第一篇：高職高專土建類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的探討論文

關(guān)鍵詞：高職高專 土建專業(yè) 創(chuàng)新 教學(xué)模式

摘要：針對高職高專教改中存在的問題，從能力培養(yǎng)要求，教學(xué)體系的改革，實(shí)踐教學(xué)的改革，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行論述，提出構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路及可操作性的建議。

1問題的提出

我國高職高專教育起步?jīng)]幾年時(shí)間，高職高專的教學(xué)模式一直是教改討論的重點(diǎn)。長期以來，高職高專教學(xué)一直套用傳統(tǒng)本科的教學(xué)模式。面向21世紀(jì)，高職高專教育的改革思路是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，這就要求教學(xué)模式必須加強(qiáng)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)口徑，促進(jìn)教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，融傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)為一體，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用性人才。土建類專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，社會(huì)性，綜合性，創(chuàng)新性和群體性，為適應(yīng)這種特點(diǎn)，必須對三年制?？频耐两惛呗毟邔５慕虒W(xué)模式進(jìn)行改革和探索。

2學(xué)生能力培養(yǎng)的要求

就高職高專學(xué)生的能力劃分，可分為兩大方面：綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。而綜合素質(zhì)又可分為社會(huì)生存能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力兩方面。專業(yè)技能方面要求有廣博專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專項(xiàng)職業(yè)技能。

2．1在綜合素質(zhì)和專業(yè)技能兩方面。綜合素質(zhì)尤為重要

首先學(xué)生的社會(huì)生存能力反映了學(xué)校在對學(xué)生公共道德教育、職業(yè)道德教育、處理人際關(guān)系方面的教育成效，也是學(xué)生畢業(yè)后迅速融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)入職業(yè)角色的必備能力。高職高專教育如能在這方面有所突破，必將成為高職高專教育的亮點(diǎn)。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在這方面我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，用人單位在錄用時(shí)看重的是實(shí)踐經(jīng)歷，而在見習(xí)期用人單位更多的看重畢業(yè)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握能力。而現(xiàn)在高職高專學(xué)生與本科學(xué)生的差距就在這里，這方面的缺陷對學(xué)生今后發(fā)展是十分不利的，隨著社會(huì)科技加速發(fā)展，新材料新工藝不斷出現(xiàn)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)被更新，如果不注意對學(xué)生這方面能力培養(yǎng)，學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中就缺乏后勁，影響自身前途。因此必須在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中充分考慮這些因素。

2．2在專業(yè)技能培養(yǎng)方面必須有一個(gè)能獲取多種土建上崗證書的專業(yè)知識(shí)面

因?yàn)閷W(xué)生將從事的專業(yè)并不是單一方向，一般說相關(guān)的專業(yè)都有可能涉及。如果課程設(shè)置過于單一，知識(shí)面過窄，一方面不利于學(xué)生就業(yè)，另一方面也不利于學(xué)生今后發(fā)展。就土建類專業(yè)來說必須具備制圖測量、建筑構(gòu)造、道路橋梁、力學(xué)、結(jié)構(gòu)、施工、經(jīng)濟(jì)管理七方面基本專業(yè)知識(shí)。此外學(xué)生還必須掌握專業(yè)主干方向的知識(shí)和技能，例如：房屋建筑專業(yè)，除了基本的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、設(shè)計(jì)方面的技能培養(yǎng)；施工專業(yè)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)施工技術(shù)、施工組織、工種操作的技能培養(yǎng)；7-程預(yù)決算專業(yè)，應(yīng)該增設(shè)經(jīng)濟(jì)方面課程，以項(xiàng)目教學(xué)的形式加強(qiáng)對預(yù)決算的技能訓(xùn)練。

3教學(xué)體系的改革

3．1課程結(jié)構(gòu)

在課程體系建設(shè)方面，應(yīng)以職業(yè)技能為目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置，將課程作為技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。根據(jù)前述，應(yīng)對傳統(tǒng)課程體系方面進(jìn)行整合處理，對基本專業(yè)課大綱要求的內(nèi)容必須夠用、重點(diǎn)突出，理論上應(yīng)深淺適中，普遍適合于土建類各專業(yè)為宜。

以此為原則對土建類各基本專業(yè)課進(jìn)行統(tǒng)一整合，時(shí)間在入學(xué)一年半時(shí)間內(nèi)完成?；緦I(yè)課內(nèi)容涵蓋前面所述七個(gè)方面的基本專業(yè)知識(shí)，其中力學(xué)方面課程包括：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)，結(jié)構(gòu)課程包括：混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)方面內(nèi)容，施工課程包括：施工技術(shù)和組織設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)管理課程包括：工程經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理、工程預(yù)決算的知識(shí)。這些課程由于包含內(nèi)容較多，在課程大綱的制定上有所突出，有所減舍，例如對于結(jié)構(gòu)課程，突出的內(nèi)容應(yīng)該是結(jié)構(gòu)構(gòu)造上的要求和做法，在構(gòu)件計(jì)算方面可以要求一些最基本的計(jì)算，其他部分可作為了解內(nèi)容。在一年半的課程之后，針對不同的專業(yè)還應(yīng)該在專業(yè)方面的課程進(jìn)行細(xì)化、加深，如施工專業(yè)，再開設(shè)施工組織設(shè)計(jì)、安全管理、專項(xiàng)施工技術(shù)等課程對施工方面的知識(shí)細(xì)化加深。此階段的課程形式要從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐教學(xué)為主，課堂教學(xué)為輔。通過這一階段的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3．2實(shí)踐教學(xué)體系

