第一篇：2013年教學(xué)工作會議講話

以示范校建設(shè)為龍頭，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平

——在2013年教學(xué)工作會議上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：

今天我們在這里隆重召開包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年教學(xué)工作會議。這次會議，是落實教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）和學(xué)校第二次黨代會會議精神，深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要會議。會議的主題是：以示范校建設(shè)為龍頭，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。會議的主要任務(wù)是：總結(jié)學(xué)校三年來教學(xué)工作取得的主要成績和存在的主要問題，確定今后教學(xué)工作的基本思路，提出教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理的目標與任務(wù)。

一、教學(xué)工作回顧

三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的共同努力下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型工程，確立了以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以知識教育為支撐，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合框架下具有專業(yè)特色的多元化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，堅持特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，求真務(wù)實，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生就業(yè)競爭力，使學(xué)校走上了可持續(xù)發(fā)展道路。主要成績總結(jié)如下：

（一）注重頂層設(shè)計，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）等文件精神，堅持“以人才培養(yǎng)質(zhì)量樹品牌，以社會服務(wù)促發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同成長進步”的辦學(xué)理念及“突出輕工特色，服務(wù)國計民生；圍繞支柱產(chǎn)業(yè)，拓展服務(wù)面向”的辦學(xué)定位，遵循“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、開放活?！钡陌l(fā)展之路，踐行“技能牽引、知識支撐、實踐培養(yǎng)、文化熏陶”的育人方略，堅持“立足輕工傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出專業(yè)建設(shè)特色，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)人才市場需要”和 “依托行業(yè)打造專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)企業(yè)”的專業(yè)建設(shè)之路，以改革創(chuàng)新促進學(xué)校發(fā)展，以校企深度融合、開放辦學(xué)彰顯學(xué)校特色，以內(nèi)涵全面提升打造高職教育品牌，帶動區(qū)域高等職業(yè)院校的改革與發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻。

（二）加強專業(yè)建設(shè)，推進人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型

學(xué)校圍繞內(nèi)蒙古農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工、裝備制造、化工、能源、旅游等支柱、優(yōu)勢和特色產(chǎn)業(yè)，以有利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、有利于教育資源整合和優(yōu)化為原則，對專業(yè)進行了合理布局。學(xué)校目前共有40個高職專業(yè)，建成自治區(qū)品牌專業(yè)10個，重點建設(shè)了乳品工藝、工業(yè)分析與檢驗、機電一體化技術(shù)等特色專業(yè)，學(xué)校主要專業(yè)群基本覆蓋了地區(qū)優(yōu)勢和特色產(chǎn)業(yè)，具有較強的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。

學(xué)校高度重視專業(yè)建設(shè)，制訂了《包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，成立了學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和有行業(yè)、企業(yè)人員參加的各專業(yè)（群）專業(yè)建設(shè)顧問委員會，從專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，人才培養(yǎng)方案的制定與修訂，教學(xué)組織實施及教材建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用，推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。

2011年，學(xué)校出臺了《關(guān)于加快推進人才培養(yǎng)模式全面轉(zhuǎn)型的若干意見》，提出了人才培養(yǎng)模式由知識牽引型向技能引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場所、師生關(guān)系、教師知識結(jié)構(gòu)、考核評價方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、教學(xué)作息制度十個方面進行全面改革，實現(xiàn)學(xué)生從具有一定認知水平的自然人向社會歡迎的職業(yè)人轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)目標。通過人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，提高了學(xué)生的技能素質(zhì)和教師教書育人的能力，提高了學(xué)生、家長和社會對學(xué)校教學(xué)工作的滿意度，實現(xiàn)“學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展”的目標。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)

學(xué)校大力推行“人才強?！惫こ?，積極探索促進師資隊伍建設(shè)的長效機制，堅持培養(yǎng)和引進相結(jié)合、學(xué)歷提高與技能提升并重的原則，高標準選拔，多渠道培養(yǎng)，初步建成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)基本合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍。目前學(xué)校在編教職工共842人，其中專任教師669人，研究生以上學(xué)歷教師200多人。副高級以上職稱教師180人，其中正高28人。學(xué)?，F(xiàn)有自治區(qū)級教學(xué)團隊5個、教學(xué)名師5人、教壇新秀2人，包頭市“5512工程”創(chuàng)新團隊1個，公共安全專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域首席專家1人。擁有校級教學(xué)名師13人，教壇新秀25人，專業(yè)帶頭人41人，骨干教師105人，“雙師”素質(zhì)教師242名，從企事業(yè)單位選聘技術(shù)能手和能工巧匠作為兼職教師142人。

學(xué)校十分重視師資培養(yǎng)工作，出臺了專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)，骨干教師評選認定，“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)及資格認定，教學(xué)名師、教壇新秀評選，兼職教師聘用，教師深入企業(yè)實踐鍛煉等一系列管理辦法，為師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作提供了制度保障。

在辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校逐年加大投入，加強教師培訓(xùn)工作，積極選派教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)、實踐鍛煉、外出學(xué)習(xí)交流。三年來，學(xué)校選派教師外出參加各級各類培訓(xùn)、會議交流295人次，下廠實踐鍛煉141人次，赴英國、澳大利亞、韓國、加拿大等國培訓(xùn)11人次，其中赴韓國攻讀碩士研究生5人。

學(xué)校積極選拔優(yōu)秀教師參加各級各類教學(xué)比賽，近年來，我校教師獲得國家級教學(xué)比賽獎項11項，獲得自治區(qū)級教學(xué)比賽獎項15項；教師參加或指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲國家及自治區(qū)獎項20多項；我校在首屆全國高校微課教學(xué)比賽中獲“優(yōu)秀組織獎”。

（四）順利通過高職人才培養(yǎng)工作評估，推進教學(xué)工作水平全面提升

2012年10月，我校接受了教育部高職人才培養(yǎng)工作評估，這次評估是對我校人才培養(yǎng)工作的全面檢查。學(xué)校全面貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全校總動員，以評估指標體系為依據(jù)，周密計劃，精心組織，真抓實干，深入有效地開展了大量內(nèi)涵建設(shè)工作，進一步確立了教學(xué)工作的中心地位，順利通過了評估。通過評估，全方位檢查了學(xué)校的教學(xué)工作，使我們明確了努力方向，也使全校教職工增強了質(zhì)量意識和改革意識，提高了對人才培養(yǎng)工作的認識，推動學(xué)校教學(xué)工作水平全面提升。

（五）優(yōu)化實踐教學(xué)體系，提升學(xué)生職業(yè)能力

實踐教學(xué)體系由培養(yǎng)通用能力的計算機基礎(chǔ)課程、普通話培訓(xùn)課程和培養(yǎng)專業(yè)核心技能、職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)項目課程、專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)組成。學(xué)校積極推進計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，加大學(xué)生的實踐訓(xùn)練力度，使計算機應(yīng)用能力考試過關(guān)率連續(xù)兩年居自治區(qū)同類院校之首。學(xué)校現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室180個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地169個，教學(xué)儀器設(shè)備總值達8000余萬元，基本滿足實踐教學(xué)要求。學(xué)校高度重視頂崗實習(xí)工作，加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與合作，現(xiàn)有長期固定頂崗實習(xí)合作單位100多家，“校中廠”10家，為學(xué)生提供了各個專業(yè)的實習(xí)崗位。由于頂崗實習(xí)教學(xué)目標定位準確，主要頂崗實習(xí)單位專業(yè)覆蓋率高，學(xué)生半年以上頂崗實習(xí)率為100%。

學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，建立了國家職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理體系，鑒定過程質(zhì)量目標和鑒定服務(wù)質(zhì)量目標都達到國家標準，可開展59個工種的職業(yè)資格鑒定。凡設(shè)有與學(xué)院職業(yè)技能開考專業(yè)（工種）相同或相近的專業(yè)，均實行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，近幾年我校學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定考試的通過率逐年提高，畢業(yè)生雙證書獲取率在90%以上。

(六)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)質(zhì)量管理 為保證教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系,學(xué)校制訂了《教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控手冊》和《包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作考核辦法》。抓住教學(xué)主要環(huán)節(jié)設(shè)置質(zhì)量監(jiān)控點，制定質(zhì)量標準，嚴格控制教學(xué)運行過程的質(zhì)量與效果，不斷強化質(zhì)量意識，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控貫穿新生入學(xué)到畢業(yè)離校的人才培養(yǎng)全過程。

以日常教學(xué)檢查為主線,通過教學(xué)工作階段考核、調(diào)研、滿意度調(diào)查、學(xué)生座談會、教師座談會、教學(xué)信息員座談會、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等多種方式、多種渠道加大教學(xué)信息反饋力度，及時查找和糾正教學(xué)工作中存在的問題, 推動教學(xué)工作水平的持續(xù)提升，促進教學(xué)工作質(zhì)量不斷提高。通過聽課、學(xué)生評教、教師教學(xué)質(zhì)量測評、教學(xué)事故處理、教學(xué)崗位人員績效考核等工作 ,使教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)能力和水平、教學(xué)工作的主動性和積極性等方面有了明顯提高。

