第一篇：優(yōu)化德育工作，提高育人水平-德育

優(yōu)化德育工作，提高育人水平

德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，參透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育之中。在小學(xué)教育中居重要地位，它與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)捉進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

一、加強(qiáng)文化建設(shè)，建設(shè)良好校風(fēng)。

確定校園精神文化主旨，把校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校紀(jì)整合為校園精神32字——“崇德礪志、勤學(xué)奮進(jìn)；文明友愛、活潑好學(xué)；主動(dòng)認(rèn)真、勤思樂學(xué)；明理守紀(jì)、自律修身”。另外，根據(jù)《守則》和《規(guī)范》編印了《小學(xué)生四字歌》，涉及德育、智育、安全等多方面內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行校園文化教育，要求學(xué)生知其詞、曉其義，理解、踐行。

二、美化校園環(huán)境，提升育人功能。

1、校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保衛(wèi)意識(shí)。學(xué)校要常辦常新，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)維修維護(hù)。優(yōu)化學(xué)校綠化工作，栽種花草樹木，力爭(zhēng)建成花園式學(xué)校。完善墻面文化，讓每一面墻壁說話。建好文化長(zhǎng)廊，做好班內(nèi)布置，力爭(zhēng)做到要讓學(xué)生視線所到之處，活動(dòng)所達(dá)之地，都能感受到教育。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，使學(xué)校時(shí)時(shí)處處保持干凈。

三、注重巡查督促，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，進(jìn)行養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月定為日常行為規(guī)范養(yǎng)成月。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的督查，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)制止。利用每周升旗試講對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，防微杜漸。

四、開展各色活動(dòng)，提高切身體驗(yàn)。

1、開展主題教育。以“五個(gè)教育”為主定期開展主題教育，每月一個(gè)主題，定期開展誠(chéng)信、責(zé)任、助人等主題教育，做到有過程、有評(píng)比，有效果。

2、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)。讀書對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書有時(shí)能改變?nèi)说囊簧?。一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。對(duì)一所學(xué)校而言，讀書的身影應(yīng)當(dāng)成為校園里一道最美麗的風(fēng)景。學(xué)校要積極開展讀書活動(dòng)，讓大量健康優(yōu)秀的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生心靈，開闊學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生智力，為孩子打好精神的底子。要引導(dǎo)學(xué)生愛好讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。要開放圖書室，讓學(xué)生親身到圖書室借書，與圖書零距離接觸，使圖書室成為學(xué)生最向往的地方。三年級(jí)以上，學(xué)生每周到圖書室借閱一次，我們采取了課余時(shí)間借書的方法，利用早晨、中午或放學(xué)的時(shí)間借書，不占用閱讀課。閱讀課學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書，通過讀書活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操。

3、開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。文道統(tǒng)一，我校編印了校本課程《中華傳統(tǒng)經(jīng)典名言誦讀》一書，分為讀書篇、學(xué)習(xí)篇、志向篇、勤奮篇等11個(gè)部分，每班每周安排一節(jié)“誦典”課，制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。利用人生記憶的黃金時(shí)期，把中國(guó)傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的詞句牢牢刻在心靈深處，讓濃縮了中華民族品格和精神的經(jīng)典詞句，滋養(yǎng)學(xué)生的思想，升華學(xué)生的人生，為孩子們一生發(fā)展打下根基。

4、開展文體活動(dòng)。一是開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。組建刺繡、剪紙、跳棋、七巧板等多個(gè)興趣小組，每周活動(dòng)一次，期末進(jìn)行評(píng)比展示。二是開展大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織跳繩、踢毽等體育活動(dòng)，定期開展競(jìng)技比賽。三是開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及演講、手抄報(bào)、征文、書法等活動(dòng)。通過活動(dòng)豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生道德情操。

五、加強(qiáng)班級(jí)管理，建設(shè)良好班風(fēng)。

充分發(fā)揮班主任的管理職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況上好班隊(duì)課。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，完善班級(jí)五有，形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，建設(shè)健康向上的班風(fēng)。

六、評(píng)選德育標(biāo)兵，引導(dǎo)日常行為。

開展德育標(biāo)兵的評(píng)選工作，引導(dǎo)學(xué)生的正常的日常行為。我校先后進(jìn)行了文明標(biāo)兵、誠(chéng)信標(biāo)兵、助人標(biāo)兵的評(píng)選。評(píng)選德育標(biāo)兵做到有方案、有宣傳、有評(píng)選、有表彰。通過評(píng)選德育標(biāo)兵樹立學(xué)生身邊的德育榜樣，并向榜樣學(xué)習(xí)。

七、加強(qiáng)媒體建設(shè)，建設(shè)正確導(dǎo)向。

1、編印校報(bào)《求索》。開設(shè)“校園要聞”、“光榮榜”、“優(yōu)秀習(xí)作”等欄目，每學(xué)期發(fā)行兩期，發(fā)布教育教學(xué)信息，展示教育教學(xué)效果，營(yíng)造良好校園文化氛圍。

2、加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)。建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站、德育網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽。

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校處處是德育、教師人人是德育。德育隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地變換著新的課題，給我們提出新的挑戰(zhàn)。我們教育人要與時(shí)俱進(jìn)，在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，積極探索德育工作的新路徑，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。

第二篇：優(yōu)化教學(xué)管理 提高教學(xué)水平

優(yōu)化教學(xué)管理 提高教學(xué)水平

高石碑一中2011——2012學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作視導(dǎo)匯報(bào)材料 我?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生1424人。在崗老師99人，其中特級(jí)老師1人，高級(jí)教師13人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。本學(xué)期，我校進(jìn)一步堅(jiān)持以“依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、名師揚(yáng)?！睘檗k學(xué)策略，以優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量為工作主線，努力貫徹黨的教育方針，銳意進(jìn)取，悉心探索，使我校的教學(xué)水平穩(wěn)步向前發(fā)展，辦學(xué)效益得到了進(jìn)一步提升，具體來說，我們主要從以下幾個(gè)方面開展了教學(xué)管理工作：

一、狠抓課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

1、抓研究，改變教學(xué)方式。

如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、合作交流，我們從上學(xué)期就在各教研組著重開展了如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的研究，設(shè)立的專題有：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、如何引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)等。確立了專題后我們采取以下作法進(jìn)行研究：一是鼓勵(lì)教師自主研究，借助于教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)別人的課例，課前想一想，課中試一試，課后寫一寫，反思經(jīng)驗(yàn)與得失。二是以備課組為單位，按照研究的專題系列確定課例采取問題討論式的集體備課形式進(jìn)行研究并寫出教案，指定一人授課，全組人員聽課并進(jìn)行評(píng)課，肯定可取之處，優(yōu)化不當(dāng)之處，如此反復(fù)直至完善。通過這種教研活動(dòng)，我們形成了多種體現(xiàn)現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)的授課模式，如數(shù)學(xué)課形成了感知新知-形成新知-鞏固新知-運(yùn)用新知-拓展新知五步教學(xué)法。三是結(jié)合課題研究，引導(dǎo)教師作深層次的研究。我們參與了市教研室組織的“全效性學(xué)習(xí)”的研究，老師們學(xué)習(xí)、討論、探索、總結(jié)研究氛圍進(jìn)一步形成。通過研究，我們學(xué)校的老師們已形成一個(gè)共識(shí)：在實(shí)施新課程中，要把更多的活動(dòng)讓位于學(xué)生；要設(shè)計(jì)豐富多彩，學(xué)生能夠參與的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍；要根據(jù)學(xué)生的需要因勢(shì)利導(dǎo)地，采取靈活多變學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生獲得知識(shí)；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；要關(guān)注全體學(xué)生，學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)組的《讓數(shù)學(xué)課成為成果交流會(huì)》、《讓相聲走進(jìn)課堂》、《緊扣課本習(xí)題探究》和語(yǔ)文組《和桃源人對(duì)話》、《向陋習(xí)挑戰(zhàn)》等案例分別發(fā)表或評(píng)為省二等獎(jiǎng)，這些都是老師們教育觀念和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。