職業(yè)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，但實(shí)踐教學(xué)不能是單純的學(xué)生動(dòng)手工作，必須建立在課程教學(xué)的基礎(chǔ)上。如前所述，在一年半的基本課程之后，課程要從普通課堂講授的課程轉(zhuǎn)向以實(shí)踐教學(xué)為主的一體化課程教學(xué)，這一階段的教學(xué)應(yīng)安排兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這些課程的方案中，以1／4總課時(shí)量進(jìn)行授課是必要的，教師授課內(nèi)容主要對課程要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行闡述，其余的內(nèi)容要學(xué)生通過自學(xué)和實(shí)踐教學(xué)掌握，通過一體化教學(xué)在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)大量實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)踐教學(xué)，作為教學(xué)的一部分，學(xué)生學(xué)到的只是一點(diǎn)知識(shí)技能，因此在教學(xué)計(jì)劃安排上，還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行基于項(xiàng)目的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生對各門課程的知識(shí)和技能在實(shí)際項(xiàng)目中進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而提高專業(yè)技能和工作能力，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗工作打下基礎(chǔ)。項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)時(shí)間可以安排一個(gè)半學(xué)期，要為實(shí)習(xí)學(xué)生提供完整項(xiàng)目過程，在項(xiàng)目選擇和教師指導(dǎo)方面還是要下一定的功夫，否則起不到好的效果。目前畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的缺陷，特別是施工專業(yè)，就是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中往往只能遇到一個(gè)階段的工程，無法接觸完整項(xiàng)目的施工總過程。因此與校外企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)訓(xùn)基地顯得十分重要。3．3多層次教學(xué)

盡管目前對素質(zhì)較高學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法有著不同認(rèn)識(shí)，但對學(xué)生還是應(yīng)該采用因材施教的方法，不能因?yàn)楦呗殞W(xué)生素質(zhì)普遍不如本科學(xué)生，而放棄對個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生更進(jìn)一步的培養(yǎng)。在有限的教學(xué)資源的前提下，可以采用選修課、興趣小組、專題講座等形式對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生掌握更多方面的專業(yè)知識(shí)和技能，在就業(yè)和今后的職業(yè)生涯中獲得更多的機(jī)會(huì)。其實(shí)對于高職高專院校來說這方面都普遍做得不夠，在一定程度上影響了優(yōu)秀學(xué)生對較好崗位的就業(yè)。加強(qiáng)對這部分學(xué)生的培養(yǎng)有利于增強(qiáng)社會(huì)對高職學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)高職學(xué)生的就業(yè)情況。

4構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

土建類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，具有既來源于工程實(shí)踐，又應(yīng)用于工程實(shí)踐的特點(diǎn)，因此實(shí)踐教學(xué)的改革必須與實(shí)踐相結(jié)合。改革的基本思路為：以工程為背景，以整體優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，著重構(gòu)建以工程素質(zhì)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主要功能的模塊化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)職業(yè)技能培養(yǎng)與考核的開放式創(chuàng)新實(shí)踐基地，強(qiáng)化行業(yè)參與及合作，建立穩(wěn)定、多功能、有效的校外實(shí)習(xí)基地。

4．1與課程相對應(yīng)，整合各類實(shí)踐環(huán)節(jié)并形成有機(jī)的整體土建類實(shí)踐教學(xué)模塊由三個(gè)層次的子模塊組成，第一模塊以學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)土木工程產(chǎn)品功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)踐，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程制圖作業(yè)、規(guī)劃類課程設(shè)計(jì)、測量、電工電子及金工實(shí)習(xí)等；第二模塊以掌握材料性能、結(jié)構(gòu)建模及分析方法為功能的實(shí)踐，包括力學(xué)、工程材料、土力學(xué)、水力學(xué)及結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)；第三模塊與規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、施工、管理綜合性專業(yè)課課程相對應(yīng)，以使學(xué)生掌握與實(shí)踐土木工程的分析、設(shè)計(jì)、施工檢測和控制方法為功能的實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)體系具有“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和綜合設(shè)計(jì)”三要素，“綜合一分解一再綜合”三個(gè)層次。顯著的特點(diǎn)是與課程相對應(yīng)，以掌握整體優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，著眼工程素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4．2以工程素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主要功能

4．2．1時(shí)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)讓學(xué)生利用自制課件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)后再正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)運(yùn)用信息化技術(shù)和施工力學(xué)去解決復(fù)雜的工程問題，以提高工程素質(zhì)并訓(xùn)練創(chuàng)新思維。

4．2．2探索寓于教學(xué)全過程、形式多樣、可持續(xù)開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的新途徑．

(1)增設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新模型設(shè)計(jì)、編程、仿真試驗(yàn)：結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)、金工與電工電子實(shí)習(xí)、土木與交通工程智能化、現(xiàn)代光測技術(shù)課等增設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。以培訓(xùn)中心為基地，與電工、金工實(shí)踐相結(jié)合，將“慧魚創(chuàng)意模具”引入土建類學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)之中。

(2)課外科技活動(dòng)：結(jié)合課程教學(xué)，組織學(xué)生開展科技活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加大學(xué)生各項(xiàng)科技活動(dòng)和競賽，帶領(lǐng)學(xué)生赴各地開展課外科技和文化素質(zhì)教育活動(dòng)，使課外科技活動(dòng)融人教學(xué)過程。

4.3理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

(1)結(jié)合重大工程進(jìn)行理論實(shí)習(xí)，了解高層、大跨橋梁、高速公路、地鐵等建設(shè)中的最新技術(shù)，使理論實(shí)習(xí)內(nèi)容廣、技術(shù)新。

(2)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是土建類學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)的重要內(nèi)容，是強(qiáng)化學(xué)生對理論原理的理解與工程認(rèn)識(shí)的重要手段。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式包括按教學(xué)要求設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)Ｐ?、?gòu)思試驗(yàn)步驟與環(huán)節(jié)、觀察與測試實(shí)驗(yàn)狀況及數(shù)據(jù)、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)的整理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算以及計(jì)算機(jī)模擬試驗(yàn)等。

(3)為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該實(shí)行“開放式”實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)教學(xué)是土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生體驗(yàn)工程、驗(yàn)證工程知識(shí)的時(shí)機(jī)，又是教師進(jìn)一步完善與充實(shí)教學(xué)與教材內(nèi)容的必要手段。實(shí)行“開放式”生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以采用多種方式相結(jié)合，如:①建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)環(huán)境與條件，這種方式主要在橋梁工程和市政工程的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中采用。②到建筑施工企業(yè)上崗跟班實(shí)習(xí)，能使學(xué)生更全面地接觸和了解專業(yè)知識(shí)及崗位職責(zé)，為零距離上崗奠定基礎(chǔ)。

