第一篇：關(guān)于高職高專國(guó)貿(mào)專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)的障礙及解決對(duì)策(一)

關(guān)于高職高專國(guó)貿(mào)專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)的障礙及解決對(duì)策(一)論文摘要：作為一門與國(guó)際接軌的前沿學(xué)科，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)正是適應(yīng)了時(shí)代需要，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的外向型人才和提高教師素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)一方面對(duì)我們國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師雙語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，另一方面國(guó)際貿(mào)易專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的配合，要求高校加強(qiáng)師資建設(shè)的同時(shí)，營(yíng)造適宜的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、加快雙語(yǔ)教材的選編工作及探索新的教學(xué)模式和手段等。

論文關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；雙語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)模式

一、高職高專國(guó)貿(mào)專業(yè)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

絕大多數(shù)高職高專院校培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才旨在向社會(huì)提供能夠滿足我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往所需要的“國(guó)際商務(wù)應(yīng)用型專門人才”，其內(nèi)涵是：會(huì)外語(yǔ)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、熟悉法律、懂世貿(mào)組織規(guī)則和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、掌握現(xiàn)代流通技術(shù)，具有從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及合作交流能力和素質(zhì)的人才。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)后，不僅要扎實(shí)掌握國(guó)際貿(mào)易的各門專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)，而且要能夠熟練利用英語(yǔ)開展各種商務(wù)、經(jīng)濟(jì)及其它外事活動(dòng)。通過(guò)在高職高專院校國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，有助于滿足我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，對(duì)教育培養(yǎng)出既具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、且能參與國(guó)際交流和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才有著現(xiàn)實(shí)而積極的意義。

首先，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生能將英語(yǔ)熟練應(yīng)用于國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生既具備國(guó)貿(mào)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)理論，具備相當(dāng)?shù)膰?guó)貿(mào)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是能積極跟蹤、掌握和研究國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展趨勢(shì)和前沿問(wèn)題，成為國(guó)際型人才。其次，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的課堂培養(yǎng)和訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷用英語(yǔ)充分地和學(xué)生進(jìn)行討論和交流，使學(xué)生更熟悉國(guó)際商務(wù)環(huán)境，培養(yǎng)良好的商務(wù)習(xí)慣。最后，雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極意義。任課教師通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)可以有意識(shí)地不斷提高自己的英語(yǔ)水平，在閱讀國(guó)外的最新專業(yè)文獻(xiàn)和了解國(guó)外的前沿問(wèn)題的同時(shí)，也可以促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)的更新，進(jìn)一步提升自身的科研能力；同時(shí)為了能很好地實(shí)現(xiàn)師生之問(wèn)的教學(xué)互動(dòng)，開展雙語(yǔ)教學(xué)的任課教師通常會(huì)更加積極地編寫和制作有特色的教學(xué)課件、教學(xué)軟件和教輔材料等，進(jìn)而推動(dòng)任課教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上的改革和創(chuàng)新。因此，在高職高專院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)不僅是必要的，而且是培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)應(yīng)用型人才的必然要求。

二、高職高專國(guó)貿(mào)專業(yè)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)存在的障礙

(一)師資水平偏低已成為國(guó)貿(mào)雙語(yǔ)教學(xué)水平提高的最主要障礙 雙語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，教師素質(zhì)的高低直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。而目前擺在國(guó)貿(mào)雙語(yǔ)教學(xué)面前最突出、最迫切的問(wèn)題是雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量過(guò)少、質(zhì)量不高。現(xiàn)有從事國(guó)貿(mào)雙語(yǔ)教學(xué)的大多數(shù)教師基本上沒(méi)有接受過(guò)專門、系統(tǒng)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)方式及雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累等方面水平參差不齊。部分教師對(duì)自己精心準(zhǔn)備的授課內(nèi)容尚可用英語(yǔ)講授清楚，但大多數(shù)教師卻仍然沿用中文課的教授方法，在用英語(yǔ)解析專業(yè)詞匯，表述專業(yè)知識(shí)，充分理解和運(yùn)用英文原版教材，尤其是對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行拓展方面還存在很大困難，其課堂用語(yǔ)和講授用語(yǔ)能力極為有限，師生交流用語(yǔ)和教師反饋用語(yǔ)表達(dá)困難，難以用英語(yǔ)對(duì)課堂進(jìn)行有效的控制和駕馭，更談不上用英語(yǔ)與學(xué)生充分地進(jìn)行各種自由討論和交流。這就使雙語(yǔ)教學(xué)的效果大打折扣。(二)現(xiàn)有師資培訓(xùn)體系對(duì)雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)不足

1．對(duì)雙語(yǔ)教師尤其是青年教師的職后培訓(xùn)重視不夠

由于青年教師的英語(yǔ)水平普遍較好，因此承擔(dān)了相當(dāng)?shù)碾p語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。但學(xué)校對(duì)承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)的教師的管理，注意力長(zhǎng)期集中于教師的學(xué)位、教學(xué)效果及教學(xué)任務(wù)的考核監(jiān)督等方面，偏重于對(duì)教師已有教學(xué)能力的使用和監(jiān)管，而對(duì)教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展重視不夠，對(duì)從事雙語(yǔ)教學(xué)的一線教師的職后培訓(xùn)的投入較少，尤其是對(duì)青年教師的培訓(xùn)不足顯得尤為突出。對(duì)雙語(yǔ)教師素質(zhì)和教學(xué)能力的培養(yǎng)不足，會(huì)極大地阻礙學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。2．雙語(yǔ)師資培訓(xùn)缺乏科學(xué)的規(guī)劃和管理

對(duì)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的計(jì)劃性不明顯，在培訓(xùn)對(duì)象的選擇、培訓(xùn)時(shí)間的安排和培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置等方面缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃，培訓(xùn)存在著很強(qiáng)的偶然性和隨意性。在現(xiàn)有的培訓(xùn)體系中，偏重于對(duì)高層雙語(yǔ)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒，忽略了對(duì)從事雙語(yǔ)教學(xué)的一線教師的培訓(xùn)；偏重于對(duì)教師掌握一般教學(xué)手段和基本的教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)，缺乏有針對(duì)性的雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)；主要局限于校內(nèi)內(nèi)部培訓(xùn)，缺少校外的專業(yè)培訓(xùn)及與其它院校的交流和學(xué)習(xí)。因此，由于缺乏專門的、針對(duì)性強(qiáng)的雙語(yǔ)對(duì)口師資培訓(xùn)，使得雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展難以有所突破，進(jìn)展緩慢。

(三)學(xué)生英語(yǔ)水平的參差不齊也限制和影響雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)效果

作為雙語(yǔ)教學(xué)的授課對(duì)象，學(xué)生英語(yǔ)水平的高低直接影響著實(shí)際的教學(xué)效果。但目前高職高專學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，個(gè)體之間存在著明顯的差異，在理解雙語(yǔ)教學(xué)教材的內(nèi)容和背景方面存在著一定的困難；另外，中國(guó)和其他英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和思維方式也存在著顯著的差異。由于這些原因，致使許多學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不一定能夠堅(jiān)持下來(lái)。然而，目前的雙語(yǔ)教學(xué)卻往往忽略了這些問(wèn)題。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生(甚至是剛剛?cè)诵５男律?也一律推行雙語(yǔ)教學(xué)，由于英語(yǔ)功底不夠扎實(shí)，再加上大學(xué)課堂信息量大、課程進(jìn)度快，使得不少學(xué)生感到非常吃力，需要教師反復(fù)耐心講解才能勉強(qiáng)聽(tīng)懂或干脆就是一知半解，這樣無(wú)形中制約了教學(xué)進(jìn)度，增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)，影響了教學(xué)效果；同樣是高年級(jí)的學(xué)生，其英語(yǔ)水平也是參差不齊，有的已經(jīng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，可有的連大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)都沒(méi)過(guò)。如果對(duì)學(xué)生不加以區(qū)別對(duì)待，一律推行雙語(yǔ)教學(xué)，就會(huì)造成部分學(xué)生的抵觸情緒，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)失去興趣，最終可能會(huì)導(dǎo)致得不償失，這樣的雙語(yǔ)教學(xué)還不如普通課堂教學(xué)的效果好。(四)缺少合適的英文教材