2、抓管理，規(guī)范教學(xué)行為。

這次的課程改革，在教育的管理模式上，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是實(shí)現(xiàn)以升學(xué)為軸心到以學(xué)生發(fā)展為軸心的管理機(jī)制轉(zhuǎn)變，建立一切為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為了學(xué)生終身發(fā)展的管理模式。二是實(shí)現(xiàn)由教育者為利益主體到受教育者為利益主體的轉(zhuǎn)變。在教育管理的理論上，要更強(qiáng)調(diào)教學(xué)是否為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，是否通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)和各種能力。根據(jù)這一理念，我們?cè)诮虒W(xué)管理上作了如下工作：

（1）開足開齊課程。我們嚴(yán)格按新課程的要求開足開齊課程，并且做到學(xué)科不分主次，課程不論大小，教學(xué)要求一個(gè)樣，教學(xué)質(zhì)量一樣高。為了使每個(gè)學(xué)科得到落實(shí)，在計(jì)算教師們的結(jié)構(gòu)工資時(shí)，我們把史、地、生等所有學(xué)科的課時(shí)系數(shù)都定為一樣高。具體做到了“三個(gè)保證”：師資得到保證，政、史、地、體、音、美都有專職教師；授課時(shí)間得到保證，我們制定了《代課還課制度》；實(shí)行定月的學(xué)生問卷制，同時(shí)各科教學(xué)設(shè)施得到保證，這樣為學(xué)生的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)與制度保障，有利于全體學(xué)生的發(fā)展。

（2）開發(fā)校本課程。新課程計(jì)劃開設(shè)國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程。這樣設(shè)置課程的目的很明確，就是要學(xué)生從小受全面均衡的有選擇性的教育，以培養(yǎng)時(shí)代所需要的全面發(fā)展的具有個(gè)性的創(chuàng)新人才，為此我們學(xué)校成立了校本課程教材開發(fā)組，組織骨干教師結(jié)合地方特色、學(xué)校特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃的撰寫教材。本學(xué)期遵循適應(yīng)性、綜合性、選擇性的原則編寫校本課程，從社會(huì)生活、科學(xué)文化、活動(dòng)類三個(gè)方面編寫校本課程30篇。開設(shè)了各種興趣特長(zhǎng)班，如籃球、乒乓球、圍棋、象棋等，每天都安排一節(jié)特長(zhǎng)課，并有專職教師指導(dǎo)，充分利用了人才優(yōu)勢(shì)，較好的發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。特長(zhǎng)活動(dòng)制度化的開展也提高了我校學(xué)生的競(jìng)技水平，近年來，我校在各類文體比賽一直是捷報(bào)頻傳。今年在全市藍(lán)球運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表隊(duì)又榮獲男子第三名的佳績(jī)。本學(xué)期，我們還在每周安排了一節(jié)專題課以落實(shí)11項(xiàng)專題教育。

（3）開放教學(xué)評(píng)價(jià)。以往我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)教師，以期末統(tǒng)考的學(xué)生成績(jī)來確定。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生也是以學(xué)生期末統(tǒng)考的成績(jī)來定，于是老師死教，學(xué)生呆學(xué)。這樣忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，抑制了學(xué)生各種能力的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)新的課程理念，在教學(xué)評(píng)價(jià)上從以下幾個(gè)方面作了改革：

一是評(píng)價(jià)力求有利于學(xué)生的全面發(fā)展。期末不僅評(píng)價(jià)大科，也評(píng)價(jià)小科，非文字科也要參與評(píng)價(jià)。

二是評(píng)價(jià)力求有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。變“教師教學(xué)目標(biāo)”為“班級(jí)教學(xué)目標(biāo)”。學(xué)生在體育、音樂、美術(shù)活動(dòng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)后，科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)后，要在該班的班級(jí)目標(biāo)上加分，以此鼓勵(lì)科任教師支持學(xué)生參加各類活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期的期末都要進(jìn)行一次特長(zhǎng)活動(dòng)展示。

三是評(píng)價(jià)力求有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處每月要在學(xué)生中進(jìn)行一次問卷調(diào)查，調(diào)查所涉及的內(nèi)容是：你最喜歡上的是哪一門課，你最喜歡的是哪一位教師，喜歡老師的哪種教學(xué)方式，你對(duì)老師的教學(xué)有哪些建議等。這樣，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。

（4）實(shí)行平行分班。讓所有的學(xué)生受到公平的教育是當(dāng)前教育改革與發(fā)展的潮流與要求，教育公平在學(xué)校層面上的體現(xiàn)就是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公平受教育的環(huán)境與機(jī)會(huì)，具體的措施就是突破傳統(tǒng)的為追求高升學(xué)率的普、重點(diǎn)分班制。從2007年起，我校克服重重阻力、在全市率先實(shí)行了平行分班制，這即是一種管理方式的轉(zhuǎn)變，更是教育思想回歸人本化，規(guī)范化的催化劑。經(jīng)過兩年的陣痛與爭(zhēng)論，這種分班制基本上為我校全體教職工所認(rèn)可，同時(shí)他們教育的目光也逐步由精英轉(zhuǎn)向大眾。今年我校繼續(xù)實(shí)行平行分班制，同時(shí)在教學(xué)評(píng)估上在注重優(yōu)分率的基礎(chǔ)上加大對(duì)平均水平及合格率的評(píng)估比例，以促使教師對(duì)中下層學(xué)生的關(guān)注度，這些管理變革從現(xiàn)實(shí)的結(jié)果來說極大地促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，更大范圍地調(diào)動(dòng)了老師們的工作激情與質(zhì)量意識(shí)，迫使他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中把工作重心適當(dāng)?shù)叵乱频街邢聦訉W(xué)生群體上。今年中考我校過潛江線72人，“四率”總評(píng)分居全市第三名就是有力的明證，可以說平行分班制為所有的學(xué)生受到公平的教育提供了制度上的保證。

我們用新課程理念，認(rèn)真抓好學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。同時(shí)，我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，如《高石碑一中教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》、《高石碑一中中考結(jié)帳方案》等，因此，我們學(xué)校近幾年中考成績(jī)一直居全市前列；學(xué)科競(jìng)賽取得了理想的成績(jī)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)在上一學(xué)年有超過20人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。在市藍(lán)運(yùn)會(huì)上獲男子第三名的好成績(jī)，學(xué)生科技活動(dòng)、美育節(jié)藝術(shù)活動(dòng)也是成果累累，辦學(xué)業(yè)績(jī)受到了社會(huì)的好評(píng)。

