第一篇：柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之做家教心得分享

柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之做家教心得分享

做家教心得分享：

1.用2小時來了解一個陌生人的學(xué)習(xí)情況，我一直覺得不太現(xiàn)實(shí)，這是我去給莊同學(xué)補(bǔ)習(xí)之前一直很不安的原因。因?yàn)閷W(xué)習(xí)情況不僅包括知識掌握情況，還有解題速度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方向等等諸多方面，而要與學(xué)生很好的交互性學(xué)習(xí)，甚至還需要了解她的性格、喜惡、優(yōu)缺點(diǎn)等等。去之前華姐跟我說學(xué)生自己會了解自己哪里弱的，我覺得這也不一定。像莊同學(xué)，她跟我說她每個部分都學(xué)得還OK，只要梳理一下就可以了，但后來教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)她是每個部分都不OK，連最基本的公式她都說沒見過；而她所說的考110分左右，也只是考得好的時候，期中期末連續(xù)不及格在第一天了解情況的時候她都沒有說。莊同學(xué)和美*一樣，都沒有辦法提供我需要查閱的試卷和練習(xí)冊。而莊同學(xué)提供給我的那本錯得很少讓我誤以為她還行的練習(xí)冊，后來證實(shí)，很多都是直接抄答案的??所以了解情況的一大教訓(xùn)就是：學(xué)生自己的分析，要聽，但不能全聽；所說的成績和掌握情況，要信，但不能全信。

2.充分利用試教的機(jī)會。與口頭交流來了解情況相比，我認(rèn)為試教會管用的多。在吸取了解莊同學(xué)情況的教訓(xùn)之后，了解美怡同學(xué)的學(xué)習(xí)情況時，我減少了許多口頭交談的時間，而抓住試教的時間，看她做題，給她講題。在實(shí)戰(zhàn)中很明顯看得出她的基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)，但是思維很活躍，接受力好，但做題很粗心，很懶。這些了解對后來的講課都非常有幫助。所以說，是驢是馬，還是騎一騎吧。

3.俗話說：計(jì)劃不如變化快。確實(shí)如此。在此前了解情況不十分充分地情況下，教學(xué)計(jì)劃能被完成的程度可想而知。所以我的經(jīng)驗(yàn)是把最重點(diǎn)、最需要講的放在前面，若有時間，當(dāng)然可以按計(jì)劃講完；若時間不夠，不太重要的和不太難的就由學(xué)生自己看書完成。像給基礎(chǔ)較差思維不太開闊理解力記憶力很一般的莊同學(xué)要在15天里讓她掌握高中文科數(shù)學(xué)，就不太現(xiàn)實(shí)，所以主要講了她薄弱的函數(shù)、三角、立體幾何、數(shù)列，像平面向量這些比較簡單的則一帶而過或穿插在三角、數(shù)列的例題當(dāng)中講解。無論如何，計(jì)劃不是死的，計(jì)劃是為了完成教學(xué)任務(wù)來制定的，最重要的是讓學(xué)生真正掌握所教的內(nèi)容。

備課：

1.備課是很必要的。雖然說經(jīng)過高三一年的訓(xùn)練度，給學(xué)弟學(xué)妹講的那些數(shù)學(xué)和物理題都可以見題就解的，但有時會碰到一個問題——練習(xí)的答案有錯。有時是題目印錯，抄錯。這樣就很浪費(fèi)時間了。所以題目都先做一遍的好。

2.因?yàn)橐a(bǔ)基礎(chǔ)，所以我是找有知識點(diǎn)梳理、例題、解題方法的書作教材，比如《走向高考》、《王后雄考案》，專題訓(xùn)練性的題目則來自中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，有的非常不錯。（中學(xué)學(xué)科網(wǎng)只要用學(xué)科網(wǎng)通掛時間就有點(diǎn)數(shù)了）

3.完全用手寫真的太耗時間了！給莊同學(xué)補(bǔ)習(xí)剛開始時全都用手寫，教案、例題、練習(xí)作業(yè)，備一次課最高紀(jì)錄約7小時??后來是采取列大綱的形式，按照大綱講，在旁邊寫題號，這樣大剛還可以供她復(fù)習(xí)時用。

上課：

1.備課充分了就很好講，備課不充分就不好講??

