng)大，你一定很想知道計算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成。

二、新授

1、認(rèn)識計算機(jī)

從外表上看，一臺比較完整的計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。

一般的計算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。

請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。

2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計算機(jī)由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計算機(jī)的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機(jī)硬件及功能列舉

主機(jī)：主機(jī)是計算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。

第4課 開機(jī)和關(guān)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的開關(guān)機(jī)、認(rèn)識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認(rèn)識。

2、認(rèn)識并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力。

2、滲透《中華人民共和國專利法》第27、28、29條內(nèi)容： 過程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確開機(jī)和關(guān)機(jī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，如果我們想讓計算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。

要使用計算機(jī)，首先得與計算機(jī)交個朋友，學(xué)會打開、關(guān)閉和正確使用鼠標(biāo)。

1、啟動計算機(jī)

先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請教。

2、認(rèn)識Windows桌面

計算機(jī)啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。

讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里，并請學(xué)生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。

申請人自發(fā)明或者實(shí)用新型在中國第一次提出專利申請之日起十二個月內(nèi)，又向國務(wù)院專利行政部門就相同主題提出專利申請的，可以享有優(yōu)先權(quán)

總結(jié)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識：

1、認(rèn)識了計算機(jī)硬件的基本組成。

2、了解了計算機(jī)軟件。

3、學(xué)會了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。

4、學(xué)會了操作使用鼠標(biāo)。

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。

3、在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標(biāo)的操作，在打開窗口的過程中，讓學(xué)生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時與生活實(shí)際相聯(lián)系，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的又拓展了知識點(diǎn)。

1按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習(xí)1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序窗口的基本上進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識點(diǎn)。

編輯鍵區(qū)：主要用做光標(biāo)控制、文本編輯功能。

輔助鍵區(qū)（或稱數(shù)字小鍵盤）：專用數(shù)字輸入或作為編輯鍵使用，可切換。

狀態(tài)指示區(qū)：包括大小寫狀態(tài)、數(shù)字鍵盤區(qū)狀態(tài)等。

3．基本鍵位

基本鍵位：A S D F(左手）J K L ；（右手）為基本鍵。在輸入時，手指必須置于基本鍵位上面。在輸入其它鍵位后必須重新放回基本鍵上面，再開始新的輸入。

注：手指要自然彎曲，輕放在基本鍵位上面，大姆指置于空格鍵上，兩臂輕輕抬起，不要使手掌接觸到鍵盤托架或桌面（會影響輸入速度）。

4．手指分工

每個手指除了指定的基本鍵外，還分工有其它的字鍵，稱為它的范圍鍵．其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。

指法練習(xí)技巧：左右手指放在基本鍵上；擊完它鍵迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵．

5．指法練習(xí)

初學(xué)打字，掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，對于提高自己的打字速度，成為一名速記高手是非常必要的，一定把手指按照分工放在正確的鍵位上，有意識地慢慢記憶鍵盤字符的位置，體會不同鍵位上字鍵被敲擊時手指的感覺，逐步養(yǎng)成不看鍵盤輸入的習(xí)慣。

指法的訓(xùn)練可以采取2個步驟來實(shí)施。第一個步驟：采用一般的指法訓(xùn)練軟件（金山打字或快打一族）練習(xí)盲打，使盲打字母的擊鍵頻率達(dá)到300鍵每分鐘。第二個步驟：按雙文速記拉丁中文的方式進(jìn)行看打或聽打（錄音）練習(xí)，要求擊鍵準(zhǔn)確，擊鍵頻率在350鍵次左右每分鐘。進(jìn)行打字練習(xí)時必須集中精力，充沛做到手、腦、眼協(xié)調(diào)一致，盡量避免邊看原稿邊看鍵盤，這樣容易分散記憶力，初級階段的練習(xí)即使速度很慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確。速記員指法訓(xùn)練要領(lǐng)：

1、正確指法

2、鍵盤記憶

3、集中精力

4、準(zhǔn)確輸入

5、刻苦訓(xùn)練

5如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。

試一試：在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。

注意：在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標(biāo)的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)，如果有會保存的同學(xué)，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練

完成第7課的課后練習(xí)

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機(jī)寫漢字 教學(xué)反思：

本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是輸入法的切換，在教學(xué)輸入法的切換時，要讓學(xué)生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習(xí)，學(xué)生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

7（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。

小技巧：

保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。

第2課時

3、認(rèn)識文件

我們在使用計算機(jī)的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機(jī)上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

4、文件的命名規(guī)則

文件就像我們?nèi)艘粯?，每個人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

（1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。例如：xuexi.doc、學(xué)習(xí).doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號等字符組成，最長可達(dá)255個字符。擴(kuò)展名一般不超過3個字符。

注意：

（1）標(biāo)點(diǎn)符號中的*、？、<、>、/、、：、”等符號不能用于文件命名。（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個文件。

知識拓展：

文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。練一練：課后練習(xí)

1、練習(xí)2

9（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)課后的練一練 教學(xué)反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學(xué)習(xí)下來，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1件，比如：如何創(chuàng)建文件。了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機(jī)的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、認(rèn)識“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開這個窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標(biāo)有哪些是你認(rèn)識的？請說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機(jī)安裝的全部驅(qū)動器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標(biāo)表示3.5英寸軟驅(qū)，用“A：”的符號表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標(biāo)是硬盤的圖標(biāo)，一臺計算機(jī)通常會有2—3個硬盤圖標(biāo)?！癈：”和“D：”是C盤和D盤的符號。

（3）（E：）圖標(biāo)是光驅(qū)的圖標(biāo)，在多媒體計算機(jī)中一般都會有這個圖標(biāo)。窗口中的其他圖標(biāo)是一些專用的文件夾，圖標(biāo)上都有一個表示類型的圖案。

2、查找驅(qū)動器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個硬盤開始的。雙擊“我的電腦”中的某個硬盤的圖標(biāo)，可以打開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個子文件夾中的所有子文件夾和文件……就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件。

現(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習(xí)1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標(biāo)，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個文件夾窗口中，我們就可以找到“練習(xí)1”這個文件了。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。

小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個文件夾。

練一練

324-

第三篇：三上5冊品社教案

新竹小學(xué)2010年年下學(xué)期三年級品德與社會教學(xué)計劃

三年級組

一、課程總目標(biāo)和學(xué)期課程目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

三、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)

實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度及活動安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù) 夸夸我自己 6課時 第一周 我的自畫像 2課時 第二周 別人眼中的我 2課時 第三周 心中有陽光 2課時 溫暖的家 7課時