3、比教學(xué)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)以來，我校自上而下，高度重視，從宣傳動(dòng)員到制定方案，緊接著大練兵全面展開，反應(yīng)速度快，教師熱情高，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開局良好，并正在有條不紊地進(jìn)一步展開。（1）認(rèn)識(shí)快，工作目標(biāo)早確立

八月底，教育局下發(fā)了“兩課活動(dòng)”的通知。接到通知后，我們學(xué)校利用暑假集訓(xùn)的時(shí)間，召開了開展“兩課活動(dòng)”的專項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市關(guān)于此次活動(dòng)的文件。老師們一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，也是我們教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。

九月份，學(xué)校連續(xù)召開行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)，專題探討“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)宣傳落實(shí)問題。在全校教職工大會(huì)上，杜校長(zhǎng)向全體教師介紹了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的五大內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“全員參與，全程參與”八個(gè)字是活動(dòng)的關(guān)鍵詞；毛校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上全文宣讀了《潛江市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，讓老師們對(duì)“比教學(xué)”活動(dòng)有更全面更深刻的了解；教務(wù)處教科室印發(fā)了相關(guān)資料方便老師們對(duì)照學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功；各教研組拿出了教師比武活動(dòng)聽評(píng)課安排表，并積極準(zhǔn)備集體備課的分組活動(dòng)。（2）行動(dòng)早，健全制度明分工

開學(xué)初，我們就成立了課“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由杜校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的毛校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。我們以審慎、負(fù)責(zé)的態(tài)度來制定本次活動(dòng)方案。通過網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)，我們了解了其它各校的“比教學(xué)”活動(dòng)方案，并以《潛江市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》為指針，草擬出了學(xué)校方案討論稿，再由教科室牽頭，邀請(qǐng)校內(nèi)專家、組長(zhǎng)、一線教師代表等參與專題討論，形成書面意見，經(jīng)校委會(huì)討論審核，最終定稿。定稿后的方案既體現(xiàn)省市文件精神，更注重突出學(xué)校特色。我們的目標(biāo)非常明確，那就是不遺余力地推進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，讓教師提升成為一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。

制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施方案和管理制度后，教導(dǎo)處組織懸掛了宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

（3）過程實(shí)，各有特色顯效果 這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們學(xué)校沒有一位教師把這次活動(dòng)看做是一種走過場(chǎng)和形式！這次活動(dòng)的第一階段，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上示范課。杜校長(zhǎng)帶頭，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部一一上了示范課。

第二階段，我們以教研組為單位，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜和藝體六個(gè)組，保證全員參與，全程參與；人人講，科科講。由于我校教師的課程任務(wù)都較重，為了不影響常規(guī)教學(xué)，我們把校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的公開課時(shí)間安排在十月中旬至十一月中旬，每天都安排兩至三節(jié)課。目前，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲。在此期間的活動(dòng)中，每一位教師都能精心做準(zhǔn)備，百分之九十的老師自制和使用了多媒體課件和教具。大家都十分珍惜這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，每隔學(xué)科組的教師都能全員、全程參與到聽課活動(dòng)中來；每一節(jié)公開課結(jié)束后，教研組長(zhǎng)都組織聽課和講課的老師認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課、交流。評(píng)課時(shí)，老師們發(fā)言積極，討論熱烈。教學(xué)多年的張其富老師感慨地說：“我教書這么多年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的活動(dòng)，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的講課評(píng)課，像今年這樣扎實(shí)認(rèn)真地聽、評(píng)每一節(jié)課還是頭一回?！苯刂菇裉欤覀儭罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的聽課評(píng)課記錄已經(jīng)裝訂了一大本，為今后改進(jìn)教學(xué)方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（4）外延寬，長(zhǎng)效機(jī)制促發(fā)展

截止今天，我校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)取得了令人滿意的良好效果。我們深刻認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)只是載體，我們應(yīng)把它看做是一次切實(shí)辦滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。接下來，我們準(zhǔn)備進(jìn)一步完成“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的講課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)不合格的課，組織專班進(jìn)行磨課活動(dòng)，深入開展清課活動(dòng)；錘煉推薦到鎮(zhèn)、市教學(xué)比武的教師的課程，并以此為契機(jī)，深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在我校教師心中已經(jīng)不再是來自上級(jí)的要求，而是自己的職責(zé)所在?，F(xiàn)在，高石碑一中的教師不是在講課，就是在聽課、評(píng)課、研課。我們深信，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)必將為高石碑一中帶來更蓬勃的生機(jī)！

二、搞好校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、以制度推動(dòng)學(xué)習(xí)，促使校領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W者型領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展。

為了讓師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校長(zhǎng)和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)必須是學(xué)習(xí)型的，要率先垂范做學(xué)習(xí)的帶頭人，要讓學(xué)習(xí)首先成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)提出更為先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，以此來凝聚教師，管理學(xué)校，追求一種更高的辦學(xué)境界。為此，我們提出了制度化、主動(dòng)化的學(xué)習(xí)要求。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員走在了課改的前列，以自己熱愛學(xué)習(xí)的行動(dòng)影響帶動(dòng)全體教師，以學(xué)習(xí)型班子帶出學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。在課改實(shí)驗(yàn)中，領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)；自覺參加校內(nèi)每次課改實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)；自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改實(shí)驗(yàn)信息。做到三個(gè)“有數(shù)”：對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念做到心中有數(shù)；對(duì)課改的目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)；對(duì)課改每階段應(yīng)做到什么心中有數(shù)。

通過學(xué)習(xí)，我校涌現(xiàn)了多位學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。如副校長(zhǎng)毛芮生僅上半年就發(fā)表文章20多篇，工會(huì)主席李仁海等每年都有多篇論文發(fā)表于省級(jí)以上的刊物上。他們?yōu)閷W(xué)校的老師們樹立了好的榜樣。

2、以校本研究推動(dòng)教師學(xué)習(xí)，成就思考型教師。（1）反思交流——扎實(shí)抓好“聽評(píng)課制度化”活動(dòng)

教師在課程改革中必須具備自我探索、自我完善的能力，具備較高的教育智慧和理論素養(yǎng)，這需要教師在改革中直面出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，不斷提升自身的反思能力，提高自身解決問題的能力。每學(xué)期，學(xué)校都安排各學(xué)科每周提供研究課，教師互相聽課評(píng)課形成制度，目的就是構(gòu)建一個(gè)教師自我反思交流的平臺(tái)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新改革。此外，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)開放月活動(dòng)，期間，課堂教學(xué)全方位開放，促進(jìn)老師們自覺把課程改革、課題研究融入課堂教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式，老師們聽課交流教學(xué)心得，對(duì)提高我校教師自身的素質(zhì)和教學(xué)研究水平起積極的推動(dòng)作用。

通過反思交流，老師們的教學(xué)水平不斷提高，本學(xué)期，我校就有多位教師在省市教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)：如何苗老師和許麗榮老師參加第十七屆美育節(jié)教學(xué)比武分別獲得音樂組、美術(shù)組一等獎(jiǎng)。

（2）同伴協(xié)作——扎實(shí)抓好“新課程每周半日”活動(dòng)

