第一篇：婷婷美術(shù)教案

人像·頭像教學(xué)說課稿

美 術(shù) 教 案

姓名：黃婷婷

準考證號：B0404

一、教學(xué)分析：

1.教材內(nèi)容：

我們從接觸到美術(shù)也有將近一個學(xué)期了，從素描的幾何體到素描靜物，我們都有很深的感觸，而我們學(xué)美術(shù)的最基本的任務(wù)就是要運用到實踐中，大家想不想用自己手中的鉛筆給自己畫張自畫像呢？現(xiàn)在就讓我們進入今天的課堂，人像、頭像的基本畫法，我們將就人的面部特征進行初步研究，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物畫。

本課教材主要通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括：五官位置和表情變化等。按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時，第一課時為講授課，第二課時為技法練習(xí)課。但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法，在第一課時我也安排了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對真人的寫生訓(xùn)練，而是面對照片進行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度(對象可以保持不動)，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進行更直觀的講解。這將為下一課時的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目地

①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。

②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

3、教學(xué)重點

掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

4、教學(xué)難點

①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。

②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

5、教具準備：多媒體教學(xué)課件。

二、授課部分：

<引入新課部分>: 在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。

然后向?qū)W生提問，認不認識屏幕上的這些人，答案肯定是認識，并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時提出問題：既然大家都認識這些人，或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家：人的臉是一個人的標志。所以在我們進行人物繪畫時，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

<講授新課部分>: 點擊“開始”，進入課件首頁。首頁分四個部分：五官位置、表情變化、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。

一、五官位置：（過渡）大家都知道五官包括：鼻、眼、口、舌、耳，關(guān)于五官的位置大家有可能都會說就是該長的位置啊，大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么其他的規(guī)律么？

1、三停：

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三?！?，是如何分的呢?請大家看圖：

①.發(fā)髻——眉弓稱為“上停”； ②.眉弓——鼻底稱為“中?！保?③.鼻底——下頜稱為“下?！薄?/p>

2、五眼：

（過渡）我們剛剛是把臉縱的切了，那現(xiàn)在我們就從橫向來看看我們?nèi)说倪@張臉，首先，大家來看看我們?nèi)说难劬μ幱谑裁次恢茫?回答)基本上在臉的中間部位。(在確定五官位置時，這點非常重要)。

就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。

“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標準，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

二、表情變化：

(過渡)人是有生命的，同時也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的“喜形于色”等都是說的這個意思，那么這種寫在臉上的感情，我們)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今天我們要講的豐富的表情，人一旦有了表情，才讓大家感覺生命充滿了活力，用不同表情表達不同的情感，就如我們的畫一樣。

即使是同一個人，豐富的表情也給人不同的感覺，那究竟該怎么表達這豐富的表情呢？ 口訣：

“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹； 畫人哭；眉掉眼垂嘴下落； 畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉。”

這就是畫人物表情的基本方法，請同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時候，希望大學(xué)能記住這幾句口決。

當然，今天我們講的只是一點基本的方法，所以也只能通過這樣的方法，畫出簡單的人物表情，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。

三、作業(yè)演示：

請同學(xué)們把紙拿出來，今天畫什么呢?今天我專程為大家請來了一位模特，大家請看：

這就是今天我們要畫的模特。哪么我們該怎樣來畫呢 首先，我們要仔細觀察對象，在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特，(提問)這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的?(回答)她的臉型是屬于“甲”字型臉，中停要寬一點，表情是在微笑。

那我們現(xiàn)在就開始拿起我們手中的畫板跟鉛筆，把這個模特畫到紙上吧！首先，用大的線條將其輪廓打出來；其次，用我們今天所學(xué)的“三停五眼”把模特的五官定好；最后，別忘了我們最重要的一步，運用我們的“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹”的口訣，將其賦予豐富的表情！

