第一篇：《紙盤的聯(lián)想》教案

教學過程：

一、激趣引入

1、播放舞蹈視頻

師：在上新課之前老師想請大家欣賞一小段舞蹈，欣賞完請告訴老師：這是哪個民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名學生回答（維吾爾族盤子舞）師：你看的很仔細，今天這節(jié)課就和盤子有關，板書課題——《紙盤的聯(lián)想》。

二、探究新知

1、了解盤子文化。

師：下面老師帶大家去盤子王國認識一些漂亮的盤子朋友。（課件切換）這是最早時期出現(xiàn)的陶盤叫《人面魚紋盤》，我們的祖先6000多年前就學會制作盤子，別看它做工有些粗糙，人們在上面刻了美麗的魚紋和漂亮的小姑娘，我們的祖先可真了不起。（課件切換）經過勞動人民的勤勞與智慧，又逐漸發(fā)明了瓷盤，叫青花瓷，從這個瓷盤可以看出，畫在上面的花紋是越來越漂亮啦。

（課件切換）

2、提問：你知道的盤子有哪些用途嗎？生：是用來盛菜，裝東西用的。（師：你很聰明!）

3、現(xiàn)代盤子（課件切換）師：現(xiàn)代人做的盤子啊越來越精美了，有些人都舍不得用它來裝東西，就給它做個架子或裝個框子，讓它變成一樣小擺設，還有的把自己的照片印在盤子上送人呢，所以這些美麗的盤子就從日用品慢慢的變成了裝飾品。（課件切換）

4、提問：你還知道哪些材料做的盤子呢？指名2-3人回答后（課件切換：木盤、銅盤，塑料盤、玻璃盤）它們的材料不同，形狀各異。

三、講授新知

師：認識了這么多盤子朋友，你們都記住了嗎？下面請看老師手里這個小紙盤，誰來說一說生活中什么時候會用到紙盤？你是如何處理用過的紙盤的？小結：用過的紙盤往往會被我們當垃圾扔掉，但是如果我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼光來觀察這些紙盤，你就會聯(lián)想到許多有趣的形象，讓我們一起來欣賞紙盤聯(lián)想作品吧。（課件切換）這些作品都很有創(chuàng)意，欣賞完這些作品，老師也想給紙盤來一個大變身，想看嗎？好，請同學們認真仔細觀察。首先老師將紙盤涂上了紅色，大家看到這個紅色圓形你會聯(lián)想到什么？你的想象力很豐富，然后對折你猜老師會將它變成什么？再剪一些裝飾圖案貼在上面，最后粘個提手，瞧，變成一個漂亮的手提包！你們學會了嗎？

師：我們再來看看書中是怎么樣將紙盤變身的，打開課本第47頁，書中介紹了 1

小花牛和下馬的制作方法與步驟，誰來說說小馬的制作方法，1名學生回答，回答非常真確！師小結并板書方法與步驟：剪、組合粘貼、添畫或涂色。欣賞學生作品，師：老師還帶來幾件我校四年級（2）班的學生作品，請看這兩件很有創(chuàng)意的作品它獨特在哪里？用了什么材料？一名學生回答師補充，他用了生活廢舊物品，所以同學們也可以充分運用材料。板書材料：彩泥、紐扣等多種材料。我相信你們也能像他們一樣創(chuàng)作出別具一格的作品，我們來進行比賽好嗎？請大家先明確創(chuàng)作要求與比賽規(guī)則。（我看誰的坐姿最優(yōu)美，）你來大聲朗讀其他同學認真聆聽，師強調音樂停止后比賽結束，違反規(guī)則就不能參加比賽了。老師給你們一分鐘賽前商討：你準備設計什么？準備好了嗎？比賽開始！《課件切換》循環(huán)播放幻燈音樂。

學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

五、展示、評價小結

師：完成的同學快來展示吧，學生自評：誰先來夸夸你的作品？生互評：你最喜歡哪件作品？哪里吸引你？出現(xiàn)了這么多作品老師真開心！老師認為你們的作品都很出彩！老師還要把它們拍成照片帶回去給我們學校學生欣賞。今天同學們學會了變廢為寶，將紙盤變成了這么多有趣的藝術品，老師為你們創(chuàng)意而鼓掌！