(4)進(jìn)行勞動(dòng)技能鑒定，頒發(fā)上崗證書，作為對學(xué)生的一個(gè)要求，這樣高職高專畢業(yè)生必須具有畢業(yè)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，英語應(yīng)用能力證書，勞動(dòng)技能鑒定等級(jí)的上崗(中級(jí))證書;直接面向生產(chǎn)第一線就業(yè)和服務(wù)，將具有更寬廣持久的生存與發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)土建類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二篇：高職高專土建類專業(yè)介紹

高職高專土建類專業(yè)介紹

物業(yè)管理

專業(yè)名稱：物業(yè)管理

專業(yè)代碼：560702

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物業(yè)管理基本理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定物業(yè)管理能力和熟練服務(wù)技能的高級(jí)管理專門人才。

專業(yè)核心能力：現(xiàn)代物業(yè)管理與服務(wù)。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)設(shè)備維護(hù)與管理、房屋維修與預(yù)算，、物業(yè)統(tǒng)計(jì)、物業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、客戶心理學(xué)、房地產(chǎn)市場營銷、職能建筑管理、合同管理以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。物業(yè)設(shè)備維護(hù)管理實(shí)訓(xùn)、物業(yè)智能化管理畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：住宅小區(qū)、商業(yè)大廈、寫字樓等物業(yè)管理部門。

其他：本專業(yè)可獲取勞動(dòng)部物業(yè)管理員（師）中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書。

建筑設(shè)計(jì)技術(shù)

專業(yè)名稱：建筑設(shè)計(jì)技術(shù)

專業(yè)代碼： 560101

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握建筑設(shè)計(jì)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，能從事建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和技術(shù)管埋工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：民用建筑設(shè)計(jì)、建筑效果圖及建筑圖紙的設(shè)計(jì)繪圖能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：建筑繪畫、建筑初步、畫法幾何與陰影透視、建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑物埋、建筑設(shè)備、建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外建筑史、建筑繪畫寫生、建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)?？稍O(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：中小建筑設(shè)計(jì)部門，從事設(shè)計(jì)及管理工作。

城鎮(zhèn)規(guī)劃

專業(yè)名稱：城鎮(zhèn)規(guī)劃

專業(yè)代碼：560201

專業(yè)核心能力：城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)管理能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、城鎮(zhèn)詳細(xì)規(guī)劃、城鎮(zhèn)道路交通規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)工程規(guī)劃、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)建設(shè)管理、風(fēng)景寫生、社會(huì)實(shí)踐、課題設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與管理工作。

地下工程與隧道工程技術(shù)

專業(yè)名稱：地下工程與隧道工程技術(shù)

專業(yè)代碼：560302

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握地下工程與隧道工程的基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事地下工程與隧道工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：地下工程與隧道工程現(xiàn)場的施工技術(shù)和工程管理能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：工程力學(xué)、水力水文學(xué)、工程地質(zhì)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、巖體力學(xué)、鋼筋混凝土、地下建筑結(jié)構(gòu)、地下建筑施工、地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)、地下工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、地下工程招投標(biāo)與合同管理、結(jié)構(gòu)測試與檢驗(yàn)、地下室結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、擋土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐、工程測量實(shí)習(xí)、施工技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：地下工程與隧道工程現(xiàn)場的技術(shù)與管理工作。

工程造價(jià)

專業(yè)名稱：工程造價(jià)

專業(yè)代碼： 560502

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制基本理論和技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)核心能力：工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：建筑經(jīng)濟(jì)、建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖、建筑施工工藝、建筑工程預(yù)算、安裝工程預(yù)算、定額原理、工程造價(jià)控制、工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)、合同管理；工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)、工程量清單報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：建筑工程造價(jià)、建筑裝飾工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、市政工程造價(jià)、園林綠化工程造價(jià)。

就業(yè)面向：施工企業(yè)、建設(shè)單位，監(jiān)理、招標(biāo)、工程造價(jià)咨詢中介，工程造價(jià)主管部門。

工程監(jiān)理

專業(yè)名稱：工程監(jiān)理

專業(yè)代碼： 560504

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握工程建設(shè)監(jiān)理的基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事工程施工現(xiàn)場監(jiān)理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：工程施工現(xiàn)場的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：工程制圖與建筑構(gòu)造、工程材料、工程測量、土木工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、施工技術(shù)、施工組織與進(jìn)度控制、工程造價(jià)確定與投資控制、工程質(zhì)量控制、工程建設(shè)監(jiān)理概論、工程建設(shè)法規(guī)與監(jiān)理合同管理、課程設(shè)計(jì)、工種操作訓(xùn)練、畢業(yè)綜合實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：建筑工程監(jiān)理、道路與橋梁工程監(jiān)理、水利水電工程監(jiān)理、市政工程監(jiān)理、鐵路工程監(jiān)理、水運(yùn)工程監(jiān)理等。

就業(yè)面向：工程施工現(xiàn)場監(jiān)理工作。

市政工程技術(shù)

專業(yè)名稱：市政工程技術(shù)

專業(yè)代碼： 560601

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事市政工程專業(yè)的設(shè)計(jì)、施工、管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：市政工程施工及施工技術(shù)，市政工程施工組織及預(yù)算的編制，工程設(shè)計(jì)等專業(yè)技能。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：工程測量、材料力學(xué)、工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、道路工程材料、電工與電子學(xué)、水力和水力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、城市道路工程、城市管道工程、橋梁工程、市政工程施工組織管理與概預(yù)算、房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以及校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：市政、交通、路橋工程的施工、管理、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)營等工作。

園林工程技術(shù)

專業(yè)名稱：園林工程技術(shù)

專業(yè)代碼：560106

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握園林的基木理論和專業(yè)知識(shí)，能從事園林設(shè)計(jì)、園林施工技術(shù)、園林綠化維護(hù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：園林施工技術(shù)與管理。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：園林設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林工程，園林史、園林工程施工與管理、風(fēng)景寫生、樹木花卉認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、園林測繪、課題設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：園林設(shè)計(jì)施工單位的設(shè)計(jì)、施工與相關(guān)單位的管理工作。

