第一篇：上海閔行區(qū)培訓(xùn)心得：立足學(xué)校實(shí)際打造內(nèi)涵學(xué)校

立足學(xué)校實(shí)際 打造內(nèi)涵學(xué)校

——上海閔行區(qū)培訓(xùn)心得

桃紅坡中學(xué)

張海明

2017年12月24日至30日，我有幸參加了教科局教研教改中心精心組織的上海閔行區(qū)教育學(xué)院為期七天的培訓(xùn)。期間，我們聆聽(tīng)了五場(chǎng)精彩的講座，實(shí)地參觀了五所名校。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但卻給我留下了不可磨滅的印象?？梢哉f(shuō)是一次顛覆思想之旅，是一場(chǎng)校園文化建設(shè)的視覺(jué)盛宴，是一次學(xué)校管理的饕餮大餐。

通過(guò)這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野、更新了理念，而且解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，真可謂“收獲良多”.這幾所學(xué)校既各有特點(diǎn)、各有所長(zhǎng)，又有許多相同之處。干凈整潔的校園、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富多彩的校本課程，別出心裁的設(shè)計(jì)和花園式的特色布置，處處彰顯著“人文教育”的理念。為我們更新教育理念、完善學(xué)校管理模式、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和豐富的借鑒素材。下面就此次培訓(xùn)，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)感受。

一、關(guān)注教師成長(zhǎng) 綜合評(píng)價(jià)教師

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.在聽(tīng)取了閔行區(qū)教育學(xué)院主任秦書珩《教學(xué)改革的走向》的講座后我感悟很深。學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(zhǎng)很關(guān)鍵，帶隊(duì)伍的前提是摸清隊(duì)伍的家底，開(kāi)展針對(duì)性的活動(dòng)。教師在好校長(zhǎng)的支持和引領(lǐng)下，他們才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就。讓教師的專業(yè)找特點(diǎn)，變成特色，變成風(fēng)格，讓學(xué)生獲得更有效的持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在此次培訓(xùn)中，通過(guò)龔耀昌院長(zhǎng)的《在線在場(chǎng)結(jié)合，提升區(qū)域教研效能》專題講座，我體會(huì)到了技術(shù)支持下的教研的重要性。我們可以通過(guò)線上線下等多種聯(lián)動(dòng)手段開(kāi)展多種活動(dòng)，通過(guò)平臺(tái)更好地彼此知道，深度了解，可以和教師圍繞一些核心問(wèn)題，更長(zhǎng)時(shí)間的互動(dòng)，因?yàn)槲覀儐螁瓮ㄟ^(guò)成績(jī)是無(wú)法充分考證教師的，我們可以通過(guò)線上線下的觀課評(píng)課，教學(xué)評(píng)價(jià)等關(guān)注到教師的組織過(guò)程及完成任務(wù)的效率。這樣就擴(kuò)大了教研受益面，減少了人力時(shí)間成本，提高了教研的實(shí)證性，提升了教研效能和品質(zhì)。雖然，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的我們來(lái)講，這種技術(shù)支持下的教研和評(píng)價(jià)方式還很遙遠(yuǎn)，但只要靜心去做，采取適合學(xué)生、適合教師、適合學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，相信會(huì)有春色滿園的那一天。

二、注重學(xué)校特色 提高學(xué)生素養(yǎng)

上海閔行區(qū)之所以能作為全國(guó)基礎(chǔ)教育的高地，走在全國(guó)的前列，特色課程的設(shè)置和建設(shè)功不可沒(méi)。每所學(xué)校無(wú)一例外地關(guān)注到學(xué)生個(gè)性發(fā)展，一生一課表，每所學(xué)校都有自己的特色課程，一校多特色。校園里會(huì)說(shuō)話的墻壁、清新厚重的樓道文化、因勢(shì)象形的設(shè)計(jì)，極具小橋流水的婉約，又有博物史館的莊重，仿佛置身于形態(tài)各異的蘇州園林，處處給人以美的享受，又不缺乏內(nèi)在的思考。木工、食用菌培養(yǎng)、心理健康教育、焊接技藝、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)3D打印組裝產(chǎn)品、竹笛特色、民樂(lè)課堂、機(jī)器人設(shè)計(jì)、擊劍課程等令人耳目一新。在良多感慨之余，更多考慮的則是立足本校，結(jié)合本地，與現(xiàn)代教育接軌，設(shè)立特色課程，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)多方面人才，提高學(xué)生素養(yǎng)。

