第一篇：防暴示教作業(yè)（范文）

防暴器材使用示教作業(yè)教案

作業(yè)準(zhǔn)備

課目：防暴器材使用示教作業(yè)

目的：通過(guò)示教，使同志們學(xué)會(huì)防暴訓(xùn)練組織與實(shí)施方法和一般程序，為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：

1、作業(yè)準(zhǔn)備

2、作業(yè)實(shí)施

3、作業(yè)講評(píng)

方法：理論講解，示范練習(xí)，組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)。

時(shí)間：約45分鐘

要求：

1、嚴(yán)格遵守操場(chǎng)紀(jì)律，精神振作，姿態(tài)良好；

2、嚴(yán)禁使用防暴器材開(kāi)玩笑，防止事故的發(fā)生；

3、認(rèn)真聽(tīng)講，幫學(xué)，共同提高。

以上要求，同志們能不能做到？

眾答：能！

作業(yè)實(shí)施

教：同志們，班長(zhǎng)組織防暴訓(xùn)練，通常按作業(yè)準(zhǔn)備，作業(yè)實(shí)施的步驟進(jìn)行，下面，我們逐步進(jìn)行其方法和程序。

防暴訓(xùn)練的第一步是準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段工作包括：將受訓(xùn)者帶到訓(xùn)練場(chǎng)地、清點(diǎn)人數(shù)、檢查著裝、活動(dòng)身體，劃分訓(xùn)練小組（訓(xùn)練場(chǎng)地），宣布訓(xùn)練內(nèi)容等內(nèi)容。由于此項(xiàng)內(nèi)容同志們都已非常熟悉，這里就不做重點(diǎn)研究。下面，我們以基本打法中的“下?lián)跆粼摇睘槔?，重點(diǎn)研究第二步，作業(yè)實(shí)施。

作業(yè)實(shí)施階段是班長(zhǎng)組織本班人員進(jìn)行訓(xùn)練的重要階段，是受訓(xùn)者掌握動(dòng)作技能的重要環(huán)節(jié)，它按照理論提示，講做示范，組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)四個(gè)步驟進(jìn)行。首先，我們研究作為班長(zhǎng)，我們應(yīng)如何進(jìn)行理論提示（針對(duì)理論提示進(jìn)行理論提示）。

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，以指導(dǎo)防暴訓(xùn)練，各班長(zhǎng)考慮一下，對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作來(lái)講、應(yīng)當(dāng)提示的關(guān)理論有哪些？

眾答：報(bào)告。

教：XXX班長(zhǎng)，你來(lái)回答。

XXX班長(zhǎng)：是對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作來(lái)講應(yīng)進(jìn)行理論提示主要有：用途，動(dòng)作過(guò)程等，回答完畢。

教：很好，對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作進(jìn)行的理論提示主要有：用途、動(dòng)作過(guò)程等，那么，在進(jìn)行理論提示時(shí)教練員采用了哪些方法來(lái) 進(jìn)行呢？

理論提示的方法有四種，一是直述式，即班長(zhǎng)直接講授或自問(wèn)自答，這種方法，一般在新兵較多或士兵理論基礎(chǔ)比較差的情況下采用，二是提問(wèn)式，即班長(zhǎng)提出問(wèn)題，讓士兵來(lái)回答，一般用于基礎(chǔ)比較好的士兵。三是歸納式，就是士兵發(fā)言，班長(zhǎng)進(jìn)行歸納。四是誘導(dǎo)式，就是利用一個(gè)動(dòng)作或情況誘導(dǎo)士兵明白有關(guān)理論，這四種理論提示法各班長(zhǎng)要根據(jù)本班實(shí)際情況和訓(xùn)練內(nèi)容靈活運(yùn)用。

下面，我充當(dāng)班長(zhǎng)示范理論提示的方法，各班長(zhǎng)注意看，我都采用了哪些方法。

（針對(duì)理論提示進(jìn)行的教學(xué)示范）

同志們，防暴訓(xùn)練是軍人必須進(jìn)行的基礎(chǔ)課目訓(xùn)練，它對(duì)培養(yǎng)軍人英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)，增強(qiáng)與敵格斗的能力起著重要的作用，課前，我們?cè)嘘P(guān)理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大家考慮一下“下?lián)跆粼摇钡挠猛?，?dòng)作過(guò)程是什么？

