第一篇：在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游

各位領(lǐng)導(dǎo).老師，下午好！

在這個(gè)冬日暖陽的下午，能夠和大家一起交流我工作中的一些喜悅和困惑，我覺得這是件令人感到愉快的事情，我也希望那些熟悉和多彩的畫面，能夠讓我們的回憶充滿更多的溫馨。

下面我想用看圖說話的形式，談?wù)勎覍?duì)“美術(shù)課程的基本理念”的學(xué)習(xí)和教學(xué)體會(huì)。敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。

（一）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。我們需要學(xué)生基本了解美術(shù)的四大門類，即繪畫，建筑，雕塑，工藝美術(shù)。并且選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法。通過欣賞世界名畫、著名的建筑、雕塑以及工藝品，引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)。

例如，適合低年級(jí)選擇的染紙游戲，貼貼畫和折紙等活動(dòng)，同時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢地用畫筆表達(dá)自己的感受。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。橡皮泥制作，課表設(shè)計(jì)，撕紙?zhí)懋?，石頭畫等都是學(xué)生喜歡的，至于上課如何吸引學(xué)生興趣，我曾經(jīng)寫過一些的教學(xué)體會(huì)，在此就不再絮叨了。

（三）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。

走近大自然和了解文化遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)美術(shù)必要的途徑。畫面呈現(xiàn)的是以前和江老師，帶學(xué)生在西門淵博物館外寫生的情境，進(jìn)去參觀是需要門票的。然而許多國(guó)家的各類博物館、美術(shù)展覽在節(jié)假日還向全部參觀者免費(fèi)。有許多博物館還專為小學(xué)生開設(shè)了畫室，其中有畫架、畫凳和其他教學(xué)設(shè)備，也是免費(fèi)的。由此小事我們卻可以看到西方國(guó)家，對(duì)青少年藝術(shù)教育的重視，其實(shí)質(zhì)是對(duì)人才培養(yǎng)和精神文明的重視。的確如此，大至國(guó)家小至學(xué)校，對(duì)藝術(shù)的重視，也彰顯了一個(gè)國(guó)家和學(xué)校對(duì)教育真諦的理解和重視，美術(shù)的繁榮和其他藝術(shù)一樣需要生長(zhǎng)的土壤。我們新華小學(xué)美術(shù)室也曾接待過日本民間藝人的來訪和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常的參觀。那時(shí)候各個(gè)年級(jí)都有一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班，家長(zhǎng)非常重視孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)，全班都配齊了美術(shù)學(xué)習(xí)用品，剛來新華小學(xué)那時(shí)候，我教李軍老師的班級(jí)，六一班，這個(gè)男孩叫任翔，是當(dāng)時(shí)全校畫的最好的學(xué)生之一，據(jù)說他現(xiàn)在武漢從事廣告設(shè)計(jì)。看到這里，李老師也許能想起那激情燃燒的歲月吧。美術(shù)的確與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，在傳播文化中發(fā)揮著重要的作用，例如學(xué)校中的科幻畫，黑板報(bào)（這個(gè)小男孩叫做母子浩，等一會(huì)我要提到他），小報(bào)，聯(lián)歡會(huì)，班級(jí)布置，服裝道具等

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我個(gè)人認(rèn)為這是美術(shù)最能區(qū)別其他學(xué)科和優(yōu)于其他學(xué)科的方面之一。

美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

生活因創(chuàng)新而美好，這是我們熟悉的江城路有創(chuàng)意的景物裝飾。孩子們的奇思妙想和大膽創(chuàng)新，永遠(yuǎn)是我們大人學(xué)習(xí)的榜樣，上課時(shí)當(dāng)我把目光投向這兩個(gè)學(xué)生時(shí)，旁邊的學(xué)生笑言他們穿的情侶服，這個(gè)男孩很高興戴著他用一個(gè)放大鏡制作的眼鏡，這是龔敏老師班里以前一個(gè)叫母子浩的男孩的送給我的折紙作品，他僅僅憑看過的動(dòng)畫片后，就能動(dòng)腦筋折出飛蓬將軍、巨蟹王、東方豹、蝙蝠俠，實(shí)在讓我驚嘆不已，同樣；令我佩服的還有龔老師班里的吳揚(yáng)畫的《走迷宮》，如此錯(cuò)綜復(fù)雜的迷宮，他是直接用鋼筆畫的，而且成功穿過障礙只有一條線路。