六、拓展延伸

生活中還有一些奇思妙想的創(chuàng)作一起來看看，這些作品都非常有創(chuàng)意。這節(jié)課我們知道了小小的盤子大大的世界，在生活中只要我們多觀察，勤動手大膽嘗試、變廢為寶，時刻擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光，我們生活就會變得更加精彩！

第二篇：紙盤的聯(lián)想 教學案例

《紙盤的聯(lián)想》教案

教學對象： 四級學生 教材分析：

本課是綜合性的美術活動課，主要是利用身邊的廢舊報紙、通過撕紙在瓷盤上粘貼制作成立體紙盤，然后進行彩繪或剪貼裝飾紙盤。通過制作立體的紙盤，對盤子產生感性的認識。讓學生簡單了解有關盤子的文化、種類、制作材料以及用途等，通過欣賞、討論、嘗試練習等環(huán)節(jié)，引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。使學生了解到盤子不僅給我們的生活帶來便利，同時也是一件件的藝術品裝點著我們的生活。通過本課的學習，學生不僅要掌握制作紙盤子的技能技巧，還能在美化紙盤的過程中，體驗到創(chuàng)作的快樂。教學目標：

1、欣賞各種盤子，認識盤子的作用并簡單了解盤子文化。

2、運用撕紙和粘貼的方法,制作一個紙盤,并且將其美化成為一個裝飾品.3、培養(yǎng)學生對圓形盤面的花紋、圖案進行設計制作的能力。

4、通過欣賞和制作激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教學重難點：

1、重點：讓學生在了解盤子文化的同時學會制作并裝飾紙盤。

2、難點：在圓形瓷盤上進行粘貼紙的技能技巧。教學準備：

師：瓷盤、舊報紙、繪畫工具、紙盤范品、生：繪畫工具、瓷盤子、舊報紙、白膠、排筆。

教學過程：

一、激趣引入

1、播放舞蹈視頻

師：在上新課之前老師想請大家欣賞一小段舞蹈，欣賞完請告訴老師：這是哪個民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名學生回答（維吾爾族盤子舞）師：你看的很仔細，今天這節(jié)課就和盤子有關，板書課題——《紙盤的聯(lián)想》。

二、探究新知

1、了解盤子文化。

師：下面老師帶大家去盤子王國認識一些漂亮的盤子朋友。（課件切換）這是最早時期出現(xiàn)的陶盤叫《人面魚紋盤》，我們的祖先6000多年前就學會制作盤子，別看它做工有些粗糙，人們在上面刻了美麗的魚紋和漂亮的小姑娘，我們的祖先可真了不起。（課件切換）經過勞動人民的勤勞與智慧，又逐漸發(fā)明了瓷盤，叫青花瓷，從這個瓷盤可以看出，畫在上面的花紋是越來越漂亮啦。（課件切換）

2、提問：你知道的盤子有哪些用途嗎？生：是用來盛菜，裝東西用的。（師：你很聰明!）

3、現(xiàn)代盤子（課件切換）師：現(xiàn)代人做的盤子啊越來越精美了，有些人都舍不得用它來裝東西，就給它做個架子或裝個框子，讓它變成一樣小擺設，還有的把自己的照片印在盤子上送人呢，所以這些美麗的盤子就從日用品慢慢的變成了裝飾品。（課件切換）

4、提問：你還知道哪些材料做的盤子呢？指名2-3人回答后（課件切換：木盤、銅盤，塑料盤、玻璃盤）它們的材料不同，形狀各異。

三、講授新知

師：認識了這么多盤子朋友，你們都記住了嗎？下面請看老師手里這個小紙盤，誰來說一說生活中什么時候會用到紙盤？你是如何處理用過的紙盤的？

小結：用過的紙盤往往會被我們當垃圾扔掉，但是如果我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼光來觀察這些紙盤，你就會聯(lián)想到許多有趣的形象，讓我們一起來欣賞紙盤聯(lián)想作品吧。（課件切換）這些作品都很有創(chuàng)意，欣賞完這些作品，老師也想給紙盤來一個大變身，想看嗎？好，請同學們認真仔細觀察。（展示教師范作）