第四周 溫馨的港灣 2課時

第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 3課時 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2課時 我愛我們的學(xué)校 7課時 第七周 說說我們的學(xué)校 1課時 第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時 第九周 給學(xué)校畫張“地圖” 2課時 第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時 第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時 家鄉(xiāng)的山山水水 5課時

第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1課時 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時 第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時 第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 7課時 第十四周 我喜歡過年 2課時 第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時 第十六周 小城故事多 2課時

第十七周 一起采風(fēng)去 1課時

六、教學(xué)檢測及評價：

每學(xué)期期末進(jìn)行總的測評，包括對學(xué)生的知識、能力的測試。每節(jié)課進(jìn)行評價，師對生的、生對生的評價。

七、學(xué)生輔導(dǎo)：

對于學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)上的欠缺生也進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的興趣。

八、本學(xué)期要解決的問題：

1、激發(fā)學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的表現(xiàn)，給他們的學(xué)習(xí)、思考留下很大的空間。

第一單元 夸夸我自己

單元分析：

自信是人的自我我概念的核心，是學(xué)生成長的需要，自信影響著他們能否發(fā)揮自身潛力，能否愉快積極地生活。自信是學(xué)生健康人格形成的基礎(chǔ)。本單元主要是幫助學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，既能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，又能意識到每個人難免有不足，從而努力完善自己，形成積極的自我概念。

第一節(jié) 我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程：

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）你們認(rèn)識我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相了解。你們對我有些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過渡：你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論 ：

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友

看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我” 1．組建4~6人小組

誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

大家想的辦法可真好！咱們就和附近的同學(xué)組成4~6人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2．游戲開始，師生共同參與 3．全班匯報

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（學(xué)生自由走上講臺，通過視屏展示

臺展示小檔案，自豪地匯報結(jié)果）

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱

們一起來猜。

引發(fā)學(xué)生說出自己的猜測方法和理由，充分展示學(xué)生的長處。

讓大家不僅僅滿足于猜中的喜悅，啟迪學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、活動、主觀能動等各個方面全面地認(rèn)識一位同學(xué)，共同發(fā)現(xiàn)更多鮮為人知的特長，儼然是心理學(xué)中的“優(yōu)點(diǎn)大轟炸” 活動

一句問候，一次握手，讓更多的學(xué)生有了積極的情感體驗(yàn)，他們的自我認(rèn)同、自我悅納也許從這時開始走向深入

聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么？（學(xué)會欣賞他人，學(xué)會心存感激，這是形成社會感的重要基礎(chǔ)）才藝展示：

如果說社會是個大舞臺的話，那么學(xué)校、課堂就是排練廳，是學(xué)生展示自我、張揚(yáng)個性的排練廳。他們正是在經(jīng)過無數(shù)次的排練后，才邁開走向社會的第一步。只要你繼續(xù)努力，說不定會成為??（“皮格瑪利翁”效應(yīng)地靈活運(yùn)用）4．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）

四、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望

今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？ 那么，你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？ 2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)

真的？那好，如果我現(xiàn)在就是一位聽課老師，你們誰愿意來和我交流？ 指導(dǎo)學(xué)生在與人交往中應(yīng)該做到：

1、注意禮貌用語，見面說“您好”，臨走說“再見”；

2、聲音響亮；

3、老師夸獎后，要表示感謝?？磥恚顭o處不教育，教育無處不生活。

你們也能像他一樣，不但聲音響亮，而且很有禮貌嗎？ 3．自主活動，拓寬展示空間

現(xiàn)在就去向聽課老師們夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與聽課老師交流）

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？

對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！

當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。

六、作業(yè)布置： 附：我的小檔案

1.同學(xué)們，請你在正確的括號里打

我是女生，（）扎著辮子。（）我是男生。（）在班里，我的個子很高。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。（）我的個子不太高，所以做在前排。（）我長得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護(hù)好它。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（）2.請根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。

我長得（），今天，我穿了（），我喜歡（），我的優(yōu)點(diǎn)是（），其它方面：（）。

六、課后教學(xué)反思：

第二節(jié) 別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。

2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。

1、第一面鏡子：家長

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項(xiàng)。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。課后教學(xué)反思：

第三節(jié) 心中有陽光

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。

教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。

小活動：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

觀看“毛遂自薦”的故事

討論，這個故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？ 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、陽光計劃

和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？ 說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流：怎樣才能讓計劃順利實(shí)施？

四、總結(jié)號召

自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！

第二單元 溫暖的家

單元分析：

本單元取材于學(xué)生的家庭生活，力求讓學(xué)生通過對自己生活世界中的小事，如名字的故事、媽媽的手、爸爸媽媽的愿望等的觀察和體驗(yàn)，來獲得最真實(shí)、最直接的感悟：家庭給予我無限溫暖，我要體諒父母的心，并且愿意付諸行動。充分體現(xiàn)了“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”等課程理念。

溫馨的港灣 第一課時 名字的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活和社會實(shí)際中感受父母長輩對自己的愛。

2、讓學(xué)生了解自己的成長離不開家庭，從而萌發(fā)對父母長輩的感激、孝敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解自己的成長離不開家庭，從而萌發(fā)對父母長輩的感激、孝敬之情。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程：

一、當(dāng)我們還在媽媽肚子的時候，媽媽就為我們繪制了宏偉的藍(lán)圖，編制出了最美的理想，甚至為我們早早起好了名字。同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？下面我們以“小記者會”的形式來進(jìn)行。

二、采訪活動：

小記者“（生）：XX，我想知道你為什么叫這個名字”？ 小記者：謝謝你的配合。XXX，你能說說你名字的含義嗎？

小記者：XXX同學(xué)，剛才，不少同學(xué)都說了自己名字的含義，你在我們班各方面表現(xiàn)都不錯，我很想知道你的名字有什么有趣的故事？ 小記者：謝謝你的參與，我明白了。

小記者：請問老師，您家里誰的名字特別有意義？ 小記者：看來父母對我們寄托著很大的希望??！

師：的確，一個名字的誕生，寄托著家人的無限希望。同學(xué)們，父母給予我們的 10

愛是很多很多的，從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在，他們不知耗費(fèi)了多少心血，傾注了多少愛。他們用最親切的話語溫暖著我們的心，用鼓勵的話語激勵著我們不斷進(jìn)步。回家以后，每個同學(xué)應(yīng)該為父母至少做三件有一的事情。

三、師生一起深情朗誦孟郊的《游子吟》。

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第二課時 同樣的愛

教學(xué)目的：

就是讓學(xué)生感受家庭成員給予自己的愛。體貼父母的辛勞。同時引導(dǎo)孩子用自己方式向他們表達(dá)愛與關(guān)心，使他們能為營造溫馨的家庭而積極行動。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程：