我想，我們老師需要做的就是保護(hù)和鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，這是一個(gè)叫吳楚奇的男孩折的龍頭和犀牛，這是個(gè)非常有美術(shù)感覺的男孩，我曾經(jīng)對(duì)他說只要你喜歡畫我可以一直送美術(shù)本給你畫，你畫完了一個(gè)，給我看，我再送給你?？上б蛩哪棠虛?dān)心美術(shù)影響語數(shù)的學(xué)習(xí)不讓他畫。只畫了兩個(gè)美術(shù)本就放棄了，這也是我的無奈與困惑。其實(shí)這么多年來我們看到很多真正優(yōu)秀的學(xué)生，他們至少在小學(xué)時(shí)期都是注重全面發(fā)展的，譬如這個(gè)叫做王朝桉的女孩，還有許為，張博，胡鈺，蔡雯倩等等。

（五）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。有一次，譬如，要求畫畫扇子，孩子們有很多的選擇，先剪再貼畫也是不錯(cuò)的創(chuàng)意，這樣就更加對(duì)稱，畫畫的形式可以選擇喜歡自己畫法，或者黑白畫布貼畫。

美術(shù)課的魅力就在于不知道孩子們什么時(shí)候又會(huì)帶給你怎樣的令你驚喜的作品，著名畫家畢加索在參觀完兒童畫展后，說：“我在他們這個(gè)年紀(jì)就能畫得像拉斐爾一樣好，但我卻花了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)如何畫得像這些孩子一樣?！睂?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)是最好的評(píng)價(jià)。

感謝那些純真的笑臉和童稚的畫面陪我度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬。成長(zhǎng)是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人，同樣，在他們走向明天的路上或者在遠(yuǎn)方翱翔的時(shí)候，也無論他們將來以屌絲自居還是與土豪為友，或許偶爾也會(huì)想起在小學(xué)七彩的時(shí)光里，曾經(jīng)有個(gè)張老師，王老師陪他們一起沐浴過掛在樹梢的陽光，也曾經(jīng)有個(gè)李老師或者高老師陪他們仰望過燦爛星光。當(dāng)那種內(nèi)心情感在涌動(dòng)的時(shí)候，我們彼此便有了心靈的富足，我想，作為老師的真正的幸福也莫過如此吧。

謝謝大家！

高媛 2013.12.6

第二篇：在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游

樂至金順中學(xué) 彭顯云

一、設(shè)計(jì)意圖

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道什么是美術(shù)以及美術(shù)的分類，學(xué)生與不同材質(zhì)的美術(shù)作品接觸時(shí)，能感受到美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品奠定了基礎(chǔ)。欣賞書中的美術(shù)作品，能感受美術(shù)給我們帶來文化的享受，既豐富了學(xué)生的視覺效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

二、教材分析

本課選自人民美術(shù)出版社，初中美術(shù)教材第13冊(cè)第1課。本課向?qū)W生展示了不同材質(zhì)的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受千變?nèi)f化的美術(shù)世界。同時(shí)也介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，新材質(zhì)的出現(xiàn)，給美術(shù)世界帶來新的審美觀念和感受。

三、學(xué)情分析

初一新生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解都不夠，不少學(xué)生認(rèn)為美術(shù)等于畫畫，由此可見，美術(shù)的概念、美術(shù)的種類更搞不清楚了。那么通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)，去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去欣賞這些不同種類的美術(shù)作品，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解美術(shù)的慨念和美術(shù)的種類，從而提高學(xué)生的審美能力。

2、過程與方法：欣賞各種形式、內(nèi)容的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的材質(zhì)和種類的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的審美觀，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

五、教學(xué)重點(diǎn)：理解不同種類的美術(shù)作品。

六、教學(xué)難點(diǎn)：賞析各類美術(shù)作品的藝術(shù)性。

七、教學(xué)準(zhǔn)備: 收集的美術(shù)作品、課本

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們正式來學(xué)習(xí)美術(shù)，有同學(xué)把美術(shù)理解為畫畫，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同探討的問題。（板書課題）