充分發(fā)揮教育部人才培養(yǎng)工作水平評估、數(shù)據(jù)采集平臺、基層統(tǒng)計報表、年度人才培養(yǎng)質(zhì)量報告、教學(xué)工作考核等工作的導(dǎo)向作用, 進一步加大督促整改的力度，切實規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（七）開放辦學(xué)態(tài)勢良好，社會服務(wù)初見成效

學(xué)校積極組織開展對行業(yè)企業(yè)人員的技能培訓(xùn)和技能鑒定，實施區(qū)內(nèi)外高校、企業(yè)的對口支援，拓寬國際交流與合作，取得顯著成效。學(xué)校先后與北京電子職業(yè)學(xué)院、耶利亞美容美發(fā)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中銳教育集團等區(qū)內(nèi)外高職院校、企業(yè)簽訂對口支援合作交流協(xié)議，此外還和美國、韓國、蒙古、俄羅斯等國的相關(guān)院校進行合作辦學(xué)。在多年的辦學(xué)實踐中學(xué)校逐步形成了學(xué)歷教育與各類培訓(xùn)并重的格局，具備了開展安全培訓(xùn)、企事業(yè)單位員工培訓(xùn)、農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、社會工作者職業(yè)水平考試培訓(xùn)等各類社會培訓(xùn)能力；設(shè)立了國家職業(yè)資格培訓(xùn)機構(gòu)，如國家職業(yè)漢語（ZHC）培訓(xùn)點、中文HSK考前培訓(xùn)站、全國電子信息設(shè)備運維考試包頭市培訓(xùn)考試中心、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、職業(yè)核心能力（CVCC）培訓(xùn)基地等，進一步拓寬了培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域。隨著培訓(xùn)領(lǐng)域的拓寬，師資培訓(xùn)也積極跟進，學(xué)校組織教師參加了職業(yè)核心能力（CVCC）師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、考評員培訓(xùn)、電子信息設(shè)備運維考試師資培訓(xùn)等。

學(xué)校先后為多個行業(yè)多家企業(yè)開展了如制糖、白酒釀造、化學(xué)檢驗、風(fēng)電、儀表等方面的培訓(xùn)，效果顯著，并建立了長期培訓(xùn)合作關(guān)系，服務(wù)社會的能力不斷增強，促進了區(qū)域經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展。

（八）加強信息化建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

學(xué)校高度重視教學(xué)資源的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。經(jīng)過幾年的建設(shè)，已經(jīng)建成了較完善的校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)管理平臺、精品課程管理平臺、OA開放式辦公系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)平臺；數(shù)字圖書館、CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫、專業(yè)教學(xué)軟件等教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)資源系統(tǒng)；骨干千兆、百兆到桌面，接入4000多個信息點的校園網(wǎng)絡(luò)；提供DNS、WWW、FTP、郵件、網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)基本信息服務(wù)。經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，校園網(wǎng)現(xiàn)已成為師生員工獲取信息的重要途徑和對外聯(lián)絡(luò)的重要窗口，為我校教學(xué)、科研、管理的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化提供了強有力的支持。

（九）多種措施并舉，加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)校在大力加強師資隊伍建設(shè)的過程中，始終把思想政治教育、師德建設(shè)放在首位，把加強教育管理與尊重教師、關(guān)心教師、促進教師全面發(fā)展結(jié)合起來，積極引導(dǎo)廣大教師牢固樹立育人為本、德育先行的教育理念，弘揚“良知、誠信、服務(wù)、責(zé)任”意識和社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)以身作則，言傳身教，為人師表，以自身良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生，以過硬的業(yè)務(wù)能力和精湛的教學(xué)水平去培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校通過專題講座、培訓(xùn)等形式，加強對全體教師的師德教育；通過評選教學(xué)名師、教壇新秀等活動，樹立典型，帶動廣大教師爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)；通過完善規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立優(yōu)良教風(fēng)；通過加大教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量管理的力度，促進優(yōu)良教風(fēng)的建設(shè)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。近年來，學(xué)校高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，教育引導(dǎo)與規(guī)范管理相結(jié)合，學(xué)校教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，嚴格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合，目標管理與過程管理相結(jié)合的原則，通過加強大學(xué)生的思想政治教育，嚴明考試紀律，強化班級管理，開展技能競賽和文體活動等方式，建立起學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會吃苦、學(xué)會創(chuàng)造”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使我校學(xué)生成為具有創(chuàng)新素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

（十）以示范校建設(shè)為龍頭，推動教學(xué)工作再上新臺階 示范校建設(shè)對推動探索校企合作辦學(xué)體制與機制、加強專業(yè)建設(shè)、改革人才培養(yǎng)模式、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)、增強社會服務(wù)能力等方面具有重要意義，是提升學(xué)校競爭力和辦學(xué)聲譽，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的需要。根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于實施自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的意見》（內(nèi)教發(fā)?2013?9號）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于開展自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作的通知》（內(nèi)教高函?2013?33號）等文件的要求，學(xué)校制定了《包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》。示范校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平、提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會能力為目的，以創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機制為突破口，以人才培養(yǎng)模式改革與課程體系改革、課程建設(shè)為主線，以“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團隊建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系為支撐，以強化人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)和內(nèi)部管理機制改革為保證，深化教育教學(xué)改革，提升內(nèi)涵，推動教學(xué)工作再上新臺階。

總之，經(jīng)過多年努力，學(xué)校的教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理工作都取得了一定的成績。但是，存在的問題也不少。

二、教學(xué)工作中需要解決的主要問題

在充分肯定成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到，我校的教學(xué)工作中還存在不少亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在： 一是學(xué)校的快速發(fā)展需要改革教學(xué)管理體制以充分發(fā)揮教學(xué)單位的管理職能，需要進一步理順學(xué)校管理體制和運行機制，需要積極推進校院兩級管理，真正做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。

二是按照工學(xué)結(jié)合、工作過程導(dǎo)向的要求深化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型和課程改革的過程中如何提高企業(yè)的參與積極性。

三是學(xué)校目前所擁有的生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)條件和運行機制尚不能滿足技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求；

四是需要進一步提高教師隊伍的“雙師”素質(zhì)、教學(xué)能力，完善兼職教師的聘用及管理制度；

五是需要建立從關(guān)心學(xué)生成長，滿足用人單位多樣化需求出發(fā)，能夠突出職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的學(xué)生素質(zhì)培育體系；

以上這些問題，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，有的是長期積累形成的一些難題，我們要切實統(tǒng)一思想，提高認識，集思廣益，科學(xué)規(guī)劃，強化責(zé)任，認真解決教學(xué)工作中存在的問題。

三、今后三年學(xué)校教學(xué)工作的基本思路、主要任務(wù)和措施 今后三年，我校教學(xué)工作的基本思路是：以建設(shè)自治區(qū)示范校為龍頭，以深化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型為根本，推進教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，從嚴治教，規(guī)范管理，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。主要任務(wù)和措施是：

（一）推動建立教學(xué)工作校院兩級管理體制

按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、循序漸進、分步實施”的原則，明確校院兩級教學(xué)管理職能，構(gòu)建學(xué)校宏觀控制、微觀搞活，重心下移、規(guī)范管理，責(zé)權(quán)一致、精簡高效的管理體制，增強二級學(xué)院辦學(xué)活力，拓寬二級學(xué)院辦學(xué)空間，最大限度地釋放科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進學(xué)校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建自治區(qū)級示范校提供有力保障。

（二）加強重點專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)

今后三年，學(xué)校將《包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校建議方案》中確定的“乳品工藝”、“機電一體化”、“工業(yè)分析與檢驗”3個專業(yè)建成自治區(qū)級示范專業(yè)；將重點專業(yè)所帶動專業(yè)群中的“食品加工技術(shù)”、制冷與冷藏技術(shù)”、“電氣自動化技術(shù)”、“生產(chǎn)過程自動化技術(shù)”、“機械制造及自動化”、“食品營養(yǎng)與檢測”等專業(yè)建成校級示范專業(yè)。通過重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，促進學(xué)校專業(yè)建設(shè)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）深化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型

今后三年學(xué)校將以“辦學(xué)理念先進、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高”為目標，進行專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。要充分發(fā)揮學(xué)校在校企深度融合上已有的優(yōu)勢，進一步提高企業(yè)在人才培養(yǎng)工作中的參與程度，創(chuàng)新以技能培養(yǎng)為核心、以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線、以知識教育為支撐、體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)特點的多元化人才培養(yǎng)模式，精心打造職業(yè)技能教育平臺、職業(yè)技能競賽平臺、職業(yè)核心能力教育平臺、素質(zhì)教育平臺、素質(zhì)拓展訓(xùn)練平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺等六大平臺。要繼續(xù)推行“雙證書”制度，使畢業(yè)生的“雙證書”獲取率保持在90％以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到95%、年終就業(yè)率保持在98%以上，使社會對人才的滿意度達到90%以上。

（四）加強優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)

