第一篇：金州區(qū)城內(nèi)小學(xué)申報(bào)千校聯(lián)盟特色經(jīng)驗(yàn)材料

注：我校為金州新區(qū)十大主題文化學(xué)校。

珍 愛(ài) 美 麗 家 園

——生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)

金州區(qū)城內(nèi)小學(xué)

黨的“十八大”報(bào)告將生態(tài)文明建設(shè)列入“五位一體”的總體布局，強(qiáng)調(diào)“必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)”?？倳?shū)記在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上的講話(huà)中要求，“全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，深化改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，不斷夯實(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)”。

近年來(lái)，大連金州新區(qū)把建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)放在首位，樹(shù)立生態(tài)文明理念，大力加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作，區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，人民生活水平不斷提高。2013年2月，金州新區(qū)被環(huán)境保護(hù)部確定為第五批全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)區(qū)。

城內(nèi)小學(xué)校園內(nèi)有兩棵歷經(jīng)數(shù)百年的銀杏樹(shù)，每日陪伴著樸實(shí)陽(yáng)光的孩子們，讓校園多了一份對(duì)生命、對(duì)綠意的敬畏與感動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校一直以來(lái)在德育工作方面有突出的成績(jī)。2013年7月，學(xué)校被確定為金州新區(qū)文化特色品牌學(xué)校。主題為“珍愛(ài)美麗的家園——生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”。

針對(duì)此特色項(xiàng)目，學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察、專(zhuān)家論證、教師調(diào)查問(wèn)卷、社區(qū)家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生座談，班子假期集體研究。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念及“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”特色項(xiàng)目，學(xué)校特制定《方案》如下：

一、學(xué)校主題的辦學(xué)思想

學(xué)校里的一切教育教學(xué)管理活動(dòng)都要遵循“以人為本”的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的基本辦學(xué)價(jià)值，即“通過(guò)全方位、高品味、開(kāi)放的教育影響，構(gòu)建和諧綠色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意的教育”。

“珍愛(ài)美麗的家園”

具體地從三層面落實(shí)：環(huán)境、人際、活動(dòng)

優(yōu)美環(huán)境 ：環(huán)境造人，環(huán)境育人，環(huán)境提升人的品位。學(xué)校的環(huán)境在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中具有特殊作用。讓學(xué)校的每一個(gè)環(huán)境角落都能起到影響人、教育人、引領(lǐng)人、提升人的功能。教室、走廊、圍墻、樓梯、水房等處處都體現(xiàn)“綠色”的暖意。叢叢綠林、株株花木，讓花園般的學(xué)校成為學(xué)生綠色成長(zhǎng)的搖籃。

人文管理：管理規(guī)范人、約束人，但更要尊重人、愛(ài)護(hù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人。要把學(xué)校管理變成張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)掘教師潛能、推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展的強(qiáng)有力保障。以人為本、民主管理，讓每一個(gè)人身心都得到和諧愉悅的發(fā)展。讓學(xué)校成為每個(gè)人充分發(fā)展、享受幸福、昂揚(yáng)向上的樂(lè)園。學(xué)校里的人際關(guān)系就應(yīng)該呈現(xiàn)出淳樸本真、和諧融洽的這樣一種特質(zhì)。旺盛的生命力、張揚(yáng)的個(gè)性、和顏悅色的人際關(guān)系，讓學(xué)校成為每一個(gè)人自由、健康、和諧、向上發(fā)展的天

活動(dòng)促進(jìn)：堅(jiān)持“三全四結(jié)合”（三全：全員、全程、全控；四結(jié)合：與校本課程教學(xué)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，與藝術(shù)教育相結(jié)合）的德育模式，實(shí)現(xiàn)“三位一體”的全面德育模式開(kāi)展德育活動(dòng)。

二、項(xiàng)目計(jì)劃及完成目標(biāo)：

近期目標(biāo)：（2013年7月—2013年12月）

建立領(lǐng)導(dǎo)小組，在結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、條件、師資、生源等具體情況，凝練、提取學(xué)校特色項(xiàng)目，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，分析可行性、科學(xué)性和價(jià)值性，研究制定可行實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，從各方面進(jìn)行構(gòu)建特色方案。

中期目標(biāo)：（2014年1月——2015年12月）按照方案落實(shí)形成學(xué)校特色。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：形成特色學(xué)校，按照特色穩(wěn)步推進(jìn)，成為省、市、區(qū)典校。

三、珍愛(ài)美麗的家園——學(xué)校特色項(xiàng)目主題系列活動(dòng)

（一）與課堂教學(xué)相結(jié)合。

優(yōu)化師生的教學(xué)方式，以每節(jié)課的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)達(dá)成的成都落實(shí)生態(tài)文明與環(huán)保的主要任務(wù)。

學(xué)校構(gòu)建三大體系校本課程：手工課程體系、藝體課程體系、綠色生態(tài)課程體系。凸顯《快樂(lè)天使合唱團(tuán)》、《陽(yáng)光羽毛球操》、《刮蠟畫(huà)》獨(dú)具特色的綠色生態(tài)系列校本課程，校本課程每周三下午第六節(jié)課分選修和必修課程。手工課程體系以綠色生態(tài)為主形成33班級(jí)各具特色：如吹墨畫(huà)、布貼畫(huà)、三維立體畫(huà)、指紋畫(huà)、剪紙、編織、十字繡、盤(pán)子畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)等，并形成以“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”為主題的校本課程的手工特色。藝體課程體系：合唱、羽毛球、刮蠟畫(huà)、舞蹈。器樂(lè)、書(shū)法、足球、籃球、排球、科技、裝飾畫(huà)、課本劇、朗讀、英語(yǔ)樂(lè)園、跆拳道、機(jī)器人制作、古代詩(shī)詞朗讀、《弟子規(guī)》、《大閱讀》等20種課程。

以突顯“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”的綠色生態(tài)校本課程：綠色行動(dòng) ：低中高不同年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)，綠色攝影社團(tuán)。

打造富有特色的陽(yáng)光體育大課間為主題的活動(dòng)（大自然操、羽毛球操、瑜伽、感恩操），組建以“珍愛(ài)美麗的家園”為主體的文化社團(tuán)，包括攝影、合唱、舞蹈、器樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、紅領(lǐng)巾小記者等社團(tuán)，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)通“校園直通車(chē)”欄目，每月一期，在班級(jí)組織全校師生收看，讓校園文化通過(guò)直觀(guān)手段深入城內(nèi)師生的心靈。

（二）與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合

結(jié)合植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日，依據(jù)計(jì)劃每學(xué)期確定1-2主題教育，依次為脈絡(luò)，貫穿于始終，把常規(guī)教育和特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有不一樣的“環(huán)保小天使”，主要以可愛(ài)的卡通人物制定成一個(gè)回收小角落，目的是給小學(xué)生們從小灌輸一種無(wú)論在哪里都有一個(gè)環(huán)保的概念和思想，既教會(huì)了學(xué)生生活中的常識(shí)而且更清晰的體現(xiàn)出學(xué)校綠色環(huán)保的校園文化主題思想。

利用“6.5”環(huán)境日開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。利用每年的科普周，開(kāi)展 “小手拉大手共建和諧水環(huán)境”活動(dòng)。組織孩子們免費(fèi)參觀(guān)，成立環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)隊(duì)，發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)表”和爸爸媽媽共同為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的倡議書(shū)等，把環(huán)保教育觸角通過(guò)孩子向家長(zhǎng)延伸。

環(huán)保繪畫(huà)比賽。與市區(qū)環(huán)保協(xié)會(huì)、國(guó)際教科文組織、國(guó)家紅十字會(huì)等組織共同舉辦兒童環(huán)保繪畫(huà)比賽。創(chuàng)作繪畫(huà)作品，獲獎(jiǎng)作品送往聯(lián)合國(guó)教科文組織。引導(dǎo)孩子們以繪畫(huà)的形式反映社會(huì)現(xiàn)存環(huán)保問(wèn)題，展開(kāi)想象力提出解決環(huán)保問(wèn)題措施。特別是要通過(guò)組織參觀(guān)污水處理廠(chǎng)等環(huán)保設(shè)施、環(huán)保專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校講座、走進(jìn)社區(qū)觀(guān)察環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并把問(wèn)題直接與有關(guān)部門(mén)溝通，把環(huán)保教育落到實(shí)處。

學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展教育活動(dòng)，讓全校師生通過(guò)對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

利用每年的科普周，開(kāi)展 “小手拉大手共建和諧水環(huán)境”活動(dòng)。組織孩子們免費(fèi)參觀(guān)，成立環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)隊(duì)，發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)表”和爸爸媽媽共同為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的倡議書(shū)等，把環(huán)保教育觸角通過(guò)孩子向家長(zhǎng)延伸。

（三）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

建立“珍愛(ài)美麗家園”的活動(dòng)基地，有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)的系列活動(dòng)。大隊(duì)部與金州社區(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)合作，走進(jìn)公園社區(qū)等宣傳環(huán)保知識(shí)。小學(xué)生志愿者利用假日走進(jìn)公園和附近社區(qū)宣傳水環(huán)境知識(shí)和意義。

建設(shè)青少年環(huán)保科普基地。爭(zhēng)取與市科委、市環(huán)保局、金州新區(qū)管委會(huì)的支持，建起大連市首座青少年環(huán)保主題展館，通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。能夠更好的探索環(huán)保的意義。走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)，感受大自然的美麗，從而熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然

按照三四五六年級(jí)學(xué)生的不同水平，編排不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教材，進(jìn)行“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”的調(diào)查和研究，形成小論文和小報(bào)。

