第一篇：七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球的形狀和大小》教案

【重點(diǎn)】

①正確描述地球的形狀和大小。

②能用多種方法論證地球是個(gè)球體。

【難點(diǎn)】

現(xiàn)在研究地球形狀和大小的意義。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)或書刊收集世界各國(guó)古代人類關(guān)于地球形狀傳說(shuō)的資料或圖片。

教學(xué)器材：收集相關(guān)圖片、資料；籃球、直尺、鉛筆；相關(guān)投影片；地球儀。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過(guò)程】

（引入）：茫茫的宇宙浩瀚無(wú)際，它不斷的吸引著我們?nèi)祟惾ヌ剿鳎阒廊祟惸壳傲私獾挠钪嬷猩镔|(zhì)只存在于哪個(gè)星球嗎？

（板書）人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程

（提問(wèn)）你知道地球是什么形狀的嗎？你知道古人對(duì)地球形狀有哪些看法嗎？

（學(xué)生交流）介紹、展示自己收集的資料。

（小結(jié)）老師可根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（結(jié)合相關(guān)投影圖片）：

1.印度人認(rèn)為世界是由幾只巨象的背撐著，世界的中央是高聳的山脈，巨象站在一只大烏龜?shù)凝敱成?，烏龜則騎在一只盤踞的眼鏡蛇身上（書中有插圖，可讓學(xué)生自己看圖敘述）。

2.埃及人認(rèn)為天被高高的山撐著，星星則從天上垂下，太陽(yáng)乘著一艘小船，順著一條大河流到各地。

3.中國(guó)人則認(rèn)為天像一只圓圓的大鍋蓋，蓋在方形的土地上，天是由八根柱子支撐的，形成了“天圓如張蓋，地方如棋盤”的說(shuō)法，后來(lái)隨著人們視野的擴(kuò)大，很多現(xiàn)象說(shuō)明大地不是直覺(jué)的那么平，于是人們臆想的大地變成了一只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠，于是又有了“天如斗笠，地如覆盤”的說(shuō)法。

（提問(wèn)）在今天看來(lái)這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，在古人卻一直是一個(gè)難解的迷，你認(rèn)為古人只能觀察到“天圓地方”現(xiàn)象的根本原因是什么？

（提問(wèn)）請(qǐng)你想一想，用什么方法才能夠看到地球的全貌？你能進(jìn)一步總結(jié)出觀察巨大物體形態(tài)特征的方法嗎？

（提問(wèn)）人類是直到利用人造衛(wèi)星拍攝到地球照片后才認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體的嗎？

（提問(wèn)）那你知道人類都通過(guò)觀察哪些現(xiàn)象，完成哪些活動(dòng)開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)地球是個(gè)球體的嗎，你能提出一些證據(jù)嗎？

學(xué)生討論：發(fā)表自己的看法。

老師可根據(jù)情況做適當(dāng)補(bǔ)充（結(jié)合相關(guān)投影圖片）：

1.兩千五百年前，希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯，坐在海邊的高山上，看著海上的船，他發(fā)現(xiàn)船桅桿會(huì)先出現(xiàn)，然后船身才出現(xiàn)，所以他認(rèn)為地球的表面應(yīng)該是彎曲的。

2.古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)月食時(shí)，月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是圓的。

3.在哥倫布之后，過(guò)了二十多年，麥哲倫率領(lǐng)一支船隊(duì)從西班牙出發(fā)，他向西航行經(jīng)過(guò)大西洋，再繞過(guò)南美洲南端，越過(guò)太平洋，他的船隊(duì)終于回到了西班牙，完成了繞地球一周的創(chuàng)舉，證明了地球是個(gè)球體。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）學(xué)生利用老師提供的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人們觀察到“在海邊看遠(yuǎn)去的帆船，船身先消失，桅桿頂最后消失，觀駛向岸邊的船只，先看到桅桿頂，后看到船身”這一現(xiàn)象能說(shuō)明地球是彎曲的。

（承轉(zhuǎn)）隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)展，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程后人們終于認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體。

（板書）地球的形狀和大小

學(xué)生觀察：觀察人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片，描述地球的面貌。

（承轉(zhuǎn)）人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片確證了地球是個(gè)球體，可通過(guò)科學(xué)測(cè)量人們又有了新發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生觀察）“地球大小”的圖片，說(shuō)出地球赤道半徑、極半徑的長(zhǎng)度，描述地球形狀。