眾答：報(bào)告。

教：XXX班長(zhǎng)，你來(lái)回答。

XXX班長(zhǎng)：是其用途是警棍下?lián)鯏橙诵⊥?、踝部、盾牌挑擊敵人襠部、腹部、下頜，動(dòng)作過(guò)程是：格斗式——上步格擋——落地掃警棍——上步挑盾牌——收腳砸盾牌——格斗式，回答完畢。

教：回答正確。

（針對(duì)以上進(jìn)行的教學(xué)示范和所提出的問(wèn)題，組織各班長(zhǎng)進(jìn)行討論研究）

現(xiàn)在，我們分組討論一下，我在理論提示的示范過(guò)程中采用了哪些方法，還可以采用哪些方法，如何運(yùn)用？（劃分小組，各組帶開(kāi)）開(kāi)始討論。

（各組帶開(kāi)討論后）。

教：（整理隊(duì)形）剛才，我們就我演示的理論提示的方法進(jìn)行了討論，我主要采用了直述式和提問(wèn)式兩種方法，在訓(xùn)練中班長(zhǎng)們還可以采用動(dòng)作誘導(dǎo)式和討論歸納式，且都必須結(jié)合所學(xué)動(dòng)作和受訓(xùn)者實(shí)際情況進(jìn)行，下面，我們進(jìn)行理論提示的訓(xùn)練。

（組織班長(zhǎng)進(jìn)行“理論提示”的訓(xùn)練）。

首先，大家先自己體會(huì)一下理論提示的方法，開(kāi)始體會(huì)。（班長(zhǎng)體會(huì)時(shí)，教員就體會(huì)情況進(jìn)行檢查糾正，爾后再采用結(jié)訓(xùn)練的方法進(jìn)行練習(xí)）。

（練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)）

同志們，剛才我們進(jìn)行了理論提示訓(xùn)練，大家基本上掌握了理論提示的方法和時(shí)機(jī)，但在訓(xùn)練中進(jìn)行理論提示時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、語(yǔ)言要精練，通俗易懂，要講軍語(yǔ)。

2、歸納問(wèn)題時(shí)盡量做到口語(yǔ)化、口決化，便于理解和掌握。

3、突出重點(diǎn)，根據(jù)不同訓(xùn)練內(nèi)容、對(duì)象靈活運(yùn)用方法力求形象直 觀，同志們是否清楚？

眾答：清楚！

教：很好，下面我們研究第二步，做為班長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行“講做示范”。

（針對(duì)“講做示范”進(jìn)行理論提示）。

“講做示范”就是班長(zhǎng)以精練的語(yǔ)言，規(guī)范的動(dòng)作給士兵講解要領(lǐng)與示范動(dòng)作，是組織訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，也是偉授動(dòng)作技能的重要途徑，“講做示范”的目的就是通過(guò)邊講邊做，使士兵通過(guò)各種感覺(jué)器官對(duì)所學(xué)的動(dòng)作迅速形成印象，正確領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，熟練掌握技能、技巧。

講做示范方法的通常是：道德進(jìn)行連貫示范，使士兵形成初步視覺(jué)印象，然后可以分段講解法，邊講邊做動(dòng)作，進(jìn)行分解示范，講到哪里就示范到哪里，讓士兵聽(tīng)懂、看清，最后再進(jìn)行一次邊貫示范，以進(jìn)一加深印象。

那么，如何運(yùn)用這幾種方法呢？下面我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行講示范，各班長(zhǎng)注意看。

（針對(duì)“講做示范”進(jìn)行教學(xué)示范）

為了給同志們一個(gè)完整印象，道德我給大家做一連貫動(dòng)作，請(qǐng)注意看。

（連貫動(dòng)作示范一遍略）

以上我把“下掃挑砸”的連貫動(dòng)作給同志們做了一遍，為了使同志們了解動(dòng)作要領(lǐng)，（結(jié)合動(dòng)作講解要領(lǐng)，分估講解法）?！笆痉侗隽小薄ⅰ跋聮咛暨啤笔窃诟穸肥交A(chǔ)上進(jìn)行的。

第一步：上步成格擋，左腳進(jìn)步同時(shí)，迅速提右膝，大腿要平，腳尖自然下垂，左手盾牌迅速向左下格擋，同時(shí)右手警棍向右上側(cè)前方擋出右手與肩同高，警棍垂直。