2.剛上課的時候?qū)W生總有點(diǎn)沒進(jìn)入狀態(tài)的感覺，所以一般我會先平講作業(yè)或者做上節(jié)課相關(guān)的鞏固練習(xí)。思維打開了再講新內(nèi)容效果貌似要好些。

3.當(dāng)問學(xué)生“懂嗎”時，一般的回答都是肯定的，但事實(shí)上，很可能她其實(shí)不是很肯定她懂了沒有，所以就好靠察言觀色看表情：皺眉、沉思，估計(jì)是沒懂的；恍然大悟狀，應(yīng)該就懂了。一些會看不出表情，所以準(zhǔn)備點(diǎn)同類型的題，檢驗(yàn)一下，就知道了。

4.有時講了很久，學(xué)生還是不能理解，譬如給莊同學(xué)講待定系數(shù)法求通項(xiàng)公式，她怎么也無法理解那個新數(shù)列是什么意思。沒關(guān)系，慢慢來。難理解的內(nèi)容我會準(zhǔn)備十幾二十道題，當(dāng)講了足夠多的同類型題后，她會忽然說：哦！我終于明白了！Yeah,我終于成功了??

5.沒必要太嚴(yán)肅，放松點(diǎn)。剛開始可能不熟的緣故，大家講話都不多，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題也不敢問。我覺得能跟學(xué)生打成一片，讓她輕松地學(xué)習(xí)，效果會更好。課間會安排一些訓(xùn)練思維的小游戲，課后聊聊未來的大學(xué)，學(xué)校的生活等等，都能拉近關(guān)系。課堂上當(dāng)她的粗心毛病又犯了時，敲敲她的腦袋，等等。但是，有些壞習(xí)慣就要嚴(yán)肅的指出，不能讓她饒恕自己。譬如美*總是看到覺得有點(diǎn)難的題就會放棄，或者亂蒙，我就義正詞嚴(yán)地批評了她，告訴她不勇敢地面對挑戰(zhàn)的話理科很難學(xué)得好（還上升到人生的高度去了，哈哈），后來她做作業(yè)是就再不敢亂蒙了。

作業(yè)：

1.學(xué)生總是會抱怨作業(yè)已經(jīng)很多了，不要再布置了。但實(shí)際上，未必如此。美*總是下午東摸摸西摸摸把時間磨光，晚上看完電視后才來趕工，第二天睡到我去上課才起床；莊同學(xué)壓根兒說不出她除了上上課還做了什么??所以我認(rèn)為并不全是課內(nèi)作業(yè)多的問題，而是時間規(guī)劃有問題，還有他們的心態(tài)。所以我把我的規(guī)劃時間的方法教給他們，并向他們解釋如何高效率地學(xué)習(xí)：Studyhard,playhard是我的宗旨，告訴他們作業(yè)的重要性。一般會要求先把上課的知識復(fù)習(xí)一遍，例題再做一遍，搭配一些習(xí)題，主要起到補(bǔ)充和鞏固的作用。莊同學(xué)和美*都是訓(xùn)練得太少了，個人認(rèn)為理科不是天才的話不做點(diǎn)題是不行的。見題見得多，就不會害怕了。當(dāng)然時間問題，只能找典型題。

2.分作業(yè)的主次。有時一天的內(nèi)容很多，當(dāng)然需要鞏固的知識點(diǎn)也會很多。給美怡講課時會有很多份作業(yè)，她有時做得完，但有時貪玩了就做不完。所以我會告訴她哪些是一定要做的（復(fù)習(xí)，重做例題等），哪些是最好做完的（鞏固練習(xí)等），哪些是盡量做完的（拓展練習(xí)，閱讀材料等）。