（四）與藝術(shù)教育相結(jié)合

以藝術(shù)教育活動(dòng)為依托，挖掘“生態(tài)環(huán)?！毕盗兴夭?，開(kāi)展“愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)金州”的活動(dòng)。依次推動(dòng)學(xué)校文化與金州文化交融，立體化呈現(xiàn)學(xué)校的德育成果。

開(kāi)展“珍愛(ài)美麗的家園”為主題的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以“珍愛(ài)美麗的家園”為基礎(chǔ)，重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校德育活動(dòng)向深層次發(fā)展。藝術(shù)節(jié)以“珍愛(ài)美麗的家園”為主旋律，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的高尚情操，展現(xiàn)豐富多彩的校園生活和金州學(xué)生奮發(fā)進(jìn)去的精神面貌，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的不斷發(fā)展。其中舉辦小學(xué)生書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、剪紙比賽、小百靈歌手比賽、電腦小報(bào)比賽、生態(tài)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、綠色攝影比賽、環(huán)保天使模特隊(duì)、校園集體舞比賽、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)。

舉辦“綠色校園”主題班隊(duì)會(huì)拉練比賽 學(xué)生動(dòng)手做、航模比賽 舉辦以“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)環(huán)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。和“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”為主題的知識(shí)競(jìng)賽。開(kāi)展“Happy English, Happy Life！快樂(lè)英語(yǔ)，快樂(lè)生活！”充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲。讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)；讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)走近每個(gè)孩子，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。同時(shí)感受英國(guó)“生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)”的理念。

四、隊(duì)伍建設(shè)

以“副校長(zhǎng)、德育主任、班主任、任課教師”為載體定期去辦三級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)和三級(jí)論壇活動(dòng)，組建“生態(tài)文明與環(huán)?！辟Y源庫(kù)，打造一支“師德水平”與“德育能力”兼?zhèn)涞牡掠?duì)伍，培養(yǎng)一批的德育學(xué)科的帶頭人和德育名師。

五、評(píng)價(jià)

以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，建立學(xué)生行為習(xí)慣反思本，以“班主任、任課教師、學(xué)生自己、同伴”為載體，借以“家長(zhǎng)、社區(qū)、相應(yīng)的環(huán)保機(jī)構(gòu)”來(lái)協(xié)助。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。如：綠色生態(tài)與環(huán)保手工作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品有創(chuàng)意，突出主題，作品精美為優(yōu)秀。作品能突出綠色環(huán)保意義，作品設(shè)計(jì)較美為較好。能用廢舊物品制作畫(huà)，且能表達(dá)環(huán)保意義，這樣的作品為一般。鼓勵(lì)學(xué)生能夠有創(chuàng)意、有奇特想法，如果作品不精美也要給以表?yè)P(yáng)。

六、媒體及宣傳

以校園網(wǎng)站為平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)“珍愛(ài)美麗家園”此項(xiàng)活動(dòng)的宣傳，以班班通、校級(jí)間德育網(wǎng)站、新區(qū)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)宣傳的持續(xù)性與延伸性。

七、品牌的創(chuàng)建

以品牌項(xiàng)目為依托，構(gòu)建校園文化，形成學(xué)校特色。

八、學(xué)校硬環(huán)境及標(biāo)示建設(shè)

1.構(gòu)建以“珍愛(ài)美麗的家園”為主題的校徽、吉祥物、信封、手提袋、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、工藝品設(shè)計(jì)

2．主樓墻體文化以綠色線(xiàn)條為主構(gòu)建“珍愛(ài)美麗的家園”綠色溫暖的氛圍。

3．以“珍愛(ài)美麗的家園”主題的設(shè)計(jì)可以用浮雕或是手繪形式，標(biāo)準(zhǔn)顏色為綠色，能很好的突出學(xué)校的辦學(xué)理念。

4．正門(mén)走廊設(shè)計(jì)獨(dú)特的吊頂。

5．學(xué)校的走廊文化以學(xué)生的作品為主構(gòu)建“美麗的校園”文化。6．班級(jí)文化以構(gòu)建“美麗的家園”為主形成每一個(gè)班級(jí)的文化。7．教師閱覽室的設(shè)計(jì)合理的利用了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，簡(jiǎn)潔大方的設(shè)計(jì)營(yíng)造“美麗家園”。

8．外墻浮雕圍繞本校的育人目標(biāo)：培養(yǎng)高尚品德、身心健康、才智全面的現(xiàn)代少年。來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。更能體現(xiàn)珍愛(ài)美麗的家園的特色主題。

9．珍愛(ài)美麗家園設(shè)計(jì)獨(dú)特的主題理念————弘揚(yáng)人文科學(xué)精神、鑄就綠色和諧校園。

10．構(gòu)建“珍愛(ài)美麗家園”校園網(wǎng)站。

第二篇：北京小學(xué)大連華潤(rùn)分校千校聯(lián)盟申報(bào)材料

潤(rùn)澤生命 啟迪智慧

界、四種品質(zhì)、五項(xiàng)技能、六種氣質(zhì)，全體教師實(shí)踐生——北京小學(xué)大連開(kāi)發(fā)區(qū)華潤(rùn)·海中命教育的六個(gè)宗旨、智慧教國(guó)分?！皾?rùn)澤教育”探索與實(shí)踐

育對(duì)學(xué)生的七個(gè)給予，注重北京小學(xué)華潤(rùn)·海中國(guó)分校以成長(zhǎng)實(shí)踐的八個(gè)途徑，智慧《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃教師評(píng)價(jià)的九個(gè)維度。共同綱要》為引領(lǐng)，深入落實(shí)“中西合璧，營(yíng)造“進(jìn)德修業(yè)，因材施教”融會(huì)貫通，潤(rùn)澤生命，啟迪智慧”的的教風(fēng)；“樂(lè)學(xué)善思，明理篤辦學(xué)思想理念，以文化立校、文化育行”的學(xué)風(fēng)；“上善若水，海校、文化潤(rùn)校、文化強(qiáng)校，以“生命納百川”的校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“仁與智慧”教育為主題，以“潤(rùn)德、潤(rùn)愛(ài)寬厚，睿智大氣”的育人智、潤(rùn)體、潤(rùn)美”的“潤(rùn)澤教育”為目標(biāo)！

核心，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，涵養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校用文化的方式、精品格，豐潤(rùn)學(xué)生的生命，使學(xué)生在觸神的力量實(shí)現(xiàn)了“玉潤(rùn)”式目可及、耳濡目染的文化氛圍中，幸的人文管理，發(fā)展了有靈魂福地成長(zhǎng)，為學(xué)生終身有情趣的生活的生命智慧教育，使師生從奠定基礎(chǔ)。圍繞教育是“潤(rùn)”的藝術(shù)，文化浸潤(rùn)逐步走向文化自我校形成了如下的教育共識(shí)：教育是覺(jué)，從優(yōu)秀走向優(yōu)雅，促進(jìn)生命潤(rùn)澤生命，教育是智慧啟迪智培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)國(guó)際社會(huì)發(fā)展慧，教育是思想升華思想，教育是心需要的有用人才。

燈點(diǎn)亮心燈，教育是幸福塑造幸福。

二、文化“浸潤(rùn)”課程“豐潤(rùn)”

一、精神“滋潤(rùn)” 管理“玉潤(rùn)”

——開(kāi)發(fā)智慧課程

——提升管理智慧

我校以“文化與課程同學(xué)校創(chuàng)建了以校訓(xùn)“華潤(rùn)行遠(yuǎn)”行，課程與文化同在”理念為核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)校精神文化。以架構(gòu)多元智慧校本課程體“未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚，剛?cè)崦艽?，履中蹈和，和合偕?xí)，敬業(yè)樂(lè)群，順天應(yīng)人，修己安人，守經(jīng)達(dá)變，以曲致全，無(wú)為而治，寧?kù)o致遠(yuǎn)?！钡墓芾磴懞瓭?rùn)班子團(tuán)隊(duì)；以“你的手中是正在成長(zhǎng)中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，他們?nèi)繉?duì)系。教學(xué)樓的一樓，以“國(guó)未來(lái)充滿(mǎn)著憧憬和夢(mèng)想，他們都依賴(lài)學(xué)育人，樹(shù)魂立根”的國(guó)學(xué)你的指引、塑造及培養(yǎng)，才能成為最文化為主題，分年段設(shè)置的好的個(gè)人和有用的公民?！钡墓ぷ縻憞?guó)學(xué)校本課程是：一二年級(jí)激勵(lì)教師，涵養(yǎng)智慧教師的三種境

弟子規(guī)、三字經(jīng)、三十六計(jì)成語(yǔ)故事、二十四孝故事；三四年級(jí)

唐詩(shī)宋詞誦讀、中華傳統(tǒng)典故故事100篇、創(chuàng)編中華美德四字歌；五六年唐宋八大家故事欣賞、古代著名詩(shī)人詞人、詩(shī)詞欣賞、中華文化百題欣賞等。學(xué)校開(kāi)發(fā)的“國(guó)學(xué)”校本課程，以“仁、義、禮、智、信”為核心價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生做一名懂禮儀、有智慧、有道德的人。

二樓是以“上善若水，海納百川”、“探究實(shí)踐，智慧創(chuàng)新”的海洋科技文化為支撐，開(kāi)發(fā)探究型校本課程。設(shè)置改變世界的大科學(xué)家，軍事科技、海洋科技、航天科技、探究生命奧秘、海洋奧秘內(nèi)容為主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究體驗(yàn)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生