對(duì)于雙語(yǔ)教材的選擇來(lái)說(shuō)主要有三種：一是從國(guó)外引進(jìn)的原版教材；二是國(guó)內(nèi)某些知名學(xué)者編寫的英文教材；三是高校內(nèi)部使用的任課教師自編的教材。但國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課，缺少原版教材，市面上流行的原版InternationalBusiness與我們的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)內(nèi)容存在一定程度上的偏差；對(duì)于第二種情況，可選教材也不是很多見(jiàn)，主要有《對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)英語(yǔ)讀本》(對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，葛霖主編)、《外貿(mào)英語(yǔ)實(shí)務(wù)》(外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，曹菱主編)等。這些教程有從商務(wù)英語(yǔ)角度寫的適用于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，也有綜合國(guó)際貿(mào)易理論特別是WTO知識(shí)和貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)編寫的，從總體上來(lái)看，這些教程專業(yè)性不強(qiáng)，內(nèi)容較淺顯，語(yǔ)言上或多或少地會(huì)存在一些偏差。

三、高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)的策略(一)營(yíng)造適宜的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

首先，取得高校決策層的支持和相關(guān)部門的配合是成功舉辦國(guó)際貿(mào)易專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。其次，積極創(chuàng)造雙語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言氛圍。如可以組織學(xué)生收看英語(yǔ)影視節(jié)目和收聽(tīng)BBC、VOA等英語(yǔ)廣播；還可以開展雙語(yǔ)比賽活動(dòng)等。第三，建設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，使雙語(yǔ)教學(xué)的效果不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理性掌握上，而且要體現(xiàn)在能力的轉(zhuǎn)化上。

第二篇：循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的障礙及解決對(duì)策

循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的障礙及解決對(duì)策

近幾年，全國(guó)各地和相關(guān)行業(yè)形成了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的熱潮，我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了較多的實(shí)踐，也總結(jié)出了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但目前仍然存在一些制約循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙性因素。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面對(duì)的主要障礙

（一）缺乏循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效運(yùn)作模式

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須依靠市場(chǎng)機(jī)制才具有生命力。但是，由于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展首先以解決資源短缺和環(huán)境污染為目標(biāo)，即以社會(huì)效益最大化為目標(biāo)，這使得市場(chǎng)機(jī)制自身往往無(wú)法解決問(wèn)題，必須走政府、企業(yè)與市場(chǎng)相結(jié)合的道路，這就需要理順循環(huán)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，形成循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效模式：

首先，如何突破成本障礙，使循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)轉(zhuǎn)。必須看到，循環(huán)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式中意圖實(shí)現(xiàn)減量和循環(huán)的環(huán)節(jié)很多不是現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然選擇?，F(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，源自再利用和再生利用的原料經(jīng)常是性能和價(jià)格上不占優(yōu)勢(shì)，以致循環(huán)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式很難自發(fā)開展。另外，企業(yè)和大眾消費(fèi)者支付的廢棄和排污費(fèi)不僅遠(yuǎn)低于污染損害補(bǔ)償費(fèi)用，甚至明顯低于污染治理費(fèi)用，難以發(fā)揮出應(yīng)有的污染防控作用。由于廢棄物排放具有顯著的負(fù)外部性，如果不能將這種外部成本內(nèi)部化，循環(huán)型生產(chǎn)環(huán)節(jié)的成本就很難收回。比如在蘇南地區(qū)，不少紡織企業(yè)建立了“中水回用”系統(tǒng)，但就是遲遲不投入使用。究其原因，要達(dá)到回用標(biāo)準(zhǔn)，每噸污水的處理成本為2.2元左右；而該地區(qū)每噸自來(lái)水的價(jià)格只有0.8元，每噸污水的處理費(fèi)也只收0.8元。對(duì)于企業(yè)而言，在現(xiàn)有的價(jià)格體系下，節(jié)水無(wú)利可圖，循環(huán)系統(tǒng)的閑置便不可避免。

其次，如何形成政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、企業(yè)行動(dòng)、公眾驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行體制，形成循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效運(yùn)作模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各地方各部門、企業(yè)、消費(fèi)者的共同努力。目前，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外在動(dòng)力和內(nèi)在利益共享機(jī)制沒(méi)有普遍形成，缺乏循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效運(yùn)作模式。

（二）促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策體系不完善

目前的政策在一些方面制約了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

首先，缺乏促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效的激勵(lì)政策。在推動(dòng)資源回收和循環(huán)利用方面，循環(huán)經(jīng)濟(jì)可以開展很多重要工作，如生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度、再生資源分類回收、建立不易回收的廢舊物資回收處理費(fèi)用機(jī)制等，都屬于市場(chǎng)失靈的領(lǐng)域，企業(yè)缺乏積極性，這就需要政府的政策引導(dǎo)和政策激勵(lì)。但目前我國(guó)還沒(méi)有建立有效的引導(dǎo)和激勵(lì)政策體系。

其次，我國(guó)財(cái)稅政策不完善，對(duì)使用節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品和低油耗、低排量汽車及發(fā)展節(jié)能建筑等財(cái)稅扶持力度不夠，對(duì)浪費(fèi)資源的行為還沒(méi)有限制性的稅收政策。盡管我國(guó)的燃油稅改革方案早已成熟，政府有關(guān)部門一直聲稱將擇機(jī)在全國(guó)公布實(shí)行，但由于種種原因至今仍未頒布。燃油稅遲遲不能開征，不利于油品的節(jié)約，也制約了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步深化

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。就當(dāng)前的情況來(lái)看，各個(gè)地方和部門對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)仍然存在一定的偏差。

個(gè)別地方和企業(yè)還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要意義。個(gè)別地方和企業(yè)并不認(rèn)為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)能取得實(shí)際的效果。在這種認(rèn)識(shí)水平下，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力必然不足。例如，目前一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展結(jié)合在一起。認(rèn)識(shí)的不足使堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向的企業(yè)的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，積極性也不高，這對(duì)更廣泛地在企業(yè)內(nèi)推行清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成了很大制約。

個(gè)別地方和部門對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的迫切性認(rèn)識(shí)不足。一些地方和部門只是從自身的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，沒(méi)有從全國(guó)范圍、戰(zhàn)略層次上考慮問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的迫切性認(rèn)識(shí)不足。比如，一些地方政府并不關(guān)心企業(yè)的節(jié)能降耗，認(rèn)為企業(yè)只要能夠?yàn)榈胤截暙I(xiàn)GDP和就業(yè)就可以，節(jié)約能源是中央政府需要考慮的事情。

個(gè)別地方和部門對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)缺乏深入了解。個(gè)別地方和部門對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、內(nèi)涵、作用機(jī)理、實(shí)現(xiàn)方式了解不多，對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)只是有一個(gè)含糊的概念。有的地方將經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各種美好愿望都納入到循環(huán)經(jīng)濟(jì)框架之中；有的地方將循環(huán)經(jīng)濟(jì)等同于廢物的回收再利用。在缺乏深入了解的情況下，政府部門就無(wú)法營(yíng)造推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好外部環(huán)境，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中政府應(yīng)承擔(dān)的職能自然也無(wú)法落到實(shí)處。

（四）尚未建立、健全促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)體系

世界上很多國(guó)家都通過(guò)立法強(qiáng)制推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如日本、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、意大利、西班牙、新加坡、韓國(guó)等國(guó)家，都制定了綜合性或單項(xiàng)的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源循環(huán)利用的法律。從日本、德國(guó)等國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐可以看出，完善的法律法規(guī)體系對(duì)于促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是非常重要的。目前，我國(guó)尚未建立、健全有利于推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)和政策體系。我國(guó)主要的循環(huán)經(jīng)濟(jì)法是《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》，該法并沒(méi)有具體明確企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，可操作性不強(qiáng)。國(guó)家出臺(tái)的《節(jié)約能源法》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《可再生能源法》等一系列法律法規(guī)中，都提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)相關(guān)方面的要求，但都沒(méi)有系統(tǒng)性?，F(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，其著力點(diǎn)是污染防控和末端治理，不能適應(yīng)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求。我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)之間還存在著不夠協(xié)調(diào)、有關(guān)的配套措施不到位等問(wèn)題。此外，我國(guó)還缺少具體的專項(xiàng)法律法規(guī)，缺乏必要的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)法規(guī)。