第二步：落地掃警棍，右腳落地成右弓步，同時(shí)，警棍自上而下掃出，同時(shí)盾牌收回，貼于身體左側(cè)。

第三步：上步挑盾牌。左腳上步成半弓馬步，同時(shí)盾牌迅速向下挑出，警棍收于腰際，目視前方。

第四步：收腳砸盾牌。左腳后撤同時(shí)迅速向下砸擊，警棍橫于腳際，目視前方，同時(shí)起立，恢復(fù)格斗式。

動(dòng)作要領(lǐng)，我就講到這里，為了加深印象，我再做一連貫動(dòng)作。（組織班長(zhǎng)對(duì)以上顯示的“講做示范”的方法，組織練習(xí)）同志們，以上我充當(dāng)班長(zhǎng)給大家演示的如何進(jìn)行講做示范，大家是否清楚？

眾答：清楚！

教：為了使同志們掌握講做示范的方法，下面，我們對(duì)“講做示范”進(jìn)行訓(xùn)練，首先，我們進(jìn)行結(jié)對(duì)體會(huì)練習(xí)，練習(xí)時(shí)同志們要結(jié)合動(dòng)作本身特點(diǎn)，聲音宏亮，（調(diào)整隊(duì)形），開(kāi)始體會(huì)。（教員針對(duì)體會(huì)情況進(jìn)行檢查糾正，體會(huì)后）。

教：剛才，我們對(duì)講做示范進(jìn)行了結(jié)對(duì)練習(xí)，下面，我們?cè)俜纸M訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)，同志們要互相學(xué)習(xí)，擅于發(fā)現(xiàn)對(duì)方是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題的。（教學(xué)示范組織練習(xí)的方法）

首先，我充當(dāng)班長(zhǎng)，給大家顯示如何組織個(gè)人體會(huì)練習(xí)，大家注意看。（組織受訓(xùn)班長(zhǎng)以個(gè)人體會(huì)的方式進(jìn)行“下掃挑砸”動(dòng)作練習(xí)，練習(xí)后）。

同志們，個(gè)人體會(huì)，是在講解動(dòng)作要領(lǐng)后，班長(zhǎng)給士兵一個(gè)消化的過(guò)程，但是，要注意，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免形成痼癖毛病，大家是否清楚？

眾答：清楚。

教：下面，我再充當(dāng)班長(zhǎng)，給同志們顯示一下，如何組織分組練習(xí)，分組練習(xí)是在個(gè)人體會(huì)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮訓(xùn)練骨干的作用，提高訓(xùn)練效果的一種方法，通常將本班人員分成三人或五人為一組進(jìn)行訓(xùn)練。下面，我給大家顯示，請(qǐng)注意看。（教員將受訓(xùn)班長(zhǎng)劃分若干小組，開(kāi)始訓(xùn)練，之后），同志們，剛才，我組織大家分組進(jìn)行了訓(xùn)練，這正是我們組織本班訓(xùn)練時(shí)所采取的方法，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：同志們，組織動(dòng)作訓(xùn)練的方法，還有分解練習(xí)、連貫練習(xí)、全班練習(xí)等口令糾正、手勢(shì)糾正、正誤對(duì)比糾正問(wèn)題的方法，以上我演示的過(guò)程中，都做了顯示。下面，我們就重點(diǎn)討論一下，我在糾正問(wèn)題時(shí)采用了哪些方法，還有哪些方法，現(xiàn)在大家討論。（組織班長(zhǎng)對(duì)“組織練習(xí)”的方法進(jìn)行討論研究，而后歸納），糾正問(wèn)題的方法主要有口令糾正，手勢(shì)糾正、正誤對(duì)比糾正等，口令糾正和手勢(shì)糾正常用于兵齡較短、訓(xùn)練基礎(chǔ)差的、經(jīng)驗(yàn)少的士兵，便于接受改正；正誤對(duì)比糾正常用于解決訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)及引起爭(zhēng)論的問(wèn)題，便于士兵分清正誤，澄清是非，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：好，下面，我組織大家，對(duì)組織練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，（組織班長(zhǎng)會(huì)對(duì)“組織練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練）。今天，我們主要進(jìn)行以組代班的練習(xí)，大家輪流充教訓(xùn)班長(zhǎng)，其余進(jìn)行配合，重點(diǎn)練糾正問(wèn)題的方法，各組帶開(kāi)訓(xùn)練，（訓(xùn)練結(jié)束后），（針對(duì)“組織練習(xí)”的方法的講解和練習(xí)進(jìn)行小結(jié)）。