教師的有效參與、協(xié)作能力是教師專業(yè)化發(fā)展的根本保證，有效協(xié)作的前提是教師必須具備一定的專業(yè)能力和積極的職業(yè)態(tài)度，更需要一個(gè)民主、坦誠(chéng)、開放、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠諊枰粋€(gè)人人得以發(fā)展、完善的溫馨的教師研究群體。我們以沙龍形式組織了一支骨干教師隊(duì)伍，利用每科每月一個(gè)研究主題的形式，通過交流、討論甚至挑刺，不斷提高成員的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力?；顒?dòng)為大家提供了一個(gè)研究平臺(tái)，以反思交流教學(xué)得失、思考研討教學(xué)策略為基本內(nèi)容，在每次活動(dòng)中有中心發(fā)言人，有記錄。學(xué)校組織教師觀摩課例，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，反思、調(diào)整自己的教學(xué)行為。通過這些活動(dòng)，教師之間進(jìn)行專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)和教育資源，彼此支持，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。

通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)，教師的教研水平有了大面積、大幅度的提高。教師每年都有大量的論文發(fā)表在各級(jí)各類刊物上、大量的論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。今年學(xué)校教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表46篇文章，在市以上獲獎(jiǎng)文章126篇，語(yǔ)文教師何艷瓊，數(shù)學(xué)教師董迎新，英語(yǔ)教師雷云姣、董華容，物理教師王善忠，化學(xué)教師何慶英等就是其中的杰出代表。

（3）專業(yè)支持——扎實(shí)抓好課題研究指導(dǎo)活動(dòng)

我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況，提出了教育科研的三個(gè)工作策略；

①、“問題研究”策略。此策略的前提是承認(rèn)每一位教師都具有開展研究工作的能力。在課題的選擇上把重點(diǎn)放在教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的迫切需要解決的問題上，同時(shí)兼顧學(xué)科的特點(diǎn)。

②、“雙向融合”策略。研究任務(wù)與教師的教育教學(xué)任務(wù)相脫離，使課題研究成為教師的額外負(fù)擔(dān)，是造成學(xué)校教育科研工作難于開展的重要原因之一。為此我提出了“雙向載體”的策略，即：課題研究要以教育教學(xué)實(shí)踐為載體，在工作中開展研究，同時(shí)，各項(xiàng)工作要以課題研究為載體，在研究中工作，從而實(shí)現(xiàn)工作與研究的有機(jī)融合。

③、“全員參與”策略。學(xué)校教育科研活動(dòng)，特別是當(dāng)前的課程改革，不是靠單個(gè)人的力量就可以完全做得到的。因此我要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)并實(shí)際參與一項(xiàng)課題，發(fā)揮其統(tǒng)率和行政督導(dǎo)作用；骨干教師和學(xué)科帶頭人承擔(dān)子課題研究任務(wù)，發(fā)揮其生力軍作用；每一位教師參與到一項(xiàng)課題研究之中，并承擔(dān)適合自己的研究任務(wù)，發(fā)揮其主力軍作用。這使課題研究成為領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同任務(wù)和工作內(nèi)容。

以前，老師們都覺得做課題研究好象離我們很遠(yuǎn)，都不太愿意做，現(xiàn)在老師們都很積極的參與了。例如我們教師開展了“農(nóng)村初中生厭學(xué)成因調(diào)查分析與對(duì)策” 的課題研究、“寫作教學(xué)及考試評(píng)價(jià)”“各科全效性學(xué)習(xí)的研究”等。這些課題的研究，教師的參與面大，研究的水平高，極大的提高了教師的研究水平。

三、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

根據(jù)市畢業(yè)生思想素質(zhì)等級(jí)評(píng)方法，在全校推廣，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)提高。

1、完善制度。開學(xué)典禮大會(huì)上，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，在第一個(gè)班會(huì)上，讓學(xué)生了解高石碑一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，七、八年級(jí)學(xué)生評(píng)定改5A為100分記分制（九年級(jí)以市制方案為準(zhǔn)）。根據(jù)素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容制定了高石碑一中《一日常規(guī)制度》、《安全教育細(xì)則》、《文明禮貌行為準(zhǔn)則》、《常規(guī)評(píng)分方案》。

2、狠抓落實(shí)。各班由班干部記載，班主任一周一查，年級(jí)每周督促，政教處一月一查，學(xué)期學(xué)生互評(píng)自評(píng)，科任教師定級(jí)，學(xué)生會(huì)對(duì)班級(jí)常規(guī)一日一通報(bào)一周一匯總，一月一評(píng)比。

3、全面評(píng)價(jià)。①對(duì)好的學(xué)生給予肯定，如櫥窗表彰，升旗儀式時(shí)作典型發(fā)言。三好學(xué)生、十佳學(xué)生（年級(jí)十佳、學(xué)校十佳）、優(yōu)秀干部、納新團(tuán)員等評(píng)比。②對(duì)差的學(xué)生，根據(jù)班級(jí)記載，政教處定期召集談話、辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、通報(bào)批評(píng)等。③定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行評(píng)議，看他們是否符合團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，是否是一個(gè)稱職的班干部，對(duì)不稱職的團(tuán)員和班干部進(jìn)行幫助教育。

四、營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧校園文化形成。

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內(nèi)容豐富、特色鮮明的校園文化。把我校建成一所到處洋溢書香，教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的精神家園。是我們一直在努力追求的目標(biāo)。

為了把師生的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，我們首先解決了有書可讀的問題。

1、充分利用學(xué)校圖書室及校園網(wǎng)絡(luò)。

2、每年學(xué)校都定了大量的教育教學(xué)期刊。

3、鼓勵(lì)老師、學(xué)生自己購(gòu)買、訂閱了一批書籍和報(bào)刊。

4、讓師生之間、教師之間做到書籍的資源共享，互相借閱。另外，我們還保證了師生的閱讀時(shí)間。

1、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

2、利用晨會(huì)課、午間休息時(shí)間，教師和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。

3、利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀散文等。通過閱讀，教師寫了大量的讀書筆記與讀書心得。如李懷林老師、羅翔老師等都有多篇體會(huì)文章上傳到了網(wǎng)上。學(xué)生通過閱讀，寫作水平也提高了，多位同學(xué)的習(xí)作得到了發(fā)表，同學(xué)們的“凡人妙語(yǔ)”也在校園的各個(gè)角落遍地開花。反過來，他們的閱讀興趣又更濃了。

五、存在的問題

1、由于方方面面的原因，我校老師年齡層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，尤是其是教師老齡化傾向使得學(xué)校的辦學(xué)活力有所下降，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的后續(xù)發(fā)展。

2、活動(dòng)場(chǎng)地的限制，使得學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)課的質(zhì)量不高。

3、受多年應(yīng)試教育與社會(huì)評(píng)價(jià)的影響，課改中的一些先進(jìn)理念還不能有效地轉(zhuǎn)化為教師們的教學(xué)實(shí)踐。

4、職業(yè)倦怠癥在許多老師身上已有所體現(xiàn)，使得學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)要求有時(shí)難以有效地轉(zhuǎn)化為教師們的教學(xué)行為。

第三篇：淺談提高小學(xué)生德育水平

中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明歷史的國(guó)家，是禮儀之邦。作為國(guó)家未來主人的的當(dāng)代小學(xué)生，必須繼承弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣。而小學(xué)生的品德形成，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是一個(gè)反復(fù)的過程，并不能僅僅靠一周兩節(jié)的品德課程。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中不斷的影響他們，指引他們，讓他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高他們的思想品德覺悟

。隨著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，和改革開放的深入，小學(xué)生的思想品德教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

