第一篇：山西地區(qū)2018年中考政治 九年級第一單元承擔責任服務(wù)社會練習

第一單元 承擔責任 服務(wù)社會

一、選擇題

1．(2017·濟寧)海軍某艦載航空兵正營職中隊長張超，在駕駛艦載戰(zhàn)斗機進行陸基模擬著艦接地時，突發(fā)故障。危機關(guān)頭，他盡最大努力保住戰(zhàn)機，但推桿無效后被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無效壯烈犧牲。你從“感動中國”2016年度人物張超的事跡中得到的感悟是(C)①要不言代價與回報，勇于承擔社會責任 ②生命的價值在于永不放棄生的希望 ③只有獻出自己的生命，才能延伸生命的價值 ④當個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時，以國家利益為重

A．①②④

B．①③④

C．①④

D．①②③④

2．2017年春節(jié)期間，全國公安交管部門日均投入警力近19萬人次、出動警車6萬余次，特別是在除夕出行高峰和節(jié)后初

五、初六返程高峰，各地交警全員上崗，用堅守詮釋最美“敬業(yè)?！薄＿@告訴我們(D)①奉獻精神是社會責任感的集中體現(xiàn) ②人們扮演的角色和履行的責任是固定不變的 ③正確處理角色與責任的關(guān)系有利于構(gòu)建和諧美好的社會 ④從事不同職業(yè)的人都能認清自己的角色，并履行好自己的責任

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．(2017·南充)“相約公益 與愛同行”——南充市首屆公益慈善交流會于2016年12月17日在順慶區(qū)舉行。下列關(guān)于公益活動的認識正確的是(B)①熱心公益、服務(wù)社會是有責任感的表現(xiàn) ②公益活動能使自身的價值在奉獻中得以提升 ③積極參與公益活動，能激活社會正能量 ④參加公益活動沒有工資和報酬，無意義 ⑤公益活動有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的社會

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③⑤

4．(2017·泰安)江蘇快遞小哥呂鳳軍在送餐過程中，突遇一名男子當街持刀行兇，他隨即上前奪刀并將行兇男子制服。民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了。對此，下列認識你認同的是(D)①一個人要承擔的責任是多方面的，只能選擇其一

②呂鳳軍制服歹徒的行為屬于正當防衛(wèi) ③積極承擔責任是做人的基本要求 ④身份不同責任不同

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

5．2017年8月26日凌晨，紅河州馬鞍底鄉(xiāng)多個村寨發(fā)生泥石流災(zāi)害，紅河邊防支隊緊急集合，準備開赴災(zāi)區(qū)。臨行前，張德清對4名即將退伍的老兵說：“你們馬上就要退伍了，還是留下來看家吧?！薄半m然要退伍了，但是我們現(xiàn)在還是軍人，只要還穿著這身軍裝，我們就要前往救災(zāi)，就應(yīng)該履行自己的職責”。這說明(B)①不同的社會身份承擔不同的責任 ②在國家遭遇困難時更應(yīng)該挺身而出 ③社會責任感的集中體現(xiàn)是奉獻精神 ④災(zāi)難無情，我們要珍愛生命

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

6．2017年4月在西安秦嶺野生動物園附近圍墻外，有村民搭梯收費，以低于官方票價的價格幫助游客進入園區(qū)。游客王先生就花了60元翻墻入園，不料下去就聽到獅子吼叫的聲音，受到驚嚇。這啟示我們(A)A．每一個行為都會產(chǎn)生一定的后果，我們應(yīng)該對自己的行為負責 B．王先生的行為是有規(guī)則意識的表現(xiàn) C．王先生具有敢于冒險的精神，值得肯定 D．村民的行為觸犯了刑法

7．(2017·婁底)“小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩告訴我們(D)A．個人只有長大成人后才需要承擔責任 B．不同的人承擔的責任完全不同

C．每個人在同一時間段內(nèi)，只有一種社會角色

D．人的一生扮演著許多不同角色，也會承擔許多不同責任

8．新學期，某中學開展“文明班級”評比活動，活動采取“一票否決”的做法，即只要班中有一位同學故意違反“文明班級”評比相關(guān)規(guī)定，則取消該班評比資格。這一做法(B)①有利于引導同學們自覺維護集體的利益 ②能夠讓同學們更好地體會集體利益與個人利益的關(guān)系 ③體現(xiàn)出個人只有依靠集體才有無窮的力量 ④能夠培養(yǎng)集體觀念和集體榮譽感

