第一篇：對我?！靶龅?、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)的思考

對我校體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考

作者：陳瑜

工作單位：貴州省畢節(jié)地區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郵編：５５１７００ 聯(lián)系電話：***

摘要 目前我校的體育教學(xué)，由于場地、器材、人數(shù)、班級(jí)等原因的影響，造成了我?！靶龅?、大班額、多班級(jí)”這樣一種教學(xué)現(xiàn)狀。嚴(yán)重影響和制約了我校體育教學(xué)的改革。前言 體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。有研究表明，實(shí)踐性課程教學(xué)人數(shù)最好控制在二十五人左右，以便于教師及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況并進(jìn)行指導(dǎo)。教育部于２００２年頒布的“中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄”說明中指出“以中學(xué)48人、小學(xué)40人作為標(biāo)準(zhǔn)班，超出或不足這一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照比例酌情增減配備數(shù)量”。關(guān)鍵字：小場地、大班額、多班級(jí)

我?，F(xiàn)有體育教師４人，學(xué)生1400多人，其中每班５０人。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)200米跑道一條，四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場，沙坑一個(gè)，以及四個(gè)乒乓球臺(tái)。在全區(qū)的中小學(xué)校中，硬件條件是很好的，但由于我校與實(shí)驗(yàn)高中共用一個(gè)場地，有時(shí)在操場上上課的班級(jí)多達(dá)７、８個(gè)，人數(shù)在400人以上，于是在我校造成了“小場地、多班級(jí)、大班額”這樣一種教學(xué)現(xiàn)狀。這種現(xiàn)狀顯然嚴(yán)重影響和制約了我校體育課的教學(xué)質(zhì)量，但是這樣的客觀條件在短期內(nèi)又得不到改善，在現(xiàn)有條件下如何搞好我校的體育教學(xué)工作，完成教學(xué)目標(biāo)，我在工作中一方面主動(dòng)請教了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)，另一方面查閱有關(guān)資料、文獻(xiàn)，吸取了他人的成功做法，再加上在實(shí)際工作中的不斷思索、實(shí)踐，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。

1“小場地、大班額、多班級(jí)”對我校體育教學(xué)的影響 1.1教學(xué)中不安全的因素明顯增加

體育運(yùn)動(dòng)本身就存在著某些不安全的因素。體育教師在大量的學(xué)生的面前常常匆忙應(yīng)付，甚至顧此失彼。安全措施不能得到充分落實(shí)。面對小學(xué)生更是得加倍小心。目前，在我校體育課上不安全因素有以下幾個(gè)方面：首先，我們上課時(shí)經(jīng)常發(fā)生學(xué)生在跑步過程中和高中生相撞的事情，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都是按照正常的方向在跑，可是高中的學(xué)生卻經(jīng)常反向奔跑，且速度很快，極易造成碰撞；其次，兩校學(xué)生常常爭搶籃球場地，明明是我們的學(xué)生先到達(dá)場地，可是高中學(xué)生一來，就要占用場地，我們的學(xué)生因?yàn)槟挲g太小不得不讓給他們，為此還曾經(jīng)發(fā)生過一例為了爭場地，高中學(xué)生和我們學(xué)生打架的事情；第三，有時(shí)高中生上的是鉛球課，在這樣不封閉的環(huán)境中上鉛球課，也給我們的學(xué)生安全造成了威脅。這樣的例子還很多很多。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全不能有效控制，體育教學(xué)怎么開展？

1.2運(yùn)動(dòng)場地不能滿足體育教學(xué)的需要

體育課堂教學(xué)不同與其他學(xué)科，其實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要的手段是學(xué)生的身體練習(xí)，而完成相應(yīng)的練習(xí)需要與之相配套的場地、器材。我校的體育教學(xué)環(huán)境、設(shè)施在同級(jí)的學(xué)校中是最好的，但沒有體育器材保管室，器材的管理和使用不到位，過多的班級(jí)和學(xué)生造成了場地的擁擠和器材的短缺，學(xué)生的正常練習(xí)和活動(dòng)都得不到保證，享受運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣又何從談起？

1.3體育課的管理難度加大

體育教學(xué)的課堂在室外，在學(xué)生活動(dòng)和練習(xí)過程中，教師根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、環(huán)境條件、氣候等情況合理地組織教學(xué)工作，不僅有利于營造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，而且能合理利用場地器材，防止外來干擾或傷害事故，確保體育的順利進(jìn)行，提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。然而，操場上過多的學(xué)生使得教師不能把精力集中在教學(xué)上，一開始上課就是提心吊膽，先帶著學(xué)生到處躲，好不容易找到一個(gè)角落，周圍也是人來人往，嘲雜不堪，教師的講解學(xué)生聽不清楚，教師的示范學(xué)生也看不到，學(xué)習(xí)效果難以保證。最讓人頭疼的是，在上５０米跑時(shí)，如果是最后一節(jié)課，遇到學(xué)前班放學(xué)，學(xué)生和家長在跑道中間穿行，對學(xué)生的練習(xí)來說更是危險(xiǎn)萬分，于是就只有停止練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)無法完成。

2因地制宜，制定對策與措施

相信“小場地、多班級(jí)、大班額”的體育課在我校是暫時(shí)現(xiàn)象，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校將會(huì)加大對體育的投入，那么這種現(xiàn)象將得到明顯的改觀。但在一段時(shí)期內(nèi)“小場地、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)仍是我校面臨的一大問題。我們必須在現(xiàn)有的條件下，采取有效的措施，最大限度地降低其對體育教學(xué)所帶來的負(fù)面影響，全面推進(jìn)我校體育教學(xué)的改革。