今后三年，學(xué)校將以重點專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，根據(jù)職業(yè)標準來制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；按照“工作任務(wù)課程化，課程開發(fā)多元化”的原則，建立基于工作過程的課程體系。重點建設(shè)專業(yè)要建成15門左右優(yōu)質(zhì)核心課程，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，對于實踐性、應(yīng)用性強的核心專業(yè)課程由學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專家共同進行教學(xué)，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制，使培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際高度吻合；建成10門左右行業(yè)企業(yè)認定的“工學(xué)結(jié)合”特色教材以及開放、交互式的課程資源庫和多媒體課件。

（五）加強多功能實訓(xùn)基地建設(shè)

按照功能復(fù)合化、建設(shè)多樣化、管理規(guī)范化的思路，通過學(xué)校自建、校企共建、企業(yè)在學(xué)校建、學(xué)校在企業(yè)建等形式，建成一批具有真實性（含模擬仿真）生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)要素，集“教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)”四大功能為一體、管理規(guī)范的多功能實訓(xùn)基地。今后三年學(xué)校將建成乳品加工實訓(xùn)中心、輕工裝備制造及維修實訓(xùn)中心等10個以上優(yōu)質(zhì)資源共享、能緊跟企業(yè)技術(shù)和工藝發(fā)展的、集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、科研、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)場所，營造真實的實訓(xùn)環(huán)境；創(chuàng)建“教學(xué)做”一體化的專業(yè)教室；依托校企合作示范基地建設(shè)，新建和擴建5—8個 “校中廠”、“廠中?！?，并完善運行管理機制，制定管理保障制度；鞏固和建設(shè)一批與校內(nèi)實訓(xùn)基地功能有機銜接的校外頂崗實習(xí)和就業(yè)基地。

（六）加強“雙師”教學(xué)團隊建設(shè)

今后三年學(xué)校將繼續(xù)推進專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，堅持“雙師”素質(zhì)提高與“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化并舉，按照開放性的思路進行師資隊伍建設(shè)，通過內(nèi)培外引，校企聯(lián)合，加快“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師隊伍建設(shè)。以教師培養(yǎng)為重點，建立完善的師資隊伍建設(shè)體制機制；通過安排專業(yè)教師進修培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、頂崗鍛煉、社會服務(wù)、科研技術(shù)開發(fā)等，不斷加強專業(yè)教師的實踐技能和教學(xué)業(yè)務(wù)能力；加大兼職教師建設(shè)力度，聘請符合學(xué)校專業(yè)需求的專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。以示范校建設(shè)為抓手，三年建設(shè)期間，各專業(yè)培養(yǎng)帶頭人1～2人，骨干教師3～4人；重點建設(shè)專業(yè)“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師達到80%以上，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例達到40%以上，逐步建立起一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊伍。

（七）加大社會培訓(xùn)力度，提升社會服務(wù)能力

今后三年，學(xué)校將充分發(fā)揮人才、技術(shù)、特色及包頭市就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)的優(yōu)勢，不斷拓展社會服務(wù)功能；面向行業(yè)企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)和學(xué)校，提供多種形式的職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，累計培訓(xùn)和教育各類人員達1萬人次以上；與行業(yè)企業(yè)合作開展應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等，促進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，完成市廳級以上科技研究項目15項，橫向合作研究項目10項，技術(shù)服務(wù)到賬經(jīng)費300萬元以上；對口支援3所區(qū)內(nèi)中職學(xué)校和高職院校，對口交流教學(xué)和管理骨干10名左右，培訓(xùn)對口支援中職院校以及高職院校教師30人次以上，接受國（境）外交流學(xué)生20人以上；充分發(fā)揮學(xué)校食品相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢，加強食品安全教育，普及食品安全文化，提高人民群眾食品安全意識。

（八）開發(fā)共享型專業(yè)教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 今后三年，學(xué)校將大力開發(fā)有行業(yè)企業(yè)參與、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的共享型專業(yè)教學(xué)資源。建設(shè)以三個重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群為主體的優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，對現(xiàn)有校園網(wǎng)軟硬件資源進行升級改造，建立學(xué)校信息化標準和以教學(xué)管理為核心的系列化教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式，推廣教學(xué)改革成果。共享型專業(yè)教學(xué)資源庫內(nèi)容包括：課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、實訓(xùn)范例、視頻動畫庫、職業(yè)資格證書認證體系、學(xué)習(xí)評價等資源。通過不斷充實、優(yōu)化、更新，使資源庫能始終展現(xiàn)重點專業(yè)的改革成果，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和技術(shù)技能型人才培訓(xùn)搭建公共平臺。在現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，進行硬件平臺及應(yīng)用系統(tǒng)的升級、改造，加強網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與使用提供技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)，保證運行快捷、安全，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享與管理。

（九）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 今后三年，學(xué)校將繼續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將其納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅持在完善素質(zhì)教育體系中推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，逐步完善適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需要的管理平臺和服務(wù)平臺；以倡導(dǎo)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)造精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為根本宗旨，多層次、全領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展。用三年左右的時間，建立“三部一會”的運行機構(gòu)；構(gòu)建“三融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；實施“項目引領(lǐng)、過程模擬、績效評價”的培養(yǎng)模式；搭建集“教學(xué)、競賽、服務(wù)”于一體的硬件平臺；在學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、建立獎勵激勵機制、形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，打造一個創(chuàng)新型的校園。根據(jù)實際實施有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠發(fā)揮積極作用。由此逐步形成資源共享、教育協(xié)作和能力遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)提供一個孵化和實訓(xùn)教育的基地，使其在經(jīng)營管理、資本運營、團隊協(xié)作、公共關(guān)系、風(fēng)險競爭、法律契約、技能創(chuàng)新等方面得到鍛煉和提高，為學(xué)生就業(yè)、個人發(fā)展提供更多的思路、渠道和空間，達到促進就業(yè)，促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目的。

（十）提升辦學(xué)層次，適時申報應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)

積極申報應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)是學(xué)校提升辦學(xué)層次，促進辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的必經(jīng)之路。為進一步加強專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求,充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)校將適時申報一批應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)。本著服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,從社會就業(yè)市場信息和學(xué)校教學(xué)條件出發(fā)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，選擇一批具有一定學(xué)科支撐、辦學(xué)基礎(chǔ)和條件，有利于形成特色專業(yè)群的優(yōu)勢專業(yè)首先進行本科專業(yè)申報。申報應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)，符合我校長遠發(fā)展目標和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有利于形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及辦學(xué)效益。

同志們，學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，挑戰(zhàn)與機遇并存。希望同志們用創(chuàng)新的理念、規(guī)范的管理、扎實的作風(fēng)，以示范校建設(shè)為龍頭，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為實現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展目標而努力！謝謝大家！

第二篇：學(xué)校教學(xué)工作會議講話

學(xué)校教學(xué)工作會議講話提綱

（07.03.07）

去年是我們通中“十一五”改革發(fā)展戰(zhàn)役的開局之年，我校的教學(xué)工作又躍上了一個新的臺階，在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面又取得了新的進步，特別是新課程改革順利推進，高考、中考再獲大面積豐收。這些年來，我校在教學(xué)工作中的顯著業(yè)績，產(chǎn)生了很好的反響，擴大和提升了我們通中的辦學(xué)聲譽和影響。

這些進步和成績的取得凝聚著在座的各位主任和組長們的心血和汗水。借此機會，我向在教學(xué)第一線辛勤耕耘、默默奉獻、為學(xué)校教學(xué)工作作出了重要貢獻的的各位學(xué)科主任、年級主任和備課組長們表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！

新的一年，是學(xué)校實施“十一五”規(guī)劃十分關(guān)鍵的攻堅之年。

黨委、校長室提出的“十一五”辦學(xué)奮斗目標：“爭創(chuàng)高質(zhì)量一流辦學(xué)水平，打造現(xiàn)代化一流名校形象”，首要任務(wù)就是抓好教學(xué)工作，推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的形象和聲譽都緊緊系維在這一點上。

新學(xué)期我校辦學(xué)發(fā)展，要繼續(xù)狠抓教學(xué)這一中心工作不動搖，進一步加強教學(xué)管理，進一步推動教學(xué)研究，進一步深化教學(xué)改革，努力開創(chuàng)新學(xué)期我校教學(xué)工作的嶄新局面。這是本學(xué)期加快和促進學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的重中之重，也是確保實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)持續(xù)高位走強、確保實現(xiàn)學(xué)?！笆晃濉鞭k學(xué)奮斗目標的重要途徑。

本學(xué)期有關(guān)教學(xué)方面的工作任務(wù)，許校長將向各位主任和組長作具體布臵，請各學(xué)科教研室、備課組和全體教師認真進行分解落實，黨委、校長室期待著各位主任和組長們創(chuàng)造性地做好新學(xué)期的各項教學(xué)工作。

這里，我想就新學(xué)期如何努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作嶄新局面，如何全面提高各學(xué)科教學(xué)水平，強調(diào)幾點意見，關(guān)鍵詞即：“緊扣一個中心”、“推進兩個舉措”、“狠抓三個落實”、“實現(xiàn)四個優(yōu)化”。

“緊扣一個中心”，即緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這一中心； “推進兩個舉措”，即推進“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措；“狠抓三個落實”，即狠抓“教學(xué)目標落實”、“集體備課落實”、“教研考研落實”；“實現(xiàn)四個優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系、優(yōu)化團隊聯(lián)動、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。