做有智慧、能創(chuàng)新的人。三樓以“詩(shī)棋妙韻，步步為贏(yíng)”的棋藝文化為載體，開(kāi)發(fā)智力型校本課程，開(kāi)放的棋藝大廳，學(xué)生隨時(shí)可以下象棋和圍棋。棋里悟道，走好人生每一步。還有數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)等以開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)智力為主的課程，讓孩子們富有興趣的遨游“數(shù)學(xué)智慧王國(guó)”。四樓則以“放眼世界，高瞻遠(yuǎn)矚”的國(guó)際文化、雙語(yǔ)文化為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)博覽型校本課程，設(shè)置世界著名城市、中西節(jié)日文化風(fēng)情，世界著名大學(xué)，雙語(yǔ)成語(yǔ)故事、中華雙語(yǔ)文化百題等內(nèi)容，讓學(xué)生開(kāi)闊國(guó)際視野。

學(xué)校還以功能性教室為陣地，以

發(fā)揮教師特長(zhǎng)為優(yōu)勢(shì)，以功能性教室主題文化為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)系列主題性校本課： 以中華國(guó)粹武術(shù)文化為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)“崇文尚武，厚德載物”的全員參與的中華武術(shù)主題校本課程；

以乒乓文化為引領(lǐng)，開(kāi)設(shè)“國(guó)球精神育人，特色品牌興?！钡娜珕T參與的乒乓球校本課程；

以舞蹈文化為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)全員參與的“平民本色，精英氣質(zhì)”的形體舞蹈訓(xùn)練課程；

以書(shū)法文化為引領(lǐng)，普及“立字立德，立字立人”的堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字的書(shū)法校本課程；

以美術(shù)藝術(shù)文化為載體，開(kāi)發(fā)“童心同畫(huà)，翰墨飄香”的國(guó)畫(huà)、剪紙、美術(shù)校本課程，“茶韻詩(shī)香，茶禮悟道”等傳承中華文化的“國(guó)粹品藝”校本課程。秉承學(xué)校中西合璧的理念還開(kāi)設(shè)了“咖啡意濃，飄香傳情”的了解西方茶咖啡文化禮儀以及咖啡制作校本課程。這些多元化啟迪智慧的校本課程，豐富學(xué)生底蘊(yùn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

三、德育“溫潤(rùn)” 活動(dòng)“養(yǎng)潤(rùn)”

——潤(rùn)育智慧學(xué)生

學(xué)校以小班化“幸福體驗(yàn)每一個(gè)”教育愿景為核心，以潤(rùn)育美德生活，潤(rùn)化美德思想，潤(rùn)悟美德智慧為宗旨，圍繞“多彩活動(dòng)，成長(zhǎng)風(fēng)景，溫潤(rùn)而澤”的體驗(yàn)德育主題，以每名學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)檔案、《華潤(rùn)智慧好少年成長(zhǎng)手冊(cè)》為載體，以多元化評(píng)價(jià)為激勵(lì)，以傳統(tǒng)節(jié)日和科技文化藝術(shù)節(jié)為主線(xiàn)，開(kāi)設(shè)并實(shí)施豐富陽(yáng)

光、夯實(shí)安全、多元社團(tuán)、踐行禮儀、普及心理、關(guān)注

生活、拓展遠(yuǎn)足、社會(huì)實(shí)踐

等8項(xiàng)德育課程。學(xué)校依托

“1234—6、9、10”為主旨，讓學(xué)生在體驗(yàn)中悟潤(rùn)。

“1”即“美好的一天從

微笑開(kāi)始，精彩的自我從禮

儀做起！”

“2好”即培養(yǎng)終生享用的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生終生受

用的好方法?！?/p>

“3品3雅3基3力”即

培育 “三品”：精神品質(zhì)、道德品質(zhì)、意志品質(zhì)；涵養(yǎng)“三雅”：舉止文雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，情趣高雅;夯實(shí)“三基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能；鑄造 “三力”：實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，發(fā)展能力?！?會(huì)”即擁有“四會(huì)”：會(huì)認(rèn)知，會(huì)做事，會(huì)合作，會(huì)生存?！?強(qiáng)”即有較強(qiáng)的誠(chéng)信、愛(ài)心、責(zé)任心；有較強(qiáng)的書(shū)面和口頭表達(dá)能力；有較強(qiáng)的運(yùn)算與邏輯思維能力；有較強(qiáng)的藝術(shù)素養(yǎng)；有較強(qiáng)的身體、心理素質(zhì)；有較強(qiáng)的生活自理與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

“9”項(xiàng)能力具體表現(xiàn)在：能寫(xiě)一手好字，能演奏

一件樂(lè)器，能懂一種繪畫(huà)技巧，能說(shuō)一口流利英語(yǔ)，能寫(xiě)出優(yōu)美的好文章，能會(huì)兩項(xiàng)體育鍛煉技能，能學(xué)會(huì)終生受用的好方法，能養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣，能樹(shù)立幸福追求的人生價(jià)值觀(guān)。

“10”即華潤(rùn)智慧好少年，每日行為規(guī)范“十個(gè)一”：每天多一點(diǎn)微笑；每天多一份責(zé)任；每天多一次幫

助；每天多一些交流；每天多一點(diǎn)積

累；每天多一點(diǎn)思考；每天多一點(diǎn)包

容；每天多一點(diǎn)養(yǎng)成；每天多一份自

信；每天多一點(diǎn)節(jié)約。

四、教師“慧潤(rùn)” 課題“研潤(rùn)”

——積淀教育智慧

我校在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，以

“涵養(yǎng)教師文化，提升教育智慧”為

主題；以“鍛鑄師德，營(yíng)造師風(fēng)，提

升師能，培育智慧，溫暖師心”二十

字方針為指引；以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究

型、智慧型、專(zhuān)家型教師為目標(biāo)；以

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)、權(quán)威專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為引

領(lǐng)，以同伴互助、自主發(fā)展為載體；以課題研究為途徑；以《促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》《專(zhuān)家型名師成長(zhǎng)培養(yǎng)方案》為平臺(tái)，成就在學(xué)校發(fā)展中具有“健康生命、高尚師德、民族

精神、精湛業(yè)務(wù)、充滿(mǎn)智慧、追求卓越”的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，使每一名教師都能享受到職業(yè)的尊嚴(yán)和創(chuàng)造的幸福。學(xué)校成立了全國(guó)首個(gè)專(zhuān)家型教師成長(zhǎng)工作室，以工作室為基地開(kāi)展

系列培訓(xùn)、研修和論壇活動(dòng)： 提出專(zhuān)家型名師成長(zhǎng)的三種境界：高風(fēng)亮節(jié)，高境界做人；淵博學(xué)

識(shí)，寬眼界看事；雍容儒雅，高品味生活。要求專(zhuān)家型名師必備四種品質(zhì)：勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)精；學(xué)會(huì)尊重會(huì)溝通；善于合作促和諧；啟迪智慧能創(chuàng)新。

規(guī)定專(zhuān)家型名師必會(huì)五項(xiàng)技能：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能；指導(dǎo)學(xué)生探究研究的技能；指導(dǎo)學(xué)生溝通合作的技能；指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞的技能；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生的技能。

涵養(yǎng)專(zhuān)家型名師六種氣質(zhì)：厚德載物要大氣；厚積薄發(fā)有底氣；自強(qiáng)不息有銳氣；博學(xué)善思有才氣；開(kāi)拓創(chuàng)新有靈氣；追求卓越有朝氣。

做到專(zhuān)家型名師對(duì)學(xué)生的七個(gè)給予：給予學(xué)生人文的關(guān)懷，精神的引領(lǐng)；給予學(xué)生生命的潤(rùn)澤，智慧的啟迪；給予學(xué)生多元的課程，文化的積淀；給予學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，人格的涵養(yǎng)；給予學(xué)生探究的實(shí)踐，幸福的體驗(yàn)；給予學(xué)生選擇的權(quán)利，思考的機(jī)會(huì)；給予學(xué)生視野的拓寬，創(chuàng)新的發(fā)展。

實(shí)踐專(zhuān)家型名師成長(zhǎng)八個(gè)途徑：反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中涵潤(rùn)提升；堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中溫潤(rùn)發(fā)展；尊重同伴教師，在借鑒他人中滋潤(rùn)完善；學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐潤(rùn)底蘊(yùn)；潛心教學(xué)研究，在遵循規(guī)律中悟潤(rùn)創(chuàng)新；名師導(dǎo)航指引，在感悟名師中玉潤(rùn)提高；專(zhuān)家引領(lǐng)啟迪，在專(zhuān)家開(kāi)悟中慧潤(rùn)升華。做好自我規(guī)劃，在自主發(fā)展中養(yǎng)潤(rùn)超越。

實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)專(zhuān)家型名師的九個(gè)維度：

德→注重自我教育的力度；注重師德境界的高度。

識(shí)→注重自我學(xué)習(xí)的寬度；注重教育思想的深度。

能→注重教學(xué)專(zhuān)業(yè)的精度。

勤→注重科研付出的強(qiáng)度；注重課題研究的廣度。

教師每學(xué)期要做到“十個(gè)一”：每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思；每月寫(xiě)一個(gè)評(píng)價(jià)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期寫(xiě)一份課堂紀(jì)實(shí)；每人確立一個(gè)專(zhuān)題研究，寫(xiě)一份課題階段總結(jié)報(bào)告；寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)論文；讀一本教育專(zhuān)著；寫(xiě)一本讀書(shū)筆記；每人手中有一本有關(guān)評(píng)價(jià)方面的書(shū)籍或?qū)W習(xí)材料；每月積累一句激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；教師每人做好自我發(fā)展規(guī)劃、建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案、建立教師個(gè)人博客。每一位教師都整理匯編個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)輯《教育是“潤(rùn)”的藝術(shù)》。

全體教師能靜下心來(lái)育人，潛下心來(lái)研究，做到教學(xué)研究常態(tài)化，常態(tài)教學(xué)研究化，教師“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，學(xué)科出特色，研究出成果?！比w教師參與《小班化探究型高效優(yōu)質(zhì)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐研究》《潤(rùn)澤生命啟迪智慧的生命與智慧教育，培養(yǎng)大氣華潤(rùn)人》等課題研究。在參與教育部課題規(guī)劃辦《小學(xué)生學(xué)業(yè)能力水平測(cè)試研究》課題實(shí)驗(yàn)中，教師中有12人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂“涵潤(rùn)” 探究“悟潤(rùn)”