2.1根據(jù)場地選擇教學(xué)內(nèi)容 新課程的改革，體育老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有了一定的創(chuàng)造空間，有些教材對場地、器材的要求較高，如足球、投擲等。但有些內(nèi)容對體育場地、器材、人數(shù)等無太多的要求，如舞蹈、武術(shù)、跆拳道、健美操、跑、游戲等。結(jié)合我校的實(shí)際，科學(xué)地選擇那些有利于本校開展的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于本校場地、器材的使用，讓有限的體育資源發(fā)揮盡可能大的作用。例如在冬季進(jìn)行耐久跑的訓(xùn)練，在場地受限制時(shí)，我就讓學(xué)生在我規(guī)定的范圍內(nèi)緊貼著學(xué)校操場的四周進(jìn)行跑動(dòng)，從旗桿后，從肋木后，緊貼著教學(xué)樓的墻進(jìn)行長跑。這樣的安排，使操場的面積得到了最大限度地利用，另外，不規(guī)則的跑動(dòng)路線也增加了學(xué)生的樂趣，使他們更加樂于參加枯燥的長跑活動(dòng)，既鍛煉了身體，又得到了樂趣，可謂一舉兩得。在跳高教學(xué)中，根據(jù)場地小，器材少的情況，可用皮筋代替杠桿進(jìn)行練習(xí)等等。2.2對體育場地進(jìn)行合理劃分

根據(jù)上課年級(jí)、班級(jí)和體育教學(xué)內(nèi)容的要求，對學(xué)校的場地進(jìn)行合理的區(qū)域劃分。請兩校領(lǐng)導(dǎo)對場地進(jìn)行合理的分配。如球類區(qū)、游戲區(qū)、投擲區(qū)等；另外對四個(gè)籃球場的使用做出一個(gè)明確的劃分。避免小學(xué)生和高中學(xué)生去爭場地，學(xué)生的場地器材也能得到相對的保證。如有需要其它場地，則只需事先與我校教師協(xié)商解決。2.3組織形式多樣化

組織教法運(yùn)用的是否合理將直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，特別在“小場地、多班級(jí)、大班額”的教學(xué)中顯得至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)密組織教學(xué)，充分利用場地器材，提高使用率，合理地安排和調(diào)動(dòng)各種練習(xí)隊(duì)形，從而最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢。如在教學(xué)生某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可采用室內(nèi)講解，室外活動(dòng)法，把動(dòng)作的講解和示范放在室內(nèi)，練習(xí)放在室外，這樣就能有效地錯(cuò)開對場地的使用。在給學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能時(shí)，可以合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下，給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要可以實(shí)行臨時(shí)分組進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮體育骨干作用，通過互幫互學(xué)的形式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也有效地緩解了難組織、難教學(xué)、難管理的問題。

總之，采取以上的方法，我相信一定能夠緩解我校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)我校體育教學(xué)局部有序的管理，把我校的體育教學(xué)改革再推上一個(gè)新的臺(tái)階。參考文獻(xiàn)

[1]體育管理學(xué)／全國體育院校教材委員會(huì)審定．北京：人民體育出版社，1999年版

[2]學(xué)校體育學(xué)／高等學(xué)校教材．北京：高等教育出版社，2001年版

[3]體育教學(xué)／阮建中．《對“小場地、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)的對策研究》一文．北京：《體育教學(xué)編輯部》，2006第6期．

[4]體育科學(xué)研究方法／《體育科學(xué)研究方法》編寫組．北京：高等教育出版社，1999年版

第二篇：小場地、多班級(jí)、大班額體育課教學(xué)-安寧區(qū)十里店小學(xué)徐斌

小場地、大班額狀況下，如何進(jìn)行體育教學(xué)

安寧區(qū)十里店小學(xué)

徐斌

隨著課程改革的進(jìn)一步深入,一些課改之初未涉及的問題開始顯現(xiàn)。按照國家教育部規(guī)定,中小學(xué)生在校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場地應(yīng)是4平方米/人,然而據(jù)有關(guān)資料顯示,我國中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場地面積狹小的現(xiàn)象非常普遍,城市學(xué)校尤為突出。小場地、多班級(jí)、大班額的體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀日趨嚴(yán)重。我校現(xiàn)有學(xué)生1500多名，教學(xué)班25個(gè)，平均每班有學(xué)生約60名左右。運(yùn)動(dòng)場地只有一個(gè)周長130米的田徑場地，人均活動(dòng)面積不到1.5平方米。試問在這樣一個(gè)擁有著眾多班級(jí)、眾多學(xué)生而場地又事如此狹小的條件下，如何落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，如何進(jìn)一步開展體育課程改革工作。其難度可想而知，這正是擺在我們體育教師面前的一個(gè)既實(shí)際又具有挑戰(zhàn)性的艱巨任務(wù)。

在學(xué)校工作已有9個(gè)年頭對小場地、多班級(jí)、大班額的體育課深有感觸，常常對這種教學(xué)現(xiàn)狀有一種莫名的恐懼。通過本人一段時(shí)間的實(shí)踐與觀察，對這種小場地、多班級(jí)、大班額常態(tài)下的體育課所存在的弊端以及問題進(jìn)行了一些總結(jié)。

1.體育新課程理念難以落實(shí)。由于教學(xué)的人數(shù)過多、場地小器材缺等因素的制約，體育教師只能把更多的精力放在組織和管理學(xué)生上面。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、水平目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)。

2.體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)難以完成。這個(gè)主要存在兩方面的原因。一是教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成是根據(jù)學(xué)生完成各種練習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在小場地、多班級(jí)、大班額的體育教學(xué)過程中上課的人數(shù)多、班級(jí)多、器材缺乏、學(xué)生練習(xí)密度強(qiáng)度不足、活動(dòng)空間小。學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度得不能保障。二是在體育課教學(xué)過程中有很多外因?qū)е麦w育課教學(xué)目標(biāo)任務(wù)難以完成比如應(yīng)付各種檢查、陽光體質(zhì)監(jiān)測、中小學(xué)生健康體質(zhì)監(jiān)測等等。這些活動(dòng)都大量的占用體育課教學(xué)時(shí)間。由于以上兩點(diǎn)的制約體育課程基本特征難于體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)難以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所制定的目標(biāo)。

