第一篇：第二單元人物長廊4、蔡文姬

第二單元 人物長廊

4、蔡文姬

第一課時

活動目標：

1.了解蔡文姬的身世背景及其不幸遭遇。

2.能講述“文姬歸漢”的故事，了解蔡文姬為中華文化的傳播作出的貢獻。3.熟讀蔡文姬代表作品《悲憤詩》，體會該詩中作者所表達的思想感情。重點與難點: 學習蔡文姬身上的品質，了解《悲憤詩》的特點和意義?；顒訙蕚? 國學啟蒙、多媒體資料；課前搜集蔡文姬的相關資料。活動過程：

一、激情導入

師述：她文采卓異，是唐之前為數不多的幾位才女之一，名聲之響亮，故事之離奇，經歷之坎坷，曠古罕有。她的經歷如果寫成一首詩，定是曲調婉轉，動人心魄；如果寫成一篇散文，定是恣肆汪洋，令人唏噓；如果寫成一幕戲劇，定是曲折離奇，感人心腸。果然真的有人為她寫了詩，撰了文，立了傳，編成了戲劇，她的故事鑄成了一段永久的傳奇，千百年來綿延不息。大家知道這個人是誰嗎？她就是一代才女——蔡文姬，今天讓我們一起走進蔡文姬，品讀蔡文姬?！驹O計意圖：通過老師對人物的介紹，激發(fā)了學生的好奇心和學習興趣。】

二、走進蔡文姬

（一）閱讀人物剪影，認識蔡文姬。

1.多媒體出示《后漢書 列女傳》節(jié)選。學生讀文言文部分，鼓勵他們借助拼音，將短文讀通讀熟。

指名讀，師生共同糾正讀音。2.學生談自己有關蔡文姬的知識積累。

3.學生自讀“文姬歸漢”的故事，談談對蔡文姬的初步認識。小組內交流，全班交流。（身世背景及其不幸遭遇；博學多才，為中國文化傳播做出了貢獻）4.教師補充資料，豐富蔡文姬人物形象。

5.教師總結：像文姬這般苦難，經歷過三次婚姻，經歷過戰(zhàn)亂磨難，經歷過悲歡離合，怕是不多吧。所有的苦難似乎一下子要壓倒那個柔弱的肩膀，但是，終于沒有，那個柔弱的身軀里包含著一顆永不屈服的心。她就像狂風中的一莖幽草，看似已經枯黃，一場春雨，她又立刻顯示出活潑潑的生命力。這種執(zhí)著堅韌的生命力讓我們很多須眉男兒相形見絀。

【設計意圖：讓學生在讀通讀熟的基礎上了解人物身世背景及其不幸遭遇，通過信息的積累，資料的補充，在誦讀討論中，初步感受蔡文姬的人格魅力?！?/p>

（二）品讀蔡文姬

師：蔡文姬自小就得到了父親的教導，和父親一樣都是博學多才。很可惜的是，蔡文姬的很多文字都遺失了。經過確認的流傳于世的作品一首《胡笳十八拍》和兩首《悲憤》詩。今天我們要欣賞的是《悲憤詩》節(jié)選。課件出示。