我們所處環(huán)境的地域特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)水平、硬件配備、信息流通、學(xué)生素養(yǎng)等方面目前來(lái)說(shuō)很不盡如人意，這就制約了教師和學(xué)生的發(fā)展。但我們有信心、有決心，積極挖掘，認(rèn)真考察，聯(lián)系社會(huì)，立足本地，開(kāi)展特色教育，開(kāi)展腰鼓、巴烏、籃球等興趣愛(ài)好小組，積極鼓勵(lì)教研組開(kāi)設(shè)學(xué)科特色課程，雖然舉步維艱，但只要用心去做，相信會(huì)有春色滿園的那一天。

三、提升專業(yè)知識(shí) 打造內(nèi)涵學(xué)校

學(xué)校事務(wù)千頭萬(wàn)緒，管理工作紛繁復(fù)雜。作為一名校長(zhǎng)，在學(xué)校管理過(guò)程中不可避免會(huì)遇到一些疑惑或困難，特別是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這幾天的聆聽(tīng)學(xué)習(xí)和反思，我的思想受到了洗禮，認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí)，對(duì)目前校長(zhǎng)工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé)，要及時(shí)了解教育發(fā)展?fàn)顩r，要靜下心來(lái)抓管理、潛下心來(lái)抓質(zhì)量、沉下心來(lái)抓落實(shí)。要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長(zhǎng)在認(rèn)真客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，打造魅力學(xué)校?？v然困難重重，但只要沉下心來(lái)，相信會(huì)有春色滿園的那一天。

彈指一揮間，閔行之行已經(jīng)劃上句號(hào)，但思緒卻不減反增。此次名專家、名校長(zhǎng)的講座以及對(duì)五所學(xué)校的參觀，我們學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，收獲匪淺，感受很深。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想方面都有了很深刻的認(rèn)識(shí)。作為校長(zhǎng)，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，要有適合本校實(shí)際發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思路，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓勵(lì)教師積極工作。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)學(xué)而致用，靈活有機(jī)地運(yùn)用到實(shí)際工作中，為我校的明天而努力！

第二篇：立足實(shí)際 狠抓落實(shí) 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

立足實(shí)際 狠抓落實(shí) 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

2012年，是我縣教育的內(nèi)涵發(fā)展年，為此，學(xué)校根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，制定了《**小學(xué)“六大工程”實(shí)施方案》并且在工作狠抓落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)。下面我著重將學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)能力提升工程和信息技術(shù)工程方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視“內(nèi)涵發(fā)展年”相關(guān)工作，及時(shí)召開(kāi)行政會(huì)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，保證“六大工程”的順利開(kāi)展。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校利用教師周務(wù)會(huì)等各種集會(huì)，向教師宣傳“六大工程”，使教師充分認(rèn)識(shí)到著力實(shí)施“六大工程”實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域教育差距、實(shí)現(xiàn)教育均衡和公平的重要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求，促使教師積極參與到“六大工程”的實(shí)施中來(lái)，促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的提高。

三、狠抓落實(shí)，初顯成效

（一）著力實(shí)施素質(zhì)能力提升工程，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

1、著力抓好三支隊(duì)伍建設(shè)

一是班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校非常重視班子隊(duì)伍建設(shè)，利用各種機(jī)會(huì)，反復(fù)要求班子成員，要講團(tuán)結(jié)、講廉潔、講奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處要為全校教師帶好頭，作好表率作用，一切工作要為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)交流，一周一次的行政例會(huì)，班子成員進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任意識(shí)。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)。①加強(qiáng)師德建設(shè)。通過(guò)政治學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

②加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)科理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校采用“集中+自學(xué)”的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于“以學(xué)定教”的方面的理論資料，每位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和札記；同時(shí)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，觀看名師錄像、聽(tīng)專家講座、外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

③加強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力提升。學(xué)校利用教學(xué)教研的時(shí)間（單周星期一語(yǔ)文教師、雙周星期一數(shù)學(xué)教師及?？平處煟╅_(kāi)展 “三筆字普通話”訓(xùn)練，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師基本功水平；以參加縣級(jí)教材解讀比賽為契機(jī)，各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)展校級(jí)教材解讀比賽，突出課程教材培訓(xùn)，提高課程實(shí)施能力（在縣開(kāi)展的教材比賽中，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科均榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)）；開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力（骨干教師獻(xiàn)課）；積極開(kāi)展課題研究，提高教師教學(xué)研究能力（認(rèn)真搞好小課題研究）。

④繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際需要，投入資金3000多元，分年級(jí)組購(gòu)買圖書近百冊(cè)，滿足教師讀書需要。深入開(kāi)展以“閱讀人生·智慧育人”為主題的教師讀書活動(dòng)，教師作好筆記，寫好心得，做好交流，打造學(xué)習(xí)型教師群體，進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)。

⑤推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定的各門課程，深入推進(jìn)課改工作；以建設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”為抓手，組織學(xué)生開(kāi)展德育、體育、藝術(shù)、科技、實(shí)踐等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，使學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力全面發(fā)展。

三是班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分利用周務(wù)會(huì)、班主任會(huì)等機(jī)會(huì)從班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作等方面加大對(duì)班主任的培訓(xùn)，逐步形成班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

2.積極采取措施，扎實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作。積極選送骨干教師參加國(guó)家和省、市、縣級(jí)各類培訓(xùn)；認(rèn)真組織開(kāi)展校級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作：以“業(yè)務(wù)講壇”為抓手，利用每周周務(wù)會(huì)，各級(jí)各類名優(yōu)骨干教師聯(lián)系自己的實(shí)際，向全體教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得，便于相互學(xué)習(xí)、借鑒、提高。

3.制定并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師通過(guò)在職進(jìn)修，不斷提升學(xué)歷

層次。例如學(xué)校經(jīng)研究決定，對(duì)于教師參加學(xué)歷提升，在縣教育局給予獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，本科學(xué)歷，學(xué)校再獎(jiǎng)勵(lì)1000元，研究生學(xué)歷學(xué)校再獎(jiǎng)勵(lì)2000元，以此促進(jìn)教師參與素質(zhì)能力提升的積極性。

（二）著力實(shí)施信息技術(shù)工程，不斷加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用

1、加強(qiáng)管理。

一是進(jìn)一步建立和完善相關(guān)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)設(shè)備、設(shè)施的防火、防盜、防水、防雷等方面工作，二是及時(shí)將相關(guān)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行編號(hào)、登記造冊(cè)，做好各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)工作，保證設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)服好務(wù)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。

一是通過(guò)理論學(xué)習(xí)等形式，更新教師觀念。使教師充分認(rèn)識(shí)到教育信息化重要性和必要性，促使教師在教育教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是積極選派骨干教師通過(guò)送培（送省、市、縣）、外出參觀等形式，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。

三是積極校本培訓(xùn)。扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)（每周星期二和星期三中午1：30——2：10培訓(xùn)。星期二語(yǔ)文教師培訓(xùn)，星期三數(shù)學(xué)及?？平處熍嘤?xùn)），重點(diǎn)做好網(wǎng)絡(luò)資料的下載整理、課件的制作、電子白板的應(yīng)用、實(shí)物投影儀的應(yīng)用、“校園網(wǎng)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用培訓(xùn)等方面的培訓(xùn)，使50歲以下的教師能基本掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。

4、加強(qiáng)應(yīng)用

一是積極應(yīng)用“校產(chǎn)資源管理系統(tǒng)”進(jìn)行校產(chǎn)登記，錄入真實(shí)、有效的校產(chǎn)資源數(shù)據(jù)，努力實(shí)現(xiàn)管理校產(chǎn)資源網(wǎng)絡(luò)化。

二是積極應(yīng)用 “校園網(wǎng)軟件系統(tǒng)”中的“校園資源庫(kù)管理系統(tǒng)模塊”、“VOD點(diǎn)播直播系統(tǒng)模塊”、“校務(wù)辦公管理系統(tǒng)模塊”和“智能排課系統(tǒng)”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化。

三是在教學(xué)中積極應(yīng)用電子白板、實(shí)物投影儀。

5、加強(qiáng)研究

積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究。學(xué)校規(guī)定凡是教研課，必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)（課件或?qū)嶒?yàn)），在議課過(guò)程中，還要討論現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果，組織教師將自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，形成論文、心得、教學(xué)實(shí)錄等文字、音像資料，提煉出有理論指導(dǎo)意義和推廣應(yīng)用價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。今年，我校已經(jīng)攝制了青年教師費(fèi)艷萍、蔣金老師和縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人楊定彬老師的優(yōu)質(zhì)課，便于教師學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)考核

學(xué)校建立和完善各種考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校專門從教師期末績(jī)效工資中列出專項(xiàng)資金，用于信息技術(shù)考核，重點(diǎn)考核以下幾方面：