3.在小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)中不安全因素明顯增加。體育運(yùn)動(dòng)本身就存在某些不安全的因素。因此體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生的練習(xí)以及保護(hù)幫助都要考慮到安全問題以避免運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)或是把這一損傷降低到最小的程度。但由于小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)的這一特點(diǎn)。為了避免損傷的出現(xiàn)體育教師要用對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選，盡量減少器材的使用率以至于浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。

4.學(xué)生的組織、管理難度加大。由于學(xué)科的差異性體育教學(xué)的課堂在室外（操場），在場地較小的情況下，多班級(jí)的同時(shí)上課，容易造成相互干擾，教師要花費(fèi)更多的精力用于學(xué)生的組織與管理，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

對以上提出的幾點(diǎn)問題，本人通過近幾年對小場地、多班級(jí)、大班額常態(tài)體育課的實(shí)踐和觀察，認(rèn)為有以下的解決方法：

1.體育課程內(nèi)容的選擇要合理：教師從一開始的課程選擇上就要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況合理的選擇適合本校學(xué)情的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。建議多以占用場地小、有一定的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度、可分租進(jìn)行的內(nèi)容為主。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)要合理：在課前備課制定教學(xué)方案是就要考慮到小場地、多班級(jí)、大班額問題的存在。首先場地設(shè)置要合理可以根據(jù)學(xué)校的具體情況將場地劃分為固定的教學(xué)區(qū)比如投擲區(qū)、體操區(qū)、跑步區(qū)、球類區(qū)等等。這樣教師在最初制定教學(xué)計(jì)劃是就可根據(jù)場地的劃分情況，相互之間通過協(xié)調(diào)對各區(qū)域的使用進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)籌安排。其次教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)場地、項(xiàng)目、學(xué)生人數(shù)合理制定教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要具體到學(xué)生的分組、練習(xí)的位置以及練習(xí)時(shí)學(xué)生的路線和練習(xí)后學(xué)生歸隊(duì)的路線等等都要進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)這樣才能為上好小場地、多班級(jí)、大班額體育課打好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)模式選擇合理：在小場地、多班級(jí)、大班額體育課教學(xué)中運(yùn)用老的教學(xué)方法理念顯然是不可取的。比如說我們通常運(yùn)用的四列橫隊(duì)或四列縱隊(duì)的組織形式就不太適合大班額體育教學(xué)。由于本機(jī)人數(shù)較多這樣的隊(duì)形使得課表提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到預(yù)期效果。（這里所述是以常態(tài)課為例的）所以我們在進(jìn)行教學(xué)中要根據(jù)本機(jī)和場地的實(shí)際情況有選擇性的改變教學(xué)模式，已達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的目的。

4.安全防范措施合理：安全問題在體育教學(xué)占據(jù)著很重要的位置。在小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)中由于場地狹小學(xué)生人數(shù)眾多安全問題就尤為的重要。教師在課前要將教學(xué)中的安全隱患逐一排查將安全應(yīng)隱患降低到最低。在運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的制定上要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、學(xué)生的實(shí)際情況逐一對待以避免由于課的練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)。場地設(shè)置和器材的擺放要合理，學(xué)生練習(xí)區(qū)要與準(zhǔn)備區(qū)相隔離。

目前，小場地、大班額是一個(gè)普遍存在的問題，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，要實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)和充足的體育器材還不是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能因?yàn)榇蟀囝~不能變小，器材不足就坐等不動(dòng)。不能改變現(xiàn)狀，你就改變你自己，如不改變教學(xué)觀念，即使班額變小，器材再好問題依然難以解決。因此，我們要重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，利用多種不同的教學(xué)模式，才能在這種狀況下上好體育課，同時(shí)，也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)成果，不斷提高自己的教學(xué)水平，上好體育課，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的人才。

第三篇：小場地大班額少器材狀況下,如何進(jìn)行體育教學(xué)

小場地、大班額、少器材狀況下，如何進(jìn)行體育教學(xué)

多年以來，小場地、大班額狀況下如何進(jìn)行體育教學(xué)，是體育教師面臨的一個(gè)非常棘手的問題，同時(shí)也是我們非常關(guān)注的問題。針對這種現(xiàn)狀，為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展健康的發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來解決這個(gè)問題。

一、合理安排使用場地 開學(xué)初，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況安排本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，將有沖突的教材在教研組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下交叉進(jìn)行，最大限度的挖掘場地器材的利用空間，并將安排計(jì)劃交教導(dǎo)處。同時(shí)教導(dǎo)處在編排課表時(shí)，根據(jù)教研組的安排計(jì)劃盡量將高年級(jí)同低年級(jí)的課安排在一起。為了減少?zèng)_突，學(xué)校還可以制定教學(xué)活動(dòng)場地、器材分配安排表。教師在授課時(shí)，按照安排表中規(guī)定的區(qū)域進(jìn)行教學(xué)。如果在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容需要占用其它區(qū)域，教師應(yīng)提前通知該區(qū)域的教師使其在備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。這就要求教師在執(zhí)行的過程中，要從學(xué)校大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，從主觀上保證場地最大限度的利用。

二、充分利用體育器材 體育教學(xué)過程中，器材的使用是必不可少的，充足的體育器材是完成教學(xué)任務(wù)的保障。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不可能完全保證教學(xué)的需要，這就需要教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在現(xiàn)有器材的多功能開發(fā)和自制體育器材上下工夫。

1、體育器材的多功能開發(fā)

一物多用，是解決器材品種少的好辦法。例如：跳繩，可以作繩操；也可以結(jié)成團(tuán)做投擲；還可以斗智拉繩、打龍尾等。足球既可以踢，也可以用來投擲，還可以用來打籃球等，這樣，體育器材的功能得到充分的開發(fā)，以此來滿足教學(xué)的需要。

