第一篇：小學(xué)生如何加強(qiáng)足球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練(開(kāi)題報(bào)告)

小學(xué)生如何加強(qiáng)足球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練（開(kāi)題報(bào)告）

本選題的意義

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)綜合性、全方位的運(yùn)動(dòng)方式 , 在當(dāng)前的體育教學(xué)中有著很大的作用。足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展進(jìn)步, 使得此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越科學(xué)化、合理化, 尤其是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。足球意識(shí)在比賽中起著決定性的作用。因此重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中足球意識(shí)的培養(yǎng), 對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)水平有著直接影響。在當(dāng)前校園足球越來(lái)越受到重視的背景下，學(xué)校足球的發(fā)展勢(shì)在必行。學(xué)校業(yè)余足球訓(xùn)練作為發(fā)展校園足球的重要組成部分，在校園足球發(fā)展中有很重要的作用。學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)不是多踢球就能夠得到的，必須在訓(xùn)練中有目的、有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練才能得到培養(yǎng)和提高。球意識(shí)的提高取決于長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累 , 因此有必要加強(qiáng) 小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

研究?jī)?nèi)容：

1.前言

在小學(xué)生足球訓(xùn)練的過(guò)程中，要著重對(duì)學(xué)生在基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、基本配合等意識(shí)方面的培養(yǎng)，并在加強(qiáng)傳球技術(shù)、體能增強(qiáng)等方面的訓(xùn)練，這樣，能更好的培養(yǎng)出小學(xué)生對(duì)足球的興趣，并不斷在強(qiáng)化體能的基礎(chǔ)上形成良好的足球意識(shí)。

1.1研究目的

探討培養(yǎng)小學(xué)生足球意識(shí)的方式和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的措施，更好的發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生體育教學(xué)與綜合運(yùn)動(dòng)中的作用。

2.研究對(duì)象

以廣州市白云區(qū)江夏小學(xué)的學(xué)校業(yè)余足球隊(duì)為研究對(duì)象，針對(duì)不同的意識(shí)方面對(duì)其進(jìn)行影響和培養(yǎng)。

3.研究方法 3.1文獻(xiàn)觀察法 3.2邏輯分析法 3.3實(shí)驗(yàn)法 4.結(jié)果與分析

根據(jù)球隊(duì)在一段時(shí)間的意識(shí)培養(yǎng)后的訓(xùn)練成果進(jìn)行分析，從而提出在對(duì)小學(xué)生的足球訓(xùn)練中足球意識(shí)的有效培養(yǎng)方法，針對(duì)訓(xùn)練結(jié)果對(duì)方法進(jìn)行總結(jié)。

5.結(jié)論和建議

足球意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)極其復(fù)雜而艱巨的工作，尤其是面對(duì)小學(xué)生，在培養(yǎng)和 訓(xùn)練中要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)給以高度的重視，要將小學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練貫穿于思想教育、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用中，不斷強(qiáng)化小學(xué)生的足球意識(shí)。

研究方法、手段及步驟：

文獻(xiàn)觀察法

根據(jù)本文的研究目的、內(nèi)容, 查閱了大量有關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的資料, 為本文提供了可靠的理論依據(jù)。實(shí)驗(yàn)法

通過(guò)將學(xué)校球隊(duì)進(jìn)行隨機(jī)分組的方式，對(duì)球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行分組訓(xùn)練，通過(guò)不同方式對(duì)每組隊(duì)員足球意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

邏輯分析法

運(yùn)用類比、歸納、演繹揄等分析方法對(duì)各種資料整理分析。

研究計(jì)劃：

1、進(jìn)行文獻(xiàn)查找閱讀（2016年12月~2017年1月）

2、對(duì)專家進(jìn)行訪談（2017年1月）

3、對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行訓(xùn)練并收集數(shù)據(jù)（2017年1月~2月）

4、開(kāi)始撰寫(xiě)論文（2017年3月）

5、進(jìn)行論文的修改（2017年4月）

參考文獻(xiàn)：

1.陳效科，梁棟，席雙慶，等.從足球意識(shí)的內(nèi)涵和外延分析其培養(yǎng) [ J ].北京體育大 學(xué)學(xué)報(bào)，2010（8）.2.孫宇.中學(xué)足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)分析 [ J ].體育世界：學(xué)術(shù)版，2011（7）.3.鮑靖婕 , 嚴(yán)小虎;論足球意識(shí)及其培養(yǎng) [J];中國(guó)體育教練員;2012年 02 期 4.王永華;關(guān)于影響足球意識(shí)形成的因素分析 [J];科技廣場(chǎng);2011年 07 期

第二篇：小學(xué)生足球意識(shí)及技能培養(yǎng)研究方案

小學(xué)生足球意識(shí)及技能培養(yǎng)研究方案

2011-09-21 10:18:20 作者：鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 來(lái)源： 瀏覽次數(shù)：589

一、背景

改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)少年兒童的身體素質(zhì)有了明顯提高，但是也存在著許多問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)，少年兒童的體質(zhì)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而且，我國(guó)中小學(xué)仍然存在著“重智輕體”的現(xiàn)象，學(xué)生的身體素質(zhì)令人堪憂。為此，國(guó)家教育部、體育總局啟動(dòng)了億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為全市窗口學(xué)校，在學(xué)校特色教育教學(xué)活動(dòng)中必須起到帶頭、示范及輻射作用。足球運(yùn)動(dòng)在我校有著悠久的歷史，我校從八十年代初就非常重視學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校曾三度被湖北省體育局、湖北省教育廳命名為足球“傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?。通過(guò)本課題的研究，對(duì)我校的足球?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的分析，總結(jié)出系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，從而增強(qiáng)師生的足球意識(shí)，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及和健康發(fā)展,讓學(xué)生因足球而陽(yáng)光,讓學(xué)校因足球而更有內(nèi)涵,從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面進(jìn)檔升位。