一是考核教師參與培訓(xùn)的情況。教師每次參與培訓(xùn)必須按時(shí)到，及時(shí)將教師遲到、缺席情況記錄在案；同時(shí)，期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，考核情況與教師期末績(jī)效工資考核掛鉤；

二是考核教師使用情況。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，為每位教師量身定制每期使用教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的任務(wù)（40歲以下的教師，每期10節(jié)以上,41—50歲，每期6節(jié)以上，51歲以上的教師2節(jié)以上），學(xué)校定時(shí)不定時(shí)進(jìn)行檢查，將檢查情況與教師期末績(jī)效工資考核掛鉤。

三是獎(jiǎng)勵(lì)在現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究方面做出突出成績(jī)的教師。

2012年4月

第三篇：立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

——干杉鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r。

我校環(huán)境宜人，和諧典雅。學(xué)校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學(xué)歷22人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷4人；市級(jí)、縣級(jí)骨干教師各兩人。

二、提升學(xué)校內(nèi)涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進(jìn)和諧發(fā)展，朔造完美靈魂”為辦學(xué)理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以“關(guān)心學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的人格、賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步”為教育目標(biāo)，以“明德、篤行、誠(chéng)信、博學(xué)”為校訓(xùn)，提倡“育愛(ài)、務(wù)實(shí)、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，力求通過(guò)諸多的努力形成鮮明的“慎獨(dú)、合作、求真、自強(qiáng)”的校風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思、活波、向上”的學(xué)風(fēng)，最終達(dá)成堅(jiān)持“成人”和“成才”并重的育人目標(biāo)。

治校思路是依法治校、依法執(zhí)教；科學(xué)管理、科研興校；深化課堂，開(kāi)拓創(chuàng)新；以人為本，引領(lǐng)師生發(fā)展；通過(guò)教師會(huì)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒體多方式對(duì)教師進(jìn)行思想引導(dǎo)；通過(guò)校長(zhǎng)薦書、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)公開(kāi)課和校際交流等形式提升教師教育教學(xué)水平；著力培育文化認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實(shí)打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，凝聚力強(qiáng)。現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任經(jīng)常深入課堂一線聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)定期與不定期相結(jié)合與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。教導(dǎo)主任定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和督促，對(duì)學(xué)生教育工作常抓不懈。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是教導(dǎo)處每月以不同的形式檢查教師們的常規(guī)資料，如集體查閱、抽查、作業(yè)互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發(fā)現(xiàn)不足。二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期的均聽(tīng)課在20節(jié)以上。

五、編制了教師成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄了教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成了工作經(jīng)驗(yàn)的積累。經(jīng)過(guò)上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，多舉措提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

1、本，我校參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)各種培訓(xùn)人次分別為25、23、14、59人次；本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)公開(kāi)課的過(guò)程管理，把“說(shuō)、授、評(píng)、反思”環(huán)節(jié)落到實(shí)處，并強(qiáng)調(diào)評(píng)課環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵(lì)老師走出去學(xué)習(xí)，并注重請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本期我校承擔(dān)了縣綜合實(shí)踐活動(dòng)和江背、黃興片區(qū)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師開(kāi)闊了視野，增加了學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提升了教育教學(xué)水平。

2、本期我校編制了低中高三個(gè)年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓其精神與內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)。

3、師徒結(jié)對(duì)11對(duì)，校長(zhǎng)經(jīng)常利用行政會(huì)和教師會(huì)對(duì)中層干部和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

五、繼承和發(fā)展學(xué)校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學(xué)校文化建設(shè)自成體系、班級(jí)文化建設(shè)增光添彩。

校園文化建設(shè)方面，我校弘揚(yáng)重視中華傳統(tǒng)文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設(shè)的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目之一。精選了一些符合兒童身心特點(diǎn)并且膾炙人口的古詩(shī)詞，配圖打印懸掛墻上。為加強(qiáng)人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳內(nèi)容，將學(xué)生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、生活的座右銘?，F(xiàn)在學(xué)校共有“人文教育”、“名人名言”、“規(guī)范要求”、“安全警示”、“綠色環(huán)?！?、“自創(chuàng)格言”六個(gè)系列八類內(nèi)容的匾牌100余塊，使整個(gè)校園形成了立體交叉的文化網(wǎng)。真正達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開(kāi)起了校園文化走廊第一階段建設(shè)，專門設(shè)置了三個(gè)版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠(yuǎn)古、近代、現(xiàn)代中各選取了兩位突出代表，如遠(yuǎn)古時(shí)的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當(dāng)代的感動(dòng)中國(guó)十大人物的孟佩杰、陳斌強(qiáng)，體現(xiàn)了孝是伴隨人類一脈相承而又實(shí)實(shí)在在的道德要求。