（二）新授

1、美術(shù)的概念 美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達(dá)對(duì)客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式，因此，美術(shù)又稱為造型藝術(shù)。

2、美術(shù)的分類

按其存在形態(tài)與用途可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)等。

美術(shù)作品為什么分類？ ——因材質(zhì)的不同。（1）繪畫：是在平面上繪制形象的藝術(shù)。

A:按作畫材料分為: 中國(guó)畫（使用的工具是筆、墨、宣紙、硯、絹等），例《出水芙蓉圖》； 油畫（使用的工具是油畫布、油畫顏料、刮刀、畫筆等），例《父親》； 版畫（使用工具是石刻、木刻、銅刻等），例《人橋》； 水彩畫（使用的工具是水彩顏料、水、紙等）

水粉畫（使用的工具是水粉顏料、水、紙等）B:從著色角度分為素描和色彩畫

C:從題材角度分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、風(fēng)俗畫、歷史畫（2）雕塑：是用固體材料制作的占有三維空間的實(shí)體藝術(shù)。A:從形態(tài)和可觀賞的角度分為圓雕、浮雕（例：家庭組、馬賽曲）、透雕。

B:從材料分為泥雕、石雕、木雕、金屬雕塑和各種新材料雕塑。（3）工藝美術(shù):是指以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。

一般分為日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝），和陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

（4）設(shè)計(jì)藝術(shù):是把某種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。

（5）建筑藝術(shù):指通過建筑物的外觀、內(nèi)景或群體形象表現(xiàn)出的與其建筑功能、技術(shù)相統(tǒng)一、與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，具有一定審美價(jià)值的造型藝術(shù)。(使用的材料是石、木、水泥、玻璃等)例：長(zhǎng)城、故宮、水立方、鳥巢、金字塔、悉尼歌劇院等。（6）現(xiàn)代藝術(shù)：行為藝術(shù)、大地藝術(shù)（螺旋形防波堤）、媒體藝術(shù)（合成的蒙娜麗莎）等。

3、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為美術(shù)在我們生活中有何作用？ 教育、審美、實(shí)用，廣泛用于建筑、工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域。

（三）賞析作品

1、根據(jù)書中父親的賞析，來賞析出水芙蓉圖

畫雖小，卻十分精致生動(dòng)。此畫系用“沒骨法”，用筆輕細(xì)，敷色柔美，幾乎不見色跡。一朵盛開的粉紅色荷花占據(jù)整個(gè)畫面，在碧綠的荷葉映襯下?lián)屟鄱鴬Z目，布局、設(shè)色端莊大氣，將荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子氣質(zhì)表現(xiàn)得十分完美。淺粉色的花瓣、嫩黃花蕊，似乎還帶有拂曉時(shí)分得露珠，這正是花苞初發(fā)的最佳時(shí)刻，使人嘆為神工。用現(xiàn)代的話說，畫家是很懂得審美心理學(xué)的。

2、簡(jiǎn)析家庭組、紅藍(lán)椅、故宮太和殿

家庭組——概括性很強(qiáng)，簡(jiǎn)練的手法，是青銅雕塑，反映出現(xiàn)代氣息，非常接近生活。

紅藍(lán)椅——色彩感很強(qiáng)，以往的椅子色彩單一，其靠背向后傾斜，體現(xiàn)了新的審美觀念。

故宮太和殿——外觀宏大，氣勢(shì)非凡，以顯示出帝王的氣勢(shì)。

（四）小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的藝術(shù)魅力，不同材料的美術(shù)作品，讓學(xué)生開了眼界，有增長(zhǎng)了對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（五）作業(yè)

找一張喜歡的藝術(shù)作品，可以是圖片、照片或是書上的作品等，對(duì)其進(jìn)行賞析。

（六）板書設(shè)計(jì)

繪畫 雕塑

美術(shù)—— 工藝美術(shù)

設(shè)計(jì)藝術(shù) 建筑藝術(shù) 現(xiàn)代藝術(shù)