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 9．某校九年級(4)班為了鍛煉同學們的團隊協(xié)作能力，組織全班同學參加野外拓展訓練，全班分成幾個小組在多個項目展開了激烈的對抗。同學們通過本次活動意識到，只有在團隊中，才能充分發(fā)揮自己的能力。對此，下列說法不正確的是(A)A．人多力量大，人多好辦事，一個集體要吸納盡可能多的人加入 B．本次拓展主要目的是培養(yǎng)同學們的團隊精神和集體主義精神 C．個人事業(yè)的成功往往離不開集體的支持

D．集體內(nèi)成員的配合、協(xié)作對團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力有直接影響

10．2017年9月28日，國家旅游局主辦的“文明旅游為中國加分——每個人都是一道亮麗風景線”公益宣傳活動在北京舉行?！笆弧秉S金周期間，“導游驛站”同時在故宮、天壇、頤和園、奧林匹克公園、八達嶺、大運河公園和前門地區(qū)亮相，開展導游咨詢、服務(wù)活動，為文明旅游保駕護航。下面認識正確的是(C)①我們要積極響應(yīng)，熱心參與 ②國家旅游局的做法有助于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍 ③這就是形式主義，根本不會有什么實際作用

④文明旅游，也是對自己負責的表現(xiàn)

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

11．(2017·營口)被譽為籃球場上“中國長城”的姚明入選第三屆“CCTV年度慈善人物”。他一直以來致力于慈善和公益事業(yè)，由他發(fā)起的“姚基金”已援建和在建希望小學22所，“姚基金希望小學籃球季”更是為貧困地區(qū)32萬青少年提供了學習籃球的機會。為了更好地傳遞這種正能量我們應(yīng)該(A)①熱心公益，服務(wù)社會 ②積極承擔責任，不言代價與回報 ③具有高度的社會責任感 ④從身邊小事做起，只對自己負責

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、簡答題 12．臨汾某中學組織各班志愿者代表去學校附近的福利院慰問孤寡老人。小明作為九年級某班的團支書，需組織帶領(lǐng)本班志愿者參加此活動，但這一天又恰好是小明哥哥結(jié)婚的大

好日子。如果去參加這個活動就會錯過哥哥的婚禮；如果去參加哥哥的婚禮就會影響班級集體榮譽。小明非常糾結(jié)。

假如你是小明，你會如何周到地處理此事？簡要說明你的理由。應(yīng)該組織帶領(lǐng)本班志愿者參加市福利院慰問孤寡老人的活動。因為集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)犧牲個人利益。維護集體的榮譽和利益要具有強烈的集體榮譽感和責任感，還要體現(xiàn)在自己的實際行動中。

13．10月19日，“中國網(wǎng)事·感動2017”三季度網(wǎng)絡(luò)人物評選結(jié)果揭曉。

“義剪美”魏永華——雙腿殘疾卻心存善念。三年來，這名53歲的浙江省德清縣清禾公益“義剪美”義工風雨無阻赴“麻風村”為老人義務(wù)理發(fā)并做臨終關(guān)懷，用他的堅持、善念傳遞人間溫暖。

“面對危難就沖鋒的消防兵”楊金輝——14年的軍旅生涯中，他曾長年奮戰(zhàn)在烈焰滾滾、生死攸關(guān)的火場，也曾退居幕后，事無巨細、心如發(fā)絲地當好一名勤務(wù)兵。在家庭變故面前，楊金輝舍小家為大家，在平凡的消防崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。他說，不管自己身處何種險境，群眾的危難就是“沖鋒號”。

