第一篇：教案 論文

語(yǔ)文園地八 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。

2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。

3、學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。

4、初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備

1、布置家庭(或社會(huì))調(diào)查：《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》(訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想)

2、搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時(shí)

口語(yǔ)交際 談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎?

2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類(lèi)的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎? a、學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報(bào)。

(可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國(guó)內(nèi)的，也可以是國(guó)際的。)b．教師相機(jī)展示資料圖片。指導(dǎo)學(xué)生交流

1、我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)!你們有夢(mèng)想嗎?

誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”? a．出示文字屏幕：

愿大家，展開(kāi)想象的翅膀，暢想未來(lái)，暢談自己的奇思妙想：可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。b．指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

2、討論采取哪種交流形式。

邊畫(huà)邊說(shuō)，邊演示邊說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)明，提出問(wèn)題或多或少就感興趣的問(wèn)題共同討論。

3、互相交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

4、介紹自己的奇思妙想。

(教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。)

5、師生相機(jī)評(píng)價(jià)。

說(shuō)的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語(yǔ)言，應(yīng)對(duì)能力等。

聽(tīng)的方面；神態(tài)(舉止、態(tài)度)，質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語(yǔ)言及思維機(jī)智)等?？偨Y(jié)感悟

1、在口語(yǔ)交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多新東西。

你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嗎?

2、學(xué)生談個(gè)人收獲。

(無(wú)論是知識(shí)方面的、交流技巧方面的、內(nèi)，c獨(dú)特感受方面的都可以。）

第二課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。

2、讀后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。a、學(xué)生交流個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。

b．教師相機(jī)點(diǎn)撥(從字形的變化——詞義的變化——語(yǔ)言文字純潔性的重要)。

3、開(kāi)展“爭(zhēng)做文字小衛(wèi)士”活動(dòng)。a、動(dòng)手修改成語(yǔ)廣告中的錯(cuò)別字。

b．出示自己搜集的錯(cuò)用濫用的成語(yǔ)廣告詞。c、生生交流，動(dòng)手修改。日積月累

1、名句導(dǎo)入。

常言說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河?！敝肋@句話的意思嗎? a、交流看法。

b．教師相機(jī)引導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)本課提供的名人名言。a、自讀名人名言。

b．組內(nèi)交流對(duì)名句含義的理解，認(rèn)識(shí)。

c、選出代表在班內(nèi)交流對(duì)名句含義的理解，認(rèn)識(shí)。d、齊讀、背誦、鞏固。

3、展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。

4、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書(shū)讀報(bào)、生活中與人交往、留心觀察和傾聽(tīng)等。趣味語(yǔ)文

1、試著讀讀對(duì)聯(lián)。你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀? a、討論怎樣讀準(zhǔn)對(duì)聯(lián)中的多音字。b、交流看法，理解對(duì)聯(lián)的意思。c、齊讀對(duì)聯(lián)。

2、讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句” a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。

b、解疑：想想五句話里省去的同一個(gè)詞語(yǔ)是什么？（茶）c、將其帶入恰當(dāng)?shù)牡奈恢?，再讀一讀。d、試著說(shuō)說(shuō)每句話的意思

效果分析與思考

（１）分組合作學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，改變了以往教育學(xué)課嚴(yán)肅、枯燥的課堂氣氛。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)科的積極主動(dòng)性。

（２）分組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生課堂參與度，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。

以往的課堂教學(xué)，學(xué)生一般要在教師提問(wèn)時(shí)，才有機(jī)會(huì)發(fā)言，而課堂時(shí)間有限，發(fā)言人數(shù)一般較少，而且發(fā)言的壓力感也較強(qiáng)，很多同學(xué)都很害怕課堂發(fā)言。分組協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)施，使在不變的課堂時(shí)間里，學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)大大增加，學(xué)生不再等老師提問(wèn)，而是主動(dòng)發(fā)言。由于在同齡人之間，較少權(quán)威因素和壓力感，學(xué)生一般都能暢所欲言，即使是面對(duì)全班同學(xué)的發(fā)言，由于經(jīng)過(guò)小組討論，學(xué)生準(zhǔn)備充分，所以發(fā)言的學(xué)生也較少有壓力感。因而，學(xué)生在課堂上的參與度大大提高，學(xué)生的參與意識(shí)也不斷增強(qiáng)。從而也使學(xué)生的主體地位，得到充分體現(xiàn)。（３）分組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)，也有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。

