第一篇：22《折大嘴巴》參考教案

《折大嘴巴》參考教案

教學目標：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．學會把握剪貼裝飾的基本要求。3．培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：

“大嘴巴”的制作方法。教學難點：

制作工整、裝飾傳神有趣。教學程序： 創(chuàng)設(shè)情景

一、明確要求

1、完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2、強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征

師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。

3、明確裝飾部位

“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。

“小老鼠”：你是誰??？我不認識你呀?？瞻住按笞彀汀保何沂切±匣?，你看不出來嗎？

“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來??？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等

空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了。

“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

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4、思維拓展

空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們?？墒沁€有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：??）

哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？

師生對話，了解制作種類。

5、強調(diào)裝飾技能

師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧?？凑n件，對比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1、制作“大嘴巴”基本形 自學制作步驟，制作基本形。

2、裝飾

課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。

3、小訓練強化裝飾要點

對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評述各組評出最佳作品，上臺展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！

想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

3、師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？

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第二篇：大嘴巴教案

義務教育課程標準試驗教課科書《美術(shù)》湘版教材二年級上冊

第九課《大嘴巴》教學設(shè)計

一、教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具--“東西南北”其折法與折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

二、教學目標： 知識、技能目標：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

三、教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”。

四、教學難點：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

五、教具準備：

教具：課件、示范作品、方形彩色紙等。

學具：剪刀、固體膠、雙面膠、幾張方形紙、蠟光紙、毛線、樹葉、草、花瓣等。

六、教學過程：

（一）情景導入

師：今天，老師請來了一個新朋友，你們想知道是誰嗎？

（“大嘴巴”小怪，它就是我們今天這堂課的主角兒）教師手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，裝飾好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你們的新朋友。你們看，我今天漂亮吧！我想邀請一些朋友跟我一塊去參加故事會哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭狀）：“我也想?yún)⒓庸适聲?，可是??”

師：你知道他為什么哭么？ 生觀察后回答。師根據(jù)學生回答小結(jié)。

二、探究方法

1、教師提問：“大嘴巴”的基本形就是我們常折的“東南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“東南西北”有不同的地方，大家發(fā)現(xiàn)沒有？

2、教師引導學生觀察，學生陳述自己的意見。

3、教師小結(jié)：

大嘴巴只能朝一個方向開合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一個具體的形象。

4、比一比：看誰能在規(guī)定時間內(nèi)制作出一個大嘴巴基本形？ 學生嘗試制作大嘴巴基本形--即“東西南北”的折疊。課件出示:“東西南北”的折疊方法圖。

5、現(xiàn)在我們的大嘴巴已經(jīng)初具雛形了。要讓我們的大嘴巴更好看，還要干什么？（裝飾）

6、讓我們一起來欣賞一下其它同學的作品吧！課件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么進行制作？學生討論并自由回答。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求: 對自己折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。既可獨立完成，也可以合作進行。提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

2、老師注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

四、展示評價

創(chuàng)設(shè)情境：

小怪要邀請形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一塊去參加故事會，看哪個“大嘴巴”能夠跟小怪一起去呢？

學生自愿上臺介紹自己的作品。同學之間相互評價、欣賞。

五、總結(jié)延展

1、其實，大嘴巴的制作還有很多方式呢，我們一起來看看吧！師生一起欣賞紙盒做成的大嘴巴形象。

2、清理衛(wèi)生，表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

3、小結(jié)下課。

湘美二年級上冊第九課《大嘴巴》

教 學 反 思

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設(shè)計中，主要強調(diào)學生的自主學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學生的展示活動，把學生自評與互評相結(jié)合，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學設(shè)計如下：

情景導入——探究方法——創(chuàng)意表現(xiàn)——展示評析——總結(jié)延展。

創(chuàng)設(shè)情景，從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構(gòu)思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

評價環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，讓學生大膽上臺介紹自己的作品，大家參與評論。然后鼓勵他們參與游戲活動，在臺下自由表演，可單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