1.自由讀古詩，要求讀通順，不認識的字詞查工具書。指名讀，糾正讀音。2.對照“文意”，走進詩境.讀著這首詩，你看到了一幅怎樣的畫面？ 3.入情入境，讀出心境。

學生自由練習。指名朗讀，師生評價。

如果你是蔡文姬，不得不和自己的兩個兒子分離，你的心情是怎樣的？分角色演一演。

4.采用小組比賽的形式，看哪個組讀得熟練，有感情。

【設計意圖：《悲憤詩》節(jié)選書寫了母子慘別的哀痛，讓學生理解詩意，想象畫面，寓情于境。在誦讀品味中，體會蔡文姬去留兩難的心情，初步感受敘事詩的特點。】

第二課時

活動目標：

1．熟讀《悲憤詩》節(jié)選，想象母子分離的哀痛，體會詩中所表達的思想感情。

2．學習蔡文姬身上的品質，了解《悲憤詩》的特點和意義。活動準備：

收集有關蔡文姬的小故事。活動過程：

一、復習導入

1.配樂朗讀《悲憤詩》節(jié)選。2.同桌互相檢查，自我評價。

能熟練朗讀的就在“成長階梯”的相應位置畫上紅旗。

【設計意圖：熟讀《悲憤詩》，鞏固學習成果，生動的評價方式，提高學生學習古詩的積極性。】

二、溫馨點擊：學生自讀，小組探究，了解《悲憤詩》的內容，寫作特色及藝術價值。

1.自讀，你對《悲憤詩》有了哪些了解？指名回答。

2.小組探究：悲憤詩所表達的思想感情。小組內交流，每個學生進行發(fā)言，能說出理解的，在“成長階梯”的相應位置畫上紅旗。

3.再讀《悲憤詩》，將自己的體會讀出來。

【設計意圖：熟讀《悲憤詩》，體會其思想感情，鞏固學習成果，生動的評價方式，提高學生學習古詩的積極性?！?/p>

三、講故事，學習蔡文姬的品質。

師：同學們，課前我們搜集了關于蔡文姬的小故事，誰來給大家講一個？ 1.學生講故事，并引導學生說說從這個故事中你了解什么。

音樂神童，書法大家

劉昭注解的《幼童傳》里曾經講了文姬幼年時的一個故事：?邕夜鼓琴，弦絕。琰曰：‘第二弦?！咴唬骸嫉弥??！蕯嘁幌覇栔?，琰曰：‘第四弦?！⒉徊钪?。? 當時，文姬僅僅六歲。從此，蔡邕知道蔡文姬的音樂才能卓異，對她另眼相看，并且經過蔡邕的悉心教導，她的音樂天賦被充分挖掘，父親把焦尾琴也傳給了她。后來，她融匯北方民族音樂之聲，創(chuàng)作了那曲調凄涼卻不改剛烈豪邁之風的《胡笳十八拍》，這從中可以看出蔡文姬非凡的音樂才華。

2.聯(lián)系蔡文姬的身世遭遇，談一談蔡文姬身上最值得我們學習的品質是什么？

（對命運不屈服；具有豐富慈母愛的傳統(tǒng)美德；眷戀著生養(yǎng)她的那片熱土，富于民族的感情；對祖國古代文化作出了卓越貢獻等）

3.熟讀《悲憤詩》并能說出蔡文姬精神品質的同學，請將紅旗插到A峰上。【設計意圖：激發(fā)學生研究興趣，提高學習傳統(tǒng)文化的積極性。】

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。

蔡文姬（177?－?）名琰，原字昭姬，晉時避司馬昭諱，改字文姬，東漢末年陳留圉（今河南開封杞縣）人，東漢大文學家蔡邕的女兒，是中國歷史上著名的才女和文學家。代表作有《胡笳十八拍》、《悲憤詩》等。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領略她的優(yōu)秀品質吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成長階梯。學生根據自己完成學習任務的情況，自主選擇不同的評價等級，認真填寫好，與同學交流。

第二篇：第二單元4田家四季歌

4《 田家四季歌》 教學設計

第一課時

【教學目標】

1.認識第1、2小結中出現的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農、忙、歸、戴”7個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3.了解農家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。

【教學重點】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。

【教學活動設計】

一、出示圖片，談話導入

1.教師配樂出示農村風光圖片，學生認真欣賞。

2.鼓勵學生交流自己看到的農村風光，結合自己的生活實際談談對農村生活的了解。

3.教師過渡：農村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領小朋友們到農村去體驗農家的生活。

4.教師板書課題：田家四季歌，相機指導生字“季”的書寫，鼓勵學生口頭組詞。

二、學習課文第1、2小節(jié)

（一）學習課文第1小節(jié)：

1.教師過渡：春天到了，春風吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農村去看看那里的景象吧！

2.出示課文第1小節(jié)，鼓勵學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。

3.指名學生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學生認讀，根據學生的朗讀情況相機正音，強調：“吹”是翹舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認讀。

4.學生再次練習朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。

5.指名學生交流，引導學生將句子表達清楚、通順，鼓勵學生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）

6.根據學生的交流情況相機出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。

7.拓展想象：此時的農民們正在忙什么呢？鼓勵學生結合第1小節(jié)的內容想象表達。8.指名學生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。

（二）學習課文第2小節(jié)：

1.教師過渡：春季里，農民們忙著播種、施肥、除草，轉眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時節(jié)，也是農民們最忙碌的日子。

2.學生自由朗讀第2小節(jié)，讀準字音，讀通句子。

3.出示第2小節(jié)中的詞語：農事忙、歸來、戴月光，指名學生認讀，強調：“農”是鼻音，“農”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵學生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。

4.指名學生朗讀第2小節(jié)，說說這個季節(jié)里農民都在忙什么。

5.根據學生的交流，教師相機出示農民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當講解，讓學生直觀感受夏季里農事的繁忙和農民的辛苦。

6.鼓勵學生想一想可以用哪些詞語來描述農民的辛苦，在學生交流的基礎上教師適時出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。7.全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。

（三）教師小結：春天里，農民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧?。ń處熍錁凡シ呸r民勞作圖）