分組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生置于多向交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中，從課內(nèi)到課外，學(xué)生間互相啟發(fā)、互教互學(xué)、積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了與人分享學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)了互相尊重。這個(gè)過(guò)程，也增進(jìn)了學(xué)生間的情感交流，促進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

（４）分組協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的快樂(lè)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

分組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生大膽充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，在討論中，他們的觀點(diǎn)、看法被認(rèn)同、被肯定、被補(bǔ)充完善，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的成功體驗(yàn)，都會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（５）分組協(xié)作學(xué)習(xí)，可以充分挖掘?qū)W生的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬師生的視野。

分組協(xié)作學(xué)習(xí)，可以更充分地利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的資源。在課堂討論中，學(xué)生都會(huì)借助已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從不同的角度，用不同的論據(jù)，闡述相同的觀點(diǎn)，或者提出不同的見(jiàn)解。這樣，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了師生的視野，從而也大大提高了課堂效率。

第二篇：教案解說(shuō)論文

教案解說(shuō)論文

丁官營(yíng)中學(xué) 石艷彬

一、簡(jiǎn)介 本節(jié)課的主題：

植物的蒸騰作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、植物呼吸作用、植物蒸騰作用之一，它與人類(lèi)的生產(chǎn)生活關(guān)系非常密切。而且還對(duì)周?chē)h(huán)境有著極為重要的影響，因此學(xué)習(xí)本節(jié)課對(duì)與學(xué)生更全面的把握和了解植物體在生物圈中的作用有著非常重要的意義。

關(guān)鍵信息：

1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)教材的主體思想為主線，教師大膽的脫離了教材的內(nèi)容，依據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)了生物教育和當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)綠色植物和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想品德教育。

2、整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽收集身邊的生活素材，使資料的收集和發(fā)布成了學(xué)生的一種經(jīng)常化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程中，這樣既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和信息搜集、整理、應(yīng)用的能力，又自然地用到課堂教學(xué)之中。

3、多媒體課件中音像資料的使用貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，串起了學(xué)生的情感線,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中起到主導(dǎo)作用。

二、學(xué)習(xí)者分析

初中階段是科學(xué)啟蒙教育的最重要階段。初一階段的學(xué)生，一方面有小學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立的閱讀文章和進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究；另一方面該年齡段的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響不大，對(duì)各種知識(shí)現(xiàn)象都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。興趣是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在這一階段中，教師如果能夠有效的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣，最容易形成學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感和志趣，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力。這將能極好地培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，為他們畢生投入科學(xué)技術(shù)事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）知識(shí)目標(biāo)

１、描述綠色植物蒸騰作用。

２、說(shuō)明蒸騰作用對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的意義。３、舉例說(shuō)明蒸騰作用對(duì)自然界的作用。

４、舉例說(shuō)明蒸騰作用在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（二）能力目標(biāo)

１、嘗試植物的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。２、運(yùn)用蒸騰作用原理指導(dǎo)植樹(shù)造林。

（三）情感目標(biāo)

1、關(guān)注植物蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響。

2、確立“植樹(shù)造林是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)”的觀念。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

1、讓研究性學(xué)習(xí)氣氛充滿生物課堂：

“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，已被寫(xiě)入“綱要”中，接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象已成為不堪回首的歷史。現(xiàn)代的學(xué)生需要的是研究性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代的教師倡導(dǎo)的應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)的應(yīng)該市學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。讓研究性學(xué)習(xí)在生物的殿堂里永遠(yuǎn)閃爍璀璨吧。

2、激勵(lì)性評(píng)價(jià)──成功的基礎(chǔ)：

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)每一過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的獲得，因此，應(yīng)記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。我將這次過(guò)程性評(píng)價(jià)分為兩大部分：階段成果的評(píng)價(jià)；最終成果的評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)中我著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。珍視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的每一閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、方法等方面所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)行即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。在我的評(píng)價(jià)中，因?yàn)橛肋h(yuǎn)以學(xué)生的昨天為參照系，注重的是發(fā)展性，以進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)，目的是通過(guò)