最后由教師進行總結(jié)，和學生一起欣賞用紙盒做成的大嘴巴造型，激發(fā)學生進行思維的拓展。

第三篇：《大嘴巴精靈》教案

二年級美術(shù)《大嘴巴精靈》教案

教材分析：

《大嘴巴精靈》是義務教育課程標準實驗教科書（湘版）美術(shù)教材二年級上冊的第九課。本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”，其折法與“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大、有親切感，因此，學生大都能夠輕松愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。教學理念：

“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣的想著在你所教的這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”，這是蘇霍姆林斯基對教師提出的期望。低年級的美術(shù)教學，是在愉快、輕松、自由的學習環(huán)境中陶冶情操。此課活動內(nèi)容是通過啟發(fā)、聯(lián)想、折疊、剪貼等活動，使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)；是遵循了低年級學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用有趣的造型游戲，表達思想情感，讓學生在美術(shù)活動的天地里得到美的啟迪。學情分析：

小學二年級的學生正處于對周圍事物充滿好奇，思維特別活躍的年齡段，而且想象力豐富，但對于色彩的搭配和創(chuàng)造、設(shè)計方面還是存在一定的難度，教師要適時引導，鼓勵學生大膽感受，自由創(chuàng)造。教學目標：

1、認知目標：了解“大嘴巴”與“東南西北”基本形的轉(zhuǎn)換。

2、技能目標：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并學會把握剪貼、裝飾的基本要求，創(chuàng)造出有個性的作品。

3、情感目標：通過有趣的制作活動，讓學生感受自主學習的成就感，培養(yǎng)學生做事耐心、細致，不浪費，愛整潔的好習慣。教學重點：

折疊、裝飾“大嘴巴” 教學難點：

有創(chuàng)意地對“大嘴巴”進行裝飾。

教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干、課件、折紙等。學具準備：

剪刀、固體膠、手工紙、彩色筆等。設(shè)計思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，本課教學設(shè)計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題

今天，老師從森林里的精靈王國請來了一位朋友，同學們看。（老師手控大嘴巴精靈）。

1.“嗨！同學們好！我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話”。

2.“你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友?！?/p>

3.同學們，這個大嘴巴精靈可愛嗎？你們想不想也創(chuàng)作出大嘴巴精靈來玩一玩呢？下面，就讓我們一起來學習制作“大嘴巴精靈”。

（板書：大嘴巴精靈）

二、互相交流，探究方法

1．首先，讓我們來欣賞幾個大嘴巴精靈，說說你最喜歡哪個？（播放課件：大嘴巴精靈聯(lián)歡會）

2．這幾個大嘴巴精靈它們有一個共同的特征，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們不同的地方又表現(xiàn)在哪兒呢？

看來，同樣的大嘴巴，給它不同的裝飾，就可以把它變成形態(tài)各異的大嘴巴精靈。

3．請同學們翻開課本，仔細觀察一下書中的大嘴巴精靈，說說它們是怎樣制作而成的，應該先做什么？后做什么？

（板書：折疊、裝飾）

三、引導創(chuàng)作，掌握方法

1.欣賞完了那么多可愛的小精靈，并知道了制作“大嘴巴精靈”的方法，現(xiàn)在就請同學們和老師一起來開始學習制作“大嘴巴精靈”吧！首先，我們要用紙

折“大嘴巴”?！按笞彀汀笔窃鯓诱郫B的呢？其實啊，它只是比我們平時玩的折紙“東南西北”多一步粘合過程。讓我們一起來仔細觀察一下。（播放課件：折紙過程）

2.看完“大嘴巴”的折疊過程，你們想不想動手試一試呢？下面就請用你們手中的正方形紙，和老師一起開始吧。（師邊示范邊讓學生跟做）

3.玩玩粘合好的“大嘴巴”，你覺得它象什么的嘴巴？（學生充分發(fā)揮想象）。4．你打算怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？（學生相互討論、交流各自的想法）

5.聽說森林要舉行盛大的大嘴巴精靈聯(lián)歡會了?。úシ耪n件：聯(lián)歡會背景圖）你們想?yún)⒓訂?？請同學們選出你們小組內(nèi)折得最漂亮的兩個大嘴巴，把它裝扮成最可愛的大嘴巴精靈去參加吧?。úシ耪n件，在音樂中制作）