（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。

三、鞏固識字，指導書寫

1.出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學生的識字成果。2.課件單獨出示本課前兩節(jié)中要求會認的漢字，指名學生認讀，并鼓勵學生交流識記方法。3.在學生交流的基礎上教師適時指導：鼓勵學生利用形聲字的構字特點來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。

4.出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農、忙、歸、戴，指名學生認讀，口頭組詞。5.學生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領。

6.在學生交流的基礎上教師重點指導“農”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結構的漢字，書寫把握整體結構，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結構的字，里面的部分注意寫得緊湊。7.學生描紅、仿寫，教師巡視指導，強調良好書寫習慣的培養(yǎng)。

四、課堂小結

小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農家秋、冬季節(jié)的生活。

五、板書設計

4.田家四季歌 春：春風吹——播種、施肥

夏：農事忙——采桑、插秧

4《 田家四季歌》學案

第一課時

【教學目標】 1.認識第1、2小結中出現的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農、忙、歸、戴”7個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3.了解農家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。

【教學重點】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。

【教學環(huán)節(jié)】

一、圖畫導入，認讀字詞

教師指導

1.課件出示插圖，引導學生觀察并交流自己的觀察所得。

2.插圖上對應出示詞語：農村、農田、農民、農活、農具，引導學生認讀，并運用這些詞語描述畫面。

3.課件中放大“農”字，引導學生認讀并擴詞。學生活動

1.學生觀察交流：圖上畫的是一個農民在田地里干活。

2.學生正確朗讀詞語，練習說話：在農村，一個農民帶著農具，在農田里干農活。3.學生認讀“農”字，擴詞：農業(yè)、農夫、農場、農歷、農藥、農忙。

二、圖文結合，認讀字詞

教師指導

1.課件集中出示4幅插圖，教師引導學生走進圖畫，感受農家生活。

2.插圖上對應出示詞語：春季、夏季、秋季、冬季，引導學生認讀，并選擇喜歡的季節(jié)說一說自己的活動。

3.課件中放大“季”字，引導學生想辦法記住這個字。4.引導學生根據圖一學第一節(jié)。

（1）課件放大圖一，引導學生觀察畫面，借助畫面反復認讀上面的詞語。（2）引導學生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。（3）教師指導學生有感情地朗讀第一節(jié)。5.引導學生根據圖二學第二節(jié)。

（1）課件放大圖二，引導學生觀察畫面，交流夏季里的農事活動。（2）課件出示詞語“采蠶桑”“插秧”，引導學生認讀生詞。（3）指導學生有感情地朗讀第二節(jié)。6.引導學生根據圖三學第三節(jié)。

（1）課件放大圖三，引導學生觀察畫面，交流秋季里的農事活動。（2）課件出示詞語“稻”和“谷”，引導學生借助圖片辨析，并認讀生詞。（3）指導學生借助最后一句話體會農民喜悅的心情，有感情地朗讀第三節(jié)。7.引導學生想象圖四學第四節(jié)。（1）引導學生展開想象：冬季來了，農民又會有哪些農事活動呢？（2）課件出示農民冬季活動相關圖片，引導學生看圖交流。

（3）指導學生借助最后一句話體會農民喜悅的心情，有感情地朗讀第四節(jié)。學生活動

1.學生觀察圖畫并交流：圖上畫的分別是春、夏、秋、冬四季農家的生活。

2.學生認讀四個詞語，并練習說話，例如：我最喜歡冬天，冬天一來，我們就可以堆雪人、打雪仗，格外開心。

3.學生思考識記“季”字的方法，在交流時比一比誰的方法更容易記住。4.學生觀察圖一，借助圖畫學第一節(jié)。

（1）學生仔細觀察圖，讀準詞語：蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。指名讀，領讀，齊讀。（2）學生描述畫面，一要用上“蝴蝶”“麥苗兒”“桑葉兒”，二要把句子說完整，說通順。（3）學生帶著喜愛之情朗讀第一節(jié)。5.學生觀察圖二，借助圖畫學第二節(jié)。

（1）學生仔細觀察畫面，交流：農民在采蠶桑、插秧。

（2）學生正確朗讀兩個詞語，然后觀察畫面，了解什么是“采蠶桑”“插秧”。（3）看圖，識記“歸”“戴”。（4）學生帶著贊美之情朗讀第二節(jié)。6.學生觀察圖三，借助圖三學第三節(jié)。