（七）教后記

第三篇：在美術(shù)世界中遨游教案

《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容與學(xué)情分析

本課主要是介紹不同種類的美術(shù)作品，但與以往不同的是以材料的不同區(qū)分種類的，在學(xué)生能辨識(shí)畫種的同時(shí)，讓學(xué)生明白，隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷更新變化，帶來更多新的審美觀念。（1）、認(rèn)知目標(biāo)：

了解美術(shù)的分類。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力（2）、技能目標(biāo)

通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)各個(gè)類別的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入 欣賞圖片。首先，你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？

（二）授課

欣賞后以問題挑戰(zhàn)學(xué)生加以總結(jié)：（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢 ？

（3）什么是美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？（4）繪畫怎樣分類分為什么？ 教師提問：（師生活動(dòng)）

請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合課本告訴老師繪畫分為幾類？ 學(xué)生回答：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種等。教師提問：回答的很對(duì)同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么畫呢？學(xué)生回答：齊白石的《蝦》。教師提問：這是以前學(xué)過的齊白石的寫意國(guó)畫《蝦》（舊課復(fù)習(xí)），國(guó)畫中除了寫意畫還有工筆畫，（展示《出水芙蓉圖》）請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來回答）學(xué)生回答：荷花顏色很鮮艷、漂亮線條流暢，用色輕薄。教師：中國(guó)畫的繪畫材料就是筆、墨、紙、硯，俗稱文房四寶。

教師提問：欣賞過中國(guó)的繪畫，我們?cè)賮砜次鞣降睦L畫，這是么畫？在表現(xiàn)形象上和國(guó)畫相比有什么不一樣呢？﹙色彩、筆觸方面引導(dǎo)﹚學(xué)生回答：是幅油畫，油畫色彩豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)；國(guó)畫用色輕薄色調(diào)高雅。

教師總結(jié)：油畫和國(guó)畫為何有如此差別呢，原因就在于它們使用不同的繪畫材料同學(xué)們請(qǐng)看油畫使用的材料。﹙ppt展示油畫材料﹚工具很復(fù) 雜，西方的油畫在二十世紀(jì)初伴隨著“西學(xué)東漸”的大潮傳入中國(guó)，國(guó)內(nèi)很多人開始從事油畫創(chuàng)作

【討論活動(dòng)】

教師：接下來我們仔細(xì)分析這幅羅中立的油畫《父親》，下面分組討論：欣賞課本上的圖片，提出問題：

（1）如圖羅中立的油畫《父親》——宋代中國(guó)畫《出水芙蓉圖》的異同是什么？

（2）人物形象有什么特點(diǎn)?他會(huì)有怎樣的人生經(jīng)歷？

（3）畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？

（討論后回答）

學(xué)生回答：老人皺紋很多，膚色暗 淡，手上端著一碗茶，耳朵 上插著一支筆，可以 看出他是一個(gè)樸實(shí)、善良的農(nóng)民形象。教師總結(jié)：回答的非常好，人物形象是我們?cè)谑煜げ贿^的老年農(nóng)民形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又像是在期待未來，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風(fēng)干了很久，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽含多少酸甜苦辣，仔細(xì)觀察老人的耳朵上夾著一支筆，表明他是一位與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng)民，畫家為什把它取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？

學(xué)生回答：不是。它代表父親的形象華民族千千萬萬的農(nóng)民，正是他們辛勤的勞動(dòng)，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親。

教師：恩，回答的很好。西方繪畫和中國(guó)畫在材料上存在很大差異，但也有相同的地方，例如色輕薄注重水彩暈染的水彩畫，還有以粉質(zhì)顏料為主、色塊筆觸表現(xiàn)的水粉畫，當(dāng)然還有我們常見的單色調(diào)繪畫素描。

教師提問：同學(xué)們請(qǐng)看這也是單色調(diào)的繪畫，它是屬于什么繪畫種類？用什么材料畫的呢？﹙圖片展示﹚

教師提問：恩，這是畫家利用刻

刀在木板上刻制、印 刷而成的版畫作品，（展示作品）那畫家 在表現(xiàn)形象上是怎 樣體現(xiàn)版畫的特點(diǎn) 的？教師引導(dǎo)方向：色彩、線條方面 分析。