一、“緊扣一個中心”：

質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校的辦學(xué)形象、水平和聲譽都與質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起。因此全校上下都要牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的觀念，要進一步強化質(zhì)量意識，學(xué)校各項工作都要緊扣“質(zhì)量”這一核心，不斷提高我校辦學(xué)質(zhì)量，特別是教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教研室主任、年級主任、備課組長就是本學(xué)科、本年級、本備課組的教學(xué)質(zhì)量的“第一責(zé)任人”，要對本學(xué)科、本年級、本備課組的教學(xué)質(zhì)量負全責(zé)。

當(dāng)前從各級領(lǐng)導(dǎo)到社會各界對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍認同的標準，就是高考和中考成績，并且以此作為衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一尺子。（拼茶中學(xué)就是明證）。誠然，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括應(yīng)試成績，一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，高考和中考成績不怎么樣，這是說不過去的。我們認為，高考和中考成績是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量重要的顯性標志，但是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，它的評價標準的內(nèi)涵應(yīng)該更為豐富。因此我們的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)試（應(yīng)試能力固然也很重要），但更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的多方面能力，應(yīng)著眼于為學(xué)生今后的終身發(fā)展打下全面而堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)校質(zhì)量的概念，我們應(yīng)該全面正確的認識。

當(dāng)前，教育界議論最大的熱點就是：“減負增效”。在造成學(xué)生過重負擔(dān)的諸多原因中，最大弊端就是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，失去主體意識，失去學(xué)習(xí)的樂趣，體會不到成功的快樂，學(xué)習(xí)成了一種負擔(dān)。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，首先就是要各科教學(xué)中確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中主動去追求，主動去獲得，讓學(xué)生在參與中獲得發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)能力。近年來我們提出讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)”，正是力求從根本上改變學(xué)生的被動的地位，讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，并獲得主動發(fā)展的機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)的能力。

因此，我們要全面正確地理解“質(zhì)量”的深刻內(nèi)涵，進而確立全面正確的質(zhì)量觀，將應(yīng)試教育納入素質(zhì)教育的軌道之中，始終繃緊“質(zhì)量”這根弦，在教學(xué)工作中，我們要緊緊圍繞提高質(zhì)量這一中心，按照各學(xué)科教學(xué)目標，“知識與能力立意并重”，精心設(shè)計教學(xué)各階段的質(zhì)量目標和考核要求，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“達成度”。如果真正做到了這一點，日積月累下來，高考和中考考出好成績那是水到渠成的事，“高考和中考考不好那就是不正常的了”！

二、“推進兩個舉措”：

“推進兩個舉措”，即推進“有效教學(xué)”和“因材施教”兩大舉措。

1、推進有效教學(xué)：著重抓好各科教學(xué)“三效”（效果、效率、效益）

2、推進因材施教：著重抓好學(xué)生培養(yǎng)“三全”（全體、全面、全優(yōu)）（這方面內(nèi)容，近期幾次會議上我已多次強調(diào)）

三、“狠抓三個落實”：

“狠抓三個落實”，即“教學(xué)目標落實”、“集體備課落實”、“教研考研落實”。

1、狠抓教學(xué)目標落實：

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是狠抓教學(xué)目標落實。各學(xué)科、備課組要深入研究“教學(xué)大綱”和高考、中考“考綱”，進一步地明確高中、初中三年總體的教學(xué)目標，然后分解成每學(xué)年、每學(xué)期的教學(xué)目標，進而分解到每單元、每一課的教學(xué)目標，同時落實各級目標達成的監(jiān)控、考核的要求和措施，對教學(xué)全過程實施目標管理。

“教學(xué)無秘密”，拼茶中學(xué)的成功經(jīng)驗，就是目標管理、精細管理，將常規(guī)事情做到極致。拼茶中學(xué)對各學(xué)科教學(xué)目標的要求，細化到每一單元、每一堂課都有明確教學(xué)目標和考核要求（而且這目標和要求都與高考考點聯(lián)系），每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的“達成度”都很高，他們稱之為“樸實教學(xué)”（不玩虛的），實為“有效教學(xué)”。這種目標教學(xué)法，課堂教學(xué)的目標明確，重點突出，并注重抓好“反饋”與“矯正”這兩個環(huán)節(jié)，及時操練、當(dāng)堂鞏固，“反饋”到位，“矯正”有效，并對目標達成情況實行監(jiān)控，到期中期末階段檢測，再進行查漏補缺，教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都一一落實。因此前去學(xué)習(xí)取經(jīng)的專家同行都說，這樣的教學(xué)，“高考考不好那就是不正常的了”！

當(dāng)然我們的教學(xué)目標的內(nèi)涵，應(yīng)該比拼茶中學(xué)更加豐富一些（并不僅僅為了瞄準高考應(yīng)試）。但拼茶中學(xué)的目標管理、精細管理，將常規(guī)事情做到極致的有效做法和成功經(jīng)驗，這很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2、狠抓集體備課落實：

2、3、兩個“落實”，是為了“教學(xué)目標落實”服務(wù)的。提高教學(xué)質(zhì)量首要環(huán)節(jié)，就是備好課。從進一步提高集體備課的質(zhì)量，這里再次強調(diào)各備課組要認真落實“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”。

（1）“三備”：預(yù)備、共備、復(fù)備。

A、預(yù)備：在集體備課前，每個教師對確定的備課內(nèi)容獨自備課。

B、共備：備課組教師集中討論、研究，“共備”研討（“共備”：備教材、學(xué)生、教法、例題、練習(xí)），形成共識。

C、復(fù)備：教師根據(jù)備課組“共備”形成的統(tǒng)一意見，結(jié)合自己所教班級的學(xué)生具體實際情況和教師自己具體情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，寫出教案。

（2）“四定”：集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。

（3）“五統(tǒng)一”：集體備課要做到統(tǒng)一目標、要求、內(nèi)容、形式、進度。在備課過程中要特別強調(diào)備三個“三”：“三個目標”、“三個目的”、“三個要點”。“三個目標”：即“三維目標”，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；“三個目的”：即教學(xué)大綱的目的、本單元的目的、課時目的；“三個要點”：即教學(xué)的重點、難點、疑點。

在備課活動中，由把關(guān)教師或主講人員對本單元的三個“三”發(fā)表自己的見解，經(jīng)過共同討論，確定具有針對性、時效性、實用性和可行性的具體教案，對怎么講、講多少、講多深、練多少等具體教學(xué)策略，每一位教師都要能做到“胸中有書，目中有人，心中有數(shù)，手中有活”。

各備課組要做到“三共享”：資源、智慧、成果共享，形成良好的“合作中競爭，競爭中合作”的態(tài)勢，在合作競爭中，整個備課組得到提高，實現(xiàn)揚長補短，合作共贏的成果。

3、狠抓教研考研落實：

近年來這項工作我們一直在抓，但各學(xué)科、備課組在教研考研方面，研究還不深不透?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教研考研同樣也是推動教學(xué)質(zhì)量提高的第一推動力。（許校長下面將布臵這方面的工作）

四、“實現(xiàn)四個優(yōu)化”：

全面提高教學(xué)質(zhì)量，眼下我們強攻的突破口就是課堂教學(xué)，要進一步提高課堂效率和訓(xùn)練精度，切實解決目前教學(xué)工作中存在的問題，以追求課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，達到事半功倍。這里我想提出四個“優(yōu)化”：

1、優(yōu)化師生關(guān)系。

全面提高教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，要使這項工程收到實效，營造融洽、和諧的教與學(xué)的氛圍環(huán)境是前提?！熬礃I(yè)愛生”是教師的天職，每位教師要自覺地?zé)釔?、尊重、關(guān)心、理解、信任每個學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，“親其師，才能信其道”，“用真情感動學(xué)生，用微笑溫暖學(xué)生，用鼓勵打動學(xué)生，用尊重貼近學(xué)生，用真誠走進學(xué)生”，每天給學(xué)生多一個微笑，多一句鼓勵，多一些交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，真正用教學(xué)的具體措施來落實學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)心，讓學(xué)生感動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動、更自覺、更有信心，讓學(xué)生們感到不好好學(xué)甚至學(xué)不好，不僅對不起家長、對不起自己，而且對不起老師。

2、優(yōu)化團隊聯(lián)動。

這里主要說的是，加強學(xué)科、備課組的教學(xué)整體功能。拼茶中學(xué)教學(xué)管理重要的經(jīng)驗之一，就是充分發(fā)揮學(xué)科、備課組的整體教學(xué)功能（目標性、計劃性、研究性和協(xié)作性）。各學(xué)科備課組內(nèi)要真正做到：教學(xué)資源共享，教學(xué)經(jīng)驗互補，教師相互促進，全組整體提高。我們要把各學(xué)科、備課組建設(shè)作為教學(xué)管理重頭戲，本學(xué)期教務(wù)處將重點抓好備課組長的責(zé)任制落實和備課組的目標考核，將實行備課“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”以及教學(xué)訓(xùn)練資料的使用作為備課組工作考核的主要內(nèi)容。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。