（1）學生仔細觀察畫面，交流：農民忙著收割稻谷。

（2）學生準確認讀詞語，觀察圖畫，知道稻子生長在北方，谷子生長在南方。稻子剝了殼兒是大米，谷子剝了殼兒是小米。

（3）學生交流：心里喜洋洋說明農民豐收了，心情很高興。朗讀第三節(jié)，表達出這種喜悅之情。7.學生想象圖四，借助圖四學第四節(jié)。（1）學生自由交流，說清楚自己的想法。

（2）學生根據老師的引導觀察畫面，了解縫棉衣等活動。（3）帶著高興之情朗讀第四節(jié)。

三、出示生字，指導書寫

教師指導

1.課件出示田字格中的“季”和“農”，引導學生交流書寫要點。2.教師一邊說書寫要點，一邊示范書寫，引導學生細致地觀察。3.引導學生練寫鞏固。學生活動

1.學生觀察并交流：“季”共有兩橫，要平直，第二橫略長?！稗r”的第三筆撇和最后一筆捺要伸展。2.學生觀察，聽清老師的講解。3.學生在寫字表中先臨寫，再練寫。

四、布置作業(yè)，延伸拓展 教師指導

1.朗讀全文，背誦全文。2.選擇四季圖中的任意一幅圖，畫一畫。學生活動

1.學生朗讀全文，可以抓住每個季節(jié)的活動練習背誦。2.學生練習畫圖，要畫出這個季節(jié)農民在從事哪些農事活動。

4《 田家四季歌》 隨堂練習

第一課時

一、根據拼音寫漢字。cǎo yòu qiū 青（）（）是（）天

Huáng xiāng dōng 金（）清（）寒（）

二、用下列生字組詞。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

三、根據課文內容填空。

春季里，（）吹，花開草長（）飛。夏季里，農活忙，采了（）又插秧。秋季里，稻上場，（）稻谷飄（）。冬季里，雪初晴，新做（）暖又輕。

四、給句中的字選擇正確的讀音。春天到了，小草（cǎo chǎo）開始發(fā)芽。小紅送給我一把黃（háng huáng）色的尺子。

五、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。金黃________________________________________。清香________________________________________。4《 田家四季歌》第一課時

1.練習正確流利地朗讀課文。2.抄寫本課生字。

3.除了文中提到的農事活動，你還知道哪些農事活動？

作業(yè)

4《 田家四季歌》 教學設計

第二課時

【教學目標】

1.認識第3、4小節(jié)中出現的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3.了解農家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。

【教學重點】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。

【教學活動設計】

一、回顧舊知，導入新課

1.出示詞語卡片，指名學生認讀。2.指名學生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。

3.教師過渡：通過上節(jié)課的學習，我們了解了農家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農家，看看他們秋、冬季的生活吧！

二、學習課文第3、4小節(jié)

（一）學習課文第3小節(jié)：

1.學生自由朗讀第3小節(jié)，讀準字音，讀通句子。

2.教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學生認讀，相機正音并強調：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學生開火車認讀詞語。

3.指名學生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農民們在忙些什么。

4.根據學生的交流，教師相機出示農民割稻子、打谷的場景圖，讓學生直觀體會農民的勞動。

5.重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓勵學生結合自己的生活經驗，聯(lián)系春、夏季農民的勞動說說對這句話的理解。

（2）在學生交流的基礎上教師適當小結：雖然春、夏、秋三季農民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。

（3）指導生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強調：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。

6.全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。

（二）學習課文第4小節(jié)：

1.教師過渡：春中秋收，農民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農家又是一副怎樣的生活場景呢？ 2.學生自由朗讀第4小節(jié)。

3.指名學生朗讀第4小節(jié)：

（1）重點強調“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。

（2）指導生字“年”的書寫，重點強調筆順：第四筆是小短豎，整體結構上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

4.學生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。

5.指名學生交流，引導學生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學生展開合理 的想象。

6.指名學生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。

（三）教師小結：

春種秋收，當寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！

三、整體回歸，練習背誦

1.學生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。

2.通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。

3.學生在充分朗讀的基礎上練習背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農家生活場景，這樣有助于記憶。

4.指名學生分小節(jié)背誦，全文背誦。

四、課堂小結

同學們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機會的話，也請小朋友們走進農家，真正體會他們的生活。（配樂播放農家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）

五、板書設計

4.田家四季歌

春：春風吹——播種、施肥

夏：農事忙——采桑、插秧

秋：稻上場——割稻、打谷

冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快樂

4《 田家四季歌》學案

第二課時

【教學目標】 1.認識第3、4小節(jié)中出現的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3.了解農家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。

【教學重點】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。

【教學環(huán)節(jié)】

一、復習引入，鞏固字詞

教師指導

1.教師組織學生朗讀全文。2.教師指名背誦，檢查作業(yè)情況。3.教師出示詞卡，鞏固上節(jié)課學習的詞語。4.教師出示字卡，組織學生認讀、組詞、說句子。學生活動