（五）資源性產(chǎn)品的價(jià)格形成機(jī)制不健全

目前，我國(guó)反映資源稀缺程度和供求關(guān)系的價(jià)格形成機(jī)制還不健全，導(dǎo)致資源性產(chǎn)品價(jià)格不合理，許多資源性產(chǎn)品價(jià)格沒(méi)有體現(xiàn)出資源和環(huán)境成本，出現(xiàn)了資源短缺與浪費(fèi)并存的現(xiàn)象。緩解資源約束壓力的一個(gè)根本性途徑是健全資源性產(chǎn)品的價(jià)格形成機(jī)制，讓價(jià)格真正起作用。

（六）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐體系有待加強(qiáng)

目前我國(guó)在提高資源利用效率的某些技術(shù)上取得了一些突破，但總體上看，循環(huán)經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用明顯滯后，缺乏支撐循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共性和關(guān)鍵技術(shù)，很多企業(yè)，特別是中小企業(yè)的技術(shù)力量薄弱，同時(shí)也缺乏了解相關(guān)技術(shù)信息的平臺(tái)和渠道。加強(qiáng)技術(shù)支撐體系對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常重要。

推進(jìn)我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾點(diǎn)政策建議

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的若干意見(jiàn)》，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)，建議加強(qiáng)下述幾個(gè)方面的工作：

（一）引導(dǎo)各部門各地區(qū)用符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的方式發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，積極探索循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效運(yùn)作模式

循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的體現(xiàn)和延伸，它與基本經(jīng)濟(jì)理論是一脈相承的。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，也要符合客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也要順應(yīng)基本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則。如果出現(xiàn)了不經(jīng)濟(jì)的情況，政府部門應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，必要時(shí)應(yīng)推出優(yōu)惠政策或進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)貼。例如，如果為了完善循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈或進(jìn)行廢物再利用的需要而損害了個(gè)別企業(yè)的利益，政府應(yīng)該擔(dān)負(fù)起維護(hù)這些企業(yè)利益的職責(zé)，解決的方式有幾種：一是通過(guò)談判和協(xié)調(diào)，讓那些從發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)中受益的企業(yè)去補(bǔ)貼那些因發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)而受損的企業(yè)；二是政府通過(guò)稅收優(yōu)惠、財(cái)政貼息等激勵(lì)性政策對(duì)企業(yè)提供支持；三是政府對(duì)企業(yè)直接提供補(bǔ)貼。如果用不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、損害企業(yè)正當(dāng)利益的方式發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，那就會(huì)事與愿違，不會(huì)取得實(shí)際效果；如果忽視了市場(chǎng)機(jī)制，過(guò)于依賴政府資金政策的支持，難以通過(guò)市場(chǎng)獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收益，這種循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式就難以持久。目前，個(gè)別地方和部門發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的熱情很高，但有些方法不符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，應(yīng)加以改正，以免步入誤區(qū)。

盡管我國(guó)在推動(dòng)資源節(jié)約、資源綜合利用、推行清潔生產(chǎn)，以及探索、總結(jié)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式方面取得了一定進(jìn)展，但循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國(guó)還處于起步階段。應(yīng)及時(shí)總結(jié)循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，總結(jié)出重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和城市發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的有效模式，為加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供示范和借鑒，爭(zhēng)取盡快形成政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、企業(yè)行動(dòng)、公眾驅(qū)動(dòng)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)作模式。

（二）完善促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策體系，理順循環(huán)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制

應(yīng)充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用，同時(shí)借助財(cái)政、稅收等經(jīng)濟(jì)政策，優(yōu)化循環(huán)經(jīng)濟(jì)各節(jié)點(diǎn)之間的連接，使循環(huán)經(jīng)濟(jì)中各個(gè)主體形成互補(bǔ)互動(dòng)、共生共利的關(guān)系，降低循環(huán)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行成本，理順循環(huán)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定和長(zhǎng)效發(fā)展。促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策應(yīng)該充分細(xì)化，與財(cái)政金融政策相協(xié)調(diào)配套，防止政府不同部門按照部門利益和業(yè)績(jī)需要“有選擇”地加以執(zhí)行。

首先，制定和完善具體的激勵(lì)制度。拓寬循環(huán)經(jīng)濟(jì)的投融資渠道，政府可適當(dāng)給予直接投資或資金補(bǔ)助、貸款貼息等支持，并發(fā)揮政府投資對(duì)社會(huì)投資的引導(dǎo)作用，建立完善循環(huán)經(jīng)濟(jì)多元化的投資機(jī)制；堅(jiān)持鼓勵(lì)與限制相結(jié)合，引導(dǎo)企業(yè)推進(jìn)節(jié)約降耗，全面推行清潔生產(chǎn)；鼓勵(lì)企業(yè)、公眾盡可能使用再生物品，少用原生物料。同時(shí)，要培育和獎(jiǎng)勵(lì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)型企業(yè)，將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)降低生產(chǎn)成本、提高技術(shù)水平、完善內(nèi)部管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的積極性。

其次，完善并落實(shí)促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財(cái)稅政策。國(guó)家財(cái)政支出在向公共財(cái)政轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)環(huán)境保護(hù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度。制定具體的財(cái)稅政策鼓勵(lì)發(fā)展廢舊物資回收和再生利用的產(chǎn)業(yè)，建立生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度、再生資源分類回收、不易回收的廢舊物資回收處理費(fèi)用機(jī)制；完善資源綜合利用和廢舊物資回收利用稅收優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的積極性；盡快擇機(jī)出臺(tái)燃油稅。

第三，健全資源性產(chǎn)品的價(jià)格形成機(jī)制。今后應(yīng)加快資源價(jià)格機(jī)制的改革，進(jìn)一步推動(dòng)水、電、石油天然氣、煤炭、土地等資源價(jià)格的市場(chǎng)化改革，逐步形成能夠反映資源稀缺程度、市場(chǎng)供求關(guān)系和污染治理成本的價(jià)格形成機(jī)制。

第四，建立和完善生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制。政府應(yīng)提供有力的政策支持和穩(wěn)定的資金渠道，建立和完善生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，以此促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。建立生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：一是誰(shuí)利用誰(shuí)補(bǔ)償，誰(shuí)受益或者誰(shuí)損害誰(shuí)付費(fèi)，將生態(tài)環(huán)境破壞所造成的外部成本內(nèi)部化；二是有利于保護(hù)地區(qū)與受益地區(qū)共同發(fā)展的原則；滿足需要與現(xiàn)實(shí)可行相結(jié)合的原則。生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制應(yīng)是多層次的。

（三）深化對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，徹底轉(zhuǎn)變片面追求GDP增長(zhǎng)、忽視資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的傾向

要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)放在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度上去考慮，將加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。

一是引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部正確認(rèn)識(shí)加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面的重要意義，采取有效的推進(jìn)措施。

二是深化領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家和社會(huì)各界對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，徹底轉(zhuǎn)變片面追求GDP增長(zhǎng)、忽視資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的傾向。

三是樹立和推廣一批發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的正面典型，營(yíng)造推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利的輿論環(huán)境。引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，努力倡導(dǎo)節(jié)約型消費(fèi)和“綠色消費(fèi)”，樹立有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和消費(fèi)方式。

（四）推行清潔生產(chǎn)方式和園區(qū)生態(tài)化改造，實(shí)現(xiàn)污染物減量化、資源化、無(wú)害化

第一，全面推行清潔生產(chǎn)。認(rèn)真貫徹實(shí)施《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》，積極推行ISO14000環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，制訂重點(diǎn)行業(yè)清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)污染物嚴(yán)重超標(biāo)企業(yè)和使用有毒有害原材料企業(yè)實(shí)施強(qiáng)制性清潔生產(chǎn)審核，逐步建立完善可行的清潔生產(chǎn)管理體制和實(shí)施機(jī)制。

