第一篇：泉陽中心校注重足球發(fā)展,彰顯學(xué)校特色

泉陽中心校注重足球發(fā)展，彰顯學(xué)校特色

泉陽中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等六部委《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的意見》精神，積極推動(dòng)校園足球快速發(fā)展，把全國足球特色學(xué)校做得更好，加大足球隊(duì)活動(dòng)力度，努力培養(yǎng)出一大批足球愛好者，為足球特色學(xué)校的發(fā)展增光添彩。

領(lǐng)導(dǎo)重視是全面做好校園足球工作的前提。泉陽中心學(xué)校在全面做好學(xué)校工作的同時(shí)，對(duì)校園足球工作非常重視，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案和計(jì)劃，明確分工及職責(zé)，建立以體育教師為骨干的足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽的管理隊(duì)伍，確保了校園足球工作扎實(shí)有效的開展。

學(xué)校積極協(xié)調(diào)好班主任、任課教師及家長的關(guān)系，統(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)，提高對(duì)足球工作的認(rèn)識(shí)，為順利搞好校園足球工作掃清了障礙；理順好足球課與文化課的關(guān)系，擺正校園足球工作的位置，積極創(chuàng)造條件、想方設(shè)法解決校園足球工作中的困難，使校園足球工作得到健康發(fā)展。

學(xué)校安排體育教師為教練，按要求書寫教案，積極開展研討活動(dòng)。每天課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練及比賽，認(rèn)真研究和指導(dǎo)校園足球工作。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們對(duì)足球充滿興趣，每天在教練、老師的帶領(lǐng)下，以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志、積極的態(tài)度投入到訓(xùn)練競(jìng)賽當(dāng)中，刻苦訓(xùn)練足球基本功。他們時(shí)而奔跑，時(shí)而吶喊，熱身、運(yùn)球、帶球過人、傳球、對(duì)抗、配合、射門，隊(duì)員們的球性得到了很大的提高，技戰(zhàn)術(shù)方面也得到了較大的進(jìn)步。展示了泉陽中心學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員和諧、進(jìn)取、勇于拼博的良好精神風(fēng)貌，給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

老師們由淺入深，循序漸進(jìn)，有規(guī)范地對(duì)運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行訓(xùn)練。注重隊(duì)員的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中逐漸加大運(yùn)動(dòng)量、大強(qiáng)度地訓(xùn)練。盡量在運(yùn)動(dòng)中、對(duì)抗中，全面、熟練、快速、準(zhǔn)確地掌握各種競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)，不斷提高個(gè)人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力。通過隊(duì)內(nèi)比賽灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)比賽意識(shí)以及臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，克服種種困難，豐富比賽經(jīng)驗(yàn)。

泉陽中心學(xué)校將足球融入到校園生活中，努力推進(jìn)足球發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，讓他們享受到足球的快樂和幸福，充分彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。（賀學(xué)友）

第二篇：強(qiáng)化學(xué)校特色彰顯足球魅力

強(qiáng)化學(xué)校特色 彰顯足球魅力

-------泉源小學(xué)足球特色學(xué)校申報(bào)材料

作為郯城縣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目特色是足球。雖然我校足球隊(duì)建隊(duì)僅有2年時(shí)間，但在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動(dòng)，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的陽光體育活動(dòng)。

通過校園足球活動(dòng)的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識(shí)、掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動(dòng)模式，不斷完善教育教學(xué)和活動(dòng)的保障措施，有效推動(dòng)了校園足球活動(dòng)在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運(yùn)動(dòng)中來。所以，學(xué)校在上級(jí)的號(hào)召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬元的專項(xiàng)資金，安排專職人員大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。

如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊(duì)，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、營造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè) 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健體”的校園足球理念，以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識(shí)到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《泉源中心小學(xué)五年教育發(fā)展規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動(dòng)，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發(fā)放告家長書、邀請(qǐng)家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊(cè)一報(bào)”，即榮譽(yù)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、展示冊(cè)和足球報(bào)，營造了濃郁的足球氛圍。

三、夯實(shí)過程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識(shí)。讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識(shí)的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教法上進(jìn)行了嘗試，練習(xí)中多采用活動(dòng)性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運(yùn)動(dòng)、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識(shí)。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。我校在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動(dòng)吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動(dòng)中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，學(xué)到基本的足球知識(shí)和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)足球隊(duì)，每一級(jí)都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競(jìng)賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊(cè)工作，保證足球教學(xué)課時(shí)，每周從地方課時(shí)中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競(jìng)賽、大課間等活動(dòng)積極開展足球活動(dòng)。學(xué)校足球辦在月競(jìng)賽活動(dòng)中能夠組織班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動(dòng)逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動(dòng)提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場(chǎng)是一塊土場(chǎng)地，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，多年來未進(jìn)行改造，場(chǎng)地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們?cè)谶@片泥土操場(chǎng)上仍然踢得不亦樂乎。