著力抓好“優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計”、“優(yōu)化教與學(xué)過程”、“優(yōu)化教與學(xué)管理”。

（1）優(yōu)化教與學(xué)設(shè)計：每堂課“講什么”、“怎么講”，讓學(xué)生掌握什么、學(xué)會什么？這些都要精心設(shè)計。要抓好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)操作的引入、講授、點撥、訓(xùn)練、總結(jié)五個環(huán)節(jié)：引入要激發(fā)興趣；講授要突出主線；點撥要恰到好處；訓(xùn)練要活練強化；總結(jié)要善于歸納。

（2）優(yōu)化教與學(xué)過程：教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展師生間多向交流。促進學(xué)生主動地參與教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出師生間、生生間的合作研討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、探索規(guī)律，運用所學(xué)知識和技能去解決問題。努力提高45分鐘課堂教學(xué)效益，杜絕廢課，不講廢話。精講活練是提高課堂教學(xué)效率的途徑，精講，就是抓住主線、突出重點、剖析難點，精講，就是要講知識點內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，講思維方法和學(xué)科思想方法，講解題策略等等?；罹殻褪蔷毑辉谟诙?，而要做到活練活用，就是要做到“練一題，想問題；善歸納，找規(guī)律?！被罹殻褪且箤W(xué)生鞏固知識，注重遷移，學(xué)會方法，提高能力。實現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”：即教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動方式轉(zhuǎn)變。

（3）優(yōu)化教與學(xué)管理：課堂教學(xué)管理目前存在的問題比較多，教師講他的，學(xué)生聽不聽、在干人才什么，教師管得不夠甚至不管。再好的設(shè)計也無法實施，再好的過程也沒有效果。（計校長下面還要談到）

4、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練。這是“減負增效”的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，要做到“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實學(xué)生錯題訂正，提高目標的達成度。作業(yè)“精細化處理”七個方面要求：一是作業(yè)題量要適當(dāng)；二是題目質(zhì)量要高；三是學(xué)生的練習(xí)題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時批改；五是批改后要及時講評（第二課就必須講評）；六是督促學(xué)生及時訂正，教師二次批改；七是錯題再訓(xùn)練，再變式，讓學(xué)生鞏固并真正掌握。這也是教務(wù)處本學(xué)期教學(xué)管理檢查考核的重點。

校長室、各辦處、各學(xué)科教研室、各年級組和各備課組，本學(xué)期要緊扣住“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，下功夫、做文章，努力營造“催人奮進”的環(huán)境氛圍，進一步增強“質(zhì)量就是生命”的責(zé)任感、唯恐落伍的危機感、拼搏進取的緊迫感、為校爭光的的使命感，進一步開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的嶄新局面，為把通中真正打造成為高水平、有特色、實驗型、示范性的全國一流名校作出我們新的更大的貢獻！

第三篇：教育教學(xué)工作會議講話

二是國家教育方針還沒有得到全面落實。主要表現(xiàn)在：一是對方針內(nèi)容的不掌握。二是德、智、體、美、勞等不能全面發(fā)展。重智育，輕德、體、美、勞，學(xué)生的人格不健全。三是課程開不齊，課時開不足。重統(tǒng)考科目，輕非統(tǒng)考科目，學(xué)生的知識面過窄。四是重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)，學(xué)生缺少挑戰(zhàn)的智慧。

三是課程改革還不夠自覺、扎實和徹底。主要表現(xiàn)在：一是新的課改理念沒有真正深入到每一個教育工作者心中。二是課改實踐缺少自覺和深入。三是新課程背景下的教育評價，還沒有得到及時完善。四是課改所需的必備條件還不成熟等。

四是校本教研、校本培訓(xùn)工作開展得還不是很積極主動和有效。主要表現(xiàn)是有的學(xué)校從干部教師，尤其是干部缺少足夠的認識，有的沒有計劃和內(nèi)容，有的沒有活動和方法等。

五是對局里制定下發(fā)的一些教育教學(xué)管理意見規(guī)定執(zhí)行不堅決，不徹底。如《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《關(guān)于減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)的意見》、《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)籍管理的暫行規(guī)定》、《關(guān)于加強教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》等。

六是在組織考試和迎接檢查工作中，還有弄虛作假行為。

從以上問題看，全區(qū)教育改革發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。

二新學(xué)年教育教學(xué)工作的目標和任務(wù)

新學(xué)年，我區(qū)教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，深化改革，堅持和落實科學(xué)的發(fā)展觀，求真務(wù)實，走可持續(xù)發(fā)展之路，逐步增強綜合辦學(xué)實力，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)出特色，形成寶坻教育教學(xué)工作的新格局。

依據(jù)上述指導(dǎo)思想，確定新學(xué)年重點工作目標如下：

1、提高各級各類教育的普及程度。三年制學(xué)前教育入學(xué)率達到85%以上；義務(wù)教育階段入學(xué)率保持100%；年鞏固率小學(xué)和初中要分別達到99%和98%以上；義務(wù)教育完成率達到99%；高中階段教育入學(xué)率達到90%以上，其中享受優(yōu)質(zhì)高中階段教育的學(xué)生達到88%；成人教育普及率為38%。

2、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在校生行為規(guī)范遵守率為100%，良好行為養(yǎng)成率95%以上；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成率95%以上。確保我區(qū)小學(xué)教學(xué)目標90%達標，初中的中考，高中的會考、高考，職校的統(tǒng)考、技能水平以及各類市級以上學(xué)科競賽均居全市領(lǐng)先水平。學(xué)生的身心健康達標率為100%。

3、增強教師素質(zhì)，全面提高實際教學(xué)水平。學(xué)前教師專科學(xué)歷保持30%以上，小學(xué)教師專科學(xué)歷保持60%以上，初中教師的本科學(xué)歷要達到70%，高中教師研究生學(xué)歷要達到40%以上。保證合格課達到90%，良好課達到70%，優(yōu)秀課達到40%。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，落實課程計劃。各級各類學(xué)校都要開齊課程，開足課時，力爭實現(xiàn)開齊、開足率100%。

為了實現(xiàn)上述目標，我們要全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅定不移地樹立均等教育、終身教育、教育服務(wù)社會、開放教育、以人為本和能力為本的教育等六大思想，遵循教育教學(xué)規(guī)律，重點在以下八個方面加大工作力度。

（一）在“控輟保學(xué)”工作上，加大力度。

控輟保學(xué)是落實教育法律法規(guī)的要求，是實施素質(zhì)教育的要求，是每個學(xué)生和家長的渴望。我們要站在執(zhí)法的高度，實踐“三個代表”的高度，認識到做好控輟保學(xué)工作的重大意義。全面樹立正確的質(zhì)量觀，采取切實措施，保證各級各類教育的鞏固率，達到或超過國家規(guī)定的要求。一是完善學(xué)籍管理制度。小學(xué)、初中、高中、職校學(xué)生學(xué)籍實行市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級計算機管理。嚴格落實新生驗印，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入登記，休學(xué)、復(fù)學(xué)審批，保學(xué)協(xié)議書簽訂，特困生免費，后進生轉(zhuǎn)化六項制度。真正使中小學(xué)的學(xué)籍管理工作納入法制化、科學(xué)化的軌道。二是“以人為本”關(guān)愛“弱勢群體”。因為流失生大多是“弱勢群體”。那么，我們就要首先對弱勢群體的形成原因，進行具體分析。有的屬于家庭經(jīng)濟狀況不好；有的屬于自控能力差，紀律觀念淡?。挥械膶儆谌鄙儆H情關(guān)懷，缺少家庭溫暖；有的屬于意志脆弱，經(jīng)受不住挫折、失敗、失望和打擊等境遇的挑戰(zhàn)；有的屬于認知能力低等等。然后有針對性地采取措施，對這些學(xué)生給予實實在在的幫助，使他們克服自身缺陷，增強信心和勇氣，做到掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚。三是遵循教學(xué)的“差異性”原則，對認知能力差的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)要求，直至他（她）們能夠接受為止。還可以發(fā)現(xiàn)他們的特長，實施揚長教育。四是發(fā)揮評估的杠桿作用。局督導(dǎo)室，要定期組織專兼職督導(dǎo)員，對各校在校學(xué)生的鞏固情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。五是年內(nèi)組織召開控輟保學(xué)工作經(jīng)驗交流會，對鞏固率達標的學(xué)校，給予表揚，對不達標的學(xué)校，提出嚴厲的批評。同時，在“千分評估”中，對義務(wù)教育完成率低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校，實行一票否決。

（二）在全面落實國家的教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展上加大力度。

貫徹、落實黨和國家的教育方針，是每個學(xué)校的第一要務(wù)，是每位教育工作者的天職。為使黨和國家的教育方針，在我區(qū)各級各類學(xué)校中得到更好的落實，我們就要首先做到，認真學(xué)習(xí)和深刻理解黨和國家的教育方針。即：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和～人。

