第一篇：【名師教案】人教版九年級思想品德第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會教案

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會

第一課 責(zé)任與角色同在

1.責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)該做某些事情。

2.責(zé)任產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3.責(zé)任與角色的關(guān)系：①在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。②從縱向看，人的一生會不斷變換角色；從橫向看，人在不同場合扮演這不同角色。③所以，每個人都承擔(dān)著多種責(zé)任；只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

4.為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)？①誰對自己的不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)；②只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任

5.怎樣才能對自己負(fù)責(zé)？①在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自強(qiáng)自立，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②用合理、合法的方式及時糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

6.為什么我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感？①當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)者責(zé)任；我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。②社會是一個集體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)?？傊?，我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

7.承擔(dān)責(zé)任的代價和回報是什么？①承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報既包括物質(zhì)方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②同時，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時，也會感到責(zé)任沉甸甸的分量，因為承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至懲罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。③我們可以憑借自己的經(jīng)驗和智慧對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確的評估，做出最合理的選擇。

8.承擔(dān)責(zé)任有什么意義？對于個人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

9.為什么要提倡樹立社會責(zé)任感？正因為有人在不言代價與回報地承擔(dān)責(zé)任。我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神就是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

10.如何理解“我承擔(dān)我無悔”？①我們應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)自己選擇承擔(dān)的責(zé)任；有些該做的事情，并不是我自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。②采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。③只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做的出色。

第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長

1.集體和個體的關(guān)系？集體的存在離不開個體。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

2.集體利益與個人利益的關(guān)系？①集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體的利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。②因此，集體應(yīng)該充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。它們之間相互影響、相互制約，絕不是對立的，要避免將二者的關(guān)系割裂開來。

3.為什么關(guān)愛集體人人有責(zé)？因為集體是每個人的集體，只有人人都主動甘心集體、愛護(hù)集體，為集體的建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

4.我們應(yīng)該如何關(guān)愛集體？①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體貢獻(xiàn)才智；②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

5.公民如何承擔(dān)起對國家和社會的責(zé)任？①維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任；②國家處于困難時期，最能考驗公民的責(zé)任意識。③主動為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共度難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任；青少年肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

6.參與社會公益活動有什么意義？在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升；當(dāng)你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量不夠大，但你的一次行動將會吸引眾多的關(guān)注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應(yīng)。

7.怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民？①慎重許諾，堅守諾言。我們許下的諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守諾言，也就為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不責(zé)任，甚至?xí)λ恕w的利益造成損失。②慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。③勇?lián)^錯。當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。④自覺承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動的承擔(dān)責(zé)任。

8.如何自覺承擔(dān)責(zé)任？①自覺承擔(dān)責(zé)任，就要拿出實際行動，按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己；②自覺承擔(dān)責(zé)任，還要學(xué)會反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好的履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。

第二篇：第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會.教案

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會

第一課 責(zé)任與角色同在

★ 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！?重點(diǎn)和難點(diǎn)

責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。

★ 教學(xué)手段：多媒體課

★ 教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法； ★

課時安排：4課時，每框2課時

第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

★授課過程 導(dǎo)入新課

小品表演（引言的內(nèi)容）

提問：

1、小方面臨的問題是什么？

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？

3、如果你是小方，你會怎么決定？

教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。新授：第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

一、我的角色 我的責(zé)任

（一）第一個活動：支付賠款的案例分析

1、以對話的方式呈現(xiàn)情境

2、提問：

（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）

（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）

（二）回顧自己的成長歷程 思考

1、你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？

（三）第二個活動：責(zé)任的含義

1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。

注意：教師可以先舉例

3、責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

（四）第三個活動：地震問題

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

（五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

（六）第五個活動：生活中的角色

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色

2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行

4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受

注意點(diǎn)：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己?？偨Y(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

第一課

第二框

不言代價與回報

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價和回報

一、什么代價 什么回報

（一）第一個活動：“班委改選”

1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見

3、教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費(fèi)更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。

（二）第二個活動：“對選擇的評估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對每個選擇從三個方面進(jìn)行評估

3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。

（三）第三個活動：“我的決定”

1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。

注意：在本單元結(jié)束后，教師對這項活動落實的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對按計劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚(yáng)。

二、我的承擔(dān) 我無悔

（一）第四個活動：“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考

2、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法

注意：對承擔(dān)責(zé)任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點(diǎn)。

（二）相關(guān)鏈接

（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考

2、在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。

3、教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。注意：問題有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。課堂小結(jié)：略

