第一篇：說課第三章 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

第三章 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展—說課稿

一、說課題

1、課題地位 本課課題選自人教版全日制普通高級中學(xué)教科書《中國近現(xiàn)代史》上冊第三章《資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡》中的第二節(jié)，適用于高中一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、課題分析19世紀(jì)末，中華民族面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。如何挽救民族命運(yùn)、將中國建設(shè)成為富強(qiáng)的國家。中國社會各階層先后對此做出了自己的回答。洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動先后失敗，革命任務(wù)落在了資產(chǎn)階級革命派的肩上。在這種情況下，資產(chǎn)階級革命派建立了中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。同盟會成立以后，發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統(tǒng)治，動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，鼓舞了全國人民，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。為下一節(jié)《清朝統(tǒng)治危機(jī)的加深和辛亥革命的爆發(fā)》打下基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力（1）知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

（2）能力要求：①通過對三民主義及其評價的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。②通過對革命派與保皇派論戰(zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和與時俱進(jìn)的歷史觀。

2、過程與方法（1）通過歷史材料、圖表、視頻等，加強(qiáng)學(xué)生對抽象歷史知識的理解；

（2）通過課堂問答加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶；

（3）通過歷史小品表演的生動方式，讓學(xué)生對論戰(zhàn)內(nèi)容加強(qiáng)理解與認(rèn)識。

3、情感態(tài)度價值觀（1）通過對同盟會綱領(lǐng)的深刻分析及對論戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到民族資產(chǎn)階級較農(nóng)民階級的進(jìn)步之處，同時使同學(xué)們認(rèn)識到資產(chǎn)階級革命派存在的不足；

（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學(xué)生為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向和樂于為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價值觀。

三、說教材

1、教學(xué)重點：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

2、教學(xué)難點：如何評價三民主義

四、說教法

通過歷史圖表、視頻等立體生動的教學(xué)方法，創(chuàng)造情境，設(shè)疑引思，采用講述法、問題探究及讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

五、說學(xué)法

高一學(xué)生經(jīng)過對初中歷史的學(xué)習(xí)，對歷史問題的思考已具備一定基礎(chǔ)，他們思維活躍，參與意識強(qiáng)，充滿好奇及求學(xué)的心態(tài)，使他們能很好地配合教學(xué)；但歷史知識儲備仍不充分，思考能力還有待提高。

六、說教學(xué)手段

多媒體與講授法結(jié)合的教學(xué)手段

七、說教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入 同學(xué)們知道我國第一個全國性的政黨是哪個嗎？（同盟會是資產(chǎn)階級革命派建立的中國第一個全國性的統(tǒng)一的政黨，它的建立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新的階級。今天我們就學(xué)習(xí)同盟會的建立及革命形勢的發(fā)展這一課。）

2、授課內(nèi)容

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

預(yù)習(xí)檢測

1、同盟會成立的時間及地點；

2、同盟會的政治綱領(lǐng)和機(jī)關(guān)刊物是什么；

3、同盟會的“領(lǐng)頭人”是誰。

共同探究 讓同學(xué)們再瀏覽一下課文（課本72頁），然后思考并討論問題

1、同盟會創(chuàng)建的必要性及重要性；

2、為什么說“同盟會的成立，標(biāo)志著中國民主革命進(jìn)入了一個新的階段”？

3、用自己的話闡述三民主義的內(nèi)容；

4、三民主義的核心是什么，說說理由；

5、三民主義的局限性。

（師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成。1905年，孫中山聯(lián)合各革命團(tuán)體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會呢？它的重要性是什么呢？）

（引思）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，革命時機(jī)日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運(yùn)動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團(tuán)體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。

大家在預(yù)習(xí)中有沒有對某些話進(jìn)行思考呢？比如我們練習(xí)的第二題，也就是課本73頁第三段最后一句話。課本為什么會這樣說呢？

（師：原因可以從兩方面來考慮：一是提出了較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，也就是三民主義；另一方面是形成了統(tǒng)一的革命領(lǐng)導(dǎo)力量，同盟會。）

（重點學(xué)習(xí)）①“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”中的“韃虜”知道指的是什么嗎？

②“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復(fù)漢人的統(tǒng)治嗎？

（“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨(dú)立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。）

③“創(chuàng)立民國”是什么意思？

（“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌?，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。）