二、課題的界定

本課題研究項(xiàng)目為足球。對(duì)象為3—6年級(jí)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)研究強(qiáng)調(diào)讓快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿于教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)足球,發(fā)展個(gè)性,形成積極進(jìn)取的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，磨練學(xué)生堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志,讓校園呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)和活力。

通過(guò)訓(xùn)練,讓學(xué)生建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念,熟悉球性，提高控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本的技術(shù)和游戲方法，全面提高學(xué)生足球技能水平。

三、研究原則

1、社會(huì)化原則:在實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)最大程度地融入社會(huì)，以小足球推動(dòng)社區(qū)健身熱潮，利用校內(nèi)外輔導(dǎo)力量,做到校內(nèi)與校外相結(jié)合。定點(diǎn)定時(shí)與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合。

2、激勵(lì)性原則:注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自信心的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3、主體性原則:在實(shí)踐研究活動(dòng)中以隊(duì)員為主體,充分體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁精神,充分發(fā)揮隊(duì)員的主體積極性,幫助隊(duì)員提高自我管理能力,自我教育能力和創(chuàng)造能力。

4、科學(xué)性原則:確定好小學(xué)足球校本課程教材編選的原則。

⑴、內(nèi)容與目標(biāo)相一致的原則。

⑵、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則。

⑶、針對(duì)性與適度性相結(jié)合的原則。

⑷、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

⑸普及性與提高性相結(jié)合的原則

四、研究目的和內(nèi)容

（一）研究目的

（1）通過(guò)研究,全校師生將會(huì)完成一個(gè)從“單純的足球教學(xué)”到“體育養(yǎng)生”的心路歷程，學(xué)校從單純追求名次,榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生健康第一,重視體育健身,養(yǎng)生的思想。另外最大的成果是鍛煉了隊(duì)伍,課題組全體成員將會(huì)對(duì)課改有一個(gè)較全面、深刻的認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)研究，使全體教師從苦干型、實(shí)干型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變，通過(guò)研究開(kāi)發(fā)出適合本校（3至6年級(jí)）-的足球校本課程，將足球課列為學(xué)校的正式課程,納入學(xué)校的課程計(jì)劃,以足球課為特色,結(jié)合新課改要求,創(chuàng)編小學(xué)足球理論與實(shí)踐教材、教案、課件、光盤(pán)、課例等，從學(xué)生的興趣入手,使學(xué)生真正的從足球課中“快樂(lè)體育,放飛夢(mèng)想”達(dá)到“練球、練人、練精神”的目的。

（3）整體聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)興趣。人才的成功往往取決于人們根據(jù)自己的興趣正確地邁出的第一步。興趣往往是人才成功的起點(diǎn),而且是人才成功不可缺少的一個(gè)內(nèi)在動(dòng)力。所謂興趣的產(chǎn)生和穩(wěn)定,除自身的原因之外,在很大程度上受著周圍環(huán)境的影響和教師教學(xué)藝術(shù)的陶冶。小學(xué)時(shí)期按照學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，在該期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，一方面不能過(guò)早地施加大負(fù)荷訓(xùn)練，我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和解剖生理及各系統(tǒng)的不同特點(diǎn)，結(jié)合少年兒童的心理特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)有趣的足球訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是教學(xué)得以成功的重要條件。從學(xué)生的心理和特征來(lái)看,他們對(duì)游戲具有濃厚的興趣。在很多國(guó)家,十分重視“足球游戲”,并把它貫穿和融會(huì)在對(duì)學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練中來(lái)。訓(xùn)練中,要使孩子們懂得,最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手,而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會(huì)限制孩子們聰明才智的發(fā)揮,不利于他們形成各自的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和風(fēng)格。所以,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)初涉足球并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對(duì)抗性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,而是要進(jìn)行游戲,培養(yǎng)他們的興趣,使他們充分享受游戲的歡樂(lè)。

（4）傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能。在小學(xué)的足球教學(xué)中,不能過(guò)早地或一味地進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)或比賽方面的訓(xùn)練,則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感。尤其對(duì)他們開(kāi)始形成的極其強(qiáng)烈的“個(gè)性”，不能不說(shuō)是某種程度的壓抑。況且過(guò)分緊張的心理狀態(tài)和情緒對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作也無(wú)裨益。而讓他們進(jìn)行“足球游戲”，在“足球游戲”中學(xué)習(xí)足球知識(shí)，在學(xué)習(xí)足球知識(shí)過(guò)程中學(xué)習(xí)足球技能，如比誰(shuí)運(yùn)球好,停球好,頂球好,踢得準(zhǔn),控制球的時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)的球藝高超,久而久之,就會(huì)練得球藝嫻熟和個(gè)人的許多“絕招”。這無(wú)論從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等方面來(lái)說(shuō),都有著十分良好的積極作用。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、本課題研究的主要問(wèn)題:（1）現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)時(shí)期是興趣足球，足球是在校園內(nèi)最感興趣和最想?yún)⑴c的體育項(xiàng)目，在玩足球的自發(fā)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了足球的基本技能。他們最喜愛(ài)的踢球形式是對(duì)抗比賽，學(xué)生對(duì)體育的興趣程度較高，在校學(xué)生他們踢球的條件相當(dāng)優(yōu)越，絕大多數(shù)能在草坪上踢球，但放學(xué)后想找場(chǎng)地踢球較難，社區(qū)、公共場(chǎng)地提供踢球的場(chǎng)地?cái)?shù)量不能滿足學(xué)生的需要。（2）途徑與方法。

在校園里應(yīng)廣泛開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高足球技術(shù)水平，對(duì)達(dá)成學(xué)校體育目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生心理健康具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等。培養(yǎng)足球精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣。