1.學生正確、流利、有感情地朗讀全文。2.學生分自然段背誦課文。

3.學生認讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、農事、稻谷，相互糾正字音。4.學生讀字：季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農、谷、粒。擴詞，選擇喜歡的詞語造句。

二、合作交流，識字學詞

教師指導

1.教師組織學生展開小組合作，學習其他字詞。

（1）組織學生找出本課其他沒有學習的生字，自己讀準字音。（2）組織學生找出文中由這些生字組成的詞語，認讀詞語。（3）組織學生針對識字方法展開討論。2.教師組織學生展開匯報交流，教師相機指導。

(1)找出多音字“場”“了”，這兩個多音字都有哪些讀音，查字典讀詞語。(2)課件出示文中帶有這兩個多音字的句子，引導學生結合語境讀準字音。

(3)課件出示句子，引導學生鞏固多音字字音：這場春雨下得沒完沒了。下課了，同學們也不能到操場上活動。

(4)引導學生用編字謎，編順口溜兒等方法識記“辛”“苦”“雖” “肥”。學生活動

1.學生找出本課其他生字，針對識字方法與小組同學進行商議。

（1）學生從生字表中圈出下列字：吹、肥、歸、戴、場、雖、辛、苦、了、年，對照音節(jié)讀一讀。

（2）學生圈出文中詞語，大聲讀一讀。

（3）學生找出自己記不準的生字，與小組同學一起商議，怎樣快速記住。2.學生匯報小組討論結果，認真聽老師的講解。(1)學生利用字典找到“場”“了”的兩個讀音，并分別組詞語。

(2)學生讀句子，讀準加點字的字音。夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。一年農事了，大家笑盈盈。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

(3)學生讀句子，讀準加點字的字音。如果讀不準，請老師幫你詳細地講解一下。(4)學生交流。例：一口吞掉蟲子(雖)。

三、出示生字，指導書寫

教師指導

1.課件出示例字：吹、肥、忙、歸、辛、苦、年，引導學生交流書寫要點。2.引導學生觀察每一個生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。3.課件播放7個字的書寫動畫演示，引導學生再次觀察鞏固。4.引導學生練寫。

5.投影儀展示書寫情況，師生評議。學生活動

1.學生觀察并交流：前4個字是左右結構的字，左窄右寬。“辛”“苦”是上下結構的字，第二橫最長，要寫在橫中線上。

2.學生一邊觀察一邊想書寫要點，尤其要看清主筆的寫法。3.學生一邊觀察一邊書空。

4.學生在寫字表中先臨寫，再練寫2個。5.學生交流，說清值得自己學習的地方。

四、布置作業(yè)，拓展延伸

教師指導

1.引導學生朗讀課后“讀一讀，記一記”，交流這些詞語的特點。2.布置作業(yè)：查找與這些農事活動相關的圖片、資料，了解這些活動。學生活動

1.學生讀詞，并交流：這些都是描寫農事活動的詞語。2.學生可以請家人幫忙查找資料，也可以詢問農村親友。

4《 田家四季歌》 隨堂練習

第二課時

1.組詞語，比一比 草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

2.我是超級魔法師,我會照樣子變化。例1：花開__ 開花

_______--_____、______--______ 例2：圖書__圖書館

_______--_____、______--______ 3.說一說下列詞語描述的分別是哪個季節(jié) 冰雪消融，萬物復蘇。（）烈日炎炎，樹木茂盛。（）落葉紛飛，天高云淡。（）北風呼嘯，雪花飛舞。（）4.說一說夏季有什么特點 5.補充詞語

()()協(xié)力 絢麗()()雷聲()()陽光()()蒙蒙()()揠()助()()的小溪 晶瑩的()明亮的()2.練習用“金黃、清香”兩個詞語說句話。

3.用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。

4《 田家四季歌》 作業(yè)

第二課時

1.同位互相檢查背誦課文。

2.積累文中的ABB式詞語并拓展5個。

（學校：朱劉街道小學 編制者：牟俊英 牟希仁）

第三篇：4第二單元第二課 和平衛(wèi)士

第二單元第二課 和平衛(wèi)士

活動目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國解放軍是我國和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國和平，無怨無悔的付出。

3.了解在和平時期，解放軍在人民危難之時，奮不顧身的英雄事跡。4.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學重難點：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力?；顒訒r間：4課時