（練習(xí)）計(jì)算出地球赤道半徑和極半徑二者的差值，體會(huì)“地球看上去是很圓”的說(shuō)法的含義。

（學(xué)生觀察）“精確測(cè)量的地球”圖片

（介紹）通過(guò)科學(xué)測(cè)量人們發(fā)現(xiàn)地球并不是一個(gè)正球體，而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體，且經(jīng)過(guò)更精密的測(cè)量發(fā)現(xiàn)地球也不是一個(gè)規(guī)則的橢球體，北半球稍微細(xì)長(zhǎng)一些，南半球稍微短粗一點(diǎn)，夸張的說(shuō)，有點(diǎn)像“梨”，稱為“梨形體”，但人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是沒(méi)有窮盡的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，觀測(cè)和計(jì)算精度的提高，人們對(duì)地球形狀將會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。

（小結(jié)）現(xiàn)代測(cè)量顯示，地球的赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，平均半徑為6371千米，地球的表面積約為5.1億平方千米，是中國(guó)陸地面積的50多倍，它為我們提供了廣闊的空間。在太陽(yáng)系中論大小地球排列老五，與太陽(yáng)比，太陽(yáng)的直徑是地球的109倍，體積是地球的130萬(wàn)倍。地球與太陽(yáng)比起來(lái)又顯得十分渺小，在宇宙中就更是滄海一粟了，它只是宇宙中的一顆普通的行星。

（學(xué)生計(jì)算一人日行40千米，繞地球赤道一周需要走多少天？多少年？

（板書）研究地球形狀和大小的意義

（學(xué)生討論）你認(rèn)為研究地球形狀和大小有什么意義？

老師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)（以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)，不必涉及過(guò)多、過(guò)深）：

繪制精度較高的地圖，首先就要詳細(xì)而準(zhǔn)確地研究地球的形狀和大小。

研究地球氣候、植被、生物等資源的分布規(guī)律，探求晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等自然現(xiàn)象的規(guī)律、成因都離不開(kāi)對(duì)地球形狀的研究。

進(jìn)行雷達(dá)探測(cè)、火箭、衛(wèi)星的發(fā)射，無(wú)線電通訊的轉(zhuǎn)播等人類活動(dòng)時(shí)都不能忽視地球形狀對(duì)其的影響。（見(jiàn)上圖）

研究地球上生命物質(zhì)存在的條件時(shí)，離不開(kāi)研究地球形狀和大小。

（小結(jié)）通過(guò)本課學(xué)習(xí)我們能正確的描述地球的形狀和大小了，同時(shí)我們也了解到人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷完善的，并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是社會(huì)的需求。

教案點(diǎn)評(píng)：

教會(huì)學(xué)生通過(guò)收集資料、觀察圖片、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種方法了解前人對(duì)地球形狀、大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，感受人類對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)是隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展而不斷完善的，使學(xué)生從小就有敢于質(zhì)疑的勇氣，這比教給學(xué)生現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)的地球是什么形狀更重要；而對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生提出：“現(xiàn)在研究地球的形狀和大小還有什么意義？”這樣的問(wèn)題，利于學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，體會(huì)知識(shí)的有用性。

第二篇：《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》教案

《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程，并能夠提供實(shí)例證明地球是球形天體。2．能夠運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：地球的形狀與大小。難點(diǎn)：對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

【輔助工具】

1．多媒體課件。2．表演用道具。

【主要訓(xùn)練形式】

1．小組研討。2．道具演示。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

周一升旗儀式在操場(chǎng)舉行，直觀感受操場(chǎng)的地表形態(tài)是平的。但我們的知識(shí)告訴我們，人類生活的大地是球體。古人的科技水平低，無(wú)法直接看到地球的形狀，所以，探索地球形狀的歷史經(jīng)歷了幾千年。今天我們就來(lái)了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。

1、古人對(duì)大地形狀的直觀感受----蓋天說(shuō)

（1）古代詩(shī)歌《敕勒歌》中：“天似穹廬，籠蓋四野”，了解古人對(duì)天地的認(rèn)識(shí)---天圓地方。（2）“天圓地方”解釋不了天與地結(jié)合部位的問(wèn)題，開(kāi)始猜測(cè)“天如斗笠，地如覆盤”。（3）圖片展示“蓋天說(shuō)”---天總是在地的上方，“天上地下”

2、古人對(duì)地球形狀的臆想---地球是曲面的。

（1）張衡提出“渾天說(shuō)”（圖片展示）---天是包著地的圓球，“天外地內(nèi)”（2）亞里士多德觀察日食（動(dòng)態(tài)圖片展示），猜測(cè)地球是曲面的。（3）畢達(dá)哥拉斯海岸觀船（圖片展示），猜測(cè)地球是曲面的。（4）道具演示小船在平面和曲面上的運(yùn)動(dòng)。