2、自制體育器材 各學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，利用廢舊物制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如，用舊竹竿和橡皮筋制作跳高架；用舊皮球內(nèi)填充舊布制作實(shí)心球；用廢紙團(tuán)成小球，外用彩色膠帶包裹制作成紙球，學(xué)生可以用來做投擲練習(xí)，還可以用來做籃球、排球、足球等球類的一些基本技術(shù)的練習(xí)；用果奶瓶內(nèi)放置小石子制成小沙壺；此外，手絹、書包等都可以當(dāng)作器材來使用。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也解決了體育器材不足

的問題。

三、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)的形式是解決大班額問題的一個(gè)有效途徑，學(xué)生可在互幫、互學(xué)、互練中共同提高，因此在教學(xué)中要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，可以根據(jù)各班級(jí)學(xué)生個(gè)體差異的情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容把學(xué)生按技能水平或體能水平較為接近的學(xué)生分成一組，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。每組學(xué)生在身體條件、興趣愛好和技能掌握等方面都不盡相同，這就要求教師要對學(xué)生有充分的了解，對不同層次的學(xué)生要提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)建議。如在跳高的練習(xí)中，對身體素質(zhì)好的一組學(xué)生在跳高的高度和動(dòng)作的難度要求要比身體素質(zhì)較差的一組學(xué)生的要求高，這樣一來，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)，從而增加了自信心，使學(xué)生的心理得到健康發(fā)展。由于把水平接近的學(xué)生分在一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生之間更易產(chǎn)生競爭的欲望，也有效地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。這就為小組合作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，在練習(xí)的過程中，教師要將更多的活動(dòng)時(shí)間留給學(xué)生，并對學(xué)生的合作、分工提出明確的要求，學(xué)生圍繞教師提出的要求根據(jù)自己的特長參與到小組學(xué)習(xí)中，將自己獨(dú)立思考的結(jié)果與他人合作。這樣，就在客觀上使每個(gè)學(xué)生必須進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上與他人相互交流，讓學(xué)生在獲得成功的愉悅中得到發(fā)展。

四、營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍

和諧、寬松的氛圍是學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)效果的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，營造和諧、寬松的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感的交流，使他們充分地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自身的價(jià)值，加深對體育的理解和熱愛。同時(shí)，教師也是課堂教學(xué)氣氛的營造者和參與者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知音。往往在練習(xí)中有了教師的參與，會(huì)使課堂氣氛變得更加熱烈、更加活躍。教師要積極參與到學(xué)生當(dāng)中去活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，使學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生對體育課的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)也會(huì)越來越深刻。

五、注重體育骨干的培養(yǎng)

要解決大班額上課難的問題，教師除了要提高自身的組織教學(xué)能力外，還要把培養(yǎng)班級(jí)體育骨干的工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓。利用課前和課后精心培養(yǎng)體育小組長的組織

能力和技術(shù)運(yùn)用能力，使他們在課堂教學(xué)中成為教師的得力助手，在分組練習(xí)中能獨(dú)當(dāng)一面組織練習(xí)。同時(shí)，體育教師在課上和課下也要給體育骨干提供一個(gè)鍛煉的空間，使體育骨干盡快成長起來，協(xié)助教師組織好教學(xué)，保證大班額教學(xué)的正常進(jìn)行。目前，小場地、大班額、少器材是一個(gè)普遍存在的問題，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，要實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)和充足的體育器材還不是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能因?yàn)榇蟀囝~不能變小，器材不足就坐等不動(dòng)。如不改變教學(xué)觀念，即使班額變小，器材再好問題依然難以解決。因此，我們要重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，利用多種不同的教學(xué)模式，才能在這種狀況下上好體育課，同時(shí)，也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)成果，不斷提高自己的教學(xué)水平，上好體育課，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的人才。

第四篇：小場地多班級(jí)的學(xué)校如何開展體育大課間的研究

小場地多班級(jí)的學(xué)校如何開展體育大課間的研究

2009-09-16 14:45:00 南京市教育科學(xué)研究所 出處：

小場地多班級(jí)的學(xué)校如何開展體育大課間的研究

摘要：大課間體育活動(dòng)是以學(xué)生身心和諧為前提，終身體育為方向，快樂體育為主體，蘊(yùn)含豐富人文意義的體育活動(dòng)。開展大課間體育活動(dòng)，能更有效地達(dá)成學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)。大課間體育活動(dòng)對推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育、豐富小學(xué)生學(xué)校生活、校園安全穩(wěn)定和諧的發(fā)展和對學(xué)生意志品質(zhì)和良好的道德作風(fēng)形成有重要意義。本文通過研究分析，小場地多班級(jí)的學(xué)校開展體育大課間活動(dòng)的時(shí)更應(yīng)注意：1固定場地，定點(diǎn)活動(dòng)；2包班到人，專人負(fù)責(zé)；3因地制宜，創(chuàng)出特色；4 結(jié)合場地，創(chuàng)編項(xiàng)目；5分組輪換，提高興趣；

6、內(nèi)容安排，豐富多樣。7內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下。關(guān)鍵詞：小場地 多班級(jí) 大課間體育活動(dòng) 1研究背景

面對當(dāng)今社會(huì)“以人為本”的總體發(fā)展走勢，面對以民族創(chuàng)新為生命力的素質(zhì)教育，面對“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的人文理念統(tǒng)領(lǐng)體育的發(fā)展方向是十分重要的。2001年11月教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國少工委啟動(dòng)實(shí)施“全國中小學(xué)生課外文化活動(dòng)工程”，2002年在新課程改革的背景下推出了中小學(xué)校大課間體育活動(dòng)。教育部2006年也提出了全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求。2007年5月7日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（下稱7號(hào)文件）出臺(tái)，掀起了重視青少年體質(zhì)、全面開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的高潮。全國各地開展了多種形式的活動(dòng)，鼓勵(lì)和帶動(dòng)青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，全面提升身體素質(zhì)。2研究目的：