城市管理與監(jiān)察

專業(yè)名稱：城市管理與監(jiān)察

專業(yè)代碼：560202

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握依法行政和城市管埋的基本理論與監(jiān)管技能，從事城市管埋、監(jiān)察和綜合執(zhí)法的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：城市管理法律規(guī)章知識(shí)與綜合執(zhí)法技能。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：行政訴訟制度、民法概論、公共行政學(xué)、城市管理與運(yùn)行實(shí)務(wù)、公務(wù)員制度與行為規(guī)范、城市建設(shè)管埋法學(xué)、城市管理行政執(zhí)法學(xué)、城市規(guī)劃法學(xué)、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、城市生態(tài)與環(huán)境、行政執(zhí)法旁聽見習(xí)、執(zhí)法禮儀、城市規(guī)劃管埋實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：區(qū)、縣、街道、規(guī)劃、市容、環(huán)保、園林綠化、市政等部門的執(zhí)法管理工作。

建筑工程技術(shù)

專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù)

專業(yè)代碼： 560301

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握建筑工程基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事建筑工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：建筑工程現(xiàn)場的施工技術(shù)和工程管理能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：建筑材料、建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、建筑工程測量、建筑施工組織、高層建筑施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理、工種操作訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：土建施工領(lǐng)域技術(shù)與管理工作。

樓宇智能化工程技術(shù)

專業(yè)名稱：樓宇智能化工程技術(shù)

專業(yè)代碼：560404

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握必須的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好職業(yè)道德和電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、變配電技術(shù)，智能化技術(shù)基本技能，能從事建筑電氣工程的強(qiáng)弱電的安裝、調(diào)試運(yùn)行與維護(hù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：智能化樓宇設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動(dòng)、電氣控制、供電與照明、弱電技術(shù)、樓宇設(shè)備安裝與調(diào)試、綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工、消防、電氣工程預(yù)算、可編程控制器、樓宇智能化技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、電氣施工、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、技能操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)專業(yè)實(shí)踐等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：現(xiàn)代化樓宇及物業(yè)管理小區(qū)智能化工程的設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、管理、維護(hù)等工作。建筑工程管理

專業(yè)名稱：建筑工程管理

專業(yè)代碼： 560501

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有建設(shè)工程投標(biāo)策劃、投標(biāo)報(bào)價(jià)、合同管理、工程項(xiàng)目管理能力的高級(jí)管理專門人才。

專業(yè)核心能力：建設(shè)工程投標(biāo)策劃、投標(biāo)報(bào)價(jià)。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：建筑經(jīng)濟(jì)、建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑施工工藝、建筑工程測量、建設(shè)法規(guī)、合同管理、建筑工程預(yù)算、建筑工程項(xiàng)目管理、工程成本分析、工程造價(jià)控制、工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)、施工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、預(yù)算大作業(yè)、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)綜合實(shí)訓(xùn)、施工組織設(shè)計(jì)、工程量清單報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：施工企業(yè)、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)中介部門。

建筑經(jīng)濟(jì)管理

專業(yè)名稱：建筑經(jīng)濟(jì)管理

專業(yè)代碼： 560503

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有建筑物流管理、建筑人力資源管理、建筑統(tǒng)計(jì)、建筑會(huì)計(jì)、建筑工程預(yù)算能力的高級(jí)管理專門人才。

專業(yè)核心能力：物流、人力資源、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、預(yù)算等綜合管理。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：建筑經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、施工企業(yè)會(huì)計(jì)、人力資源管理、物流管理、建筑統(tǒng)計(jì)、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、工程量清單報(bào)價(jià)、預(yù)算大作業(yè)、統(tǒng)計(jì)綜合練習(xí)、物資管理大作業(yè)、預(yù)算綜合練習(xí)、工程量清單報(bào)價(jià)綜合練習(xí)、畢業(yè)論文畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向：

就業(yè)面向：施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等工作。

第三篇：高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

附件1:

高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

第一章 總則

第一條高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱指導(dǎo)委員會(huì)）是受教育部委托和指導(dǎo)，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聘任和管理的專家組織，負(fù)責(zé)高職高專教育土建類專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作。

第二條指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)是：全面落實(shí)黨的教育方針，提高專業(yè)教育質(zhì)量；指導(dǎo)和推動(dòng)高職高專土建類專業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)健康發(fā)展；組織制訂高職高專土建類專業(yè)規(guī)范并指導(dǎo)實(shí)施；研究高職高專土建類專業(yè)發(fā)展中的重大問題；促進(jìn)高職高專土建類專業(yè)更好地適應(yīng)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第三條指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)建筑設(shè)計(jì)類、規(guī)劃園林類、土建施工類、建筑設(shè)備類、市政工程類、工程管理類和房地產(chǎn)類等七個(gè)專業(yè)類分指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱分委員會(huì)）。

第四條指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)成員經(jīng)有關(guān)高職高專學(xué)校和同行專家推薦，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聘任。委員任期五年，可連聘連任。

第五條指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)成員應(yīng)具備的條件是：熱心高職高專土建類專業(yè)建設(shè)；工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，辦事公道，有較強(qiáng)的組織能力；現(xiàn)從事高職高專土建類專業(yè)教學(xué)、管理及技術(shù)工作，有較豐富專業(yè)教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；年齡一般不超過60周歲。

第六條指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)主任委員１人，副主任委員３人，委員若干人，秘書長１人。指導(dǎo)委員會(huì)成員由國家示范性高職院校主要負(fù)責(zé)人和各分委員會(huì)主任委員擔(dān)任。主任委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)委員會(huì)全面工作，原則上任期一屆。秘書長由主任委員所在單位人員擔(dān)任并主持日常工作。

各分委員會(huì)設(shè)主任委員１人，副主任委員2-3人，委員若干人，主任委員主持分委員會(huì)工作。

指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)主任委員所在學(xué)校為主持學(xué)校。

第三章 職責(zé)

第七條指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)在住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部的指導(dǎo)下，對高職高專土建類專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)。