(1)魏永華、楊金輝的事跡體現(xiàn)了他們具有怎樣的崇高品質(zhì)？ 自強不息、愛國奉獻、忠于職守、具有高度的社會責任感等。

(2)有些同學認為，魏永華承擔了本不屬于自己的責任，而且沒有回報，不值得。你是否贊同此觀點？請說明理由。

不贊同。理由：①我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。②積極承擔責任是做人的基本要求，我們每個公民都要樹立強烈的責任意識，關(guān)愛他人、服務(wù)社會，做一個負責任的公民。(社會是一個整體，我們每個人都應(yīng)該具有社會責任感)③在我們的周圍有許許多多這樣的人，他們履行社會責任，不言代價與回報，正因為有他們在履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)。④魏永華義務(wù)理發(fā)并做臨終關(guān)懷是積極承擔社會責任、具有高度社會責任感的體現(xiàn)。

三、分析說明題

14．2017年9月14日，全國131家醫(yī)療機構(gòu)的300余名專家志愿者來到山西省運城市夏縣，開展2017“同心·共鑄中國心”山西行大型公益活動。志愿者將開展義診巡診、愛心捐贈、醫(yī)療幫扶、手術(shù)帶教、健康學院、培訓講座、入戶診療等公益活動，并設(shè)立中國健康好鄉(xiāng)村項目。

(1)請你談一談參加社會公益活動的意義。

有利于增強公民的社會責任感，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；有利于增強民族凝聚力，弘揚民族精神和傳統(tǒng)美德；有利于促進社會的和諧與穩(wěn)定，建立良好的人際關(guān)系。

(2)現(xiàn)實生活中你可以參加哪些社會公益活動？ 參加志愿活動、捐款捐物、學習雷鋒等。(3)作為中學生，我們怎樣培養(yǎng)親社會行為？

①在社會生活中學會謙讓、助人、分享，培養(yǎng)合作意識；②增強社會責任感，積極承擔社會責任；③積極參與社會公益活動，是我們回報社會的重要途徑；④關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，積極加入志愿者行列；⑤從現(xiàn)在做起，從服務(wù)社區(qū)做起，服務(wù)社會，奉獻社會。

(4)為鼓勵更多的人參加到社會公益活動中來，請你提幾條合理化建議。

①國家：建立和完善公益活動方面檔案制度；建立公益活動獎勵機制，獎勵為公益活動作出突出貢獻者；②社會：和相關(guān)部門聯(lián)系，多舉辦一些豐富多彩的公益活動，對公益賬目

進行公開透明化管理；③新聞媒體：利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介加強對公益活動的報道與宣傳，制作公益活動方面的專題節(jié)目；④個人：積極參加公益活動，向周圍的同學宣傳公益活動，鼓勵動員他人積極參加公益活動等。

第二篇：第一單元承擔責任服務(wù)社會

第一單元承擔責任服務(wù)社會

第一課責任與角色同在1.責任的含義：責任是一個人應(yīng)當做的事情和不應(yīng)該做的某些事情

2.責任的產(chǎn)生：責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾

3.責任的來源：責任可以來自對他人的承諾分配的任務(wù)上級的任命職業(yè)的要求法律規(guī)定傳

統(tǒng)習俗公民身份道德原則等

4.對自己負責的表現(xiàn)：誠實守信自立自強遵紀守法樂于助人承擔過錯

5.不負責任的危害：對自己：會破壞自己的人際關(guān)系，受到道德譴責，甚至受到法律制裁，是去就業(yè)機會，難以立足于社會；會對他人造成危害甚至使其喪失生命連累他人；敗壞社會風氣不利于構(gòu)建和諧社會

6.為什么要承擔責任：可以實現(xiàn)人生價值，獲得他人的肯定，尊重，積累一定的經(jīng)驗；

第三篇：第一單元承擔責任服務(wù)社會

第一單元承擔責任服務(wù)社會

1.案例：少年踢球撞碎別家玻璃。（法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做和不該做的事。P5 責任的含

