第一篇：種植我們的植物 教學(xué)反思

種植我們的植物教學(xué)反思

《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說，有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的內(nèi)容離他們的生活較遠(yuǎn)，他們就不愛學(xué)，怎樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣呢？我覺得教學(xué)中我們應(yīng)該注意幾點：

首先我們要為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問，敢于表達(dá)自己的真情實感。要讓學(xué)生感到教師與學(xué)生是平等相處的，彼此在一起探索，研究。如最近講的新課《種植我們的植物》，學(xué)生對種植植物很陌生，由陌生產(chǎn)生好奇。當(dāng)了解了植物的種植過程與方法之后，有的學(xué)生迫不及待想實踐，可是不知道找什么種子？那里有種子？

有個學(xué)生在課程進(jìn)行中，舉起小手詢問：“老師，那里有賣種子的？”“其他植物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？

看到他們的想實踐精神，我竊喜，這是孩子對生物產(chǎn)生了興趣。借著這個東風(fēng)，我說：“種子就在你的身邊。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。如：豆類，瓜果類......”

孩子們一聽恍然大悟，馬上表示回家親自栽種。還有的說拿到學(xué)校來和教師一起種。

其次，引導(dǎo)學(xué)生會問。學(xué)生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。教師應(yīng)注意通過示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問。

最后，科學(xué)課上，學(xué)生提出的問題、回答的答案有時文不對題，與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，這時教師要及時給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，進(jìn)而再給予點撥和啟發(fā)，讓學(xué)生逐漸樹立起我能學(xué)好科學(xué)的信心。

第二篇：《種植我們的植物》教學(xué)反思

《種植我們的植物》教學(xué)反思

《種植我們的植物》教學(xué)反思

《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說，有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的內(nèi)容離他們的生活較遠(yuǎn)，他們就不愛學(xué)，怎樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣呢？我覺得教學(xué)中我們應(yīng)該注意幾點：

首先我們要為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問，敢于表達(dá)自己的真情實感。要讓學(xué)生感到教師與學(xué)生是平等相處的，彼此在一起探索，研究。如最近上的新課《種植我們的植物》，學(xué)生對種植植物很陌生，由陌生產(chǎn)生好奇。當(dāng)了解了植物的種植過程與方法之后，有的學(xué)生迫不及待想實踐，可是不知道找什么種子？那里有種子？

有個學(xué)生在課程進(jìn)行中，舉起小手詢問：“老師，那里有賣種子的？”“其他植物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？

看到他們的想實踐精神，我竊喜，這是孩子對生物產(chǎn)生了興趣。借著這個東風(fēng)，我說：“種子就在你的身邊。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。如：豆類，瓜果類......”

孩子們一聽恍然大悟，馬上表示回家親自栽種。還有的說拿到學(xué)校來和教師一起種。

其次，引導(dǎo)學(xué)生會問。學(xué)生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。教師應(yīng)注意通過示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問。

最后，科學(xué)課上，學(xué)生提出的問題、回答的答案有時文不對題，與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，這時教師要及時給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，進(jìn)而再給予點撥和啟發(fā)，讓學(xué)生逐漸樹立起我能學(xué)好科學(xué)的信心。

第三篇：種植我們的植物_2教學(xué)反思

我種的植物教學(xué)反思

自去年任三年級科學(xué)一課程以來，一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞，沒有實際的東西給學(xué)生看，調(diào)動不了學(xué)生的積極性，一直以來我也抱怨學(xué)生上課紀(jì)律不太好，可能這還是和課堂脫離實際是分不開的，在以后的教學(xué)過程中，我一定多想辦法，盡量讓學(xué)生多動手，多實驗，充分調(diào)動他們的興趣。

三年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，大綱建議讓學(xué)生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長周期是4個月的時間），并且讓學(xué)生在種植的過程中通過觀察、紀(jì)錄了解綠色開花植物的生長，一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結(jié)果這四個階段。在每個階段都要求學(xué)生通過觀察、測量、紀(jì)錄和比較來描述植物的變化，并用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)的信息。

針對大綱的要求，我總覺得空蕩蕩的，心里也充滿了很多的困惑，每當(dāng)翻開科學(xué)書，我總會自言自語，這個單元適合我們城市的學(xué)生嗎？我們的學(xué)生真正能從這個單元獲得多少知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會通過查閱很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學(xué)生聽的有興趣，更希望學(xué)生在課堂上人人參與，人人動手，課后人人觀察，人人紀(jì)錄。但是在這個單元，我總覺得是在紙上談兵，也覺得是在浪費學(xué)生的時間，雖然我在理論上告訴了學(xué)生植物生長變化的過程，以及植物根、莖、葉各部分的作用?？粗谙旅娴膶W(xué)生，感興趣的又有多少人呢？從課堂上下來真是有種莫名的失落。這樣的課堂，自然不會怪學(xué)生，課后我也想了很久，我個人認(rèn)為：第一，鳳仙花的種子學(xué)生買不到（課堂上雖然用其他的植物種子代替了鳳仙花的種子，學(xué)生只學(xué)會了怎么種植。）第二：鳳仙花的生長周期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學(xué)期，老師的教學(xué)任務(wù)也完不成。

《種植我們的植物》這一課，我僅讓學(xué)生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個一次性杯子給學(xué)生做示范，布置作業(yè)讓他們回家后自己種植。但根據(jù)課后的了解，真正種的人非常少，而且種的質(zhì)量也不高，因為他們不像農(nóng)村的孩子，種植植物的條件不夠充分。