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓小學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，體會(huì)本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康。有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的形成。（3）足球意識(shí)與技能的培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)——培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，為形成終身體育的意識(shí)打基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)技能意識(shí)——掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù)，及相關(guān)的體育鍛煉常識(shí)。身體健康意識(shí)——全面發(fā)展體能，達(dá)到較高的身體機(jī)能水平。

心理健康意識(shí)——對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì)。

適應(yīng)社會(huì)意識(shí)——培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、組織紀(jì)律性、交際能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、應(yīng)變能力和終身體育意識(shí)。

2、解決問(wèn)題的主要途徑:（1）、從教學(xué)目的出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。教師要掌握兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)踢足球，提高身體素質(zhì)與將來(lái)終身受益的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)積極參加足球鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。

（2）、分層分組教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功。由于學(xué)生個(gè)體的差異，他們對(duì)獲取成功的機(jī)會(huì)有較大的差別。針對(duì)這種情況，采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，其方法有：⑴按運(yùn)動(dòng)能力分組；⑵按年齡分組；⑶按性別分組；⑷按成績(jī)分組；⑸自由組合。例如：在足球比賽教學(xué)中，為了減少部分學(xué)生失敗感，使學(xué)生獲取成功，可將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)能力分組進(jìn)行比賽，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。（3）、組建足球球隊(duì)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段，少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強(qiáng)，不管自己水平如何，都想爭(zhēng)第一。要充分運(yùn)用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。為此，從三年級(jí)以上建立小足球球隊(duì)，在課上進(jìn)行教學(xué)小比賽，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行以班為單位的足球球比賽,并決出名次、頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，評(píng)選出最有價(jià)值的球員、神射手等個(gè)人稱號(hào)。同時(shí)還要進(jìn)行學(xué)校間的足球友誼賽。利用課余時(shí)間開(kāi)展各種形式的足球比賽。通過(guò)比賽，使他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，知道要為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光，必須平時(shí)刻苦練習(xí)。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的意志力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感.(4)、觀賞比賽，提高情趣。足球活動(dòng)過(guò)程中的美育資源非常豐富，有精神美、形態(tài)美、動(dòng)作美，力量美等等，運(yùn)動(dòng)后給機(jī)體帶來(lái)輕松、愉快的情緒體驗(yàn)，其中包含有美的感受。充分利用這些“資源”就能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱忱。定期組織學(xué)生觀看各種足球比賽，如“足球世界杯”、“奧運(yùn)會(huì)”、“歐洲各大足球聯(lián)賽”、“中超”聯(lián)賽等大型體育賽事，觀賞到那細(xì)膩的腳法、精彩的盤(pán)帶、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的射門(mén)，在一定程度上使學(xué)生開(kāi)闊眼界，使學(xué)生在情感上得到熏陶，獲得精神上的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱忱，提高了他們的學(xué)習(xí)情趣。

(5)、學(xué)校課程按課程計(jì)劃結(jié)合本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平與趨向,自主設(shè)置足球課程,顯性課程與隱性課程協(xié)同開(kāi)發(fā),實(shí)行校本管理,以利于辦出學(xué)校特色.(6)、在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)和活動(dòng)方式,完善體育教師的評(píng)價(jià)體系,使課余足球老師從單純追求名次,榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生健康第一的思想,通過(guò)講座對(duì)體育知識(shí)和體育功能進(jìn)行學(xué)習(xí),使師生能夠充分學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的精神,足球文化的內(nèi)涵,體育的基本功能,形成科學(xué)的體育鍛煉觀和正確的體育價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高小學(xué)體育教學(xué),課余訓(xùn)練水平。

五、研究方法

1、文獻(xiàn)資料法：從學(xué)科多角度開(kāi)展對(duì)情報(bào)資料的比較研究，把握國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供理論框架和方法。

2、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，通過(guò)研究，修正和完善原有理論假說(shuō)，為本課研究提供多種操作模式。

3、問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查表在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后效果問(wèn)卷調(diào)查和組織專家對(duì)教學(xué)效果全面評(píng)估。

六、研究步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2009年11月—2010年3月）

1、選定課題：《小學(xué)生足球意識(shí)及技能培養(yǎng)》

2、成立課題專家指導(dǎo)小組,課題研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見(jiàn)和理論材料。

4、制定課題研究方案。

（二）研究階段（2010年4月—2010年10月）

1、依據(jù)方案制定計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)訓(xùn)練力度。體育學(xué)科組分步實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，訂出計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)明年參加全省小學(xué)生足球賽取得好成績(jī)。

2、在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)中進(jìn)行本課題相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查。

3、組織教師編寫(xiě)足球校本課程開(kāi)發(fā)教材。

4、制定課題實(shí)施方案及管理措施。

切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)：⑴成立班級(jí)足球隊(duì)（每班10人）。⑵成立年級(jí)足球隊(duì)（每年級(jí)25人）。⑶成立校級(jí)足球隊(duì)（兩個(gè)梯隊(duì)，每隊(duì)20人）。

合理安排訓(xùn)練時(shí)間：周一、三、五：16：30—17：30。周六、日：2：30—5：30。認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練任務(wù)：⑴培養(yǎng)隊(duì)員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人的道理。⑵根據(jù)隊(duì)員年齡段特點(diǎn)，提高隊(duì)員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，改善隊(duì)員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展綜合的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。⑶培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要每個(gè)隊(duì)員努力，才能取得好的成績(jī)。⑷重視隊(duì)員的基本知識(shí)和技能培養(yǎng)，提高隊(duì)員獨(dú)立進(jìn)行自我訓(xùn)練的能力。