同志們，剛才，我組織大家以組代班進(jìn)行了“組織訓(xùn)練”方法的練習(xí)，同志們都非常認(rèn)真，也基本上掌握了組織防暴訓(xùn)練的方法，但是，大家還必須著重把握以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、練習(xí)的方法要靈活，要有針對(duì)性；

2、不能只為體現(xiàn)方法而組織訓(xùn)練，要注重訓(xùn)練效果；

3、要把握訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

眾答：清楚。教：好，下面，我們共同研究訓(xùn)練實(shí)施的第四步小結(jié)講評(píng)。

（針對(duì)“小結(jié)講評(píng)”進(jìn)行理論提示）。

小結(jié)講評(píng)是對(duì)每個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題的歸納小結(jié)，是組訓(xùn)中不可缺少的重要步驟，內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練科目，估計(jì)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)訓(xùn)練效果，指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)等，這個(gè)內(nèi)容在比不作顯示和練習(xí)了。在備課和實(shí)際教學(xué)中，各班長(zhǎng)就熟悉其中內(nèi)容和程序，并緊密結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容及士兵訓(xùn)練的情況進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，正確評(píng)估訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出問(wèn)題要準(zhǔn)確、實(shí)際由于小結(jié)講評(píng)的內(nèi)容和方法比較簡(jiǎn)單，這里，我們就不深入研究了。

作業(yè)講評(píng)

以我們利用XX小時(shí)共同研究了組織防暴訓(xùn)練的方法和程序，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和思想，提高了大家組織訓(xùn)練的能力，為下一步訓(xùn)練的全面展開(kāi)，打下了良好的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了

預(yù)期的目的，在示教的過(guò)程中，我主要運(yùn)用了理論講解，教學(xué)，組織練習(xí)，歸納小結(jié)的方法和步驟，同志們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練過(guò)程中要注意學(xué)以致用。

訓(xùn)練中，大家能夠認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，刻苦練習(xí)，基本上掌握了組訓(xùn)方法，表現(xiàn)好的同志有：XXX同志、XXX同志，希望其他同志向他們學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題（略）。課后，大家要認(rèn)真整理筆記，進(jìn)一步完善 教案，為下一步搞好訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，講評(píng)完畢！

第二篇：示教作業(yè)

單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作

示教作業(yè)教案

內(nèi)容：正步行進(jìn)與立定

單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作 正步行進(jìn)與立定示教作業(yè)

作業(yè)準(zhǔn)備

一、整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝。

二、進(jìn)行訓(xùn)練編組。

三、宣布示教作業(yè)提要。

課目：?jiǎn)蝹€(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作示教作業(yè)。

目的：通過(guò)示教，統(tǒng)一單個(gè)軍人徒手隊(duì)列的教學(xué)程序，明確教學(xué)方法，提高班長(zhǎng)組訓(xùn)能力，為一下步組織隊(duì)列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：理論提示示教

講做示范示教

組織練習(xí)示教

小結(jié)講評(píng)示教 方法：講、做、研、練 時(shí)間：2小時(shí) 地點(diǎn)：隊(duì)列訓(xùn)練場(chǎng)

要求：

1、認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)程序。

2、積極討論，踴躍發(fā)言，歸納和掌握教學(xué)方法。

3、互幫互助，能者為師，達(dá)到共同提高的目的。

作業(yè)實(shí)施

班長(zhǎng)組織單個(gè)軍人徒手隊(duì)列訓(xùn)練，通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)的步驟進(jìn)行。下面我們著重研究作業(yè)實(shí)施的方法和步驟。

作業(yè)實(shí)施是教練員指導(dǎo)受訓(xùn)者，通過(guò)有組織有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使受訓(xùn)者自身素質(zhì)的現(xiàn)有水平逐步達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)要求的具體過(guò)程，是整個(gè)訓(xùn)練的核心階段。

隊(duì)列訓(xùn)練的作業(yè)實(shí)施通常按照理論提示、講做示范、組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行。我們以“正步的行進(jìn)與立定”這個(gè)內(nèi)容為例，進(jìn)行逐一示教。

一、理論提示

我們首先進(jìn)行研究作業(yè)實(shí)施中的第一個(gè)內(nèi)容:理論提示 【理論提示】

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，指導(dǎo)單兵動(dòng)作訓(xùn)練，各班長(zhǎng)考慮一下，正步行進(jìn)與立定的主要用途是什么？