其次是加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)，增強德育的針對性和實效性。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項關(guān)系國計民生的系統(tǒng)工程，已經(jīng)受到全社會的廣泛關(guān)注，而每一個教育工作者更是責(zé)無旁貸。新時期德育工作呈現(xiàn)許多新的特點，為切實增強德育工作的實效性，我們要積極探索科學(xué)有效的辦法。本學(xué)年要重點做好以下工作：一是結(jié)合新課程改革，加強德育課程建設(shè)。既保證政治課、品德課與綜合實踐課的開齊、開足，又要充分發(fā)揮學(xué)科德育的作用，每節(jié)課都要落實情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)目標。二是抓好隊伍建設(shè)。組織好德育干部培訓(xùn)工作，完善班主任培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一批既有較高的政治覺悟又有較高的文化素養(yǎng)，既有較高的理論基礎(chǔ)又有豐富實踐經(jīng)驗的德育工作者，切實提高隊伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的德育工作。三是圍繞落實《德育規(guī)程》，重點強化八項教育。強化養(yǎng)成教育，搞好“三必兩應(yīng)（必知、必守、必行，應(yīng)知、應(yīng)行）”知識競賽和操行評定，促使學(xué)生知、行統(tǒng)一；強化法制教育，開展形式多樣的法制教育，增強青少年的知法、守法意識；強化安全教育，讓學(xué)生掌握一般自護、自救知識，減少安全事故的發(fā)生；強化網(wǎng)絡(luò)德育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，全面抵制有害信息，不進營業(yè)性網(wǎng)吧；強化心育，以寶坻一中為平臺，建設(shè)寶坻區(qū)中小學(xué)心理健康教育咨詢指導(dǎo)中心，提高中小學(xué)教師的心育水平，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展；強化美育，在廣泛開展“唱一首好歌，讀一本好書，觀一部好影片，學(xué)一項專長，做一件好事”五個一教育活動的基礎(chǔ)上，組織好校園藝術(shù)節(jié)和特長生認定工作；強化勞動教育，充分發(fā)揮中小學(xué)生勞動基地功能，提高活動課、勞技課水平，確保學(xué)生社會實踐能力的提高；強化環(huán)境教育，要加強花園式學(xué)校建設(shè)，豐富校園文化資源，爭創(chuàng)環(huán)境育人特色校。四是完善學(xué)校、社會、家庭三維教育網(wǎng)絡(luò)。在辦好家長學(xué)校的同時，開展“千名教師訪萬家”活動，讓教師通過家訪，宣傳教育政策，展示教師風(fēng)采，樹立教育良好形象，讓學(xué)校教育與家庭、社會教育互為促進，真正實現(xiàn)有機結(jié)合。

第三要深化課程改革，切實減輕中小學(xué)的課業(yè)負擔(dān)，提高受教育者的能力。對于課程改革，我們要從五個方面統(tǒng)一認識，重點抓實五項工作。

統(tǒng)一五個認識是：一是認識到課改的必要性和迫切性。因為傳統(tǒng)的課程明顯存在著“繁、難、偏、舊”的弊端。課程存在的弊端，又帶來了課堂教學(xué)的嚴重不盡如人意：教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很苦姑且不說，學(xué)生的能力還不高。這就要求必須改。過來也曾有很多教育上的仁人志士奮力改革，只是身單力薄，沒有收到理想效果而已?，F(xiàn)在變成國家行為了，這是一件多么令人鼓舞的事情！二是走進新課程，首先是校長走進新課程。因為校長是課程改革的組織者和指導(dǎo)者。歷史的教訓(xùn)曾經(jīng)告訴我們，一些有意義的教育改革是成于教師，敗于管理的。那么，我們一定不要讓這次課改敗在我們管理者手里。如果敗在我們手里了，學(xué)生成了試驗品，我們將是千古罪人。三是教師在課改中起著關(guān)鍵作用。教師是教育改革的承受者，也是教育改革實施者。教育改革方案的成功確立必須以對教師教育教學(xué)活動的實際調(diào)研和全面把握為基礎(chǔ)；教育改革措施方略的成功實施必須依靠廣大教師的堅決貫徹和不懈努力。因此，教育改革必須以教師為中心。四是本次課改是個揚棄的過程，不是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，更不是一切從頭再來。五是課改不但不能降低教育質(zhì)量，相反還能提高受教育者的全面素質(zhì)。

重點抓好的五項工作是，一是繼續(xù)搞好干部教師的培訓(xùn)，進一步豐富課改理論。主要形式為聘請專家講座、抓實校本培訓(xùn)和下發(fā)學(xué)習(xí)資料等。分別在本學(xué)期和下學(xué)期，各組織一次大型的專家講座活動。二是繼續(xù)培養(yǎng)課改典型校和典型教師，取得經(jīng)驗后及時推廣。三是加強過程指導(dǎo)。局教育科和教研室要結(jié)合《課程改革等級達標活動》、過程評估活動的深入開展，繼續(xù)加強對各校課改工作的指導(dǎo)。分成幾個指導(dǎo)小組，年內(nèi)將每一所中（包括高中）小學(xué)普遍指導(dǎo)一輪。幫助課改校解決好新舊教材的銜接問題，理解好知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀的含義與具體目標的確定問題，資源不足問題和校本教研、校本培訓(xùn)的組織問題。四是年底組織召開好課改經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。五是完善好新課程背景的教育評價工作。重點是學(xué)校對教師、學(xué)校和教師對學(xué)生的評價。通過扎扎實實而不是“雨過地皮濕”的課程改革，使我們的教育真正從以下四個方面收到實效。一是民主、平等的新型師生關(guān)系著實建立了起來。二是每個學(xué)生都喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)了，并且課業(yè)負擔(dān)明顯減輕了。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性等顯著增強。三是新型的教研文化已經(jīng)形成。四是學(xué)生積極的情感、態(tài)度、價值觀初步得到形成。

第四要進一步加強體衛(wèi)工作，切實提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。抓好體衛(wèi)工作是教育方針的要求，是素質(zhì)教育的要求。要做好這項工作，首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，積極貫徹“健康第一”的思想。必須保證體育課在新課標的指引下規(guī)范進行，必須保證學(xué)生每天至少參加一小時的體育活動，必須保證群體性小型多樣的學(xué)生體育比賽的開展，讓學(xué)生在快樂體育中強化團隊精神和頑強意志。重點落實好“六有措施”。即有設(shè)施、有器械、有師資、有隊員、有訓(xùn)練、有特色。組織好各種體育比賽活動，眼下要組織好乒乓球比賽和籃球比賽活動，明年春季要組織好中小學(xué)田徑運動會。

衛(wèi)生保健工作要從“防、查、治”三個字上落實“健康第一”的思想。搞好衛(wèi)生保健知識的宣傳教育，讓學(xué)生掌握預(yù)防傳染并常見病和艾滋病等知識；堅持常規(guī)體檢，完善學(xué)生健康檔案；制定《關(guān)于加強學(xué)校食堂、住宿、食品安全工作的意見》，使學(xué)校食堂、住宿、食品安全工作步入法制化、科學(xué)化、經(jīng)?；能壍?。對照《意見》，對不符合衛(wèi)生標準的食堂，不符合條件的住宿、不合格要求的炊管人員，要提出明確的處理意見。確保食堂、住宿和食品的安全。確保師生的健康與安全。

（三）在減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)上加大力度。我們既要通過深化課程改革，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，還要通過進一步落實《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的若干意見》（以下簡稱《意見》）來減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。自從局里在去年下發(fā)了《意見》后，各校的減負工作初見成效。但這一問題并沒有得到根治。目前存在的問題仍比較嚴重。具體表現(xiàn)有五個方面，一是學(xué)生在校時間過長。幾乎所有中小學(xué)生早晨6：00洗漱完畢，準備趕赴學(xué)校。有的中學(xué)午飯后立即把學(xué)生趕進教室，由教師輪流看管，下午的課外活動許多學(xué)校又變成了室內(nèi)自習(xí)。二是教輔資料過雜。不讓濫訂教輔書籍，個別老師便和書店、書商合作，向?qū)W生推薦，這樣每學(xué)科除教科書外，還有兩到三本課外練習(xí)。三是家庭作業(yè)過多。小學(xué)高年級學(xué)生寫到10點，八、九年級學(xué)生寫到11點。學(xué)生睡眠嚴重不足，多數(shù)家長意見紛紛。四是考試過于頻繁。期中考、月考加周考，考試頻繁。密集的考試搞得大部分學(xué)生疲憊不堪。五是節(jié)假日輔導(dǎo)過多。現(xiàn)在有些學(xué)校若能按時放假，簡直是一種奢侈，更多是千方百計苛扣學(xué)生的假期。剛過的“十一”黃金周之前，有一位初中生給邊局長打電話，提出一個讓人心酸的請求：“‘十一’七天假，讓我們休兩天不行嗎？”這就是我們的現(xiàn)狀！對這種現(xiàn)狀各位校長恐怕比我們更清楚，恐怕也深有感觸，但來自各方面的壓力讓大家畏首畏尾，瞻前顧后，可是當(dāng)我們看到孩子們的近視率與日俱增，身體狀況一茬不如一茬，越來越多厭學(xué)、厭師、厭校時，就沒有意識到我們的責(zé)任嗎？是該把學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)中解放出來的時候了。為了還每個孩子一個健康的身體，一個快樂的學(xué)習(xí)生活和一個美好的未來，我們要求繼續(xù)貫徹執(zhí)行～年147號文件，誓把減負工作進行到底。嚴格作息時間。小學(xué)在校時間為6個小時加40分鐘的體育活動，初中生在校時間為7個小時；堅決取消早、午、晚自習(xí)，有住宿生的學(xué)校，晚上息燈時間不得晚于21：30；堅決取消非畢業(yè)班雙休日，寒、暑假補課。減少課余作業(yè)總量。