不斷強(qiáng)化訓(xùn)練手段：⑴身體訓(xùn)練：各種快速跑，耐力跑，負(fù)重柔韌等練習(xí)。⑵技術(shù)訓(xùn)練：各種個(gè)人顛球控球練習(xí)，1對(duì)1攻防，2對(duì)3跑動(dòng)中傳接配合，搶劫球等。⑶戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：2對(duì)1，2對(duì)2，3對(duì)2對(duì)抗攻守，半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽。⑷參加省市區(qū)足球比賽。

嚴(yán)格執(zhí)行管理措施：⑴每堂訓(xùn)練課都必須奉行“安全第一，健康第一，全面發(fā)展”的原則，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，嚴(yán)明訓(xùn)練紀(jì)律，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。⑵訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為前提，積極推進(jìn)“快樂(lè)體育”和“健康體育”，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入到訓(xùn)練中。

（三）總結(jié)階段（2010年11月—2010年12月）

1、對(duì)實(shí)施方案的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：⑴技術(shù)的掌握。⑵比賽意識(shí)的貫通與運(yùn)用。⑶體育道德的培養(yǎng)。

2、收集整理相關(guān)資料。

3、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

七、成果的表現(xiàn)形式

1、編印的校本課程教材。

2、大課間人文體育活動(dòng)展示。

3、有關(guān)課題的音像資料。

4、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

5、教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例、總結(jié)。

6、課題的研究報(bào)告。

7、學(xué)生參與各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。

八、課題成員分工

A組（楊京成、張莉軍、關(guān)晉艷）

1、制定計(jì)劃，完善方案。

2、安排部署，宣傳報(bào)道。

3、收集成果，整理檔案。

4、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

B組（陳 艷、王 梅、韋光好）

1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。

2、組織編寫(xiě)校本教材。

3、評(píng)定論文及說(shuō)課競(jìng)賽。

C組（許雪鈺、楊少平、陳剛、王宜）

1、制定訓(xùn)練計(jì)劃。

2、安排部署訓(xùn)練任務(wù)。

3、收集整理研究材料。材料審核：李傳宏 任芝壽

九、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和來(lái)源 裝備費(fèi)用：

5000元 訓(xùn)練比賽：

3000元 學(xué)習(xí)交流：

5000元 資料編?。?/p>

3000元

總合計(jì)：

16000元 經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是上級(jí)撥款和學(xué)校自籌。

課題組長(zhǎng)：李傳宏

陳 艷

課題成員：羅賢俊

楊京成 張莉軍

王 梅

許雪鈺

關(guān)晉艷

韋光好

楊少平

陳 剛

第三篇：小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)(開(kāi)題報(bào)告)

小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)（開(kāi)題報(bào)告）

一、研究的背景：

心理學(xué)研究證明：思維永遠(yuǎn)是由問(wèn)題開(kāi)始的，而創(chuàng)造潛能往往就在排疑解難的過(guò)程中被激發(fā)出來(lái)。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`上的一個(gè)技巧而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！彼刭|(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，重視學(xué)生提出問(wèn)題，積極探索如何提出問(wèn)題，是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，是新世紀(jì)教育的一個(gè)重要課題。

美國(guó)在20世紀(jì)80年代的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，提出以“問(wèn)題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索提出高質(zhì)量的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識(shí)與習(xí)慣。這種方法不是以設(shè)問(wèn)組織課堂教學(xué)，也不是站在問(wèn)題面前去分析、尋找解決問(wèn)題的方法，而是由教師創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的實(shí)際環(huán)境，刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題。

在日本，當(dāng)前教育研究有兩個(gè)中心課題。其一就是“問(wèn)題解決的教育”。我國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)對(duì)新教材提出了一個(gè)實(shí)用原則，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用教學(xué)解決各種各樣的問(wèn)題。

此外，在近20年間召開(kāi)的20多次國(guó)際教育大會(huì)上，也都將“問(wèn)題解決”作為專題研究課題之一。“問(wèn)題解決能力”是學(xué)科素養(yǎng)的核心，也是一種創(chuàng)新能力。因此，在21世紀(jì)的課堂教學(xué)上，大力實(shí)施“問(wèn)題解決”的教育方法，對(duì)于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

由此可見(jiàn)，在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、問(wèn)題的提出：

上世紀(jì)80年代，美國(guó)提出教育界提出“問(wèn)題解決”的口號(hào)，在如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力方面作出了有益的探討。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)課題的一些研究在課堂教學(xué)及學(xué)生能力中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)方面還沒(méi)有跟上。課堂中學(xué)生提問(wèn)題缺乏時(shí)間和思考空間的保證，學(xué)生所提問(wèn)題以及問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的性質(zhì)和類別尚無(wú)深入的研究，培養(yǎng)小學(xué)生提出問(wèn)題的 1

意識(shí)和能力的策略也缺乏系統(tǒng)的探討

三、課題構(gòu)想

（一）研究課題概念的界定

問(wèn)題意識(shí)表現(xiàn)為學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決的、感到疑惑的實(shí)際問(wèn)題，并由此產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。而這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學(xué)生積極思考，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（二）研究的目的意義

1．培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康個(gè)性和積極情感的發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

⑴促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的形成，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

⑶激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。⑷改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自主的、合作的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)有助于更新教師教育觀念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提高教師的教學(xué)研究能力，改善教師的教學(xué)方式。

⑴教師要轉(zhuǎn)變觀念，端正教學(xué)思想。

⑵教師要努力提高自身提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

⑶教師要幫助學(xué)生樹(shù)立起質(zhì)疑的意識(shí)，激發(fā)問(wèn)“問(wèn)題”的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)有助于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，從而有效地改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使教師和學(xué)生共同得到發(fā)展。

⑴培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是課程改革的需要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。⑵培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是學(xué)習(xí)的需要，因?yàn)樗翘岣邔W(xué)科素質(zhì)的保證。⑶培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是人才培養(yǎng)的需要，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)。