學(xué)校計(jì)劃下一步加快場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，正在積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，計(jì)劃投入80萬元建設(shè)塑膠場(chǎng)地，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供有效的支持；計(jì)劃投入10萬余元購買足球訓(xùn)練器材，保證學(xué)生日常訓(xùn)練和比賽所必須的東西。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動(dòng)來宣傳足球知識(shí)，普及足球活動(dòng)。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。同時(shí)，邀請(qǐng)家長參與、觀看學(xué)校足球活動(dòng)，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實(shí)學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員編撰了足球校本教材《陽光體育 快樂足球》。使用中，受到前來觀摩的同行的稱贊和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、取得的成績

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校男女足球隊(duì)也取得了一定的成績；

2013年7月，我校男女足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，女子代表隊(duì)獲得亞軍，男子代表隊(duì)獲得第五名的好成績；

2013年12月，在郯城縣首屆小學(xué)生男子足球聯(lián)賽中我校男子足球隊(duì)獲得第二名的成績；

2014年7月，我校女子足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市小學(xué)生女子足球聯(lián)賽，并獲得第三名；

2014年12月，在郯城縣第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得冠軍，男子足球隊(duì)獲得季軍。

2015年7月在 臨沂市體育彩票杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得亞軍。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排所有班主任和體育教師參加各級(jí)各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時(shí)，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭(zhēng)取社會(huì)、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對(duì)策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會(huì)發(fā)展。我校足球特色還有許多需要?jiǎng)?chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動(dòng)在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會(huì)以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第三篇：注重教學(xué)管理_彰顯辦學(xué)特色

注重教學(xué)管理，彰顯辦學(xué)特色

郭家中心小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料孫緒軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我校的教學(xué)工作今年取得了很好的成績，首先感謝中心學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校送教到我校起到了拋磚引玉的作用；其次是感謝我校全體教師共同努力、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；最后感謝我校教導(dǎo)主任，他主抓教學(xué)，引領(lǐng)教師走自主教育改革之路，扎實(shí)開展教研工作。采取“以研興校，以研提質(zhì)量”為目標(biāo)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)水平，創(chuàng)下了今年教學(xué)輝煌成績。下面就我校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)作一簡單介紹：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

常規(guī)的好壞直接關(guān)系到一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，為此，我校狠抓常規(guī)，確保常規(guī)落到實(shí)處。

1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，語數(shù)外教研組計(jì)劃。學(xué)校要求計(jì)劃活動(dòng)到周，并且計(jì)劃詳細(xì)，具有可操作性強(qiáng)，并在全體教師中學(xué)習(xí)，會(huì)后，各學(xué)科教師結(jié)合備課組計(jì)劃制定切合本班實(shí)際的授課計(jì)劃，計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了本校教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、科學(xué)備課，規(guī)范上課。

只有備好課，才能上好課，備好課的前提是認(rèn)真鉆研見教材，挖掘教材的重難點(diǎn)，把握教材的內(nèi)容，做到設(shè)計(jì)合理，層次清楚。我們要求教師、鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上下載教案和課件，并結(jié)合多家網(wǎng)站的教學(xué)資源，進(jìn)行大幅度的修改，修改與本班學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)相符的教案，切合實(shí)際，具有可操作性。同時(shí)，每個(gè)教師做到超前備課，隨時(shí)做好講優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備。上課一律要求教師帶教案進(jìn)課堂，課后寫好教后反思，反思要有針對(duì)性，是教學(xué)中有感而發(fā)，是真情實(shí)感的流露，是教學(xué)中的困惑，是教學(xué)中的閃光點(diǎn)，而不是教材的簡單分析，反思必須有收獲，有不足。這一點(diǎn)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查常規(guī)可以看我，語文一課一反思，數(shù)學(xué)一節(jié)一反思。

3、合理布置，精批細(xì)改 學(xué)校要求教師布置作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性，能體現(xiàn)靈活性。提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)，語文忌死抄死背，注重積累性，應(yīng)用性。數(shù)學(xué)忌機(jī)械性，重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性，應(yīng)用性作業(yè)。其它學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)，所有作業(yè)做到精批細(xì)改，并且適當(dāng)在一些作業(yè)上寫一些激勵(lì)性地語言，比如：“你真棒！你這次進(jìn)步很大！加油！”等語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在作文方面，有首批、旁批、尾批。輔導(dǎo)作業(yè)、課外作業(yè)做到及時(shí)詳細(xì)批改。學(xué)生每一次檢測(cè)要求當(dāng)天閱完，因?yàn)閷W(xué)生很想在最短的時(shí)間內(nèi)知道自己的成績，他充滿渴望，在大腦還沒有失去這次檢測(cè)的印象時(shí)就看到了自己的試卷，進(jìn)行查找原因，回憶當(dāng)時(shí)為什么做錯(cuò)了，提高了自我分析問題的原因，改正下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。若過了很長時(shí)間在把試卷發(fā)給學(xué)生，學(xué)生沒有了印象，對(duì)考試他有種無所謂的感覺，不會(huì)認(rèn)真去查找原因。

二、夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長

組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，校本教研怎樣開展，我校結(jié)合實(shí)際，明確校本教研總體目標(biāo)。以自主教育理念為支撐，以校本研修為平臺(tái)，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)與更新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能。