第二，按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原則要求，推進(jìn)工業(yè)園區(qū)的生態(tài)化改造。通過(guò)優(yōu)化整合，促進(jìn)污染項(xiàng)目集中布點(diǎn)、集中治理、達(dá)標(biāo)排放，全面加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。具備條件的工業(yè)園區(qū)，要按照產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈的有機(jī)聯(lián)系，逐步實(shí)現(xiàn)上、中、下游物質(zhì)與能量逐級(jí)傳遞，資源循環(huán)利用。

（五）健全促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)體系，加大執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度

結(jié)合我國(guó)國(guó)情，盡快制定循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律，健全促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)體系。當(dāng)前要抓緊制定與《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》相銜接的《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》，規(guī)定循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本方針、指導(dǎo)思想、基本原則、具體的法律制度和責(zé)任。研究建立生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，明確生產(chǎn)商、銷售商、回收和使用單位以及消費(fèi)者對(duì)廢物回收、處理和再利用的法律義務(wù)。修訂《固體廢物污染環(huán)境防治法》、《礦產(chǎn)資源法》等專門性的環(huán)境法律，對(duì)資源的節(jié)約、回收、再用、再生利用做出進(jìn)一步的規(guī)定。為了促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的開展，有必要在法律的框架內(nèi)由政府制定一些條例，并在條例的指導(dǎo)下，制定或完善有關(guān)的部門行政規(guī)章。

（六）構(gòu)建良好的技術(shù)支撐和技術(shù)咨詢服務(wù)體系，使技術(shù)進(jìn)步在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

要實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)所追求的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境多項(xiàng)目標(biāo)，必須依靠技術(shù)進(jìn)步。而要突破傳統(tǒng)發(fā)展模式，使技術(shù)進(jìn)步在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，必須在政府支持和引導(dǎo)下加大對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)共性和關(guān)鍵技術(shù)的研究開發(fā)投入，構(gòu)建良好的技術(shù)支撐和技術(shù)咨詢服務(wù)體系，推廣應(yīng)用先進(jìn)適用技術(shù)，及時(shí)向社會(huì)發(fā)布有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)、管理和政策等方面的信息，開展信息咨詢、技術(shù)推廣、宣傳培訓(xùn)等，為參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)特別是中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。應(yīng)開展多渠道籌資，帶動(dòng)社會(huì)資金投入循環(huán)經(jīng)濟(jì)共性和關(guān)鍵技術(shù)的研究開發(fā)。此外，還應(yīng)大力開展國(guó)際間的科技合作，積極引進(jìn)和消化、吸收國(guó)外先進(jìn)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)和管理手段。加快先進(jìn)適用技術(shù)的推廣，不僅要搞好示范項(xiàng)目，還要做好推廣技術(shù)的篩選、信息傳播和技術(shù)服務(wù)工作，使示范的技術(shù)推廣出去，在推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中真正發(fā)揮效益。

作者單位：國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心辦公廳

第三篇：拓展旅游的開發(fā)障礙及解決對(duì)策

拓展旅游市場(chǎng)的開發(fā)障礙及解決對(duì)策

趙小萌

（燕山大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

摘要：拓展旅游是指將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)旅游活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在旅游過(guò)程中加入拓展訓(xùn)練性的活動(dòng)項(xiàng)目，使旅游者在旅游的過(guò)程中得到教育和訓(xùn)練，使其自身的潛能得到開發(fā)，心理素質(zhì)、人際交往能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等在旅游活動(dòng)中得以提高的旅游形式。盡管拓展旅游存在著巨大的市場(chǎng)潛力，但目前并沒(méi)有成為旅游業(yè)中的支柱項(xiàng)目，作為一種新的旅游方式還沒(méi)有得到游客、旅游開發(fā)商及各地區(qū)政府的支持和認(rèn)可，本文對(duì)拓展旅游目前的開發(fā)障礙及解決對(duì)策進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：拓展旅游；拓展訓(xùn)練；體驗(yàn)式培訓(xùn)

The Development Obstacle and Suggesting Solution for Growing Tour Market

ZHAO Xiao-meng

(School of Economics & Management ,Yanshan University, Qinhuangdao, Hebei 066004)Abstract：The growing tour is a new pattern of tour.The content of growing exercise, the thought of experimental training and traditional tour will be connected in this new pattern.It has some characters that the traditional tour does not have such as education, profession, overall.Consequently it can help people to cope with problems in good condition.In addition, it makes positive effects on improving personal quality and promoting personal growing.Although growing tour has a huge market potential while it not becomes the pillar of tourism.As a new way of tour, it is not recognized and accepted by the tourist and developer of tour and regional government.This paper explores the present development obstacle and suggesting solution for growing tour.Key words：growing tour；growing exercise；experimental training

[作者簡(jiǎn)介] 趙小萌（1979-），女，黑龍江同江人，燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院旅游系教師。研究方向：旅游管理理論與實(shí)踐。

作者姓名：趙小萌

所在單位：河北省 秦皇島市 燕山大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 旅游系

通訊地址：河北省 秦皇島市 燕山大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 旅游系教研室 趙小萌

郵政編碼：066004

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拓展旅游市場(chǎng)的開發(fā)障礙及解決對(duì)策

拓展旅游是指將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和體驗(yàn)式培訓(xùn)的思想與傳統(tǒng)旅游活動(dòng)結(jié)合起來(lái)所形成的一種全新的旅游方式。拓展旅游的前身是拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練最早可以追溯到第二次世界大戰(zhàn)期間“阿伯德威海上學(xué)校”訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和觸礁后的生存技巧，而后由于其獨(dú)具特色的創(chuàng)意和訓(xùn)練方式被推廣開來(lái)，并逐漸列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企和其他現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。拓展訓(xùn)練與于1995年走進(jìn)中國(guó)，短短幾年不斷發(fā)展，備受推崇，并逐漸與旅游活動(dòng)融為一體，發(fā)展成為今天的拓展旅游。拓展旅游在傳統(tǒng)旅游的過(guò)程中加入拓展訓(xùn)練性的旅游項(xiàng)目，使旅游者在旅游的過(guò)程中得到教育和訓(xùn)練，使其自身的潛能得到開發(fā)，心理素質(zhì)、人際交往能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面在旅游活動(dòng)中得到提高。拓展旅游不僅滿足了旅游者最原始的休閑、放松的需求，而且使旅游者的體能和心理素質(zhì)在旅游過(guò)程中得到鍛煉，使旅游者得到身心的體驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。這種特殊的旅游形式能幫助青少年更好的成長(zhǎng)，幫助成年人以更好的心態(tài)面對(duì)和解決生活、工作中的問(wèn)題。它對(duì)提高個(gè)人素質(zhì)、促進(jìn)個(gè)人身心成長(zhǎng)有著獨(dú)特的效果，尤其對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有很好的促進(jìn)作用。

目前許多旅游公司和拓展訓(xùn)練公司推出了將旅游與拓展訓(xùn)練相結(jié)合的旅游形式，如一些拓展訓(xùn)練公司推出的“青少年成長(zhǎng)夏令營(yíng)”，一些旅行社推出的“拓展體育游”等。盡管拓展旅游存在著巨大的市場(chǎng)潛力，但從近幾年的市場(chǎng)反饋看，拓展旅游目前并沒(méi)有成為旅游業(yè)中的支柱項(xiàng)目，作為一種新的旅游方式還沒(méi)有得到游客、旅游開發(fā)商及各地區(qū)政府的支持和認(rèn)可，拓展旅游旅游市場(chǎng)的開發(fā)存在著諸多的問(wèn)題和障礙。具體可歸納為以下幾方面：

