第一篇：組織教學(xué)反思

關(guān)于課堂組織教學(xué)的反思

馬子艷

學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的《組織教學(xué)在課堂中的重要性》之后，結(jié)合自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有所思，記錄如下。

首先自己對(duì)基本的教學(xué)課堂常規(guī)認(rèn)識(shí)不夠深刻。課堂氣氛過于活躍，卻稍欠缺井然有序。有時(shí)學(xué)生積極性使然，會(huì)迫不及待地?fù)尨?，?huì)導(dǎo)致課堂出現(xiàn)無序狀況，導(dǎo)致其他遵守課堂秩序的同學(xué)積極性下降。

有時(shí)課堂會(huì)增加評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，但是尺度也不好把握，只好在摸索中發(fā)現(xiàn)更合理的易操作的評(píng)價(jià)方法。

要想自己的課上的很輕松，學(xué)生樂于接受，就要在課下下足功夫。備課的時(shí)候，除了備基礎(chǔ)的課本知識(shí)，還要適當(dāng)拓展延伸。把亙古不變的知識(shí)用學(xué)生喜歡的方式傳授下去，這就要在備課時(shí)思考學(xué)生的接受能力和新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，學(xué)生的瓶頸會(huì)是哪一點(diǎn)，都要事先有合理的預(yù)想，這樣才會(huì)上課時(shí)有的放矢。與此同時(shí)，更要對(duì)授課的各環(huán)節(jié)了然于心，環(huán)節(jié)之間如何過度、銜接，都要事先有所預(yù)設(shè)，以及突發(fā)問題要如何改變思路等等。

課件的使用可以使教學(xué)形式多樣化，學(xué)生通過多感官配合學(xué)習(xí)知識(shí)，效果會(huì)更佳。所以課件的使用要與教案搭配合理，才會(huì)使課堂效率提高。所以對(duì)課件從制作到使用都要與教案統(tǒng)一搭配。

課堂提問環(huán)節(jié)，沒有全面照顧到優(yōu)、中、差學(xué)生。反而對(duì)差生投入過多，使優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)過少，容易產(chǎn)生消極心理。反思之后調(diào)整

如下：基礎(chǔ)的、淺顯易懂的知識(shí)多給3、4號(hào)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，拔高的、綜合能力考察的讓1、2號(hào)大顯身手，從而使多層次學(xué)生在課堂上找到存在感和成就感。

對(duì)于課堂教學(xué)過程的組織，有以下的感想。

對(duì)于上課開始階段的組織，自己做的還不夠?？偸羌庇谏险n，想利用課前的幾分鐘檢測(cè)字詞，可是時(shí)間掌握不好，經(jīng)常被上課鈴聲打斷。這樣一來，新授課的導(dǎo)入部分會(huì)受到影響。

課上的時(shí)候，存在講授過多，學(xué)生發(fā)揮偏少的情況，忽視了學(xué)生的主體作用，針對(duì)這一點(diǎn)正在有意識(shí)的改進(jìn)，從備課問題設(shè)置環(huán)節(jié)著手，到課堂提問、追問，有目的的培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。為了把學(xué)生的注意力集中到課本內(nèi)容上，可以通過輕松的語言、靈活的小游戲、簡(jiǎn)短的小比賽等形式下手。

課堂結(jié)尾的時(shí)候，事先要有巧妙的設(shè)計(jì)，使一堂課有知識(shí)點(diǎn)回顧，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求精煉和有指導(dǎo)作用。

活到老學(xué)到老，本人深感基礎(chǔ)差，所以可學(xué)習(xí)的地方太多，還好，趁年輕，有時(shí)間和精力，此刻補(bǔ)充能量還為時(shí)不晚。

第二篇：小學(xué)體育課組織教學(xué)反思

不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)，小學(xué)體育課組織教學(xué)反思。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成。這對(duì)于每個(gè)體育教師來說，都不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性，教學(xué)反思《小學(xué)體育課組織教學(xué)反思》。我個(gè)人的想法是：

首

其次是教會(huì)要用善意的謊言來騙。就是要他們知道不管是什么組織都有它的紀(jì)律，人人都必須要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：體育課教學(xué)組織、教學(xué)調(diào)控反思

體育課組織教學(xué)反思

新學(xué)期開始了，剛剛接手新一級(jí)的一個(gè)一年級(jí)，學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律性差，好動(dòng)的特點(diǎn)，不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美，但是當(dāng)你面對(duì)一群組織紀(jì)律習(xí)慣不太好的學(xué)生時(shí)，你完美的教案和課前的準(zhǔn)備都只能拋到一邊，課堂的組織就成了老師主要的是事了，只有組織好課堂，內(nèi)容才能得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。這對(duì)于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。那么體育課中，如何做到這一點(diǎn)：