1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教師培訓(xùn)方面，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好反思，最近就教師繼續(xù)教育進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓教師指導(dǎo)如何選好課題、發(fā)帖、回帖、上傳等，每個(gè)人都按時(shí)完成了作業(yè)，為了更好的提高教師的課堂效率，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行U課培訓(xùn)，人人配置一個(gè)大容量的U盤，便于教師隨時(shí)到央館下載資源。

2、開展教研興校，優(yōu)化課堂教學(xué)，為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功。利用每年的九月份和三月份的聽課月，組織教師互相聽課，特別是新上崗教師，學(xué)校要求他們每學(xué)期最少聽30節(jié)以上，搞好師徒結(jié)對(duì)，在開學(xué)開展新上崗教師的示范課、匯報(bào)課、公開課。利用比教學(xué)開展教學(xué)能手評(píng)價(jià)活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師說課、評(píng)課。說課和評(píng)課不說重復(fù)話和客套話，每個(gè)人都客觀公正的提出講課的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣促進(jìn)教師快速改進(jìn)和成長。

3、發(fā)揮骨干教師、示范崗和學(xué)科帶頭人的作用，結(jié)合省出臺(tái)的評(píng)選農(nóng)村骨干教師活動(dòng)，學(xué)校積極響應(yīng)，在學(xué)校懸起講課、賽課熱潮，涌現(xiàn)了一批骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們帶動(dòng)全體教師，共同研討，共同上課，相互交流。特別是骨干教師與新上崗教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，兩者實(shí)行協(xié)作式的上課，互聽互評(píng)，激發(fā)了新上崗教師的求知欲和骨干教師的責(zé)任感。如骨

干教師賀立江與蔣靜、潘虹結(jié)成師徒，兩位教師在賀老師的精心指導(dǎo)下很快成為我校的優(yōu)秀教師。

4、積極選派外出教師學(xué)習(xí)。無論在什么時(shí)候，只要領(lǐng)導(dǎo)安排，毫不打折扣的派教師外出學(xué)習(xí)，有時(shí)自己聯(lián)系兄弟學(xué)校外出取經(jīng)，開闊教師眼界。學(xué)校也建立了外出學(xué)習(xí)制度，規(guī)定外出學(xué)習(xí)的教師必須帶回“三個(gè)一”：一個(gè)匯報(bào)材料，一次大家都能收益的理論培訓(xùn)，一堂具有典型引路的示范課?！叭齻€(gè)一”全部落實(shí)學(xué)校才能報(bào)銷旅差費(fèi)。

三、開展主題活動(dòng)，注重養(yǎng)成教育

1、在國慶節(jié)前我校舉辦“慶國慶”詩歌朗誦比賽，既提升了學(xué)生的朗讀水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國的情感。在“六一”開展了快樂慶六一文藝活動(dòng)，師生的拔河比賽、校園舞、大家唱；冬季開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，等一系列活動(dòng)豐富了學(xué)生課外生活。

2、開展了“書中自有黃金屋”的讀書活動(dòng)，為了使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。應(yīng)學(xué)校的安排各班首先制定了班級(jí)讀書計(jì)劃，班主任向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵(lì)學(xué)生的讀書措施。一二年級(jí)以《弟子規(guī)》及帶拼音的童話故事為主，三四年級(jí)以課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書庫為主，五六年級(jí)以四大名著及與課文相關(guān)的其他中外名著為主。各班讀書氛圍濃郁，大多班級(jí)在班里設(shè)立圖書角。學(xué)生每讀完一篇文章或一本書之后都將自己的心得體會(huì)記錄下來，各班開展了班級(jí)讀書筆記交流活動(dòng)，而且不定期的召開主題讀書班會(huì)。通過近半個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)開展，極大的促進(jìn)了我校的校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)生的寫作水平。

回顧過去的工作，成績是顯著的，但它只能代表過去，我們也清醒地看到，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展中存在一些問題。我校將繼續(xù)努力，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持“以人為本，以愛育人”的辦學(xué)理念，秉承“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，博學(xué)慎思”的校訓(xùn)，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，力爭(zhēng)明年再創(chuàng)教育教學(xué)新佳績。

第四篇：彰顯足球特色 培育足球人才

彰顯足球特色 培育足球人才

福州教院二附中前身為福州鐵路中學(xué)，上海路局“示范學(xué)校”。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，占地面積73854.2平方米（110.78畝）。我校是市屬完全中學(xué)，福州市體育足球傳統(tǒng)學(xué)校，福建省奧林匹克教育特色（足球）學(xué)校。長期以來，學(xué)校都很重視各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的開展，尤其是足球運(yùn)動(dòng)，成立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)常務(wù)工作，三處一室、體育教研組長、年段長、班主任為成員，各負(fù)其責(zé)，實(shí)施有關(guān)體育工作?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、我校足球隊(duì)情況簡介