第一課時 保家衛(wèi)國

活動準備：

1.課前，讓學生分組，通過查閱資料、網上查詢等方式了解中國人民解放軍的相關知識。

2.教師制作相關課件。活動過程：

一、談話導入：

1.當我們坐在明亮的教室里愉快的學習時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們全家人在溫暖的屋中欣賞電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們的國家嗎？

2.小結：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，還是在和平繁榮的今天，中國人民解放軍始終肩負著保家衛(wèi)國的光榮使命，時刻捍衛(wèi)著國家和人民的尊嚴。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

二、走近威武之師

1.人民解放軍各大軍種介紹。

課前，同學們分組，通過查閱資料、網上查詢等方式了解人民解放軍的各大軍種。大家將自己的收獲帶來了嗎？

教師引導學生梳理材料，學生在小組中交流自己的材料。⑴舉行“走近威武之師”信息發(fā)布會，每個小組派一名代表發(fā)言，其他組員補充。將所收集的材料貼到黑板上。

⑵學生之間討論、交流，加深對解放軍的了解。

⑶教師小結：同學們知道的可真不少！通過剛才的介紹，大家加深了對解放軍的了解。

三、“軍事小專家”擂臺賽

1.進行我國海陸空三軍的相關問題競答。2.每個小組選派代表參加擂臺賽。

3.得分最高的小組評為優(yōu)勝組，得分最高的學生授予“軍事小專家”稱號。4.教師小結：希望同學們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學習解放軍叔叔的優(yōu)秀品質，學習先進的科學知識，從小立下報國之職。

四、課后延伸：查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。板書設計：

保家衛(wèi)國 威武之師

教后反思

通過本節(jié)課的學習，學生對中國的歷史的了解，有助于學生從小立下報國之志。

第二課時 保家衛(wèi)國

活動準備：

1.教師制作相關課件。

2.學生搜集有關當代解放軍舍小家為大家的感人事跡?；顒舆^程：

一、導入新課

1.同學們，讓我們一起欣賞一首兒歌，聽后你有什么感受？ 2.引導學生有感情的朗讀，體會爸爸和孩子的感情。

二、故事會：想念爸爸

1.××同學的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國人民的安寧，他已經守衛(wèi)在西山群島兩年沒有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時，這位同學只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來聽一聽這位爸爸寫給兒子的信。

2.看了這封信，你想對這位解放軍爸爸說些什么？又想對他兒子說些什么？ 3.師：是啊，為了祖國的安寧，為了人民的幸福生活，無數的解放軍舍棄了溫馨的家庭，堅守在祖國的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！

4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過著安寧的生活。我們應該怎樣做，才能不辜負叔叔辛勞的付出？

5.小結：只有勤奮的學習，掌握先進的科學技術，才能建設更加強大的祖國！

三、制作慰問卡片

1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問信，表達自己的崇敬之情。2.同學之間交流展示卡片。

四、課后延伸

把卡片寄給駐守在祖國邊陲的解放軍叔叔。板書設計：

保家衛(wèi)國

安寧的生活，快樂的學習

教后反思

學生興趣濃厚，積極性高

第三課時 和平之師

活動準備：

1.教師準備相關游戲。

2.邀請一位解放軍戰(zhàn)士和同學們一起參加活動。3.學生做好活動準備，帶好指南針。活動過程：

一、導入新課

1.師：同學們，今天我們來到戶外，體驗解放軍叔叔野戰(zhàn)行軍的過程，好嗎？

二、游戲活動 游戲一：野外行軍

1.野外行軍，如何判斷方向？今天，先來了解判斷方位的辦法：一是用指南針判定方向；二是利用太陽判定方向；三是根據北極星判定方向。2.識圖用圖的方法：比例尺、地貌判讀、地物符號。

3.在復雜的地形上行走：在山地行走，為避免迷失方向和節(jié)省體力，力求有大路不走山路。雨季在山地行進，要避開低洼地，以防山洪和塌方。在積雪厚而松軟的雪地上行進，可以用樹枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔細觀察之后再確定渡河的地點和方法。在沼澤地行進特別要注意觀察地貌和植被。在熱帶叢林行進，常常遇到藤蔓竹草交織，必須用砍刀開路。為了防止蚊蟲、螞蟥、毒蛇的叮咬，在熱帶叢林行進，要扎緊褲腿和袖口，最好還要將褲腿塞進靴子里，鞋面涂上驅避劑或肥皂水或大蒜汁。