對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的進(jìn)步速度、程度和潛能的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展的道路。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要以情感為主線，由多媒體課件貫穿始終。課件使用MediaPlayer、Photoshop等多種媒體手段插入大量圖片、音樂(lè)、影像等資料。此外，本次教學(xué)過(guò)程還多次使用到實(shí)物投影，展示學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果。

第三篇：演講、教案、論文

感恩·理想·課堂

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天，我發(fā)言的題目是《感恩、理想、課堂》。同學(xué)們，當(dāng)你們聽(tīng)到這六個(gè)字的時(shí)候，你們會(huì)想到什么呢? 感恩，無(wú)處不在，乃做人之本，感恩是精神上的一種寶藏。理想是黑暗中的一盞名燈，能照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落。課堂是我們實(shí)現(xiàn)理想改變自我的舞臺(tái)，課堂因你們的參與而變得更加精彩。

下面，我主要從這三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、大力倡導(dǎo)感恩教育，讓教育回歸生活的本質(zhì)。說(shuō)到感恩，同學(xué)們首先想到的是父母。因?yàn)樵诟改傅难劾?，你們永遠(yuǎn)是放在第一位的。因?yàn)閻?ài)孩子，父母親可以舍去全部，甚至包括生命。父母關(guān)心我們勝過(guò)關(guān)心自己?？墒峭瑢W(xué)們你們有多少人把父母放在第一位的？你們知道父母親的身體健康狀況嗎？你們知道父母親的生日嗎？父母親付出了那么多，你關(guān)心過(guò)他們嗎？同學(xué)們，孝心不能等待。我們要懷著感恩的心，只有這樣，人生才會(huì)因此而發(fā)出最耀眼的光芒。

二、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成就精彩人生。

理想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。一種理想，就是一種力量。理想是我們學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們飛的更高走的更遠(yuǎn)。作為初中生，我們要牢固樹(shù)立自己的“高中夢(mèng)”。選擇一所好高中，我們的人生會(huì)因此而精彩，我們的命運(yùn)會(huì)因此而改變。同學(xué)們，你們是家長(zhǎng)的期望，是祖國(guó)的未來(lái)，你們的身上凝聚著太多的責(zé)任。我希望同學(xué)們要牢記自己的使命，樹(shù)理遠(yuǎn)大理想，成就精彩的人生。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。

我們國(guó)家是從2001年進(jìn)行基礎(chǔ)教育課堂改革的，課改從最初的摸著石頭過(guò)河到今天的百花齊放，從教師的主體到教師的主導(dǎo)，從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終形成了自主、合作、探究的高效課堂的核心，它深刻地影響和改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們山西省的課堂教學(xué)改革走在全國(guó)前列，特別是2011年以來(lái)，課改的相關(guān)理念、思想滲透在中考試題中，以考改促進(jìn)課改，以課改促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如果沒(méi)有課改的深切體會(huì)，沒(méi)有課堂的參與意識(shí)，我們是很難取得優(yōu)異成績(jī)的。所以我們必須要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂的參與意識(shí)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、深化課堂合作、養(yǎng)成課后反思，真正提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)人生的雙贏。

最后，讓我們懷著感恩、帶上理想、在課堂知識(shí)的海洋中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大升華。

解店二中 董創(chuàng)澤

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校論文：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案

家長(zhǎng)學(xué)校論文：

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案

教學(xué)目的要求:

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3.建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教具準(zhǔn)備:多媒體投影

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用

1.家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著孩子,可以說(shuō)從孩子身上,我們總能找到父母的影子。

2.家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育是分不開(kāi)的。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3.家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所,可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境;由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛,因此,一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,要有科學(xué)發(fā)展的眼光,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做,從做得不像樣到逐步像樣,這是必然的規(guī)律,也是必經(jīng)的過(guò)程,從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因?yàn)槿绱?家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉,不要怕他們做不好,也不能求全責(zé)備,更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事,只要他們付出努力,無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許,使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺(jué)很重要,它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗,在這種情況下,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做,絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧,就會(huì)逞能”,更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性,增強(qiáng)他們的自信心,增加他們的鍛煉機(jī)會(huì),養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽(tīng)話”“順從”,卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活瑣事,大到孩子的發(fā)展方向,一概由父母決定,孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì),這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而,自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

3.培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí),往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí),最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難,不是鼓勵(lì)他去克服困難,而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)

要求孩子克服困難,堅(jiān)持自己去做事,但只要孩子一哭一鬧,立即心軟而妥協(xié),依順孩子,從而前功盡棄。因此,為了孩子的未來(lái),家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心,培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的,孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走,未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母能替代的,深?lèi)?ài)孩子的父母?jìng)?讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧!