第二課

第一框

承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計：

多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。

四、板書設(shè)計：

第一框 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、我是集體一員

1、集體和個人的關(guān)系；

2、集體利益和個人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體 人人有責(zé)

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生一起唱。

（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學(xué)生回答）：

（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學(xué)會負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

（二）講授新課：

一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關(guān)系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學(xué)生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體 人人有責(zé) 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

（三）課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。從而能自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。

（四）鞏固新課：

先放一遍板書，老師一邊問學(xué)生一邊回答講過的一些知識點(diǎn)。師生一起唱《愛的奉獻(xiàn)》，體會其中的歌詞說明的道理。

（五）課后思考：

1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝

第二課

第二框

承擔(dān)對社會的責(zé)任 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價值觀

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。知識與能力目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)： 天下興亡，匹夫有責(zé) 難點(diǎn)： 熱心公益，服務(wù)社會 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書” －周恩來 “以天下為己任” －毛澤東

請同學(xué)們討論著三段話的含義及當(dāng)時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？ 講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動？

5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論：請你來參加

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動；4、5、6、請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>

并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：

1、播放錄象《1998年的抗洪救災(zāi)》

2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、、討論：

1、最能考驗公民的責(zé)任意識是在什么時候？

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？

先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言

（三）情感升華，爭做好公民

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識?！菊n堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

第二課

第三框 做一個負(fù)責(zé)任的公民 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。知識與能力目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做 的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^錯 難點(diǎn)：自覺承擔(dān)責(zé)任 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課:（情景）見課文P26 討論：

1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……

2、如果送貨工準(zhǔn)時把電視機(jī)送到而劉家沒人等候，那么會……

3、根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。

小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？

2、什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？

3、怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。相互交流：

1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。

3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？

2、如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。調(diào)查報告：

1、請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2、哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？

3、請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？

（三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。鄧穎超

【課堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

第三篇：第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

第一課責(zé)任與角色同在1.責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的某些事情

2.責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾

3.責(zé)任的來源：責(zé)任可以來自對他人的承諾分配的任務(wù)上級的任命職業(yè)的要求法律規(guī)定傳

統(tǒng)習(xí)俗公民身份道德原則等

4.對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：誠實守信自立自強(qiáng)遵紀(jì)守法樂于助人承擔(dān)過錯

5.不負(fù)責(zé)任的危害：對自己：會破壞自己的人際關(guān)系，受到道德譴責(zé)，甚至受到法律制裁，是去就業(yè)機(jī)會，難以立足于社會；會對他人造成危害甚至使其喪失生命連累他人；敗壞社會風(fēng)氣不利于構(gòu)建和諧社會

6.為什么要承擔(dān)責(zé)任：可以實現(xiàn)人生價值，獲得他人的肯定，尊重，積累一定的經(jīng)驗；

第四篇：第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

1.案例：少年踢球撞碎別家玻璃。（法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做和不該做的事。P5 責(zé)任的含

義？P5

2.責(zé)任的來源？P6

3.父母、學(xué)生、警察、醫(yī)生的責(zé)任來自？P6

4.責(zé)任與角色同在？P6，P7

5.如何才能在生活中扮演好自己的角色？P7

6.從盡責(zé)對社會發(fā)展有什么重要意義？P8

7.案例：小含忘了作業(yè)本，媽媽出差，爸爸采訪。（誰在對我負(fù)責(zé)？P9自己對自己負(fù)責(zé)的意義（原因）P9自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？P9,P10

8.他人對我負(fù)責(zé)？P10

9.每個人應(yīng)該具有責(zé)任感的原因？P10,P11

10.案例：小靈約同學(xué)不守時，小森馬虎打掃班里衛(wèi)生。（不承擔(dān)責(zé)任會給個人和社會帶來

什么后果？P11

11.承擔(dān)責(zé)任的回報？P14

12.承擔(dān)責(zé)任的代價？P14

13.承擔(dān)責(zé)任的意義（要不要承擔(dān)責(zé)任）P14

14.如何正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？P14

15.案例：我承擔(dān)，我無悔。小青在學(xué)校當(dāng)隊長。（1.主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任；2.崇敬