4.學生在指導下，模擬野戰(zhàn)行軍。游戲二：傳口令

1.將學生分成6組，各隊排成橫隊，隊與隊之間的間隔2米。2.宣布游戲規(guī)則。

第一遍哨，隊長到主持人處領口令。第二遍哨，各隊隊長把口令傳給本隊第一名隊員，依次下傳。最后一名隊員聽到口令后，立即向主持人報告口令內容。最快、最準確者為勝方。

3.總結比賽，選出獲勝小組。

三、交流總結

1.全班同學圍坐在一起，談談游戲中的感受。

2.教師總結：在游戲中，同學們體會到了解放軍叔叔平日艱苦的訓練和嚴格的紀律，希望大家把這些精神應用到平日的學習中去，努力提高自己的綜合素質，長大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國，奉獻自己的青春和熱血。

板書設計：

和平之師 苦練本領保家衛(wèi)國

教后反思

體會到了解放軍叔叔平日艱苦的訓練和嚴格的紀律，希望大家把這些精神應用到平日的學習中去，努力提高自己的綜合素質，長大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國，奉獻自己的青春和熱血。

第四課時 和平之師

活動準備： 1.學生搜集有關國家、人民處于危機之時，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。

2.教師邀請解放軍戰(zhàn)士來到課堂或者帶領學生到部隊?；顒舆^程：

一、導入新課

1.同學們看，誰來到了我們課堂？ 2.雙方互相問好，作自我介紹。

二、危難之時見真情

1.學生展示：課前，學生搜集了當國家、人民處于危難之時，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現在咱們就來進行互相交流、展示。

2.看了同學們的介紹，我們的解放軍叔叔想說點什么呢？請解放軍叔叔給我們講一講自己或戰(zhàn)友經歷過的舍生忘死的故事吧。

3.聽完這動人的故事，你想對解放軍叔叔說些什么？

4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達對解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。

三、軍民魚水情

1.學生與解放軍共同主持：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情誼深！2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。

3.小游戲：齊心協(xié)力。讓學生在游戲中體驗軍民雙方齊心協(xié)力，共同建設祖國的決心。

四、課后延伸：舉行“軍民魚水情”聯(lián)歡會，在會上展示學生的學習收獲，推動軍民共建活動的深入開展。板書設計：

和平之師 軍愛民，民擁軍，教后反思

學生在課堂上收獲很多，了解了中國解放軍的光榮歷史。

第二單元第三課 放飛和平鴿

教學內容：教材41——48頁。教學目標：

1、懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

2、向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。

3、主動關心國內外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

教學重難點：

教育學生“懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境；關心國內外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事?！笔潜菊n的重點，也是難點。

教學準備： 師：多媒體課件 生：有關資料 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時 世界人們渴望和平

活動一：火眼金睛大搜索

1、安排學生采用小組合作的方式，對第二次世界大戰(zhàn)以來的世界局部戰(zhàn)爭進行調查，感受現代戰(zhàn)爭為人類帶來的災難。

2、教師引導學生在資料收集的基礎上，著重對二戰(zhàn)以來世界發(fā)生的戰(zhàn)爭進行了解，如：巴以戰(zhàn)爭、美伊戰(zhàn)爭、非洲國家的內亂等，指導學生側重于了解戰(zhàn)爭給人們帶來的流離失所、生活困難等的痛苦和傷害。

3、學生對自己收集的其他資料精心整理，挑選有價值的信息進行交流。對現代戰(zhàn)爭的特點進行著重了解。如：生命技術、化學技術、核技術等。使學生認識到現代技術應用與戰(zhàn)爭，對人類生命健康、生態(tài)環(huán)境的破壞程度遠遠超過了以往的常規(guī)戰(zhàn)爭，可能產生無法恢復的傷害。如：海灣戰(zhàn)爭綜合癥，讓許多參戰(zhàn)士兵患上多種疾病。

活動二：和平的期盼

1、以教材呈現的美國、日本等國人民的反戰(zhàn)行動為視角，引導學生了解人們追求和平的強烈愿望?？蓚戎赜趯τ嘘P亞洲的“靖國神社”問題進行更深層次的了解，擴大學生的視野。

2、通過照片、新聞等形式，讓學生更多的了解其他抵制戰(zhàn)爭的行動，如：建立和平紀念碑、和平墻、簽定和平公約等，進一步感受人類愛好和平的強烈愿望和實際行動。

活動三：向往和平

1、吟誦詩歌《向往》，在音樂的伴奏下，讓學生入情入境，使向往和平、反對戰(zhàn)爭的愿望更加強烈。

2、教師引導學生采用故事會、詩歌朗誦會、歌曲、觀看紀錄片等方式，使學生的情感得以升華，讓學生更加深入體會。

板書設計：

世界人們渴望和平戰(zhàn)爭與和平----向往和平

教學反思：

在了解我國商品出口國外的情況時，學生明白了那我國的一些商品已經走向世界了（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）進一步激發(fā)學生愛國心，激勵學生好好學習。