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1.布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書(shū),那么,家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng),自然會(huì)喜歡接近書(shū),喜歡看書(shū)。但是,這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習(xí)。

2.用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語(yǔ)言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì),那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。

3.不要打擾他的專(zhuān)心。孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí),不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會(huì)有始有終呢?

4.孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5.多鼓勵(lì)他。只要孩子有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們所想,我們也要鼓勵(lì)、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、小結(jié)

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母,但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對(duì)孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育,是關(guān)愛(ài)而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

第五篇：教案反思論文總結(jié)

《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)》音樂(lè)教案及反思

永豐中學(xué) 禹艷

課 題：銀色的馬車(chē)從天上來(lái) 課 型：新授課 目 的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂(lè)觀的性格，展示純潔、美好的心靈。

二、認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并進(jìn)行聽(tīng)辨及練唱。

三、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歌曲特點(diǎn)，進(jìn)行有個(gè)性的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。內(nèi) 容：

一、歌曲：銀色的馬車(chē)從天上來(lái)。

二、讀譜知識(shí)：變音記號(hào)——降記號(hào)。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進(jìn)行獨(dú)特的音樂(lè)活動(dòng)。

難 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并知其用法。教 法：指導(dǎo)法、情境教學(xué)法。教 具：鋼琴、錄音機(jī)、音樂(lè)記號(hào)卡片。教學(xué)過(guò)程 ：

導(dǎo)入 新課：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的季節(jié)是——冬季，你喜歡冬天嗎？你喜歡冬天的什么景物？雪花是冬爺爺派來(lái)的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝福，乘著銀色的馬車(chē)“噠、噠、噠、噠”地向我們走來(lái)了。聽(tīng)歌曲《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)》

1、初聽(tīng)歌曲，談感受。

2、音樂(lè)游戲，認(rèn)識(shí)降記號(hào)。

導(dǎo)言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲，在學(xué)習(xí)這首歌之前，我和大家做一個(gè)游戲——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，誰(shuí)愿意和我合作？

導(dǎo)言：我是一個(gè)調(diào)皮的、調(diào)皮的、音樂(lè)記號(hào)，我的名字叫降記號(hào)，在我們變音記號(hào)家族中，我還有一個(gè)非常要好的朋友，我要找到它，誰(shuí)來(lái)幫我，到底誰(shuí)是我的好朋友呢？為什么？ ①降記號(hào)的位置：位于音符的左上方，b7（板書(shū)）出示音階圖 ②聽(tīng)一聽(tīng)： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7 ③降記號(hào)的作用：（板書(shū)）表示帶降記號(hào)的音或同一小節(jié)內(nèi)相同的音在自然音級(jí)上降低半個(gè)音。6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖

導(dǎo)言：《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)》這支歌非常巧妙地運(yùn)用了降記號(hào)。想一想，結(jié)尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再聽(tīng)歌曲）

3、新歌教學(xué) ①學(xué)習(xí)旋律 A、齊唱歌譜 B、用“l(fā)a”輕唱。C、指導(dǎo)演唱。

②學(xué)習(xí)歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想 A、這首歌詞運(yùn)用了什么修辭手法？ B、冬爺爺?shù)亩诤投Y物是什么呢？

導(dǎo)言：同學(xué)們說(shuō)的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時(shí)，也要做一個(gè)心地純潔善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？

C、填詞齊唱

③歌曲處理，教師置疑，小組討論。

A、“啊，銀色的馬車(chē)??冬爺爺?shù)亩凇痹撛鯓友莩?B、過(guò)渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？ C、“祝天下的小朋友??心靈永遠(yuǎn)潔白無(wú)暇”該怎樣演唱？ D、結(jié)束句該如何處理？