一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級課余作業(yè)總量每天不超過半小時，五、六年級不許超過1個小時，七、八、九年級不許超過1個半小時。減少學(xué)生教輔用書。除規(guī)定學(xué)習(xí)用書外，嚴禁濫編、濫英濫訂、濫用教輔材料。減少考試次數(shù)。每學(xué)期大型考試不得超過兩次，即期中和期末考試。

（四）在辦好幼教、職教和成教上加大力度。

遵循幼兒教育的特有規(guī)律，全面辦好我區(qū)的學(xué)前教育。一是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集體、個體幼兒園的管理。對不達標的幼兒園，限期整改；整改不力的，予以取締。二是規(guī)范保育、教育活動。確保幼兒的安全和良好行為的養(yǎng)成。按照《幼教規(guī)程》、《幼教指導(dǎo)綱要》的要求，一年內(nèi)至少對全區(qū)四分之一的幼兒園的保教活動進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。三是繼續(xù)搞好國辦幼兒園教師與農(nóng)村幼兒教師手拉手活動。

本著“訂單專業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合、能力為本、重在就業(yè)”的工作思路，既要辦好現(xiàn)有的課改班，又要辦好職教班，還要制定好職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。對課改班的學(xué)生，要根據(jù)他們的實際需要，搞好分流。這也是我們職業(yè)教育在這幾年實踐中創(chuàng)造出的寶貴經(jīng)驗。然后根據(jù)各自的培養(yǎng)目標，該加強文化課的，加強文化的教育；該加強專業(yè)課教育的，加強專業(yè)課教育；該實習(xí)實驗的，千方百計給他們創(chuàng)造實習(xí)、實驗的機會。同時還要搞好畢業(yè)生就業(yè)的推薦工作。制定的規(guī)劃既充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，又要遵循市場經(jīng)濟的實際需求；既要發(fā)揮我們已有資源的優(yōu)勢，又要勇于打破慣常的做法。明顯形成我區(qū)職業(yè)教育的特色。

以成人教育中心為陣地，以成人學(xué)校為抓手，以社區(qū)為依托，以實施“351”工程為重點，把我區(qū)成人教育工作推上快車道。年內(nèi)，重點做好以下五項工作。一是搞好成校校長和成校教師參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。時間為11月份。內(nèi)容為成校的性質(zhì)、職責(zé)，校長、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。成校在推進學(xué)習(xí)化社會進程、構(gòu)建和諧社會和促進社會經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)起的作用和成人學(xué)校開展工作的策略等。二是建立200——220個成人教育社區(qū)。三是實施好“351”工程。完成7000涉農(nóng)人員的紅證培訓(xùn)任務(wù)。四是組織召開成人教育工作現(xiàn)場會。五是做好送教、送技術(shù)下鄉(xiāng)、下?；顒?。

（五）在加強教師培訓(xùn)工作上加大力度。建設(shè)一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是我們事業(yè)發(fā)展的基石。本著“培為所需”的原則，在保證教學(xué)的前提下，以進修學(xué)校為基地，以“校本培訓(xùn)”為抓手，重點開展好以下工作。一是完成好600人的?？茖W(xué)歷進修，1800人的本科進修；使我區(qū)的學(xué)前教師、小學(xué)教師、初中和高中段教師的學(xué)歷達到市規(guī)定的要求。二是組織好1700人的小學(xué)教師，700人的中學(xué)教師的第三周期繼續(xù)教育。三是組織好1180人的薄弱學(xué)科培訓(xùn)；200人的因特爾培訓(xùn)以及新課程的通識培訓(xùn)和課程標準培訓(xùn)。；四是搞好中、小學(xué)教師的基本功訓(xùn)練。五是組織好全員農(nóng)村學(xué)前教師的理論與專業(yè)技能培訓(xùn)。六是組織好大型專家講座2—4次。

（六）在教研工作上加大力度。要創(chuàng)新教研，充分發(fā)揮教研的研究、指導(dǎo)、檢測、服務(wù)功能。以“校本教研”為主，重點做好以下六個方面的工作。一是圍繞課改，搞好培訓(xùn)、指導(dǎo)、等級達標認定、評價、總結(jié)、交流工作。二是圍繞教科研工作，搞好課題的選定、理論假設(shè)、過程指導(dǎo)、報告撰寫和成果推廣工作。三是圍繞做好畢業(yè)班工作，搞好方向的引導(dǎo)，準確信息的傳遞以及策略方法的研究等。四是圍繞三級課程的建設(shè)與管理，搞好區(qū)本、校本課程建設(shè)。

（七）在提高畢業(yè)班工作的針對性、科學(xué)性和時效性上加大力度。加強畢業(yè)班管理，提高畢業(yè)班教學(xué)效益。本著“加強領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)安排，面向全體、分類指導(dǎo)，依綱靠本、系統(tǒng)歸納，博采信息、準確遴選，發(fā)揮優(yōu)勢、乘勢而上”的思路，制定好切實可行的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃。重點落實六項工作。一是2月份制定下發(fā)《初、高中畢業(yè)班工作意見》，3月份召開全區(qū)孝初、高畢業(yè)班工作大會。二是繼續(xù)分學(xué)科聘請名師、專家?guī)椭覀兘庾x考試說明，準確把握中、高考的指導(dǎo)思想和命題要求。三是優(yōu)化每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高每一秒鐘的價值。四是加強薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科，縮小校際之間、學(xué)科之間的差距，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。五是圍繞難點問題的破譯，推出一批模式課、研究課，以會議、光盤、網(wǎng)絡(luò)的形式，進行廣泛交流。六是搞好各種數(shù)據(jù)的分析。重點分析去年中、高考的經(jīng)驗與教訓(xùn)；分析今年中、高考的要求與走勢；分析我們自身的優(yōu)勢與不足。進而確定指導(dǎo)策略與切實可行的實施方案。

（八）在完善教育評價體系上加大力度。進一步建立完善考核評價制度。改進對學(xué)生的評價方法，徹底改變單純的分數(shù)評價方式。繼續(xù)實行素質(zhì)報告書制度，堅持“等級+特長+激勵式評語”的評價模式；堅持文藝、科技、體育和學(xué)科特長認定辦法，完善“進步生”和“三好生”評選制度，既鼓勵學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有特長，又保證學(xué)生全面發(fā)展。改革對教師的評價辦法。結(jié)合教師聘任制的進行，制定出臺與之配套的教職工評價辦法，實行引導(dǎo)、約束、激勵的統(tǒng)一；與此同時，可采取適當(dāng)形式，使家長、學(xué)生、社會參與教師評價，并真正做到評價結(jié)果與教師利益掛勾。繼續(xù)實施《千分評估方案》、《小學(xué)教學(xué)過程及教學(xué)效果的檢查方案》，引導(dǎo)學(xué)校端正辦學(xué)方向，提高辦學(xué)水平。組織好各種國家、市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校的考試，確保每次考試都萬無一失，滴水不漏。充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向、檢測、診斷、評價、激勵和選拔的功能。

同志們，本學(xué)年的教育教學(xué)目標和任務(wù)已經(jīng)確定，完成這些目標和任務(wù)，還要靠廣大干部教師的教育智慧和卓有成效的工作。上下同欲者勝，同舟共濟者生。讓我們在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，勇于進取，銳意創(chuàng)新，務(wù)求實效，全力推進素質(zhì)教育，為全區(qū)教育教學(xué)再上新水平做出更大的貢獻！

第四篇：高三教學(xué)工作會議講話

今天是5月14日，距離XX年高考還只剩下短短20幾天了，高三到了復(fù)習(xí)沖刺階段。今天我們召開高三年級工作會議，旨在研究如何在這20天時間內(nèi)，使我校高三效益放大到最大化。針對高三實際談幾點看法：

一、強化認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識

近年來，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學(xué)質(zhì)量問題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

我們把大打質(zhì)量翻身仗作為XX/XX學(xué)年教育工作的頭等大事。因此，對加強高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調(diào)都不為過分。對質(zhì)量兩字要刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話說：沒有實績就沒有作為，沒有作為就沒有地位。

二、硬化管理，切實樹立管理增效意識

越是到?jīng)_刺階段，各班級更要下移管理重心，創(chuàng)新機制，細化管理，全面提升管理效能。

1、加強學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級成員的內(nèi)在動力。各班級要積極開發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅持以學(xué)生為本，堅持正面的輿論導(dǎo)向，堅持成功教育思路，嚴格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生言行，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的反復(fù)教育，開展形式多樣的班級活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和自律意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持對班級進行全過程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓共管的聯(lián)動管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)秩序，班級可設(shè)立高考倒計時牌，營造迎戰(zhàn)XX年高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進的競爭態(tài)勢。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立讀書改變命運努力成就未來的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹＃?）加強教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，加之學(xué)習(xí)上的高原現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)此時的學(xué)習(xí)往往情緒急躁，患得患失心理比較強，各位要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(4)加強與家長交流與溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持和配合（家訪、家長會、請家長到校等方式）。(5)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰(zhàn)，建議大家適時開展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：一是以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時要加強高考仿真訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來，讓學(xué)生學(xué)起來。