第二課時：中國人民愛好和平活動一：和平之舉

1、組織學生自己搜集了解，并交流關于中國參與、推動世界和平的行動。引導學生對“和平共處五項原則、萬隆會議精神”等和平之舉進行重點了解。

2、引導學生了解核武器應用于戰(zhàn)爭的人巨大危害和現在世界核武器發(fā)展現狀，體會到中國簽署“核不擴散條約”的重要意義，對保障世界和平的推動作用。

3、拓展視野，了解中國其他和平行動：大規(guī)模裁軍、派駐維和部隊等，體會中國人民為制止戰(zhàn)爭、維護世界和平做出的貢獻

活動三：我們愛和平

1、集思廣益，通過繪百米畫卷、寫倡議書、折千紙鶴等方式，寄托自己對和平的向往。

2、通過制作主題展牌，展示自己的作品?；顒尤赫鋹酆推?/p>

1、引導學生閱讀《“和平鴿”的由來》，可以采用課本劇的形式表演，從催人淚下的故事中了解和平鴿不平凡的誕生歷程，加深對來之不易的和平生活的珍惜之情。

2、理解世界不同國籍、膚色的人民都在為和平而奔走。了解“諾貝爾和平獎”的評選、獲獎人的感人之舉等關于和平的故事。

3、讓學生充滿感情的朗讀古今和平名言，從凝練的語句中體會和平對全世界的重要意義，以及人類對和平的熱切期盼。

4、召開主題隊會，把自己對和平的理解用朗誦、作品、歌曲、相聲、故事等形式進行展示，是向往和平的感情得到進一步升華。板書設計：

中國人民愛好和平

和平共處五項原則------萬隆會議精神

教后反思

讓學生明白了和平的重要性，激發(fā)學生好好學習，努力學習。

第四篇：單元作文：美麗的海濱長廊

單元作文：美麗的海濱長廊

我的家鄉(xiāng)在汕頭，汕頭的海濱長廊很有特色，今天，我就帶你們到海濱長廊看一看吧！

海濱長廊很長，它東起華僑公園，西至西堤碼頭，它像一條柔美的綢緞繞在海岸邊。海濱長廊種著許多樹，有高大粗壯的榕樹，有修直挺拔的椰子樹，還有秀麗多姿的金鳳樹……郁郁蔥蔥的樹下有許多別具一格的涼亭和廊亭，許多老人在涼亭和廊亭里活動，有的在打太極拳，有的在下象棋，有的在玩撲克牌，還有的在談話、散步、乘涼。如果你累了，也可以在涼亭里歇一歇，看看一望無際的大海，呼吸咸咸的海風，你一定會感到心曠神怡的。最引人注目的就是那些栩栩如生的石雕了?？矗抢镉幸晃煌ねび窳⒌纳倥钋榈赝蠛?；那邊有一只狡猾的狐貍，好像正準備向前奔跑……

晚上的海濱長廊就更美了。這里華燈高照，與海對面的南濱路璀燦的霓虹燈互相輝映，光彩奪目。站在海濱長廊上，吹著海風，眺望大海，置身在迷人的風景之中，讓人流連忘返。

啊！我愛我家鄉(xiāng)美麗的海濱長廊。你們聽了我的介紹，是不是也會喜歡上這里呢？

（張嬋英老師評語：文章結構完整，能按一定順序，抓住景物的特點描寫。能運用好詞好句，有真情實感，給讀者留下深刻的印象。）

三年級:趙元亨

第五篇：李逵人物分析 4

李逵人物分析

天殺星 李逵，長相黝黑粗魯，小名鐵牛，江湖人稱“黑旋風”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級戴宗照應。李逵這時正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認識。戴宗傳梁山假書被識破，和宋江兩人被押赴刑場殺頭。李逵率先揮動一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無比，救下了宋江與戴宗，三人一起上了梁山。上梁山后，李逵思母心切，就回沂州接老母，此時其老母已瞎，翻越沂嶺時老母被老虎吃了，李逵怒殺四虎。后李逵請盧俊義喝酒,盧俊義想推辭，他卻要“眉尾相結，性命相撲”。他對宋江情分最重，對他的話言聽計從，可是當知道宋江做了傷天害理的事時卻絕不輕饒，要和他大動干戈，后來卻發(fā)現是一場誤會。在眾好漢中，李逵一直反對招安。招安時，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要殺欽差。還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了?！端疂G傳》中梁山好漢之一，綽號 “黑旋風”，具有農民的純樸、粗豪的品質，反抗性很強，對正義事業(yè)和朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型，元代以來民間有許多關于他的故事。