3.一般是第9二天講新內(nèi)容之前評講作業(yè)，在講作業(yè)的過程中，會對要講的新內(nèi)容有所聯(lián)系和提示，講完作業(yè)，對新內(nèi)容也有一定的了解了，再來講新內(nèi)容時結(jié)合剛才講過的題就更具體些了。

課后：

1.拖堂與否，因人而異。每節(jié)課安排的內(nèi)容很多，一般都會講不完。但有的學(xué)生不喜歡拖堂，有的學(xué)生就不太介意。對莊同學(xué)，我拖堂太久時，她會很擔(dān)心我回家晚了，所以講的內(nèi)容她都會說：明。（其實(shí)我也不知道她是不是真的明）對美*同學(xué)，拖堂超過40分鐘也是常有的。我樂得講多一點(diǎn)，她樂得多學(xué)一點(diǎn)，那就沒有關(guān)系了。

2．講完課后的聊天是令人享受的過程。這個過程中可以了解學(xué)生的班級、學(xué)校、理想等等，沒有第一天初見面時的局促，沒有了解完整的東西在輕松的課后時間里都可以慢慢了解到。

3.在課后可以灌輸一點(diǎn)努力學(xué)習(xí)啊，沖刺目標(biāo)啊，養(yǎng)成好習(xí)慣啊，體諒父母老師啊，認(rèn)真做作業(yè)啊??之類的老生常談，態(tài)度要誠懇，語言要有力，這時我們是好朋友，我真的只是為你好。

4.在家的時候，偶爾還會發(fā)個短信督促一下他們的學(xué)習(xí)，或者是鼓勵。會給下午總是在偷懶的美*發(fā)個短信督促她——不要又被我逮到?jīng)]做完作業(yè)哦。其實(shí)他們也想勤奮起來，但是，已經(jīng)是一身懶骨頭了，不適時給點(diǎn)提醒真的不夠自覺。要相信他們會自覺，但能幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，就更好了。

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第二篇：柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之家長你是怎么做的

柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之家長你是怎么做的——當(dāng)

孩子屢次搞破壞時

導(dǎo)語 你家的孩子也是這樣嗎?本來很喜歡的玩具，拿到手里玩一會兒，就四分五裂了，這時你怎么做呢?

在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常有意無意地去破壞手中的玩具，特別是那些大人按照他們的方式專門為孩子的成長年齡而準(zhǔn)備的玩具，總是被孩子們破壞得更嚴(yán)重。布娃娃被咬爛了鼻子，小帆船的帆與船身分了家，塑料小鹿的角剩了一只??真是不勝枚舉。

幼兒的這種破壞性行為，可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩類。無意破壞的行為主要出現(xiàn)在年齡小的孩子身上。如遞給孩子一件新玩具，他剛接過去，就把手一松，“啪”的一聲掉在地上摔壞了。這個時期的幼兒由于反應(yīng)協(xié)調(diào)機(jī)能還很弱，注意力不易集中，所以他們的“破壞行為”主要是由生理原因造成的。對于幼兒的無意破壞，主要通過一些生理和心理訓(xùn)練來解決。如用不易摔壞的木制玩具教幼兒分別做單手、雙手抓握動作，訓(xùn)練上肢肌肉的力量;用玩具琴讓幼兒彈撥，用鉛筆、蠟筆等讓幼兒劃、畫、涂、寫，訓(xùn)練手指動作的靈活性和準(zhǔn)確性;用塑料杯、碗盛水，讓幼兒捧著慢慢行走，要求水不灑出來，以訓(xùn)練注意力和動作的協(xié)調(diào)能力。實(shí)驗(yàn)證明，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，幼兒的無意破壞行為會大大減少。