第八條組織開展高職高專土建類專業(yè)教育教學(xué)改革、發(fā)展等重大問題的研究，研究制訂專業(yè)規(guī)范等重要教學(xué)文件。

第九條指導(dǎo)高職高專學(xué)校開展土建類專業(yè)教學(xué)改革、教改試點(diǎn)，組織教學(xué)研討、教學(xué)成果推廣、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生競賽等活

動(dòng)。

第十條組織開展高職高專土建類專業(yè)設(shè)置（調(diào)整）、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和校企合作等方面咨詢活動(dòng)，提出教學(xué)改革和改進(jìn)工作的建議，為主管部門決策服務(wù)。

第十一條根據(jù)有關(guān)規(guī)定，組織推薦高職高專土建類專業(yè)教學(xué)、科研成果，開展高職高專土建類專業(yè)教育國際交流與合作。協(xié)助國家教育行政部門對高職高專土建類專業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行宏觀監(jiān)控，做好專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

第十二條承擔(dān)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部委托的其他工作。

第四章 工作制度

第十三條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)一般每年召開一次全體會(huì)議。根據(jù)工作需要，可適當(dāng)擴(kuò)大參加會(huì)議的人員范圍。

指導(dǎo)委員會(huì)主任委員和副主任委員要做好各分委員會(huì)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作并分工聯(lián)系至少一個(gè)分委員會(huì)。

第十四條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)在主任委員主持下，由全體委員討論、提出本屆委員會(huì)工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，報(bào)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部同意后組織實(shí)施，當(dāng)年工作計(jì)劃實(shí)施情況及次年工作計(jì)劃應(yīng)于當(dāng)年底報(bào)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部。

第十五條各分委員會(huì)研究制定的專業(yè)規(guī)范等重要教學(xué)文

件，報(bào)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部同意后按有關(guān)規(guī)定頒布施行。

第十六條對高職高專土建類專業(yè)的教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)工作的重要建議和意見，經(jīng)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部同意后，向有關(guān)部門和學(xué)校提出。

第十七條建立指導(dǎo)委員會(huì)、分委員會(huì)與相應(yīng)行業(yè)組織、企業(yè)界的聯(lián)系制度，邀請行業(yè)組織、企業(yè)界專家參加委員會(huì)工作，對辦學(xué)方向、教學(xué)文件、人才培養(yǎng)需求及校企合作等提出意見和建議。

第十八條建立指導(dǎo)委員會(huì)、分委員會(huì)與設(shè)有土建類高職專業(yè)學(xué)校的聯(lián)系制度，委員分工聯(lián)系所在區(qū)域的高職高專學(xué)校，加強(qiáng)對有關(guān)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)。

第十九條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)召開的會(huì)議應(yīng)內(nèi)容明確、注重實(shí)效、規(guī)模適度，不組織與委員會(huì)職責(zé)不符或與教學(xué)指導(dǎo)無關(guān)的其他活動(dòng)。

第二十條指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)成員要積極參加委員會(huì)活動(dòng)并承擔(dān)有關(guān)工作，連續(xù)兩次不參加委員會(huì)全體會(huì)議或不履行委員職責(zé)者，取消委員資格。

第二十一條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)成員所從事的本委員會(huì)工作，由所在單位計(jì)入工作量。

第五章 經(jīng)費(fèi)

第二十二條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，采取政

府補(bǔ)貼、社會(huì)贊助和學(xué)校支持等方式解決。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部提供必要的工作經(jīng)費(fèi)。委員會(huì)可在有關(guān)規(guī)定允許條件下，積極爭取和接受企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人提供的經(jīng)費(fèi)贊助。

第二十三條委員所在單位應(yīng)積極支持委員工作，協(xié)助提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)保證。主持學(xué)校應(yīng)對本指導(dǎo)委員會(huì)或分委員會(huì)的日常工作提供必要的工作條件和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

第二十四條指導(dǎo)委員會(huì)和各分委員會(huì)實(shí)行經(jīng)費(fèi)報(bào)告制度，指導(dǎo)委員會(huì)和分委員會(huì)每年向全體委員公布經(jīng)費(fèi)收支和使用情況并接受監(jiān)督。

第四篇：高職高專統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)論文

一、用通俗簡潔的語言進(jìn)行教學(xué)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門對客觀實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、分析和研究，找出事物的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上做出預(yù)測或決策的學(xué)科。它作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)核心課程之一，一直被學(xué)生認(rèn)為是枯燥而難學(xué)的課程。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過于注重統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算統(tǒng)計(jì)理論的演繹，使學(xué)生深陷繁復(fù)的計(jì)算中，對于如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)工具解決實(shí)際問題則很少講到。教師在具體授課過程中一般都津津樂道于統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念的闡述和統(tǒng)計(jì)公式的推導(dǎo)，使用的語言都非常專業(yè)化、學(xué)術(shù)化。對一部分學(xué)生來講，他們認(rèn)為教師的語言是晦澀難懂的。由于高職高專院校招生分?jǐn)?shù)相對較低，高職高專院校的生源質(zhì)量與一般本科院校相比總體水平偏低，參差不齊異常突出。

針對這一現(xiàn)實(shí)狀況，對高職高專學(xué)生的教學(xué)要用簡潔、通俗的語言。這是高職高專教學(xué)最基本的要求。語言一定要簡潔、通俗，只有這樣才符合高職高專學(xué)生的實(shí)際情況，而且這種語言形式要貫穿講課的始終，不管是講授統(tǒng)計(jì)思想、統(tǒng)計(jì)概念還是講授統(tǒng)計(jì)公式?？梢园压骄唧w化，刪繁就簡，挑選重點(diǎn)有代表性地著重講解，而沒有必要對每一個(gè)公式都推導(dǎo)其來龍去脈。還可以通過不斷地舉例來解釋說明統(tǒng)計(jì)概念的實(shí)際意義，使學(xué)生活學(xué)活用。另外教師在上課過程中應(yīng)該多用些提問句、疑問句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提問問題的能力。

教師還要和學(xué)生互動(dòng)，一起探討問題、解決問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。統(tǒng)計(jì)學(xué)的靈魂在于與經(jīng)濟(jì)管理類各實(shí)質(zhì)學(xué)科相結(jié)合，用統(tǒng)計(jì)方法去分析、解決問題。所以教師在講課時(shí)可以與學(xué)生熟知或?qū)W過的課程聯(lián)系，這樣更加便于他們理解、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，并且能把所學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通其中。