提高小學(xué)生德育水平的迫切性

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義的建設(shè)著和接班人，只有他們的德育水平提高了，我們祖國(guó)的未來才有希望。小學(xué)生又處于剛剛開始接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的時(shí)期，他們具有可塑性的特點(diǎn)，所以德育要從小學(xué)生抓起。

但是分析現(xiàn)在小學(xué)生品德現(xiàn)狀，出現(xiàn)了種種不樂觀的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是自我服務(wù)精神差，依賴性較強(qiáng)。二是自私自利，集體主義觀念差。三是怕吃苦勞動(dòng)觀念差。四是任性、嬌氣、虛榮，聽不得批評(píng)，耐挫力差。五是缺乏艱苦樸素精神，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這不僅僅是他們自身因素造成的，這與他們生活的環(huán)境有密切的關(guān)系?？偨Y(jié)一下，有以下幾方面的原因：

首先是社會(huì)原因。社會(huì)是孩子們生活得大環(huán)境，所以整個(gè)社會(huì)的氛圍，會(huì)影響小學(xué)生的德育水平。

1.隨著改革開放的的深入，人們?cè)絹碓街匾曃镔|(zhì)文明，而忽視了精神文明。有一部分人產(chǎn)生了對(duì)金錢的占有欲，導(dǎo)致一些很小的孩子對(duì)金錢的看法有些偏激，甚至很小就開始崇拜金錢，從而產(chǎn)生了錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

2.社會(huì)進(jìn)步了，人們的生活水平提高了，同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的東西。比如說電視，電腦。這些傳媒對(duì)接受者沒有年齡限制，所以導(dǎo)致了小學(xué)生看到了許多不該他們這個(gè)年齡段不該看到或聽到的畫面以及聲音（包括暴力以及色情等）。現(xiàn)在的電腦游戲?qū)πW(xué)生的危害更不用說。還有現(xiàn)在社會(huì)兒童的樂園，好像已被大人們的生活充斥的差不多了。比如說流行歌曲。以前的小朋友都有屬于他們自己的兒歌，而現(xiàn)在這部分少之又少。大街上小孩子們唱的是“親愛的你慢慢飛”，而不是“太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑”。這就在小學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀價(jià)值觀方面，起到了負(fù)面作用。

其次是學(xué)校教育。應(yīng)該說學(xué)校對(duì)于小學(xué)生德育水平的形成，具有很大的影響。

1.學(xué)校重智育輕德育。雖然現(xiàn)在全國(guó)上上下下都在開展素質(zhì)教育，但是老師、家長(zhǎng)（尤其是農(nóng)村學(xué)校）仍舊很看重孩子的分?jǐn)?shù)，而輕視了對(duì)小學(xué)品德教育。

2.學(xué)校沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的思想品德形成環(huán)境。每個(gè)學(xué)校都有三好學(xué)生，可是又有幾個(gè)老師是把品德放在第一位的呢？我們以前唱“我在馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手里面”但是現(xiàn)在有幾個(gè)孩子還撿了錢交老師，又有誰(shuí)會(huì)彎下腰去撿那一分甚至一毛錢呢？而對(duì)于僅有的幾位交給老師的同學(xué)老師是如何處理的呢？對(duì)于學(xué)校的好人好事，你們是否都讓全體學(xué)生知道了呢？是否形成了這么個(gè)良好的德育氛圍了呢?這是一個(gè)值得我們所有人深思的問題。

再次是家庭教育。家庭是孩子的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育對(duì)孩子德育水平的影響是不可忽視的。

1.現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子，被視為“掌上明珠”、“小皇帝”、“小公主”上升為家庭的主要人物，受到“溺愛”、“嬌慣”，導(dǎo)致部分獨(dú)生子素質(zhì)差。

2.有些家長(zhǎng)自身素質(zhì)就很低，對(duì)孩子不僅起不到正面作用，反而起到了些負(fù)面影響。

3.現(xiàn)在社會(huì)家長(zhǎng)都忙于工作，忽視了對(duì)孩子的品德教育。家長(zhǎng)只重視孩子的物質(zhì)生活，而忽視了孩子們的精神生活。他們以為只要讓孩子們吃得飽，穿得好，那就是對(duì)孩子最大的關(guān)懷。豈不知道對(duì)孩子的精神關(guān)注更加重要。

4.現(xiàn)在社會(huì)的離婚率上升，致使很多孩子成了單親家庭。這樣的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。

如何提高小學(xué)生的德育水平

首先是給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。一個(gè)人的成長(zhǎng)與他周圍環(huán)境的影響是分不開的。這里的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境三方面。作為社會(huì)要通過各種渠道傳播傳統(tǒng)美德，宣揚(yáng)好人好事，多加宣傳精神文明。讓整個(gè)社會(huì)洋溢著更加和諧的氣氛，相信孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，他們的德育水平會(huì)逐步提高。

其次通過學(xué)校提高小學(xué)生德育水平。

1.學(xué)校要組織各種各樣有益的活動(dòng)。

通過組織各種有益的活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中受到感化，提高思想品德水平。如組織為困難學(xué)生捐款，看愛國(guó)片，清明節(jié)掃墓，聽英雄報(bào)告會(huì)等。通過這些活動(dòng)可以讓小學(xué)生明確自己的目標(biāo)，知道哪些該做哪些不該做。

2.學(xué)校要大力宣揚(yáng)好人好事。

學(xué)校、班級(jí)都要有一個(gè)地方專門宣傳好人好事，這樣

做了好事的同學(xué)就可以感到光榮和自豪，更能激勵(lì)他做好事的信心，同時(shí)也可以讓其他同學(xué)受到熏陶感染，在無(wú)形中養(yǎng)成一個(gè)良好的氛圍。

3.學(xué)校還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律，以及獨(dú)立性等方面的培養(yǎng)。首先就要讓他們遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等》，讓他

們養(yǎng)成不遲到，不曠課，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。

4.要探索出一個(gè)好的品德評(píng)價(jià)制度。

通過平時(shí)的筆試成績(jī)只能看到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況并不能反映一個(gè)孩子的思想品德水平。所以要建立一個(gè)公平、合理并且能真實(shí)反映學(xué)生思想品德水平的制度方案來

5.要注重家庭學(xué)校相結(jié)合的方式來共同提高小學(xué)生思想品德教育。

學(xué)校要經(jīng)常開家長(zhǎng)會(huì)，教師進(jìn)行家訪等活動(dòng)。做到及時(shí)了解學(xué)生信息，互相配合來共同提高小學(xué)生思想品德水品。

再次通過教師來提高小學(xué)生德育水平。

1.教師要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。俗話說“身教勝于言行”。小學(xué)生更出于對(duì)老師的模仿時(shí)期，所以老師要先從自身做起。首先要讓他們養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣，而老師首先就要用好文明用語(yǔ)。在學(xué)校要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”、“謝謝”、“老師好”等文明用語(yǔ)。老師在學(xué)生喊“老師好”的同時(shí)，一定要回應(yīng)“您好”等。其次讓學(xué)生養(yǎng)成遵守公德的好習(xí)慣.小學(xué)生由于剛剛進(jìn)入學(xué)校，常常會(huì)做出一些不道德的事情來。如：校內(nèi)校外亂涂亂畫、損壞公物、踐踏花草樹木、隨手亂扔果皮紙屑等等。教師在制止這種不道德的行為，要先給學(xué)生講道德，更要以身作則，用行動(dòng)去感化學(xué)生。