第一，拓展旅游尚未引起政府部門的重視。新事物的產(chǎn)生，總會(huì)存在一個(gè)逐漸被人們接受的過(guò)程。作為一個(gè)全新的旅游理念，多數(shù)人還不知道什么叫拓展旅游，對(duì)其效果也會(huì)持懷疑的態(tài)度。在人們不知道它的意義時(shí)，更多的人會(huì)持觀望態(tài)度。而傳統(tǒng)的大眾旅游已經(jīng)深入人心，提到旅游人們更多的還是會(huì)想到去游山玩水。拓展旅游發(fā)展還沒(méi)有跳出傳統(tǒng)的習(xí)慣思維，沒(méi)有從旅游項(xiàng)目的外延開發(fā)上做足開發(fā)促銷文章。第二，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)拓展旅游的安全性缺乏足夠信心。拓展旅游中的部分訓(xùn)練活動(dòng)具有某種相對(duì)危險(xiǎn)性。尤其是年輕人的高難度活動(dòng)，如攀巖、速降、模擬戰(zhàn)爭(zhēng)等等。這種危險(xiǎn)是活動(dòng)項(xiàng)目本身所固有的，或者說(shuō)正是因?yàn)橥卣孤糜伪旧砭哂幸欢ǔ潭鹊奶魬?zhàn)性才使其獨(dú)具魅力并受到青年人的喜愛(ài)。旅游者在不能肯定安全有保障的情況下，往往面對(duì)挑戰(zhàn)望而怯步。由于學(xué)校在開展春游或秋游活動(dòng)中發(fā)生安全問(wèn)題時(shí)見(jiàn)報(bào)端，學(xué)校責(zé)任重大，因此，學(xué)校寧愿受指責(zé)，也不愿搞危險(xiǎn)系數(shù)太大的拓展旅游，而把這項(xiàng)活動(dòng)的組織推向社會(huì)和家長(zhǎng)。同時(shí)由于青少年年齡小，自律性差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，因此，孩子單獨(dú)參與拓展旅游家長(zhǎng)們往往不太放心。

第三，旅游產(chǎn)品單調(diào)，難以吸引學(xué)生。一些拓展旅游項(xiàng)目多為培訓(xùn)課程，成人化的色彩太濃，或者直接在傳統(tǒng)線路上加上“拓展旅游”的名字來(lái)追逐拓展旅游的潮流，根本沒(méi)有任何新意、特色而言； 第四，兼通旅游和拓展訓(xùn)練的復(fù)合型人才匱乏，專業(yè)導(dǎo)游和培訓(xùn)師匱乏。傳統(tǒng)旅游中導(dǎo)游員主要起講解、旅程服務(wù)的作用，而拓展旅游要求導(dǎo)游人員必須具有專業(yè)的培訓(xùn)技術(shù)和潛能開發(fā)等相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)游培訓(xùn)人員尚不能滿足市場(chǎng)需要。另外聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)費(fèi)用較高，也對(duì)專業(yè)導(dǎo)游服務(wù)人員的培養(yǎng)形成一定程度的障礙。目前在拓展旅游過(guò)程中，大多數(shù)導(dǎo)游員都能夠很好地照顧安全與起居，但無(wú)法對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)。例如對(duì)一些挑戰(zhàn)項(xiàng)目，多數(shù)導(dǎo)游員能做的只是講解，不能從心理上挖掘人的潛力、克服游客心理障礙。

第五，缺乏理論指導(dǎo)。拓展訓(xùn)練引進(jìn)中國(guó)不過(guò)10幾年的時(shí)間，拓展旅游更是新名詞，雖然有研究教育型旅游的專家，但為數(shù)并不多，也不成熟，拓展旅游更是缺少相關(guān)的理論研究，所以在產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)開發(fā)、操作實(shí)施等方面都缺少理論支持，實(shí)際運(yùn)作過(guò)程存在一定的難度。

針對(duì)以上問(wèn)題，今后在開發(fā)拓展旅游市場(chǎng)時(shí)，必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

1．政府要充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)拓展旅游的市場(chǎng)潛力，給予必要的政策扶持。各級(jí)政府應(yīng)從政策上，規(guī)劃上，財(cái)政上，安全保障上，把發(fā)展拓展旅游導(dǎo)入旅游開發(fā)之主線，采取得力措施開發(fā)拓展旅游市場(chǎng)。對(duì)于開展拓展旅游經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的旅行社，管理部門應(yīng)從其社會(huì)效益出發(fā)，給予稅收、線路安排等方面的優(yōu)惠和照顧，激發(fā)旅行社對(duì)拓展旅游市場(chǎng)的興趣，培養(yǎng)一批專業(yè)的經(jīng)營(yíng)拓展旅游的旅游企業(yè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)拓展旅游安全建設(shè)，監(jiān)督旅游部門嚴(yán)格規(guī)范管理，確保萬(wàn)無(wú)一失。

2．做好安全防范工作。安全系數(shù)大的拓展訓(xùn)練活動(dòng)一定要采用專業(yè)的培訓(xùn)器材，培訓(xùn)器材質(zhì)量要過(guò)關(guān)，并定期檢查，消除安全隱患。旅行社應(yīng)為每位旅游者購(gòu)買保險(xiǎn)，切實(shí)在思想上做好保障工作?；顒?dòng)之前要對(duì)旅游者介紹自我保護(hù)的方法，避免風(fēng)險(xiǎn)，活動(dòng)過(guò)程中，導(dǎo)游人員要真正負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

3．認(rèn)真研究拓展旅游市場(chǎng)，重新定位和設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品。青年學(xué)生是拓展旅游的重要客源市場(chǎng)，對(duì)于旅行社而言，在旅游產(chǎn)品的開發(fā)上不能將其同一般游客“一視同仁”，應(yīng)根據(jù)青少年成長(zhǎng)發(fā)育的階段差異，按不同年齡及學(xué)習(xí)階段來(lái)定位和設(shè)計(jì)?？梢园慈?—l2歲的小學(xué)生、13—15歲的初中生、l6—18歲的高中生及19—24歲的大學(xué)生這樣的年齡階段，對(duì)拓展旅游市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，開發(fā)適合不同階段學(xué)生的、具有特色的拓展旅游產(chǎn)品。還可以針對(duì)每年中考和高考后的考生，開展考生專線游，使其嚴(yán)重“透支”的精力在旅游中得到身心放松。

4．做好拓展旅游市場(chǎng)的促銷工作，加深人們對(duì)拓展旅游的認(rèn)識(shí)。旅游開發(fā)商、旅行社要與學(xué)校、政府、企事業(yè)單位、各種社會(huì)組織如心理健康協(xié)會(huì)、青少年成長(zhǎng)研究中心等加強(qiáng)合作與溝通，使之認(rèn)識(shí)到拓展旅游的社會(huì)意義，共同廣泛宣傳，加深人們對(duì)拓展旅游的認(rèn)識(shí)。要結(jié)合拓展旅游的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)其豐富價(jià)值的宣傳，突出其教育意義，促使消費(fèi)者的理性認(rèn)同。在旅游市場(chǎng)的宣傳促銷上，要采取多渠道的方式。一方面要突出廣告媒體的宣傳效應(yīng)，在寒暑假，黃金周、周末等時(shí)間段來(lái)臨之前，到主要客源地，如北京、上海等城市影響力較大的媒體上宣傳有吸引力、個(gè)性化的拓展旅游產(chǎn)品；另一方面自身的直銷也十分重要，應(yīng)該派出營(yíng)銷人員把促銷工作做到主要客源地的學(xué)校、企事業(yè)單位、家庭。

5．培養(yǎng)專業(yè)導(dǎo)游人員。拓展旅游本身具有專業(yè)性，這要求我們做好相關(guān)三方面工作。一方面可與拓展訓(xùn)練公司合作，聘請(qǐng)專業(yè)的培訓(xùn)師；另一方面，旅行社可通過(guò)各種途徑培養(yǎng)自己的專業(yè)導(dǎo)游員。第三，導(dǎo)游員應(yīng)多學(xué)習(xí)心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，加深對(duì)拓展旅游的認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)。

6．完善拓展旅游的理論研究。拓展旅游實(shí)踐本身尚處于嘗試階段，理論研究滯后再所難免，這不僅需要廣大的理論教學(xué)者的努力，更需要旅游開發(fā)工作者、專家、在實(shí)踐中慢慢摸索，加深對(duì)拓展旅游的經(jīng)驗(yàn)積累。