師：我們再來看看書中是怎么樣將紙盤變身的，打開課本第47頁，書中介紹了

小花牛和下馬的制作方法與步驟，誰來說說小馬的制作方法，1名學生回答，回答非常真確！師小結方法與步驟：剪、組合粘貼、添畫或涂色。

課件切換,環(huán)播放幻燈音樂。

四、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

五、展示、評價小結

師：完成的同學快來展示吧，學生自評：誰先來夸夸你的作品？生互評：你最喜歡哪件作品？哪里吸引你？出現(xiàn)了這么多作品老師真開心！老師認為你們的作品都很出彩！老師還要把它們拍成照片帶回去給我們學校學生欣賞。今天同學們學會了變廢為寶，將紙盤變成了這么多有趣的藝術品，老師為你們創(chuàng)意而鼓掌！

六、拓展延伸

生活中還有一些奇思妙想的創(chuàng)作一起來看看，這些作品都非常有創(chuàng)意。這節(jié)課我們知道了小小的盤子大大的世界，在生活中只要我們多觀察，勤動手大膽嘗試、變廢為寶，時刻擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光，我們生活就會變得更加精彩！

第三篇：紙盤畫教案

紙盤畫

授課類型：技能課 課時：

1課時

年級：

2年級

教學目標：

1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤；

2、發(fā)揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計；

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。

教學重點：如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：

一、導入新課（實物導入）

提問學生是否知道老師帶的什么東西？是用來干什么的？（學生回答，老師加以總結進入課題）

二、講授新課

1.什么是紙盤畫？（提問）生：回答

師：（總結公布答案）紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式（播發(fā)ppt）

任務：學生欣賞ppt紙盤畫圖片并觀察它們有哪些特點以及不同之處。紙盤畫形式：單色、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤畫有哪些擺放形式？（思考、提問）掛、粘、架

4、紙盤畫的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤上先勾 畫出自己所要畫的內容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕 跡；

3、涂上顏色，適當添加裝飾.5、布置課堂作業(yè)（教師隨堂指導）

為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協(xié)調。

6、作業(yè)點評

學生自我評價、教師點評結合。

7、課后拓展

愛護環(huán)境、合理利用資源。

第四篇：紙盤魚教案

大一班美工活動《紙盤魚》

活動目標：

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并進行裝飾。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

活動準備：魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干 活動過程：

一、出示魚圖片，引起幼兒興趣

1、師：小朋友看看這是什么呢？（魚）

2、師：這是魚的什么呢？（魚頭、魚身、背鰭、腹鰭）

二、出示紙盤魚，觀看制作圖片

1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來了呀！（魚）小朋友看看這是魚的什么？（眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭）

2、這條魚是用什么材料做的？（紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒）小朋友說的真棒

3、接下來我們來看看制作圖片吧！（出示制作過程圖片）1）、首先拿出紙盤，用油畫棒畫出魚眼睛

2）、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。

3）、將兩個扇形的紙盤進行涂色，然后貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。4）、拿出最后一個扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5）、一條漂亮的魚就做好了。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1、制作過程中，教師提出要求：

1）、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。2）、開始制作。

四、評價結束

1、請一個小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。

2、請幼兒挑幾個比較好的作品展在黑板上，請一個小朋友上來評價一下

師：老師這邊也有許多可愛的紙盤魚，我請一個小朋友起來說一說，你最喜歡哪條魚？為什么呢？

五、活動延伸（拿回家用繩子系好，當掛飾）

第五篇：美術教案紙盤裝飾

大五班美術活動：裝飾紙盤

一、設計依據(jù)《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點：重點：用不同線裝飾盤子。

難點：引導幼兒設計不同的圖案。

四、活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

2、物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動過程

（一）開始部分：

1、語言導入：以提問的方式進入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？

2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2.教師示范線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

(2)線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？