那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人。P15,P16

16.案例：小董爸爸的同學(xué)網(wǎng)。（1.集體與個體的關(guān)系；2.集體利益和個人利益的關(guān)系）P19,p20

17.如何正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系（處理原則）P20

18.案例：李澤群是管事大王。為什么要關(guān)愛集體？P21

19.如何關(guān)愛集體？P21

20.集體的力量取決于什么？P21

21.從個人與集體關(guān)系的角度，談?wù)勎覀內(nèi)绾螢閷崿F(xiàn)“中國夢”？P21

22.我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢，青少年該如何做？P21

23.案例：出租車司機(jī)李文的做法（社會是大家的社會）P22

24.案例：青年為抵制侵略戰(zhàn)爭游戲軟件辭職（公民如何承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任？）P23

25.案例：小石當(dāng)志愿者。（參與社會公益活動的意義？）P24,25

26.案例：王媽媽幫助服刑犯的孩子。（我們可以參加以下一些社會公益活動？）P25

27.案例：劉汀信守承諾。（信守諾言的好處？失信于人的后果？P28

28.案例：吳小玉丟了公司的宣傳畫。（負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？）P28

29.案例：許葦是初中生要做好多事如：考好成績，當(dāng)班長，義務(wù)植樹。(自覺承擔(dān)責(zé)任的含

義？P28為什么要擁有責(zé)任感自覺承擔(dān)責(zé)任？P28如何自覺承擔(dān)責(zé)任？P29

第五篇：九年級第一、二課 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(復(fù)習(xí)教學(xué)案)

安全就是節(jié)約，安全就是生命。

安全就是節(jié)約，安全就是生命。

2012-2013學(xué)初三思品

第一、二課 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會（復(fù)習(xí)教學(xué)案）設(shè)計者：齊志偉

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解無私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé);知道怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任及參加公益活動的意義。懂得怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；承擔(dān)責(zé)任的代價與回報；多了解感人事跡，能結(jié)合事跡材料更好的運(yùn)用知識。

2、弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；如何關(guān)愛集體。

3、怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任及參加公益活動的意義。懂得怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民。

復(fù)習(xí)過程：

一、提問導(dǎo)課

二、自主合作、成果共享：

（一）自讀課文第三課，完成下列各題：

1、責(zé)任的含義：（2）周天成、羅煒兩名同學(xué)在此事中可能會付出哪些代價？有何回報？（22、責(zé)任與角色的關(guān)系？ 分）

3、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于。

責(zé)任的源:

等。（3）周天成、羅煒兩名同學(xué)是否值得嘉獎？為什么？（原因至少兩

4、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么？

5、為什么要自己對自己負(fù)責(zé)？ 方面。2分）

6、我們?yōu)槭裁匆獙λ撕蜕鐣?fù)責(zé)？

7、社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是

8、關(guān)愛集體的表現(xiàn)是什么？

9、怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任？

四、知識整合，強(qiáng)化記憶：

10、參與公益活動的意義？

11、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？

12、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么？

13、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？

三、案例分析：材料一：2010年12月15日，深圳市福田區(qū)益田村，78歲的市委組織部老干部肖雨生在小區(qū)里跌倒，保安和路人無一上前攙扶。20多分鐘后，兒子肖先生外出時發(fā)現(xiàn)，老人孤零零趴在地上，額頭磕破流血，鼻子緊貼地面，已沒有了呼吸。

材料二：就在深圳益田村的悲劇剛過去不久，2011年的元旦，深圳市羅湖外語學(xué)校高三年級學(xué)生周天成、羅煒途經(jīng)蓮塘國威路時，看到一位老奶奶跌倒在路邊，滿臉是血。路人都不敢上去攙扶。他倆挺身而出，扶起老人。等老奶奶緩過氣來，問清情況后，馬上攔車把黃奶奶送到蓮塘醫(yī)院包扎治療，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。隨后二人把黃奶奶送回家中。并聯(lián)絡(luò)了她的家人，沒有留下自己的姓名，就回了學(xué)校。他們見義勇為的善良之舉，感動了千萬的深圳人。12日，深圳市召開羅煒、周天成“助人為樂陽光好少年”表彰大會，分別給予兩人各1萬元的慰問金獎勵。羅湖區(qū)教育局德育工作科副科長馬愛華表示，面對一個老人孤零零地摔倒在地上，他們所需要的，只是旁人一個動作，一個簡單的攙扶動作。這個平凡的行為，蘊(yùn)含著巨大的意義，可以挽救一個人的生命。一個連老人跌倒了都不敢扶起的民族，談何崛起？ 請閱讀材料