3、麥哲倫環(huán)球航行，親身驗(yàn)證地球是球體。（1）圖片和文字資料展示，麥哲倫環(huán)球航行。（2）動(dòng)畫展示環(huán)球歷程，了解經(jīng)過(guò)的大洋。

4、宇航員拍攝地球照片，確認(rèn)地球是球體。

圖片展示

1、太空第一人：加加林；

2、航拍儀拍攝地球照片。

5、小結(jié)：圖片展示人類認(rèn)識(shí)地球形狀的基本過(guò)程。

（二）描述地球的大小。

1、給地球量“身材”，先量“腰圍”---赤道。

依據(jù)毛主席詩(shī)詞“坐地日行八萬(wàn)里”，推算地球赤道的周長(zhǎng)。依據(jù)周長(zhǎng)計(jì)算地球的赤道半徑。

2、科學(xué)家測(cè)量：赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，相差21千米，總結(jié)地球的形狀：兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體。

3、圖示描述地球大小的三個(gè)指標(biāo)：赤道周長(zhǎng)；平均半徑；地球的表面積。4“看誰(shuí)算得快”，學(xué)生做簡(jiǎn)單的計(jì)算，更加直觀地感受地球的大小。

5、對(duì)比太陽(yáng)和地球的大小，感受宇宙的浩瀚。

（三）課堂小結(jié)。

1、“你學(xué)會(huì)了嗎？”，由學(xué)生分組討論總結(jié)本堂課的目標(biāo)達(dá)成情況。（1）你了解認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程了嗎？你會(huì)用哪些實(shí)例來(lái)證明地球是個(gè)球體？（2）你知道該從那幾個(gè)方面來(lái)描述地球的大小嗎？

2、教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。

（四）學(xué)以致用。

“動(dòng)動(dòng)腦”。資源衛(wèi)星的視野范圍和衛(wèi)星軌道半徑的關(guān)系：衛(wèi)星軌道半徑大，視野范圍就大

（五）請(qǐng)您欣賞（地球圖片）

地球，美麗的星球，我們的家園。人類共有一個(gè)地球，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園！

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第三篇：《地球的形狀與大小》教案

《地球的形狀與大小》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。

2.從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小?！灸芰δ繕?biāo)】

通過(guò)圖片和錄像了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際感受地球的形狀，尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

●提出證據(jù)說(shuō)明地球是一個(gè)球體。

●用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：地球的大小 難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)方法】

用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象，了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。

【教學(xué)用具】 多媒體輔助課件 【教學(xué)過(guò)程】

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂?。ㄖ圃煲粋€(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切，這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被尊重的感覺(jué)，也激發(fā)了他們熱愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望）

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說(shuō)，配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行）

[合格地球人的考察]：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1～5個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察學(xué)生的同時(shí)引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容）

1.你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的？ 2.小時(shí)侯你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題？ 3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎？

4.你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小？地球的大小呢？ 這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了…… 問(wèn)題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。

問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)源不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。

追問(wèn)：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張，下面我們通過(guò)一個(gè)短片去了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。

[視頻短片]人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程（沒(méi)有視頻也可以參考課本《人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程》圖）

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體？課本P3-4兩個(gè)例證能證明地球是球體嗎？

1.海上帆船──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的

2.月食──地球也是圓的

3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體 4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體

學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感想：各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理

●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被推翻，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之 ●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確

●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！…………

問(wèn)題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]：

第四篇：《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和了解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。通過(guò)序言部分的討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在后續(xù)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也要沿襲這一目標(biāo)，將地理知識(shí)化難為易，輕松有趣地轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣并易于接受的東西。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。

2.從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)圖片和錄像了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際感受地球的形狀，尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

●提出證據(jù)說(shuō)明地球是一個(gè)球體。

●用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：地球的大小

難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)方法】

用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象，了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。

【教學(xué)用具】

多媒體輔助課件

【教學(xué)過(guò)程】

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂！（制造一個(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切，這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被尊重的感覺(jué)，也激發(fā)了他們熱愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望）

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說(shuō)，配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行）

[合格地球人的考察]：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1～5個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察學(xué)生的同時(shí)引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容）

1.你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的？

2.小時(shí)侯你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題？

3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎？

4.你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大?。康厍虻拇笮∧?？

這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……

問(wèn)題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。

問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)源不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。

追問(wèn)：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張，下面我們通過(guò)一個(gè)短片去了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。

