第一篇：新實(shí)用漢語第三課

《新實(shí)用漢語》（第三課）語音課教案設(shè)計(jì)

陶英

一、課型：語音課

二、使用教材：《新實(shí)用漢語課本》

三、教學(xué)對象：中學(xué)生零起點(diǎn)

四、教學(xué)環(huán)境：美國英語為母語的中學(xué)生。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)：第一課和第二課的語音。

2.學(xué)習(xí)新語音：聲母ZH CH SH R, 韻母I AI UAI ONG 3.拼讀

六、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會翹舌音的發(fā)音技巧和拼音規(guī)則。

七、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)美國學(xué)生英語母語背景，需要重點(diǎn)區(qū)分英語音標(biāo)/t?/和漢語拼音ch, /?/和sh。

八、教學(xué)時(shí)間：50分鐘

九、教具：PPT、拼音卡片

十、教學(xué)環(huán)節(jié): 1.組織教學(xué)：點(diǎn)名、問候。（2分鐘）

2.復(fù)習(xí)：認(rèn)讀練習(xí)第一課和第一課的語音和拼音。（3分鐘）3.學(xué)習(xí)新語音：（15分鐘）A、教練韻母-i ai uai ong B、教練聲母zh ch sh r C、掃地雷的游戲

4.拼讀及配對活動操練：（8分鐘）5.練習(xí)四聲：（5分鐘）

6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ZHI CHI SHI RI及四聲：（5分鐘）7.鞏固練習(xí)：（10分鐘）A、辨音 B、辨調(diào) C、半三聲 D、聲調(diào)組合 E、雙音節(jié)連讀 8.總結(jié)（2分鐘）9.作業(yè)

那么今天我要試講的部分是學(xué)習(xí)韻母AI UAI ONG和聲母ZH CH SH R, OK，Let’s begin our class.You did a very good job in lesson 1 and lesson 2, i believe you will learn lesson 3 very well too.This period, we’re going to recognize and read another three finals, four initials, and four whole-syllables.AI: 教讀，抽讀，加聲調(diào)教讀，加快速度讀，兩大組分組齊讀，全班齊讀。UAI: 教讀，抽讀，學(xué)生抽人讀，加聲調(diào)教讀，大聲小聲讀，全班齊讀。ONG: 教讀，開火車讀，加聲調(diào)教讀，加快速度齊讀。分析舌位圖，引出翹舌音的概念。做動作教讀，連起來讀，掃地雷游戲鞏固。

第二篇：新實(shí)用漢語課本第三課教案

新實(shí)用漢語課本第三課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學(xué) 國際文化交流學(xué)院

一.教學(xué)類型：

新實(shí)用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學(xué)出版社

二.教學(xué)對象：

零起點(diǎn)的漢語初學(xué)者

三.教學(xué)時(shí)間： 四.教學(xué)地點(diǎn)： 五.教學(xué)目的：

1． 語音

（1）聲母：zh,ch,sh,r

（2）單韻母：-i 復(fù)韻母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）三聲變調(diào)

（4）“不”的變調(diào)

2． 交際

（1）初步學(xué)會運(yùn)用“認(rèn)指人”

（2）初步學(xué)會如何運(yùn)用“問國籍”

六.教學(xué)方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學(xué)工具

3、使用中介語

4、用例句展示

七.教學(xué)內(nèi)容：

課題：《她是哪國人？》

八.教學(xué)難點(diǎn)：

聲韻母發(fā)音要領(lǐng)；漢語聲調(diào)；三聲變調(diào)；“不”的變調(diào)。

九.教學(xué)步驟：(一)、導(dǎo)入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、（四）、語音講解：

（1）聲母：zh,ch,sh,r

（2）單韻母：-i 復(fù)韻母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）三聲變調(diào)

（4）“不”的變調(diào)

（五）、會話練習(xí)

（1）初步學(xué)會運(yùn)用“認(rèn)指人”

（2）初步學(xué)會如何運(yùn)用“問國籍”

（六）、課后練習(xí)。

ppt展示來講解。

第三篇：《新實(shí)用漢語》第一冊第三課教案

第三課教案

一、課型

初級漢語綜合課

二、使用教材

《新實(shí)用漢語》第一冊第三課

三、教學(xué)對象:

學(xué)生水平：初來中國的零基礎(chǔ)語言進(jìn)修生

人數(shù)、國籍：共20人，來自英國、美國、韓國、俄羅斯、法國等12個(gè)國家

四、教學(xué)內(nèi)容

生詞：課文

（一）14個(gè)，課文

（二）14個(gè) 語法：可能補(bǔ)語： V+得/不+結(jié)果補(bǔ)語/趨向補(bǔ)語 課文：第二十一課 《你看得懂京劇嗎》

功能：掌握與看演出相關(guān)的交際表達(dá)，能簡單介紹京劇

五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)、技能、情感、學(xué)習(xí)策略

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)詞：清楚、話、吵、演、代表、大部分、才、排、一……也不/沒…… 重點(diǎn)句：聽得出來我是誰嗎？/我聽不清楚你的話，這兒很吵。/你看得懂京劇嗎？/現(xiàn)在還買得到票嗎？/演女主角的是個(gè)男演員，你看得出來看不出來？/我一點(diǎn)兒也看不出來！

語法難點(diǎn)：可能補(bǔ)語與結(jié)果補(bǔ)語的區(qū)別/可能補(bǔ)語與能愿動詞的區(qū)別/可能補(bǔ)語在使用中，問句、否定句形式用得更多

課文難點(diǎn)：與京劇相關(guān)內(nèi)容的介紹

七、教學(xué)方法

使用最多的方法情景法在語法引入、語法操練過程中均有體現(xiàn)。視聽法從日常生活中拍攝錄像、照片，從視覺、聽覺上給予真實(shí)的語言輸入。聽說法主要體現(xiàn)于語言機(jī)械操練中，以便學(xué)生更快速地實(shí)現(xiàn)語言產(chǎn)出的自動化。

八、教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容安排

九、教具

十、具體教學(xué)步驟

第四篇：快樂漢語第三課教案

第三課

你家在哪兒

海南師范大學(xué)宋安琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生詞“家、在、哪兒、北京、上海、香港、他”。

2、掌握句式“你家在哪兒？我家在北京?！?/p>

3、學(xué)會寫漢字“我、在、北、京”。

4、學(xué)會生母“b

p

m

f ”的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：問居住的城市。

教學(xué)難點(diǎn)：生母“b

p

m

f ”的發(fā)音，漢字“我、在、北、京”。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)用具：課件、生字卡。教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)第一課、第二課。

卡片識字，師生對話。

二、學(xué)習(xí)生詞。

1.家：我家

你家

他家

2.在：在中國

在美國

在英國

我家在中國。你家在美國。他家在英國。3.哪兒：在哪兒

4.北京 ：我家在北京。5.上海：他家在上海。6.香港：香港在哪兒？ ①老師帶讀生詞、組詞造句。②利用課件，介紹北京、上海、香港。三、四、五、做練習(xí)1，聽錄音，在照片上標(biāo)號碼，練習(xí)目的是熟悉三個(gè)地名。做練習(xí)2，朗讀，練習(xí)目的是掌握生詞和句型的發(fā)音。

做練習(xí)3，聽錄音，按照內(nèi)容把人物和城市聯(lián)系起來。練習(xí)目的是把三個(gè)主要城市的發(fā)音、意思和漢字聯(lián)系起來。

六、對話練習(xí)，掌握本課句型。

1、老師問一個(gè)學(xué)生：“你家在哪兒？”學(xué)生回答：“我家在??”。

2、全班學(xué)生依次進(jìn)行。

3、然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。

七、做練習(xí)5，把漢字與相應(yīng)的英文或圖案用線連起來。練習(xí)目的是認(rèn)讀本課生詞。先做連線練習(xí)。

八、九、寫漢字，“我、在、北、京”。語音練習(xí)。

1.老師示范，學(xué)生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調(diào)。b:

bā

bá

bǎ

bà

bū

bù

bǔ

bù p:

pā

pá

pǎ

pà

pū

pù

pǔ

pù m:

mā

má

mǎ

mà

mū

mù

mǔ

mù f:

fā

fá

fǎ

fà

fū

fù

fǔ

fù 2．兒化

wánr

huàr

nǎr

xiǎo háir

xiǎo zhūr 玩兒

畫兒

哪兒

小

孩兒

小

豬

兒

qì shuǐr

bǎo bèir

yǒu qùr

yì diánr 汽 水兒

寶

貝兒

有

趣 兒

一 點(diǎn)兒

第五篇：漢語口語速成基礎(chǔ)篇第三課

第三課 好東西人人愛吃

一、練習(xí)一

1、聽對話，完成下列練習(xí)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字

tuijian()didao()

chibuguan()