拓展旅游市場(chǎng)正處于成長(zhǎng)階段，相關(guān)部門及旅行社要及早感知并采取得力措施，使之成為旅游開發(fā)的新亮點(diǎn)。雖然拓展旅游的發(fā)展面臨許多困難和挑戰(zhàn)，只要旅游開發(fā)商、旅行社、旅游部門、理論研究部門共同努力，拓展旅游市場(chǎng)的繁榮指日可待。

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第四篇：高職高專酒店管理專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策分析

高職高專酒店管理專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策分析 摘要：頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)是酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。本文通過(guò)對(duì)酒店管理專業(yè)頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題以及原因進(jìn)行分析，進(jìn)而探討如何有效提升實(shí)踐教學(xué)效果，優(yōu)化高職高專酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高職高專；酒店管理專業(yè)；實(shí)習(xí)

為酒店行業(yè)輸送高質(zhì)量實(shí)用型專門人才這一高職高專院校酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及酒店管理理論具有較強(qiáng)的操作性，決定了頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)成為高職高專酒店管理專業(yè)教學(xué)體系中極為重要的環(huán)節(jié)。在校內(nèi)組織教學(xué)，以理論教學(xué)為主，輔之以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，至少半年的時(shí)間在酒店進(jìn)行教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，這種模式強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生綜合索質(zhì)、操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。但是，到酒店實(shí)習(xí)的學(xué)生必須暫時(shí)離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，這往往導(dǎo)致許多問(wèn)題的凸顯，影響了高校酒店管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這樣的狀況，只有在學(xué)生、學(xué)校、酒店三方面的共同努力之下，才能保證順利完成專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目的，為社會(huì)培養(yǎng)出大批高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

一、酒店管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生方面的問(wèn)題分析。①對(duì)實(shí)習(xí)的性質(zhì)和目的理解有誤，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)是酒店管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能、掌握服務(wù)技巧、培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)以及積累服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，而簡(jiǎn)單地將實(shí)習(xí)理解為完成學(xué)校任務(wù)或者到酒店實(shí)習(xí)就是參加工作，因此對(duì)實(shí)習(xí)津貼的多少非常介意，秦皇島代寫論文排斥到津貼不高的酒店實(shí)習(xí)，出現(xiàn)敷衍工作或者抵觸情緒等問(wèn)題。②學(xué)生對(duì)酒店管理專業(yè)認(rèn)識(shí)存在誤差，許多學(xué)生怕苦怕累怕臟，不愿意去做鋪床、洗馬桶等基層服務(wù)工作，沒(méi)有從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)要想成為一名優(yōu)秀的酒店高層管理者，必須要有基層服務(wù)工作的經(jīng)歷。只有勝任了基層的工作，才能提高服務(wù)技能、操作技能，積累服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為以后從事酒店管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有的學(xué)生認(rèn)為酒店工作從事的應(yīng)該是輕松的管理工作，而無(wú)法接受需要從一線的基層服務(wù)崗位做起的現(xiàn)實(shí)。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，降低了學(xué)生對(duì)酒店工作的認(rèn)同感，從而產(chǎn)生實(shí)習(xí)只是完成教學(xué)任務(wù)，拿學(xué)分畢業(yè)的消極思想。③心態(tài)未及時(shí)調(diào)整。學(xué)生到酒店實(shí)習(xí)大多被分配在客房部、餐飲部等部門從事一線工作，工作辛苦，報(bào)酬不高。與受教育程度比自己低，但職位或工資卻比自己高的酒店正式員工相比，實(shí)習(xí)生通常會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不對(duì)等，甚至認(rèn)為自己是酒店的廉價(jià)勞動(dòng)力而對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。④對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力差。現(xiàn)在的大學(xué)生多是“90后”，沒(méi)吃過(guò)苦受過(guò)累，心理承受能力和適應(yīng)能力較弱，涉世之初，實(shí)習(xí)生往往很難在短時(shí)間里轉(zhuǎn)換角色，在新環(huán)境中不能形成迅速適應(yīng)新環(huán)境的心理機(jī)制，面對(duì)酒店快捷高效的工作節(jié)奏，不容易產(chǎn)生歸屬感，易出現(xiàn)消極怠工的情形。

2.酒店方面的問(wèn)題分析。①缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和晉升機(jī)制，影響實(shí)習(xí)生對(duì)酒店的認(rèn)同感，出于節(jié)約培訓(xùn)成本的考慮，很多酒店并不重視對(duì)實(shí)習(xí)生的職業(yè)培養(yǎng)，只是簡(jiǎn)單地作為短期的勞動(dòng)力使用。實(shí)習(xí)生得不到應(yīng)有的尊重和激勵(lì)，這些都會(huì)讓實(shí)習(xí)生看不到自己的發(fā)展和前途，從而出現(xiàn)對(duì)酒店的認(rèn)同感低，以至于消極怠工等情況。②崗位分配不盡合理，基本不提供輪崗，通常整個(gè)實(shí)習(xí)期學(xué)生始終是在一個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，這就無(wú)法滿足學(xué)生想要多接觸一些崗位，加深對(duì)酒店行業(yè)了解的需要。另外，崗位基本是按照酒店人力資源需求來(lái)設(shè)置，不會(huì)太考慮學(xué)生自身的意愿，這樣很可能造成實(shí)習(xí)生工作積極性不高，實(shí)習(xí)情緒低落的局面。③酒店方缺乏與實(shí)習(xí)生的有效溝通以及情緒管理，作為企業(yè)，酒店追求的是利益最大化，接收實(shí)習(xí)生多是出于節(jié)約員工成本，降低用人風(fēng)險(xiǎn)等原因，因此酒店通常將實(shí)習(xí)生等同于正式員工來(lái)管理，而忽略了對(duì)實(shí)習(xí)生心理承受能力和適應(yīng)性能力的培訓(xùn)，缺乏與實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流和溝通，使得實(shí)習(xí)生工作中積累的一些負(fù)面情緒無(wú)法得到及時(shí)調(diào)節(jié)。

3.學(xué)校方面的問(wèn)題分析。①對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)前的教育不夠重視，作為酒店管理專業(yè)的實(shí)習(xí)生應(yīng)該具備一定的職業(yè)道德，學(xué)校在平時(shí)的教育中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)。專業(yè)認(rèn)識(shí)教育則應(yīng)該貫穿平時(shí)教育的整個(gè)過(guò)程。讓學(xué)生從一進(jìn)校就有一個(gè)正確的理念：酒店管理專業(yè)是一個(gè)需要有較強(qiáng)實(shí)際操作性經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的高層酒店管理者，必須從服務(wù)員做起。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較弱，因此，在以自我管理為主的實(shí)習(xí)期間，具備一定的安全防范意識(shí)尤其重要。學(xué)校要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)提

醒和警示，避免工作和生活中出現(xiàn)任何安全事故。②缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方案，盡管學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐非常關(guān)注，但由于缺乏系統(tǒng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)、全面的跟蹤輔導(dǎo)，沒(méi)有配備專業(yè)指導(dǎo)老師的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，因此只能粗放管理，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，為學(xué)生及時(shí)解決業(yè)務(wù)上的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究。③缺乏系統(tǒng)的實(shí)習(xí)效果考評(píng)體系。頂崗實(shí)習(xí)缺乏科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，考核方式多采用學(xué)生交一份實(shí)習(xí)報(bào)告和酒店出具一份實(shí)習(xí)鑒定，而酒店給學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容大同小異，這樣單一的考評(píng)方式不能真正體現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的約束力和激勵(lì)作用，從而無(wú)法督促學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的必要性和重要性。

二、優(yōu)化酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)的對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在很多學(xué)生怕苦怕累，不愿從基層做起。學(xué)校在平時(shí)的教育中就必須讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)心態(tài)，摒棄對(duì)酒店管理專業(yè)錯(cuò)誤或有偏見(jiàn)的看法，認(rèn)識(shí)到不精通業(yè)務(wù)的人做不好酒店管理，將自己定位為有嫻熟的專業(yè)技能、高超的服務(wù)技巧、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和一定管理能力的酒店專業(yè)人才，而不是只有理論知識(shí)的后備管理人員。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核評(píng)定管理。實(shí)習(xí)成績(jī)是對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。學(xué)校應(yīng)制訂科學(xué)的實(shí)習(xí)考核體系才能激勵(lì)和督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)。這個(gè)考核體系應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：酒店對(duì)實(shí)習(xí)生的綜合評(píng)價(jià)，指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)習(xí)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告的評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給出客觀合理的實(shí)習(xí)成績(jī)。只有以完善的實(shí)習(xí)考評(píng)體系作為支撐，才能保證實(shí)習(xí)生達(dá)到專業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