長期以來，許多學(xué)校的課間體育活動(dòng)僅限于學(xué)生做操，并且多年來同做一套廣播體操，其內(nèi)容單

一、乏味，形式機(jī)械、呆板，學(xué)生早已厭倦，不僅體育鍛煉的效益低下，而且還禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，違背了“以生為本”的教育理念，造成了體育教育的人文性缺失。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長、內(nèi)容豐富、組織形式多樣。它對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，在輕松和諧的音樂中進(jìn)行活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生的身心疲勞，緩解學(xué)生的緊張情緒，陶冶學(xué)生的情操，振奮學(xué)生的精神，加深師生、同學(xué)之間的關(guān)系和友誼，增強(qiáng)學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，給學(xué)生創(chuàng)造多彩的鍛煉天地，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)、休閑與鍛煉、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的完美統(tǒng)一。為此，我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)適宜的校園體育活動(dòng)氛圍，開展符合本校特色的大課間體育活動(dòng)，為學(xué)生生命的靈動(dòng)而貢獻(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我以確立《小場地多班級(jí)開展大課間體育活動(dòng)的的研究》為契機(jī)和突破口，開創(chuàng)小場地多班級(jí)學(xué)校大課間體育工作的新局面。3 研究方法： 3.1調(diào)查研究法

通過座談、問卷等形式對學(xué)生體育情感和活動(dòng)方式的進(jìn)行調(diào)查研究，為課題的開展與進(jìn)一步深化尋找依據(jù)與支撐。3.2文獻(xiàn)研究法

組織課題組成員，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)課題的研究與實(shí)施，便于更好地按照實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行具體的研究。3.3 行動(dòng)研究法

在大課間體育活動(dòng)中嘗試、研究、反思、總結(jié)、創(chuàng)新。3.4個(gè)案研究法

根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在大課間體育活動(dòng)研究中得到發(fā)展。4討論

4.1大課間體育活動(dòng)在小學(xué)生心中的地位

4.1.1調(diào)查中，學(xué)生普遍反應(yīng)體育課太少，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，影響了體育鍛煉。要增強(qiáng)體質(zhì)、保持身心健康，就必需加強(qiáng)體育鍛煉，必須有充裕的時(shí)間作保證。學(xué)生認(rèn)為，在保證體育課開足的情況下，應(yīng)大力開展課外體育活動(dòng)，來滿足小學(xué)生生長的需求。

4.1.2有很多學(xué)生反應(yīng)學(xué)校的場地器材缺少。很多城市小學(xué)體育活動(dòng)場地小，缺少應(yīng)有的器材。學(xué)生沒有地方和器材進(jìn)行有益的鍛煉。

4.1.3很多學(xué)生建議學(xué)校要多開展一些大型、公共體育活動(dòng)，以促進(jìn)班與班，生與生之間的交流。

4.1.4 學(xué)生反應(yīng)體育課活動(dòng)僅僅是做廣播操，形式單一而內(nèi)容枯燥，引不起他們的興趣。他們強(qiáng)烈要求要經(jīng)常改變活動(dòng)的形式，變換活動(dòng)內(nèi)容，以激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。4.2小場地多班級(jí)的學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的對策 4.2.1加強(qiáng)對“體育大課間活動(dòng)”的再認(rèn)識(shí)

大課間體育活動(dòng)是小學(xué)體育不可分割的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育目的任務(wù)的主要途徑之一，隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的不斷加快，大課間體育活動(dòng)在他們生活中的位置也越來越重要，通過大課間體育活動(dòng)使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到鍛煉，身體素質(zhì)得到提升，學(xué)生的道德品質(zhì)得到磨練，身體健康水平得到提高。4.2.2加強(qiáng)對“體育大課間活動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)

隨著大課間體育活動(dòng)廣泛開展，學(xué)生對大課間體育活動(dòng)的要求越來越高。學(xué)校應(yīng)采取有效的措施，加強(qiáng)對大課間體育活動(dòng)的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)。積極引導(dǎo)學(xué)生開展健康、安全、有效的大課間體育活動(dòng)。同時(shí)，注重學(xué)生骨干的培養(yǎng)，通過他們寫組老師來開展班級(jí)、年級(jí)的體育活動(dòng)，形成整齊、安全、快樂、健康的局面，使全體學(xué)生都能積極參加大課間體育活動(dòng)。

4.2.3加強(qiáng)對“體育大課間活動(dòng)”的經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校體育場地設(shè)施優(yōu)美舒服，會(huì)大大提高學(xué)生的活動(dòng)欲望，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)校的體育場地、設(shè)施可以用小、簡、舊三個(gè)字來概括，這種設(shè)施直接影響到大活動(dòng)的開展和實(shí)施，也抑制學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愿望。4.2.4、加強(qiáng)對“體育大課間活動(dòng)”的規(guī)范管理。

學(xué)校要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)形式，并形成制度。學(xué)校要將大課間體育活動(dòng)作為教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，排入課表，按時(shí)進(jìn)行。要把大課間體育活動(dòng)與校本課程開發(fā)與管理結(jié)合起來，明確大課間活動(dòng)流程，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，有效組織，積極探索，不斷豐富大課間體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。體育教師要根據(jù)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃制定具體的實(shí)施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能積極組織、指導(dǎo)和評價(jià)大課間活動(dòng)。4.2.5要優(yōu)化 “體育大課間活動(dòng)”的師資培訓(xùn)。

要把大課間活動(dòng)指導(dǎo)教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德放在首要位置，通過多渠道的宣傳讓他們樹立正確的育人觀。大課間活動(dòng)要盡量師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全員健身的目的。要對教師開展大課間活動(dòng)指導(dǎo)的評比，將工作納入業(yè)績考核。要利用各種機(jī)會(huì)對指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)“大課間活動(dòng)”輔導(dǎo)技能的提高。5結(jié)論與建議