一、詩歌引入，調(diào)動情緒

1、師：同學(xué)們，喜歡古詩嗎？

2、師：老師今天又給大家?guī)砹艘皇坠旁?，我們一起來讀讀吧！

3、出示課件《游子吟》

游 子 吟

慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。

臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。

4、學(xué)生齊讀，回答問題：這首詩是寫游子思念誰?。克麨槭裁从羞@么強(qiáng)烈的思念之情呢？

二、情境再現(xiàn)，體驗(yàn)親情。

1、師：是啊，家人對我們的關(guān)愛是隨時都能讓我們體會的到的。為了讓同學(xué)們更好的體會這份愛。最近大隊(duì)部要推出“愛心家庭”的櫥窗專欄，表彰同學(xué)們家的“愛心”事跡，于是到幾位小朋友的家中進(jìn)行了一番調(diào)查，繪制了幾組家庭生活的圖片，小朋友把這些故事的具體情節(jié)和大家分享嗎？

2、課件演示：爺爺接我放學(xué)，爸爸鼓勵遇到困難的我，媽媽照顧生病的我。

3、學(xué)生自由表達(dá)，既可以說圖中的故事，也可以說自己感受最深的事情。

4、老師總結(jié)：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護(hù)我們成長。我們每天都生活在愛的世界里，我們在家人的愛的陽光照耀下健康成長。

三、變換角度，深入體驗(yàn)

1、師：有了家人的愛，我們感到特別幸?？鞓??？墒?，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時候。這不，前不久我們廣播站的知心姐姐收到一位叫月月的小朋友來的信，她向知心姐姐訴說了她的傷心事。知心姐姐把它轉(zhuǎn)交給我，讓我們開導(dǎo)開導(dǎo)月月。

2、播放錄音《月月的信》

親愛的知心姐姐：

你好！我有一個問題想問你，都說父母是最疼愛兒女的的，可是最近我卻感覺我爸爸不愛啦！

那是我在一次玩耍的時候的時候故意把小蕓推倒在地上，后來我也向她道歉了，可是爸爸知道后還是狠狠的批評了我，我望著他那嚴(yán)厲的目光都不敢說話！我那慈祥的爸爸到哪里去啦！現(xiàn)在我一想到爸爸那嚴(yán)厲的目光就感到害怕。

知心姐姐，你能告訴我，我爸爸是不是不愛我了呢？

你的朋友：苦惱的月月

3、師：小朋友們，當(dāng)家長批評你時，你是否也有這種感覺呢？你有沒有遇到這樣的傷心事，可以講出來給大家聽嗎？

4、師：小朋友們剛才說到被家長批評的原因各不相同，但是我可以肯定地告訴大家：家長的批評是愛你們的一種方式，我們不妨來聽聽《好爸爸。壞爸爸》的歌曲吧！

6、播放歌曲《好爸爸，壞爸爸》

7、討論：家長對我們的批評是不是對我們的愛？

8、老師小結(jié)：俗話說，“樹不修理不成材，人不規(guī)矩不成才”為了我們的成長進(jìn)步，家人對我們傾注了無限的愛心。家人對我們的愛通過許多不同的方式表達(dá)出來。有關(guān)心，有鼓勵，也有批評。

9、讀小詩《同樣的愛》

爺爺?shù)膼凼钦谟甑膫?，奶奶的愛是手中的線，爸爸的愛是責(zé)備的目光，媽媽的愛是??

10、請大家想想媽媽平時是怎么關(guān)愛自己的，把這首詩繼續(xù)編下去吧。

11、欣賞詩歌《母親頌》為孩子提供靈感。

母 親 頌

在冬天的陽光下，溫暖；

在慈愛的母親身旁，幸福無邊；

肚子餓了，她為我準(zhǔn)備飯和菜；

天氣冷了，她問我衣服穿的暖不暖。

刮風(fēng)下雨她著急，為我送衣送傘；

染疾生病她擔(dān)憂，為我廢寢忘食。

從早到晚，她鼓勵我勤勞勇敢；從小到大，她祝福我快樂平安。

在冬天的陽光下，溫暖；

在慈愛的母親身旁，幸福無邊。

母親的慈愛，是我生命的源泉；

母親的深恩，我們永遠(yuǎn)報答不完！

12、學(xué)生交流自己的想法。（有的說媽媽的愛溫暖的棉被；有的說媽媽的愛是輕輕的吻；還有的說媽媽的愛是濃濃的湯。還有的學(xué)生把媽媽平時為他做的事情通過畫筆描述出來）

四、情感升華，自由表達(dá)。（活動）

1、師：親人是如此的關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對他們的愛呢？ 請大家把自己的愛通過不同的方式表達(dá)出來吧。

2、學(xué)生活動，老師指導(dǎo)。[配音樂《愛》（翁倩玉演唱）]

3、愛心表達(dá)。

有的學(xué)生給家長寫信，把自己平時沒有說出來的話在這里告訴了家長。有的學(xué)生把自己平時做過的和以后要做的通過畫畫的形式表達(dá)出來了。還有的學(xué)生把平時和父母親人合影的照片找出來，親手制作一本“愛心集”。把自己成長的過程按順序貼好。最后一頁是自己感謝的話語和今后如何為家人盡力做好自己該做的事情。

4、老師總結(jié)。

同學(xué)們，愛是一首永恒的旋律，讓我們用心去歌唱吧，讓我們用心去愛親人，愛朋友，愛祖國。愛一切需要我們?nèi)鄣娜?，去愛的事物?/p>

五、課外延伸。

搜集與家庭生活有關(guān)的節(jié)日，思考：在這些節(jié)日里，我們該做些什么呢？

六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第二節(jié) 爸爸媽媽，你們辛苦了

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。

2、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)資源：碟片 [教學(xué)過程]

（一）媽媽的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）

2、揭題：媽媽的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報爸爸媽媽的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。

（三）今天我當(dāng)家

1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表：

（1）出示兩個計劃表進(jìn)行比較，看哪個安排更合理。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。

制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3）收集典型計劃表，交流。

（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實(shí)踐活動：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。

（四）、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第三節(jié) 爸爸媽媽的心，我能懂

[教學(xué)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。教學(xué)資源：碟片 [活動過程]

（一）和爸爸媽媽談心

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。

2、你和父母談過心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？

4、討論：

（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。

（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”

5、總結(jié)活動。

（二）愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？

4、學(xué)寫留言條：（1）指導(dǎo)寫作格式。

（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。（3）師總結(jié)。

5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？

6、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？ 讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。

