第一篇：如何有效提高小學(xué)生的打字速度

如何有效提高小學(xué)生的打字速度

楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 黃金蓉

如何打字是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本技能之一，打字教學(xué)針對其他教學(xué)而言，相對單調(diào)、抽象和枯燥，我校一年級下學(xué)期就學(xué)習(xí)鍵盤指法、英文打字、二年級上學(xué)期就學(xué)習(xí)中文打字，對于一二年級的學(xué)生來說，在沒有學(xué)習(xí)26個英文字母的情況下，用一兩個學(xué)期的時間掌握鍵盤指法是有一定困難和挑戰(zhàn)性的，更何況打字速度的提高也不是一朝一夕的事，必須堅持長期訓(xùn)練才能達(dá)到效果。如何短時、高效的讓學(xué)生掌握鍵盤指法、提高打字速度。

一、正確的法是前提

指法是打字教學(xué)的重要內(nèi)容，科學(xué)合理、正確的運用指法，是鍵盤鍵位記憶、實現(xiàn)盲打、提升打字速度的前提條件，正確的指法不僅可以減輕練習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以提高打字的質(zhì)量和效率。指法學(xué)習(xí)的好壞，將直接影響到后續(xù)的教學(xué)。學(xué)生剛一接觸鍵盤打字，就要先訓(xùn)練指法，免得養(yǎng)成“一陽指”的壞習(xí)慣，要想改正和提高就難了。所以打字的前提條件是掌握正確的指法。

在進(jìn)行指法教學(xué)時，不要省時，沒有經(jīng)驗的教師可能一兩個課時就講完基本指法，鍵盤上有那么多鍵，不僅要記住鍵位還要記住手指分工，短時間內(nèi)學(xué)生是根本無法消化，也無法掌握的，我在進(jìn)行指法教學(xué)時，是這做的：

第一步：感悟認(rèn)識。首先認(rèn)識鍵盤，了解基本鍵位，認(rèn)識手指，認(rèn)識指法分區(qū)。讓學(xué)生在未操作之前就要意識到，不能亂用手指。

第二步：教會學(xué)生正確擺放手指。先伸出左右手食，然后找到F、J鍵位，并用手指摸一摸、用眼睛看一看這兩個鍵與其他鍵有什么不一樣，然后再把左右食指分別在F、J鍵上，教師為學(xué)生提供圖例，學(xué)生按照圖例依次放好其他手指。

第三步：掌握正確的擊鍵方法，熟記八個基本鍵位。在不開機的狀況下，教師發(fā)口令：左手食指FFF，右手食指JJJ，左手中指DDD，右手中指KKK，左手無名指SSS，右手無名指LLL??，學(xué)生按教師口令，進(jìn)行擊鍵操作和記憶?？梢宰笥沂纸惶嬗?xùn)練或分別進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生記住八個基本鍵位并掌握了擊鍵方法之后，在使用“金山打字”或其它打字練習(xí)軟件進(jìn)行鞏固練習(xí)。

第四步： 分手指認(rèn)識其他鍵位，并進(jìn)行相應(yīng)的擊鍵操作，每次擊鍵后，快速返回基準(zhǔn)鍵位。教師需要特別強調(diào)指法要領(lǐng)：十指分工，包鍵到指，能者多勞，各司其職，觸覺定位，迅速回歸。

第五步：利用專業(yè)訓(xùn)練軟件，進(jìn)行鍵位英文大寫字母練習(xí)。

第六步：認(rèn)識26個英文字母大小寫，利用專業(yè)訓(xùn)練軟件，進(jìn)行鍵位英文小寫字母練習(xí)、英文文章練習(xí)，最后進(jìn)行拼音打字練習(xí)。

二、有效訓(xùn)練是關(guān)鍵

在重復(fù)的指法訓(xùn)練中，要長時間維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還必須精心設(shè)計形式多樣的訓(xùn)練。

1．按照一定的規(guī)律劃分課時進(jìn)行訓(xùn)練。比如，在練習(xí)非基本鍵位時，可以采用手指分工訓(xùn)練，也可以采用基本鍵訓(xùn)練、上排鍵訓(xùn)練、下排鍵訓(xùn)練；在英文打字訓(xùn)練時，可以分大小寫字母訓(xùn)練、符號鍵訓(xùn)練、數(shù)字鍵訓(xùn)練來劃分課時開展訓(xùn)練。

