第一篇：散文學(xué)習(xí)——老師重設(shè)計 學(xué)生重欣賞

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散文學(xué)習(xí)——老師重設(shè)計 學(xué)生重欣賞

讀過朱自清《春》的人都知道，這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，一曲春的贊歌，是一篇很美的散文，她文字美、圖畫美、意境美。

作為一名教師，如何把朱老先生對春天的贊美傳遞給學(xué)生，是每一位負(fù)責(zé)任的教師蒙昧以求的。我在教學(xué)《春》一文時是這樣進(jìn)行的：

（一）整體感知：

1、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲）好了，同學(xué)們在欣賞完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個季節(jié)？這個季節(jié)有怎樣的特點？如果讓你用文章來描寫這個季節(jié)，你會怎樣寫？每當(dāng)春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作文，如唐朝杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學(xué)習(xí)一下今人對春的贊美的散文。

2、介紹作者，大致了解寫作背景。朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

3．配樂朗誦：請同學(xué)們閉上眼睛，走進(jìn)朱自清先生筆下的春天。播放教師配樂范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽。（聽的過程中，要求學(xué)生閉上眼睛，能聽出作者寫了春的哪些景物，聽出語氣、語速、語調(diào)及重音，初步感受意境美。）

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4． 感受：（聽過，請同學(xué)們走出如詩如畫的美妙境界，描繪一下，剛才頭腦中閃現(xiàn)的美麗畫面）。

5． 比賽朗讀：選出自己喜歡的片斷，到講堂前，配的音樂下，同學(xué)加以評價指導(dǎo)。（提高學(xué)生朗讀熱情，用聲音感知美）

（以上讀的環(huán)節(jié)：設(shè)計意圖：通過學(xué)生對老師的朗讀進(jìn)行評價以及自讀，激勵學(xué)生發(fā)揮想像對文章進(jìn)行初步分析和感悟，使自己對春的感受和作者對春的感受進(jìn)行碰撞，同時讓學(xué)生掌握抒情散文的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（二）深入理解課文內(nèi)容

1． 學(xué)生再讀課文，再次理解欣賞春色之美。引導(dǎo)學(xué)生回答，朱自清筆下有哪些景物，有哪些特點，并可以及時積累）

在這個階段，學(xué)生往往只能直覺意會“美”而不能言傳“美”，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文，找出文中所描寫的景物及其特點，理解“春”究竟是怎樣美的，作者是如何構(gòu)思的？講究層次的？此時教師作示范如：山——朗潤，水——漲，太陽——紅，小草——鉆，要求學(xué)生輕聲讀，邊讀、邊想、邊用筆勾畫，自讀、自悟、自得、自問。然后小組互動學(xué)習(xí)、分析、整理。(此處對文章寫作技巧.加以引導(dǎo)分析如:抓住景中物,景情交融,用修辭)（1）說出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時說明理由，可以用這樣的格式：我喜歡----------句，因為-它寫出 春天的中______景物,用____修辭,(或是從__感官____角度來)表達(dá)_________情.___________ 我用______語速,語氣語調(diào)來讀,，2.師生共同探討:老師提問，引學(xué)生一起探討，本文景美.情感美

中心問題：這篇文章，為什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年。文中哪些語句說明春天的是新的,是美的,是力量的.”找出相關(guān)的語句., 精品資料收藏

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（圍繞這個問題，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，把目光放在全文之中, 來仔細(xì)品讀美文，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會寫作技巧。比如用什么修辭,）

（聯(lián)系前文，引導(dǎo)學(xué)生。娃娃說明從頭到腳是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。③春天的一切，整個春天都是新的。④朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。

春天像小姑娘，說明春天的花枝招展，美麗多姿。顏色美,景物美,詩情畫意美.讓學(xué)生找出描寫的景物,來分析如何寫的,比如: ①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都?xì)g歡樂樂，非常舒暢，給人以愉悅的美。④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚揚的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。

春天又是一位健壯的青年。這是力量的美,①一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因為這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。③一個“讓”，一個“鬧”，一個“?！?，花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已?；?、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④一個“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。）(5)開滿了花趕趟,(6)舒活筋骨, 而這三個比喻,更能顯示出蓬勃的生命力的美.生活的美,生命的美.精品資料收藏

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學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

3、教師小結(jié)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)討論了1——5段，在我們面前展現(xiàn)了三幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖。春草圖著力描寫春草勃發(fā)的景色；春花圖著力描繪春花競放；春風(fēng)圖著力描繪春風(fēng)的和煦與清新。這些描寫，形象生動，給人留下深刻的印象。