[視頻短片]人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程（沒(méi)有視頻也可以參考課本《人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程》圖）

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體？課本P3-4兩個(gè)例證能證明地球是球體嗎？

1.海上帆船──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的2.月食──地球也是圓的3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體

4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體

學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感想：各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理

●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被推翻，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之

●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確

●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！…………

問(wèn)題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]：

記憶技巧： 最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)

[小結(jié)]這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？總結(jié)由學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師最后總結(jié)。

【教學(xué)反思和后記】從生活中的問(wèn)題出發(fā)，談話式教學(xué)，學(xué)生感到很親切，課堂氣氛一直很平和，討論、發(fā)言都很熱烈，不知不覺(jué)中就完成了教學(xué)任務(wù)。

第五篇：《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》教案

《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》教案

《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程，并能夠提供實(shí)例證明地球是球 形天體。

2．能夠運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：地球的形狀與大小。難點(diǎn)：對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)?！据o助工具】

1．多媒體課件。2．表演用道具?！局饕?xùn)練形式】

1．小組研討。2．道具演示。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

周一升旗儀式在操場(chǎng)舉行，直觀感受操場(chǎng)的地表形態(tài)是平的。但我們的知識(shí)告訴我們，人類生活的大地是球體。古人的科技水平低，無(wú)法直接看到地球的形狀，所以，探索地球形狀的歷史經(jīng)歷了幾千年。今天我們就來(lái)了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。

1、古人對(duì)大地形狀的直觀感受----蓋天說(shuō)

（1）古代詩(shī)歌《敕勒歌》中：“天似穹廬，籠蓋四野”，了解古人對(duì)天地的認(rèn) 識(shí)---天圓地方。

（2）“天圓地方”解釋不了天與地結(jié)合部位的問(wèn)題，開(kāi)始猜測(cè)“天如斗笠，地如覆盤”。

（3）圖片展示“蓋天說(shuō)”---天總是在地的上方，“天上地下”

2、古人對(duì)地球形狀的臆想---地球是曲面的。

（1）張衡提出“渾天說(shuō)”（圖片展示）---天是包著地的圓球，“天外地內(nèi)”（2）亞里士多德觀察日食（動(dòng)態(tài)圖片展示），猜測(cè)地球是曲面的。（3）畢達(dá)哥拉斯海岸觀船（圖片展示），猜測(cè)地球是曲面的。（4）道具演示小船在平面和曲面上的運(yùn)動(dòng)。

3、麥哲倫環(huán)球航行，親身驗(yàn)證地球是球體。（1）圖片和文字資料展示，麥哲倫環(huán)球航行。（2）動(dòng)畫展示環(huán)球歷程，了解經(jīng)過(guò)的大洋。

4、宇航員拍攝地球照片，確認(rèn)地球是球體。

圖片展示

1、太空第一人：加加林；

2、航拍儀拍攝地球照片。

5、小結(jié)：圖片展示人類認(rèn)識(shí)地球形狀的基本過(guò)程。

（二）描述地球的大小。

1、給地球量“身材”，先量“腰圍”---赤道。依據(jù)毛主席詩(shī)詞“坐地日行八萬(wàn)里”，推算地球赤道的周長(zhǎng)。依據(jù)周長(zhǎng)計(jì)算地球的赤道半徑。

2、科學(xué)家測(cè)量：赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，相差21千米，總結(jié)地球的形狀：兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體。

3、圖示描述地球大小的三個(gè)指標(biāo)：赤道周長(zhǎng)；平均半徑；地球的表面積。4“看誰(shuí)算得快”，學(xué)生做簡(jiǎn)單的計(jì)算，更加直觀地感受地球的大小。

5、對(duì)比太陽(yáng)和地球的大小，感受宇宙的浩瀚。

（三）課堂小結(jié)。

1、“你學(xué)會(huì)了嗎？”，由學(xué)生分組討論總結(jié)本堂課的目標(biāo)達(dá)成情況。（1）你了解認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程了嗎？你會(huì)用哪些實(shí)例來(lái)證明地球是個(gè)球體？（2）你知道該從那幾個(gè)方面來(lái)描述地球的大小嗎？

2、教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。

（四）學(xué)以致用。

“動(dòng)動(dòng)腦”。資源衛(wèi)星的視野范圍和衛(wèi)星軌道半徑的關(guān)系：衛(wèi)星軌道半徑大，視野范圍就大

（五）請(qǐng)您欣賞（地球圖片）

地球，美麗的星球，我們的家園。人類共有一個(gè)地球，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園！：