3.酒店與學(xué)校應(yīng)建立深層次合作，加強(qiáng)溝通。酒店應(yīng)注重與學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的溝通和交流，對(duì)實(shí)習(xí)生多進(jìn)行企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的培訓(xùn)，給予他們更多的激勵(lì)和肯定，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)酒店專業(yè)的認(rèn)同和對(duì)酒店行業(yè)的憧憬。

4.學(xué)校應(yīng)完善專業(yè)培養(yǎng)方案，建立新型的實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)校還可以把酒店職業(yè)經(jīng)理

人請(qǐng)到學(xué)校給學(xué)生講授操作實(shí)踐課，形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)模式。另外還可以參考國(guó)際上流行的理論課和實(shí)踐相結(jié)合的酒店教學(xué)方式，即學(xué)生在學(xué)校上一段時(shí)間課，到酒店實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)，再出去實(shí)習(xí)。

對(duì)于操作性很強(qiáng)的酒店管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是酒店管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中至關(guān)重要的部分，對(duì)學(xué)生、酒店和學(xué)校都有著極為重要的意義。因此，學(xué)生要端正態(tài)度，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，做好實(shí)習(xí)心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我管理。酒店應(yīng)重視實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，給予實(shí)習(xí)生更多的人文關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)酒店行業(yè)人才的實(shí)際需要，制訂出科學(xué)的課程設(shè)置，并加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的溝通。在學(xué)生、學(xué)校、酒店三方面的共同努力之下，培養(yǎng)出大批具備較高綜合素質(zhì)的酒店專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅清德，蔡平.酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)體系研究[J].桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（3）.[2]冀東怡.高校旅游管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)創(chuàng)新模式的實(shí)踐與探討[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（9）.[3]李莉.旅游院校酒店實(shí)習(xí)問(wèn)題的探討[J].桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009，（10）.[4]劉天曌，方煜鋒.旅游管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)中崗位設(shè)置存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].管理觀察，2010，（3）.[5]楊娜.高校酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].經(jīng)管空間，2011，（8）.

第五篇：淺析初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解障礙及解決對(duì)策

英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

最新英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

商標(biāo)翻譯中的文化因素探析

藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)之間的沖突－－解讀毛姆的《月亮和六便士》 《霧都孤兒》中的反猶主義

從《湯姆叔叔的小屋》分析當(dāng)時(shí)美國(guó)黑人的命運(yùn)選擇 論中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

淺析《了不起的蓋茨比》中的象征主義 On Transcendentalism in Thoreau’s Walden

Translation Strategy on Culturally-loaded Expressions in Prison Break 跨文化交際中的障礙淺析及其解決方法 概念隱喻視角下看莎士比亞十四行詩(shī) 淺析中英委婉語(yǔ)差異

農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以xx中學(xué)為例 英漢文化差異對(duì)英語(yǔ)俚語(yǔ)漢譯的影響 《簡(jiǎn)愛(ài)》的浪漫主義解讀

由英漢親屬稱謂語(yǔ)看中英文化差異 On Carl’s Personality in Titanic

從《了不起的蓋茨比》看美國(guó)夢(mèng)的幻滅

On the Differences of Jocasta Complex in Sons and Lovers and Jin Suo Ji 從生態(tài)女性主義角度解讀《寵兒》 中英隱私禁忌語(yǔ)對(duì)比分析

功能對(duì)等視角下漢語(yǔ)廣告的英譯策略 英漢詩(shī)歌中“月”意象的認(rèn)知解讀 動(dòng)機(jī)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

Hawthorne’s Feminism Consciousness in The Scarlet Letter xx大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生社會(huì)崗位適應(yīng)能力調(diào)查 麥都思眼中的中國(guó)宗教形象

從多視角比較《論讀書》的兩個(gè)譯本 從關(guān)聯(lián)理論角度看英語(yǔ)廣告語(yǔ)的修辭 淺談中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策 伯莎梅森形象分析 分析戴珍珠耳環(huán)的少女 圣經(jīng)的女性意識(shí)

商務(wù)活動(dòng)中的習(xí)俗、禮節(jié)和禮儀探析 中西方茶文化對(duì)比研究——以紅茶為例

顯現(xiàn)的被動(dòng)?隱現(xiàn)的自我——《看不見(jiàn)的人》中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的身份建構(gòu)功能研究 《圣經(jīng)》對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響

翻譯中的性別－－《簡(jiǎn)?愛(ài)》幾個(gè)中譯本的女性主義解讀 從《湯姆叔叔的小屋》看基督教對(duì)美國(guó)黑奴的精神救贖 歐美電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)的影響

A Study on Problems and Strategies in Phonetic Teaching of Spoken English in JEFC Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 認(rèn)知語(yǔ)境與人名隱喻的翻譯研究—基于《紅樓夢(mèng)》英譯文的個(gè)案研究 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

交際教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用 44 對(duì)圣經(jīng)文學(xué)性之賞析

理智的動(dòng)人詩(shī)篇——《馬語(yǔ)者》 46 《夜鶯頌》的翻譯技巧探究 47 數(shù)字在中西文化中的研究

淺析《睡谷傳奇》中的浪漫主義 49 《飄》兩中譯本的比較研究

論如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率 51 中英道歉語(yǔ)及應(yīng)答差異

淺析眼神交流在非語(yǔ)言交際中的作用 53 從《所羅門之歌》看美國(guó)的黑人文化 54 增譯法在商務(wù)英語(yǔ)漢譯中的應(yīng)用 55 從心理學(xué)角度看霍爾頓的內(nèi)心世界

從鹿鼎記和唐吉訶德的主要人物的較對(duì)比來(lái)比中西方俠文化 57 從《嘉莉妹妹》看美國(guó)夢(mèng)與道德觀

On Hardy’s Meliorism: An Analysis of Tess of the d’Urbervilles 59 從語(yǔ)境理論角度分析奧巴馬就職演說(shuō)詞語(yǔ)篇 60 英文姓名的起源和文化內(nèi)涵

英漢動(dòng)物習(xí)語(yǔ)中隱喻用法的對(duì)比分析 62 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素初探

一個(gè)典型的拜倫式英雄——論《呼嘯山莊》中的希斯克利夫 64 生活在夾縫中的畸形人——評(píng)《小鎮(zhèn)畸人》 65 自我效能感對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

模糊數(shù)詞在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的構(gòu)成形式及其修辭功能 67 影響大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素研究 68 英美日常交際禮儀對(duì)比分析 69 從文化適應(yīng)角度看中外廣告翻譯 70 論《龍年》中呈現(xiàn)的中國(guó)文化

論漢英詩(shī)歌翻譯中對(duì)“真”和“美”的追求 72 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略初探

從《傲慢與偏見(jiàn)》的婚姻看婦女的社會(huì)地位 74 語(yǔ)結(jié)與英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯

Euphemistic Expressions in Business Correspondences 76 歐?亨利短篇小說(shuō)中的美式幽默風(fēng)格的翻譯

Confucianism’s Influence on Transcendentalism:Reflection on Emerson’s and Thoreau’s Philosophy 78 論國(guó)際商務(wù)中的跨文化有效溝通 79 觀音與圣母之比較

“黑人會(huì)飛”——托妮?莫里森小說(shuō)《所羅門之歌》中的黑人神話研究 81 海明威“冰山原理”在《永別了，武器》中的應(yīng)用及對(duì)寫作的指導(dǎo)意義 82 Resurrection of Self-consciousness in Rebecca 83 Principles in the Translation of Legal English 84 淺談?dòng)h禁忌語(yǔ)的發(fā)展

分析《永別了，武器》中Henry的硬漢形象 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

淺析當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)交流中的縮略語(yǔ)