（三）、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第三單元 我愛我們的學(xué)校

單元分析：

在學(xué)校里，許多老師和工作人員為學(xué)生的成長傾注心血、辛勤勞動，孩子們能夠真切地感受到并尊重他們的勞動嗎？本單元從學(xué)生的視角出發(fā)，一步步引導(dǎo)他們觀察、了解自己的學(xué)校，萌發(fā)主人翁意識。從多方面豐富孩子們對對學(xué)校生活的感受，激發(fā)他們對學(xué)校的熱愛。

第一節(jié) 說說我們的的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹

2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹 教學(xué)資源：碟片

一、介紹學(xué)校的全稱

（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置

（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！?/p>

二、介紹學(xué)校的榮譽(yù)

對于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情

三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活

四、介紹學(xué)校的快樂生活

五、介紹我看到過的其他的學(xué)校

六、寫下我還想了解學(xué)校的什么

七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第二節(jié) 校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化及校風(fēng)、校訓(xùn)等。能力目標(biāo)：通過活動提高同學(xué)們的觀察、搜集、整理信息的能力。

情感目標(biāo)：通過活動感受校園健康向上的文化氛圍，激發(fā)對學(xué)生的親切感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

提高同學(xué)們的觀察、搜集、整理信息的能力。教學(xué)資源：碟片 【活動準(zhǔn)備】

采訪記錄本、照相機(jī)及錄音機(jī)。【教學(xué)過程】

一、小記者采風(fēng)活動

1．情感激趣：同學(xué)們，我們在這美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了兩年多的時間。校園是一個豐富多彩的世界，只要我們睜大好奇的眼睛，也許你會發(fā)現(xiàn)這兒時時都有新的變化。今天我們開展一次小記者采風(fēng)活動，去發(fā)現(xiàn)，去探索校園中的寶藏。

2．自由分組，擬訂小組采訪計劃。3．交流活動計劃。

4．小記者行動：每組同學(xué)通過“看、聽、摸、訪”等方式去發(fā)現(xiàn)校園的良好氛圍。

二、說說誰的收獲大 1．小組內(nèi)整合收集的資料。

2．以小組為單位，討論并選拔小組代表。3．全班交流，注意認(rèn)真聽，用心記。4．展現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)，匯編成冊。

三、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第三節(jié) 給學(xué)校畫張“地圖”

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識圖例，能看懂簡單的平面圖，學(xué)會用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識圖例，能看懂簡單的平面圖，學(xué)會用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。

教學(xué)資源：碟片 【教學(xué)準(zhǔn)備】

要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識?！窘虒W(xué)過程】

一、情感體驗(yàn)，確定方向

1．看一看：太陽從哪個方向升起。2．想一想：其他的各個方向并指一指。

3．做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。

4．選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）。

5．議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實(shí)踐

1．看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西?。ㄆ渌。?。

2．探究、應(yīng)用方向：那么北京在廣西的哪個方向？為什么？理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。

三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖

1．情境設(shè)計：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個大花園，要來做客，可是它不認(rèn)識路，請大家為他們指一指方向。2．校門為入口點(diǎn)，確定校門實(shí)際方位。

3．想一想，做個小小設(shè)計師： 根據(jù)學(xué)生的回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學(xué)生設(shè)計圖例。4．畫一畫：個人或合作完成校園平面圖。

四、情感溝通，談收獲

1．今天我們陪藍(lán)貓玩得很開心，也學(xué)到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。2．試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。

五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第四節(jié) 在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。

知識與技能：知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：學(xué)生采訪的照片 制作課件

學(xué)生：采訪在學(xué)校工作的人們，做好記錄 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？

根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）

讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）

學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）

請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）

鼓勵學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友師傅

師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

三、對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？ 師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師?? 下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）

4、我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請個別學(xué)生念一念。

同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第五節(jié) 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教學(xué)目標(biāo)

1．通過認(rèn)識和了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感； 2．通過為學(xué)校做點(diǎn)什么的討論與活動，體驗(yàn)快樂與成功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過為學(xué)校做點(diǎn)什么的討論與活動，體驗(yàn)快樂與成功。讓學(xué)生體驗(yàn)到為學(xué)校做點(diǎn)什么是很開心的事情。教學(xué)資源：碟片 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1．準(zhǔn)備教學(xué)資源：小紅花、紅五星、金鑰匙、幻燈用具； 2．教師預(yù)計活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法； 3．教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價方法及框架； 4．學(xué)生小組進(jìn)行調(diào)查研究。

二、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：學(xué)校是我們每個人汲取知識的樂園，是我們成長的搖籃，學(xué)校里有像父母一樣關(guān)心我們、疼愛我們的老師，有心心相印、情同手足的同學(xué)。學(xué)校就像我們的家，我們每個人都非常熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心自己的學(xué)校。那么，為了讓我們的學(xué)校變得更加美麗，我們該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？(二)自由組合，提出課題

將學(xué)生分成六個組，每組5～6人，展開討論：我們可以從哪幾個方面為學(xué)校做貢獻(xiàn)？把這個問題作為一個課題進(jìn)行研究，用什么方法研究這個課題？(三)細(xì)心探究，自主表述

每小組推選代表一名，將討論結(jié)果告訴大家。根據(jù)學(xué)生匯報的結(jié)果，將研究課題分成三個子課題：“我為學(xué)校做張名片”“我為學(xué)校提點(diǎn)建議”“我用實(shí)際行動愛學(xué)?！薄?/p>

教師用幻燈出示三個子課題，請同學(xué)按照研究興趣自主組合，去完成一個自己最感興趣，最想解決的課題。

學(xué)生分組進(jìn)行自己的課題研究，教師適時引導(dǎo)、激勵。(四)合作交流—成果展示

師：現(xiàn)在，我們來開一個成果展示會，你們是會員，老師也來參加，自我推薦當(dāng)主持人。1．成果展示。a．展示名片。b．向校長直接提建議。c．說出自己的行動計劃。2．學(xué)生自評。

對各個小組的表現(xiàn)，以舉手投票的方式，評選出最佳表現(xiàn)小組。3．師總結(jié)與評價。

評價以鼓勵為主，針對學(xué)生形象思維勝于抽象思維，渴望得到他人贊賞和表揚(yáng)等心理特點(diǎn)，在表述評價結(jié)果時，分別賜予他們小紅花、紅五星及金點(diǎn)子專家的光榮稱號，并給表現(xiàn)最好的小組獎一把金鑰匙，從而真正對學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵和促進(jìn)作用。

（五）、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水

單元分析：

本單元的前三個主題活動，分別引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，分別從不同側(cè)面豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后一個主題是在此基礎(chǔ)上的延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來，祝愿家鄉(xiāng)明天更美好，并使之萌發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的意愿。