學(xué)生回答：巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法。

教師總結(jié)：回答的很對(duì)，作品巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)，充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：通過不同種類繪畫作品的賞析，給我們視覺上帶來了不同的審美效果：中國(guó)寫意畫以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，追求完 美、素雅的效果；寫實(shí)油畫色彩豐富，考慮環(huán)境色的影響，追求寫實(shí)的效果；木刻版畫，線條簡(jiǎn)練、概括，以黑白為主，追求鮮明的對(duì)比效果。（板書總結(jié)繪畫的特點(diǎn)、功能、審美）。

（三）課堂作業(yè)與教師示范

題目：搜集一張你熟悉或喜愛的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一,對(duì)作品進(jìn)行賞析。要求:

1、將作品靠左邊貼在作業(yè)本上，大小適中；

2、在作業(yè)本右邊注明作品名稱、材料和特點(diǎn)。

（四）小結(jié)

前面我們?cè)诶L畫、雕塑、工藝和建筑藝術(shù)中遨游，知道了繪畫材質(zhì)的不同決定這作品的特點(diǎn)和功能的差異性，豐富的美術(shù)作品不僅給我們帶來了視覺上的美感，而且讓我們體會(huì)到藝術(shù)與自然生活息息相關(guān)望大家多在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并利用不同的美術(shù)媒介在探索中創(chuàng)造美。

（五）板書設(shè)計(jì):

（六）教學(xué)反思

《在美術(shù)世界中遨游》一課，經(jīng)過反復(fù)試講、修改，由原來對(duì)繪畫、雕塑、工藝和建筑的泛泛而談，沒有主次，過于強(qiáng)調(diào)材料而忽略其特點(diǎn)、功能的延伸和深入講解，到目前已經(jīng)將各個(gè)板塊做了主次安排，并對(duì)幾個(gè)部分的特點(diǎn)、功能都做了講解。在實(shí)際上課中和預(yù)設(shè)的課堂效果差不多，由于一部分時(shí)間用于維持課堂紀(jì)律，最后課堂作業(yè)開展不夠充分，缺少總結(jié)。

第四篇：《在美術(shù)世界中遨游》教案

《在美術(shù)世界中遨游》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。

2、技能目標(biāo)：通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)各個(gè)類別的藝術(shù)特征。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入。

（1）欣賞圖片。首先，你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？（2）欣賞后提出問題，讓學(xué)生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）

2、展示。

（1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。

（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來回答）

3、欣賞油畫。

（1）教師講解油畫的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。（2）向?qū)W生提問：油畫和國(guó)畫之間的差別在哪里？

（3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。

4、討論。

（1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。（2）討論后讓學(xué)生積極回答。

（3）討論結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

5、作業(yè)。（1）搜集一張你熟悉或喜愛的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對(duì)作品進(jìn)行賞析。

（2）學(xué)習(xí)建議：課后收集資料，了解對(duì)不同種類繪畫作品的賞析方法。

第五篇：《在美術(shù)世界中遨游》教案

《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課向我們展示了使用材料和工具的不同，美術(shù)可以有不同種類的區(qū)分為教學(xué)內(nèi)容，所涉及的美術(shù)概念性內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)較多，如果運(yùn)用單純的講授法教學(xué)課堂容易顯得沉悶而枯燥，學(xué)生也不便于接受，這樣就挫傷了他們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。鑒于此，應(yīng)結(jié)合寓教于樂的教學(xué)方式，大膽運(yùn)用知識(shí)搶答比賽和多媒體展示的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂變得生動(dòng)而充實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫畫概念，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、過程和方法目標(biāo)：欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1、教科書

2、一些教學(xué)范圖和美術(shù)展室里的幾幅具有代表性的（素描、水粉、工藝、油畫、雕塑、國(guó)畫）美術(shù)作品。

3、國(guó)畫、油畫和版畫的工具材料。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1、課前帶著問題參觀美術(shù)展室。