2.教師要通過課堂來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師的任務(wù)就是教書育人。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)一定要記住另外的一個(gè)職責(zé)，那就是育人。所以教師要通過課堂，通過對(duì)知識(shí)的延伸來加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育。這不僅僅體現(xiàn)在品德課上，每節(jié)課堂，每位教師都有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的品德教育。語(yǔ)文課上可以學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，愛國(guó)主義。英語(yǔ)課上可以學(xué)習(xí)外國(guó)人的優(yōu)秀品德，以及英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)等。體育課上要讓學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心和勇氣以及持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

在素質(zhì)教育的今天，我們要以傳承民族精神為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷探索，不斷追求，盡自己的最大努力提高小學(xué)生的德育水平，為全民素質(zhì)的提高，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第四篇：提升德育能力 提高育人質(zhì)量

提升德育能力 提高育人質(zhì)量

學(xué)校德育工作既是教書育人之魂，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)之根。重教為先，德育為首，納入目標(biāo)，付諸實(shí)踐，措施得力，持之以恒，注重實(shí)際，凸顯實(shí)效是我校德育工作之路。現(xiàn)將我們的走法班門弄斧地作如下介紹。

一、強(qiáng)健德育機(jī)制,形成育人合力。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教辦主任為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、工會(huì)、班主任和學(xué)科教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡(luò)，整體工作做到學(xué)期有計(jì)劃、學(xué)月有主題、班班有行動(dòng)、人人有收獲。工作過程實(shí)施“一崗三抓”，即一個(gè)具體崗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教學(xué)，“三手緊扣，分線管理，逐級(jí)落實(shí)，形成了黨政、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)，齊抓共管的德育工作體系。定期舉行德育工作聯(lián)席會(huì)議，分析學(xué)生的思想狀況，處理實(shí)際問題，交流工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)部門協(xié)作。根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合本校實(shí)際，制定并執(zhí)行了一系列行之有效的德育管理制度，通過對(duì)部門、班組、個(gè)人的考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷完善管理制度，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)，變以前“人管人得罪人”到現(xiàn)在“制度管人引領(lǐng)人”的新局面。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。

（一）、專職隊(duì)伍 明職明責(zé)

這支隊(duì)伍由學(xué)校學(xué)校政、教、團(tuán)、隊(duì)主要干部和宿管員、門衛(wèi)組成。德育專職人員由政教主任組織每?jī)芍苷匍_一次政教工作例會(huì)，反饋工作情況，交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，明確工作重點(diǎn)。

（二）、班主任隊(duì)伍 真抓實(shí)干

班主任是實(shí)施學(xué)生德育教育的主力軍，為了這支隊(duì)伍的強(qiáng)勁，我們的措施是加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)行校本培訓(xùn)，以班主任月會(huì)的形式：肯定成績(jī)、交流經(jīng)驗(yàn)、提高技能、克服缺點(diǎn)，使其階段性德育工作目標(biāo)更加明確、內(nèi)容更加豐富、方法更加靈活、效果更加顯著。與此同時(shí)，學(xué)校擬定并實(shí)施了行政領(lǐng)導(dǎo)包班捆綁管理方案，這就是與班主任全方位溝通思想、切磋班級(jí)管理方法，優(yōu)秀班主任幫輔新手，為班主任配備助手，雙方都要明確目標(biāo)任務(wù)，并納入期末考核，加強(qiáng)了班主任后備隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。學(xué)校為老師們訂了《德育報(bào)》、《班主任之友》等刊物，購(gòu)買了魏書生、崔其生、李鎮(zhèn)西等名家的講座光碟，供大家學(xué)習(xí)，通過“看別人，想自己”，特別值得一提的是，我們?cè)诿恐芪逭匍_的班主任反思會(huì)上，班主任都要對(duì)一周的班務(wù)工作得失相互進(jìn)行反思交流，借以共同提高班級(jí)管理水平。

（三）學(xué)生干部 以身作則

學(xué)生會(huì)干部是“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，選好用好非常重要。我們采取班級(jí)推薦，集中競(jìng)選，學(xué)校審核、擇優(yōu)聘用、每年換屆的辦法，確定學(xué)生會(huì)干部。校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生干部培訓(xùn)、召開例會(huì)，安排近期任務(wù)，指導(dǎo)工作方法、規(guī)范操作程序、從而增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高管理水平、最終帶動(dòng)全體學(xué)生。學(xué)校政教辦對(duì)學(xué)生會(huì)工作按目標(biāo)要求進(jìn)行考核，每期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部都要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）、家校結(jié)合 關(guān)愛“留守”

為了發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，我們定期召開全校家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一些家庭教育知識(shí)，配合學(xué)校教育，鞏固學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果。多方爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，有針對(duì)性的予以信息反饋，共建校內(nèi)外育人環(huán)境，共促育人質(zhì)量的提高。

鑒于我校留守兒童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老師擔(dān)任他們的臨時(shí)父母，給孩子們以家的溫暖，愛的溫馨。學(xué)校為留守兒童建立個(gè)人檔案，印制聯(lián)系卡并形成制度，班班設(shè)立親情電話，方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，人人期末給父母去封親情信，匯報(bào)一期的學(xué)習(xí)、生活情況，并要求父母必須回信。班級(jí)為孩子們過集體生日，讓他們享受到家庭、父母無(wú)法給予的那份生日快樂，讓其體會(huì)班集體的關(guān)愛。舉辦特色講座，促進(jìn)家庭教育。我們把留守兒童和他們的“臨時(shí)代養(yǎng)人”（爺爺、奶奶，或者是外公、外婆等），組織到一起，教他們科學(xué)的教育孩子的方法，增強(qiáng)家教力度，提高孩子素質(zhì)。

三、鞏固德育陣地,拓寬育人渠道。

（一）強(qiáng)化班級(jí)陣地 激活德育課堂

班集體是實(shí)施德育活動(dòng)的主陣地。在班級(jí)管理方面重點(diǎn)做了以下四方面的工作：

首先是更新、完善了班級(jí)管理制度，政教辦將班主任常規(guī)工作內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)、要求編印成《炬光小學(xué)班主任工作手冊(cè)》，供班主任使用，并要求逐項(xiàng)落實(shí)，每?jī)芍苌辖徽剔k檢查一次，政教辦根據(jù)手冊(cè)記錄的詳略、優(yōu)劣評(píng)估量化，期末總評(píng)曬班務(wù)管理資料。同時(shí)班主任做到三個(gè)一，即：每天找一名學(xué)生個(gè)別談話，每天對(duì)學(xué)生說一句鼓勵(lì)性的話，每半月召開一

次班干部（含室長(zhǎng)）會(huì)議，了解班上情況，及時(shí)處理問題，促進(jìn)班風(fēng)良好。

其次，主題班會(huì)是落實(shí)學(xué)校德育工作的又一途徑。班級(jí)每周舉行一次主題班會(huì)，做到月月有主題，周周有重點(diǎn)，過程有記錄，活動(dòng)有效果，每期開展優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)展評(píng)活動(dòng)，寓教于樂的主題班會(huì)，很好地解決了一些繁難的問題。

上大課間操時(shí)間開展了一日三會(huì)（英語(yǔ)對(duì)話、配樂朗誦、寫字展示）表演活動(dòng)，校園文化真正是多姿多彩百花爭(zhēng)艷。