6．生制作，師巡視指導，提示：給大嘴巴取個好聽的名字。

四、作業(yè)展示，說話游戲

大嘴巴精靈聯(lián)歡會開始啦！（播放課件：紅帷幕拉開）

請各小組的小組長帶上自己組內(nèi)最漂亮的大嘴巴精靈來參加聯(lián)歡會吧！

五、小結(jié)，拓展延伸

1．精靈森林可真好玩，同學們表現(xiàn)得真精彩，這節(jié)課里，你們個個都是心靈手巧的好孩子，那你們是不是還想當一名環(huán)保小衛(wèi)士呢？那就從收拾你們自己小組的桌子開始吧！看哪個小組的同學收拾得又快又整潔！

2．同學們，上完這節(jié)課，你們的心情怎么樣？我們學會了什么呢？下課后，請同學們再開動腦筋想一想：我們是不是還可以用其他的材料和方法來制作大嘴巴精靈呢？好嗎？

板書設(shè)計：

9、大嘴巴 折疊——大嘴巴 裝飾——大嘴巴精靈

第四篇：青蛙大嘴巴教案

小班歌唱活動：《青蛙大嘴巴》

活動目標：

1、學習用說唱結(jié)合的方式唱出青蛙叫時快慢不同的節(jié)奏變化。

2、能有節(jié)奏的念出說白并準確接唱。

3、感受歌曲的趣味性，并愿意學小青蛙大膽地放開聲音演唱歌曲?；顒又攸c：

學習用說唱結(jié)合的方式唱出青蛙叫時快慢不同的節(jié)奏變化?；顒与y點：

能有節(jié)奏的念出說白并準確接唱?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質(zhì)準備：PPT課件（能突出青蛙外形特征的圖片一張、音樂圖譜、）音樂

2、空間準備：幼兒的座位排成半圓形，距離教師站位2米?；顒舆^程：

一、發(fā)聲練習，為演唱歌曲做好準備。

1、通過教師與幼兒打招呼，引出唱著打招呼，使幼兒發(fā)聲練習自然引入。師：小朋友我們一起來打個招呼吧，老師先來問小朋友好，小朋友再來問老師好。

2、引導幼兒用同樣的旋律反復幾次向客人老師打招呼，要求嘴巴張圓，聲音響亮，完成發(fā)聲練習。

二、出示節(jié)奏譜、玩拍手游戲，使幼兒有節(jié)奏的念出說白部分，難點前置。師：小朋友我們今天來玩一個“說歌”游戲，說歌的意思就是歌曲不唱出來，但是要加入一定的節(jié)奏有節(jié)奏的說出來。

1、出示節(jié)奏普譜，教師示范用手指著說出節(jié)奏，幼兒模仿節(jié)奏訓練。

2、嘗試用拍手的方式來看節(jié)奏譜打出節(jié)奏，進一步熟悉并掌握節(jié)奏。

3、結(jié)合帶有青蛙圖譜的節(jié)奏譜，運用拍手的方式邊說歌詞，邊打節(jié)奏，能夠有節(jié)奏的念出“說白部分”。

三、結(jié)合青蛙PPT、教師范唱和啟發(fā)性提問，理解歌詞內(nèi)容，能夠用說唱結(jié)合的方式演唱，并唱出青蛙叫時快慢不同的變化。

1、出示青蛙的圖片、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒了解青蛙的基本外形特征，引出歌曲。