我校是福州市的足球傳統(tǒng)校，但2006年之前由于沒有教練等原因，校園足球活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)。2006年學(xué)校招聘了一位足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的體育老師，擔(dān)任了學(xué)校初、高中足球隊(duì)的教練，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課余訓(xùn)練，參加福州市各屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的初、高中足球賽、校園足球比賽及其他各類比賽。去年10月起，學(xué)校又招聘了一位臨時(shí)教練，協(xié)助組織球隊(duì)訓(xùn)練及比賽。同時(shí)，學(xué)校將足球項(xiàng)目作為高中新課程的選項(xiàng)課之一，在高中各年級(jí)開課，以此增加足球人口，培養(yǎng)更多足球運(yùn)動(dòng)員。2008年我校被中共福建教育工委、福建省教育廳評(píng)為福建省奧林匹克教育(足球)特色學(xué)校。2009年我校初中部被列入福州市首批開展國家青少年校園足球活動(dòng)的布點(diǎn)學(xué)校。2013年高中部也被列入布點(diǎn)校。

二、我校足球項(xiàng)目場(chǎng)地、器材條件

場(chǎng)地方面，我校擁有了福州市所有中學(xué)中少有的優(yōu)越條件：標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)和人工草坪足球場(chǎng)，足球場(chǎng)邊有塊長100多米，高20多米的石壁（在訓(xùn)練時(shí)可作為足球墻），這些為我校師生的足球運(yùn)動(dòng)和球隊(duì)訓(xùn)練提供了良好的場(chǎng)地條件；近幾年，由于上級(jí)對(duì)校園足球的重視，福州市校足辦每年都會(huì)給各校園足球定點(diǎn)校發(fā)放各類足球訓(xùn)練輔助器材和一定數(shù)量的足球，我校因此領(lǐng)回了不少器材。此外，每學(xué)期開學(xué)前夕，學(xué)校也會(huì)依據(jù)教練的要求，購買本組需要添置的各種器材，基本上滿足了我校體育教學(xué)和球隊(duì)訓(xùn)練的需要。

三、普及、提高兩手抓，梯隊(duì)建設(shè)

作為體育足球傳統(tǒng)校，我們十分重視在全體學(xué)生中普及足球運(yùn)動(dòng)，注意通過學(xué)校點(diǎn)上足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，去推動(dòng)全校面上的足球運(yùn)動(dòng)。

我校的足球運(yùn)動(dòng)還帶動(dòng)大眾體育運(yùn)動(dòng)的開展。結(jié)合市教育局開展大課間活動(dòng)要求，我校在體育教育教學(xué)活動(dòng)中，體育課在完成正常的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)之上，以開展足球活動(dòng)為主，讓足球課程進(jìn)入每個(gè)班級(jí)的課堂。教師在課堂上講解足球的基本知識(shí)，使每一位學(xué)生都具有簡單、初步的足球技能和知識(shí)，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)同學(xué)們熱愛足球運(yùn)動(dòng)的情感，形成勇于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，并把在足球活動(dòng)中形成的精神遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，增強(qiáng)體質(zhì)、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學(xué)習(xí)好的做人品質(zhì)。他們?cè)谇驁?chǎng)上有一種霸氣，摔倒和跌跟頭是他們的家常便飯，但這卻養(yǎng)成了他們的堅(jiān)韌、吃苦、耐勞的性格。

保證體育時(shí)間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)；初中每周三節(jié)體育課，計(jì)劃按國家政策要求將其中一節(jié)作為足球?qū)ｍ?xiàng)課，高中每周兩節(jié)體育課，每個(gè)年級(jí)都開設(shè)足球選項(xiàng)課以及足球選修課；同時(shí)將足球運(yùn)動(dòng)納入體鍛課和課外活動(dòng)。

我校校內(nèi)足球聯(lián)賽，分初中、高中組分別進(jìn)行。初中組聯(lián)隊(duì)又同高

一、高

二、高三分別比賽。舉辦校內(nèi)足球聯(lián)賽，運(yùn)動(dòng)員即賽出了風(fēng)格，又賽出一定的水平。各隊(duì)表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，大大的激發(fā)了學(xué)生們參與足球活動(dòng)的熱潮，鍛煉了學(xué)生的身體和團(tuán)隊(duì)配合、協(xié)作精神。足球教學(xué)是推廣和普及足球運(yùn)動(dòng)的主要途徑。我校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，加大活動(dòng)比重。低年級(jí)以足球游戲及基本功為主，高年級(jí)以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。通過各種方式的比賽，一方面，激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，將足球教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。另一方面，了解和掌握訓(xùn)練情況及時(shí)總結(jié)，要求學(xué)生每月觀看一場(chǎng)足球直播或轉(zhuǎn)播，同學(xué)之間互相交流心得，利用早晚時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)校足球隊(duì)。抓住市級(jí)足球聯(lián)賽契機(jī)，走出去，以賽促練，以練推賽，不斷提高隊(duì)員的足球水平和積極性。通過市區(qū)級(jí)聯(lián)賽，不斷提高學(xué)生對(duì)足球的摯愛之情，從而讓足球推廣程度進(jìn)一步加深，在開展活動(dòng)中，市區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校進(jìn)行指導(dǎo)。如今，足球運(yùn)動(dòng)已走進(jìn)孩子們的校園生活。每當(dāng)走進(jìn)校園，從早上到課間，中午乃至放學(xué)都能看到孩子們快樂地踢球場(chǎng)面。我校的校園足球活動(dòng)已形成常態(tài)化。以往女生很少參加的足球活動(dòng)，現(xiàn)已成為重點(diǎn)體育項(xiàng)目。