第四篇：《種植我們的植物》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元

2.種植我們的植物

【教材分析】

《種植我們的植物》是“植物的生長變化”單元的第二課。在第一課《植物新生命的開始》學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回顧了植物的一生，并觀察各種植物的種子，認(rèn)識了種子的基本結(jié)構(gòu)。

本課有兩個活動。教材的第一個活動是“播種”，首先在閱讀框里提示了在花盆里播種的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生想辦法觀察種子的變化過程，在閱讀框里提示用玻璃杯里種下鳳仙花的種子，提示學(xué)生注意觀察玻璃杯和花盆里的鳳仙花的生長變化。教材的第二個活動是“做觀察記錄”，引導(dǎo)學(xué)生通過表格、文字、圖畫、照片等方式做觀察記錄或?qū)懹^察日記。

【學(xué)生分析】

三年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本學(xué)會了運用多種感官觀察，并能采用表格文字、圖畫、照片等方法記錄，對于植物的生長變化有觀察的興趣，但是對于如何設(shè)計一個實驗觀察到種子的變化則有很大的困難。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能： 1.學(xué)習(xí)掌握播種技能。

2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。過程和方法：

1.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。2.根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。情感、態(tài)度與價值觀：

樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識。

【重點難點】

重點： 播種的方法。難點：

長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。[課時安排] 1課時

【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。

【課前準(zhǔn)備】

演示材料：教學(xué)用課件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石塊，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水等。分組材料：每組一個花盆，一小袋土，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水，記錄單等。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課。

1.激趣引入：伸出兩只拳頭：猜一猜，我手里有什么？

2.（出示課件）同學(xué)們，你們知道鳳仙花嗎？你對鳳仙花了解多少？ 3.觀察交流：同學(xué)們，觀察這些鳳仙花的種子你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）學(xué)習(xí)新課：播種

1.研討如何在花盆里種植鳳仙花。

（1）問題研討：想親自種一株鳳仙花嗎？你會種嗎？怎么種？

（2）小組討論：各小組討論一下，如果馬上分組種植一盆鳳仙花，你們打算怎么種？（3）交流匯報：哪個小組愿意交流你們的想法？ 2.請大家看P4頁中的“播種方法”。3.如何選種？猜想種子萌發(fā)需要什么條件？ 4.指名說說播種的方法。

小結(jié)：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。5.設(shè)計實驗觀察鳳仙花種子的變化。

（1）問題研討：如果按照大家的方法種下了鳳仙花，看不到鳳仙花的種子變化，想要觀察鳳仙花的種子在土壤里會發(fā)生什么變化怎么辦呢？你有什么辦法？（2）小組討論：怎樣才能看到種子在土壤里的變化？

（3）研討交流：哪個小組愿意交流你們的想法？他們的辦法可行嗎？（4）小結(jié)評價：哪個小組的辦法最有創(chuàng)意？哪個小組的辦法最簡易可行？ 6.分組種植：各組分工協(xié)作，按照我們剛才設(shè)計的方法，分別在花盆和玻璃杯里種植我們的鳳仙花種子。

7.匯報交流：種植過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么困難？是如何解決的？

（三）學(xué)習(xí)新課：做觀察記錄

1.問題研討：種下鳳仙花后，我們要觀察鳳仙花的哪些變化呢？

2.預(yù)測變化：猜一猜種子先長出什么，再長出什么？根會往哪個方向生長呢？根每天能長多長？種在花盆里的鳳仙花會在什么時間破土而出呢？

3.方法研討： 可以用哪些方法來記錄鳳仙花的生長變化？

（四）總結(jié)拓展

1.在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。

2.精心照料種植的鳳仙花，組長督促本組成員定期澆水，采用自己喜歡的方式做好觀察記錄。

【板書設(shè)計】

2.種植我們的植物

記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長

第五篇：《種植我們的植物》習(xí)題

第一單元 2.種植我們的植物習(xí)題

一、填空題

1．植物的生長需要陽光，（），適宜的水分和（）等。

2．在播種之前，挑選那些飽滿的，沒有受傷的種子的過程叫做（）。

3．在花盆里播種鳳仙花種子，先準(zhǔn)備好花盆和土，把一小塊石頭放在花盆的出水孔上，然后再裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了（）。4．熟話說“一年之計在于春”，所以一般（）是播種的好時節(jié)。

5．在種植鳳仙花的過程中，我們可以用（），（）和（）等方式寫觀察日記。6.鳳仙花又叫（）、（）、（），原產(chǎn)我國、印度和馬來西亞，品種很多，共有（）多種。

二、判斷題

7.只要種子完好就一定能夠萌發(fā)。（）8.陽光是種子萌發(fā)必不可少的條件。（）9.大多數(shù)植物的生命是從種子開始的。（）10.所有植物的生命是從種子開始的。（）

三、選擇題

11.我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（）開始它們新的生命的。A.根 B.莖 C.葉 D.種子

12.鳳仙花出土?xí)r長有的第一對葉由（）發(fā)育而來。A、子葉 B、葉芽 C、胚芽

13.想直接看到種子萌發(fā)時的情況，我們可以用（）這個辦法。A、把種子埋入泥土里，深度約5毫米。B、把種子直接放入清水中。

C、在透明杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些泥土，將種子放在杯壁和紙的中間。14.我們種下的種子最先長出來的是（）。A.根 B.莖 C.葉

答案與簡析

一、填空

1.空氣、養(yǎng)料 2.選種 3.防止積水 4.春天

5.文字、圖畫、照片

6.指甲花、芨芨草、急性子、500

二、判斷題

7.×

8.√

9.√ 10.×

三、選擇題

11.D 12.C 13.C 14.A