④ “平均地權(quán)”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？

（針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權(quán)”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)“土地國有”，進(jìn)而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。）

⑤ 三民主義的核心是哪一主義呢？

（大家要記住三個主義的關(guān)系及地位，三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級共和國，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。)⑥ 我們該如何評價它呢？

（對于三民主義，我們應(yīng)當(dāng)辯證的評價，既要看到它的進(jìn)步性，也要考慮它的局限性。我們要知道，三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。）

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

引入主題 不知道大家是否還記得我們在前面一起學(xué)習(xí)戊戌變法這一課時學(xué)習(xí)的一個論戰(zhàn)。是哪兩方進(jìn)行的呢？今天我們將學(xué)習(xí)另一論戰(zhàn)，20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動的興起，已成為當(dāng)時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護(hù)清朝統(tǒng)治的立場上，成為?；逝?。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這引起革命派的反擊，雙方從而展開了激烈的論戰(zhàn)。下面請大家通過一個小節(jié)目來了解這次論戰(zhàn)的大概內(nèi)容，希望大家在欣賞節(jié)目的過程中思考這兩個問題。（1、論戰(zhàn)的是哪兩方？

2、論戰(zhàn)的焦點是什么？）

注：小品由6為學(xué)生來表演，每人身上都貼有“?；逝伞盎颉案锩伞钡拇笞?，而“革”派還要拿著分別寫著“我們要推翻清政府”“我們要民主政治”“我們要改變封建土地制度”的牌子，主要內(nèi)容參照課本內(nèi)容。預(yù)5分鐘。

主題小結(jié) 同學(xué)們，通過這次論戰(zhàn)，我們會發(fā)現(xiàn)革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥保皇派的革命將招致列強(qiáng)干涉的觀點時，天真地認(rèn)為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅母锩鼘⒁稹皟?nèi)亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進(jìn)行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進(jìn)行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責(zé)，不但不敢予以有力的回?fù)?，反而進(jìn)行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。我們前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進(jìn)一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

引入主題 資產(chǎn)階級革命派為推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國，在同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。請大家看這個表（課件展示）

事件回顧 萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當(dāng)?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達(dá)3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴(kuò)大了同盟會的政治影響。

萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮，又爆發(fā)了浙皖和鎮(zhèn)南關(guān)等起義。（展示秋瑾、徐錫麟照片，并簡單講述他們的事跡）在這一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)的廣州黃花崗起義影響最大。廣州黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)和影響下的諸次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓(xùn)，在起義前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統(tǒng)籌會”，作為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。

設(shè)疑引思 ① 如此充分的準(zhǔn)備，其結(jié)果竟慘遭失敗，原因何在？

（失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導(dǎo)上的軟弱，因為他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導(dǎo)致起義的失敗。然而，我們也要看到，這次起義也產(chǎn)生了極大的影響。）

② 孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

（因為這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準(zhǔn)備。）

課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過對同盟會的建立及其領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義的學(xué)習(xí)，我們要重點把握同盟會的性質(zhì)及資產(chǎn)階級革命派存在的局限性，因為它使我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的辛亥革命失敗的原因之一。請同學(xué)們課后整理1905—1911年同盟會的活動。

第二篇：同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

3.2 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和與時俱進(jìn)的歷史觀。

3．情感目標(biāo)：（1）20世紀(jì)初是中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領(lǐng)——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學(xué)生為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向和樂于為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價值觀。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進(jìn)入了一個新的階段。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學(xué)生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認(rèn)識到三民主義的進(jìn)步性和局限性。

課堂教學(xué)設(shè)計

師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成。1905年，孫中山聯(lián)合各革命團(tuán)體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng) 1.同盟會的建立

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）生：（閱讀、討論、回答問題）師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，革命時機(jī)日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運(yùn)動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團(tuán)體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考問題）

生：（閱讀、思考同盟會建立的有關(guān)情況）

師：（在學(xué)生閱讀思考的基礎(chǔ)上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團(tuán)體。它建立了以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；有明確的章程和政治綱領(lǐng)；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內(nèi)支部和分會分布》投影地圖和電腦教學(xué)軟件）：有機(jī)關(guān)刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它肩負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)全國革命運(yùn)動的歷史使命。它的成立，標(biāo)志著中國民主革命進(jìn)入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領(lǐng)

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領(lǐng)：即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權(quán)主義，“平均地權(quán)”即民生主義，要求學(xué)生閱讀教材，掌握三民主義的含義。