（1）展室里的美術(shù)作品都運(yùn)用了哪些材料？（綠豆、紅豆、橡膠籽、沙子、雞蛋殼、竹子、甜薯、菜籽等）

（2）展室里都有哪些美術(shù)種類？（素描、水粉、油畫、雕塑、國(guó)畫）（3）喜歡哪件美術(shù)作品，為什么？（4）這些美術(shù)作品具有什么樣的特點(diǎn)？

2、教科書。

3、自己收集到的美術(shù)作品。（實(shí)物或圖片）

4、記錄用的筆和紙。

教學(xué)過程：

（一）親身體驗(yàn)，欣賞感受（看一看）教師活動(dòng)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。

2、有做過類似美術(shù)展室里的豆畫或沙子畫等內(nèi)容的工藝美術(shù)作品嗎？你們會(huì)想過拿著這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作嗎？腦子里是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，東摸西叫的，很好地刺激了他們的求知欲。）

3、這次參觀，你們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)嗎？又認(rèn)識(shí)了哪些美術(shù)種類和材料呢？（因?yàn)槭孪扔袔е鴨栴}去參觀，所以很多學(xué)生都能把自己看到的、感受到的講出來。突破陳舊的認(rèn)識(shí)，迎接新的思考。）學(xué)生活動(dòng)：

思考、交流、討論、發(fā)言。

（二）自學(xué)探究，搶答比賽（說一說）教師活動(dòng)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，提示要注意美術(shù)的分類和相關(guān)的作品和作者。

2、賽前準(zhǔn)備：

（1）現(xiàn)在我按照你們坐的位置，每一列為一個(gè)小組，把大家劃分成四個(gè)小組，每位同學(xué)都要認(rèn)真思考、積極參與為你所在的哪個(gè)小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。

（教師按照學(xué)生座位的列數(shù)把學(xué)生分成4列，共4個(gè)組，并把序號(hào)寫在黑板上）

（2）選兩位同學(xué)做助理裁判，來協(xié)助我組織比賽，誰愿意來？他們一位負(fù)責(zé)看誰先舉手；另一位負(fù)責(zé)監(jiān)督看誰犯規(guī)和記錄成績(jī)。（很多學(xué)生舉手并要求參與，教師選擇其中的一男一女上臺(tái)交代助理裁判任務(wù)，并要求學(xué)生服從裁判，助理裁判上臺(tái)）（3）大家合上書本，不許翻書。

3、宣布比賽規(guī)則：（幻燈片）

（1）老師讀完題說“開始”后方可舉手，最先舉手的同學(xué)贏得搶答權(quán)。

（2）答對(duì)一題為你所在小組加一個(gè)五角星，答錯(cuò)不扣五角星，但給其他組一次繼續(xù)搶答的機(jī)會(huì)，最終以獲得五角星的多少來決定比賽勝負(fù)。（3）提前舉手或者翻書視為犯規(guī)，要扣一個(gè)五角星。

4、幻燈片一一出示問題 學(xué)生活動(dòng)：

1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性。

2、結(jié)合文字、圖片自學(xué)課本的內(nèi)容，特別要注意加藍(lán)色圓點(diǎn)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺，加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

（三）欣賞評(píng)述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）教師活動(dòng)：

1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn)，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對(duì)作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別。）

2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜，辨析各美術(shù)材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對(duì)猜。）學(xué)生活動(dòng)：欣賞，競(jìng)猜。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞各具代表性的美術(shù)作品和美術(shù)材料，拓展視野，感受美術(shù)給我們帶來的文化享受，并對(duì)學(xué)生的美術(shù)材料和種類掌握程度進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

（四）歸納感受，拓展探討 教師活動(dòng)：

1、請(qǐng)學(xué)生用一句話來表達(dá)，對(duì)這堂美術(shù)課的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。

3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）

學(xué)生活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。設(shè)計(jì)意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（四）課外作業(yè)：

1、通過網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)資料繼續(xù)查找有關(guān)美術(shù)材料和種類的知識(shí)。繼續(xù)探討現(xiàn)代藝術(shù)與自然的關(guān)系。

2、關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境；發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)美術(shù)材料；創(chuàng)造美術(shù)作品，生活美術(shù)化，美術(shù)生活化。