孩子想破壞玩具只是因?yàn)樗胫肋@些漂亮好玩的東西到底是怎么做成的。換句話說，他其實(shí)就是想了解玩具里面到底有什么?玩具本身對他已經(jīng)沒有吸引力了，所以有時候他就像面對一個討厭的人一樣使勁砸碎玩具，然后再研究隱藏在里面的讓他感到神秘的東西。孩子的這種破壞行為，正是其智力一步步發(fā)展的結(jié)果。

對于孩子破壞玩具的行為，父母應(yīng)理解，關(guān)心，并支持孩子的這種好奇心，鼓勵孩子的求知欲和探索精神。給孩子買一些能夠拆裝的玩具，耐心回答孩子提出的關(guān)于玩具原理的問題。對大一點(diǎn)的孩子，可給他準(zhǔn)備一把小鉗子、小螺刀等工具，讓他們自己拆裝。如果對孩子破壞玩具的行為批評、怒斥，會冷卻孩子的好奇心，撲滅孩子的求知欲，不利于培養(yǎng)孩子的能力。

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第三篇：柏成沈陽家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之家教雜談學(xué)校教育學(xué)生的誤區(qū)

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學(xué)生的誤區(qū)

1、教育思想觀念僵化。長期以來，我們的學(xué)校教育目標(biāo)很明確，那就是讓學(xué)生在德智慧體美等方面得到全面發(fā)展。這沒有錯，因?yàn)樗从沉松鐣W(xué)生的客觀要求。但這只是辦教育者的目標(biāo)，對學(xué)生末必有實(shí)質(zhì)上意義。我們的學(xué)校不能只強(qiáng)調(diào)社會文化需求和客觀價值，而忽略了學(xué)生的心理需求和主觀價值，這樣就難于取得所期待的效果。我們應(yīng)該改變那種單一的功利主義取向的教育目標(biāo)，把社會文化的客觀需求和學(xué)生的主觀需求結(jié)合起來，從學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和評價等方面進(jìn)行改革，針對學(xué)生的能力、性格、經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，實(shí)施因材施教。

2、人格教育的缺失。人的心理發(fā)展包括兩個方面：認(rèn)知和人格的發(fā)展。學(xué)校主要通過智育來發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知，通過德育來實(shí)現(xiàn)人格的培養(yǎng)。歷來，學(xué)校過分注重學(xué)生智育的發(fā)展，忽視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，造成學(xué)生不良人格的出現(xiàn)。另外，我們把德育過分理想化、大綱化、課程化，把一般學(xué)科教學(xué)那一套搬到德育中，以講授大道理為主，這一空洞的說教不可能對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生多大的實(shí)際效果。要作到：（1）向?qū)W生提供更多的實(shí)踐機(jī)會；（2）提供榜樣；（3）多采用正面強(qiáng)化，慎用懲罰；（4）在日常生活和學(xué)習(xí)中建立行為規(guī)范（這些規(guī)范應(yīng)適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，并且在實(shí)踐中是可行的。）

3、學(xué)校教育沒有為學(xué)生創(chuàng)造好的成長環(huán)境。所謂好的環(huán)境是指讓學(xué)生感到心理自由和心理安全的環(huán)境。心理自由就是盡量減少對學(xué)生的無謂的限制，給予自由表現(xiàn)的機(jī)會。心理安全就是指不對學(xué)生獨(dú)特的思想進(jìn)行批評，高度寬容學(xué)生。

4、缺乏好的教師。目前我國的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)良莠不齊，只把教育作為生存方式，沒有把教育作為生活內(nèi)容，工作上缺乏平等的民主服務(wù)意識，缺少人文關(guān)懷和愛心，師生情感疏離，學(xué)生心理不相適應(yīng)。學(xué)校必須重視人文環(huán)境建設(shè)，把班風(fēng)、校風(fēng)、校園文化搞好，改革學(xué)校的管理方式和評價體系。