二、案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法就是教師通過分析案例，激發(fā)學(xué)生參與討論、分析，讓學(xué)生從自己的親身體驗(yàn)中理解理論知識(shí)。這個(gè)方法在高職高專的授課過程中運(yùn)用得非常廣泛，普遍反映效果良好，具有很高的推廣價(jià)值。

在高職高專統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中，使用案例教學(xué)法。

首先，要做好準(zhǔn)備工作，就是精心選擇適當(dāng)?shù)陌咐?。所謂的適當(dāng)是指：一要和所講述的理論知識(shí)聯(lián)系密切；二要難度適中，但要有綜合性，不能只針對某個(gè)具體定義而編寫，因?yàn)榘咐菀拙蜎]有挑戰(zhàn)性，不深入討論就學(xué)不到東西，太難就會(huì)讓一部分學(xué)生知難而退，不參與討論；三是盡量選擇學(xué)生感興趣的題材，所選的案例必須是真實(shí)發(fā)生過的事件，而不能是一個(gè)虛構(gòu)的故事。

其次，要組織好案例教學(xué)的課堂教學(xué)。教師的角色需要發(fā)生變化，要從教師的角色轉(zhuǎn)化為一個(gè)普通學(xué)生，讓自己參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自覺性，放手讓學(xué)生自由討論。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，不要直接作答，而是引導(dǎo)學(xué)生互答問題和辯論，讓學(xué)生通過討論、分析，自覺地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，自覺地歸納總結(jié)。

第三，還要注意在案例課結(jié)束以后，要讓同學(xué)們寫總結(jié)，把課上所運(yùn)用的理論知識(shí)，在討論中領(lǐng)悟到的東西，以及自己歸納總結(jié)的東西書面化，只有這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

三、多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)以其不可替代的優(yōu)越性正在逐步取代傳統(tǒng)的利用黑板、粉筆的教學(xué)模式。利用多媒體教學(xué)就可以把授課重點(diǎn)轉(zhuǎn)向過去傳統(tǒng)教學(xué)顧及不到但實(shí)際上更加重要的方面，即從過去主要針對統(tǒng)計(jì)學(xué)概念和方法的理解轉(zhuǎn)向使學(xué)生深入理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用。

多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)課件的制作。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，作為教師應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)課件的制作：

首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用PowerPoint,并且充分運(yùn)用PowerPoint的動(dòng)畫功能，這些動(dòng)畫功能可以吸引學(xué)生的注意力。

其次，由于運(yùn)用多媒體演示課件或幻燈片信息的流量大、速度快，接受起來有些難度，學(xué)生可以不再記筆記，而是將不明白的作標(biāo)記，課件可以讓學(xué)生課下拷貝，以便于復(fù)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，還可以選擇一些分析軟件，例如Excel辦公軟件。Excel是《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)》中的一部分，高職高專的課程普遍把《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)》這門課程安排在大一上學(xué)期，而《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課則安排在大一下學(xué)期或大二開設(shè)。所以在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》時(shí)，學(xué)生都已對Excel的使用比較熟悉，在具體授課時(shí)教師只需把其中的統(tǒng)計(jì)分析功能介紹給學(xué)生，再演示一些實(shí)例，學(xué)生一般很快就能掌握，另外，還可以通過讓學(xué)生操作來檢查教學(xué)效果。

四、注重實(shí)踐操作。

高職高專教育是培養(yǎng)行業(yè)基層技術(shù)型應(yīng)用人才的一種教育形式，因此，高職高專教學(xué)中實(shí)際操作技能培訓(xùn)的學(xué)時(shí)所占的比例相對高于普通的學(xué)歷教育，即其教學(xué)目的應(yīng)在于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作技能。但是現(xiàn)實(shí)情況是很多高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)和普通本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)重疊，重理論輕實(shí)踐，實(shí)際操作能力很差。

高職高專的學(xué)制一般為3年，而學(xué)生的基礎(chǔ)較差，理論上也很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。這使得很多高職畢業(yè)生難就業(yè)，越來越多的高職院校已經(jīng)注意到這個(gè)問題。山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院每個(gè)專業(yè)都建有相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。教師在具體的教學(xué)過程中可以充分利用實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過上機(jī)操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，教師還要充分利用學(xué)校給學(xué)生聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生真正地接觸現(xiàn)實(shí)，了解所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。還可以就具體問題，模擬問卷調(diào)查，從得到的調(diào)查數(shù)據(jù)里運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，得出結(jié)論。例如：工商管理專業(yè)在教學(xué)過程中就曾組織過學(xué)生就生活費(fèi)的花費(fèi)問題做過調(diào)查，在具體調(diào)查過程中考查學(xué)生都是用了哪些統(tǒng)計(jì)方法，效果很好。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

機(jī)教委[2008]7號(hào)

2006—2010年教育部高等學(xué)校高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2008工作總結(jié)

高等學(xué)校高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱“教指委”）在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位委員的共同努力和各院校的大力支持下，根據(jù)教指委的章程，認(rèn)真完成了教育部布置的各項(xiàng)任務(wù)和教指委2008年初制訂的計(jì)劃，現(xiàn)將 2008年教指委完成的主要工作總結(jié)如下：

一、為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)條件、指導(dǎo)本專業(yè)課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、教材建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作，推動(dòng)教育、教學(xué)改革工作的不斷深化，教指委于2008年元月5日至7日，在華中科技大學(xué)召開了“全國高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類專業(yè)系主任工作會(huì)議”，會(huì)議委托華中科技大學(xué)國家數(shù)控工程技術(shù)研究中心和武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦。