生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設(shè)問）“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復(fù)漢人的統(tǒng)治嗎？

生：（思考）

師：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨(dú)立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。

師：（設(shè)問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？ 生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌摚泊蚱屏送品逋醭?，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。師：“平均地權(quán)”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學(xué)生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權(quán)”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)“土地國有”，進(jìn)而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。

3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級共和國，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生評價三民主義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）

生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學(xué)生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn) 1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學(xué)生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點）生：（與教師共同回憶）

師：20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動的興起，已成為當(dāng)時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護(hù)清朝統(tǒng)治的立場上，成為保皇派。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。

2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）

生：（閱讀，在課文上作標(biāo)記）

師：（強(qiáng)調(diào)）革命派關(guān)于民族、民主革命的政治主張，是適應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經(jīng)證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護(hù)清朝專制統(tǒng)治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的?；逝?。革命派同他們進(jìn)行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學(xué)生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應(yīng)該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕?qiáng)干涉的觀點時，天真地認(rèn)為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的革命將引起“內(nèi)亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進(jìn)行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進(jìn)行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責(zé)，不但不敢予以有力的回?fù)?，反而進(jìn)行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。

3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，強(qiáng)調(diào)）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，從歷史的角度看，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進(jìn)一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領(lǐng)導(dǎo)人、時間、結(jié)果等）

生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學(xué)軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）

1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當(dāng)?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達(dá)3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴(kuò)大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學(xué)生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）

生：（簡介起義情況）師：（適當(dāng)補(bǔ)充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻(xiàn)身的感人事跡，以對學(xué)生進(jìn)行思想教育）3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)的廣州黃花崗起義影響最大。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）

生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)和影響下的諸次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓(xùn)，在起義前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統(tǒng)籌會”，作為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準(zhǔn)備，其結(jié)果竟慘遭失敗，其原因何在？

生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學(xué)生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導(dǎo)上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導(dǎo)致起義的失敗。然而，這次起義卻產(chǎn)生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

生：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀楷體字）

師：（視學(xué)生的解釋情況，著重強(qiáng)調(diào)）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準(zhǔn)備。

小結(jié)

師：請大家依據(jù)板書歸納本節(jié)內(nèi)容。生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，小結(jié)）（略）

第三篇：第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教案(提交版)

第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教案

農(nóng)志虎任課班級：1004班

同學(xué)們，今天咱們開始學(xué)習(xí)第三章的內(nèi)容，請同學(xué)們翻開課本的第72頁。從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道，從鴉片戰(zhàn)爭開始，清政府在與列強(qiáng)的戰(zhàn)爭中是一敗再敗，簽訂的條約也是一個接著一個。咱們一起來數(shù)一下這些條約。（先是《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭中又簽了《天津條約》、《璦琿條約》、《北京條約》，還還有后面的《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》）數(shù)數(shù)這些條約，清政府差不多都成了簽約專業(yè)戶了。

面對列強(qiáng)的入侵，一些人起來進(jìn)行積極的探索。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務(wù)派為維護(hù)清朝統(tǒng)治，發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，但是甲午中日戰(zhàn)爭，清政府還是一敗涂地；資產(chǎn)階級維新派呢，扶助清政府，希望實行君主立憲，但是他們所進(jìn)行的戊戌變法運(yùn)動也只是進(jìn)行了103天；義和團(tuán)，扶清滅洋，最后卻落下被清政府無情的屠殺的下場。洋務(wù)派、資產(chǎn)階級維新派、義和團(tuán)都想通過清政府實現(xiàn)國家富強(qiáng)，但是呢，都失敗了。這些說明清政府這時候，爛泥扶不上墻了。對于只會簽約賣國的清政府，還能留著它嗎？不能了，要不然，說不定整個中國都會被列強(qiáng)劫掠殆盡。清政府既然扶不上了，那就怎么樣??？把它推翻。對，第三章講的就是資產(chǎn)階級革命派是怎么樣推翻這個腐敗清政府的。

請大家先看到第三章第一節(jié)《資產(chǎn)階級民主革命的興起》，這一節(jié)是閱讀課，我們簡略的點一下就可以了。這時候更多人認(rèn)識到清政府的腐敗，意識到推翻清政府的必要性，革命思想也傳播開來，20世紀(jì)初，不少中國留學(xué)生到國外接受了資產(chǎn)階級革命思想，他們大力宣傳資產(chǎn)階級革命思想。代表人物有誰多呢？章炳麟、鄒容、陳天華。（各自的代表作）