最后將他們所起好的稿子，放到離大家有一定距離的地方，方便同學(xué)們自己觀察可以糾正自己的形的問題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課就快結(jié)束了，希望大家可以回去將這節(jié)課內(nèi)容好好的記在心里，這是我們學(xué)習(xí)畫人像的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容不是很多，沒事的時候我們就想下我們自己的臉，然后等我們學(xué)好了之后，就可以給自己跟家人畫人像了，大家說好不好呢？好了，這節(jié)課就到此為止了，同學(xué)們，再見！

第二篇：楊婷婷 美術(shù)一年級第八課 拼拼搭搭

拼拼搭搭

第 周星期

總課時數(shù)

一、學(xué)情分析

在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系，使畫面更生動、更完整。

三、教學(xué)準備

師生共同收集各種廢舊材料

教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

四、課時

2課時

五、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版美術(shù)第一冊第五課《找找方形》P17P18

六、教學(xué)流程

第一課時 1．導(dǎo)入

分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。2．新授

a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。c．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。

內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。

d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。f．作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。3．小結(jié)

a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

b．學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時

1．導(dǎo)入

1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。2．新授

a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。

f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。

g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。

h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。

七、小結(jié)與評價

1．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

2．學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

八、教學(xué)反思

九、板書設(shè)計

拼拼搭搭

第三篇：劉婷婷協(xié)議

協(xié)議

甲方：劉婷婷，女，17歲，住三臺縣觀橋鎮(zhèn)石亭一村六隊，現(xiàn)為三臺縣第一中學(xué)高2013級3班在校學(xué)生，身份證號：***067法定代理人：李春蘭系劉婷婷的母親

乙方：蘇小芳，女，17歲，住三臺縣景福鎮(zhèn)金星鄉(xiāng)三村五隊，現(xiàn)為三臺縣第一中學(xué)高2013級3班在校學(xué)生，身份證號：***982法定代理人：蘇輝系蘇小芳的父親

丙方：三臺縣第一中學(xué)

2012年4月11日上午第一節(jié)課是高2013級3班的體育課，在進入自由活動項目后，劉婷婷與蘇小芳作為羽毛球雙打的搭檔參與活動，在接球時兩人撞到一起致劉婷婷右眼部受傷，老師及同學(xué)們立即將其送校醫(yī)務(wù)室、縣人民醫(yī)院治療。后轉(zhuǎn)華西醫(yī)院檢查治療，診斷為右眼鈍挫傷，前房積血，瞳孔散大。經(jīng)西南司法鑒定中心鑒定劉婷婷傷殘等級十級。就劉婷婷受傷賠償處理一事，三方經(jīng)友好協(xié)商自愿達成如下協(xié)議：

一、劉婷婷受傷致殘甲乙丙三方均無過錯，此事件為意外傷害事件。

二、經(jīng)甲乙丙三方一致同意，下列費用納入此意外事件的賠償范圍，其他項目（權(quán)利）甲方自愿放棄。

1、醫(yī)療費用3500元，2、差旅費3000元，3、傷殘補助費12257.2元，4、鑒定費730元。

以上合計19487.2元。

三、根據(jù)公平原則，甲乙丙三方一致同意就此意外事件的后果由乙方承擔(dān)50%，即9743.6元；丙方承擔(dān)30%，即5846.16元；甲方承擔(dān)20%，即3897.44元。