（三）教師小節(jié),體驗與反思：

讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫景散文的特點方面加以引導(dǎo)。有如下要點：

1、要選取有代表性的景物；

2、要抓住景物特點繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)在讀者面前；

3、在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，并通過直接抒情把這種感情表達(dá)出來；

4、要借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動。）

(四)作業(yè).感悟朱自清先生的《春》，寫一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。這是對文章的體驗和反思，學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒課文，做到學(xué)以致用。

在本課教學(xué)中我注重了主問題設(shè)計，用主問題來引導(dǎo)學(xué)生的活動，放手讓學(xué)生充分自主發(fā)言，然后班級交流，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)一篇文章，重在明白作者為什么這樣寫，我學(xué)到什么，怎么用到我的學(xué)習(xí)和生活中去。

因被動而讀，為死讀書；因喜歡因欣賞而讀，方有所獲。主問題設(shè)計使學(xué)生理解《春》，欣賞《春》，下一步的學(xué)生朗讀落到了實處。

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第二篇：重學(xué)習(xí)

重學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識或技能，是人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是適應(yīng)環(huán)境的手段。國外有名名言，叫做“不學(xué)習(xí)就滅亡”。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表的著名的題為《學(xué)會生存》的研究報告，就把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起。馬來西亞華人中也流傳著這樣一句口號：滅文就是滅種。這也是我到馬來西亞訪問得到的最深體會之一。華人能生存下來，扎下根去，并取得驕人成績，贏得尊重，最主要的是靠學(xué)習(xí)，不懈的學(xué)習(xí)！

又比如，2004年《人民日報》介紹的中國十大新聞人物、中國十大杰出學(xué)習(xí)青年張立勇，就是因為堅持不懈地學(xué)習(xí)，而被稱為“英語神廚”。他來自江西贛南的一個小山村，是清華大學(xué)食堂的面點廚師，在沒有任何英語基礎(chǔ)的情況下，堅持不懈自學(xué)英語，先后通過了國家英語四、六級考試，托?？荚嚝@得了630分的高分，并將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會出版了3體書，深受廣大英語愛好者的喜愛和追捧。他被媒體和政府譽為新時代中國青年自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)榜樣，多次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)高尚的的品德、良好的氣質(zhì)、敬業(yè)的精神、目標(biāo)專一的性格以及堅忍不拔的意志。正如薩克雷所言：“讀書能夠開導(dǎo)靈魂，提高和強(qiáng)化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈?！闭^“腹有詩書氣自華”。通過廣泛深入地涉獵不同學(xué)科的文明成果，與明者、智者經(jīng)常進(jìn)行心靈的對話，還可能推進(jìn)文明的進(jìn)步。大家知道，那位頭像印在百元美鈔上的經(jīng)典人物本杰明·富蘭克林，他在美國受愛戴的程度絲毫不亞于華盛頓、林肯等著名總統(tǒng)，他的名字下掛一串輝煌的頭銜：美國偉大的哲學(xué)家、政治家、外交家和杰出的科學(xué)家。他不但秉賦好，更是一位重學(xué)習(xí)、勤奮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越常人的人。曾有作家評論說：“這位美洲最不滿足的和求知欲最強(qiáng)的年輕人追求知識，就是在沙漠中也能找到它（指知識）”。他善于觀察，勤于思考，從不滿足，深信“一名大師的眼睛比手干活多”、“空袋子立不起來”。

沒有人隨隨便便能夠成功，匆忙趕路的烏龜靠勤奮能夠超越睡懶覺的兔子。富蘭克林不是總統(tǒng)勝似總統(tǒng)，他贏得的美譽更多地來自于勤奮的學(xué)習(xí)，這就是研品富蘭克林給我們的啟示！隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，人類文明加速發(fā)展，學(xué)習(xí)的作用更加明顯。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展、云計算的出現(xiàn)和物聯(lián)網(wǎng)的興起，我們就不能不驚詫于新科學(xué)、新技術(shù)、新知識給現(xiàn)實生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服的承認(rèn)學(xué)習(xí)對我們?nèi)祟惖奈拿髋c進(jìn)步的重要作用。誰站在知識經(jīng)濟(jì)的制高點，誰就擁有更多的話語權(quán)。不重視學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，將面臨落后挨打甚至被淘汰的結(jié)局。無論從事什么工作，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，注重積累都是必不可少的。若再能做到學(xué)然后知不足，并不斷地消化、歸納、總結(jié)、升華，就一定能實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的突破和飛躍。推薦人語：在全黨全國上下大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，廣泛開展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)單位、學(xué)習(xí)型共產(chǎn)黨員干部建設(shè)進(jìn)程中，如何重申和強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性都不過份。讓我們以文中說到的人物為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)推動各項工作的開展，促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

第三篇：重學(xué)習(xí)

xx同志，作為一名普通的后勤工作人員，他總是以能為別人排憂解難而感到自豪和驕傲，總是嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，把服務(wù)工作的安全問題放在第一位，把努力滿足機(jī)關(guān)需要作為自己工作的最大快樂，努力做一名合格的后勤工者。