參加本次會(huì)議的各方面代表有二百二十余人，其中，教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、專家包括教指委委員近30人，各高職高專院校代表180余人，有關(guān)出版社以及教學(xué)設(shè)備企業(yè)代表10多人。會(huì)議得到了教育部高教司高職高專處、湖北省教育廳的高度重視和華中科技大學(xué)的大力支持。華中科技大學(xué)楊勇副校長、湖北省教育廳高教處張建軍處長分別向大會(huì)致辭，教育部高教司范唯處長在百忙之中出席會(huì)議并作了重要講話。范唯處長強(qiáng)調(diào)，在國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃等項(xiàng)目的引導(dǎo)下，在國內(nèi)職教專家的指導(dǎo)下，各高職高專院校的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師已實(shí)現(xiàn)了思想觀念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)改革與建設(shè)的技術(shù)層面問題已基本得到解決，但是在實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)過程中，還應(yīng)充分體現(xiàn)環(huán)保、節(jié)能的觀念；在人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施過程中，如何融入職業(yè)道德的培養(yǎng)和和諧社會(huì)的精神？這些都是我們亟待解決的重要問題。

會(huì)議邀請了中科院院士、原華中理工大學(xué)校長楊叔子教授，上海市教科院職成教研究所所長、高職教育發(fā)展研究中心主任馬樹超研究員和無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴勇院長等15位專家分別從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面，就專業(yè)改革與建設(shè)做了精彩報(bào)告。大會(huì)交流之后，會(huì)議代表還分成四個(gè)小組進(jìn)行了深入討論，會(huì)議取得圓滿成功。

二、根據(jù)教高司函[2008]121號(hào)文件“關(guān)于召開教育部高等學(xué)校高職高專專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議的通知”的精神，陳吉紅主任和劉小芹秘書長出席了今年6月18~19日在廣東深圳召開的會(huì)議。根據(jù)會(huì)議下發(fā)的文件，本教指委部分成員進(jìn)行了調(diào)整，具體如下：

增補(bǔ) 戴 勇 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副主任委員

萬金保 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副主任委員 孫志剛 航天科工集團(tuán)九院 委員 宋小春 華南理工大學(xué)訓(xùn)練中心 委員 孫惠平寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員

熊 熙 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員

宋放之 北京航空航天大學(xué) 委員

董建國 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員 郭海云 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員 劉小芹 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 秘書長

免去 羅 驥 云南廣播電視大學(xué) 委員

陳玉華 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員 周躍紅 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 委員 郝長中 遼寧科技學(xué)院 委員 陳文平東方機(jī)電設(shè)備工程有限公司 委員 胡映寧 廣西大學(xué) 委員 馬浩軍 上海交通大學(xué) 委員

2008年7月11日—13日，調(diào)整后的教指委成員在天津召開了2008年工作會(huì)議。會(huì)議由天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。有19位委員、秘書長及兩位秘書，3位委員派代表，共25人參加了本次會(huì)議。

按照教育部和協(xié)聯(lián)辦的要求，會(huì)上秘書長劉小芹傳達(dá)了今年6月在深圳召開的各教指委主任委員和秘書長參加的“教育部高等學(xué)校高職高專專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議”。學(xué)習(xí)了教育部劉桔副司長、范唯處長、林宇副處長的講話。介紹了通信類、經(jīng)濟(jì)類、藝術(shù)類、機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員的工作匯報(bào)交流和姜大源、李進(jìn)、馬樹超三位專家作的高職課程開發(fā)的理論與實(shí)踐等專題學(xué)術(shù)報(bào)告。根據(jù)教育部今年深圳會(huì)議的精神，陳吉紅主任委員布置了下一步主要工作：（1）專業(yè)目錄調(diào)研與調(diào)整。就目前教育部2004年專業(yè)目錄中的5801制造類12個(gè)專業(yè)級(jí)目錄專業(yè)，在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，提出專業(yè)目錄調(diào)整方案供教育部決策參考。（2）成立分教指委。分模具技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)三個(gè)分教指委，分別由戴勇副主任委員、顏惠庚副主任委員、陳吉紅主任委員牽頭。（3）技能大 賽的組織與比賽。全國高職高專4項(xiàng)技能大賽中，我們教指委就占了2項(xiàng)。我們要繼續(xù)組織好數(shù)控和模具兩個(gè)技能大賽的相關(guān)工作。（4）國家精品課程的評(píng)審?fù)扑]工作。

本次會(huì)議還就以下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論：

（一）宣布新一屆教育部高等學(xué)校高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員名單。

（二）傳達(dá)學(xué)習(xí)教育部2008年6月深圳會(huì)議精神。

（三）研究部署本教指委下階段重點(diǎn)工作。

三、根據(jù)《關(guān)于做好2008高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函〔2008〕82號(hào)）文件要求，組織有關(guān)高校申報(bào)，經(jīng)本教指委19名專家對30所高校30門申報(bào)課程的通訊評(píng)審，決定推薦6門課程申報(bào)2008國家精品課程。具體如下：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《機(jī)床控制系統(tǒng)的連接與檢查》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《特種加工技術(shù)》、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《機(jī)械裝配技術(shù)》、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《使用加工中心的零件加工》、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《船用車削類零件的數(shù)控編程與加工》、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《沖壓工藝于模具設(shè)計(jì)》。

四、2008年8月6－8 日，由教指委主辦，全國技能人才培養(yǎng)工程高職院校協(xié)作會(huì)協(xié)辦，昆明大學(xué)承辦，在昆明召開了“數(shù)控技能人才培養(yǎng)工程高職院校協(xié)作會(huì)年會(huì)”。有六十二所高職院校、高等教育出版社高職出版中心、人民郵電出版社、機(jī)械工業(yè)出版社高職分社、重慶大學(xué)出版社等單位的九十余名代表到會(huì)。會(huì)議得到了教育部高教司高職高專處、云南省教育廳的高度重視和昆明學(xué)院的大力支持。昆明學(xué)院副院長羅明東教授、云南省教育廳高教處王永泉副處長分別向大會(huì)致辭，教育部高教司高職高專處林宇副處長在百忙之中出席會(huì)議并作了重要講話。會(huì)議邀請了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所姜大源教授、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長來建良、全國數(shù)控大賽裁判長、專家組成員宋放之等專家分別“工學(xué)結(jié)合職業(yè)教育課程開發(fā)的實(shí)踐與理論”、數(shù)控大賽點(diǎn)評(píng)等多個(gè)課題做了精彩報(bào)告。大會(huì)交流之后，與會(huì)代表參觀了昆明臺(tái)正精密機(jī)械公司。大會(huì)取得圓滿成功。