本期我們加強(qiáng)的班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，我校本期開(kāi)展了師生捐書活動(dòng)，教室設(shè)有圖書角、幸福成長(zhǎng)樹、學(xué)生作品展示區(qū)、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會(huì)說(shuō)話，能育人，讓師生強(qiáng)烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動(dòng)豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節(jié)定位班會(huì)活動(dòng)課，并在期初制定了每周的活動(dòng)主題，如安全教育、紀(jì)律教育、環(huán)保教育、生命教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、孝文化教育等等。采取行政現(xiàn)場(chǎng)查看，適時(shí)上傳資料圖片等形式加強(qiáng)過(guò)程管理，將班會(huì)課落到教育影響學(xué)生實(shí)處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長(zhǎng)體驗(yàn)”，讓學(xué)生經(jīng)歷自我感受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生通過(guò)做家務(wù)、給父母洗腳捶背做飯等體驗(yàn)活動(dòng)，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對(duì)父母的孝心，不斷提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)自我完善和發(fā)展的能力；增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。我校通過(guò)家校平臺(tái)和家長(zhǎng)會(huì)的宣傳引導(dǎo)，形成了家校、區(qū)校合作，共同構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)格局；探索并形成學(xué)?！俺砷L(zhǎng)體驗(yàn)式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇校園文化中代表干杉鎮(zhèn)杉樹文化的精髓，通過(guò)“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)；通過(guò)校園廣播、文化櫥窗、移動(dòng)板塊、班級(jí)文化等校園文化講故事，讓孩子時(shí)刻學(xué)習(xí)；通過(guò)同學(xué)講美德故事、師長(zhǎng)講關(guān)愛(ài)故事、自己講成長(zhǎng)故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學(xué)習(xí)；通過(guò)本土模范講故事、倡導(dǎo)德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的榜樣，感受更加真實(shí)自然。

3、因地制宜開(kāi)展青少年宮活動(dòng)，腳踏實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批乒乓球和航?？萍几呤帧?/p>

我校開(kāi)展了14個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航?？萍嫉软?xiàng)目。每周日上午和周三晚上訓(xùn)練。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好，在讓學(xué)生身心得到適宜發(fā)展的同時(shí)，為我校爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。

六、學(xué)校辦學(xué)成果

近年來(lái)，學(xué)校獲得“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“長(zhǎng)沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙市文明單位”、“長(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合格學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙縣示范性學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙縣精神文明先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)沙縣實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。2012年學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)合格學(xué)校”。

教師競(jìng)賽2個(gè)縣二等獎(jiǎng)，一個(gè)國(guó)家航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四個(gè)作文特等指導(dǎo)老師，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)32人次。我校航模隊(duì)在2015年上期獲得 省級(jí)一等獎(jiǎng) 3 個(gè)，二等獎(jiǎng) 3 個(gè)，三等獎(jiǎng) 5個(gè)；市級(jí) 一等獎(jiǎng) 6

二等獎(jiǎng) 5

三等獎(jiǎng) 5。2015年下期獲得國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)四個(gè)、二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)15個(gè)、三等獎(jiǎng)20個(gè)2015年10月參加“2015全國(guó)紙飛機(jī)嘉年華暨“放飛夢(mèng)想”全國(guó)青少年通訊賽總決賽”獲得了5個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)校文化建設(shè)特別是孝文化建設(shè)與教育活動(dòng)，取得了良好的育人效果。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)，長(zhǎng)沙市政法頻道、新聞?lì)l道、星沙電視臺(tái)，長(zhǎng)沙晚報(bào)、星沙時(shí)報(bào)等數(shù)十家新聞媒體對(duì)我校孝文化教育進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大了社會(huì)影響，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會(huì)，受到了較高的贊譽(yù)。

七、存在的問(wèn)題與不足。

1、學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教室，現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，預(yù)計(jì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，明年將沒(méi)有多余教室，后年就沒(méi)有余地再接納新增加的學(xué)生。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐老師不足，影響了教育教學(xué)。

成長(zhǎng)路上，我們目標(biāo)明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展，真抓實(shí)干譜新篇”為工作要求，以團(tuán)結(jié)好教師、發(fā)展好教師為工作抓手，銳意進(jìn)取，踏實(shí)工作。我們相信干小將在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，插上更加強(qiáng)勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學(xué)