——班長(zhǎng)回答：正步主要用于分列式。

（其他班長(zhǎng)補(bǔ)充后小結(jié)）

正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。那么提示這一理論的方法有哪幾種呢？

1、直述式。即班長(zhǎng)直接講授或自問(wèn)自答。這種方法主要用于理論基礎(chǔ)較差的士兵。

2、提問(wèn)式。即班長(zhǎng)提問(wèn)題士兵回答。這種方法主要用于基礎(chǔ)較好的士兵。

3、歸納式。即士兵研究討論，而后班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)、歸納概括。

4、誘導(dǎo)式。班長(zhǎng)利用實(shí)物、教具和情況，使士兵獲得感性認(rèn)識(shí)，更好的理解理論概念。

這四種方法，班長(zhǎng)要根據(jù)本班實(shí)際情況和訓(xùn)練內(nèi)容，靈活運(yùn)用。下面我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，進(jìn)行理論提示示范。各班長(zhǎng)注意看我采用了哪些方法。【教學(xué)示范】

同志們，正步是三大步伐之一?，F(xiàn)在我提問(wèn)，正步主要用于哪些場(chǎng)合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小結(jié)）

對(duì)，正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。

————示范完畢 【討論研究】

現(xiàn)在分組討論一下，我在理論提示示范過(guò)程中采用了哪些方法？還可以采用哪些方法？各組開(kāi)始討論。

——班長(zhǎng)回答：主要采用了直述式和提問(wèn)式。

（討論后歸納）

以上示范我采用了直述式和提問(wèn)式，在組訓(xùn)過(guò)程中還可采用誘導(dǎo)式、歸納式或多種方法相結(jié)合。【組織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個(gè)人體會(huì)，分組練習(xí)，集體練習(xí)和抽測(cè)檢查等。

我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開(kāi)。

（教練員糾正各組長(zhǎng)在理論提示和語(yǔ)言表達(dá)中是否有誤，并指明正確的方法。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：大部分班長(zhǎng)在理論提示中，聲音比較洪亮，條理清晰。不足之處： 理論提示的過(guò)程中沒(méi)有突出重點(diǎn)，未體現(xiàn)出形象直觀的效果

班長(zhǎng)在理論提示時(shí)還要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1、語(yǔ)言要精練，通俗易懂。

2、歸納問(wèn)題要盡量口語(yǔ)化、口訣化。

二、講做示范

下面我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的講做示范?！纠碚撎崾尽?/p>

講做示范就是班長(zhǎng)以精練的語(yǔ)言，規(guī)范的動(dòng)作，向士兵傳授動(dòng)作技能的教學(xué)過(guò)程，是實(shí)施訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)講做示范，使士兵迅速掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，那么講做示范都有哪些方法呢？

——班長(zhǎng)回答：先講后做，先做后講，邊講邊做。（班長(zhǎng)回答后小結(jié)）對(duì)，但是不夠全面。

講做示范通常有五種方法：

1、先講后做。即先講解理論和要點(diǎn)，后示范動(dòng)作。這樣可以使受訓(xùn)者首先明確其動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)，而后再觀看示范動(dòng)作時(shí)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、先做后講。即先示范動(dòng)作后講解要領(lǐng)。這樣即使動(dòng)作比較復(fù)雜，在理論講解時(shí)，也能使受訓(xùn)者理解和接受。

3、邊講邊做。即教練員講一動(dòng)做一動(dòng)。對(duì)難度較大的動(dòng)作可進(jìn)行慢動(dòng)作講做或進(jìn)行重復(fù)講做，加深印象。

4、分段講解。即將一個(gè)復(fù)雜動(dòng)作分幾個(gè)部分講解示范。

5、教練員講示范兵做。事先培訓(xùn)好示范人員，由教練員講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范人員做動(dòng)作。

下面由我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，進(jìn)行示范，各班長(zhǎng)注意看，我采用了什么方法?！窘虒W(xué)示范】

實(shí)施方法：先進(jìn)行一遍連貫動(dòng)作演示，爾后進(jìn)行邊講邊做要領(lǐng)講解，最后再進(jìn)行一遍連貫動(dòng)作演示。