五、根據(jù)教高司函[2008]222號(hào)文件精神，進(jìn)一步完善普通高等學(xué)校高職高專教育擬招生專業(yè)的審核備案工作，充分發(fā)揮高職高專各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的專家咨詢作用，自2008年起，高職高專各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)將全面參與普通高等教育高職高專相應(yīng)類別擬招生專業(yè)的網(wǎng)上審核工作。按照工作安排，11月，本教指委有22位專家，參加了2009普通高等教育高職高專擬招生目錄外專業(yè)網(wǎng)上審核工作，共評(píng)審了19個(gè)專業(yè)的42個(gè)專業(yè)點(diǎn)，其中36個(gè)專業(yè)點(diǎn)同意開辦，6個(gè)專業(yè)點(diǎn)不同意，在同意開辦的專業(yè)點(diǎn)中，有“鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)”專業(yè)的8個(gè)專業(yè)點(diǎn)，建議轉(zhuǎn)至土建類。

六、根據(jù)教育部于今年10月在長沙召開的由各專業(yè)教指委主任及秘書長參加的“高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)研討會(huì)”及本教指委天津會(huì)議精神，教指委決定首先對本專業(yè)類(5801)范圍內(nèi)，12個(gè)目錄內(nèi)專業(yè)進(jìn)行梳理。通過調(diào)研、研討等方式，最終形成本專業(yè)類現(xiàn)有12個(gè)目錄內(nèi)專業(yè)的調(diào)整方案，上報(bào)教育部。根據(jù)各委員的專業(yè)特長以及專業(yè)教學(xué)點(diǎn)的地區(qū)分布，秘書處對12個(gè)專業(yè)的審核工作安排了12個(gè)責(zé)任專家。

審核工作計(jì)劃分二個(gè)階段進(jìn)行，具體如下：第一階段：按照責(zé)任專家的分工，提出本專業(yè)新的專業(yè)概覽（草案）。截止年底，本階段工作基本結(jié)束。第二階段：

1、根據(jù)各責(zé)任專家提出的專業(yè)概況（草案），采取教 指委擴(kuò)大會(huì)議的形式，審定專業(yè)概況（草案），形成上報(bào)教育部的本專業(yè)類目錄內(nèi)專業(yè)專業(yè)概況建議書（方案1）。此方案不對12個(gè)專業(yè)進(jìn)行合并、更名，也不對其他專業(yè)類與5801專業(yè)類的沖突，提出調(diào)整意見。

2、根據(jù)對本專業(yè)類中各專業(yè)的社會(huì)需求和招生情況，以及與其他專業(yè)類的關(guān)系，對5801專業(yè)類中12個(gè)專業(yè)提出合并、更名、以及與其他專業(yè)類的專業(yè)的調(diào)入和調(diào)出的建議，據(jù)此制訂新專業(yè)的專業(yè)概況（方案2）。此階段工作計(jì)劃在2009年5月前完成。

為方便各位委員開展工作，秘書處與教指委協(xié)聯(lián)辦協(xié)調(diào)，提供了相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，同時(shí)為協(xié)助部分委員開展調(diào)研，開具了公函。

七、培訓(xùn)工作

由教育部高職高專機(jī)械制造類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，華中科技大學(xué)國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位協(xié)辦，在2008年，承辦了十一期骨干教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)370人。

主要培訓(xùn)內(nèi)容有：數(shù)控機(jī)床維修與改造培訓(xùn)班、數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修培訓(xùn)班、高職骨干教師數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)研修班、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)模具CAD/ CAE /CAM技術(shù)應(yīng)用研修班、湖北省職教骨干教師培訓(xùn)Powermill編程班、Pro/E模具設(shè)計(jì)提高班、湖北省職教骨干教師培訓(xùn)UG產(chǎn)品設(shè)計(jì)班、湖北省職教骨干教師培訓(xùn)UG模具設(shè)計(jì)班、中職骨干教師模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培訓(xùn)班（二期）。

參加培訓(xùn)的學(xué)員，有各職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)帶頭人、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，以及各職業(yè)院校的骨干教師。授課教師均由各協(xié)作單位，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并常年從事數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)的教師擔(dān)任。十一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)形式各具特色，根據(jù)各自的培訓(xùn)重點(diǎn)，以課堂理論教學(xué)與操作 實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練相結(jié)合，既提高了教師的理論水平，也提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)提供了各個(gè)高職院校之間的交流平臺(tái)。收到較好的培訓(xùn)效果。

八、向各職業(yè)院校征集12個(gè)專業(yè)的分教指委的委員的推薦名單。委員入選的條件強(qiáng)調(diào)：從事本專業(yè)核心課程的教學(xué)及教學(xué)的經(jīng)歷、教材建設(shè)、精品課程建設(shè)的經(jīng)歷、組織工學(xué)結(jié)合和本專業(yè)的企業(yè)工作經(jīng)歷等。根據(jù)報(bào)名情況，具體報(bào)名情況如下：機(jī)制組，有8位老師報(bào)名；數(shù)控組，有12位老師報(bào)名；模具組，有8位老師報(bào)名；目前報(bào)名名單已上報(bào)教育部。教指委的委員將分工負(fù)責(zé)，參與到各個(gè)分專業(yè)教指委中開展工作。

九、根據(jù)2008年初制定的計(jì)劃，以下幾項(xiàng)工作亟待加強(qiáng)：

1、爭取教育部教學(xué)研究課題，逐步解決教指委工作經(jīng)費(fèi)的來源問題。

2、開展機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)的教學(xué)研討及信息交流活動(dòng)，積極了解國外同類專業(yè)的辦學(xué)理念和教學(xué)改革成果。

3、除了積極做好國家精品課程的推薦和評(píng)審工作外，如何有效地幫助落選課程的改進(jìn)和升級(jí)。

教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

二○○八年十二月二十九日

主題詞：高職高專 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 教學(xué) 報(bào) 送：教育部高教司高職高專處

教育部高職高專教指委協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)辦公室