抓學(xué)習(xí)。他關(guān)心時事，能用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，努力提高思想素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論及水電等專業(yè)技能知識，熟悉所管理設(shè)施、設(shè)備現(xiàn)狀和相關(guān)技術(shù)操作要求，切實提高自身政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高服務(wù)市委機(jī)關(guān)的技能、技術(shù)水平。

重實踐。對于后勤工作，他始終堅持做到“周檢查、月維護(hù)”。特別是對近期發(fā)生的水電維修事件的原因，分類整理，仔細(xì)分析問題存在的原因，同時安排專人定期對危險高發(fā)部分開展專項檢查，切實做到把問題解決在萌芽狀態(tài)，保證了機(jī)關(guān)用電用水安全。

嚴(yán)要求。他在工作中嚴(yán)格要求自己要恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，對工作任勞任怨。作為一名普普通通的維修工，加班加點更是家常便飯。市委機(jī)關(guān)要正常運轉(zhuǎn)辦工，水電安全尤為重要，他深知責(zé)任重大，所以經(jīng)常在假期加班加點，對重點部位進(jìn)行盤查，及時排除安全隱患，但在別人面前卻沒有一點怨言，總是以對嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇干好本職，確保市委機(jī)關(guān)的正常運轉(zhuǎn)。

第四篇：情感散文：重拾

總是在季末的時候來一場突如其來的病，藥石無效，咳嗽聲和嘆息聲充斥著整個夜晚。

是季節(jié)的緬懷么？因為舍不得離去，故讓我拉長夜的長度，以延長停留塵世的時光。

塵封許久的狼毫，許久未曾拿起，再見似乎有點生疏，握筆的手有點微微輕顫，腦海放空，努力去尋回一絲感觸，結(jié)果舊地已是荒草叢生，殘恒斷壁，文字伴隨我度過多少個夜晚，曾經(jīng)的月滿西樓，十里城外，已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，就像一個個老朋友，當(dāng)初狠心拋棄冷落，如今當(dāng)你突然憶起，想要尋回那份親近，并不是那么簡單的事。

以前一直希望自己筆下的文字，能夠像一個個不諳世事的小精靈，在夜的旋律中，以紙為舞臺盡情輕歌曼舞，不受人影響，不受時間約束，穿越在喜怒哀樂的幽深巷弄之間。

記得那時候跟彬彬說，作家就像一個個魔術(shù)師，把一個個冰冷沒有感情的字符，經(jīng)過神奇的手法編織成一篇每個文字多深含情韻充滿喜怒哀樂的活物。我羨慕他們，并且一度去成為他們這種人。

曾經(jīng)以為會有那么一片凈地，無紛爭，無煩擾，單純并天真著，可知無常世事，總教人無奈低首嘆息，自從戀上文字，夜半未央，揮毫寫江山，述盡衷腸，華章千行，獨留一紙傷。

那久遠(yuǎn)的記憶總被雨打風(fēng)吹去，任你如何用力去挽留，也只無法減緩她離去的步伐，最后可怕地相互遺忘彼此。借手中的筆勾勒記憶的輪廓，定格那一世的風(fēng)花雪月。

重拾舊時心情，攬明月，摘星辰，茶余飯后，閑庭漫步，小睡臺階畔，夜游夢里八鄉(xiāng)。

愿歲月如初始般靜好，愿心靈亦如往昔清澈。

第五篇：學(xué)習(xí)要重方法

學(xué)習(xí)要抓住重點，掌握重點，掌握框架再整理細(xì)枝末節(jié)的東西。

學(xué)習(xí)要多動腦子，多聯(lián)系前后知識，忘記的只是應(yīng)該多多鞏固。多提出問題，在問題中學(xué)習(xí)印象才會比較深刻。

學(xué)習(xí)不能只看課本，只是讀每一個字，要讓大腦充分地轉(zhuǎn)動起來。忘記的知識就應(yīng)該趕緊回顧，以便融會貫通。

要學(xué)會類比的方法，也就是說共性和個例要能看出來，減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

每個學(xué)科都有各自的學(xué)習(xí)特點，專注特點才能更加高效。

基礎(chǔ)知識要扎實，同時要擴(kuò)展思維，加強(qiáng)想象力，比如查體時要想到體內(nèi)可能的病變及造成的病理病生的機(jī)制馬上要反應(yīng)過來?？吹接跋衿瑫r，要想象里面到底是發(fā)生了怎樣的變化及特點和在偏上的表現(xiàn)等等。

影像其實=解剖+病理+影像總論+基礎(chǔ)的病生。所以基本功應(yīng)該過硬。

診斷=技術(shù)+病理+生理+病生+解剖

另外學(xué)習(xí)要有計劃，按計劃實行才是高效。