——構(gòu)建智慧課堂 學(xué)校在“雙語(yǔ)教育，小班化教學(xué)”教育教學(xué)實(shí)踐中，以“關(guān)懷成長(zhǎng)每一個(gè)”為行動(dòng)策略，以小班化高效優(yōu)質(zhì)智慧課堂為行動(dòng)目標(biāo)，以和

藹親切每一個(gè)；博學(xué)精進(jìn)每一個(gè)；智慧創(chuàng)新每一個(gè)；仁愛(ài)寬厚每一個(gè)；溫文爾雅每一個(gè)；幸福體驗(yàn)每一個(gè)；和諧發(fā)展每一個(gè)；成就夢(mèng)想每一個(gè)為八個(gè)愿景。教師在我校小班化教學(xué)方針的指引下，在科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造智慧課堂，促進(jìn)學(xué)生的雙語(yǔ)思維能力發(fā)展。

課堂教學(xué)注重4個(gè)環(huán)節(jié)、8度探究：4個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)教師備課設(shè)計(jì)：探究準(zhǔn)備，探究實(shí)踐，探究體驗(yàn)，探究發(fā)展；8度探究體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中做到：細(xì)化探究目標(biāo)，讓教學(xué)有梯度；創(chuàng)設(shè)探究情境，讓學(xué)習(xí)有溫度；落實(shí)探究實(shí)踐，讓參與有維度；優(yōu)化探究體驗(yàn)，讓體悟有厚度；精選探究練習(xí)，讓學(xué)習(xí)有效度；提升探究總結(jié)，讓思考有深度；拓展探究作業(yè)，讓研究有廣度；關(guān)注探究評(píng)價(jià)，讓發(fā)展有寬度。

學(xué)校以反思性教學(xué)為突破口，創(chuàng)造性地提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即探究準(zhǔn)備——課前反思、探究實(shí)踐——課中反思、探究體驗(yàn)——師生反思、探究發(fā)展——課后反思、集體反思。

探究準(zhǔn)備——課前反思。學(xué)校實(shí)施 “個(gè)人備課——集體備課——同課異構(gòu)——研討交流——個(gè)人再次備課——進(jìn)行試教——完善教學(xué)設(shè)計(jì)——觀(guān)摩教學(xué)”的備課研究模式。學(xué)科教研組改變以往就一課備一課的做法，而是從整冊(cè)教材和每個(gè)單元出發(fā)，對(duì)每篇課文進(jìn)行綜合思考、綜合研究，把每一節(jié)課都放在單元系統(tǒng)、本冊(cè)教材系統(tǒng)去理解、去把握，創(chuàng)造性地使用教材。備課做到“五精一創(chuàng)”，即精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問(wèn)題、精心

設(shè)計(jì)思維空間、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)環(huán)境、居高臨下向平等中的首席轉(zhuǎn)精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言、精心設(shè)計(jì)作業(yè)練變，由封閉式教學(xué)向開(kāi)放式習(xí)、創(chuàng)造性地使用教材。學(xué)校把師生教學(xué)轉(zhuǎn)變；六種狀態(tài)，即評(píng)共同開(kāi)發(fā)的這些課程資源全部歸類(lèi)價(jià)中注重學(xué)生的注意狀態(tài)、整理傳到校園網(wǎng)上，再整理匯編成參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維冊(cè)，所有教師在備課過(guò)程中可隨時(shí)可狀態(tài)、情緒狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成查閱，應(yīng)用課堂。

狀態(tài)評(píng)價(jià)教學(xué)課堂；七個(gè)讓?zhuān)骄繉?shí)踐——課中反思。學(xué)校開(kāi)即問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)展了系列自主思考、自我研究、自我讓學(xué)生去探索，實(shí)踐讓學(xué)生提高、自主發(fā)展活動(dòng)。在《我的課堂去操作，規(guī)律讓學(xué)生去揭示，我思考》中，教師努力營(yíng)造真正充滿(mǎn)生命活力的課堂情景：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，我能否喚起他們的力量？我能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？我能否聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？我能否引導(dǎo)學(xué)生的辯論擦出思維的火花？我能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受學(xué)法讓學(xué)生去歸納，道理讓和諧的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)的欣喜？我能否讓學(xué)生去感悟，效果讓學(xué)生去學(xué)生在課堂上“豁然開(kāi)朗”、“茅塞頓評(píng)價(jià)。

開(kāi)”？從而使智慧教師的課堂在不斷探究發(fā)展——課后個(gè)人的思索實(shí)踐中日臻完善，不斷的超越反思與集體反思。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)自我，發(fā)展學(xué)生。

就是“三找三寫(xiě)”：找亮點(diǎn)之探究體驗(yàn)——師生反思。教師反處，找失敗原因，找補(bǔ)救改思課堂教學(xué)要做到：一廢除，即廢除進(jìn)方法；寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教指責(zé)性語(yǔ)言，批評(píng)講究藝術(shù)；二允許，學(xué)案例，寫(xiě)教育教學(xué)論文。

即允許學(xué)生自愿選擇回答的問(wèn)題，允教師努力構(gòu)建“積識(shí)轉(zhuǎn)許學(xué)生相互評(píng)價(jià)，質(zhì)疑教材，超越教智、化智成德、轉(zhuǎn)德成行”師；三開(kāi)放，即開(kāi)放課堂的評(píng)價(jià)空間；的課堂文化，讓小班化課堂開(kāi)放學(xué)生思維空間、開(kāi)放課堂教學(xué)空涵潤(rùn)著生命與智慧的和諧交間。四帶進(jìn)，即把積極的情感帶進(jìn)課響，使課堂成為師生學(xué)識(shí)、堂、把尊重信任帶進(jìn)課堂、把隨機(jī)鼓智慧、能力和人格連續(xù)不斷勵(lì)評(píng)價(jià)帶進(jìn)課堂，把成功的喜悅帶進(jìn)的積淀礎(chǔ)潤(rùn)過(guò)程。課堂；五轉(zhuǎn)變，即課堂教學(xué)由重傳授

六、家?！肮矟?rùn)” 家長(zhǎng)“殷潤(rùn)”

向重發(fā)展轉(zhuǎn)變、由重結(jié)果 向重過(guò)程——培育智慧家長(zhǎng) 轉(zhuǎn)變、由重模式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變、由

我校以“家教銘”引領(lǐng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)：美好的人生從家

開(kāi)始！美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“我們的教育是同孩子的生命一起開(kāi)始的?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任教師，沒(méi)有不成功的孩子，只有不稱(chēng)職的家長(zhǎng)；好母親是一條大河，孩子趟過(guò)您可以到達(dá)理想的彼岸，好父親是一座高山，孩子踏著您的脊梁可以登上人生的至高點(diǎn)；智力女詩(shī)人斯特拉爾在詩(shī)中寫(xiě)到：“許多需要的東西，我們可以等待，但是兒童不能等，他的骨骼正在形成，他的血液正在生成，他的心智正在發(fā)育。對(duì)兒童我們不能說(shuō)明天，他的名字是今天?！?/p>

我校先后邀請(qǐng)知心姐姐盧勤、劉永勝校長(zhǎng)等教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)做《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》《為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的氛圍》等專(zhuān)題講座，更新家長(zhǎng)教育觀(guān)念，積淀家庭教育智慧。學(xué)校定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂，進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、探究家庭教育方法等主題論壇交流活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)間的互動(dòng)、共享、提升。學(xué)校提倡并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展諸如 “培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”“父母如何以身作則”等家庭小課題的實(shí)驗(yàn)研究，使家長(zhǎng)在科研中享受“潤(rùn)澤”教育的幸福。學(xué)校還開(kāi)展“探究宇宙奧秘”等親子探究性閱讀活動(dòng)，“放飛夢(mèng)想 志存高遠(yuǎn)”家本課程、“共育一棵幸福樹(shù)”的親子實(shí)踐活動(dòng)等，積極構(gòu)建三位一體的立體育人網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家校共潤(rùn)的良好育人局面。

總之，學(xué)?！皾?rùn)德 潤(rùn)智 潤(rùn)體 潤(rùn)美”的“潤(rùn)澤教育”點(diǎn)化了師生的心，浸潤(rùn)了師生的情，滋養(yǎng)了學(xué)生的根，使師生共同幸福地成長(zhǎng)，使學(xué)校向“國(guó)內(nèi)一流 國(guó)際知名”的精品優(yōu)質(zhì)小班化教育愿景，不斷實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展！

第三篇：城鎮(zhèn)三小聯(lián)盟校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

城鄉(xiāng)聯(lián)盟學(xué)校捆綁式發(fā)展之教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談

自2012年以來(lái)，為了響應(yīng)教育局“城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁式結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，建立學(xué)校發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)幫扶雙方學(xué)校理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的號(hào)召，按教育局要求我城鎮(zhèn)三小與窩依莫克鄉(xiāng)第一中沖乎爾中心校捆綁發(fā)展，近兩年來(lái)為了扎實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，以解決當(dāng)前年輕教師不會(huì)上課等實(shí)際問(wèn)題為根本，教務(wù)處在教科研活動(dòng)方面堅(jiān)持互幫互助，資源共享，現(xiàn)將具體捆綁工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

兩校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)的管理機(jī)構(gòu)，由教務(wù)組織捆綁結(jié)對(duì)活動(dòng)。

二、具體做法

1、組織我校骨干教師到窩依莫克鄉(xiāng)第一中、沖乎爾中心校學(xué)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、獻(xiàn)課。