2015/12月12日

第四篇：立足學(xué)校實(shí)際,開(kāi)展校本教研

立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校本教研

——雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)材料

校本教研，尤其是新課程校本教研，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是推進(jìn)新課改向縱深發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)，是創(chuàng)建學(xué)校特色的有效策略。因而，建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，建立多元化開(kāi)放的教學(xué)研究機(jī)制，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研興校目標(biāo)的根本出路。

我校立足實(shí)際，圍繞找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐，積極探索務(wù)實(shí)高效的校本教研新途徑，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了一些積極的探索。

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，建立健全網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚的校本積極氛圍

科學(xué)的校本教研觀，能使校本教研變成全體教師的自覺(jué)行為。在校本教研剛剛實(shí)施階段，廣大教師的思想認(rèn)識(shí)還很不到位。部分教師甘做教書匠，不愿成為研究型的教育家，存在著三種不良心態(tài)：一是自以為是的“飽脹”心理，認(rèn)為自己的教學(xué)水平相當(dāng)高了，經(jīng)驗(yàn)也相當(dāng)豐富，在教學(xué)中沒(méi)有自己解決不了的問(wèn)題，根本沒(méi)必要去搞什么校本教研；二是安于現(xiàn)狀的“陳規(guī)”心理，這類教師承認(rèn)自己的教學(xué)水平不是很高。但擔(dān)心那些新的教學(xué)理念會(huì)沖擊自己在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成的教學(xué)模式和風(fēng)格，自己會(huì)無(wú)所適從，因而缺乏搞校本教研的“原動(dòng)力”；三是談研色變的“畏懼”心理，他們認(rèn)為校本教研是高深莫測(cè)的工程，自己不是那塊料，況且搞教研會(huì)分散精力，如果導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)下降，會(huì)成為“末位淘汰”的犧牲品。因此，我們的校本教研，首先從觀念入手，解決全體教師關(guān)于校本教研的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，幫助他們樹立正確的校本教研觀，理解新課程校本教研的基本內(nèi)涵和重要意義。我們通過(guò)專家講座、詮釋理論——觀摩現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——集中討論、把握實(shí)質(zhì)——宣傳發(fā)動(dòng)、形成共識(shí)——以點(diǎn)帶面、掌握要領(lǐng)五個(gè)輪回的學(xué)習(xí)、討論、宣傳工作，廣大教師認(rèn)識(shí)到“校本教研”是將原本屬于學(xué)校教育一線教師參與教研的機(jī)會(huì)和權(quán)利歸還給他們。通過(guò)課改知識(shí)考試，專家講座，全校性校本教研理論專題學(xué)習(xí)，使老師們了解到“校本教研”的內(nèi)涵，弄懂新課程校本教研強(qiáng)調(diào)的八個(gè)基本理念：第一：校長(zhǎng)是新課程校本教研的第一負(fù)責(zé)人；第二，學(xué)校、教室是校本教研的主陣地；第三，教師是校本教研的主體；第四，校本教研的出發(fā)點(diǎn)是解決學(xué)校實(shí)踐中所面臨的困境和突出問(wèn)題；第五，校本教研的主要研究方式是行動(dòng)研究，即教師在教學(xué)中，“通過(guò)教學(xué)”，“為了教學(xué)”而進(jìn)行的研究；第六，校本教研三個(gè)核心要素是“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”；第七，校本教研的著眼點(diǎn)必須放在理念與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上；第八，校本教研的最終目點(diǎn)是促進(jìn)三個(gè)發(fā)展，即學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校持續(xù)發(fā)展。根據(jù)上述八個(gè)基本理念，我們提出了我校新課程校本教研的總體思路，即突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)體會(huì)。

一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平的提高，科研能力的提高。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推廣相結(jié)合。

按照這個(gè)總體思路開(kāi)展校本教研工作，我們?cè)诮⒔∪贫壬献龅絻蓚€(gè)確保：

一是確保職責(zé)明確。首先我校成立了“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、電教管理員，辦公室主任為成員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全程參與，全程指導(dǎo)，全程監(jiān)督。

二是確保校本教研制度，科學(xué)規(guī)范，便于操作?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展，規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此，我校在廣泛征求各線教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，明確上至校長(zhǎng)、下到每位教師在校本教研中的基本職責(zé)與要求，擬定了具體的校本教研工作目標(biāo)。此外，我們還建立了具有本校特色的一系列配套制度，校本課程開(kāi)發(fā)制度，課題管理制度，上課制度，集體備課制度，各管理部門職責(zé)制度，將其匯編成冊(cè)存檔，并向責(zé)任人下發(fā)相關(guān)制度，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。同時(shí)，我們還利用教工大會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地宣傳校本教研的重要意義、作用與措施，在校內(nèi)營(yíng)造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。