第一節(jié) 看地圖 找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力； 2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系； 3．能正確辨認(rèn)方向?；顒訙?zhǔn)備：

1．中國政區(qū)圖(或中國地圖冊)； 2．湖南地圖及長沙地圖；

3．向父母了解自己老家所在地，搜集有關(guān)圖片或文字資料和家鄉(xiāng)小吃。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)方向。教學(xué)資源：碟片 活動過程：

一、看地圖，說家鄉(xiāng)

1．出示中國行政地圖，說說它像什么。

復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。

2．在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。

3．說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。

4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。5．游戲：“看地圖，找家鄉(xiāng)”（游戲方法詳見教師備課系統(tǒng)）。

二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。

（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

三、“地圖告訴我很多”匯報會

1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。

2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。課后延伸 ：

試著在家鄉(xiāng)定個目標(biāo)，如公路、河流、小山或比較突出的建筑物等，找找在地圖上的位置；在地圖上找到一個位置，以小組為單位，按地圖所示，找找那地方。活動中一定要提醒學(xué)生注意安全。

第二節(jié) 家鄉(xiāng)的山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)重點(diǎn)：.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)資源：碟片

【教學(xué)過程】 一.、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第二課 我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)資源：碟片 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸 30

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結(jié)活動

二、總結(jié)全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

三、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第三節(jié) 我的家鄉(xiāng)變了樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)變了樣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)變了樣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

了解家鄉(xiāng)過去的一些情況，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。

二、交流資料：

1、我們的家鄉(xiāng)過去是什么樣的呢？大家簡單的交流交流。

2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。

3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。

三、說說我們的感受：

1、說說我們的家鄉(xiāng)過去怎樣？。

2、同桌相互說一說。

3、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

4、當(dāng)你看到這些情景時，你是什么感受呢？

四、激情導(dǎo)入：

1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——我的家鄉(xiāng)變了樣。

2、齊讀課題。

五、大討論：

1、家鄉(xiāng)的變化大在哪里呢？

2、分小組說說。

3、指名說。

4、出示課件二，路變寬了。

5、出示課件三，房子變漂亮了。

6、出示課件四，車多了。

7、出示課件五，橋多了。

8、出示課件六，燈多了。

9、看看你的周圍，還有哪些變化？

六、大思考：

1、出示課件七，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好的生活，也帶來了一些思考。

2、從這些變化，你想到了什么？

3、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣？

4、小朋友想把這些思考和希望寫下來嗎？那我們趕快行動吧！

5、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。

6、學(xué)生家鄉(xiāng)變化大思考大展示。

7、評出最愛家鄉(xiāng)的學(xué)生。頒獎。

七、總結(jié)：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)。

八、課外拓展：

你為家鄉(xiāng)的變化獻(xiàn)出了一份愛心、一份力量嗎？

第四節(jié) 家鄉(xiāng)明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。

2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。

二、交流資料，談感受：

1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡單的交流交流。

2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。

3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。

4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？

5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？

6、當(dāng)你看到這些情景時，你是什么感受呢？

三、大討論：

1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會是什么樣子呢？

2、分小組說說。

3、指名說。

四、實(shí)踐活動：

1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請你設(shè)想一下吧。

2、小朋友想把這些設(shè)想寫下來嗎？那我們趕快行動吧！

3、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。

4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。

5、評出設(shè)計最好的學(xué)生。

五、課外拓展：

1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？

2、同桌討論。

3、自由發(fā)言。

4、朗讀《在希望的田野上》。

5、音樂欣賞《在希望的田野上》：你有什么感受呢？

6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會更加美好！

六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

單元分析：

本單元以兒童生活中喜聞樂見的民風(fēng)民俗為載體，引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)民俗的興趣，體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識到祖國文化的豐富性和多樣性。

第一節(jié) 我喜歡過年

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識并了解家鄉(xiāng)的有趣風(fēng)情，知道過年的風(fēng)俗。

2、知道傳統(tǒng)的過年方式，以及其它傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)氣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及含義。教學(xué)難點(diǎn)：

1、傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些。

2、如何過傳統(tǒng)的節(jié)日。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，過年的必備品，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、過年啦：

1、出示課件一：紅色的燈籠、紅色的春聯(lián)、紅色的窗花??家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，熱熱鬧鬧。過年了，你覺得最有趣的是什么呢？

2、春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道別的地方是怎樣過年的嗎？

3、表達(dá)吉祥的方式有很多種，你知道什么？

4、出示課件二：貼窗聯(lián)、對聯(lián)、窗花、拜年、中國結(jié)、福倒了、年年有余

5、明年的春節(jié)怎么過呢？

6、教師建議：布置房間，購買年貨，打掃環(huán)境，安排活動??

5、給媽媽提個建議，試著當(dāng)當(dāng)家吧！

二、家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多：

1、中國的傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

2、出示課件三：清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月

三、中秋節(jié)、3、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月

三、中秋節(jié)、過年還有哪些習(xí)俗？

4、出示課件四：中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，家鄉(xiāng)也有很多特色的節(jié)日。過節(jié)時，人們會舉行各種活動，來表達(dá)喜慶的心情、團(tuán)聚的愿望??節(jié)日讓我們的生活豐富多彩，我們都喜歡過節(jié)。

三、布置作業(yè)： 課外實(shí)踐：

1、用自己喜歡的方式去了解家鄉(xiāng)的節(jié)日吧。收集一些故事、圖片、歌謠??和同學(xué)們交流。

2、對一些迷信活動提出自己的看法。

3、怎樣才能讓節(jié)日過得愉快而有意義呢？

第二節(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。

2、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會參加一些美食活動。

3、帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

二、激情導(dǎo)入：

1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。

2、出示課件1，今天我們來學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。

三、風(fēng)味小吃的品種：

1、在我們長沙城有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？

2、出示課件2，各式各樣的風(fēng)味小吃。

4、學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。

5、你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。

6、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

7、你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

8、老師小結(jié)。

9、把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。四 學(xué)做風(fēng)味小吃

1、許多的風(fēng)味小吃我們是可以自己做的，你會做嗎？

2、學(xué)生說，教師有重點(diǎn)地記錄。

2、學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。

五、布置作業(yè)： 課外活動拓展。

我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會”吧！

第三節(jié) 小城故事多

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。

2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。

3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。

4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會參加一些風(fēng)俗活動。

二、激情導(dǎo)入：

1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的故事。

2、出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——小城故事多。齊讀課題。

三、地名的來歷：

1、在我們長沙城的東邊，有一條撈刀河。你們知道他的來歷嗎？

2、出示課件二，一位老爺也講撈刀河的來歷。

3、那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！

7、老師小結(jié)。

8、把你課前了解到的地名來歷寫下來。然后互相交流。

四、人物故事：

1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。我們來看看吧！

2、出示課件三，長沙名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。宋朝文學(xué)家寫的對聯(lián)。十七烈士墓。毛主席的故鄉(xiāng)。