首先：組織與引導(dǎo)起著關(guān)鍵作用。組織就是在課堂中有紀(jì)序，按照層次進(jìn)行各種活動(dòng)，不能搞“放羊式”教學(xué)，這樣容易出現(xiàn)傷害事故，所以課堂的組織，在體育課中起重要作用。但是，組織也不是把學(xué)生栓住，這樣容易把一堂課變成“死課”，學(xué)生活躍不起來，興趣就消失，對(duì)體育就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，體育課既要組織好，還要把課堂搞活躍，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“健康第一”的宗旨才能得一展現(xiàn)。

其次要了解小孩子的心理。他們好動(dòng)，好奇，對(duì)其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚(yáng)，鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如，我在四年級(jí)上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表揚(yáng)?！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表揚(yáng)，他們會(huì)做的很好的。第三適時(shí)用善意的謊言。就是要學(xué)生知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。要學(xué)生知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

第四篇：流動(dòng)的組織-血液教學(xué)反思

《流動(dòng)的組織——血液》教學(xué)反思

沔城回中陳敏

信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，意味著知識(shí)更新異常迅速，學(xué)生不可能以結(jié)束學(xué)校的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的終結(jié)，所以我在課堂設(shè)計(jì)上努力通過生活中的實(shí)際問題（如貧血、血友病、白血病、血栓、人體血量等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考（如：試管中血液為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，為什么對(duì)失血多的病人要及時(shí)輸血,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課通過閱讀和觀察比較培養(yǎng)學(xué)生求知，科學(xué)的精神；通過家庭小醫(yī)生這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過質(zhì)疑使學(xué)生更好的省晤知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生搜集資料，整理加工資料分析比較、總結(jié)歸納的能力，使學(xué)生開闊了視野，認(rèn)識(shí)到信息的重要性，掌握獲取知識(shí)信息的能力，這樣才能使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在知識(shí)目標(biāo)方面，血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能最為關(guān)鍵，像血漿的組成、作用；各種血細(xì)胞的形態(tài)、大小讓學(xué)生了解就足夠，不需要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該讓學(xué)生把更多精力集中在血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能上。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)比較圖片，分析數(shù)據(jù)的能力。在情感價(jià)值觀方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與獻(xiàn)血以及正視抗生素（后者是后來才發(fā)現(xiàn)可以深入的點(diǎn)）。

我想沒有反思就沒有進(jìn)步，通過反思能知道自己在課堂教學(xué)中的得與失，這也是一再學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過梳理我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)上還要改變已有的教學(xué)方法，讓學(xué)生探究、參與、互動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力更突出一些，還要更好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛生命。另外，初中生物教學(xué)目標(biāo)的確定以學(xué)生的情感價(jià)值觀教育、激發(fā)學(xué)生興趣為主，而作為一名教師應(yīng)該貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)可以參考練習(xí)冊(cè)來明確教學(xué)的主干，而我這兩點(diǎn)都沒有達(dá)到，在今后的備課過程當(dāng)中，第一：要進(jìn)行有梯度的練習(xí)；第二：多思考，把知識(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。這樣的課堂才是有生命力的課堂。

第五篇：四年級(jí)體育課組織教學(xué)反思.（本站推薦）

四年級(jí)體育課組織教學(xué)反思

酒泉市西大街小學(xué)汪浩

新學(xué)期開始了，剛剛接手新一級(jí)的一個(gè)四年級(jí)，學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律性差，好動(dòng)的特點(diǎn)，不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美，但是當(dāng)你面對(duì)一群組織紀(jì)律習(xí)慣不太好的學(xué)生時(shí)，你完美的教案和課前的準(zhǔn)備都只能拋到一邊，課堂的組織就成了老師主要的是事了，只有組織好課堂，內(nèi)容才能得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。這對(duì)于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。那么體育課中，如何做到這一點(diǎn)：首先：組織與引導(dǎo)起著關(guān)鍵作用。

組織就是在課堂中有紀(jì)序，按照層次進(jìn)行各種活動(dòng)，不能搞“放羊式”教學(xué)，這樣容易出現(xiàn)傷害事故，所以課堂的組織，在體育課中起重要作用。但是，組織也不是把學(xué)生栓住，這樣容易把一堂課變成“死課”，學(xué)生活躍不起來，興趣就消失，對(duì)體育就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，體育課既要組織好，還要把課堂搞活躍，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“健康第一”的宗旨才能得一展現(xiàn)。其次要了解小孩子的心理。

他們好動(dòng)，好奇，對(duì)其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚(yáng)，鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如，我在四年級(jí)上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表揚(yáng)?！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表揚(yáng)，他們會(huì)做的很好的。

第三適時(shí)用善意的謊言。

就是要學(xué)生知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。要學(xué)生知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。