2011年春又開展了對(duì)學(xué)生多元評(píng)價(jià)體驗(yàn)成功活動(dòng)，學(xué)校、班級(jí)充分為學(xué)生搭建各種平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)更多展示技能的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓每生每期都能享受成功，僅2011年春，學(xué)生參加各項(xiàng)技能技巧比賽獲表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)900多人次。每學(xué)期開學(xué)典禮表彰獎(jiǎng)勵(lì)各類優(yōu)生達(dá)400多人次。

組織學(xué)生把雷鋒精神送到敬老院、街道上，讓五保老人享受溫馨，還公共環(huán)境凈美亮麗，由此培養(yǎng)了學(xué)生情操，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

（四）入學(xué)注重養(yǎng)成 畢業(yè)感恩母校

每年開學(xué)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育重點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行為期一周的入學(xué)教育。我校學(xué)生養(yǎng)成教育是按照“理論抓思想、行為抓細(xì)節(jié)、過程抓示范、面上抓典型”這一模式開展的，注重整體的計(jì)劃性，個(gè)體的針對(duì)性，著力打造品牌和亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向文明靠近，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

畢業(yè)生文明離校也是我校德育工作的一大亮點(diǎn)：每屆初三學(xué)生畢業(yè)前夕，我們都要為畢業(yè)生致公開信并廣播播放，同時(shí)征集他們給母校的留言和自已10年后的設(shè)想，在隆重舉行的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書和優(yōu)秀畢業(yè)生的獲獎(jiǎng)證書，老師們紛紛寄語(yǔ)重望，學(xué)子們感激涕零，2011屆初三學(xué)生自發(fā)組織為母校敬植了紀(jì)念樹——幸福樹，表達(dá)對(duì)母校老師的感恩之情，《儀隴報(bào)》記者電話采訪了此事，《德育報(bào)》作了專題報(bào)道，2012屆初三畢業(yè)的三個(gè)班均為學(xué)校敬獻(xiàn)了感恩牌。

（五）營(yíng)造讀書環(huán)境 抓好智力育人

朱永說：“理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化自已的靈魂，升華自已的人格”。我們擴(kuò)大了讀報(bào)欄，開放了圖書館，增設(shè)了閱覽室，增加了閱讀課，掀起了讀書潮。倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讓書本成為引領(lǐng)學(xué)生思想前進(jìn)的導(dǎo)航儀，讓書本成為學(xué)生文化素質(zhì)提高的智慧梯。系列讀書征文活動(dòng)，定期進(jìn)行交流、比賽，促進(jìn)了校園文化的繁榮。

（六）充實(shí)主題教育 形成完整體系

良好道德品質(zhì)的形成，不是一朝一夕就能見成效的，必須形成體系，常抓不懈。為此，學(xué)校政教辦在“主題教育月”活動(dòng)上又做了很多文章。每月一個(gè)主題，讓德育內(nèi)容序列化、形式多樣化、情理常態(tài)化、開展經(jīng)?；?。如3月“感恩”教育；4月“追憶”歷史；5月憧憬“理想”；6月“進(jìn)步”向上；9月“尊師”教育；10月“愛國(guó)”教育；11月“安全健康”；

12月“團(tuán)結(jié)”奮進(jìn)。德育主題月活動(dòng)時(shí)空上貫穿于全學(xué)期，教育上貫穿于全過程。促成了我校德育教育工作的完整體系。政教辦對(duì)每月各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研報(bào)道，使活動(dòng)實(shí)況能夠迅速反饋，活動(dòng)成效及時(shí)推廣，活動(dòng)內(nèi)容逐步豐富。

四、燦爛德育之花，豐碩育人之果。

由于我校德育工作隊(duì)伍強(qiáng)勁、網(wǎng)絡(luò)健全、制度完善，措施給力，提高了育人水平，助推了學(xué)校發(fā)展，鑄就了炬小豐碑。在先后獲得“南充市校風(fēng)示范學(xué)校”、“ 南充市普法先進(jìn)單位”、“ 南充市教育工作先進(jìn)集體”、“ 南充市家長(zhǎng)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)的基礎(chǔ)上，近年來學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均占區(qū)、縣前茅，近3年連續(xù)獲儀隴縣安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體，連續(xù)6年目標(biāo)考核獲縣優(yōu)等，學(xué)校的德育活動(dòng)也多次被《德育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》、《平安校園》等媒體報(bào)道。

今天的成果不能代表明天，但它可以是明天的一粒種子，只要我們用愛的汁液去浸泡，用德的雨露去催芽，用勤的雙手去培育，肯定會(huì)有更多更美的桃李奉獻(xiàn)于社會(huì)。教書育人德在先，前程似錦路艱難。我們將進(jìn)一步優(yōu)化我校德育環(huán)境，不斷改進(jìn)工作方法，力爭(zhēng)為立德樹人，以德育人，再拔新高，再創(chuàng)佳績(jī)。

第五篇：拓展育人途徑 提高德育實(shí)效

拓展育人途徑 提高德育實(shí)效

小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)層面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，其重要性不言而喻。近年來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：實(shí)施素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持德育為首，五育并舉，牢固樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。我們?cè)诩訌?qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)、充實(shí)德育內(nèi)容、積極研究德育工作規(guī)律的同時(shí)，重點(diǎn)以拓展德育工作途徑為突破口，力求把德育工作做實(shí)做細(xì)，做出成效，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。其認(rèn)識(shí)與做法如下：

一、健全的學(xué)校德育管理系統(tǒng)，是學(xué)校德育工作的前提

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了由中心小學(xué)、各學(xué)校、班、隊(duì)組成的四級(jí)管理德育縱網(wǎng)絡(luò)和由學(xué)校、家庭、村委會(huì)組成的三位一體德育橫網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、村委會(huì)主任、班主任、家長(zhǎng)代表、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面行成了上下聯(lián)系，左右配合，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，時(shí)時(shí)有事管，事事有人管的管理格局。充分發(fā)揮了德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的有效實(shí)施。

二、活潑的德育途徑，是學(xué)校德育工作的有效保證

眾所周之，德育途徑是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容的具體渠道，是貫徹德育原則的有效手段，要想改革單一枯燥的育人說教，必須探索尋找活潑多樣的育人途徑，使其成為最實(shí)在、最有效的德育工作載體。

1、學(xué)科育人。我們不僅主張使學(xué)生在自己生活的一切領(lǐng)域都得到思想品德教育，而且主張把德育寓于學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)之中。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，只是一種沒有目 的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币虼?，我們的各學(xué)科教師，在自己的學(xué)科教學(xué)中，深挖教材的德育內(nèi)涵，把育人有機(jī)地融入教書中，使思想教育潤(rùn)物無(wú)聲。一方面發(fā)揮思想品德課的主陣地作用，有計(jì)劃、有步驟、有組織地按照德育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面使各學(xué)科的課堂成為德育的有源之泉，使每一位教育工作者都參與和承擔(dān)德育工作，把教育和教學(xué)輕松自如地熔于一爐，達(dá)到“目的”和“手段”的和諧統(tǒng)一。