2.把單調(diào)的打字練習(xí)與英語、語文學(xué)科有機地整合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生在頭腦中組織詞語和語言，逐步學(xué)會邊想邊打，進(jìn)一步提高學(xué)生輸入文字甚至是句子的熟練程度，使學(xué)生在指法訓(xùn)練的同時，協(xié)同各學(xué)科的知識完成具有使用意義的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.利用專業(yè)的軟件，如“金山打字通”，開展訓(xùn)練。

4.以賽促學(xué)，以競賽形式激發(fā)學(xué)生的潛能。在實際教學(xué)中，我每天記錄每個孩子的課前十分鐘打字成績，每天公布班級打字前十名名單，形成榜樣特效。同時利用我校一年一度的電腦節(jié)“中英文打字高手”比賽激勵學(xué)生打字的熱情。

5.利用課前5分鐘，每節(jié)課堅持開展打字練習(xí)、或比賽，從一年級堅持到六年級，學(xué)生的打字速度可以達(dá)到平均68字/每分鐘。

6.慎用打字游戲。在學(xué)生未熟練掌握鍵盤指法之前，不要盲目使用打字游戲，雖然打字游戲可以提高學(xué)生打字的興趣，但如果使用不恰當(dāng)，不僅不能提高打字速度，反而會亂了學(xué)生的指法。在開發(fā)選用游戲時，一定要根據(jù)學(xué)生的水平，打字的速度設(shè)計游戲，如果一半的學(xué)生都玩不走，則停止使用。

三、實現(xiàn)盲打是目標(biāo)

要想提高打字速度，必須要學(xué)會盲打。在教學(xué)中，我一直強調(diào)盲打的概念。在學(xué)生剛開始接觸鍵盤，先觀看老師是如何進(jìn)行盲打輸入的，學(xué)生覺得很神奇，學(xué)習(xí)的興趣自然就激發(fā)出來了。同時利用英語當(dāng)中的ABC英文歌來練習(xí)盲打是十分有效的。學(xué)生已經(jīng)對26個英文字母的順序已經(jīng)了然于胸了，只要在記憶空間中找相應(yīng)的字母鍵來熟練鍵盤了！剛開始可能記不住了鍵位及指法，隨著練習(xí)的深入，熟練程度的提高，對學(xué)生盲打的要求也越嚴(yán)格，如邊聽ABC英文歌邊敲擊鍵盤，聽聲練指法實現(xiàn)盲打。當(dāng)學(xué)生在打字過程中能夠自覺做到盲打時，他們也就深刻體會到了打字所帶來的快樂。

第二篇：快速提高打字速度

快速提高打字速度——微軟雙拼輸入法教程

你不想學(xué)雖然快但復(fù)雜的五筆輸入法，又不滿于自己拼音輸入法的速度，那么試試雙拼輸入法吧！它上手快，能在短時間內(nèi)提高你的打字速度，何樂而不為呢？

? 什么是雙拼輸入法？ 有人以為雙拼輸入法就是可以詞語聯(lián)想，其實不然。普通的拼音輸入法在打字時按鍵次數(shù)較多，比如“中”字，zhong，要在鍵盤上按5次。而雙拼輸入法將所有聲母、韻母對應(yīng)到各個按鍵，使得按2個鍵即可鎖定一個音節(jié)。比如在“微軟雙拼輸入法方案”中“zh”對應(yīng)“v”，“ong”對應(yīng)“s”，所以打“中”這個音只用按2個鍵“v”、“s”即可。這樣，次數(shù)就減少了，打字速度就提升了。

? 微軟雙拼輸入法 雙拼輸入法原理相同，但由于雙拼輸入法方案方案不同，使得雙拼輸入法有多種。本文介紹“微軟雙拼輸入法方案”，因為幾乎每臺電腦上都有，免去了安裝的麻煩。

微軟的雙拼輸入法并不是一個額外的輸入法，而是包含在“微軟拼音輸入法”中，只是它的一種模式。其默認(rèn)的輸入法是全拼的，即打“中”字要按5次的輸入模式。啟用雙拼模式的方法：先切換到“微軟拼音輸入法”，點擊“語言欄”上的“功能菜單”，點擊“輸入選項”，在“拼音方式”處選擇“雙拼”，確定后，即進(jìn)入雙拼模式。