義？P5

2.責任的來源？P6

3.父母、學生、警察、醫(yī)生的責任來自？P6

4.責任與角色同在？P6，P7

5.如何才能在生活中扮演好自己的角色？P7

6.從盡責對社會發(fā)展有什么重要意義？P8

7.案例：小含忘了作業(yè)本，媽媽出差，爸爸采訪。（誰在對我負責？P9自己對自己負責的意義（原因）P9自己對自己負責的表現(xiàn)？P9,P10

8.他人對我負責？P10

9.每個人應(yīng)該具有責任感的原因？P10,P11

10.案例：小靈約同學不守時，小森馬虎打掃班里衛(wèi)生。（不承擔責任會給個人和社會帶來

什么后果？P11

11.承擔責任的回報？P14

12.承擔責任的代價？P14

13.承擔責任的意義（要不要承擔責任）P14

14.如何正確選擇自己承擔的責任？P14

15.案例：我承擔，我無悔。小青在學校當隊長。（1.主動承擔那些不可推卸的責任；2.崇敬

那些不言代價與回報而無私奉獻的人。P15,P16

16.案例：小董爸爸的同學網(wǎng)。（1.集體與個體的關(guān)系；2.集體利益和個人利益的關(guān)系）P19,p20

17.如何正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系（處理原則）P20

18.案例：李澤群是管事大王。為什么要關(guān)愛集體？P21

19.如何關(guān)愛集體？P21

20.集體的力量取決于什么？P21

21.從個人與集體關(guān)系的角度，談?wù)勎覀內(nèi)绾螢閷崿F(xiàn)“中國夢”？P21

22.我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢，青少年該如何做？P21

23.案例：出租車司機李文的做法（社會是大家的社會）P22

24.案例：青年為抵制侵略戰(zhàn)爭游戲軟件辭職（公民如何承擔關(guān)愛社會的責任？）P23

25.案例：小石當志愿者。（參與社會公益活動的意義？）P24,25

26.案例：王媽媽幫助服刑犯的孩子。（我們可以參加以下一些社會公益活動？）P25

27.案例：劉汀信守承諾。（信守諾言的好處？失信于人的后果？P28

28.案例：吳小玉丟了公司的宣傳畫。（負責任的表現(xiàn)？）P28

29.案例：許葦是初中生要做好多事如：考好成績，當班長，義務(wù)植樹。(自覺承擔責任的含

義？P28為什么要擁有責任感自覺承擔責任？P28如何自覺承擔責任？P29

第四篇：2018年中考政治承擔責任服務(wù)社會知識點練習卷

承擔責任 服務(wù)社會

一、選擇題

1．“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”意思是行事進退，一切皆以國家、人民的利益為出發(fā)點，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。這句詩強調(diào)的是（）

A.個人利益、人民利益、國家利益在根本上是一致的 B.只要國家利益，不要個人利益 C.符合國家利益的一定符合個人利益 D.要把國家和人民的利益放在首位 【答案】D 2．2017年6月10日上午9時許，湖北省潛江市浩口三小六（3）班女教師秦開美面對持刀歹徒，臨危不懼，把自己當人質(zhì)，勇救本班學生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說明（）①承擔責任有時要不惜付出生命或血的代價 ②奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn) ③我們不應(yīng)該承擔那些沒有任何回報的責任 ④認識自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責任

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】B 3．下列名人名言中不屬于社會責任的是（）

A.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點下是責任 B.風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心

C.世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗 D.我好象一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血 【答案】C 4．2017年贛州各個街道上出現(xiàn)了很多小黃車，摩拜單車等，共享單車的到來方便了人們的出行，但很多共享單車卻屢遭毒手，慘不忍睹，部分國民的素質(zhì)問題令人憂慮。下列對這部分國民的勸導語最恰當?shù)氖牵ǎ〢.明辨是非，一切從眾 B.尊重社會，愛護公共設(shè)施 C.關(guān)愛自己，寬容他人 D.誠實守信，永遠不說謊話 【答案】B 5．臺灣著名國學大師耕云先生說：“人活在責任和義務(wù)里。”我們每個人都應(yīng)該具有社會責任感，社會責任感的集中表現(xiàn)是

A.自尊自信，自立自強 B.信守承諾，勇?lián)^錯 C.自強不息，艱苦奮斗 D.不言代價與回報的奉獻精神 【答案】D

6．王晰昧毅然辭去沿海城市年薪百萬的工作，來到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學識打開貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡

①有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍

②說明義務(wù)支教、服務(wù)社會是我們義不容辭的法定義務(wù) ③有利于在奉獻中提升自身的價值 ④支教是追求名利的表現(xiàn)

A.①③④ B.②③ C.①② D.①③ 【答案】D 7．近日，河南鄭州48歲的送餐員王根民取餐時，發(fā)現(xiàn)餐館內(nèi)6人煤氣中毒。他將6人扶到外面，撥打120并借錢買來藥品，直到他們醒來才離開。他的訂單卻因全部超時被扣錢。上述事例說明了