<正步動(dòng)作要領(lǐng)講解略。> ————示范完畢?！居懻撗芯俊?/p>

下面進(jìn)行分組討論，剛才我在示范中采用了什么方法？各組開(kāi)始討論。（班長(zhǎng)討論）

對(duì)，我采用的是邊講邊做的方法，各班長(zhǎng)在組訓(xùn)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種方法。

【組織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個(gè)人體會(huì)，分組練習(xí)，抽測(cè)評(píng)比。我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開(kāi)。

（教練員糾正各組長(zhǎng)在講做示范時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，好的方面：班長(zhǎng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握比較牢固，聲音洪亮，邊講邊做協(xié)調(diào)一致。不足之處：個(gè)別班長(zhǎng)動(dòng)作不夠規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)不高。

班長(zhǎng)在講做示范時(shí)，要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1、思路要清晰，動(dòng)作要準(zhǔn)確

2、講做結(jié)合要緊密，使士兵聽(tīng)得懂，看得清。

三、組織練習(xí)。

接下來(lái)我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的組織練習(xí)?！纠碚撎崾尽?/p>

組織練習(xí)是班長(zhǎng)有計(jì)劃有步驟地運(yùn)用各種訓(xùn)練方法，組織全班人員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。目的通過(guò)訓(xùn)練，指導(dǎo)全班人員掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

組織練習(xí)的方法有以下幾種：

1、個(gè)人體會(huì)。

2、分組練習(xí)。

3、集體練習(xí)。

4、分解練習(xí)。

5、連貫練習(xí)等。

無(wú)論采用哪種方法練習(xí)，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，下面我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，示范組織練習(xí)的方法。各班長(zhǎng)注意看，我是怎樣發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題的?！窘虒W(xué)示范】

(動(dòng)作實(shí)施：充當(dāng)班長(zhǎng)體現(xiàn)組織個(gè)人體會(huì)、分組練習(xí)、集體練習(xí)、分解練習(xí)、連貫練習(xí)等方法訓(xùn)練正步和糾正問(wèn)題的方法。)（教練員充當(dāng)班長(zhǎng)后，組織班員進(jìn)行訓(xùn)練并糾正班員的隊(duì)列動(dòng)作）————示范完畢 【研究討論】

以上是我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行了組織練習(xí)的示范，在糾正問(wèn)題時(shí)我采用了哪些方法，還可以采用哪些方法呢？現(xiàn)在以組為單位，各班長(zhǎng)開(kāi)始討論。

（各組組長(zhǎng)回答，討論后歸納）

大家討論的都很好，現(xiàn)在我將糾正問(wèn)題的方法歸納為以下三種。

1、直接糾正。這種方法主要針對(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的士兵。

2、口令糾正。這種方法主要針對(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)較好的士兵。

3、正誤對(duì)比糾正。這種方法主要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決?！窘M織練習(xí)】

下面我們以組代班對(duì)組織練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)，各組成員輪流充當(dāng)班長(zhǎng)，進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)糾正問(wèn)題的方法。

各組按劃分場(chǎng)地，跑步帶開(kāi)。

（教練員糾正各班長(zhǎng)的組訓(xùn)方法。注：不是糾正組成員的隊(duì)列動(dòng)作）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長(zhǎng)在組訓(xùn)過(guò)程中糾正問(wèn)題及時(shí)、準(zhǔn)確。不足之處：組訓(xùn)方法單一較為死板，沒(méi)有很好的訓(xùn)練效果。班長(zhǎng)在組織訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)著重把握以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、班長(zhǎng)組織練習(xí)時(shí)，要多樣性靈活性。

2、不能只注重方法練習(xí)要多注重訓(xùn)練效果。

3、組訓(xùn)前，班長(zhǎng)要弄清重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，及時(shí)把握。

四、小結(jié)講評(píng)

最后我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的小結(jié)講評(píng)?！纠碚撎崾尽?/p>

小結(jié)講評(píng)是對(duì)每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的歸納總結(jié)。是組訓(xùn)中不可缺少的重要步驟，內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出訓(xùn)練中才在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)等。

下面由我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，以組織練習(xí)為例進(jìn)行示范。【教學(xué)示范】

講評(píng)：剛才我們共同練習(xí)了正步行進(jìn)與立定，同志們?cè)谟?xùn)練中認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，刻苦訓(xùn)練取得了良好的訓(xùn)練效果。好的方面：大家能克服天氣帶來(lái)的不良影響，發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第幾名XXX）幫助他人，氣氛很好。不足之處：個(gè)別同志的動(dòng)作不熟練，踢腿擺臂不夠協(xié)調(diào)，沒(méi)