隨著民族革命思想的傳播呢，資產(chǎn)階級的革命團(tuán)體也在國內(nèi)相繼建立起來，主要有哪些革命團(tuán)體呢？興中會、華興會、光復(fù)會、日知會。這些革命團(tuán)體建立后發(fā)動了多次起義，但是這些分散的起義先后失敗了。說明，單干不行，那就找?guī)褪?、建立同盟，一起干。那么資產(chǎn)階級革命派是怎么建立同盟呢？這就是我們本節(jié)課《同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展》要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了請同學(xué)們先快速的將“同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)”這一幕快速的瀏覽一下。

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)：

剛我們也說到了，各革命團(tuán)體分散的起義先后失敗，使資產(chǎn)階級認(rèn)識到，不能單干，要建立一個同盟。所以這時候，建立一個同盟會已經(jīng)是變得非常必要了。革命派是意識到需要建立一個同盟。但要建立同盟也要有條件是吧。假如都沒人跟你聯(lián)合，難道要自己跟自己聯(lián)合啊，那不叫聯(lián)合，還是叫單干。首先要有一些人跟你志同道合，就是和你想得一樣。那么條件具備了沒有呢？

請大家翻到頁，20世紀(jì)初，民族資本主義雖然受到帝國主義的封建勢力的雙重壓迫，但仍然有了一定發(fā)展。（物質(zhì)基礎(chǔ)）

資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大（階級基礎(chǔ)）

各個革命團(tuán)體的建立（組織基礎(chǔ)）

革命思想的傳播（思想基礎(chǔ)）

條件成熟了。1905年，孫中山、黃興、宋教仁等興中會、華興會、光復(fù)會成員70多人開會，決定成立同盟會。8月，召開成立大會，推舉孫中山為總理，黃興為執(zhí)行部庶務(wù)，以什么為政治綱領(lǐng)啊。為了宣傳革命，又創(chuàng)辦《民報》為同盟會的機(jī)關(guān)刊物。

中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨，它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入一個新的階段。

在《民報·發(fā)刊詞》孫中山把同盟會的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”?，F(xiàn)在的臺灣，哪一個黨是執(zhí)政啊，國民黨的黨歌。第一句是什么呢？“三民主義，吾黨所宗”可見，國民黨對三民主義的重視，那么三民主義又是什么呢？咱們一起來看一下。

第一個民族主義，是由政治綱領(lǐng)什么闡發(fā)來的？具體內(nèi)容：用革命手段推翻清政府。上一節(jié)課，我們說到，《辛丑條約》簽訂，標(biāo)志著清政府已經(jīng)成為洋人的朝廷，列強(qiáng)的統(tǒng)治工具。打擊清政府，給列強(qiáng)的利益造成影響，間接就打擊了帝國主義，是吧。間接打擊的另外一個意思就是沒有明確提出要反帝。

第二個民權(quán)主義，是由什么闡發(fā)來的？具體內(nèi)容：進(jìn)行政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國。課本上說，它是三民主義的核心。怎么理解呢？民族主義解決的是什么問題啊，推翻清政府。清政府那么腐敗，要是我們在那個時代，說不定我們也拿起家伙，跟清政府拼命去了。但是推翻清政府之后呢，還得怎么樣啊。是回到原始社會呢，還是建立封建社會或者康有為、梁啟超主張的君主立憲呢，孫中山認(rèn)識到封建社會的弊端，提出革命后建立資產(chǎn)階級共和國，這就解決了革命以后的發(fā)展方向的問題。

第三個民生主義，是由什么闡發(fā)來的？孫中山為什么提出民生主義。看到具體內(nèi)容：核定全國物價，現(xiàn)有地價歸原主所有。原主是指誰?。康刂?。土地還是歸地主所有，這樣還是封建土地所有制。局限性：不觸動封建土地所有制。

分析它們?nèi)叩年P(guān)系：民族主義是前提，民權(quán)主義是核心，民生主義是補(bǔ)充；

再來分析三民主義和同盟會政治綱領(lǐng)的關(guān)系，三民主義是對政治綱領(lǐng)的闡發(fā)、進(jìn)一步解釋、另一種說法。

評價：三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命的綱領(lǐng)。它表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展。但是，三民主義沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)：