2、活動(dòng)育人。豐富多彩的課外活動(dòng)，既能陶冶學(xué)生的情操、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。形式多樣的活動(dòng)能廣泛地滲透德育內(nèi)容，是德育工作的良好途徑。一是利用好傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生舉行主題紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行政治教育、思想教育和道德教育。在建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日的慶?；顒?dòng)上，組織師生舉辦“黨在我心中”為主題的書畫藝術(shù)展評(píng)、“我愛祖國(guó)”為主題的詩(shī)朗誦大賽、“和諧社會(huì)大聯(lián)歡”為主題的文藝匯演，舉行作文比賽、書信比賽、演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等健康向上的文體活動(dòng)。二是組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手參與中提高自己的道德素質(zhì)。春天是植樹的大好時(shí)機(jī)，我們組織學(xué)生在校園內(nèi)、外參加義務(wù)植樹勞動(dòng)，讓學(xué)生感覺到勞動(dòng)的愉快，并寫好“小樹長(zhǎng)，我也長(zhǎng)，我跟小樹一起長(zhǎng)”為主題的體會(huì)作文；公路旁、街道上處處有塑料袋亂扔，我們定期組織學(xué)生揀“白色垃圾”，實(shí)施“綠色行動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三是嚴(yán)格升降旗制度，周一舉行全校師生參加的升旗儀式，周五舉行降旗儀式，同學(xué)們通過升國(guó)旗、唱國(guó)歌，國(guó)旗下演講活動(dòng)，自覺增強(qiáng)了愛國(guó)熱情，從而加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育。

3、榜樣育人。在德育工作上，我們的理念是“典型引路、榜樣帶動(dòng)、整體提高”。一方面，我們?cè)诘掠n內(nèi)容中，選出古今中外的名人和英雄的典型事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)感悟偉人的高尚品質(zhì)，偉大精神，使學(xué)生自覺與不自覺地把偉人名人樹為榜樣，讓他們崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我們把學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀同學(xué)，“三 好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等樹為身邊的模范，把這些優(yōu)秀小朋友身上平凡而又值得學(xué)習(xí)的東西提煉出來，讓全體學(xué)生比、學(xué)、趕、超，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用?？鬃釉啤耙娰t思齊，見不賢而自省也?！钡掠ぷ髡呔褪且囵B(yǎng)學(xué)生向先進(jìn)看齊，不斷提高自己品德素質(zhì)的上進(jìn)意識(shí)。

4、環(huán)境育人。近年來，我們積極響應(yīng)教育主管部門的號(hào)召，投資投力創(chuàng)建校園環(huán)境示范學(xué)校，尤其在校園文化建設(shè)上多做文章，力求提升校園文化品位，營(yíng)造綠色、書香校園，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。一是精選書寫育人理念新、育人內(nèi)涵深的校園標(biāo)語(yǔ)，積極宣傳黨和國(guó)家的教育方針和教改理念。二是在校園內(nèi)醒目的墻壁上統(tǒng)一布置張貼名人名言瓷磚畫，要求學(xué)生學(xué)名人、背名言，樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓名言、哲理感化自己的心靈。三是各學(xué)校定期更換校園內(nèi)的黑板報(bào)、教室中的學(xué)習(xí)園地，及時(shí)宣傳黨和國(guó)家的時(shí)事政策，發(fā)揮好宣傳陣地的作用。四是統(tǒng)一定制櫥窗，展示學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作業(yè)和藝術(shù)作品，展示師生的教學(xué)優(yōu)秀成果，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。五是大面積綠化、合理硬化校園，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)美的環(huán)境。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師時(shí)刻加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)、提高自身的修養(yǎng)，以教師高尚的道德環(huán)境來感染學(xué)生幼小的心靈。

5、團(tuán)隊(duì)育人。小學(xué)生成長(zhǎng)在學(xué)校中，更是成長(zhǎng)在班集體中，成長(zhǎng)在少先隊(duì)組織中，因此團(tuán)隊(duì)育人是德育的重要途徑之一。在這方面我們首先重視班團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每學(xué)期，加強(qiáng)一次班委會(huì)建設(shè)，使班委會(huì)的成員在一個(gè)班集體中發(fā)揮好學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的作用。每學(xué)年，進(jìn)行少先隊(duì)員入隊(duì)建設(shè)，做好少先隊(duì)員組織機(jī)構(gòu)健全工作和少先隊(duì)的任務(wù)考核。評(píng)選出優(yōu)秀少先隊(duì)員和隊(duì)干部。其次是重視團(tuán)隊(duì)具體工作。每年一次的主題隊(duì)會(huì)，完善隊(duì)會(huì)程序、突出德育主題。三是在法制輔導(dǎo)員和心理健康教師的指導(dǎo)下班委會(huì)開好法制教育主題班會(huì)和心理健康教育主題班會(huì)。四是辦好隊(duì)報(bào)，各中隊(duì)有自己的隊(duì)報(bào)，以黑板報(bào)為主要形式，板報(bào)設(shè)計(jì)要新穎、美觀，色彩要明麗、和諧，內(nèi)容要生動(dòng)感人、有趣。五是每月搞一次“小手拉大手”的社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)。

6、一體化育人。以學(xué)校為中心以及相對(duì)封閉的學(xué)校德育體制，給學(xué)校德育工作帶來了許多困難和困惑，并且降低了德育工作的實(shí)效性。近幾年，我們重視這方面的改革，建立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化”的橫向德育網(wǎng)絡(luò)雛形。一是建立了學(xué)校德育指導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、村書記、家長(zhǎng)代表組成。二是有效地開展德育指導(dǎo)工作，每學(xué)期開一次由學(xué)校德育指導(dǎo)小組組織的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上班主任介紹學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)情況，學(xué)生的作業(yè)等跟家長(zhǎng)見面。三是德育指導(dǎo)小組對(duì)留守兒童、單親兒童、特教生進(jìn)行定期的家訪，做好這些學(xué)生的思想工作，使其健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮了“一體化”在一些特殊學(xué)生德育工作上的聯(lián)系作用。

7、管理育人。德育工作的優(yōu)化管理，本身體現(xiàn)了育人的科學(xué)性。我們所屬的10所完全小學(xué)和4所初級(jí)小學(xué)，每學(xué)年都有詳實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，包括周活動(dòng)安排。根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期都有重點(diǎn)突破的德育內(nèi)容。而中心小學(xué)有總的德育工作思路，這樣一個(gè)有分有總的德育工作計(jì)劃體系避免了工作的盲目性和隨意性，保證了德育工作的有效目標(biāo)。中心小學(xué)定期對(duì)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)指導(dǎo)整改。年終對(duì)各校的德育工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選德育工作先進(jìn)的學(xué)校、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。尤其重視班主任工作，每學(xué)期期中組織召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把成功的經(jīng)驗(yàn)向各學(xué)校擴(kuò)散、推廣，加強(qiáng)德育科研的指導(dǎo)。

三、全面提高教育質(zhì)量，是學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)

近年來，經(jīng)過廣大德育工作者的積極探索、不懈努力，我校的素質(zhì)教育取得顯著的成績(jī)。學(xué)風(fēng)、校風(fēng)日益端正，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h19個(gè)單位評(píng)比中位居第四，所屬光豐小學(xué)被樹為市級(jí)示范性小學(xué)，有3所學(xué)校被樹為市級(jí)環(huán)境示范校，另有3所學(xué)校被樹為縣級(jí)環(huán)境示范校，上學(xué)年共有213名學(xué)生的作文和書信在縣級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教師的教育教學(xué)論文有53篇獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上，上報(bào)50余件藝術(shù)作品參加展評(píng)并獲獎(jiǎng)，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽能力競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)了多年零的突破。