3、通過你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。

7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、老師小結(jié)。

五、家鄉(xiāng)的老房子：

1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！

2、出示課件四，長沙的老房子。湖南一師范。天心閣。火宮殿。

3、通過你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些老房子呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計出來。然后互相交流。

7、老師小結(jié)。

六、小姑當(dāng)新娘：

1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！

2、出示課件五，新娘出嫁。

3、說說你參加婚禮的見聞吧！

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你的看法也出來。

7、老師小結(jié)。

七、總結(jié)：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)。

八、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

第四節(jié) 一 起 采 風(fēng) 去

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。

2、搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。

3、找一找喜歡的對聯(lián)、謎語??。

4、了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點(diǎn)，編成小冊子

5、學(xué)唱一些民歌和地方戲。

6、學(xué)一點(diǎn)小手藝。

7、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。

二、激情導(dǎo)入：

1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。

2、出示課件一：今天我們來學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。

3、齊讀課題。

三、交流采風(fēng)收獲：

1、你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？

2、各自展示自己的采風(fēng)收獲。

3、我們的家鄉(xiāng)有如此多的民俗風(fēng)情，你有什么感受呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、老師小結(jié)。

四、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演：

1、選出主持人。

2、主持人訂一份“純樸的民風(fēng)”文藝演出節(jié)目單。

3、學(xué)生分工合作作好表演的準(zhǔn)備工作。

4、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演。

5、欣賞了這些精彩的表演，你想說些什么？

6、老師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)真是“人杰地靈”，有著許多有趣的民俗風(fēng)情，我們都深深地?zé)釔圩约好利惖募亦l(xiāng)！

五、總結(jié)：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)。

第四篇：三上心理健康教育教案

第1課 學(xué)習(xí)有計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有計劃學(xué)習(xí)的重要性

2、初步學(xué)會制定讀書計劃。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛學(xué)習(xí)嗎？

2、你們是怎樣學(xué)習(xí)的？有沒有制訂學(xué)習(xí)計劃？

3、板書課題：16 學(xué)習(xí)要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：學(xué)習(xí)為什么要訂計劃？怎樣制定學(xué)習(xí)計劃？怎樣執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃？）

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文，解決提出的問題

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、檢查閱讀情況。

2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

（1）相機(jī)板書：學(xué)習(xí)計劃 ①書名 ②計劃時間

③每日進(jìn)度

（2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

（3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間學(xué)習(xí)的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

四、制定學(xué)習(xí)計劃（學(xué)習(xí)要訂計劃，學(xué)習(xí)計劃要切合實(shí)際，計劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。）

1、就自己情況，訂一個學(xué)習(xí)計劃。

2、交流學(xué)習(xí)計劃。

五、布置作業(yè)： 舉辦班級學(xué)習(xí)心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃學(xué)習(xí)的，或談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

第2課 快樂每一天

活動目的：

1、認(rèn)識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出不愉快的情緒體驗(yàn)即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。

3、增強(qiáng)對自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。

活動準(zhǔn)備 ：

排練小品、準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶、多媒體課件

活動過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)話實(shí)說

1、同學(xué)們，你們都看過中央電視臺的“實(shí)話實(shí)說”這個欄目吧，喜歡嗎？今天我們把“實(shí)話實(shí)說演播室”搬到我們這個現(xiàn)場，請?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回嘉賓，我客串一下當(dāng)一回主持，我們進(jìn)行一次心靈的對話，好嗎？最近，我校有些學(xué)

2、讓家長修一修。

3、你為什么讓他賠？（因?yàn)槭亲约盒膼鄣臇|西，而且比較貴重。小學(xué)生日常行為規(guī)范中提到損壞東西要賠償。這位同學(xué)也答應(yīng)賠償，但是不能買到一模一樣的鋼筆，你該怎么辦？）

4、相對來說，同學(xué)答應(yīng)賠償，但不能買到與原來一模一樣的鋼筆這件事是件小事，對于這件小事，我們不應(yīng)該計較，不影響自己的心情，不影響同學(xué)間的友誼。（一點(diǎn)小事不計較，要寬容大度。）

二、心理實(shí)驗(yàn)，積極樂觀

1、教師演示實(shí)驗(yàn)：這是一個鹽塊，誰想嘗嘗？味道怎樣？（很咸很苦）現(xiàn)在，我要加水，加更多的水，現(xiàn)在，請你嘗嘗。（不咸）

2、你們現(xiàn)在的心情怎樣？如果你們經(jīng)常保持心情愉快，慢慢地，你一定會成為做一個胸襟開闊，豁達(dá)大度的人，成為一個受人歡迎的、高尚的人。

三、作業(yè)布置：收集有關(guān)心情開闊的故事和名言。

板書：

快樂每一天

1、受點(diǎn)委屈不生氣

2、一點(diǎn)小事不計較

3、遇到挫折不傷心

4、他人長處不妒忌

5、做喜歡的事忘記“它”

第3課 學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動

1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

第4課 學(xué)習(xí)真有趣

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)識到學(xué)習(xí)是件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn) ：

掌握學(xué)習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具：

學(xué)生的作業(yè) 本、書法、紙工、美術(shù)作品、兒歌磁帶等

教學(xué)過程 ：

一、交流匯報會

1、認(rèn)識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

3、你能說說學(xué)習(xí)中有趣的事嗎？

4、討論匯報學(xué)習(xí)中的趣事

二、活動體驗(yàn)

1、出示課件

2、比一比誰的本領(lǐng)大，大家露一手

3、教師總結(jié)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學(xué)生說說自己是如何學(xué)習(xí)功課的？

四、金點(diǎn)子大賽

1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生幫助找原因

2、“金點(diǎn)子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現(xiàn)場書法比賽

六、教師總結(jié)

第5課 學(xué)會保護(hù)自己

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

教學(xué)（活動）目標(biāo)：

1、教會學(xué)生怎樣識別危險，增強(qiáng)安全意識。

2、使學(xué)生學(xué)會一些自護(hù)、自救的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

3、用多種形式鞏固并拓展學(xué)生對自護(hù)知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立初步的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

課前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)生收集資料的情況制作自護(hù)、自救常識的競賽題。