如果你以前用全拼時使用的就是“微軟拼音輸入法”，那你將上手較快，否則你可能需要一段時間來適應(yīng)一下。你也可以使用其他的拼音輸入法，比如谷歌輸入法、紫光輸入法或搜狗輸入法，在選項中選擇“微軟拼音輸入法方案” 即可。

? 如何輸入——微軟雙拼輸入法方案 所謂“雙拼輸入法方案”就是聲母、韻母與按鍵的對應(yīng)法則。此法則有幾個特點：

1、覆蓋了27個按鍵，包括26個英文字母和“；”（分號）鍵；

2、組合不會重復(fù)，即任意兩個鍵的順序組合只能確定一個拼音，而一個拼音也只能由一種組合確定；

3、有的組合沒有對應(yīng)的拼音，這樣是打不出來的，如“k”+“i”，電腦會“嘀”一聲。下面是所有方案一覽：

其中，原有英文字母與其聲母對應(yīng)；sh、ch、zh、分別對應(yīng)按鍵u、i、v；打只有韻母沒有聲母的拼音先打按鍵“O”，上圖O的按鍵有“'”，如打“阿”字按“O”、“A”，打“昂”用“O”、“H”。

? ? ? 怎么記？ 死記硬背。大概花一上午你就能記下來，花幾天你就能熟練。只要你有提高自己打字速度的信念，一定能很快被下來。建議抄在紙上，邊打字邊看邊記。

小技巧 使用“微軟拼音輸入法”時，按“Shift”即可實現(xiàn)中英文切換。

總結(jié) 用新的輸入法少不了記憶和熟練的過程。不要因為雙拼輸入法需要記而放棄學(xué)習(xí)，否則你永遠(yuǎn)提高不了打字速度。另外，如果你不是用十個指頭雙手打字，請先培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。祝你早日學(xué)會

微軟雙拼輸入法助記口訣

手機輸入法剛剛從A4轉(zhuǎn)到梅花，還有些不太習(xí)慣，梅花的雙拼可以有效提高手機文字輸入，目前鍵位還不太熟，找了份微軟雙拼口訣，配合鍵位圖，可以更快適應(yīng)雙拼。小寫字母部分，雙拼輸入就用對應(yīng)的大寫字母代替

1、聲、韻母在同一個鍵上，可構(gòu)成音節(jié)（可把ing設(shè)置在Y鍵上）M-ian Q-iu X-ie，G-eng S-ong R-uan,ch-I H-ang、Y-ing sh-U F-en 棉 球 鞋，更 松 軟，池 航、應(yīng) 淑 芬，K-ao N-in L-ai zh-ui(V)Z-ei 靠 您 來 追 賊

2、聲、韻母在同一個鍵上，不能構(gòu)成音節(jié) 批(P)文(un)批(P)云(un)：北(B)歐(ou)以(Y)外(uai)，私(S)用(iong)日(R)元(uan)急(J)案(an)，從此(C)要(iao)特(T)約(ue)。嗚(W)哇(ua)烏(W)鴉(ia)，哦(O)我(uo)喂(V)魚(ü)，大(D)王(uang)得(D)羊(iang)

現(xiàn)在拼音輸入法發(fā)展得已經(jīng)相當(dāng)完善了。如果你的拼音功底還不錯，識字量也足夠，那么，沒有必要學(xué)習(xí)什么五筆字型了，麻煩！呵呵。

全拼當(dāng)然也可以，不過擊鍵次數(shù)多了些，影響速度。簡拼呢，重碼又多。還是用雙拼吧。Windows系統(tǒng)里面的微軟拼音輸入法，或者紫光拼音、智能狂拼、拼音加加之類的，或是Linux系統(tǒng)里面的智能拼音，設(shè)置成雙拼輸入模式后用起來都不錯。雙拼方案雖然有好幾種，不過一般的輸入法還是允許你自己選擇或設(shè)定一種方案的。那么，就先來熟悉微軟拼音的雙拼方案好了。

當(dāng)然了，練習(xí)打字之前，您最好把鍵盤字母位置順序記下來。這個不難，無論是按英文字母讀音還是按漢語拼音呼讀，鍵盤字母都可以連成合轍押韻的幾句，按漢語拼音呼讀音效果更好些： QWERT, YUIOP, ASDFG, HJKL, ZXCVB, NM 可以了，我們來看看微軟的雙拼方案是怎么一回事兒吧