2、加強教師管理。俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。老師就是學(xué)生的火車頭。我們高三教師理應(yīng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。使命感也要求高三教師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍，高三教師理應(yīng)比其他年級付出更多的投入和勞動，再說我們高三教師6月10日就提前結(jié)束學(xué)期教學(xué)了，你現(xiàn)在就把那時的提前休息，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的工作投入?，F(xiàn)在的工作多投入既是責(zé)任又是義務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教育行風(fēng)建設(shè)的十項規(guī)定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛生如子，蹲下來和孩子說話，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗學(xué)生的心，走進學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中共興衰”的思想觀念，努力提高自己的工作熱情。

三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。

1．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個本科的奮斗目標。目標達成就是成功和勝利，目標達不成就是無功和失敗。實績面前論英雄。

2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是高三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和障礙。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪等多種形式，對學(xué)生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在高三最后階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實選準教學(xué)起點，高三數(shù)學(xué)一定要堅持低起點、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎(chǔ)題上多做文章。我們不要好高騖遠，一定要腳踏實地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。

第三、從陽光教育著力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現(xiàn)主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著力點。把陽光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點和著力點。關(guān)鍵時期，分秒必爭，要多一點急功近利，少一點無用功。平時和晚自修對有希望的學(xué)生實行面對面的個別輔導(dǎo)。

3．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力

高三工作中我們要緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長三股力量形成合力，那是教育成功的基石。

四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益

復(fù)習(xí)迎考的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續(xù)深化研究，進一步提高高中教學(xué)效益。

一是更新教育觀念。高三教師必須化被動為主動，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極更新教育觀念，努力適應(yīng)教育改革的需要。在實施課堂教學(xué)的過程中，要合理“揚棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨立思考；不能因為要重視“過程和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養(yǎng)。課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二是把握課堂教學(xué)的著力點。教師以學(xué)生實際水平為標準，有針對性地研究各班學(xué)生實際，以中等生可接受為教學(xué)起點，以基礎(chǔ)檔題為主體。同時特別注重對尖子生的提高指導(dǎo)，鼓勵他們質(zhì)疑好問，提高訓(xùn)練的矯正功能，同時給優(yōu)秀學(xué)生以更多自主的學(xué)習(xí)時空。

三是研究課堂教學(xué)反饋。知識點考查要以不斷激發(fā)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區(qū)分度的考試，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，努力減少傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為。以后的考試盡量把試卷出得簡單一些，給學(xué)生以成功的信心。

四是研究教案和學(xué)案的功能。要認真設(shè)計教學(xué)案，分析使用教學(xué)案的得失。精心設(shè)計訓(xùn)練，選取具有典型性的題例，切實提高學(xué)生訓(xùn)練活動和知識遷移的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)后反思，在反思中提高。

五是研究集體備課。有效的集體備課，可實行資源共享，優(yōu)勢互補，縮短班級、學(xué)科之間的成績差距。一句話，要千方百計提高課堂教學(xué)效益，也只有抓住課堂教學(xué)這個“牛鼻子”，高中教學(xué)質(zhì)量提升才能真正有希望。

五、策略管理 強化各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識

1、高三教師首先要多投入講奉獻，比貢獻。

2、抓升學(xué)增長點。①瞄準優(yōu)秀生，促其上本科。②抓美術(shù)成績較好的考生。力求使專業(yè)成績和文化成績形成交集。

3、努力提高復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和實效性。

4、是抓高考信息搜集，要通過多種途徑了解高考動向，要通過與兄弟學(xué)校廣泛聯(lián)系獲取XX年高考命題的信息和走向。

5、團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。

6、中值班、晚值班和中午值班要進一步強化，薄弱學(xué)科要采取切實可行的改薄措施。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科還有較大的增長空間。

7、強勢推行的晚辦公要雷打不動，堅決執(zhí)行。

8、注重學(xué)生的考法指導(dǎo)?？记氨仨毣ㄒ欢ǖ臅r間結(jié)合學(xué)科實際，進行一次規(guī)范的學(xué)科考法指導(dǎo)。

9、加強安全防范，預(yù)防各種突發(fā)和不測事件，確保年級安全安寧無事故。

同志們，本屆高三任務(wù)十分艱巨，我希望高三教師要進一步增強質(zhì)量意識、責(zé)任意識，以務(wù)實的態(tài)度、扎實的作風(fēng)和奉獻的精神，開拓進取，埋頭苦干，為全面提升高三教育教學(xué)質(zhì)量，推進全校教育事業(yè)健康和諧發(fā)展作出新的、更大的貢獻。

第五篇：高三教學(xué)工作會議講話

今天是5月14日，距離2008年高考還只剩下短短20幾天了，高三到了復(fù)習(xí)沖刺階段。今天我們召開高三年級工作會議，旨在研究如何在這20天時間內(nèi)，使我校高三效益放大到最大化。針對高三實際談幾點看法：

一、強化認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識

近年來，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學(xué)質(zhì)量問題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，牢固樹立質(zhì)量立校意識。

我們把大打質(zhì)量翻身仗作為2007/2008學(xué)年教育工作的頭等大事。因此，對加強高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調(diào)都不為過分。對質(zhì)量兩字要刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話說：沒有實績就沒有作為，沒有作為就沒有地位。

二、硬化管理，切實樹立管理增效意識

越是到?jīng)_刺階段，各班級更要下移管理重心，創(chuàng)新機制，細化管理，全面提升管理效能。

1、加強學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級成員的內(nèi)在動力。各班級要積極開發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅持以學(xué)生為本，堅持正面的輿論導(dǎo)向，堅持成功教育思路，嚴格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生言行，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的反復(fù)教育，開展形式多樣的班級活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和自律意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持對班級進行全過程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓共管的聯(lián)動管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)秩序，班級可設(shè)立高考倒計時牌，營造迎戰(zhàn)2008年高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進的競爭態(tài)勢。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立讀書改變命運努力成就未來的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹＃?）加強教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，加之學(xué)習(xí)上的高原現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)此時的學(xué)習(xí)往往情緒急躁，患得患失心理比較強，各位要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(4)加強與家長交流與溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持和配合（家訪、家長會、請家長到校等方式）。(5)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰(zhàn)，建議大家適時開展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：一是以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時要加強高考仿真訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來，讓學(xué)生學(xué)起來。

2、加強教師管理。俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。老師就是學(xué)生的火車頭。我們高三教師理應(yīng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。使命感也要求高三教師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍，高三教師理應(yīng)比其他年級付出更多的投入和勞動，再說我們高三教師6月10日就提前結(jié)束學(xué)期教學(xué)了，你現(xiàn)在就把那時的提前休息，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的工作投入?，F(xiàn)在的工作多投入既是責(zé)任又是義務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教育行風(fēng)建設(shè)的十項規(guī)定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛生如子，蹲下來和孩子說話，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗學(xué)生的心，走進學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中共興衰”的思想觀念，努力提高自己的工作熱情。

三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。

1．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個本科的奮斗目標。目標達成就是成功和勝利，目標達不成就是無功和失敗。實績面前論英雄。

2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是高三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和障礙。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪等多種形式，對學(xué)生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在高三最后階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實選準教學(xué)起點，高三數(shù)學(xué)一定要堅持低起點、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎(chǔ)題上多做文章。我們不要好高騖遠，一定要腳踏實地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。

第三、從陽光教育著力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現(xiàn)主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著力點。把陽光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點和著力點。關(guān)鍵時期，分秒必爭，要多一點急功近利，少一點無用功。平時和晚自修對有希望的學(xué)生實行面對面的個別輔導(dǎo)。

3．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力

高三工作中我們要緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長三股力量形成合力，那是教育成功的基石。

四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益

復(fù)習(xí)迎考的主戰(zhàn)場在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續(xù)深化研究，進一步提高高中教學(xué)效益。

一是更新教育觀念。高三教師必須化被動為主動，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極更新教育觀念，努力適應(yīng)教育改革的需要。在實施課堂教學(xué)的過程中，要合理“揚棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨立思考；不能因為要重視“過程和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養(yǎng)。課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二是把握課堂教學(xué)的著力點。教師以學(xué)生實際水平為標準，有針對性地研究各班學(xué)生實際，以中等生可接受為教學(xué)起點，以基礎(chǔ)檔題為主體。同時特別注重對尖子生的提高指導(dǎo)，鼓勵他們質(zhì)疑好問，提高訓(xùn)練的矯正功能，同時給優(yōu)秀學(xué)生以更多自主的學(xué)習(xí)時空。

三是研究課堂教學(xué)反饋。知識點考查要以不斷激發(fā)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區(qū)分度的考試，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，努力減少傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為。以后的考試盡量把試卷出得簡單一些，給學(xué)生以成功的信心。