兩年來(lái)我校先后派26名骨干年輕教師去兩所學(xué)校，這26名教師有每年的縣級(jí)優(yōu)秀教師，有縣級(jí)學(xué)科帶頭人，有課堂教學(xué)進(jìn)步突出的年輕教師，這些教師通過(guò)與兩所學(xué)校的互動(dòng)交流的平臺(tái)，不僅給別人展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也鍛煉了自己。

2、組織校校聯(lián)動(dòng)、“同課異構(gòu)”活動(dòng)

兩年來(lái)每學(xué)年組織兩次年輕教師同課異構(gòu)活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)，我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。兩所學(xué)校的年輕老師們能夠查自身，找不足，讓這樣的相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課和聽(tīng)課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

3、開(kāi)展兩校教師結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。

兩年來(lái)兩所學(xué)校的青年教師先后四次來(lái)到我第三小學(xué)進(jìn)行了為期一到五天的跟班學(xué)習(xí)。這項(xiàng)活動(dòng)的主要形式為結(jié)對(duì)交流，我校王雪琴、許艷玲、李月霞、楊清蓉、諶春紅、徐佳瑤、張艷7位教師與鄉(xiāng)兩所學(xué)校教師結(jié)成對(duì)子，隨堂聽(tīng)課50多節(jié)。通過(guò)這樣實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研究活動(dòng)，老師們深入課堂、個(gè)別交流，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)如何落實(shí)新課改精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有了更為明晰的思考。同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作向前發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平有很大幫助。

三、收獲及體會(huì)

通過(guò)一系列的交流幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮了我校示范輻射與引領(lǐng)作用，把城區(qū)精細(xì)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、全新的教育理念和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶給各兄弟學(xué)校，把我校骨干教師簡(jiǎn)明的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)藝術(shù)等帶到兄弟學(xué)校，同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神也使我校教師自嘆不如，真正實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師共同成長(zhǎng)，教育均衡健康發(fā)展，增進(jìn)了友誼?？傊?，開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們繼續(xù)從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，達(dá)到相互促進(jìn)、合作共贏(yíng)、共同提高的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

布爾津縣城鎮(zhèn)三小教務(wù)處

2014.4

第四篇：創(chuàng)建德育特色校申報(bào)方案(10)

烏蘇一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校申報(bào)方案

一、指導(dǎo)思想：

以烏蘇一中建校六十年為鍥機(jī)，認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，按新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為我們的工作思路。不斷完善有關(guān)德育工作制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真開(kāi)展以“打造校園文化環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，提升心理健康教育實(shí)效”為主題的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，形成我校德育工作的特色，提高學(xué)校德育工作水平，特制定此方案。

二、成立創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：王 勉（校長(zhǎng)）全面負(fù)責(zé)德育特色創(chuàng)建工作的督導(dǎo)

副組長(zhǎng)：戴 霞（副書(shū)記）負(fù)責(zé)學(xué)校德育特色創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)

吳 凱（副校長(zhǎng)）馮 春（副校長(zhǎng)）劉志海（副校長(zhǎng)）夏克淮（副校長(zhǎng)）

組員：

于金濤 負(fù)責(zé)總方案的制定、組織實(shí)施 呂艷 負(fù)責(zé)學(xué)科德育課程方案的組織工作 李剛 負(fù)責(zé)方案實(shí)施中的物質(zhì)保障工作

姚旭 張軍 王煜光 黃國(guó)進(jìn) 趙建林 高飛 張春強(qiáng) 孔德祥 負(fù)責(zé)各年級(jí)方案的組織實(shí)施、材料匯總。

沈新蘭 田金洲負(fù)責(zé)心理健康教育方案的相關(guān)工作

創(chuàng)建德育工作特色學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要做到分工明確、職責(zé)分明、按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作，要把學(xué)特色建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

三、實(shí)施時(shí)間安排及步驟

我校開(kāi)展創(chuàng)建德育特色學(xué)校活動(dòng)從2012年3月至2014年7月中旬結(jié)束，分三個(gè)階段：

第一階段（2012年3月至2012年12月）：成立機(jī)構(gòu)、制定方案、安排布暑。

第二階段（2013年1月至2013年12月）：突出主題、實(shí)施活動(dòng)。

第三階段（2014年1月至2014年7月）：工作匯總、檢查評(píng)比、總結(jié)表彰、材料上報(bào)。

四、總體工作設(shè)想

（一）校園文化建設(shè)

適逢我校六十年校慶，我們又搬入一個(gè)新的校園。一切都是新的，為我們的校園文化建設(shè)提供了更加廣闊的空間。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園文化建設(shè)，積極的、多途徑的研究制定了校園文化建設(shè)總體規(guī)劃方案。力圖圍繞辦學(xué)思想，目標(biāo)定位集中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)和鮮明的文化個(gè)性，發(fā)揮文化育人的功能，以?xún)?yōu)雅的育人環(huán)境陶冶師生情操，將以校慶為鍥機(jī)，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)。擬進(jìn)行以下建設(shè)：行政樓前鐫刻校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)警示語(yǔ)，時(shí)刻提醒過(guò)往師生規(guī)范自己的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為。我們?yōu)槊恳蛔鶚钦骷烁挥薪逃饬x的命名，以后也要對(duì)每一條路、每一間教室、每一間寢室征集富有教育意義的命名，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，使學(xué)校每一個(gè)地方、每一個(gè)角落都成為德育教育的陣地。校園陸續(xù)種植各種花草樹(shù)木，修建亭臺(tái)樓閣，曲徑通幽。通過(guò)精心搭配種植與修剪，讓綠葉、奇石、紅花相互映襯，美不勝收。臵身校園，春季綠意蔥蔥，生機(jī)盎然；夏季鮮花盛開(kāi)，濃蔭蔽日；秋季天高氣爽，景色怡人；冬季松柏長(zhǎng)青，莊嚴(yán)肅穆。漫步校園，處處都是文化，洋溢著一種建筑美、藝術(shù)美、自然美、和諧美，廣大師生工作學(xué)習(xí)在校園中，心靈不知不覺(jué)得到凈化。讓學(xué)校成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

（二）學(xué)科德育滲透

在平時(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，新課改的精神又要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)”的表現(xiàn)和形成。新背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”，同時(shí)在新的形式下有必要將“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”內(nèi)化為自身的行動(dòng)。以一些相近科目（政、史、地）作為切入點(diǎn)，逐漸展開(kāi)課程教學(xué)中德育滲透。將來(lái)達(dá)到德育在教學(xué)中順其自然，貫穿始終；同時(shí)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本德育課程，鄉(xiāng)土教材。

如：利用歷史課，教師借助網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過(guò)組織學(xué)生“巧設(shè)提問(wèn)、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國(guó)情和現(xiàn)實(shí)國(guó)情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌?！扒宄┢凇?、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)60周年”、“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年”等專(zhuān)題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。

如：語(yǔ)文教研組可以開(kāi)展“電影欣賞拓展課”，教師通過(guò)“欣賞和評(píng)析”，讓學(xué)生“體會(huì)和感悟”。通過(guò)《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經(jīng)典電影觀(guān)賞，“以情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無(wú)價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：利用節(jié)慶日開(kāi)展系列節(jié)慶教育，編制節(jié)慶相關(guān)校本教材。滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛(ài)國(guó)情感。

（三）心理健康教育

我校擬開(kāi)展“六個(gè)一”為載體的心理教育活動(dòng)，即一室（心理咨詢(xún)室）、一課（班級(jí)隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課）、一站（心理輔導(dǎo)網(wǎng)站）、一箱（“你想說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)”信箱）、一隊(duì)伍（“心理志愿者”隊(duì)伍）、一節(jié)日（5.25心理健康日）。

（1）設(shè)立心理輔導(dǎo)室。在原有心理輔導(dǎo)室的基礎(chǔ)上逐步開(kāi)設(shè)放松區(qū)（宣泄器材、搖籃）、閱覽區(qū)（心理書(shū)籍）、心語(yǔ)區(qū)（沙盤(pán)），還有配備專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試軟件。健全體系、完善功能。

（2）開(kāi)設(shè)心理健康教育課。

下學(xué)期我校擬新招聘3---4名心理健康教師，加目前兩位，教師資源比較充足。利用好教師資源，根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。高

一、高二以課程為主，內(nèi)容包括入學(xué)適應(yīng)教育、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、個(gè)性培養(yǎng)、自律等；高三以講座為主，內(nèi)容包括升學(xué)壓力調(diào)節(jié)、承受挫折、情緒控制力等。編制符合高中學(xué)生特點(diǎn)、貼近生活的心理校本教材。（3）開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的交流溝通平臺(tái)，在師生的生活中也日益扮演著重要的角色，我校隨著校園網(wǎng)功能的完善將開(kāi)通心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，通過(guò)它宣傳介紹相關(guān)的心理知識(shí)，同時(shí)也作為一個(gè)咨詢(xún)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交自己的心理咨詢(xún)問(wèn)題，從技術(shù)上徹底保證學(xué)生心理咨詢(xún)的隱私安全，另外，學(xué)生在網(wǎng)站能參與心理測(cè)評(píng)或心理游戲，深得學(xué)生喜愛(ài)。

（4）開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)信箱

傳統(tǒng)的信件咨詢(xún)有一定的間接性、親切性、保護(hù)隱私性、自我治療性，因此也是不可或缺的重要咨詢(xún)形式。我校開(kāi)設(shè)了名為“你想說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)”的心理咨詢(xún)信箱，以學(xué)生自愿的方式，投入咨詢(xún)信，極大地提高了咨詢(xún)面，同時(shí)對(duì)咨詢(xún)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。

（5）開(kāi)展心理委員培訓(xùn)活動(dòng)