師：看這是誰？青蛙長得什么樣子？（兩只.....,一張.....,舌頭.....）青蛙是怎樣叫的？（提示幼兒手腳不動，用嘴巴來學一學）

今天老師也帶來了一首關(guān)于青蛙的歌曲：《青蛙大嘴巴》我們一起來聽一聽。

2、教師清唱第一遍，引導幼兒重點學習第一句歌曲。提問：歌曲的名字是什么？誰聽到了歌曲的第一句是怎樣唱的？（引導幼兒先說出歌詞，然后再來試著唱一唱）

3、加入音樂、結(jié)合圖譜范唱第二遍，學習第二句歌曲的演唱。

師：第二句是怎樣唱的？（先說出歌詞，再試著演唱）我們把第一句和第二句連起來唱一唱。

4、結(jié)合音樂和圖譜范唱第三遍，在說白部分加上有節(jié)奏的拍手動作，進一步加深對說白部分節(jié)奏的掌握。

師：第三句是唱歌還是說歌？我們再來拍著小手說一說。

5、結(jié)合音樂范唱第四遍，學習第四句歌曲的演唱。提問：第四句是怎樣唱的？

6、結(jié)合音樂和圖譜完整演唱歌曲，初步掌握運用說唱相結(jié)合的方式進行演唱。

7、結(jié)合圖譜、手勢，重點傾聽2、4句和3句當中青蛙不同的叫聲，唱出青蛙叫時快慢不同的節(jié)奏變化。

師：在歌曲2、4句唱到“呱呱呱”的時候比較慢，跟著老師的手勢來試一試。在第3句說白時較快，拍著小手來試一試。

8、角色轉(zhuǎn)換，幼兒變身小青蛙，加上上肢動作，完整演唱歌曲，熟練掌握歌曲。

四、啟發(fā)性的提問，角色游戲，幼兒感受歌曲的趣味性，愿意學小青蛙大膽得放開聲音演唱歌曲。

師：小青蛙在唱歌的時候，聲音是小小的還是非常洪亮的？小朋友愿意像小青蛙一樣用響亮而又好聽的聲音來唱歌嗎？（請幼兒扮小青蛙站起來，邊做動作邊來完整演唱歌曲）活動延伸：

小朋友喜歡小青蛙嗎？老師也很喜歡小青蛙，我們一起回家和爸爸媽媽一起查一查還有哪些關(guān)于青蛙的有趣的事情，然后大家一起來分享。

第五篇：大嘴巴紙玩偶教案

《大嘴巴紙玩偶》教學設(shè)計

教學目標：

1、了解折合粘的方法，初步掌握模仿或設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶的技巧。

2、培養(yǎng)學生觀察分析的探究能力，加深對紙造型的認識。

3、培養(yǎng)學生細致、耐心和整潔的習慣，懂得與同學分享，并樂于分享。

重點：能模仿“東南西北”的折法并制作大嘴巴紙玩偶。難點：能發(fā)揮想象進行創(chuàng)造性的添加、裝飾。教學具準備：彩紙、剪刀、雙面膠或固體膠、勾線筆。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師向?qū)W生介紹新朋友——大嘴巴紙玩偶小精靈，由小精靈引出課題《大嘴巴紙玩偶》，利用和小精靈的對話，吸引學生注意力，引發(fā)好奇心。

二、提出問題、觀察分析

1、由小精靈提出問題，引導學生觀察、分析、小組討論、總結(jié)問題。

2、從觀察得出紙玩偶的由來、特征，明白它是由“東南西北”演變而來的。

三、進行折“東南西北”大比拼

四、創(chuàng)作實踐

1、教師示范

（1）教師以小精靈為示范作品，引導學生觀察分析。

（2）教師示范制作大嘴巴紙玩偶步驟：首先將“東南西北”左右開口進行粘合，其次添加五官，最后進行裝飾。

2、學生邊做邊思考、討論做什么類型的大嘴巴紙玩偶，最后根據(jù)自己的想法進行裝飾創(chuàng)作。

3、教師巡視指導

五、展示與評價

學生做好大嘴巴紙玩偶后，集中進行展示評價（參加大嘴巴王國音樂會）。

1、小組練習對話表演。

2、上臺與小精靈對話展示

3、參加音樂會，完成大合唱。

六、總結(jié)感悟

教師引導學生一起總結(jié)今天所學內(nèi)容。由小精靈說：“我今天真高興，因為我交了這么多好朋友?！币陮W生說出：我今天真??，因為??。

七、課后拓展

試著用廢舊紙盒做出不一樣的大嘴巴紙玩偶。板書設(shè)計：

大嘴巴紙玩偶 東南

西北

貼