1、微軟拼音雙拼方案

呵呵，看明白了嗎？就是一個字母除了代表它本身而外，還代表著其他的一個或幾個聲母韻母。

2、雙拼方案速記

這么亂糟糟的一堆，不找出點兒竅門兒來，記起來還是有點兒難度的。別著急，咱們想點兒辦法。

有幾個是不用特別記的，Y——就是uai，英文里面的讀音么！O——o和uo，呵呵，漢語拼音里面很多人都習(xí)慣于這么呼讀O的發(fā)音——uo，當(dāng)然這并不準(zhǔn)確，不過無妨了。當(dāng)然還有A、E等單韻母，哈！如果這個還用我說，那您老最好找個地方測測IQ去了。

三個特別的聲母：zh、ch、sh，分別對應(yīng)的字母是V、I、U。什么道理？呵呵，象形?。像樹枝，I像直尺，U像試管。

然后記住這么兩句話： 球鞋賊綿軟，更靠您來分。

解釋一下，這句半通不通的話，實際上是十個字母代表的韻母。不明白？對照上面的圖示想一下了哦！Q—iu—球，X—ie—鞋，呵呵，不算難懂吧！

還有十多個鍵位呢，怎么辦？

別急，下面的一組詞語，看看你能不能記得住：

哇呀 特約 慫恿 汪洋 次要 違約 批文 吉安（一個地名）

別跟我說您不懂，還是看看上面的圖示了哦！自己想辦法連成一句或幾句容易記住的話吧。連不起來也沒關(guān)系，就這么記住也行??！呵呵。

現(xiàn)在還剩下幾個字母我們沒說到？哈，死記硬背吧！我也沒有好法子了。

第三篇：提高PPT中的打字速度

從添加或刪除中，右鍵office2010-——更改——添加或刪除功能——繼續(xù)，把共享功能——校對工具——簡體中文校對工具中的拼寫和語法檢查改成不可用就可以了。

第四篇：有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法

提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效方法

我個人看來，同學(xué)們要想提高數(shù)學(xué)成績，就必須做到以下幾點：

1、將所有單元知識點整理到數(shù)學(xué)筆記本上，反復(fù)背誦直至熟練于心，并能夠理解，正確運用到解答每道題目之中，這是最基本的要求。

2、課堂上一定要專心聽講，注意力集中，絕對不能做小動作，緊跟老師的講解思路，比較自己的思路，弄清楚自己為什么沒有想到這點，找到問題的突破口，找出自己未能解決這個問題的關(guān)鍵步驟在哪塊。學(xué)習(xí)老師如何分析問題，思考問題，理清解題思路，形成良好的解題習(xí)慣。

3、凡是老師講解過的資源學(xué)案，課時作業(yè)，練習(xí)冊上等所有的題目，一定要想法設(shè)法弄懂，會解每一道題，絕不能是似懂非懂。老師講解過的題目也沒有弄明白，這樣做危害是非常大的，害老師更害自己，堅決要杜絕。所以每位同學(xué)一定要把老師講解過的每一道題目的解題思路都要弄懂，更要會正確解答每道題。

4、養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，對待每一道題都要認(rèn)真思考，細(xì)心做答，絕不能馬虎大意。將自己做錯的、不會解答的題目都要標(biāo)記出來（比如用：“？”）然后整理到“錯題本”上，以便更好地糾正、解決。

5、在老師的幫助下，應(yīng)大力培養(yǎng)和加強數(shù)學(xué)四項基本能力訓(xùn)練： ⑴計算能力：認(rèn)真進(jìn)行計算，計算要細(xì)心、準(zhǔn)確，按照計算法則計算。⑵“讀題”能力：讀好每一道，抓住題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，看哪些量是已知的，哪些是未知的，求啥問啥。然后聯(lián)系知識點，想概念、想公式等。⑶“說題”能力：說出解題思路，解題方法，解題步驟等，能夠?qū)⑺闶秸f出來。

⑷檢驗?zāi)芰Γ簩獯鹜甑念}目的答案進(jìn)行檢驗，確保列式、計算、單位準(zhǔn)確無誤。

⑸背誦能力：數(shù)學(xué)每節(jié)課都有知識點，必須進(jìn)行背誦，牢記于心。同時加大對每道題的解題方法、方式進(jìn)行背誦。記住，背誦是為了加深印象，牢記于心，靈活應(yīng)用。對于不懂的問題，可以直接看答案，先背起來再說，逐步理解解題方法。