中外青年婚姻觀念差異——從《柳堡的故事》和《傲慢與偏見(jiàn)》中進(jìn)行對(duì)比 88 從奈達(dá)的動(dòng)態(tài)對(duì)等理論比較研究《德伯家的苔絲》的兩個(gè)中文譯本 89 英語(yǔ)語(yǔ)言中的性別歧視分析 90 《寵兒》中黑人母親角色的解讀 91 試析《假如明天來(lái)臨》的敘事藝術(shù)

用言語(yǔ)行為理論分析奧巴馬推定總統(tǒng)候選人演講 93 從常見(jiàn)的中英文名字比較中英兩國(guó)命名文化差異 94 目的論在英文電影片名翻譯中的應(yīng)用

從原型批評(píng)理論觀點(diǎn)看《紅字》的圣經(jīng)原型 96 從《推銷員之死》看消費(fèi)主義時(shí)代美國(guó)夢(mèng)的破滅

Application of Communicative Language Teaching Method to Middle School English Teaching in China 98 提高學(xué)生寫作能力的途徑和方法

中西方傳統(tǒng)女權(quán)主義思想異同比較——王熙鳳與簡(jiǎn)愛(ài)之人物性格對(duì)比分析 100 對(duì)比研究《珊瑚島》和《蠅王》主題的沖突性

Risk Comparing of Documentary Collection and Letters of Credit 102 從《了不起的蓋茨比》看美國(guó)夢(mèng)幻滅的必然性

東方主義視角下康拉德《黑暗的心臟》中西方殖民話語(yǔ)分析 104 淺析水果類的習(xí)語(yǔ)翻譯 105 中美幼兒教育對(duì)比研究 106 《蠅王》中的人性因素

從后殖民主義看《貧民窟的百萬(wàn)富翁》的成功

A Comparative Study on the Celebrations of Traditional Chinese and Western Festivals 109 淺論中文標(biāo)語(yǔ)英譯

《紫色》的婦女主義解讀

An Analysis of the Fool in King Lear from the Perspective of New Historicism 112 Scarlett’s Pragmatism in Gone with the Wind 113 從七個(gè)C看商務(wù)信函的可讀性

論《黑夜中的旅人》中主人公的信仰沖突與融合 115 從勞倫斯及其作品《兒子與情人》看戀母情結(jié)

A Study on Chinglish of EFL Learners in Junior High Schools in China 117 Dickens’ Humanitarianism in The Two Cities 118 中西稱謂文化的對(duì)比研究

論凱瑟琳曼斯菲爾德短篇小說(shuō)中的愛(ài)情觀 120 奧巴馬勝利演講的語(yǔ)篇分析

母語(yǔ)文化對(duì)譯者風(fēng)格的影響-以<紅樓夢(mèng)>中稱謂語(yǔ)的翻譯為例 122 全身反應(yīng)教學(xué)法在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

比較《西游記》與《哈利?波特》中的英雄形象 124 從傳播美學(xué)分析國(guó)內(nèi)暢銷知名化妝品廣告中的譯文 125 美國(guó)夢(mèng)的迷失—解析《了不起的蓋茨比》 126 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)標(biāo)題的特點(diǎn)和翻譯

Business English Translation from the Perspective of Functional Equivalence Theory 128 淺談進(jìn)口商品商標(biāo)的翻譯 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

以拉康的鏡像理論分析電影《法國(guó)中尉的女人》 130 解析《紅字》中清教主義對(duì)人物性格的塑造 131 圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 132 巧克力包裝的研究 133 翻譯腔成因淺探

淺析哈克貝利的叛逆精神

中西方餐桌禮儀的文化對(duì)比分析

莎士比亞電影和愛(ài)情阻力：以《羅密歐與朱麗葉》為例 137 從《蜘蛛俠》系列看美國(guó)的英雄主義 138 中英文諺語(yǔ)的對(duì)比

從中西文化差異看英漢數(shù)字翻譯 140 中國(guó)英語(yǔ)在中國(guó)文化輸出中的作用

“功能對(duì)等”理論視角下的詞性轉(zhuǎn)換翻譯研究 142 禮貌策略在商務(wù)信函中的應(yīng)用

A Brief Discussion on the Translation of the Public Signs 144 憤怒的尊嚴(yán)——淺析《憤怒的葡萄》中失土農(nóng)民的抗?fàn)帤v程 145 A Naturalistic Approach to Jude’s Tragedy in Jude the Obscure 146 從社會(huì)生物學(xué)角度分析《霧都孤兒》中人物性格 147 從文化角度淺析中英姓名的異同

論《麥田里的守望者》中霍爾頓的自我矛盾及其成因 149 英文電影片名漢譯策略研究

On Promotion of Rural Middle School Students’ Oral English 151 《麥田里的守望者》中霍爾頓從抗拒到妥協(xié)的精神之旅 152 超市價(jià)格策略的比較

153 傳統(tǒng)教法與交際法結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)探討 154 中國(guó)跨文化交際學(xué)研究存在的不足與建議

155 《戀愛(ài)中的女人》人物及其人物關(guān)系的象征分析 156 英漢“悲傷”情感隱喻認(rèn)知對(duì)比分析 157 圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

158 An Analysis of the D Film Alice in Wonderland from the Perspective of Gothicism 159 從用詞的角度分析商務(wù)英語(yǔ)信函的翻譯 160 從目的論角度分析英語(yǔ)電影片名的翻譯()161 中西方悲劇愛(ài)情故事折射出的文化差異—《穆斯林的葬禮》與《荊棘鳥》之比較 162 On the Features of African American Literature in Song of Soloman 163 西麗自我身份的尋求——《紫色》的女性主義解讀 164 漢語(yǔ)中疊詞的英譯策略

165 英國(guó)貴族精神和紳士教育研究 166 論麥琪的悲劇

167 An Application of Schema Theory in Interpreting 168 On Moral Characters in The Picture of Dorian Gray 169 《小婦人》與《傲慢與偏見(jiàn)》中女性愛(ài)情觀對(duì)比研究 170 論《弗洛斯河上的磨坊》中麥琪的悲劇

171 從餐桌禮儀中的非語(yǔ)言交際角度看中英文化差異

172 從精神分析法角度分析《麥田里的守望者》中霍爾頓的成長(zhǎng) 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

173 Who Was to Blame:The Influence of Community on Pecola 174 泰戈?duì)栐?shī)中自然物意象研究

175 從英漢“狗”的習(xí)語(yǔ)看中西方文化差異 176 An Analysis of Feminism in Little Women 177

178 從功能翻譯理論看漢語(yǔ)公示語(yǔ)的英譯 179 花園小徑句在英語(yǔ)閱讀中的分析 180 跨文化交際視角下沉默行為的解析 181 英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

182 Yellow Peril–the Image of Fu Manchu in the West 183 On the Effects of Reading Aloud in English Learning in Senior High School 184 從中西思維方式的差異看《夢(mèng)》及其英譯本中主語(yǔ)的確定 185 簡(jiǎn)?奧斯汀《諾桑覺(jué)寺》中人物對(duì)愛(ài)情和婚姻的不同態(tài)度 186 論《愛(ài)瑪》中簡(jiǎn)?奧斯丁的女性主義觀

187 《梁山伯與祝英臺(tái)》和《羅密歐與朱麗葉》之東西方愛(ài)情比較 188 淺析合作原則和禮貌原則在商務(wù)信函中的運(yùn)用 189 論《簡(jiǎn)?愛(ài)》中伯莎?梅森的瘋癲

190 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 191 論《愛(ài)瑪》中簡(jiǎn)奧斯丁的社會(huì)理想 192 從市場(chǎng)營(yíng)銷的角度論哈利?波特的成功 193 埃德加?愛(ài)倫?坡短篇小說(shuō)的語(yǔ)言特色分析 194 中美家庭教育文化對(duì)比及其根源分析

195 從目的論角度分析中西方商業(yè)廣告語(yǔ)的差異 196 中西方禮儀差異

197 淺析《最藍(lán)的眼睛》中的創(chuàng)傷和治愈

198 淺析初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解障礙及解決對(duì)策 199 修辭在汽車廣告英語(yǔ)中的應(yīng)用 200 從春節(jié)和圣誕節(jié)看中美文化差異