⑷通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究，解決學(xué)生上課只聽(tīng)講，不會(huì)提問(wèn)題的現(xiàn)狀，使課堂教學(xué)充滿活力，使每一個(gè)學(xué)生都敢問(wèn)、善問(wèn)、樂(lè)問(wèn)。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、營(yíng)造和諧、輕松、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中善于提出問(wèn)題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于提出問(wèn)題。

（四）研究方式

1、試驗(yàn)對(duì)象：東臺(tái)市時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級(jí)全體學(xué)生。

2、試驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察記錄法、調(diào)查法（問(wèn)卷法、訪問(wèn)法）、測(cè)驗(yàn)法。

3、具體措施

⑴通過(guò)理論培訓(xùn)，提高課題組成員的理論水平，使每位實(shí)驗(yàn)教師能以較高的理論起點(diǎn)，更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑵根據(jù)課題的研究項(xiàng)目對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施操作，構(gòu)建新理念下的問(wèn)題意識(shí)教學(xué)模式。

⑶利用多種形式，如討論探究、公開(kāi)課研討、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)生專訪、主題實(shí)踐等方式來(lái)提高教師教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

4、數(shù)據(jù)的收集和整理

⑴本課題的研究資料已開(kāi)始儲(chǔ)備。

⑵本人建立研究檔案庫(kù)，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，試驗(yàn)日記，教學(xué)后記。

⑶保存教案、聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課教案、教學(xué)掛圖、課件設(shè)計(jì)、學(xué)生作品作業(yè)、素質(zhì)鑒定報(bào)告單、活動(dòng)記錄。

（五）試驗(yàn)原則

1、主體性原則

課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生放在主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)，注意學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，得到主動(dòng)全面的發(fā)展。

2、民主平等原則

在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的人格，注重師生間的情感交流，創(chuàng)設(shè)寬松民主活躍的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開(kāi)放性原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)的開(kāi)放性，是指課堂教學(xué)中不應(yīng)只是教師向?qū)W生的單向傳遞，而應(yīng)存在師生之間、學(xué)生之間等多方位、多角度的交流和聯(lián)系。

4、創(chuàng)新性原則。

在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，大膽的提出與眾不同的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（六）、試驗(yàn)步驟

1、準(zhǔn)備階段（2008年7月至2009年9月）

⑴組織實(shí)驗(yàn)研究小組，確定實(shí)驗(yàn)班。

⑵收集資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

⑶擬定試驗(yàn)研究方案。

2、試驗(yàn)階段（2009年9月至2010年4月)

⑴實(shí)施各項(xiàng)前測(cè)。⑵設(shè)計(jì)合理實(shí)用的教學(xué)模式。

3、總結(jié)階段（2010年4月至2010年6月）

分析有關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)、修改、完善研究報(bào)告。

四、結(jié)果分析：

對(duì)研究的方法、過(guò)程和成效給予恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

五、討論：

點(diǎn)擊研究過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，交代問(wèn)題的原因，以及今后在開(kāi)展研究時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

二〇〇八年九月四日

第四篇：青少年足球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

青少年足球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練

趙

濤

天水市伏羲路逸夫小學(xué)

二ＯＯ一一年六月

青少年足球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練

天水市伏羲路逸夫小學(xué)

趙

濤

***

【 關(guān)鍵詞】青少年足球

意識(shí) 培養(yǎng)和訓(xùn)練

【論文摘要】意識(shí)對(duì)一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)非常重要，是衡量一名運(yùn)動(dòng)員水平高低的重要因素之一。足球意識(shí)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練、比賽的積累。青少年正是培養(yǎng)足球意識(shí)的黃金時(shí)期，但目前少年運(yùn)動(dòng)，尤其是學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)訓(xùn)練，往往是重技術(shù)、輕意識(shí)；重結(jié)果、輕過(guò)程。為此有必要加強(qiáng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

足球訓(xùn)練中的意識(shí)是指：“足球比賽中的各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)手段在運(yùn)動(dòng)員頭腦中的反映，是運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)時(shí)自覺(jué)的活動(dòng)。”這被稱為足球運(yùn)動(dòng)員最寶貴精髓。應(yīng)變能力越強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，其意識(shí)就越強(qiáng)。但綜觀我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員，這一點(diǎn)都是比較薄弱的，比賽場(chǎng)上常出現(xiàn)許多不符合足球 或不合理的現(xiàn)象，如經(jīng)常漏入、傳完球不動(dòng)、場(chǎng)上位置感差、丟了球不搶、該傳的卻帶、該帶卻亂傳、沒(méi)有補(bǔ)位的意識(shí)、看球不看人等等。這些情況的出現(xiàn)勢(shì)必影響到運(yùn)動(dòng)隊(duì)朝高水平方向發(fā)展。為此有必要加強(qiáng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練可以從以下幾個(gè)方面著手。

1．加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練包括以下八大要素：技術(shù)的目的性(是為了實(shí)現(xiàn)何種戰(zhàn)術(shù)目的)、行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性(判斷同伴及對(duì)手的意)、判斷的準(zhǔn)確性、進(jìn)攻的主動(dòng)性、防守的積極性、戰(zhàn)術(shù)的靈活性(臨場(chǎng)的應(yīng)變能力)、動(dòng)

作的隱蔽性、配合的整體性(或稱立體性)。

以上八個(gè)要素是密切的，既互有區(qū)別，又缺一不可，但對(duì)于不同技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，這八個(gè)要素并非是等量齊觀的。例如在比賽中傳球技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，很明顯的，這里配合的整體性動(dòng)作的隱蔽性所占的比重就相應(yīng)大一些，而技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的目的性、行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性、判斷的準(zhǔn)確性則帶有普遍意義。了解了以上八個(gè)要素，我們就可以根據(jù)這些要素，把運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的培養(yǎng)納入訓(xùn)練之中，進(jìn)行有計(jì)劃地、系統(tǒng)劃訓(xùn)練，才能收到良好的效果。