在高

一、高二級(jí)以班級(jí)團(tuán)支部為主題成立“心靈天使”委員（志愿者）隊(duì)伍，隨后對(duì)他們開(kāi)展為期一個(gè)學(xué)期的心理培訓(xùn)，內(nèi)容包括：心理委員職責(zé)與任務(wù)，中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及對(duì)策，人際溝通能力，心理咨詢(xún)的技巧等。關(guān)于心理咨詢(xún)與團(tuán)體輔導(dǎo)的簡(jiǎn)介開(kāi)展“班級(jí)心理委員模式”是心理健康教育在班級(jí)管理方面的新途徑。通過(guò)這個(gè)模式，一來(lái)可以維護(hù)全班學(xué)生的心理健康，預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，保證學(xué)生的心理安全；二來(lái)可以向全體學(xué)生開(kāi)展針對(duì)本班級(jí)的有效的心理健康活動(dòng)。

（6）在5.25心理健康日，以5月25日為依托，展開(kāi)為期一周的心理健康教育相關(guān)主題活動(dòng)，如：專(zhuān)業(yè)心理測(cè)量、心理知識(shí)普及、心理教育展覽、心理游戲推廣等。以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理；推廣心理相關(guān)知識(shí)。

烏蘇第一中學(xué)

2012.03.26 附1：

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出《烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案》

烏蘇市第一中學(xué)德育工作特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和心理健康教育兩方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)，和諧社會(huì)的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，全面落實(shí)《中小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為主題，堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，積極開(kāi)展創(chuàng)建“德育工作特色學(xué)?！被顒?dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二、德育工作特色學(xué)校的目標(biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿(mǎn)活力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，提高其針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀(guān)，它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，懸掛名人畫(huà)像、名言警句，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗儀式、兩操、隊(duì)列、自行車(chē)擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動(dòng)等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育、安全教育、法制教育和國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站、手抄報(bào)的宣傳作用，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分利用重大節(jié)日召開(kāi)主題教育校會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義與革命傳統(tǒng)教育。班主任是班級(jí)文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化，建立適合本班的班級(jí)規(guī)章制度，組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)，利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅(jiān)持開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)展各種專(zhuān)題講座、演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽、籃球大賽、體操大賽等生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)，組織開(kāi)展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動(dòng)以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，如定期到社區(qū)清掃衛(wèi)生、慰問(wèn)演出等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（二）積極開(kāi)展心理健康教育工作，助推學(xué)校特色發(fā)展。

現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們?cè)趧?chuàng)建德育特色活動(dòng)中，要深入開(kāi)展心理健康教育，以學(xué)校心理咨詢(xún)室為平臺(tái)構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。

一是有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二是個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。

三是把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。四是搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí)，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

五是繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是積極參與教育教研活動(dòng)與科學(xué)研究。重視課題研究是提升心理健康教育質(zhì)量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，明確課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

我們深知德育工作的中心就是規(guī)范學(xué)生如何成人成才，如何更好地服務(wù)社會(huì)，成為國(guó)家有用人才，我們還將進(jìn)一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細(xì)、抓實(shí)，更具針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

附2：

《烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校-------校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》

烏蘇一中校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

一、方案實(shí)施愿景

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。為貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，結(jié)合我校開(kāi)展多項(xiàng)德育主題教育，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性特色、促進(jìn)和諧發(fā)展”的原則和要求，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3年努力，使我校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念，具有鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化體系，為師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作熱情，促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。

三、目標(biāo)任務(wù)

提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動(dòng)活潑積極向上的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動(dòng)文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹(shù)立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。力爭(zhēng)用3年時(shí)間，把我校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有滕州市特色和時(shí)代特征的學(xué)校。

四、實(shí)施過(guò)程

〈一〉實(shí)施校園環(huán)境文化建設(shè)工程

校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。我校根據(jù)本校實(shí)際，以校園規(guī)劃圖為藍(lán)本，因地制宜，精心設(shè)計(jì)，硬化、綠化、凈化、美化校園環(huán)境。按計(jì)劃，分步驟完成以下主要工作： 第一階段搞好校園環(huán)境的硬化、初步綠化工作。

第二階段一是搞好學(xué)?，F(xiàn)有校舍、設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)工作；二是設(shè)臵人文景觀(guān)，懸掛張貼名人名言、格言警句掛圖，展示學(xué)生作品，把名人名言、科學(xué)發(fā)明、經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)等人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果引入校園，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)，使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園處處皆育人的深刻內(nèi)涵。

加大投入，不斷完善圖書(shū)室、閱覽室，充實(shí)藏書(shū)量，使之成為師生吸取文化食糧的重要場(chǎng)所；二是搞好學(xué)?，F(xiàn)有校舍、設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)工作；三是調(diào)整、規(guī)范各室，充實(shí)室內(nèi)設(shè)施；四是進(jìn)行總結(jié)。〈二〉加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。我校將根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)的規(guī)定和要求完善學(xué)校一系列章程、管理制度。實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。學(xué)校要形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。〈三〉實(shí)施校園活動(dòng)文化建設(shè)工程

1、開(kāi)展校園文化教育。每周星期一進(jìn)行升旗儀式并對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀(guān)念,民族精神,文明禮貌進(jìn)行熏陶。利用“學(xué)習(xí)雷鋒”、“清明”、“植樹(shù)節(jié)”、“五四”、“六一””教師節(jié)””國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶和潛移默化的教育。、創(chuàng)造校園文化氛圍，成立以班為單位的中隊(duì)，繼續(xù)組織好各種興趣小組。積極開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)開(kāi)展向?qū)W生推薦好書(shū)、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活動(dòng)，努力形成健康高雅、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，做到人人在學(xué)習(xí)，天天在學(xué)習(xí)，使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。、充分利用校園廣播，黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳手段，生動(dòng)活潑，具體形象地宣傳禮儀知識(shí)，禮儀教育的要求。結(jié)合禮儀知識(shí)講座，使學(xué)生 “知禮節(jié)、講禮貌、懂禮儀”，讓禮貌教育深入每個(gè)學(xué)生心中，做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的校園文明人。

〈四〉加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)力度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。在工作、生活中要嚴(yán)于律己，做教師的表率。通過(guò)開(kāi)教師的民主生活會(huì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通。設(shè)立意見(jiàn)箱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傾聽(tīng)各種意見(jiàn)，規(guī)范學(xué)校的管理行為。關(guān)心教師，構(gòu)建和諧，學(xué)校能所能及地為教師解決實(shí)際困難，從思想上幫助，從生活上給予關(guān)心，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。2、教職工行為文化建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《滕州市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》為重點(diǎn)，抓好教職工行為文化建設(shè)，做到嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策，師德高尚，熱愛(ài)學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教師、評(píng)選師德模范等活動(dòng)來(lái)規(guī)范和促進(jìn)教師的行為文化。3、學(xué)生行為文化建設(shè):（1）、營(yíng)造行為文化氛圍

在校園的各處張貼此類(lèi)提示語(yǔ)：輕聲慢步；因?yàn)橛心?，小草嫩綠，花兒鮮美；請(qǐng)用力擰緊我，我愿意承受痛苦；學(xué)校是個(gè)家，人人愛(ài)護(hù)它……在各班教室內(nèi)張貼文明禮貌三字經(jīng)、行為習(xí)慣三字經(jīng)、小學(xué)日常行為規(guī)范等。學(xué)生個(gè)人針對(duì)自己的不足在課桌右上角貼上提示自己的話(huà)語(yǔ)。班級(jí)設(shè)立“特殊生進(jìn)步”欄，對(duì)這部分學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步采取加分或畫(huà)小紅花的辦法，讓每位學(xué)生的行為都受到老師的關(guān)注。

（2）積極表?yè)P(yáng)和樹(shù)立各方面榜樣，發(fā)揮榜樣的力量。

對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生每月一通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)有個(gè)別失誤的學(xué)生每天進(jìn)行溫馨的提示：〈五〉加強(qiáng)校園精神文化建設(shè) 1加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。由校德育處牽頭，在全校范圍內(nèi)公開(kāi)征集辦學(xué)理念及校訓(xùn)活動(dòng)。以不同的形式在校內(nèi)醒目位臵彰顯校訓(xùn)及辦學(xué)理念。通過(guò)多種形式，向師生解讀辦學(xué)理念及校訓(xùn)內(nèi)涵。2加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）以學(xué)習(xí)、宣傳《實(shí)施方案》和學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度為主，通過(guò)廣泛、深入、細(xì)致地宣傳教育，使全校師生充分認(rèn)識(shí)和理解加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的、意義和要求。

（二）健全教育體系，落實(shí)各項(xiàng)制度（1）建立健全制度。建立并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)章制度做到人人知曉。（2）緊抓制度落實(shí)。

（3）強(qiáng)化日常管理。在早操、上課等方面，在各做好考勤登記統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)上，不定期公布考勤情況，逐步糾正在師生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。

（4）加強(qiáng)談話(huà)制度。每學(xué)期班主任必須學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題談心，并作好詳細(xì)記錄，每學(xué)期不得少于三次。

（5）鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)年總評(píng)成績(jī)有明顯進(jìn)步者以及單項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀者，提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（6）抓好集體學(xué)風(fēng)。設(shè)立學(xué)校“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”，鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，形成“趕、幫、比、超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高集體凝聚力，努力營(yíng)造積極向上、文明和諧的集體學(xué)習(xí)氛圍。2.活躍第二課堂，豐富校園文化（1）舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（2）舉辦“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”演講比賽 3.加強(qiáng)少先隊(duì)教育，做好以點(diǎn)帶面

成立“隊(duì)員學(xué)風(fēng)推進(jìn)組”，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用，激發(fā)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。4.嚴(yán)格教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果

舉辦師生交流活動(dòng)。每學(xué)期末召開(kāi)師生交流會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)與建議。

