第一篇：給弟弟妹妹做燈籠教案

元宵節(jié)活動教案：給弟弟妹妹做燈籠

一、活動目的：

1、正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

2、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

二、活動準(zhǔn)備： 1．教師自制的小燈籠

2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。

三、活動過程：

（一）通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

1、孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個節(jié)日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）

2、小班的弟弟妹妹來我們大三班和哥哥姐姐一起過元宵節(jié)了，我們送一樣禮物給弟弟妹妹好嗎？（好）你們覺得元宵節(jié)送什么禮物好呢（燈籠）

（二）欣賞教師出示自制的燈籠

1、提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節(jié)買的燈籠有什么區(qū)別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）

2、那你們知道什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）

（二）、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

1、觀察材料，了解其用途

今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）

2、教師講解示范制作燈籠的方法

先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。

3、教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。

4、幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹。

5、手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

附照片：

瞧！哥哥姐姐做得多認(rèn)真呀！燈籠做好了，拿到禮物的弟弟笑得多開心!

拍張大合照吧，耶！

2013年2月20日

活動反思：

大班的哥哥姐姐們來到小班弟弟妹妹的身邊，用他們的巧手一會兒折、一會 兒剪，一會兒貼，不一會兒一個個紅紅的燈籠就出現(xiàn)了，迎來了小班弟弟妹妹的 一片喝彩和歡呼。在歡快喜慶的音樂下，大班的小朋友將自己親手制作的燈籠送給了小班弟弟妹妹們，讓弟弟妹妹們充分感受到了元宵節(jié)來臨的快樂，彼此的心 也靠得更近了。大帶小活動，不僅培養(yǎng)了大班孩子的責(zé)任心和愛心，而且讓小班 孩子感受到了幼兒園生活的溫暖和快樂！濃濃的節(jié)日氣氛、豐富多彩的元宵活動讓我們感受到中國的傳統(tǒng)文化，了解了元宵節(jié)的習(xí)俗，體驗了中國節(jié)日所特有的快樂，讓我們的孩子從小萌發(fā)出熱愛 中國傳統(tǒng)文化的情感，感受中國文化的獨特神韻。

第二篇：給弟弟妹妹送禮物教案

活動名稱：給弟弟妹妹送禮物 活動時間：2015.9.9上午9:30 活動地點：小班教室 活動目標(biāo)：

1、能注意到他人的情緒，樂于照顧、安慰小班幼兒，有責(zé)任心。

2、大膽說說關(guān)心弟弟妹妹的方法，并樂于通過各種形式表達(dá)對他們的關(guān)心?；顒訙?zhǔn)備：

1、在家與家人一同問弟弟妹妹親手制作一份禮物。

2、準(zhǔn)備一句送給弟弟妹妹的祝福語。

3、提前準(zhǔn)備表演節(jié)目。

4、與小班教研組長溝通，確定結(jié)對班級?；顒舆^程：

一、為弟弟妹妹送節(jié)目

根據(jù)事先安排好的節(jié)目，讓孩子們注意表演的禮節(jié)，嘗試大膽地表現(xiàn)自己。提問：表演的時候有什么禮貌要注意？

【引導(dǎo)幼兒關(guān)注表演上臺下臺等禮節(jié)、注意放松不緊張、面帶微笑?！?/p>

二、為弟弟妹妹送“照顧”

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注弟弟妹妹的情緒需要。

2、提問：你剛剛上小班的時候喜歡來幼兒園嗎？弟弟妹妹剛剛上小班，你覺得他們喜歡來幼兒園嗎？為什么？

3、重點提問：你有哪些方法可以照顧弟弟妹妹？

【引導(dǎo)幼兒關(guān)注弟弟妹妹的情緒需要，激發(fā)幼兒思考照顧弟妹的方法，例如：整理衣服、抱一抱、分享玩具、送上禮物等等?！?/p>

三、為弟弟妹妹送禮物

嘗試自由結(jié)對，找到一位想要與之交往的弟弟妹妹，將自己制作的禮物送給對方，并說一句好聽話安慰弟弟妹妹。【注意關(guān)心弟弟妹妹，不要勉強(qiáng)弟弟妹妹，也不要輕易沮喪。】

第三篇：《做燈籠》教案

《做燈籠》教案

么?

5、指名朗讀第四自然段。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會書寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，學(xué)習(xí)與人合作。教學(xué)重點：

認(rèn)讀14個生字，會書寫7個生字。教學(xué)難點：

在朗讀中，討論學(xué)習(xí)合作精神。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇和合作有關(guān)的課文——做燈籠，齊讀課題。

二、聽教師范讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、教師范讀課文，學(xué)生聽。

2、整體感知課文講了一個什么故事?