四、本協(xié)議是對劉婷婷意外傷害的一次性處理，此協(xié)議生效后，任何一方不得再就此意外事件向其他任何人主張任何權(quán)利。

五、本協(xié)議生效后二月內(nèi)三方應(yīng)履行各自的義務(wù)。

六、違反本協(xié)議的任一約定均視為違約，由違約方向守約方支付違約金3萬元，并賠償因此給守約方造成的損失。

七、本協(xié)議一式四份，經(jīng)三方及法定代理人簽字生效。

甲方：乙方：丙方：

代理人：代理人：代理人：

二〇一二年九月八日

第四篇：思想?yún)R報——卯婷婷

敬愛的黨組織:作為一名當代研究生，我一直在學(xué)習(xí)生活中積極向黨組織靠近，思想?yún)R報——卯婷婷。多年的學(xué)習(xí)生活也讓我深刻的體會到中國共產(chǎn)黨的先進性，再困難再辛苦黨員總是站在第一線。上了黨課后更讓我在思想與理論上進一步地了解了黨的宗旨，黨組織的原則紀律，黨員的義務(wù)等。然而，理論雖是各種學(xué)習(xí)中很重要的一部分，但將理論應(yīng)用于實踐才是理論的真正價值。因此，即使黨課的學(xué)習(xí)已經(jīng)停止但是思想的覺悟卻不能停滯，在學(xué)習(xí)生活的過程中，我們必須時時考慮作為一名農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生怎么就己所能做一名合格的入黨積極分子?也許以前我對黨的認識不夠，或者說還不夠深刻，但是通過黨校學(xué)習(xí)課，使我在理論上更進一步地了解了黨，了解了黨組織的原則紀律，黨員的義務(wù)。平時學(xué)校里作為黨員的老師和同學(xué)們也給我做出了最生動的闡述，他們以最真實的黨員形象出現(xiàn)在我們的周圍，思想?yún)R報《思想?yún)R報——卯婷婷》。我想，要做一名合格的入黨積極分子，無論是在思想上還是行動上都要都要以黨員的要求規(guī)范自己，首先在思想上，一要認真學(xué)習(xí)理解黨的思想、方針、政策及紀律要求，并積極加以貫徹實施及對人民群眾的宣傳。二要真正意識到在以后的為人處事過程中必須真正做到吃苦在前，享樂在后，努力保證人民群眾的利益高于一切?？傊?，要在思想上積極向黨組織靠攏，堅決為黨為人民為國家而努力。在行動上，一要對黨對國家忠誠，嚴格保守黨和國家的秘密，堅決為保護國家和人民的利益而努力。二要切實多做自我批評，努力提高自身的素質(zhì)及為人民服務(wù)的本領(lǐng)。當今世界，國與國之間的比拼很大一部分也是人才力量的比拼，想我泱泱華夏并不缺少高才生，卻并未在人才領(lǐng)域展現(xiàn)出其尖端龐大的風(fēng)采。究其原因，人才流失等暫且不說，我想大部分高校生畢業(yè)后滿足于安穩(wěn)生活水平而不求更深更遠的學(xué)習(xí)、不考慮繼續(xù)發(fā)展以更好地為祖國為人民服務(wù)，也是不可忽略的一方面。因此，我想作為一個入黨積極分子，多做自我審視，努力提高自己各方面的能力，盡可能地在自己學(xué)習(xí)工作的領(lǐng)域有所創(chuàng)新突破，做到學(xué)術(shù)有專攻，以務(wù)實的精神為國家建設(shè)與發(fā)展做貢獻才是我們更該認真考慮的東西?？傊蔀橐幻细竦狞h員積極分子不是一蹴可就的事，這需要我們一點一滴長期堅持去克服自身的不足，逐步達到，也是我們?nèi)朦h積極分子重要的成長歷程。在未來的時間里，我會好好履行我應(yīng)盡的義務(wù)，認真接受入黨的培訓(xùn)，做一名合格的入黨積極分子。爭取早日成為一名合格的黨員。敬禮匯報人卯婷婷匯報時間2011-3-18

第五篇：楊婷婷演講稿

大愛無聲鑄師魂

高新區(qū)明德小學(xué) 楊婷婷

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”??在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個中華民族,都對“老師”這個名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長的老師曾對我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇?！笔堑?，老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適；選擇了責(zé)任，就放棄了回避；甚至，選擇了偉大的堅守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存??

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽蚁嘈?，經(jīng)我們的雙手培育的花朵，會洋溢著沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責(zé)任，會回饋出更多的成就；以我們的心靈撫慰的靈魂，會成長得更茁壯、更強大！

既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

是啊，大愛無聲鑄師魂！