①不同的角色承擔著不同的責任 ②王根民維護了他們的生命健康權(quán) ③這是一種不言代價與回報的奉獻精神 ④為承擔社會責任他完全放棄了自己的利益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 8．春節(jié)期間，龍口市晨光慈善義工隊20多名志愿者兵分兩路，看望了20戶貧困家庭和許多空巢老人及困難兒童，把社會的關(guān)心關(guān)愛送到他們的心坎上。該義工隊的言行向你傳遞的正能量有

①人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 ②服務(wù)社會、奉獻社會，要從身邊的小事做起 ③承擔責任就意味著要付出代價而沒有任何形式的回報 ④親社會行為的“火炬”不僅會照亮別人，也能溫暖自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】C 9．假如你選擇當一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明

①我們可以根據(jù)需要選擇承擔或不承擔責任 ②不同的角色要求承擔不同的責任 ③責任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾 ④每個人都應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】B 10．濟南市中區(qū)一男子陳某因為喝酒后醉醺醺地騎著電動車帶著其朋友回家,途中撞到了停在路邊的斯太爾卡車后部,不僅撞壞了雙方車輛,自己也因此住院一個多月,更為嚴重的是該案件經(jīng)法院審理,判處陳某危險駕駛罪,拘役兩個月。這一事件警示我們()

A.承擔責任是自尊自信的具體表現(xiàn) B.不承擔責任,會造成不良后果 C.每一種角色都承擔著相應(yīng)的責任 D.只要承擔責任,就能避免一切事故 【答案】B 11.2017年五一小長假期間，市民張某在高速公路上看到了讓人不舒服的一幕：一名男子將小轎車內(nèi)的垃圾隨手拋灑在路上。該男子的行為

①是不尊重他人的表現(xiàn)，也是不自尊、不自重的表現(xiàn) ②說明了他缺乏環(huán)保意識

③是不文明行為，應(yīng)受到民法的制裁

④雖不符合道德要求，但扔垃圾是他的權(quán)利和自由 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 【答案】B

二、非選擇題（共16分）

12.全國“最美孝心少年”許卓婧6歲時，母親身患重病，父親在外打工，她弱小的肩膀就承擔起買菜做飯、洗衣刷碗的家務(wù)勞動。小小年紀的她總是保持樂觀、積極向上的心態(tài)，努力學習，堅持每天用琴聲幫助媽媽入眠。她相信，只要有自己和小提琴的陪伴，媽媽就一定能戰(zhàn)勝病魔。許卓婧用實際行動踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，讓“孝敬”二字恒久芬芳。

(1)對比材料中的許卓婧，想想我們身邊有哪些不負責任的行為？（4分）

(2)什么叫責任？作為中學生的我們該如何對自己負責，做一個負責任的人？（6分）(3)在日常生活中，有些不是我們自愿選擇的事情，我們應(yīng)該承擔責任嗎？（6分）

【答案】（1）輪到自己值日，提前逃跑；答應(yīng)了的事情不去做；闖紅燈；課上亂講話；不寫作業(yè)等。(言之有理即可)（2）責任就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責的表現(xiàn)。我們每個人都應(yīng)該具有責任感。用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是負責任的表現(xiàn)。

（3）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔相應(yīng)的責任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責

我承擔，我無悔。

第五篇：第一單元 承擔責任 服務(wù)社會.教案

第一單元 承擔責任 服務(wù)社會

第一課 責任與角色同在

★ 教學目標：

知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應(yīng)的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民?！?重點和難點

責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關(guān)于責任沖突。

★ 教學手段：多媒體課

★ 教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法； ★

課時安排：4課時，每框2課時

第一框 我對誰負責 誰對我負責

★授課過程 導入新課

小品表演（引言的內(nèi)容）

提問：

1、小方面臨的問題是什么？

2、你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？

3、如果你是小方，你會怎么決定？

教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責

一、我的角色 我的責任

（一）第一個活動：支付賠款的案例分析

1、以對話的方式呈現(xiàn)情境

2、提問：

（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）

（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）

（二）回顧自己的成長歷程 思考

1、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？

2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？

（三）第二個活動：責任的含義

1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。

注意：教師可以先舉例

3、責任就是一個人應(yīng)當做和不應(yīng)當?shù)氖虑椤?/p>

（四）第三個活動：地震問題

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯

2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？

3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。

（五）第四個活動：責任的幾種來源問題

1、教師講解責任的幾種主要來源

2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

（六）第五個活動：生活中的角色

1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色

2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應(yīng)承擔的責任

3、按照課本活動步驟各小組依次進行

4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受

注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己?？偨Y(jié)：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