小場地多班級(jí)的學(xué)校因?yàn)閳龅匦。藬?shù)多，所以人均平均面積小，沒有充足的場地來開展體育活動(dòng)，這就要求我們大課間體育活動(dòng)的組織者要根據(jù)本校的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排。根據(jù)我校活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，小場地多班級(jí)的學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 5.1固定場地，定點(diǎn)活動(dòng)。

不管集體活動(dòng)還是分散活動(dòng)，必須劃分好活動(dòng)的場地和區(qū)域，規(guī)定各班在自己的場地開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，嚴(yán)防相互干擾！以便各班的大課間活動(dòng)有序順利開展。5.2包班到人，專人負(fù)責(zé)。

分散活動(dòng)時(shí)，每班除班主任必須到本班活動(dòng)場地外，再配一位跟班老師。選擇、設(shè)計(jì)分散活動(dòng)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，組織安排本班學(xué)生站隊(duì)和活動(dòng)。體育老師負(fù)責(zé)本年級(jí)班級(jí)的場地安排，并對學(xué)生的站隊(duì)、廣播操、分散活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。5.3因地制宜，創(chuàng)出特色。

大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目的開展要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求；保持形成的運(yùn)動(dòng)興趣；營造寬松、民主和諧的活動(dòng)氛圍；挖掘、創(chuàng)造新的活動(dòng)內(nèi)容；每次活動(dòng)鼓勵(lì)根據(jù)本班特點(diǎn)而改進(jìn)。5．4 結(jié)合場地，創(chuàng)編項(xiàng)目

要實(shí)事求是，因地制宜，不斷優(yōu)化大課間活動(dòng)內(nèi)容，選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律的項(xiàng)目。大課間體育活動(dòng)模式可分為田徑類、球類、體操類、游戲類、武術(shù)類、民間傳統(tǒng)類等。為了拓展活動(dòng)的領(lǐng)域，學(xué)?？梢栽趯?shí)踐過程中對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行整合和改進(jìn)，如：開發(fā)一些對場地和器材要求不高的項(xiàng)目如跳皮筋、跳房子、跳繩等，一些高雅的時(shí)尚的活動(dòng)和一些民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)也可以通過改變而引進(jìn)到體育大課間中來。5．5分組輪換，提高興趣

每次設(shè)置的內(nèi)容要相對集中，如果某項(xiàng)活動(dòng)不能同時(shí)開展可以利用輪換的形式進(jìn)行，另外每個(gè)月或每周都要安排班與班之間、年級(jí)與年級(jí)之間活動(dòng)項(xiàng)目的輪換，讓活動(dòng)內(nèi)容常換常新，使學(xué)生“玩不煩、玩不厭”。5．6內(nèi)容安排，豐富多樣。

對于場地設(shè)施受到限制的學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化方案，必要時(shí)可以進(jìn)行一些器材的自制和改造。首先活動(dòng)內(nèi)容安排，在分散活動(dòng)時(shí)以推薦內(nèi)容為主，各班可根據(jù)實(shí)際情況操作，盡量做到顧全點(diǎn)面，讓每個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，并注意安全。其次針對不同的年級(jí)，可安排不同的內(nèi)容。如：

一年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容： 1）有趣的瓶子。每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)空礦泉水瓶子，可用砸、滾、拼、搭等方法，把瓶子當(dāng)成障礙或目標(biāo)進(jìn)行游戲。如：保齡球、砸瓶子、換物接力、搭積木、擲遠(yuǎn)、套圈、攻打炮臺(tái)等

2）各種動(dòng)物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鴨子走、螃蟹爬、蝦子 退、青蛙跳、兔子跳等，可練習(xí)，也可進(jìn)行小型比賽。

3）素質(zhì)練習(xí)。如：立定跳遠(yuǎn)、扶膝直腿走、踮腳尖走、高抬腿走等 4）練習(xí)體育課所學(xué)廣播操及其它內(nèi)容。

二年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容： 1）神奇的報(bào)紙。每位學(xué)生準(zhǔn)備一張報(bào)紙，可用頂、翻、踩、折、擲等方法，用報(bào)紙做游戲。如：踏石過河、紙飛機(jī)、過障礙、接力跑、翻斗龍、擲準(zhǔn)、除四害等

2）各種動(dòng)物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鴨子走、螃蟹走、蝦子 走、青蛙跳、兔子跳等可練習(xí)，也可進(jìn)行小型比賽。3）素質(zhì)練習(xí)。如：立定跳遠(yuǎn)、扶膝直腿走、踮腳尖走、高抬腿走等 4）練習(xí)體育課所學(xué)內(nèi)容。

三年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容： 1）游戲，如：黃河長江、雙人合作跑、跳圈接力、跳流星等

2）短繩游戲：踩蛇尾、抓尾巴、拼圖、擲準(zhǔn)、拉力賽等 跳短繩，如：跳快、跳多、跳花樣等

3）素質(zhì)練習(xí)。如：高姿俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、連續(xù)深蹲跳、原地高抬 腿等 4）練習(xí)體育課所學(xué)內(nèi)容。

四年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容： 1）游戲，如：貼燒餅、打鴨子、報(bào)號(hào)接球、傳遞小籃球、機(jī)器人等

2）跳長繩，如：魚貫跳長繩，傳球跳等

3）素質(zhì)練習(xí)。如：高姿俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、連續(xù)深蹲跳、原地高抬 腿等 4）練習(xí)體育課所學(xué)內(nèi)容。

五年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容：1）游戲，如：迎面接力、截住空中球、虛步對拉、快快跳起、拋球接力等

2）長繩，如：單人 單跳、雙人單跳、加減跳、童謠跳、雙繩跳等 3）素質(zhì)練習(xí)。如：高姿俯臥撐、立臥撐、連續(xù)深蹲跳、原地高抬腿。4）練習(xí)體育課所學(xué)內(nèi)容。