五、活動(dòng)成果總結(jié) 通過(guò)活動(dòng)，形成學(xué)校的思想文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校容校貌得到較大改觀(guān)。依法治校，依法執(zhí)教，教育教學(xué)管理科學(xué)以人為本。成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有烏蘇一中特色和時(shí)代特征的學(xué)校。

附件3：

烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校------學(xué)科德育滲透活動(dòng)實(shí)施方案

德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用。為加強(qiáng)我校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，使德育工作滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格，全面發(fā)展，個(gè)性突出，高素質(zhì)的人才。特制如下方案：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生德育綱要》，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求，進(jìn)一步推進(jìn)“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”和未成年人思想道德建設(shè)工程，做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童開(kāi)展體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”，推動(dòng)我校德育工作取得新進(jìn)步、新突破，為創(chuàng)造和諧校園做出積極的貢獻(xiàn)。以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下小學(xué)德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。

二、德育隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因而，全校教職員工、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)。

1、調(diào)整、充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、校黨支部書(shū)記、德育處、團(tuán)委、班主任、德育課程教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。定期組織開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，健全落實(shí)德育工作責(zé)任制，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和國(guó)家教委頒布的《中小學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，認(rèn)真探討在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑和方法，提高德育的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)行每周一下午的班會(huì)，每周一次班主任必上的班會(huì)課制度及班會(huì)備課制，做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂班?huì)課，逐步實(shí)現(xiàn)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)規(guī)范化、系列化。班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、德育內(nèi)容、形式與實(shí)施途徑

德育工作的基本任務(wù)是,培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。必須堅(jiān)持德育首位的思想，把德育當(dāng)作全面提高學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持常規(guī)教育、專(zhuān)題教育、系列教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會(huì)實(shí)踐教育為輔助，開(kāi)辟多種德育途徑，使學(xué)校德育工作規(guī)范化、制度化。

㈠常規(guī)教育

1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結(jié)合形勢(shì)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校大事等，安排好國(guó)旗下愛(ài)國(guó)主義教育系列講話(huà)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》。

3、繼續(xù)推行校園文明禮儀監(jiān)督崗制度，讓班級(jí)干部參與校園管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、通過(guò)廣播學(xué)校內(nèi)外發(fā)生的好人好事，利用宣傳板報(bào)進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

5、繼續(xù)實(shí)行每學(xué)期期評(píng)定學(xué)生品德行為和評(píng)選文明班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)、“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員制度，利用學(xué)校大會(huì)的形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

㈡專(zhuān)題教育

1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革的信心和責(zé)任感。”一二〃九“舉行專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、革命歷史歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生了解歷史，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的志向。

2、結(jié)合集體主義教育，每年3月5日學(xué)雷鋒，9月10日“教師節(jié)“前后，學(xué)校圍繞”心中有集體，心中有他人“這個(gè)中心，廣泛開(kāi)展豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，為社會(huì)、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。

3、開(kāi)展法制教育，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀(guān)念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

㈢系列教育

通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、主題班會(huì)、組織社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，努力提高學(xué)生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動(dòng)水平，塑造其健全的人格。

㈣主渠道教育

1、堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書(shū)育人，在課堂教學(xué)中 結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從以下四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補(bǔ)充教材外的相關(guān)教育內(nèi)容，四是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行滲透。各科教師要努力提高教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提高滲透教育效果，使愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的、必然的、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨式的教育。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

高中的許多課程都包含著豐富多彩的德育內(nèi)容，我們應(yīng)積極深入地挖掘，對(duì)中學(xué)生實(shí)施自覺(jué)地、有意識(shí)地影響，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。比如語(yǔ)文教材中所選的文章，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著做人的道理，其內(nèi)容本身就有很強(qiáng)的育人功能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。在作文中也可引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“談心日記”，引導(dǎo)學(xué)生在日記中宣泄內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，遷移情緒和升華情感，有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格。音樂(lè)課，教師在教唱歌曲時(shí)，可在介紹歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景、歌詞的含義，旋律的欣賞等方面進(jìn)行德育滲透，潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；科學(xué)教學(xué)可注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)、改造世界；技術(shù)教學(xué)可注意培養(yǎng)學(xué)生的勤儉樸素，愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)；體育教學(xué)法可注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、互助、機(jī)智果斷的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神等。思想品德學(xué)科教師要發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)地突出政治課的德育功能，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合教材、時(shí)事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進(jìn)行德育教育.3、學(xué)科德育滲透要注意加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響。在一定的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下培養(yǎng)、形成的，而好奇心、求知?jiǎng)訖C(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處入手”，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，并持之以恒。

㈤心理健康教育

1、舉辦專(zhuān)題講座。

結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了青少年心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、設(shè)立心理咨詢(xún)室

在普遍進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問(wèn)題給予輔導(dǎo)和幫助，通過(guò)咨詢(xún)，幫助他們樹(shù)立正確的自我意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對(duì)付挫折和不良情緒的應(yīng)對(duì)策略，形成良好的人格。

3、成立家長(zhǎng)學(xué)校

家庭教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦專(zhuān)題講座、教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，較為系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授心理教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。附件4：

烏蘇市第一中學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校------心理健康教育活動(dòng)實(shí)施方案

烏蘇一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校申報(bào)方案

烏蘇市第一中學(xué)

2012.03.26

第五篇： 申報(bào)少先隊(duì)特色校材料

申報(bào)少先隊(duì)特色校材料

本，我校深入貫徹全國(guó)第六次少代會(huì)精神，以爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“文明禮儀實(shí)踐”“生命教育”“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”等為活動(dòng)主線(xiàn)，堅(jiān)持“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”的工作方針，認(rèn)真實(shí)施《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，將少先隊(duì)思想道德教育和體驗(yàn)教育活動(dòng)貫穿始終。學(xué)校在上半年成功創(chuàng)建成為寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀少先隊(duì)集體后，以少先隊(duì)工作為學(xué)校德育工作的主線(xiàn)，加強(qiáng)少先隊(duì)制度建設(shè)、組織建設(shè)、陣地建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、資料建設(shè)，讓少先隊(duì)隊(duì)員在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、身心健康地成長(zhǎng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立有效的保障體系

一直以來(lái)都能保持一個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作非常重視，主要表現(xiàn)在：一是能把少先隊(duì)的工作納入到學(xué)校整體工作中去，學(xué)校所有的中層領(lǐng)導(dǎo)都能及時(shí)的給予工作上的支持與幫助，少先隊(duì)的工作在每一次的學(xué)校月工作和周工作安排中都能及時(shí)的體現(xiàn)，大隊(duì)輔導(dǎo)員各項(xiàng)政治經(jīng)濟(jì)待遇嚴(yán)格按照相關(guān)文件執(zhí)行；二是有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)德育工作的校長(zhǎng)分管，并且制定了詳細(xì)的考核和獎(jiǎng)懲制度。每學(xué)期初，學(xué)校的工作計(jì)劃能對(duì)少先隊(duì)的工作加以統(tǒng)籌規(guī)劃，指明方向，大隊(duì)和中隊(duì)也制定了工作計(jì)劃，如期開(kāi)展工作；每學(xué)期期末，學(xué)校能夠?qū)σ粚W(xué)期來(lái)少先隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)；并且少先隊(duì)的工作在每一次的學(xué)校月工作和周工作安排中都能及時(shí)的體現(xiàn)和落實(shí)。三是認(rèn)真落實(shí)和安排好每周一次的隊(duì)會(huì)時(shí)間。四是不斷加大對(duì)少先隊(duì)建設(shè)的投入。近年來(lái)，對(duì)少先隊(duì)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行添置更新。小到隊(duì)旗，隊(duì)標(biāo)志，大到紅領(lǐng)巾廣播站、號(hào)鼓隊(duì)的建設(shè)。

二、完善組織建設(shè)，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)工作

1、以《文明禮儀規(guī)范》為依據(jù)，著力于常規(guī)管理，切實(shí)加強(qiáng)了養(yǎng)成教育。

要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦，并落實(shí)到行動(dòng)中，大隊(duì)部組織檢查小組進(jìn)行監(jiān)督檢查。我們將口頭的要求變成了文字的規(guī)定，十分注重養(yǎng)成教育，著力抓常規(guī)管理，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的思想、紀(jì)律、安全教育，把學(xué)生的思想品德教育貫徹落實(shí)到學(xué)生每一天的具體行動(dòng)中去。并將學(xué)生校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級(jí)的評(píng)比中。

2、學(xué)年伊始，我校要求所有少先隊(duì)員要佩戴好紅領(lǐng)巾、學(xué)生證，隊(duì)里的干部要佩戴好隊(duì)干標(biāo)志，做到職責(zé)分明，重視學(xué)生的禮儀規(guī)范，組織學(xué)生對(duì)禮儀進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，開(kāi)展三面紅旗競(jìng)賽；充分利用“紅領(lǐng)巾廣播站”成立“紅領(lǐng)巾廣播站”工作小組，通過(guò)廣播使學(xué)生深入學(xué)習(xí)隊(duì)章知識(shí)，做到“知隊(duì)愛(ài)隊(duì)”。同時(shí)結(jié)合大隊(duì)部安排，扎實(shí)開(kāi)展“小隊(duì)活動(dòng)”，大隊(duì)部加強(qiáng)管理督促，使活動(dòng)落到實(shí)處。

3、大隊(duì)委分工明確，由民主選舉產(chǎn)生新的大隊(duì)委員會(huì)，并實(shí)行小干部輪崗制度，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗等，還對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律情況每天進(jìn)行登記，一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，并且學(xué)校還隊(duì)班上的課間文化進(jìn)行了監(jiān)督。大隊(duì)部定期召開(kāi)各種形式的例會(huì)，大隊(duì)干部培訓(xùn)會(huì)議、文明督崗人員會(huì)議等，做好記錄，定期組織對(duì)隊(duì)干進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)輔導(dǎo)員親臨指導(dǎo)，做到培訓(xùn)出成績(jī)，工作有成績(jī)。