2.注重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

要培養(yǎng)與提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，還應(yīng)熟練地掌握基沛技戰(zhàn)術(shù)，這是提高運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。青少拜的心理尚未發(fā)育成熟，往往不能理解或不能完全理解技戰(zhàn)術(shù)的目的性，表現(xiàn)在訓(xùn)練中往往喜歡從自已的興趣出發(fā)，所以對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練在一定移度上是帶有強(qiáng)制性的，這就要求教練員不斷地督伍其加強(qiáng)基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，并不斷地啟發(fā)其練習(xí)溉作的目的性，以強(qiáng)化刺激。同時(shí)還可以對(duì)其進(jìn)行“系列化”的訓(xùn)練，即根據(jù)足球比賽的 規(guī)律，針對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的情況而設(shè)計(jì)的連續(xù)的技術(shù)動(dòng)作，實(shí)質(zhì)上這一系列化技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)就是意識(shí)的培養(yǎng)。青少年運(yùn)動(dòng)員的心理發(fā)展尚未成熟，往往不能完全理儷技術(shù)動(dòng)作的目的性，而作為教練員則必須非常清楚，他應(yīng)當(dāng)告訴自己的隊(duì)員在比賽場(chǎng)上遇到某種情況應(yīng)當(dāng)如何采取相應(yīng)的措施，使其對(duì)這些系列化動(dòng)作有初步的認(rèn)識(shí)，提高其練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的目的性。這些可以稱之為“意識(shí)培養(yǎng)的始發(fā)”或者是“青少年戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展的萌芽”，也就

是說(shuō)當(dāng)其在比賽中一旦遇至l.這種情況，就能夠立刻做出相應(yīng)反映，這實(shí)質(zhì)上是一種反射過(guò)程。

戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中，為了戰(zhàn)勝對(duì)手，根據(jù)主客觀的實(shí)際所采用的個(gè)人行動(dòng)和集體配合的方法。它可在比賽中充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)、能力和全隊(duì)的集體力量以求戰(zhàn)勝對(duì)方。因此在平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練就顯得非常重要。究其原因主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練最能體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)，好多攻守的情況運(yùn)用不同技術(shù)處理的應(yīng)變能力。(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練處于高度的對(duì)抗中，從對(duì)抗中引出許多變化，這一切都是有意識(shí)的活動(dòng)。(三)為了適度解決復(fù)雜的對(duì)抗情況，運(yùn)動(dòng)員必然會(huì)動(dòng)腦去想，教練員也容易在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。無(wú)論是糾正錯(cuò)誤的還是不對(duì)的，對(duì)于教與學(xué)雙方都有利。(四)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練總是處于不斷的攻守當(dāng)中，這對(duì)提高隊(duì)員的全面攻守技術(shù)和位t感會(huì)起到積極的作用。更為重要的是，在達(dá)到技術(shù)訓(xùn)練的目的的同時(shí)，意識(shí)與技術(shù)也緊密融為一體了。

3.用比賽培養(yǎng)和提高意識(shí)

經(jīng)常地參加比賽，是培養(yǎng)和提高意識(shí)的重要手段。訓(xùn)練的最終目的，是為了爭(zhēng)取比賽的勝利，同歇也是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)訓(xùn)練的效果?；镜倪\(yùn)動(dòng)意i}的培養(yǎng)可通過(guò)訓(xùn)練，而特殊的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)則要靠比翻來(lái)提高。這是因?yàn)橛?xùn)練畢竟不同于比賽，這剛包括隊(duì)員所處的、對(duì)手的特點(diǎn)、對(duì)抗的激烈程度等都不相同。應(yīng)當(dāng)將訓(xùn)練與比賽實(shí)際結(jié)合起來(lái)，犯比賽作為訓(xùn)練內(nèi)容的組成部分。當(dāng)然，這并不意葉著一定要參加許許多多的大型正式比賽來(lái)提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這是不現(xiàn)實(shí)、也是不

必要的?？梢愿翊笮驼奖荣惖囊髞?lái)模擬比賽，這就要求教練員應(yīng)當(dāng)弄清所進(jìn)行的模擬比賽與大型正式比賽對(duì)隊(duì)員心理影響的差距，如場(chǎng)外噪聲的干擾、對(duì)抗的激烈程度、隊(duì)員對(duì)模擬比賽在思想上是否真正引起足夠的重視等等，采取各種手段，以彌補(bǔ)和盡量縮小這些差距，以便使自己的隊(duì)員的意識(shí)水平能夠勝任任何大型的正式比賽。

4.注意加強(qiáng)各技術(shù)動(dòng)作“串變”訓(xùn)練

所謂“串變”，即是指對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練時(shí)所運(yùn)用的一種方法?！按本褪侵笇讉€(gè)單個(gè)的技術(shù)動(dòng)作串在一起來(lái)訓(xùn)練;“變”就是指在顛球時(shí)應(yīng)有高低的變化，運(yùn)球時(shí)應(yīng)有前后左右的變化，傳球中力量的變化、比賽中進(jìn)攻節(jié)奏變化、進(jìn)攻與防守方式的變化等。采用這種方法來(lái)訓(xùn)練隊(duì)員，對(duì)其意識(shí)的培養(yǎng)有很大的幫助。足球技術(shù)動(dòng)作都不是孤立存在的，總是處于一個(gè)相互與承上啟下的關(guān)系，如停球這一技術(shù)動(dòng)作，作為傳球、射門(mén)的前關(guān)鍵一環(huán)，在其中就起到了紐帶的作用。在訓(xùn)練中教練員有意識(shí)地把各個(gè)技術(shù)動(dòng)作串起來(lái)訓(xùn)練，效果是非常好的。