kouwei（）(2)下列哪一道菜是油膩的？（）

A 清蒸皖魚 B 水煮牛肉

C 麻婆豆腐

2、聽朗讀，完成下列練習(xí)。（1）早餐我一般吃什么？

A 面包和牛奶 B 方便面

C 速凍餃子

（2）需要花大力氣準(zhǔn)備的是（）？

A 早餐 B 晚餐

C 午餐

3、聽對話，完成下列練習(xí)。（1）平時(shí)誰做飯？

A 妻子 B 丈夫

C妻子和丈夫一起做

（2）今天誰做飯？做得菜怎么樣？

A 妻子 太甜了 B 妻子 太咸了 C 丈夫 太甜了

練習(xí)二

第三課 好東西人人愛吃

好東西人人愛吃，可是光會吃還不行，還要會說。到了餐廳怎么點(diǎn)菜？怎么向別人說你喜歡 吃什么東西？等你們學(xué)會了，我請你們嘗嘗我的手藝。

一、今天我沒有胃口

（保羅和木村來到一家餐館）

D 丈夫 太咸了

保羅：想吃什么隨便點(diǎn)，今天我請客！

木村：我一看菜單就頭暈，我不知道這些菜名指的都是什么菜。我們請服務(wù)員小姐推薦一下吧。

保羅：別，她們肯定向你推薦最貴的菜，還不一定合我們的口味。我來點(diǎn)，清蒸皖魚怎么樣？清淡可口，很好吃。

木村：是淡水魚吧？我吃慣了海魚，吃不慣淡水魚。

保羅：那水煮牛肉呢？他們這兒雖然不是川菜廳，可是這道菜做得非常地道。木村：我吃過一次，味兒太重，油太多，有點(diǎn)兒膩。保羅：那我們要個(gè)麻婆豆腐？ 木村：我吃不慣麻味兒。

保羅：看來這個(gè)餐廳的菜都不合你的口味，我們換一家吧。木村：不是，是我今天沒有胃口。

生詞和語法

胃口 推薦 味道，品味。比喻食欲或者食量。（appetite）介紹 一種菜

味道不濃。（light）美味

用豆腐為主要材料做成菜，味道重，麻辣。清蒸皖魚 清淡 可口

麻婆豆腐

口味（兒）飲食的味道，個(gè)人的愛好。

吃不慣——在心里或者生理上不習(xí)慣接受某人或者某事。（吃慣了、吃不慣）看來——根據(jù)已經(jīng)知道的情況估計(jì)、推斷。

二、結(jié)婚以后天天下廚房

結(jié)婚以前我很少做飯，結(jié)婚以后天天下廚房，為丈夫和自己準(zhǔn)別一日三餐。早飯最簡單，烤幾片面包，熱兩杯牛奶就可以了。午飯丈夫不回家，我一個(gè)人要么在單位的食堂吃，要么回家隨便弄點(diǎn)兒吃的，煮方便面啦，煮半袋速凍餃子啦，一個(gè)人怎么都好說。晚飯可就要花大力氣準(zhǔn)備了，采購、洗、切、做，每天要花一兩個(gè)小時(shí)。一般是三個(gè)菜，一葷兩素。葷菜通常是燉牛肉、燉排骨或者紅燒魚、清蒸魚什么的，素菜就是一個(gè)清炒蔬菜加一個(gè)涼拌菜。主食是米飯，湯常常省去不做，因?yàn)檎煞虿粣酆葴Ｎ易霾说氖炙囘€可以，至少丈夫比較滿意，不過，也有做砸的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，如果他埋怨，我就說：“不滿意的話你做！”他馬上就不出聲了。

生詞和語法

砸

失敗

埋怨 因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮υ斐山Y(jié)果的事物表示不滿。要么??要么??——強(qiáng)調(diào)只有所說的這幾種選擇。好說——表示容易解決，容易辦到。

三、今天讓你嘗嘗我的手藝

（夫妻對話）

妻子：菜都買好了，誰做？今天我可懶得動。

丈夫：好吧，今天我來下廚房，讓你嘗嘗我的手藝。不過鑰匙做砸了，可不許埋怨我。妻子：只要能吃就行。丈夫：瞧我的吧。

（一個(gè)小時(shí)以后）

丈夫：才來了，今天準(zhǔn)讓你大飽口福！

妻子：哇，真看不出來，你還有兩下子?。▏L了嘗）哎呀，太咸了，你放了多少鹽？！

生詞和語法 懶得 不愿意(做某件事）

大飽口?！缘胶芎贸缘臇|西

有兩下子——慣用語，表示做事情很拿手，水平高。