我們說這時候呢，清政府腐敗賣國，已經(jīng)是爛泥扶不上墻，推翻清政府已經(jīng)成為歷史的潮流，但是呢，流亡海外的康有為、梁啟超還固守他們原來的觀念，要繼續(xù)支持清政府，實行君主立憲，并攻擊革命，這時候呢，他們已經(jīng)成為?；逝??？盗旱墓裟?，也必然引起革命派的反擊，于是雙方展開了一場論戰(zhàn)；這就是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。論戰(zhàn)的內(nèi)容有哪些??？要不要以暴力手段推翻清政府、要不要實行民主政治、要不要改變封建土地所有制。大家認(rèn)真看一下，是不是與三民主義的思想有些相似性?。?/p>

在《戊戌變法》那一節(jié)課中，也有一次論戰(zhàn)，是誰跟誰論戰(zhàn)啊。以康有為、梁啟超為首的維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)。那么這次革命派與?；逝烧搼?zhàn)的性質(zhì)是什么啊？革命派與誰，是革命派和和封建頑固勢力嗎？不是，?；逝赡兀悄膫€階級的？革命派呢。他們都要要維護(hù)資產(chǎn)階級的利益，只是他們的斗爭方式、要建立的政權(quán)形式不一樣。?；逝墒且宰兎ǖ姆绞剑繕?biāo)是實現(xiàn)君主立憲；革命派是用暴力、革命的手段，最終是建立資產(chǎn)階級共和國。性質(zhì)是：資產(chǎn)階級內(nèi)部不同派別的爭論。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義：

經(jīng)過同盟會的建立、三民主義的提出、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，組織上是有了，指導(dǎo)思想也有了，經(jīng)過論戰(zhàn)，越來越多的人也認(rèn)識到要革命，但是要這些想法付諸實現(xiàn)，還得干什么？行動起來，不能光說不練。那樣，同盟會建立以后呢，就發(fā)動了一系列的武裝起義。1906年12月，同盟會的會員劉道一就聯(lián)合萍鄉(xiāng)、瀏陽、醴陵的會黨，發(fā)動的萍瀏醴起義。這次起義有什么特點嗎？是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義。（參加起義的人有不久，各地反清起義迅速掀起高潮。著名的起義有哪些呢？秋瑾、徐錫麟領(lǐng)導(dǎo)的浙皖起義，我們崇左也爆發(fā)了一次起義，什么起義啊。孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)的鎮(zhèn)南關(guān)起義。但是呢，廣州的黃花崗起義的影響是最大的。1910年，孫中山和黃興、趙聲在馬來半島的檳榔嶼開會，決定集中同盟會的精干力量，在廣州發(fā)動大規(guī)模的起義。1911年4月，黃興在廣州率領(lǐng)800名敢死隊員猛攻總督衙門，兩廣總督張鳴歧潛逃，起義軍和清軍發(fā)生激烈的巷戰(zhàn)，最后因寡不敵眾失敗。后來，收斂到72具烈士遺骸，被合葬在廣州黃花崗郊外，史稱“黃花崗七十二烈士”，這次起義也被稱為“黃花崗起義”。

這次起義雖然失敗了，但是影響很大。黃花崗起義以后，清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)更加的動搖，革命黨人的勇敢精神和視死如歸的氣概，鼓舞了全國人民的斗志，加速了革命的發(fā)展。

小結(jié)：各革命團(tuán)體分散起義的失敗，使資產(chǎn)階級革命派認(rèn)識到建立一個全國性的革命組織已經(jīng)十分必要了。于是同盟會誕生了。同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)，后來孫中山又把這一政治綱領(lǐng)闡發(fā)為三民主義，三民主義是是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，它推動了資產(chǎn)階級民主革命的發(fā)展，但是三民主義也具有一些局限性。沒有提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)，這決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底的完成反帝反封建的革命任務(wù)。

萍瀏醴起義、浙皖起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義都先后失敗了，資產(chǎn)階級革命派是從此放棄推翻清政府，還是繼續(xù)奮斗呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)講解。

第四篇：同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)