5.訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常向隊(duì)員提示一些注意事項(xiàng)

在對(duì)青少年隊(duì)員的訓(xùn)練中，由于有時(shí)不太注意隊(duì)員的基本要求，以至于使有些隊(duì)員踢球時(shí)養(yǎng)成了好多壞習(xí)慣，如果不及時(shí)地加以糾正，勢(shì)必影響到球隊(duì)整體水平的提高。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的一些 規(guī)律 性的要求，教練員要嚴(yán)格、經(jīng)常地、反復(fù)地給予提醒。如傳完球就跑，應(yīng)該怎么跑?是接應(yīng)還是拉開(kāi)或穿插;要主動(dòng)接球，注意抬頭觀察，不管是在有球還是無(wú)球，隨時(shí)都看清周圍的情況，以便采取相應(yīng)的行動(dòng);

注意控制比賽的節(jié)奏，不能一味地求快;在對(duì)方門(mén)前隨時(shí)想著射門(mén)，稍有機(jī)會(huì)就要起腳。有目的、有針對(duì)性地給隊(duì)員灌輸這些意識(shí)，使之成為一種概念植生于腦海之中，最終形成一種自動(dòng)化的意識(shí)過(guò)程。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的高低，最直觀地表現(xiàn)為臨場(chǎng)的技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的選擇能力，這是評(píng)定運(yùn)動(dòng)員意識(shí)水平的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。要提高運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就要不斷提高運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的選擇能力，要求隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中注意觀察和分析，不斷，訓(xùn)練時(shí)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，杜絕那些不切實(shí)際的花哨動(dòng)作。

6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)理論水平

形成某種意識(shí)的功能都是以某種知識(shí)作為基礎(chǔ)。為提高隊(duì)員的足球意識(shí)，除了在球場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)給以指正外，還必須加強(qiáng)足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題在訓(xùn)練時(shí)不可能講太多、太全面，只有在理論課上來(lái)充實(shí)。因此應(yīng)在每周安排一次理論課。但要掌握時(shí)間不能太過(guò)長(zhǎng)，太長(zhǎng)了隊(duì)員坐不住，影響理論課的效果，時(shí)間以不超過(guò)40分鐘為好。教練員在講課時(shí)，應(yīng)該注意兩點(diǎn):一是講問(wèn)題時(shí)不能講得太死，如在講到“能射不傳”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教練員往往容易突出講射門(mén)的一面，而可能忽視了問(wèn)題的另一面，即“能射不傳”并不是不能傳。那么什么時(shí)候應(yīng)該射，什么時(shí)候必須傳就要講清楚。這樣隊(duì)員就在比賽中會(huì)突出射門(mén)，同時(shí)又合理運(yùn)用傳球，更豐富了隊(duì)員的意識(shí);二是講問(wèn)題時(shí)做到有的放矢，并且要講清楚為什么。對(duì)一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)讓隊(duì)員知其然，還要知其所以然。如在訓(xùn)練二打一的戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，教練員提出“傳球要隱蔽、快速、準(zhǔn)確，接應(yīng)時(shí)要求球到人到，力求達(dá)到兩人做到配合

時(shí)心領(lǐng)神會(huì)”，隨后就要對(duì)隊(duì)員講清道理。這樣以來(lái)，隊(duì)員們對(duì)教練員的要求和意心領(lǐng)神會(huì)，目的也清楚，訓(xùn)練的自覺(jué)性和效果就不大一樣了。

總之，技術(shù)訓(xùn)練的意識(shí)表現(xiàn)為行為的目的性、合珠性和準(zhǔn)確性，而技術(shù)運(yùn)用的綜合即為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。斌識(shí)水平的高低則表現(xiàn)為臨場(chǎng)的觀察力、預(yù)判能力、技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的選擇能力，此三者是評(píng)定足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，前兩者是后者的基礎(chǔ)，并從后者中具體地體現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)我們國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)中所存在的問(wèn)題，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員特別對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的培養(yǎng)，只有在訓(xùn)練和比賽中不斷培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)水平，才能使運(yùn)動(dòng)員在比賽中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并富有創(chuàng)造性。

第五篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃

小學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想: 進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，在對(duì)三—六年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在小學(xué)階段打好足球技術(shù)基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)校開(kāi)展足球項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練,目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康,通過(guò)訓(xùn)練,建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

三、奮斗目標(biāo)

全面普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)在縣級(jí)學(xué)校中脫穎而出,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!

四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1.嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。2.嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。比賽作風(fēng)方面：

1.培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。2.培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。3.嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。

（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù) 三、四年級(jí)：

1.提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。2.掌握正確的傳接球技術(shù)。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。五、六年級(jí)：

1.提高隊(duì)員的傳接球的速度。2.提高隊(duì)員的防守能力。

3.提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)；

4.提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。5.明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。

6.提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門(mén)能力。

（三）主要訓(xùn)練手段: 身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接。

（四）訓(xùn)練主要技術(shù): 踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚(yú)躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù): 二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)

一、橫傳斜插二過(guò)

一、踢墻式二過(guò)

一、回傳反切二過(guò)一等。備戰(zhàn)期：

1.認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。2.加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。

3.注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

4.本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。比賽期：

選擇合適的對(duì)手進(jìn)行各類比賽。

參加縣級(jí)小學(xué)生足球比賽，打出好的成績(jī)。

進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點(diǎn)。

加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。休整期：

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。1.進(jìn)行積極性休息。

2.保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好隊(duì)伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。新學(xué)期新的開(kāi)始

1.提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量。

2.提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì),重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì)。A.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù)。B.提高速度所需要的肌肉力量。