三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。

2、同桌互讀，相互正音。

3、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語，檢查讀音，以各種形式多次認(rèn)讀。

4、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

四、寫字教學(xué)。

1、出示要寫的7個生字，學(xué)生拼讀。

2、給7個生字組詞，用自己喜歡的生字說一句話。

3、分析識記字形。

4、教學(xué)范寫，重點指導(dǎo)“良”“使”“勁”“桌”“貼”

5、學(xué)生書寫生字，教師指導(dǎo)。

6、講評學(xué)生的書寫。

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、做燈籠講了誰和誰的故事?

2、自由朗讀課文，介紹王京和李良的情況。

3、齊讀1、2、3自然段。

4、轉(zhuǎn)眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根據(jù)課文內(nèi)容，說說他們的心事是什

6、小組合作說一說。王京的心事 李良的心事

7、王京和李良合作做什么?蘭蘭在燈籠上寫了什么?

8、齊讀全文。

三、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個什么道理?

2、你平時和同學(xué)合作嗎?和大伙說說吧!

四、討論以下問題

1、同桌忘了帶彩色筆，你怎么說，怎么做?

2、和你一起值日的同學(xué)今天過生日，你怎么辦?

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)新課文。板書設(shè)計： 做燈籠

王京 小畫家 合作真快樂 李良 手很巧

《做燈籠》教學(xué)反思

《做燈籠》這篇課文，講的是王京和李良合作做 燈籠的事。學(xué)習(xí)這篇課文，我把重點放在詞語教學(xué)上。理解詞語的方法因詞而異。如“公認(rèn)”的意思是“大家一直認(rèn)為”，理解這個詞時，我聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況設(shè)計。如“咱們班誰學(xué)習(xí)最好”學(xué)生回答一致時就是“公認(rèn)”。“心事”和“煩惱”的理解要結(jié)合上下文，在具體的語言環(huán)境中理解。王京有什么心事？李良有什么煩惱？找出文中的語句讀一讀，就會明白。“合作”一詞是本課要求掌握的重點詞語，不但要使學(xué)生明白“合作”就是“共同完成某項任務(wù)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

教學(xué)時，我讓學(xué)生找出第4·、5自然段中的有關(guān)句子，聯(lián)系上下文理解詞義，還可以聯(lián)系生活實際向?qū)W生滲透合作的觀念。如：讓學(xué)生說說在生活中自己和別人相互合作，共同完成某件事情的具體事例，談?wù)勛约旱母惺?。這樣學(xué)生不僅很輕松地理解了詞語，還懂得了文章告訴我們的道理：“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的長處，只要發(fā)揮個人長處真誠合作，就能收到好的效果。

不足之處：1、在拓展時,學(xué)生舉例的范圍較窄.2、設(shè)計容量較大,有點超時.

第四篇：《做燈籠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“良、受、贊”等14個生字，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。

2、正確、流利地

3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。

教學(xué)過程：

一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

從課題入手，課文可能會寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。

二、初讀課文，讀正確、讀流利

1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。

2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。

三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容

1、指名分段讀課文，讀后評議交流。

2、質(zhì)疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內(nèi)容。

請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。

3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。

4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會。

5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。

四、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、鞏固會認(rèn)字。

2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運(yùn)筆方法。

第五篇：大班美術(shù)《給弟弟妹妹做禮物》

大班美術(shù)《給弟弟妹妹做禮物》

大班美術(shù)《給弟弟妹妹做禮物》

設(shè)計意圖：

作為剛剛升入大班的孩子來說，他們是感到驕傲的，知道自己已經(jīng)是小班、中班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，有了一種關(guān)心他人的情感，為了使這種感情得以升華，讓動手能力還不是很強(qiáng)的孩子得到鍛煉。

一、活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感，增強(qiáng)其責(zé)任感。

2.培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.五彩彩紙、皺紋紙條、水彩筆、油畫棒、膠水

2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法

三、活動過程：

1．通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

師：小朋友們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢？

師：他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎？如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那怎么來安慰他們呢？

師：我們小朋友們真棒，想到這么多的辦法，那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎？

2．展示禮物，激發(fā)幼兒制作興趣。

師：前幾天，我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》，那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》，送給弟弟妹妹們。

師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么？（投影儀）

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，分組傳閱，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

3．分組討論制作禮品的材料。

師：請小朋友們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料？

4．共同制作步驟圖。

步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。

步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。

步驟三：皺紋紙條揉成球（果子），將球和果子用膠水粘在畫面上。

5.展示幼兒制作的禮物并評價。

6.結(jié)束語:

師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告訴他們啄木鳥的本領(lǐng)和你是如何制作這個拼貼畫的。

四、活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。