二、圍繞“自我反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)

(一)不斷總結(jié)反思，升華教育教學(xué)理念

“教師不是在教學(xué)中成長(zhǎng)，而是在自我反思中成長(zhǎng)。”為幫助教師增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成“實(shí)踐、總結(jié)、反思”的習(xí)慣，不斷提高教育教學(xué)研究能力，建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。

(二)找尋平臺(tái)，倡導(dǎo)同伴互助，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

校本教研活動(dòng)不管采取什么樣的方式方法，但都必須突出一個(gè)“研”字，突出教師在研究過(guò)程中的反思、探究，體現(xiàn)“主題性”、“全面性”、“創(chuàng)新性”、“有效性”、“多樣性”、“科學(xué)性”六個(gè)特點(diǎn)。

1、建立讀書常規(guī)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

現(xiàn)今是信息化時(shí)代，知識(shí)更新迅速，新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求。因此，教師必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人。“一展覽”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對(duì)全體教師展覽。間周一次政治學(xué)習(xí)，由校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，提高教職工政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)；間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由副校長(zhǎng)帶領(lǐng)人員學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平；教師根據(jù)自身教育教學(xué)需要，自行選擇教育書籍閱讀，做筆記。

2、扎根課堂教學(xué)，錘煉教學(xué)藝術(shù)

校本教研的生命在課堂。我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下六條途徑，錘煉教師教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效率。

集體備課、課堂觀摩。結(jié)對(duì)學(xué)藝。簽定“拜師學(xué)藝”合同，并要求雙方認(rèn)真履行合同內(nèi)容。跟蹤指導(dǎo)。將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來(lái)，定期聽(tīng)課、交流、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。學(xué)期末為被指導(dǎo)的教師撰寫教育教學(xué)水平和能力的發(fā)展鑒定，鑒定結(jié)果記入教師目標(biāo)管理檔案。

(三)資源共享，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，提升教研層次

專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的源頭活水。在校本教研實(shí)施過(guò)程中，教師需要專業(yè)引領(lǐng)，需要專業(yè)研究人員、專業(yè)理論的指導(dǎo)，因此，建立一個(gè)多種力量介入的教研共同體十分重要。

我校開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次：

1、學(xué)校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。

我校開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、多交流”。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校詮釋新課程、新課改、新理念、傳播新信息、新動(dòng)態(tài)。我校在近年來(lái)，先后請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、集中討論、個(gè)人反思，全體教師對(duì)校本教研的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的要義，新課程理念進(jìn)課堂、課題研究策略等有了全新認(rèn)識(shí)，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，交了鑰匙，深受老師們歡迎。同時(shí)，我們還以開(kāi)放的心態(tài)加強(qiáng)與外界的合作與交流，與鎮(zhèn)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校結(jié)成兄弟校進(jìn)行交流，打開(kāi)了與外界溝通與交際的門戶。所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、參觀、交流取經(jīng)。近年來(lái)，我校先后派出近20多名骨干教師赴外學(xué)習(xí)觀摩、聽(tīng)課，帶回了校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評(píng)價(jià)，新課程下教學(xué)設(shè)計(jì)，校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“走出去”的骨干、教師，我校規(guī)定做到“三個(gè)一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗(yàn)材料等)交教導(dǎo)處存檔，做一場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的匯報(bào)講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，談自己的感觸和體會(huì)，談會(huì)后對(duì)學(xué)校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點(diǎn)帶面的作用。

通過(guò)走出去這一做法，鍛煉一大批骨干教師，培養(yǎng)一大批青年教師，他們的作用在新課改中已得以彰顯，學(xué)校對(duì)這些校本教研骨干實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，并繼續(xù)積極扶植，委以重任，如擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，示范教學(xué)，結(jié)對(duì)帶徒等，引領(lǐng)他們向更高一層發(fā)展。

三、實(shí)施主題研究，開(kāi)發(fā)校本課程教科研一體化

為了將日常教學(xué)與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，我校把課題作為學(xué)校教研工作的研究主線。圍繞課題調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)工作，把教學(xué)、教研、科研三者整合起來(lái)，把校本教研活動(dòng)變?yōu)檎n題研究的過(guò)程，使課題研究融入到學(xué)校工作的血液循環(huán)之中，使學(xué)生和教師自然地歸屬到課題研究實(shí)踐中，確保研究的步步落實(shí)到位。