5、忽視學(xué)生心理健康教育。大多學(xué)校該項(xiàng)課程形同虛設(shè)，主要是應(yīng)負(fù)上級的檢查。且也沒有合格的專職教師，學(xué)生的心理健康沒有及時得到教育和幫助。

長此下去，學(xué)生就會出現(xiàn)更大的心理問題。

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第四篇：柏成清遠(yuǎn)家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之物理怎么學(xué)？

柏成清遠(yuǎn)家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之物理怎么學(xué)？

理科的學(xué)習(xí)重在理解。不要認(rèn)為是理科，課本就不重要，首先要把書本概念吃透，再去做題目，題目要精，而且不能少。

學(xué)習(xí)物理

1:記住公式,做到提到一章的標(biāo)題,有能自然反映出本章所有的公式.這樣可以幫住你做到心中有數(shù),為你的解題建立信心.2:靈活運(yùn)用,作到不死學(xué)物理(我認(rèn)為要從概念入手).這樣可以幫助你快速找到突破口.可以多看一些有關(guān)物理的小知識,生活中的物理現(xiàn)象.3:學(xué)會復(fù)習(xí).做到定期總結(jié),使所學(xué)的內(nèi)容不易忘記.4:多練.作到基礎(chǔ)打扎實(shí),綜合題分章節(jié)練習(xí),不要求難,要做一些經(jīng)典的物理中考壓軸題,切記不要眼高手低或遇難畏縮,要有恒心有毅力,若實(shí)在不會要學(xué)會去尋求老師的幫助.學(xué)習(xí)化學(xué)

首先得養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂的地方加著重號,帶著問題去聽.當(dāng)然,一節(jié)課無法全神貫注,有時在老師講題外話的時候,讓思維放松一下.元素,化學(xué)符號得記清,如果實(shí)在記不清,可抄下,隨時看,強(qiáng)化記憶.化學(xué)式的記憶,要先理清其反應(yīng)原理,記清相對分子質(zhì)量,化學(xué)式的配平應(yīng)多做題目.實(shí)驗(yàn)可用 逆向思維,從要探究的結(jié)果中,想一下要得到結(jié)果應(yīng)先知道什么,怎樣求出我們想知道的條件,應(yīng)用到什么儀器.在老師將后,可自己模擬一下實(shí)驗(yàn).做作業(yè)之前應(yīng)先復(fù)習(xí),如果一邊做題,一邊查書,不僅不能消化當(dāng)天的內(nèi)容,還浪費(fèi)大量時間.對章節(jié)的總結(jié)也很重要.學(xué)習(xí)生物

首先要培養(yǎng)自己對生物學(xué)的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對一門學(xué)科充滿興趣，才會取得輝煌的成績，其次要明確學(xué)習(xí)目的，掌握一套有效的學(xué)習(xí)方法，最后，最重要的一點(diǎn)是要具備勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，要相信“態(tài)度決定一切，勤奮造就輝煌”。

1、針對生物科學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)好生物課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上深入理解，融會貫通。作為一名中學(xué)生應(yīng)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

2、要重視學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，就不可能學(xué)好生物課，良好的學(xué)習(xí)方法是取得好成績的重要保障。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活緊密相連的科學(xué)，在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)注意關(guān)注科學(xué)，技術(shù)和社會之間的關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，生活實(shí)用價值.更多資訊 歡迎登陸http://qingyuan.bcjy123.com/

第五篇：柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之家長的一言一行將成為孩子成長的標(biāo)準(zhǔn)

柏成石家莊家教網(wǎng)分享課堂教學(xué)之家長的一言一行將成為孩子

成長的標(biāo)準(zhǔn)

平等看待孩子

孩子也是一個獨(dú)立的個體，也有自己的思想和自尊，媽媽在孩子面前，要像朋友一樣說話、相處，不要給孩子造成距離感，這樣孩子才愿意說出自己的想法，母子通過相互溝通，才能相互理解，孩子也才會“聽話”。