六年級(jí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容：1）游戲，如：顛球接力、截住空中球、傳遞實(shí)心球、拉繩角力、釣魚鉤、十字接力等

2）長繩，如：重疊跳、魚貫跳、口訣跳、跑跳等

3）素質(zhì)練習(xí)。如：高姿俯臥撐、立臥撐、連續(xù)深蹲跳、原地高抬腿。4）練習(xí)體育課所學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)內(nèi)容安排：分散活動(dòng)時(shí)以推薦內(nèi)容為主，各班可根據(jù)實(shí)際情況操作，盡量做到顧全點(diǎn)面，讓每個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，并注意安全。5.7內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下。

學(xué)校可以編排多套室內(nèi)操，在雨天時(shí)可在室內(nèi)做操或者進(jìn)行身體素質(zhì)地訓(xùn)練。對于一些需要較大場的體育項(xiàng)目，可以分散部分年級(jí)的學(xué)生在室內(nèi)活動(dòng)，另一部分在室外活動(dòng)，這樣可以保證一些需要大場地學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目正常地開展。

生命是教育之本，健康是教育基礎(chǔ)，體育是生命質(zhì)量的體現(xiàn)。健康的身體、強(qiáng)健的體魄是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的保證，也是學(xué)生將來“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的重要基礎(chǔ)，必須從對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，對國家、民族未來負(fù)責(zé)的高度來做好學(xué)校體育工作。正是因?yàn)橛兄@樣的一種認(rèn)識(shí)，有著這樣的責(zé)任感和使命感，我們體育工作者應(yīng)該克服小場地多班級(jí)的困難，通過多種途徑和方法把“每天鍛煉一小時(shí)”的大課間體育鍛煉活動(dòng)落在了實(shí)處。

注：主要參考文獻(xiàn)：

1.夏峰《中國學(xué)校體育》（2007.1）《深入學(xué)習(xí)、積極貫徹全國體育人作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)》

2.李小偉《中國學(xué)校體育》（2007.5）《積極投身到陽光體育中去》

第五篇：關(guān)于我校建立完整的體育思想教學(xué)體系的思考

關(guān)于我校建立完整的體育思想教學(xué)體系的思考

摘要：師范院校體育在學(xué)校中有著特殊的重要地位，建立相對獨(dú)立的師范院校體育思想體系對促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)變化發(fā)展有著積極全面的重大影響。本文從師范院校師范性角度，重點(diǎn)闡述了體育是教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容的體育思想，強(qiáng)調(diào)通過增強(qiáng)教師的體育意識(shí)，提高體育在學(xué)校教育中的地位。

一、學(xué)校體育思想現(xiàn)狀

學(xué)校體育思想是指反映社會(huì)一定歷史時(shí)期學(xué)校教育需要，對學(xué)校體育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和看法，是人們在體育實(shí)踐活動(dòng)中不斷思考和總結(jié)而形成的對學(xué)校體育發(fā)展起指導(dǎo)作用的理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們對體育科學(xué)研究也進(jìn)一步深入。特別是我國實(shí)行改革開放以來，關(guān)于學(xué)校體育思想體系的研究可謂百花齊放，爭芳斗艷，顯示出了學(xué)校體育理論園地空前繁榮景象，提出了許多體育思想。例如增強(qiáng)體質(zhì)、快樂體育、終身體育、全面發(fā)展身體、體育與競技相結(jié)合等。比較分析這些體育思想不難看出，它們之間既有相融性又有差異性，從各自的思想目標(biāo)看，都是以育人為目的，但在強(qiáng)調(diào)身心兩個(gè)方面的側(cè)重點(diǎn)上又有所不同，這是因?yàn)樗麄兯罁?jù)的學(xué)科基礎(chǔ)上存在著差異，有的是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，而有的則是以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)。在實(shí)踐中這些體育思想誰也不能說服誰，誰也不能占主導(dǎo)地位。實(shí)事上體育理論界對此亦末取得共識(shí)，這主要是由于入的生長發(fā)育有其自身的發(fā)展規(guī)律，不同的年齡階段有其不同的特點(diǎn)。而上述體育思想實(shí)際上就是根據(jù)某一兩個(gè)年齡階段的特征，從生物學(xué)或社會(huì)學(xué)的角度提出來的。因而表現(xiàn)為在某一年齡階段，某一體育思想起主導(dǎo)作用。例如小學(xué)階段就是快樂體育思想起主導(dǎo)作用：初中階段則是全面發(fā)展身體和增強(qiáng)體質(zhì)體育思想起主導(dǎo)作用：高中階段是以體育與競技體育相結(jié)合的體育思想為主；而大學(xué)階段則是以終身體育思想為主導(dǎo)。

縱觀這些體育思想不難看出他們彼此相對獨(dú)立又互相聯(lián)系，相互滲透。反映了學(xué)校體育 典型階段性特征，其基本指導(dǎo)思想應(yīng)該是一個(gè)開放性的學(xué)校體育思想體系。

二、關(guān)于高校體育思想

高校是學(xué)生接受學(xué)校教育的最后階段，也是“成才”階段。據(jù)此高校體育的基本指導(dǎo)思想是進(jìn)一步發(fā)展并完善學(xué)生本質(zhì)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)堅(jiān)持身體鍛煉的習(xí)慣和能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此應(yīng)努力完成以下基本任務(wù)：①全面鍛煉學(xué)生身體增進(jìn)身心健康；②使學(xué)生掌握體育的基本理論知識(shí)，科學(xué)鍛煉身體的技能，培養(yǎng)體育能力；③加強(qiáng)宣傳教育幫助學(xué)生樹立正確的健康觀、體育觀，培養(yǎng)終身參與體育活動(dòng)的意識(shí)與習(xí)慣增強(qiáng)公民意識(shí)、競爭意識(shí)與拼搏進(jìn)取和合作精神。這可以概括成一種以終身體育思想和增強(qiáng)體質(zhì)思想構(gòu)成的高校體育思想體系。