轉(zhuǎn)變教師的課題研究取向，引領(lǐng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中尋找自己的研究問(wèn)題，大課題和小課題兼顧研究。

所謂大課題，是指已立項(xiàng)的課題，我校要求教師們留心教學(xué)中生發(fā)的新問(wèn)題，個(gè)人解決不了的，經(jīng)過(guò)提煉形成課題，以課題為龍頭，組織研究團(tuán)隊(duì)，集體攻關(guān)。近年來(lái)，我校先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)，在研課題一項(xiàng)，各教研組承擔(dān)子課題15項(xiàng)。

所謂小課題，是指未立項(xiàng)的校級(jí)生成課題，我校將有研究愛(ài)好，有研究熱情，有一定研究水平的中青年志愿者組織起來(lái)，開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定主持人，但不定中心發(fā)言人。對(duì)我校教師日常教學(xué)出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診”，展開(kāi)研討，形成共識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，解決本校的教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題。

近年來(lái)的實(shí)踐，我們深切地感受到，校本教研增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，加速了教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，引領(lǐng)著學(xué)校向?qū)W習(xí)型組織邁進(jìn)。我們希望更多的專業(yè)人員參與校本教研，與教師建立校本教研共同體，推動(dòng)校本教研向深層發(fā)展。關(guān)于如何合理開(kāi)發(fā)、利用和管理校本資源，以及校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理、校本課程四者如何有效的整合，我們還很困惑，有待于下一步實(shí)踐和摸索。

2006年12月

第五篇：立足學(xué)校實(shí)際 搞好教科研工作

立足學(xué)校實(shí)際 搞好教科研工作

董店中心學(xué)校 鐘海洋

我于1987年8月開(kāi)始在董店初中從事語(yǔ)文教學(xué)工作至今，先后擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)職務(wù)，堅(jiān)持立足學(xué)校實(shí)際，搞好教科研工作。

一、作為中心學(xué)校校長(zhǎng)，始終把教科研工作擺在重要位置。一是重新配備青年骨干教師擔(dān)任教研員；二是成立中心備課組，開(kāi)展教研活動(dòng)；三是給教研工作開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái)，我校教研工作卓有成效?，F(xiàn)有教學(xué)能手7人，市級(jí)教壇新星1人，市級(jí)骨干教師4人，有10多篇教科研論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

二、作為初中語(yǔ)文教師，始終立足教學(xué)崗位，求真務(wù)實(shí)、積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。近幾年，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫

徹、落實(shí)上走出了自己的路子——課前5分鐘演講交流，新聞快遞、課文故事續(xù)編；課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

2、認(rèn)真開(kāi)展課題研究，努力提高學(xué)生寫作水平。

多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，深知提高學(xué)生作文水平的艱難。2003年，我有幸成為安徽省基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)《構(gòu)建多元化初中作文評(píng)價(jià)體系實(shí)驗(yàn)研究》的課題組成員。從成為成員第一天開(kāi)始，就參與了課題研究全過(guò)程。重點(diǎn)將研究落實(shí)到具體的作文教學(xué)中，并對(duì)《學(xué)生作文檔案》提出了積極的改進(jìn)意見(jiàn)，受到課題組成員的好評(píng)。通過(guò)幾年的課題研究，我班學(xué)生作文水平普遍提高。謝麗竹同學(xué)作文獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。在愛(ài)教征文中，有多人次獲獎(jiǎng)。所教學(xué)生付云燕同學(xué)因語(yǔ)文成績(jī)突出，被市一中文科實(shí)驗(yàn)班錄取。

3、認(rèn)真撰寫教研論文，不斷提高教研水平。

作為農(nóng)村中心學(xué)校校長(zhǎng)，我立足本校實(shí)際，認(rèn)真查找農(nóng)村教育的困難并提出相應(yīng)的對(duì)策。撰寫《農(nóng)村教育的困難與對(duì)策》一文，發(fā)表在《基礎(chǔ)教育研究與探索》雜志總第91期上，并榮獲國(guó)家級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)。為了引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文方法，上好初中階段第一篇文言文課《童趣》，我認(rèn)真編寫課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)效果顯著。該教學(xué)設(shè)計(jì)也獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高緩慢，其中重要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)對(duì)多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，我撰寫的《淺談養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣》一文，在《文苑》雜志上發(fā)表，并同時(shí)在此次優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。