4、音樂(lè)活動(dòng)：（形式：小組活動(dòng)）

導(dǎo)言：同學(xué)們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方式：

A、歌唱 B、表演 C、打擊樂(lè)伴奏 你可以選擇自己喜歡的方式來(lái)盡情地表現(xiàn)音樂(lè)。①小組合作創(chuàng)編階段，老師巡視指導(dǎo)。②才藝展示階段。

5、總結(jié)性評(píng)價(jià)

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？老師想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)這節(jié)課、對(duì)老師有什么建議？請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>

反 思：

我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、在音樂(lè)知識(shí)降記號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對(duì)枯燥的樂(lè)理，如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)游戲——《找朋友》，把學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)制成卡片，掛在學(xué)生胸前，我和他們一起表演，讓學(xué)生找出好朋友升記號(hào)。這個(gè)活動(dòng)中，老師和學(xué)生形成互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的游戲中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了降記號(hào)，課堂氣氛活躍。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，以自己的興趣愛(ài)好或歌、或舞，或盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打雪仗，有的用雙響筒和串鈴來(lái)摹仿馬蹄和鈴鐺聲，還有的扮演飛馬在天空中奔跑，課堂猶如一幅鮮活的雪景圖，表現(xiàn)了學(xué)生非凡的創(chuàng)造能力。

3、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)，如：你覺(jué)得我們唱得怎么樣？你對(duì)課堂和老師有什么建議？等等。這些問(wèn)題激勵(lì)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見(jiàn)解的能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。

2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如拿打擊樂(lè)器時(shí)，學(xué)生有搶的現(xiàn)象。

2009.7.2

唱歌是音樂(lè)表現(xiàn)的有效途徑

永豐中學(xué) 禹艷

現(xiàn)在素質(zhì)教育已遍及全國(guó)，成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的主旋律。中小學(xué)音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有著舉足輕重的地位。如何推動(dòng)中小學(xué)的音樂(lè)教育，針對(duì)我國(guó)的教育、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及我多年教音樂(lè)課經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，唱歌教學(xué)是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)音樂(lè)教育整體培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要手段。

普及中小學(xué)音樂(lè)教育是音樂(lè)教育的一個(gè)重要任務(wù)，音樂(lè)教育的提高切實(shí)影響國(guó)民素質(zhì)的提高，為了切實(shí)做好普及音樂(lè)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，中小學(xué)階段，應(yīng)著重采取以唱歌教學(xué)為主要載體的音樂(lè)教育模式。

一． 唱歌是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容

一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)課離不開(kāi)歌唱，中小學(xué)階段的學(xué)生是非常喜歡上音樂(lè)課的，我做了一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)學(xué)生為什喜歡上音樂(lè)課？回答的結(jié)果是上音樂(lè)課可以唱歌，還可以聽(tīng)到很多好聽(tīng)的歌曲。由此可見(jiàn)，歌聲是孩子表現(xiàn)音樂(lè)的最直接的方式。優(yōu)美的旋律，動(dòng)感的節(jié)奏，充沛的感情，詩(shī)一樣的歌詞，處處感染、影響學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的體驗(yàn)。在我國(guó)，絕大多數(shù)的學(xué)校音樂(lè)樂(lè)器、音響設(shè)備短缺。一般的學(xué)生不會(huì)接觸到樂(lè)器和正統(tǒng)的音樂(lè)教育。即使在大城市里，也只有少數(shù)人才能接受器樂(lè)教學(xué)，因此，采用器樂(lè)或其他手段來(lái)普及音樂(lè)教育是很困難的?！爸挥腥寺暕ぁ@個(gè)人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂(lè)器，才是使音樂(lè)屬于每個(gè)人的沃土”。從1901年上海南洋公學(xué)附屬高等小學(xué)堂開(kāi)設(shè)音樂(lè)課算起，經(jīng)歷了“學(xué)堂樂(lè)歌”及民國(guó)時(shí)期、新中國(guó)的建設(shè)時(shí)期。其間音樂(lè)課程幾經(jīng)變更，但“唱歌”一直作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。甚至曾一段時(shí)期為音樂(lè)教學(xué)的唯一形式。我國(guó)現(xiàn)階段的中小學(xué)音樂(lè)教育大綱中也體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的重要性：“唱歌是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段。是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容?！?“唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童,因此，唱歌在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)占有重要的地位?！?西方一些國(guó)家也大力推崇歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的基礎(chǔ)地位。匈牙利著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊指出，歌唱是音樂(lè)之根。匈牙利的中小學(xué)音樂(lè)教材中就體現(xiàn)了歌唱的重要性，因此推動(dòng)了匈牙利音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。而德國(guó)早在幾百年前就對(duì)歌唱教學(xué)給予了高度重視?！暗聡?guó)如果不是在幾百年間系統(tǒng)地在學(xué)校推進(jìn)歌唱教學(xué)，他們的音樂(lè)文化不會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在水平?！庇纱丝梢?jiàn)，歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，并已得到了許多國(guó)家的重視。