第一課

第二框

不言代價與回報

難點：衡量承擔責任的代價和回報

一、什么代價 什么回報

（一）第一個活動：“班委改選”

1、學生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考。

2、由學生自由發(fā)表意見

3、教師總結(jié)：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

注意：給學生充分的是假進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。

（二）第二個活動：“對選擇的評估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對每個選擇從三個方面進行評估

3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任。

注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。

（三）第三個活動：“我的決定”

1、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。

2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。

注意：在本單元結(jié)束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調(diào)查，對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。

二、我的承擔 我無悔

（一）第四個活動：“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考

2、鼓勵學生發(fā)表意見，交流自己真實的想法

注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應(yīng)該對此負責。這是學生認識的難點。

（二）相關(guān)鏈接

（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考

2、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己意見的機會。

3、教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。注意：問題有一定難度，要留給學生足夠的時間進行思考和討論，不要急于要求學生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學生的責任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導。課堂小結(jié)：略

第二課

第一框

承擔關(guān)愛集體的責任

一、教學目標：

知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。

能力目標：正確認識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人的能力

覺悟目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：

1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學難點是如何關(guān)愛集體。

三、教學方法、手段設(shè)計：

多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發(fā)式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關(guān)愛集體的責任。

四、板書設(shè)計：

第一框 承擔關(guān)愛集體的責任

一、我是集體一員

1、集體和個人的關(guān)系；

2、集體利益和個人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體 人人有責

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責？（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

五、教學過程：

（一）導入新課：

放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。

（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）：

（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。

（二）講授新課：

一、承擔關(guān)愛集體的責任

1、我是集體的一員

【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關(guān)系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體 人人有責 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

（三）課堂小結(jié)：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人。

（四）鞏固新課：

先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

（五）課后思考：

1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝

第二課

第二框

承擔對社會的責任 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀

教育學生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。知識與能力目標

通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】

重點： 天下興亡，匹夫有責 難點： 熱心公益，服務(wù)社會 【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

導入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書” －周恩來 “以天下為己任” －毛澤東

請同學們討論著三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？ 講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學習

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：

1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔對社會的責任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔鑄造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動？

5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論：請你來參加

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；4、5、6、請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>

并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響？ 教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：

1、播放錄象《1998年的抗洪救災(zāi)》

2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、、討論：

1、最能考驗公民的責任意識是在什么時候？

2、你打算怎樣向他們學習？

先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言

（三）情感升華，爭做好公民

播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識?！菊n堂訓練】 當堂完成鞏固練習

第二課

第三框 做一個負責任的公民 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀 教育學生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認錯誤，并承擔相應(yīng)的責任，做一個負責任的好公民。知識與能力目標

通過教學，使學生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責任的表現(xiàn)，要把履行各種職責看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔責任，做 的主人，享受承擔責任的快樂。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】

重點：信守承諾，勇?lián)^錯 難點：自覺承擔責任 【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

導入新課:（情景）見課文P26 討論：

1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……

2、如果送貨工準時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會……

3、根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。

小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔相應(yīng)的責任。講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學習

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：

1、怎樣做一個負責任的公民？

2、什么是自覺承擔責任？

3、怎樣做到自覺承擔責任？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。相互交流：

1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。

3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認錯，還是逃避責任？

2、如果你有勇敢認錯的經(jīng)歷，請與同學交流一下。調(diào)查報告：

1、請寫下你在學習、家庭、班集體、社會中承擔了哪些責任？

2、哪些是你被動承擔的？哪些是主動承擔的？

3、請你說說怎樣才能享受到承擔責任的快樂？

（三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。鄧穎超

【課堂訓練】 當堂完成鞏固練習