三、關(guān)于師范院校體育思想體系

在以往研究中，對高校體育思想體系已有初步認(rèn)識(shí)，漸成定勢。但對師范院校體育思想人們?nèi)匀煌Ａ粼诎阉糜诟咝ｓw育范疇之內(nèi)，作一般性考察而未作專門的研究：因而在大量的體育文獻(xiàn)資料中，還沒發(fā)現(xiàn)一篇把師范院校體育作為一個(gè)特殊層次進(jìn)行研究的文章。事實(shí)上，師范院校有其特殊性，它應(yīng)該有其自身的體育思想體系。

１、對建立師范院校體育思想體系的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。

①師范院校作為高校大家庭中的重要成員，既有普通高校的共同點(diǎn)，又有其自身的特殊 性，即師范性。顯然，只有把師范院校體育作為一個(gè)相對獨(dú)立的體育現(xiàn)象加以研究，才能揭示建立師范院校體育思想體系的重要性與必要性。

②國家的希望在教育，教育的希望在教師。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為教師搖籃的師范院校，它的體育思想體系的建立直接影響著我國的教育事業(yè)和體育大業(yè)，影響著國家的未來。

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③學(xué)校體育作為體育的最重要的組成部分，決定著我國體育事業(yè)的前途，學(xué)校體育在教育理論中的地位非常重要，“教育法”中也確定了體育的重要地位，但現(xiàn)實(shí)又告訴我們體育在學(xué)校教育中的地位不高。所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象除了體育界自身素質(zhì)的原因和經(jīng)濟(jì)的原因外，無疑就與教育界起主導(dǎo)作用的教師的體育意識(shí)淡薄不無關(guān)系。而這些老師的體育意識(shí)又主要依靠師范院校來培養(yǎng)。換言之即要從根本上改善學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位，就必須從培養(yǎng)師范院校學(xué)生的體育意識(shí)抓起，建立起適應(yīng)未來教師職業(yè)要求的新的師范院校體育思想體系。

④全民健身計(jì)劃綱要的頒布實(shí)施給我國體育帶來了春天，而正在興起的素質(zhì)教育思想又為學(xué)校體育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)師資的師范院校怎樣面對素質(zhì)教育中重要內(nèi)容之一的體育，已不得不作出改革的回應(yīng)。

２、對師范院校體育思想體系主要內(nèi)容的思考

師范院校的特性就是師范性，其體育思想體系既要體現(xiàn)普通高校體育思想，又要突出師范特色。而師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的人民教師，其素質(zhì)優(yōu)劣直接關(guān)系到我國教育方針的全面貫徹落實(shí)，影響著未末人才的健康成長。因此必須把師范院校的體育放在較其它院校更為重要的位置上。

師范學(xué)生對體育具有職業(yè)要求的特點(diǎn)，一名合格的教師，不僅要上好本專業(yè)的課程，還要能夠勝任各項(xiàng)社會(huì)工作。當(dāng)教師就不能不當(dāng)班主任，師范生實(shí)習(xí)必須進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)就說明當(dāng)好班主任是教師所必備的能力，班主任工作就要求教師必須具有一定的文體知識(shí)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織裁判工作光靠幾位體育教師顯然不行，必須依靠全校教師的參與和支持。學(xué)校體育的發(fā)展要靠體育教師，更要依靠全體教育工作者，只有當(dāng)全體教育工作者的體育意識(shí)增強(qiáng)了才能真正迎來學(xué)校體育的春天。

師范院校體育思想體系是一個(gè)具有師范特點(diǎn)的完整體系，其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

①增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)身心健康是學(xué)校體育的根本任務(wù)，是體育的本質(zhì)特性所決定的，也是師范院校體育思想體系的目標(biāo)要求。因此增強(qiáng)體質(zhì)的體育思想是師范院校體育思想體系的基石。

②高校體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，師范院校育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成終身體育意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。終身體育思想是師范院校體育思想體系的核心。

③體育學(xué)科是一門科學(xué)，要求師范生掌握體育和衛(wèi)生保健的基本理論知識(shí)和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、技能，是教師職業(yè)的需要。把體育作為教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的要求和師范教育改革的方向之一。職業(yè)技能訓(xùn)練是師范院校體育思想體系的主要內(nèi)容。

五、關(guān)于建立師范院校體育思想體系的幾個(gè)問題和建議

１、編寫師范院校體育教材

當(dāng)前，我省還沒有適用于師范院校的專門教材，由于師范院校對體育的要求有其特殊性，因此，編寫師范院校體育教材己成為當(dāng)務(wù)之急。

２、體育運(yùn)動(dòng)教材化問題

現(xiàn)行的大學(xué)體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要內(nèi)容，這與中小學(xué)教材沒有本質(zhì)上的區(qū)別是一種運(yùn)動(dòng)性教材而師范院校體育教材則更要突出其教育性和師范性。因此建議師范院校體育教材應(yīng)加大體育和衛(wèi)生保健基本理論知識(shí)的內(nèi)容，術(shù)課教材也應(yīng)加大介紹運(yùn)動(dòng)競賽組織方面的知識(shí)內(nèi)容。

３、關(guān)于師范院校體育考核問題

體育的考核問題是關(guān)系到學(xué)校體育地位和前途的重要問題，高校的體育考核是按照“大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行考核的，但對師范生的體育考核僅局限于“合格標(biāo)準(zhǔn)”上，bojiuwang.xzmtjx.comyifaguoji.zrssstyl.netbailefang.zrssstyl.net

顯然是不夠的，應(yīng)該包括“自己會(huì)”和“能夠指導(dǎo)人”兩個(gè)方面。建議提高理論知識(shí)（筆試）考核人分植，并且實(shí)行體育理論知識(shí)考核的一票否決制，增加檢驗(yàn)“指導(dǎo)”能力水平方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)師范院校體育也是師范生一種職業(yè)技能的體育思想。

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