C.提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。

3.全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)。A.提高活動(dòng)中控球能力 B.正確掌握傳接球技術(shù) C.提高技術(shù)運(yùn)用能力

D.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)加以培養(yǎng)

4.提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù) A 明確個(gè)人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則

B 提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1,3對(duì)2能力

C 確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法 5.主要訓(xùn)練手段

A.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負(fù)重柔韌等練習(xí)

B.技術(shù)訓(xùn)練:各種個(gè)人顛,控球練習(xí),1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合,搶截球等 C.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對(duì)1,2對(duì)2,3對(duì)2 對(duì)抗攻守,半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽 備注：

1.此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。

2.每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。3.訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂(lè)體育”和“健康體育” 讓學(xué)生積極主動(dòng)的投到訓(xùn)練中。

六、訓(xùn)練分段: 1.低中年級(jí)部：

3、4年級(jí)

a、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣； b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力；

c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門(mén)等技術(shù)動(dòng)；

d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力；

e、通過(guò)分隊(duì)比賽領(lǐng)會(huì)“進(jìn)球與阻止對(duì)方進(jìn)球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識(shí) 2.中高年級(jí)：

5、6年級(jí)

a、進(jìn)一步提高高年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好； b、繼續(xù)熟悉球性和控運(yùn)球基本技術(shù)；

c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)；

d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過(guò)對(duì)抗性練習(xí)和比賽使個(gè)人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對(duì)抗局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力

訓(xùn)練時(shí)間為: 每天下午：4：00---5：00 篇二：小學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：落實(shí)校長(zhǎng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)，訓(xùn)練有素,理論聯(lián)系實(shí)際，體育科組分步實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)；訂出計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)今年六月份參加市小學(xué)生足球賽取得好成績(jī)。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)校開(kāi)展足球項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練,目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康,通過(guò)訓(xùn)練,建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

全面提高學(xué)生足球技能水平,訓(xùn)練的時(shí)間安排為：星期一——星期五：早上：6：30——7：30 下午：4：20——5：00 校男子足球隊(duì)在本學(xué)期的的工作計(jì)劃主要分為以下幾步：

第一步：繼續(xù)認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，為隊(duì)伍輸入新鮮血液，壯大隊(duì)伍，作到新老結(jié)合，保證隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

第二步：加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。

第三步：注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。第四步：本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。訓(xùn)練任務(wù)：

一、培養(yǎng)隊(duì)員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人道理，從思想上重視教育。

二、根據(jù)隊(duì)員年齡段特點(diǎn)，提高隊(duì)員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，改善隊(duì)員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展綜合的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

三、培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要每個(gè)隊(duì)員努力，才能取得好的成績(jī)。

四、教會(huì)隊(duì)員進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組織、指導(dǎo)工作的基本知識(shí)和技能培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立進(jìn)行自我訓(xùn)練的能力。

三、訓(xùn)練內(nèi)容：

(一)提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.(二)提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì),重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).1.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.(三)全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng).1.提高活動(dòng)中控球能力.2.正確掌握傳接球技術(shù).3.提高技術(shù)運(yùn)用能力.4.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)加以培養(yǎng).(四)提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).1.明確個(gè)人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則.2.提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1,3對(duì)2能力.3.確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.(五)主要訓(xùn)練手段.1.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負(fù)重柔韌等練習(xí).2.技術(shù)訓(xùn)練:各種個(gè)人顛,控球練習(xí),1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合,搶截球等.3.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對(duì)1,2對(duì)2,3對(duì)2 對(duì)抗攻守,半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽.。備注：

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂(lè)體育”和“健康體育” 讓學(xué)生積極主動(dòng)的投到訓(xùn)練中。低中年級(jí)以班為單位利用好課外活動(dòng)時(shí)間和大課間有專門(mén)教師指導(dǎo)進(jìn)行足球活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)掘好的苗子，做好校隊(duì)的輸運(yùn)工作。篇三：小學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃 －.球隊(duì)概況

華新小學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員來(lái)自于本校學(xué)生.以校足球隊(duì)五年級(jí)為主（8名）.足球興趣班(4名)組成，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的訓(xùn)練都有不同的提高，由于隊(duì)員面臨畢業(yè)，文化學(xué)習(xí)重而缺席訓(xùn)練，為達(dá)成初始足球隊(duì)的目標(biāo)，在暑期為期二周集中訓(xùn)練 二.時(shí)間.地點(diǎn) 三.指導(dǎo)思想

勤學(xué)苦練.提高技術(shù).勇于拼搏 四.目標(biāo)

參加區(qū)足球聯(lián)賽.爭(zhēng)取小學(xué)組前二名 五.訓(xùn)練的任務(wù).內(nèi)容.要求及手段 1.提高訓(xùn)練作風(fēng).比賽作風(fēng)

2提高隊(duì)員的身體素質(zhì)（力量.速度.靈敏）3.全面提高基本技術(shù)（重點(diǎn)傳.接.射）

4提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力（重點(diǎn)個(gè)人和局部戰(zhàn)術(shù)）內(nèi)容要求及手段詳見(jiàn)課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃 篇四：小學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹全國(guó)校園足球指導(dǎo)方針，落實(shí)校園足球行動(dòng)，能夠在新的一年中將學(xué)校足球隊(duì)整體水平大幅度提升，進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市2010年小學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽。

一：指導(dǎo)思想：提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二：訓(xùn)練指導(dǎo)思想：貫徹三從一大的訓(xùn)練原則，科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

三：訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段：制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹(shù)立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

1.訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性

2.比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

五、全面提高隊(duì)員的基本技術(shù) 98—99年齡段（校足球隊(duì)一線）：

1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。

2、提高隊(duì)員的防守能力。

3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)。

4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個(gè)人的攻守職?