2、設(shè)計獎品（“平安小精靈”胸章；制作紅綠小旗；制作我的安全卡。

3、自制錄像《智斗陌生客》和報道錄音。

教學(xué)（活動）時間：一課時

教學(xué)（活動）過程：

一、報道導(dǎo)入，揭示主題。

師：請同學(xué)們聽聽這條錄音報道說了些什么？

1、播放一則反映少年兒童安全事故（數(shù)據(jù)和事實(shí)）的報道錄音。

2、聽了這則報道，你們有什么感想？

3、生發(fā)表看法。（“他們不注意安全”；“發(fā)生了很多安全事故”；“他們不知道保護(hù)好自己”；“可能他們?nèi)鄙侔踩ＷR”??）（通過客觀的數(shù)字、事實(shí)反映少年兒童身邊存在諸多的安全隱患，同時反映他們安全意識較薄弱，缺乏自護(hù)、自救的常識借以引起學(xué)生的思考。）

4、我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生了像這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？

5、生發(fā)表看法。（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔(dān)心?！??）

師：是啊。如果我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學(xué)會自我保護(hù)，才會讓家人放心。

出示課題：學(xué)會保護(hù)自己

二、學(xué)文明理，學(xué)會自護(hù)。

1、結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的危險，增強(qiáng)安全意識。（1）看看這些畫面，他們的做法對嗎？為什么？（畫面顯示）： a一個女孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外。b一個女孩用濕手插插銷。

c一個男孩在被禁止游泳的河里單獨(dú)游泳。d一個男孩在馬路上翻越護(hù)欄。

e校園內(nèi)一群孩子都擠在大門口或教室門口。

（通過展現(xiàn)幾個較容易出現(xiàn)的危險場面，使學(xué)生認(rèn)識到在家里、在學(xué)校，在其它場所都存在不安全隱患。）

（2）你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導(dǎo)致危險發(fā)生的事？（3）生發(fā)表看法。

（同學(xué)課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導(dǎo)致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節(jié)日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災(zāi)；家用電器使用不當(dāng)可能造成人身傷害；天黑后獨(dú)自在外玩?；蛟诨臎?、偏僻處逗留可能遇上歹徒。）

師：你們都是細(xì)心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。除了可能導(dǎo)致危險發(fā)生的事，還有一些危險的人。請看這個小女孩遭遇的故事??

2、學(xué)會保護(hù)自己，提高自護(hù)能力（1）播放VCD碟：“智斗陌生客”——遇生人闖門怎么辦？（首先播放前半部分設(shè)置問題情境。）

a.如果你是這個小女孩，當(dāng)你身邊出現(xiàn)了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？ b.生分小組討論，將小組討論得出的妙計獻(xiàn)給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

（播放后半部分對比正確與錯誤的做法及其結(jié)果。）

（如：鎖好防盜門；門鈴響時，先看清楚來客是誰，不認(rèn)識的人不要開門；來訪者提出問題時，隔著門和他說話；有陌生人來電話，不告訴對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾，防止別人從窗外看到只有一個孩子在家；如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗偷看，盡快打電話給親友或撥叫“110”。）

師：當(dāng)你獨(dú)自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護(hù)生命有學(xué)問”。

（以學(xué)生情境表演的形式設(shè)置問題情境：在沒有成人陪伴的情況下，獨(dú)自在家，有人不懷好意試圖侵犯時，該怎么辦？什么是正確的做法？什么是錯誤的做法？各會產(chǎn)生什么后果？讓生在模擬情景中學(xué)習(xí)應(yīng)對不速之客的具體辦法，以此拋磚引玉。）

（2）如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么?（助人為樂是少先隊(duì)員應(yīng)該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護(hù)自己的必要做法，大家應(yīng)當(dāng)具有一定的警惕性。）（3）遇急遇險怎么辦？

a.師講述：報紙上報道（一個小學(xué)生面對突然病倒的媽媽，竟束手無策，只會哭不懂得報警而耽誤搶救時間，導(dǎo)致媽媽離開了人世。）

這件真人真事告訴我們：遇到突發(fā)事件要臨危不亂，學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)他人。b.那么，我們應(yīng)如何避免出現(xiàn)不安全因素？萬一出現(xiàn)了困難危險，我們又該如何做呢？（小組討論）

（學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識 提高自我保護(hù)能力 學(xué)會報警）

師：看來同學(xué)們懂得挺多的，讓我們進(jìn)入“自護(hù)自救大闖關(guān)” 3．自護(hù)自救闖大關(guān)（師）：當(dāng)我們看到危險的苗頭，應(yīng)該采取措施及時防范；生活中有些標(biāo)志常常警示我們要遠(yuǎn)離危險。

（1）師宣布競賽規(guī)則。（小組自由出示本組收集的標(biāo)志，其它組搶答，要求說出標(biāo)志表示的意義。）

師：危險還沒有發(fā)生的時候，我們要樹立“自我保護(hù)”的意識；當(dāng)危險已經(jīng)來到了，我們又該怎樣對待呢？

（2）各小組抽取題目?；卮鹫_或演示正確，順利闖關(guān)，師出示“綠旗”，；反之闖關(guān)失敗，師出示“紅旗”。

（題目：被燙傷了，應(yīng)該怎么辦；火警、報警服務(wù)、急救電話號碼是多少，要說清哪些情況，可以演示；你被勒索時，該怎么辦？不慎落水時，應(yīng)該怎么辦；看到他人被電擊傷了，怎樣幫助；被沙塵迷了眼怎么辦；耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦；家里發(fā)生煤氣泄漏時怎么辦；遇到火災(zāi)煙霧時怎么辦。）

師：當(dāng)危險已經(jīng)發(fā)生的時候，我們千萬不要慌張，關(guān)鍵是冷靜地采取正確的方法。（3）比賽總結(jié)。（評選冠軍小組，該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。）。（師）：剛才，大家想了很多好辦法應(yīng)對各種危險情況。不過，老師還要提醒大家一句：當(dāng)危險真正降臨到我們身邊的時候，最重要的是我們的反應(yīng)夠不夠快，能不能在最短的時間內(nèi)做出正確的判斷。也就是說，我們?nèi)绻軌蛟趯?shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)到的自護(hù)、自救方法，才能保證平安。（設(shè)計這個活動，為學(xué)生展示自己收集的安全信息提供了舞臺，有利于激發(fā)他們的參與熱情。安全常識的內(nèi)容很多，通過廣泛地收集資料，在課上進(jìn)行交流，還可以發(fā)展學(xué)生收集、分析、整理、運(yùn)用信息的能力。比賽中，學(xué)生或口頭回答或演示自護(hù)、自救的方法，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”。）