一、材料二回答以下問題：

（1）為什么說“一個連老人跌倒了都不敢扶起的民族，談何崛起”？（1分）

安全就是節(jié)約，安全就是生命。

安全就是節(jié)約，安全就是生命。

五、堂清鞏固：（1）

（一）1．中國中鐵一局專家型工人竇鐵成說：“在外施工，我們代表企業(yè)、代表中國中鐵一局。在外國人面前，我們代表中國，要努力把工作做好，維護(hù)國家的形象?！备]鐵成是這樣說的，也是這樣做的。這表明竇鐵成

①能自覺維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益 ②積極承擔(dān)了對國家應(yīng)盡的責(zé)任 ③表現(xiàn)出了對祖國的高度責(zé)任感 ④總是能夠與國家共渡難關(guān) A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、在某網(wǎng)站組織的“18歲成人標(biāo)準(zhǔn)”網(wǎng)絡(luò)票選活動中，“責(zé)任”一詞的選票高居榜首，成為入選“成人標(biāo)準(zhǔn)”的首個關(guān)鍵詞。這表明 A．責(zé)任就是無私奉獻(xiàn) B．責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 C．承擔(dān)責(zé)任就要不言代價 D．承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志

（二）材料分析：

“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運(yùn)輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災(zāi)區(qū)奮戰(zhàn)三個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。（1）聯(lián)系所學(xué)知識，評價他的行為。

（2）你參加過哪些公益活動？參加公益活動有什么意義？

（3）怎樣用實際行動向阿福學(xué)習(xí)？

五、堂清鞏固：（1）

（一）1．中國中鐵一局專家型工人竇鐵成說：“在外施工，我們代表企業(yè)、代表中國中鐵一局。在外國人面前，我們代表中國，要努力把工作做好，維護(hù)國家的形象?！备]鐵成是這樣說的，也是這樣做的。這表明竇鐵成

①能自覺維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益 ②積極承擔(dān)了對國家應(yīng)盡的責(zé)任 ③表現(xiàn)出了對祖國的高度責(zé)任感 ④總是能夠與國家共渡難關(guān) A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、在某網(wǎng)站組織的“18歲成人標(biāo)準(zhǔn)”網(wǎng)絡(luò)票選活動中，“責(zé)任”一詞的選票高居榜首，成為入選“成人標(biāo)準(zhǔn)”的首個關(guān)鍵詞。這表明 A．責(zé)任就是無私奉獻(xiàn) B．責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 C．承擔(dān)責(zé)任就要不言代價 D．承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志

（二）材料分析：

“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運(yùn)輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災(zāi)區(qū)奮戰(zhàn)三個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。（1）聯(lián)系所學(xué)知識，評價他的行為。

（2）你參加過哪些公益活動？參加公益活動有什么意義？

（3）怎樣用實際行動向阿福學(xué)習(xí)？ 安全就是節(jié)約，安全就是生命。

安全就是節(jié)約，安全就是生命。

堂清答案：

（一）選擇

1、C

2、D

（二）材料分析

（1）阿福的行為體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，熱心公益，服務(wù)社會，有愛心，具有高度的社會責(zé)任感。（2分）

（2）①植樹，捐款等。（2分）②意義：在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。（4分）

（3）①學(xué)習(xí)上刻苦努力，迎難而上。②生活中有愛心，培養(yǎng)責(zé)任意識，主動承擔(dān)責(zé)任。③我們在做好自己本職工作的同時，要承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。④國家處在困難時刻，主動為國分憂，勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)。（4分，學(xué)生回答言之有理即可酌情給分）

案例分析答案

復(fù)習(xí)學(xué)案

三、案例分析（1）我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會；孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德。（意思對即可，1分）（2）代價：付出時間、精力和金錢，甚至遭到誤會和冤屈等。（意思對即可，1分）

回報：精神上會有良好的自我感覺，會受到他人和社會的稱贊，自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升；物質(zhì)上獲得慰問金獎勵。（意思對即可，1分）（3）值得。因為： ①珍愛生命，關(guān)愛他人生命與健康，在別人危難之時力所能及地伸出援助之手，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，值得提倡。

②見義勇為、扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)大力弘揚(yáng)。

③嘉獎二人的舉動有利于揚(yáng)正氣，樹新風(fēng)，在社會上樹立正確的價值取向。④二人對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，嘉獎他們有利于在全社會形成“我為人人，人人為我”的好風(fēng)尚。（寫對兩點(diǎn)即可得2分）