四、我校足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽情況

我校原有初、高中男子兩支足球隊(duì)，2013年起又增加了初中女子足球隊(duì)，學(xué)校安排足球教練對(duì)這三支足球隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練。這幾年我們堅(jiān)持每周一、三、五及周日下午進(jìn)行課余訓(xùn)練。并根據(jù)實(shí)際情況，組織安排周末時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)或校際間的比賽（曾經(jīng)邀請(qǐng)了福州一中、福建師大二附中、福州金橋?qū)W校、小虎隊(duì)等足球隊(duì)來我校交流、比賽）。通過訓(xùn)練和比賽不斷提高隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，這幾年在福州市的各類比賽中都取得了較好成績，最后組建的初中女足在2013年和2014年的暑期均代表福建省參加全國青少年校園足球女子夏令營活動(dòng)，獲三等獎(jiǎng)；2014年11月參加福建省陽光體育“足球進(jìn)校園”比賽獲二等獎(jiǎng)；此外，2014年11月初中男子足球隊(duì)獲全國“誰是球王”福建賽區(qū)青少組冠軍。

五、我校足球項(xiàng)目特殊的招生政策

由于我校是足球傳統(tǒng)校，這幾年我校都獲得教育局批準(zhǔn)的特殊招生政策，即每年初、高中各有十至十五位足球特長生的招生資格。此項(xiàng)政策有利于各傳統(tǒng)校招收更多具有單項(xiàng)專長的學(xué)生，也利于具有單項(xiàng)專長而成績卻不夠突出的學(xué)生能夠順利升學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮自身專長，當(dāng)然這項(xiàng)政策也有利于我校組建更強(qiáng)的球隊(duì)。

我校的足球訓(xùn)練工作，正是在這樣一種良性循環(huán)發(fā)展中，不斷地發(fā)展壯大，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量，不斷創(chuàng)造新的成績，使學(xué)校的足球訓(xùn)練工作日趨完善成熟，成為福州市基層學(xué)校足球訓(xùn)練中的一面旗幟。

遺憾和不足

我校校園足球工作扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，開展得有聲有色。取得了一定的成績，但是也有不足和遺憾。

1、校園足球工作制度還需健全，工作方案仍需完善，力爭(zhēng)更科學(xué)合理。

2、經(jīng)費(fèi)投入仍需加大，不斷購置足球器材、設(shè)備設(shè)施，以滿足同學(xué)們足球活動(dòng)的需要。

3、加大校園足球人員的投入，兩名體育教師主抓校園足球工作顯然有點(diǎn)兒人單勢(shì)孤，難免照顧不全，下一步要增加人員，齊抓共管。

4、校園足球教練員的專項(xiàng)水平和能力仍需提高，下一步要經(jīng)常組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升他們的足球技戰(zhàn)術(shù)水平、訓(xùn)練執(zhí)教水平，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，將我校校園足球工作開展的更有成效，更有特色，更上一層樓。

5、家長的觀念還需轉(zhuǎn)變，一些家長重文輕武思想還是比較嚴(yán)重，總是不支持孩子踢球，認(rèn)為踢球容易受傷還影響了學(xué)習(xí)，今后在家長動(dòng)員方面還需加大力度，爭(zhēng)取得到廣大家長的支持與認(rèn)可。

第五篇：積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn),彰顯特色文化魅力

積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn)，彰顯特色文化魅力

每當(dāng)走進(jìn)一所學(xué)校，最能給人留下深刻印象的就是學(xué)校的特色文化。特色文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校所獨(dú)有的文化氛圍，是全校師生共同締造、共同完善、共同遵循的文化要素。它直接體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，也直接展現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。近年來，我們?cè)趯W(xué)校原有基礎(chǔ)上，重新整合資源，從學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化等方面入手，努力探索適合本校的特色校園文化，使學(xué)校真正成為師生陶情冶性、修身養(yǎng)德的花園、樂園和學(xué)園。