同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

19世紀(jì)末，中華民族面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。如何挽救民族命運(yùn)、將中國建設(shè)成為富強(qiáng)的國家。中國社會各階層先后對此做出了自己的回答。洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動先后失敗，革命任務(wù)落在了資產(chǎn)階級革命派的肩上。在這種情況下，資產(chǎn)階級革命派建立了中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。同盟會成立以后，發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統(tǒng)治，動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，鼓舞了全國人民，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。

重點分析

①同盟會的建立是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進(jìn)入了一個新的階段。理解和認(rèn)識這一點，有助于學(xué)生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展過程。

②同盟會的政治綱領(lǐng)是重點。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國資產(chǎn)階級第一次公開提出擺脫民族危機(jī)、建立符合本階級要求的國家的設(shè)想，是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱。學(xué)習(xí)和掌握這一內(nèi)容，有助于學(xué)生對辛亥革命的性質(zhì)、功績及失敗原因的理解。

重點突破方案

關(guān)于“同盟會的建立”：

建議教師首先讓學(xué)生分析背景：a資產(chǎn)階級革命思想的傳播；b革命團(tuán)體的相繼建立；c各地革命活動的蓬勃發(fā)展；d革命形勢的迫切需要（各革命團(tuán)體分散的起義先后失?。?。然后教師分析政綱（參見下文）。最后師生共同分析其意義（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充）：從同盟會的規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式、政治綱領(lǐng)、人員構(gòu)成可以看出，它已成為中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入了一個新階段。關(guān)于“同盟會的政治綱領(lǐng)”

建議教師首先要求學(xué)生掌握16字政綱，然后教師重點講清其涵義。第一，“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”有兩層意思：一是推翻清朝的統(tǒng)治，廢除清朝推行的民族歧視和壓迫政策；二是獨(dú)立，即推翻作為帝國主義走狗的清朝，暗寓了反帝意愿。需強(qiáng)調(diào)：“反滿”是指反對清朝統(tǒng)治者及其特權(quán)，非所有滿族人；“反帝”旗幟不鮮明，只把對帝國主義的仇視集于其代理人滿族統(tǒng)治者身上，反映了民族資產(chǎn)階級的軟弱性。第二，“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟。需強(qiáng)調(diào)：這一主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌摚泊蚱屏送品逋醭?，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。第三，“平均地權(quán)”，孫中山想通過“核定地價”，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資產(chǎn)階級的“土地國有”。教師需強(qiáng)調(diào)：這種通過“核定地價”在不觸動封建土地所有制條件下，實現(xiàn)土地國有來解決土地問題，實際上是做不到的，但它表明資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題，是符合歷史要求的。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”（詳見“難點突破方案”）。

難點分析

如何評價三民主義是難點。限于學(xué)生的知識水平和理解能力，他們難于理解對三民主義的評價。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學(xué)生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認(rèn)識到三民主義的進(jìn)步性和局限性。

難點突破方案

關(guān)于“如何評價三民主義”

教師首先要使學(xué)生掌握“三民主義”概念及涵義?！膀?qū)除韃虜，恢復(fù)中華”——推翻滿清政府的統(tǒng)治，光復(fù)漢族的主權(quán)國家?！皠?chuàng)立民國”——推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國?！捌骄貦?quán)”——土地國有制的土地綱領(lǐng)。核定地價，漲價歸公，國民共享。

其次要使學(xué)生明確三民主義與同盟會政綱的關(guān)系。教師突出說明：從字面上看，它與興中會的綱領(lǐng)沒有兩樣，但是在革命實踐的基礎(chǔ)上卻有著很大的不同。其一，孫中山把反對清朝統(tǒng)治同反對帝國主義瓜分的斗爭結(jié)合起來，指出清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，“欲免瓜分，非先倒?jié)M清政府，則無挽救之法也”。其二，孫中山把“驅(qū)除韃虜”的民族斗爭同反對封建君主專制統(tǒng)治的政治斗爭進(jìn)一步結(jié)合起來，民族主義反對的不是整個滿族，而是以皇帝為中心的滿族統(tǒng)治者?！皠?chuàng)立民國”即民權(quán)主義，這是政治綱領(lǐng)和三民主義的核心問題，是“政治革命的根本”，它從理論上解決了奪取政權(quán)和建立政權(quán)的問題?！捌骄貦?quán)”即民生主義，是孫中山政治思想最重要的發(fā)展，也是其經(jīng)濟(jì)思想的核心和社會革命的主張。“核定地價”的辦法及后來提出的“土地國有”政策，反映了他對農(nóng)民的同情，包含著逐步取消封建土地所有制，代之以資產(chǎn)階級國家土地所有制，發(fā)展資本主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的要求。在三民主義中，民族主義是前提，民權(quán)主義是核心，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。