第五篇：提高小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的有效策略

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的有效策略

注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力?！白⒁狻笔且粋€古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。”注意從始至終貫穿于整個心理過程，只有先注意到一定事物，才可能進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)識、記憶和思考等思維分析。現(xiàn)實教學(xué)中，一線的教師在小學(xué)課堂上，經(jīng)常有這樣的煩惱：

1、上課不專心聽講，課上小動作特別多，易走神；學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯。

2、常常不假思索就得出結(jié)論。

3、不遵守規(guī)章秩序，不聽老師的指示，做事亂無章法，隨隨便便。

4、拖沓，磨蹭。一心多用，有始無終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高??這些現(xiàn)象都是學(xué)生注意能力不高的表現(xiàn)。

在課堂上，學(xué)生由于分心或走神，對課上學(xué)習(xí)“視而不見、聽而不聞”。一節(jié)課下來，這些學(xué)生對課上內(nèi)容沒有留下什么痕跡，白白地浪費了幾十分鐘時間。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力。學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有經(jīng)驗的老教師可以根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)，來判斷其是否處于注意狀態(tài)，通過對學(xué)生的外部觀察可以了解學(xué)生的內(nèi)部世界，了解學(xué)生對知識的掌握狀態(tài)，從而有效的組織教學(xué)。由此可見，教師在課堂上要吸引學(xué)生的注意力就顯得十分重要。因此，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力已成為廣大教師面臨的有一個研究課題。

一、小學(xué)生注意力的生理、心理特征。

俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，我們首先需要了解“注意力”的一些基本特征。

1、注意力的“年齡特征”

注意力具有年齡特征——從無意注意為主，逐步發(fā)展到以有意注意為主。

一般來講，孩子剛剛?cè)雽W(xué)的時候，熱情很高，上課時往往能夠集中注意。但是，過不了幾天，他就坐不住了，外面的風(fēng)吹草動、同學(xué)一舉一動都能夠引起他的注意，使他不能專心聽講。不過，隨著年齡的增長、隨著老師教育的加強，他也慢慢能夠有意識地聽老師講比較枯燥、比較抽象的內(nèi)容了。

這個特點與小學(xué)生大腦的發(fā)育狀況有密切的關(guān)系。大腦皮質(zhì)中的額葉與有意注意有密切的關(guān)系，額葉受損的話，有意注意就會遭到破壞。前蘇聯(lián)著名的神經(jīng)心理學(xué)家利亞的研究表明：額葉受傷的病人，甚至無法完成從屋里走出去的行為，因為在這個過程中，他們無法控制自己的有意注意。

孩子額葉的發(fā)展比大腦中的其他部分要晚，一直要到6、7歲的時候，額葉才能開始加快發(fā)展，到11、12歲的時候，孩子的額葉可以達(dá)到基本的成熟。一般來說，5～6歲達(dá)12～15分鐘，7～10歲為20分鐘，10～12歲為25分鐘，12歲就可以達(dá)到30分鐘以上。所以注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。

這些數(shù)據(jù)提醒我們，在課堂教學(xué)時，要考慮到不同年齡層次的學(xué)生注意力的年齡特征。為了延長注意力的“時間”，我們需要在教學(xué)設(shè)計、問題情境創(chuàng)設(shè)等方面多花腦筋，充分利用學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長其學(xué)習(xí)注意力的時間。

2、注意力的“興趣條件”

興趣與注意有著密切的關(guān)系，是培養(yǎng)注意力的一個重要心理條件。心理學(xué)研究表明，對于有興趣的事情，容易引起注意。這就是有些孩子對有趣的電視節(jié)目、書刊、新奇的游戲等則會全神貫注，甚至能幾個小時一動不動的原因所在。興趣是最好的老師，也是力量的源泉。

要激發(fā)注意力的“興趣條件”，我們首先要與學(xué)生多進(jìn)行情感交流，在交流中讓學(xué)生對自己產(chǎn)生“興趣”，從而起到“愛屋及烏”的效果。其次，就是教師要努力為學(xué)生營造一種寬松、活潑的課堂氛圍，精心設(shè)計教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、通過多媒體的先進(jìn)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對你所教學(xué)科的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