一、打造學(xué)校特色課程品牌，讓魅力在快樂中彰顯

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)以積極推進(jìn)課程改革，落實(shí)地方課程和校本課程為工作重點(diǎn)，深入開展具有本校特色的活動(dòng)項(xiàng)目，力爭(zhēng)創(chuàng)出具有本校特色的經(jīng)驗(yàn)和成果。在注意體現(xiàn)本地的民俗風(fēng)情和辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的民族文化融于現(xiàn)代文明之中。以文明為主導(dǎo)，以特色為補(bǔ)充，來挖掘本地資源，凸顯本校教育特色。我們平里店鎮(zhèn)作為乒乓球之鄉(xiāng)，乒乓球發(fā)展歷史悠久，學(xué)校將從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，以乒乓球教學(xué)為學(xué)校特色項(xiàng)目，積極創(chuàng)建乒乓特色文化，大力實(shí)施乒乓球校本課程。堅(jiān)持“以球促德，以球增智，以球健體，以球?qū)徝馈钡奶厣繕?biāo)，通過對(duì)乒乓球教育的研究，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展。我們將從一年級(jí)新生抓起，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)置不同的訓(xùn)練要求，讓乒乓球進(jìn)入課堂，進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的課余生活，成為校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。為推動(dòng)乒乓球特色文化活動(dòng)的深入開展，我們不僅要求學(xué)生“人手一拍，人人參與”，更要求老師們做好表率，參與其中。學(xué)校為全體教師每人購置一球一拍，要求教師充分利用課間操和課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)乒乓球操，一起進(jìn)行顛球達(dá)標(biāo)，一起開展友誼賽。學(xué)校要求全鎮(zhèn)教師必須人人掌握乒乓球教學(xué)的基本功，45歲以下教師必須參與學(xué)校每學(xué)期組織的乒乓球技能賽，45歲以上教師自愿報(bào)名參與。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)自編了一套乒乓球操，每當(dāng)課間操，全校師生齊聚操場(chǎng)，同做乒乓球操，同練一分鐘顛球，場(chǎng)面非常壯觀。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還將乒乓球的來歷、發(fā)展等相關(guān)知識(shí)作為課程內(nèi)容帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從根本上了解乒乓球的發(fā)展歷史，做到人人會(huì)打乒乓球，人人會(huì)做乒乓球操，人人能講關(guān)于乒乓球的故事，讓“乒乓球”不僅作為一項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)，更是一種特色文化，在學(xué)校這片沃土中，生根開花不斷發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上我們還不斷拓展學(xué)校的其它特色課程，本學(xué)期開始，我校又把寫字教學(xué)納入彰顯學(xué)校教學(xué)特色的內(nèi)容之一。我們以“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。訓(xùn)練中，做到“手、眼、腦、心” 并用，在練中悟，在悟中練，逐步提高寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。我們除了要求各任課老師在課堂上隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，每天中午特別安排了全校統(tǒng)一寫字時(shí)間，由語文教師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)練，每天進(jìn)行集中練習(xí)。班級(jí)將經(jīng)常組織階段性展評(píng)，學(xué)校為各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一設(shè)置了“好字展示臺(tái)”，及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進(jìn)行張貼，并每周定期進(jìn)行“小書法家”評(píng)比，推出一批優(yōu)秀的硬筆書法骨干，再由他們帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。各校每學(xué)年上學(xué)期要舉辦一次全員參與的競(jìng)賽活動(dòng)，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，比賽結(jié)果納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選中。每學(xué)年下學(xué)期由鎮(zhèn)中心舉辦一次全鎮(zhèn)學(xué)生參與的鎮(zhèn)級(jí)比賽，比賽結(jié)果既納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選之中，并按一定比例納入教師教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)之中。學(xué)校初步計(jì)劃實(shí)行學(xué)生訓(xùn)練成果等級(jí)制。將學(xué)生的書法作品分為五個(gè)等級(jí)，每學(xué)年末由各班級(jí)申報(bào)，學(xué)校登記后并組織評(píng)委進(jìn)行考核，考核結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，按一定比例納入教師教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)之中，以此來推動(dòng)寫字教學(xué)的深入開展。教師的教育行為體現(xiàn)了師德水平和教學(xué)能力，因此我們重視師德建設(shè)，通過組織“感動(dòng)平小人物評(píng)選”“優(yōu)秀教師師德演講”“我為學(xué)校添風(fēng)采”等活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師爭(zhēng)做光榮人民教師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹立良好的師表形象。在此基礎(chǔ)上通過組織教師讀書沙龍、道德講堂活動(dòng)、青年教師座談會(huì)、教師博客交流、教師專業(yè)成長檔案展示等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師們的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校通過民主管理，調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，及時(shí)排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。

二、挖掘?qū)W校物質(zhì)文化內(nèi)涵，讓個(gè)性在環(huán)境中張揚(yáng)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，將使人心曠神怡、賞心悅目，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。面對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的資源條件，我一直在思考：怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想又能與本鎮(zhèn)的傳統(tǒng)教育特色相結(jié)合？怎樣既體現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌又能因地制宜，量力而行，做到既可觀賞，又有實(shí)用價(jià)值？為此學(xué)校多次召開了的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，集思廣益，最終形成“發(fā)揮環(huán)境的教育作用，讓每個(gè)墻壁都說話，讓每個(gè)空間都育人”的工作思路。隨著學(xué)校新教學(xué)樓的竣工，學(xué)校的校園文化建設(shè)就已納入議事日程。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)樓也已經(jīng)啟動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)?？傮w大環(huán)境的建設(shè)還只能在籌劃過程中，需等實(shí)驗(yàn)樓竣工后才能全面展開。今年我們將校園文化建設(shè)重點(diǎn)放在新教學(xué)樓上。在建設(shè)中遵循以下原則：