4、為很好的記錄大隊(duì)及各中、小隊(duì)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)表彰少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡，大隊(duì)還建立了大、中、小隊(duì)日志及大、中、小隊(duì)光榮簿，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)記載，完善檔案資料。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、重視理論指導(dǎo)實(shí)踐

1、學(xué)校非常重視大、中隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)選拔。我?，F(xiàn)有一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，6名中隊(duì)輔導(dǎo)員，為更有效、廣泛、深入開(kāi)展少先隊(duì)工作學(xué)校除了中隊(duì)輔導(dǎo)員以外，還聘請(qǐng)了思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、熱愛(ài)少年兒童的關(guān)協(xié)先進(jìn)人物作為校外輔導(dǎo)員，如譚澤良等。

2、為提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，學(xué)校經(jīng)常組織大、中隊(duì)輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)。今年下半年我校大隊(duì)輔導(dǎo)員還參加了由教育局組織的在教師進(jìn)修學(xué)校考試的大隊(duì)輔導(dǎo)員知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校還下發(fā)隊(duì)刊和資料，提高理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)少先隊(duì)論文參加區(qū)市的評(píng)比。每學(xué)期開(kāi)展中隊(duì)觀(guān)摩活動(dòng)，全體輔導(dǎo)員素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步。

四、鞏固陣地建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)育人功能

1、隊(duì)室

學(xué)校有獨(dú)立的大隊(duì)室，隊(duì)歌、隊(duì)徽、誓詞、作風(fēng)、呼號(hào)、大隊(duì)旗均張貼齊全。大隊(duì)部每年都將隊(duì)干，隊(duì)員的名單造成表冊(cè)，有專(zhuān)門(mén)的大隊(duì)會(huì)議記錄等。大隊(duì)部訂購(gòu)了大量書(shū)刊雜志：《中國(guó)火炬》、《輔導(dǎo)員》等有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊，充分利用隊(duì)刊隊(duì)報(bào)進(jìn)行宣傳。少先隊(duì)員個(gè)人的隊(duì)報(bào)隊(duì)刊訂閱率也達(dá)到了30%以上。

2、隊(duì)報(bào)

每學(xué)期，每個(gè)中隊(duì)依據(jù)大隊(duì)部的工作計(jì)劃結(jié)合各種有意義的節(jié)目，出版黑板報(bào)，由少先隊(duì)員自己設(shè)計(jì)和采編，大隊(duì)每學(xué)期編4期，中隊(duì)每學(xué)期編8期，并進(jìn)行評(píng)比。

3、廣播站

學(xué)期開(kāi)始，利用紅領(lǐng)巾小廣播，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，進(jìn)行養(yǎng)成教育。認(rèn)真安排好每周一的國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容，由各班推薦，大隊(duì)部選拔的廣播員主持的“雛鷹展翅”紅領(lǐng)巾廣播站準(zhǔn)時(shí)在每周一和周四中午12：00——12：30播出，主要安排了以下欄目：勵(lì)志故事，校園七彩樹(shù)，每日一歌，鼓勵(lì)隊(duì)員們踴躍投稿，充分的展示自我，紅領(lǐng)巾廣播站還能起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用，使學(xué)校德育工作的盲區(qū)大為減少。

4、號(hào)鼓隊(duì)

繼往開(kāi)來(lái)，精心訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)。鼓號(hào)隊(duì)以前是我校少先隊(duì)的一個(gè)常抓項(xiàng)目，不管是否需要參加比賽，我們都對(duì)這項(xiàng)訓(xùn)練常抓不懈。我校鼓號(hào)隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持下，便開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。無(wú)論條件怎樣艱苦，隊(duì)員們始終堅(jiān)持訓(xùn)練，每次訓(xùn)練下來(lái)，在全體隊(duì)員的努力下，取得了不錯(cuò)的成果。

5、勞動(dòng)實(shí)踐基地我校以花明樓少奇故居為主要德育實(shí)踐基地，每年組織高年級(jí)學(xué)生去進(jìn)行一次德育教育。以三仙坳茶林為主要的勞動(dòng)實(shí)踐基地，主要是去摘茶葉，了解農(nóng)活。還輔以學(xué)校周?chē)霓r(nóng)田地為實(shí)踐基地，拾麥穗，野炊等

6、少先隊(duì)還設(shè)立了圖書(shū)館，在教室宿舍樓二樓的最左邊。供學(xué)生閱讀。班級(jí)教室還設(shè)立了隊(duì)角，展示隊(duì)員的優(yōu)秀成績(jī)，宣傳隊(duì)知識(shí)，宣傳當(dāng)月主題知識(shí)，或宣傳隊(duì)員們喜歡的，應(yīng)當(dāng)注意的知識(shí)，根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，中隊(duì)小家務(wù)還設(shè)立了種子角，圖書(shū)角，評(píng)比欄等。

五、開(kāi)展豐富多彩體驗(yàn)活動(dòng)，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì) 1.抓好常規(guī)活動(dòng)，形成良好的生活習(xí)慣

結(jié)合上級(jí)部門(mén)精神，從學(xué)校大局出發(fā)，每一個(gè)月確定常規(guī)活動(dòng)的主題，并開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)。圍繞“弘揚(yáng)和培育名族精神活動(dòng)月”、“愛(ài)國(guó)主題月”、“安全月”“少先隊(duì)員展現(xiàn)自我風(fēng)采月”活動(dòng)，學(xué)校大隊(duì)和各中隊(duì)開(kāi)展校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。為加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。大隊(duì)開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。發(fā)揮少先隊(duì)作用，加強(qiáng)隊(duì)員們的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過(guò)晨會(huì)、早操時(shí)間的講話(huà)、國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，講究衛(wèi)生。我校還積極開(kāi)展了傳唱童謠，并將其融入到每日的做操前幾分鐘當(dāng)中。三鄉(xiāng)農(nóng)民健康行，愛(ài)眼手抄報(bào)比賽，推廣普通話(huà)手抄報(bào)比賽等。2011年9月1日進(jìn)行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮儀式，師生在國(guó)旗下宣誓，學(xué)生宣誓努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)，老師宣誓敬崗愛(ài)崗，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。10月，我校還與城郊九年制學(xué)校舉辦了“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，向經(jīng)濟(jì)困難兒童捐款。捐贈(zèng)會(huì)上，隊(duì)員們個(gè)個(gè)慷慨解囊，甚至部分隊(duì)員捐款數(shù)額較大?；顒?dòng)中，隊(duì)員們也深刻地受到了熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的教育。10月13日，結(jié)合“少先隊(duì)建隊(duì)日”，我校新入少先隊(duì)83人。為讓新隊(duì)員更快的融入隊(duì)伍，大隊(duì)抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用黑板報(bào)、“隊(duì)角”等活動(dòng)陣地，讓學(xué)生愛(ài)少先隊(duì)，愛(ài)生活，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。今年11月份就組織學(xué)生進(jìn)行火場(chǎng)逃險(xiǎn)演練，火源地設(shè)在二樓電腦室，整個(gè)，整個(gè)活動(dòng)紀(jì)律井然，效果不錯(cuò)。每年5月，我校還會(huì)組織高年級(jí)學(xué)生去我校常駐德育基地少奇故居學(xué)習(xí)，同時(shí)表達(dá)新世紀(jì)少年的錚錚誓言，這項(xiàng)活動(dòng)在我校已經(jīng)開(kāi)展多年，也已經(jīng)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的主要途徑之一。為了更好的讓少年兒童學(xué)會(huì)保護(hù)自己，大隊(duì)利用每學(xué)期開(kāi)展的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)機(jī)，組織各中隊(duì)進(jìn)行身體素質(zhì)和心理挑戰(zhàn)的鍛煉活動(dòng)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)真完成疫苗漏種補(bǔ)種及接種工作。11月份，我校還對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了疫苗注射，為學(xué)生的身體健康進(jìn)一步護(hù)航。

2.突出主題活動(dòng)，形成良好的活動(dòng)氛圍

開(kāi)展了“保護(hù)母親河，愛(ài)我新家園”為主題的愛(ài)護(hù)環(huán)境系列活動(dòng)。大隊(duì)部組織開(kāi)展了“愛(ài)我家鄉(xiāng) ”系列活動(dòng)。開(kāi)展了以“愛(ài)護(hù)水資源” 和“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)誰(shuí)資源的價(jià)值與內(nèi)涵，更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，讓自己的生命與自然、建立美好、和諧的關(guān)系，從而達(dá)到創(chuàng)建和諧校園，師生愉快地學(xué)習(xí)和生活。

根據(jù)教育局精神文件，大隊(duì)在全校師生中開(kāi)展了 “做一個(gè)有道德的人”的活動(dòng)，首先是由大隊(duì)發(fā)出倡議書(shū)，接著便是利用晨會(huì)課國(guó)旗下講話(huà)宣揚(yáng)道德的美。在此期間，大隊(duì)還組織了高年級(jí)部分隊(duì)員去慰問(wèn)孤寡老人，各中隊(duì)積極展開(kāi)活動(dòng)，效果不錯(cuò)。

大隊(duì)還著重舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”的活動(dòng)，讓名族精神代代傳。學(xué)紅歌，看愛(ài)國(guó)主義故事比賽，然后將自己的感受寫(xiě)，讓學(xué)生更深刻的了解黨的領(lǐng)導(dǎo)是多么偉大。還在學(xué)生中進(jìn)行了征文。其中以五中隊(duì)和六中隊(duì)的學(xué)生最積極，投稿最多。