3、注意力的情緒色彩

小學(xué)生的注意帶有明顯的情緒色彩。

小學(xué)生與幼兒期的兒童一樣，容易為一些新異刺激所激動從而興奮起來。有經(jīng)驗的老也會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小學(xué)生在課堂上聽的津津有味的時候，總是一動不動的表現(xiàn)出非常專注的樣子，聽到高興處，就會露出笑臉。老師很容易通過孩子的表情判斷出他是否在認(rèn)真聽講，即便有的小家伙表面上想裝成用心聽講的樣子也裝不象。

4、注意力的“培養(yǎng)之道”

注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練得來的。生活中常遇到上課思想開小差、寫作業(yè)分心的學(xué)生，其實這一切都是注意力不集中的外在表現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)就應(yīng)該進(jìn)行有意識的訓(xùn)練。

二、課堂教學(xué)設(shè)計策略促進(jìn)小學(xué)生注意力的提高。

根據(jù)小學(xué)生的注意力基本特征，教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)計一些策略以培養(yǎng)小學(xué)生的注意力：

1、巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力

上課時，小學(xué)生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間活動中，能否把學(xué)生的注意力由“課下”導(dǎo)入到“課上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲叫抡n的學(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。教師可以結(jié)合小學(xué)生的好奇心強等特點，在導(dǎo)入新課時，通過巧妙地設(shè)疑提問，或者創(chuàng)設(shè)情境等方法，把學(xué)生的注意力緊緊“鉗”住，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來。

2、開展多種活動、設(shè)置問題，吸引學(xué)生的注意力。

小學(xué)生活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自控能力比較差。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，教師要提出有價值的問題，讓學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備自已的發(fā)言，同時，注意認(rèn)真傾聽他人的意見。另外，教師還可以適當(dāng)變換教學(xué)活動的內(nèi)容與方式，避免單調(diào)地、較長時間地從事單一活動，也能吸引學(xué)生的注意力，保證課堂學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行。

3、明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)生的注意力。

學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)生就會長時間集中注意力，保證課上學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行。在課堂上，我們應(yīng)該把注意的內(nèi)容，如請注意聽、請注意看黑板、請注意這個問題等等，具體明確地告訴學(xué)生，引導(dǎo)幫助他們正確組織自己的注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、抽象具體直觀化

小學(xué)生對直觀的、具體的事物容易產(chǎn)生注意，而那些比較抽象的概念、定理不容易吸引他們的注意。但隨著年齡的增長，兒童會逐漸學(xué)會把自己的注意集中到需要多加注意的抽象材料上來。因此，教師可以利用各種資源，如教具、多媒體等手段，將抽象內(nèi)容形象化、直觀化、具體化。

三、巧用游戲策略提高學(xué)生課堂注意力。

游戲是孩子的天性，因此，在課前、課中、課外活動、班會中，教師可以利用學(xué)生感興趣的活動、小游戲提高他們的注意力。

1、激發(fā)學(xué)生興奮點，吸引學(xué)生注意力的游戲策略——“大雨小雨”

這個游戲主要用于給學(xué)生提神、集中注意力。

方法：聽老師口令做小雨、中雨、大雨、暴風(fēng)驟雨的動作。

2、消除學(xué)生注意疲勞的游戲策略

小學(xué)生的注意力經(jīng)過10-15分鐘后，大腦會出現(xiàn)階段性疲勞，進(jìn)入思維低谷。因而，每個教師都會面臨著如何處理思維低谷的問題。通過教學(xué)游戲，能夠使學(xué)生們大腦皮層出現(xiàn)疲勞的區(qū)域稍稍休息，而使其它區(qū)域稍微興奮一下，這樣就很容易幫助學(xué)生闖過這段“思維低谷”。例如，在一堂課中，當(dāng)學(xué)生覺得疲勞，注意力開始分散時，我們可給學(xué)生放一段節(jié)奏明快的歌曲，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏一邊唱一邊做動作。如歌曲：Clap your hands over your head?然后重復(fù)，直到音樂結(jié)束。這樣，他們會在愉悅中恢復(fù)精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生明白秩序影響注意力效果的游戲策略——“螳螂捕蟬”

此游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽講秩序和注意力的集中。

方法：學(xué)生圍成一圈，伸出雙手，右手抓右側(cè)同學(xué)的左手，左手躲避左側(cè)同學(xué)的右手。找一篇文章，聽到指定的詞作動作，以捉到次數(shù)多，同時被抓住次數(shù)少為贏。

4、訓(xùn)練學(xué)生注意力集中的游戲策略——速視速聽（1）游戲“疏而不漏”