對三民主義的評價，教師要引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合其內(nèi)容明確：①進(jìn)步性。三民主義明確提出了反對封建統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國的主張，表達(dá)了資產(chǎn)階級政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，是比

較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)；三民主義也反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和號召力，因而推動了資產(chǎn)階級民主革命的深入發(fā)展。②局限性：三民主義沒有明確提出反帝要求；也沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)，因此也就不能徹底完成反帝反封的民主革命任務(wù)。

第五篇：高一歷史同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展2

第三章 資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

教案

教學(xué)目標(biāo)

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和與時俱進(jìn)的歷史觀。

3．情感目標(biāo)：（1）20世紀(jì)初是中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領(lǐng)——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學(xué)生為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向和樂于為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價值觀。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進(jìn)入了一個新的階段。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學(xué)生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認(rèn)識到三民主義的進(jìn)步性和局限性。課堂教學(xué)設(shè)計 師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成。1905年，孫中山聯(lián)合各革命團(tuán)體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng) 1.同盟會的建立

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）生：（閱讀、討論、回答問題）

師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團(tuán)體相繼建立，革命時機(jī)日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運(yùn)動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團(tuán)體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考問題）生：（閱讀、思考同盟會建立的有關(guān)情況）

師：（在學(xué)生閱讀思考的基礎(chǔ)上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團(tuán)體。它建立了以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；有明確的章程和政治綱領(lǐng)；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內(nèi)支部和分會分布》投影地圖和電腦教學(xué)軟件）：有機(jī)關(guān)刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它肩負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)全國革命運(yùn)動的歷史使命。它的成立，標(biāo)志著中國民主革命進(jìn)入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領(lǐng)

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領(lǐng)：即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權(quán)主義，“平均地權(quán)”即民生主義，要求學(xué)生閱讀教材，掌握三民主義的含義。生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設(shè)問）“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復(fù)漢人的統(tǒng)治嗎？ 生：（思考）師：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨(dú)立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。師：（設(shè)問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？ 生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復(fù)辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。

師：“平均地權(quán)”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學(xué)生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權(quán)”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)“土地國有”，進(jìn)而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級共和國，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生評價三民主義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學(xué)生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn) 1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學(xué)生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點）生：（與教師共同回憶）

師：20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動的興起，已成為當(dāng)時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護(hù)清朝統(tǒng)治的立場上，成為?；逝?。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）生：（閱讀，在課文上作標(biāo)記）

師：（強(qiáng)調(diào)）革命派關(guān)于民族、民主革命的政治主張，是適應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經(jīng)證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護(hù)清朝專制統(tǒng)治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的?；逝?。革命派同他們進(jìn)行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學(xué)生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應(yīng)該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕?qiáng)干涉的觀點時，天真地認(rèn)為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的革命將引起“內(nèi)亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進(jìn)行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進(jìn)行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的“土地國有”為“奪富予貧”的指責(zé)，不但不敢予以有力的回?fù)簦炊M(jìn)行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）師：（視學(xué)生的回答情況，強(qiáng)調(diào)）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與保皇派的論戰(zhàn)，從歷史的角度看，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進(jìn)一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領(lǐng)導(dǎo)人、時間、結(jié)果等）生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學(xué)軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當(dāng)?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達(dá)3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴(kuò)大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學(xué)生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）生：（簡介起義情況）

師：（適當(dāng)補(bǔ)充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻(xiàn)身的感人事跡，以對學(xué)生進(jìn)行思想教育）3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)的廣州黃花崗起義影響最大。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)和影響下的諸次起義中準(zhǔn)備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓(xùn)，在起義前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統(tǒng)籌會”，作為起義的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準(zhǔn)備，其結(jié)果竟慘遭失敗，其原因何在？ 生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學(xué)生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導(dǎo)上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導(dǎo)致起義的失敗。然而，這次起義卻產(chǎn)生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？ 生：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀楷體字）

師：（視學(xué)生的解釋情況，著重強(qiáng)調(diào)）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準(zhǔn)備。小結(jié)

師：請大家依據(jù)板書歸納本節(jié)內(nèi)容。生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，小結(jié)）（略）