1、人性化原則：學(xué)校新建教學(xué)樓從樓層的設(shè)計(jì)到各室的安排，從室內(nèi)的裝修到室外的粉刷，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師的教學(xué)需要。樓梯設(shè)計(jì)采用中間為主體，東西兩側(cè)為輔助的人性化設(shè)計(jì)。每個(gè)樓層分別設(shè)立了教室、辦公室、開水間、洗刷間衛(wèi)生間和雜物間，布局合理?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按照低年級(jí)在底樓，中高年級(jí)逐級(jí)向上的原則進(jìn)行安排。

2、安全性原則：教學(xué)樓內(nèi)的樓梯高度適合學(xué)生行走，扶手和圍欄均達(dá)到安全保護(hù)要求。各樓層均設(shè)有防火栓和滅火器，并在顯眼地方設(shè)立了安全通道和安全出口電子標(biāo)志牌，并安裝了紅外線報(bào)警器。所懸掛的各類刊板也都是輕便牢固的，不會(huì)發(fā)生意外脫落。

3、適用性原則：校園文化環(huán)境須貼合學(xué)生實(shí)際，才能起到它應(yīng)有的教育作用，所以在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)我們沒有只考慮美觀性，而著重從適用性入手，尋找適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以開闊學(xué)生的視野，增長他們的知識(shí)，能起到教育作用的內(nèi)容納入到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

4、自主性原則：環(huán)境只有與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)才能達(dá)到教育效果，為此我們將校園文化建設(shè)工作作為全校師生的共同責(zé)任，充分發(fā)揮廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)干部的自主性。通過在全校范圍內(nèi)征集校園文化建設(shè)方案、召開師生會(huì)議、外出參觀學(xué)習(xí)、集體搜集材料、共同確定方案等形式，集思廣益，充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，動(dòng)員大家作為學(xué)校一員，都參與到校園文化建設(shè)中來，讓環(huán)境與育人有機(jī)結(jié)合。

5、動(dòng)態(tài)性原則：學(xué)校的校園文化有其生命力，不是一成不變的，它應(yīng)該隨著學(xué)校的發(fā)展不斷修訂和完善。除了校風(fēng)校訓(xùn)等長期固定不變的內(nèi)容之外，我們專門預(yù)留出“班級(jí)名片”“班級(jí)風(fēng)采”等動(dòng)態(tài)化版塊，根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和更換。

6、開放性原則：為了讓學(xué)生充分參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)中來，我們?cè)诟靼嚅T口設(shè)立了“班級(jí)風(fēng)采”“星光燦爛”“精彩瞬間”等欄目，及時(shí)將班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生事跡以及圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品和精彩活動(dòng)剪影等展示出來。我們也會(huì)在開學(xué)初舉行“假期作品展”，這些作品包括繪畫、手工、攝影、文字、手抄報(bào)等內(nèi)容，囊括了孩子們?cè)诤罴倨陂g很多有意義的事情。這其中也包括了家長的積極參與和支持。一放一收間，讓學(xué)生受益無窮。

三、重視學(xué)校精神文化積累，讓思想在實(shí)踐中積淀。

校園文化建設(shè)是我這幾年一直在思考和探索的一個(gè)課題，真正的校園文化建設(shè)并不僅僅是放幾個(gè)雕塑，做幾塊刊板，掛幾幅標(biāo)語，而是要從思想到制度，從規(guī)劃到實(shí)施，從管理到教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師各個(gè)層面所體現(xiàn)、所凝聚的一種思想，一種理念，一種精神，一種氛圍。具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容應(yīng)該是校園精神文化建設(shè)，這也是校園文化的最高層次。一所學(xué)校擁有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系，就代表著擁有什么樣的學(xué)校精神文化。多年以來，在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們一直注重校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的樹立與培養(yǎng)，通過樹立共同目標(biāo)、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、設(shè)立制度約束、人格魅力感染、投入情感關(guān)心等各種手段，形成一整套科學(xué)的辦學(xué)思想。全校師生遵循“厚德、博學(xué)、敦品、勵(lì)志”的校訓(xùn)，以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，教師們本著“踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的教風(fēng)，學(xué)生們以“樂學(xué)、善思、自主、合作”為學(xué)風(fēng)，通過教師們的積極努力，讓學(xué)生們?cè)谖拿骱椭C、積極向上的教育氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂，享受童年的幸福。

今年在進(jìn)行樓層文化建設(shè)中，學(xué)校全體師生共同參與確立了以“愛”為內(nèi)容的校園文化建設(shè)主題?！皭邸笔侨祟悂児挪蛔兊闹黝}，它的范圍廣闊，意義深遠(yuǎn)。我們根據(jù)學(xué)校各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)來確立各自的主題。

1、一年級(jí)所在的樓層主要是“愛人人”和“講安全”，倡導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生從愛身邊的父母、親人、老師、同學(xué)開始，樹立與人為善、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼的良好品德。并及時(shí)增補(bǔ)校園安全常識(shí)，培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣，及早適應(yīng)小學(xué)生活。