數(shù)學(xué)課上，教師可以在練習(xí)口算時，由教師說，學(xué)生搶答。應(yīng)用題可以老師說題，學(xué)生聽后抓信息。

再或者，教師可以短時間內(nèi)呈現(xiàn)圖片或文字等，讓學(xué)生回顧所呈現(xiàn)信息的主要內(nèi)容。

（2）游戲“輕微口令法

教師可采用極其微弱的、勉強能讓學(xué)生聽清得聲音，故作神秘的表情發(fā)出命令，讓他們執(zhí)行，迫使學(xué)生高度集中注意力。這種方法持續(xù)運用的時間不宜太長，一般不超過3分鐘，也不宜在一節(jié)課中頻繁出現(xiàn)。

（3）游戲“高老頭”——有效口令和無效口令法

教師首先必須講清有效口令與無效口令的區(qū)別所在。如：“高老頭”游戲，口令是：“高老頭-點點頭”，學(xué)生就做點頭的動作，口令中不含“高老頭”的則不用按口令做動作。

5、統(tǒng)視，訓(xùn)練學(xué)生注意力廣度的游戲策略——“盡收眼底” 睜大眼睛，但不要過分以至于讓你覺得不適。注意力完全集中，注視正前方，觀察要學(xué)生觀察的圖畫、物體等，但眼珠不可以有一點的轉(zhuǎn)動。堅持10秒鐘后，回想所看到的東西，憑借你的記憶，將所能想起來的物體的名字寫下來，不要憑借你已有的信息和猜測來作記錄。

6、訓(xùn)練學(xué)生注意力穩(wěn)定性的游戲策略

（1）游戲“照像”?！罢障唷睍r要求學(xué)生盯住老師的眼睛，當(dāng)我用目光移動“照像”時，誰的目光和我的目光相遇了，誰的像就算照好了；誰沒有看我，誰這次“照像”就沒有融入到這個集體中來，更說明注意力沒有集中。當(dāng)看到這種情景立刻伸出大拇指夸夸大家。

（2）復(fù)述游戲“我說你說”。可讓學(xué)生復(fù)述前一名同學(xué)所說內(nèi)容。也可以讓學(xué)生看文章之后，復(fù)述一段或幾段或整篇文章。、（3）游戲“明三暗三”。上完體育課時，學(xué)生處于高度興奮狀態(tài)，無法迅速把注意力轉(zhuǎn)移到所要上的課時可以做這個游戲。學(xué)生從1依次數(shù)，遇到有3的數(shù)，擊掌，遇到3的倍數(shù)，拍腿。

這個游戲還可以轉(zhuǎn)化成：從3開始，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15??數(shù)到300；從300開始，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始。不管怎樣數(shù)，看用時是否縮短??

7、訓(xùn)練學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移的游戲策略——大腦抽屜練習(xí)法 大腦抽屜練習(xí)法，即在一張紙上寫下幾個思考題，然后在四分鐘內(nèi)開始思考第一道題，過四分鐘后，你停止思考第一道題，活動一下手腳，馬上進(jìn)入第二道題思考，就這樣，你可以連續(xù)思考三至五個題目。每天進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，能讓你的注意力迅速轉(zhuǎn)移，并思維敏銳。

8、訓(xùn)練學(xué)生靜心的游戲策略。

冥想法。此方法運用要求較高，在條件允許的情況下可用。另外，深呼吸、催眠術(shù)等方法，也可以使內(nèi)心很快平靜下來，從而集中注意力

在課堂進(jìn)行注意力培養(yǎng)的同時，教師可以設(shè)計一些小策略，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行注意力自我培養(yǎng)。

除注意力訓(xùn)練方法外，教師平常應(yīng)將更多的精力放在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，因為良習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與高效的注意力是密不可分的。

“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一。意大利的著名教育家蒙臺梭利說：“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法?！苯處熞鶕?jù)所教內(nèi)容和孩子們的實際情況，靈活機動地使用或變換教學(xué)方式方法，設(shè)計運用游戲策略調(diào)動孩子們的積極性，以使他們的思想、注意力高度集中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。但教師在設(shè)計和運用游戲進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意，游戲的設(shè)計要符合自己學(xué)生的實際情況，既要注意學(xué)生參與的積極性，又要注意學(xué)生參與的整體性，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展；既要注意游戲的目的性，又要注意游戲的趣味性和多樣性，而且不能為游戲而游戲。