三、總結(jié)全文，深化課題。

同學(xué)們，今天這節(jié)課時間過得真快，一節(jié)課的時間畢竟是有限的，關(guān)于自我保護(hù)的知識還有很多很多。課后我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網(wǎng)查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護(hù)知識。希望同學(xué)們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰(zhàn)勝困難。最后，祝同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會生活，健康成長！

四、課后延伸，落實(shí)行動。

1、找一找同學(xué)們在校園中活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

2、出示“我的安全卡”。

師：課后，請同學(xué)們制作自己的安全卡，根據(jù)自己的情況在卡上寫上在家中、在校園里及校園外要注意的安全問題以及怎樣自護(hù)，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

（延伸活動有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和個性，加強(qiáng)他們的安全防范意識；同時，鼓勵他們多和家人交流，爭取家長的指導(dǎo)。）

第6課 別人進(jìn)步我高興

一、教學(xué)目的

1、正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。

2、學(xué)會從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。

3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。

2、難點(diǎn)：消除對別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會在勉勵他人的進(jìn)步壓力時合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。

三、教學(xué)時間

一課時

四、教具準(zhǔn)備

燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

故事導(dǎo)入，列舉一個因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。

（二）教學(xué)內(nèi)容

完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。

2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。

3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。

完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“同學(xué)進(jìn)步我高興”

“同學(xué)進(jìn)步我成功”

“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗(yàn)

1、以前在對待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。

2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？

3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同？

4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭。

第7課 我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效；

3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)課時 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂。2．初步學(xué)會正確選擇興趣愛好。教學(xué)過程：

活動一：興趣展示 引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《1 我的興趣愛好》。補(bǔ)完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸??）活動二：參加游戲，體驗(yàn)快樂

1、興趣歸類。[中華勵志網(wǎng)-004km.cn更多品德教學(xué)設(shè)計] 同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進(jìn)行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？

3、組織競賽，公布結(jié)果。

4、學(xué)生交流活動體會。

5、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

活動三：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂?？墒?，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？

2、指名學(xué)生交流。

3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。

4、四人討論交流。

5、上臺情景演繹?；顒铀模河懻摻涣?探究興趣

1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？

2．討論交流。

3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實(shí)效。

2、用自己的興趣愛好為他人服務(wù) 教學(xué)過程：

活動一：你演我猜 表演興趣

1、上節(jié)課，我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學(xué)嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。

2、學(xué)生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好，請其他同學(xué)猜一猜這個人是誰。

3、大家來當(dāng)評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？ 活動二：名人故事 啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

4、指名交流。

5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力?；顒尤航邮苋蝿?wù) 發(fā)揮特長

1、我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發(fā)布任務(wù)書，請每個小組合作完成/

2、下發(fā)任務(wù)書，私人小組討論策劃。

3、小組交流任務(wù)分配情況。

活動四：成果展示 樹立榜樣

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

2、表揚(yáng)學(xué)生上臺，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。

第8課 常念親恩

一、過程與目的 背景音樂：《燭光里的媽媽》 全班同學(xué)一起朗誦《游子吟》 引出課題：常念親恩

環(huán)節(jié)1：小品《瑣碎的愛》 通過對日常生活場景的再現(xiàn)，讓學(xué)生真切體會到父母對子女的愛就如小品中所演的那樣，平淡﹑瑣碎但真實(shí)。

環(huán)節(jié)2：詮釋“mother”的含義

拼寫“媽媽”的英語單詞，通過解釋每個字母的含義來詮釋“媽媽”的概念。環(huán)節(jié)3：視頻《感恩父母》 視頻以漫畫配文字的形式，真實(shí)而生動得展現(xiàn)了在我們成長過程中父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，同時也告誡學(xué)生，當(dāng)父母年老的時候，作為子女，應(yīng)該像當(dāng)年父母關(guān)愛自己一樣照顧他們。

環(huán)節(jié)4：問答“你對父母了解多少？” 通過問答的形式，反映出父母對子女的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)多與子女對父母的關(guān)心，提醒學(xué)生應(yīng)該主動關(guān)心父母。

環(huán)節(jié)5：配樂朗誦《孝心無價》

告誡學(xué)生行孝要趁早，關(guān)心父母要點(diǎn)點(diǎn)滴生活中滴的小事做起。環(huán)節(jié)6：歌曲《聽媽媽的話》

將傳統(tǒng)美德與流行音樂相結(jié)合，體現(xiàn)出傳統(tǒng)美德的長盛不衰。環(huán)節(jié)7：問答“如何感恩父母？”

學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，如何在日常生活中將感恩化為實(shí)際行動。環(huán)節(jié)8：實(shí)際行動《削蘋果比賽》

說到不如做到，用實(shí)際行動來表明對父母的感恩之情，為父母削一個蘋果，事情雖小，卻體現(xiàn)了子女的一片孝心。環(huán)節(jié)9：家長發(fā)言

讓學(xué)生聆聽父母的心聲，明確自己肩上的責(zé)任，努力做個讓父母放心的孩子。環(huán)節(jié)10：手語歌《感恩的心》

用手語的形式表現(xiàn)生活的美好，我們應(yīng)該對生活常懷一顆感恩之心，強(qiáng)化主題。

第五篇：三上信息技術(shù)教學(xué)計劃

箭竹小學(xué)2012年秋三年級上信息技術(shù)

教學(xué)計劃

教師：陶君

一、學(xué)生分析

三年級開設(shè)信息技術(shù)課程，有條件的學(xué)生家中有電腦，對計算機(jī)的知識已經(jīng)有了一些了解，操作較熟練，但是大部分學(xué)生剛開始接觸計算機(jī)，純粹是上課時間學(xué)習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生會對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析

小學(xué)信息技術(shù)，內(nèi)容包括：感受信息世界、認(rèn)識信息工具、體驗(yàn)信息輸入和記錄珍貴信息四方面的內(nèi)容。第一單元是感受信息世界，目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和交流方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第二單元是認(rèn)識信息工具，通過使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字以及對計算機(jī)進(jìn)行簡單的設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教學(xué)意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元是認(rèn)識信息工具，本單元從認(rèn)識鍵盤開始，1

從鍵盤的指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作。第四單元是記錄珍貴信息，通過記錄自己的感興趣的事物進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求 ：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、初步學(xué)會鼠標(biāo)和鍵盤的使用，掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的操作

3、認(rèn)識鍵盤的組成，并能正確的輸入漢字、數(shù)字和拼音

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的使用

3、鍵盤指法的練習(xí)

六、教學(xué)措施：

以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤指法”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游

戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。