二． 唱歌是學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段

唱歌直接與學(xué)生的情感關(guān)聯(lián)，與學(xué)生的心靈溝通，一個(gè)深入的音樂(lè)文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，需滲透進(jìn)各方面的音樂(lè)知識(shí)，比如，在教授一首歌曲時(shí)，歌曲中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，教師在唱歌時(shí)結(jié)合歌曲邊講解知識(shí)邊讓學(xué)生在唱的過(guò)程中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，這樣既唱會(huì)了歌曲，對(duì)歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)也得到了親身的感受實(shí)踐。學(xué)會(huì)歌曲旋律后，還要更深入的對(duì)歌曲進(jìn)行情感處理，這時(shí)還是要從音樂(lè)的要素及音樂(lè)表達(dá)的情感去體會(huì)、去分析，演唱時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的理解再度進(jìn)行創(chuàng)作，用自己的歌聲表達(dá)對(duì)歌曲的理解。通過(guò)歌唱可以使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂(lè)分析多聲部能力。歌唱教學(xué)真所謂能使每個(gè)學(xué)生參與到音樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)，唱歌成了學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段。

三、唱歌教學(xué)對(duì)學(xué)校其他教育的影響

蕓蕓眾生，大部分人不會(huì)演奏樂(lè)器，但又有幾人不會(huì)唱歌呢？用歌聲表達(dá)音樂(lè)的有效性及普及性是其他方式無(wú)法代替的。走遍祖國(guó)的山山水水，即使在最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，音樂(lè)依然存在，他的最直接的表達(dá)方式則為唱歌，那歌聲與當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光一定會(huì)形成一幅和諧的畫(huà)面。一首好的歌曲對(duì)學(xué)生的品德形成有著重要的影響，例如，《歌唱二小放牛郎》這首歌，它旋律清新、朗朗上口，歌曲講述的是一個(gè)“小革命”的故事，學(xué)生演唱完歌曲既是對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)，又是一次愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的教育。并使學(xué)生的德育情感得到升華。從古至今，我國(guó)都涌現(xiàn)出了一批批與世代相符的進(jìn)步歌曲，正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力思想武器，鼓舞著一代又一代人奮斗，為祖國(guó)的解放、建設(shè)、發(fā)展、做出了偉大的貢獻(xiàn)。所以在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育中要大力的正確的運(yùn)用唱歌教學(xué)，只有這樣，才能更好的把音樂(lè)普及到祖國(guó)的每一個(gè)角落，達(dá)到教育的全面性，普及性的要求。

教學(xué)工作總結(jié) 永豐中學(xué) 禹艷

時(shí)光荏苒,忙碌中的一學(xué)期已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。的確,我們?cè)谶^(guò)去的日子里忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧這段時(shí)間的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友

二、教育、教學(xué)工作

新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。學(xué)校的網(wǎng)站上也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把它完成好。2009年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)的新一學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。

2009.7.4

合唱興趣小組總結(jié)

永豐中學(xué) 禹艷

我們的校合唱隊(duì)經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來(lái)進(jìn)行演唱、合唱 在訓(xùn)練的過(guò)程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作： 第一階段：重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。

這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。因?yàn)槁晿?lè)不同于其他學(xué)科，是一門(mén)抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。第二階段：歌曲的演唱。

為了滿足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，并給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動(dòng)。如：獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、小合唱等。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有所總結(jié)。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

第三階段：合唱訓(xùn)練 1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一次訓(xùn)練我們選了兩首歌曲，一是《鄉(xiāng)村花園》、一是《小紙船的夢(mèng)》。在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來(lái)合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了很好的成績(jī)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！