2、二年級(jí)所在的樓層主要以“愛學(xué)?！焙汀爸v文明”為主題，在樓層走廊內(nèi)張貼了學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校簡介、教學(xué)特色、取得榮譽(yù)、活動(dòng)剪影等圖片，并配發(fā)文字介紹，使學(xué)生充分了解母校的悠久歷史和未來前景，從而產(chǎn)生愛學(xué)校的積極情感。同時(shí)結(jié)合講文明學(xué)禮儀等圖片和文字，培養(yǎng)學(xué)生講文明、有禮貌、懂謙讓、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

3、三年級(jí)所在的樓層以“愛家鄉(xiāng)”和“讀經(jīng)典”為主題，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谡麄€(gè)樓層中懸掛了有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的名勝古跡、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名人等圖文資料。結(jié)合經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、四五年級(jí)所在的樓層以“愛祖國”和“樹理想”為主題。四五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有很強(qiáng)的集體主義榮辱觀，并開始具有初步的理想觀。為此我們以“愛祖國”和“樹理想”為主題，在樓層內(nèi)張貼了中國的四大發(fā)明、名勝古跡、豐富物產(chǎn)、科技發(fā)明、名人名家等圖文，并張貼了中外歷代名家有關(guān)立志修德的名人名言和小故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族主義精神，樹立遠(yuǎn)大理想。

四、堅(jiān)持學(xué)校制度文化建設(shè)，讓真情在民主中閃光。

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在多年的學(xué)校管理過程中，我總結(jié)出：要想促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，必須要堅(jiān)持“以人為本”的原則，要從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)?！耙灾贫纫?guī)范人，以情感溫暖人”這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理共識(shí)，也是我們多年來在教職工中實(shí)行民主管理的基本思路。以人為本，推行民主管理，既要體現(xiàn)一個(gè)“管”字，更要注重一個(gè)“理”字。學(xué)校首先制定完善各種制度，做好“管”的文章。根據(jù)學(xué)校的實(shí)情，我們制定了規(guī)劃、教學(xué)、德育、科研、師訓(xùn)、衛(wèi)生、安全、穩(wěn)定等50多種制度，只要是涉及到學(xué)校的工作，我們都有一定之規(guī)，嚴(yán)格做到無縫管理。在各項(xiàng)制度的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，要求教師做到的自己首先做到，以行動(dòng)感染教師，帶動(dòng)教師；為提高工作的透明度，凡學(xué)校的重大決策、重大開支或涉及到教師們的切身利益的事情，學(xué)?？偸钦匍_教職工代表大會(huì)，舉手表決通過，同時(shí)學(xué)校設(shè)立了政務(wù)、教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄，定期向全體教職工、學(xué)生公開。學(xué)校各個(gè)制度的落實(shí)，有力規(guī)范了學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。其次，我們做好“理”的文章。管事先管人，管人先管心，管心先知心。每個(gè)新學(xué)期開始，我們都先調(diào)查、了解、研究每一名教職工，知其所需、所想、所好、所做，在了解分析個(gè)性的基礎(chǔ)上，得出集體情況，然后計(jì)劃、打算、安排、落實(shí)我們的各項(xiàng)工作。在具體的工作方法上，我們充分相信教職工，注意經(jīng)常傾聽教師們的心聲，采納他們的意見，讓他們變成工作的主角；在日常生活中，一旦有教師生病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子登門看望，問寒問暖，每當(dāng)教師遇到困難時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是親自前往，想方設(shè)法幫其解決問題……公心、愛心、耐心、誠心，贏得了教師們干事創(chuàng)業(yè)的決心。全體教職工都能夠積極發(fā)揚(yáng)和主人翁精神，心往一處想，勁兒往一處使，群策群力做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

五、培養(yǎng)學(xué)校行為文化底蘊(yùn)，讓情操在雕琢中升華。

潛心為教育，潤物于無聲，校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的育人作用，表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。只有重視校園行為文化建設(shè)，讓師生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂、陶冶情操、完善自己，始終引領(lǐng)校園文化向健康方向發(fā)展，才能為整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。因此我們認(rèn)真落實(shí)教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展各類“文明修身”活動(dòng)，在學(xué)生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創(chuàng)新之身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育、體育美育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。社團(tuán)活動(dòng)也推陳出新，音樂小組、美術(shù)小組、體育小組等活動(dòng)小組相繼成立，充分利用課余時(shí)間開展藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、讀書活動(dòng)等，中午的小廣播以班為單位，定時(shí)將最新的校園新聞、優(yōu)美音樂、各班成果奉獻(xiàn)給大家。

“直借東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天”，先進(jìn)的校園文化管理理念，營造出文明和諧的工作氛圍；鮮活的管理方法，激發(fā)了積極向上的工作熱情。教育是一個(gè)永遠(yuǎn)常新的大課題，行走在教育的路上，我深深感覺到自己所肩負(fù)的重任，因此只能更虔心地認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)探索的路途上，也在不斷思考，不斷反思，不斷感悟。努力探索辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平，為師生打造幸福工作、快樂學(xué)習(xí)的理想化學(xué)校！