果果是個頑皮的小女孩，每次都把玩具弄得到處都是。媽媽通常會不耐煩地走過來對她說：“趕快把玩具收拾好，看你弄得這么亂，以后不給你買了?！惫拖駴]聽見一樣，照樣自顧玩她的。

一天媽媽在書上看到要和孩子平等說話，她試著蹲下來，正視著果果說：“寶貝，你把玩具收拾一下好嗎，一會兒要來客人，讓人家看到這么亂多不好?！惫J(rèn)真地看了看媽媽，開始收拾起來。

平等對待孩子，把他作為一個正常的能思考、懂合作的人，像朋友一樣和他交談，他會理解你的，并且會很配合你的要求。

打罵、溺愛不是教育孩子的方法

過分嚴(yán)格會對孩子幼小的心靈造成傷害，特別是打罵教育，更不是管教孩子的好方法，因?yàn)檫@樣只會出現(xiàn)兩種后果：要么孩子會更叛逆，要么會產(chǎn)生恐懼心理。而過分溺愛會使孩子從小養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，喪失獨(dú)立能力。這些都不是教育孩子的正確理念。

媽媽在教育孩子的過程中，要注意愛孩子的方式，要把握一個度。在適度的范圍內(nèi)，該嚴(yán)則嚴(yán)，該放則放，進(jìn)退自如。極端的嚴(yán)格或溺愛的方式，都對孩子的成長不利。

全面提高孩子的能力

孩子正是打基礎(chǔ)的時期，應(yīng)全面開發(fā)、提高孩子的各種能力，不能只顧一點(diǎn)而忽視其他，讓孩子成為一個“跛足人”，這不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

歐雅麗的語言表達(dá)能力很好，因此作文寫得好，語文成績很優(yōu)秀，但是她的數(shù)學(xué)成績卻不理想。媽媽認(rèn)識到這個問題是由于孩子邏輯思維沒得到鍛煉的緣故，所以，經(jīng)常給她出一些需要思考的題來加強(qiáng)鍛煉。通過不斷地練習(xí)，雅麗的邏輯思維得到很好的鍛煉。數(shù)學(xué)成績逐步提高。

孩子各種能力的發(fā)展常常是不平衡的，但為了孩子將來更好地適應(yīng)社會的要求，媽媽應(yīng)正確對待孩子比較弱勢的方面，及時予以強(qiáng)化輔導(dǎo)、訓(xùn)練，使孩子能夠均衡發(fā)展。

教育孩子要因材施教

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也沒有完全相同的孩子。每個孩子都有自己的特點(diǎn)，媽媽要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)來培養(yǎng)孩'子，不能看別的孩子怎么樣，就要求自己的孩子也這樣。

晨晨5歲了，媽媽看到別的小朋友都開始學(xué)一項(xiàng)特長，有的學(xué)音樂，有的學(xué)美術(shù)，有的學(xué)鋼琴等，就認(rèn)為應(yīng)該讓晨晨學(xué)學(xué)美術(shù)，以后做什么設(shè)計(jì)等都能用得到，便打算給他報(bào)個美術(shù)班。

媽媽把這種想法告訴晨晨，可是晨晨堅(jiān)決反對，說不喜歡畫畫。媽媽問他喜歡什么，他說喜歡吹口琴。媽媽想，既然孩子喜歡，就讓他學(xué)吧，于是讓晨晨上了口琴培訓(xùn)班。

晨晨在口琴班進(jìn)步很大。因?yàn)橄矚g，晨晨在家里一有空就練吹口琴，沒過多長時間，媽媽能聽到美妙的樂曲了。

對孩子的教育要因材施教，兩千年前偉大的教育家孔子就實(shí)施了這個理念并證明了它的正確性?？鬃痈鶕?jù)學(xué)生的資質(zhì)和心理、思維的不同特點(diǎn)而施教，可謂變化無窮。后人嘆服“夫子教人，各因其材”。這對今天的教育仍有重要的指導(dǎo)作用。

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