有達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在課后刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高。講評(píng)完畢

————示范完畢 【研究討論】

現(xiàn)在分組討論一下，我在講評(píng)示范中的步驟？各組開(kāi)始討論

對(duì)，很好。我是按照：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出不足，提出整改措施的步驟進(jìn)行的?！窘M織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，分組班長(zhǎng)輪流實(shí)施。各組帶開(kāi)。（教練員糾正班長(zhǎng)講評(píng)的方式方法、語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長(zhǎng)在講評(píng)的練習(xí)中，總結(jié)的比較全面。不足之處：講評(píng)沒(méi)有突出重點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)沒(méi)有講清楚講明白。班長(zhǎng)在講評(píng)中還要注意以下幾個(gè)方面：

1講評(píng)首先要回顧訓(xùn)練內(nèi)容，使士兵有印象，有回顧。2講評(píng)時(shí)要確實(shí)點(diǎn)到存在問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題講透徹。3講評(píng)中要對(duì)下一步的訓(xùn)練指明方向和提出要求。

作業(yè)講評(píng)

以上我們利用了兩課時(shí)，共同研究了單個(gè)軍人徒手隊(duì)列的示教作業(yè)，目的是統(tǒng)一單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的教學(xué)程序、內(nèi)容和方法，提高大家組訓(xùn)能力，為一下步組織隊(duì)列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)示教，基本達(dá)到了預(yù)期訓(xùn)練目的。

在整個(gè)示教作業(yè)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多種方法?？傊虒W(xué)方法種類很多，望各班長(zhǎng)根據(jù)具體實(shí)際情況，形成一套適合本班特點(diǎn)的組訓(xùn)方法。作業(yè)中大家認(rèn)真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，刻苦練習(xí)，踴躍發(fā)言，基本掌握了隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練的組訓(xùn)方法。課后大家要認(rèn)真整理筆記，進(jìn)一步完善自己的教案。

講評(píng)完畢！

編寫人： X X X XX年XX月XX日

第三篇：擒敵術(shù)示教作業(yè)

批準(zhǔn)人：

年 月 日

擒敵術(shù)示教作業(yè)

一、作業(yè)提要

1、清點(diǎn)人數(shù)，整理部隊(duì)、著裝；

2、向在場(chǎng)首長(zhǎng)報(bào)告；

3、組織活動(dòng)身體；

4、宣布作業(yè)提要； 課 目：擒敵術(shù)示教作業(yè)

目 的：通過(guò)示教，統(tǒng)一教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)程序，提高受訓(xùn)者組織，提高班長(zhǎng)組織訓(xùn)練能力，為下一步的訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi) 容：

一、作業(yè)準(zhǔn)備

二、作業(yè)實(shí)施

三、作業(yè)結(jié)束

時(shí) 間：X小時(shí) 地 點(diǎn)：擒敵訓(xùn)練場(chǎng)

方 法：理論提示、教學(xué)示范、討論研究、組織練習(xí)、歸納小結(jié) 教材依據(jù)：《武警軍事訓(xùn)練指導(dǎo)法》、《擒敵術(shù)教材》 器材保障：護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)膝等防護(hù)器材。要 求：1.認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀摩，做好筆記；

2.嚴(yán)格遵守訓(xùn)練場(chǎng)紀(jì)律和隊(duì)列紀(jì)律，刻苦訓(xùn)練； 3.克服天氣帶來(lái)的不良影響，互幫互學(xué)共同提高。

二、作業(yè)實(shí)施

同志們，示教作業(yè)，是對(duì)教學(xué)方法的研究和示范，是提高受訓(xùn)者組訓(xùn)能力的一種教學(xué)方法，也是培養(yǎng)教練員的有效方法。目的就是為了統(tǒng)一教學(xué)思想、內(nèi)容和方法，明確教學(xué)重點(diǎn)，提高受訓(xùn)者獨(dú)立組織教學(xué)的能力。其主要用于預(yù)提指揮人員和班長(zhǎng)訓(xùn)練。那么請(qǐng)大家考慮一下，示教作業(yè)通常按照什么程序進(jìn)行，其步驟又是什么呢?(第一名回答：略)第一名回答的很正確，示教作業(yè)通常是按照：作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)的程序進(jìn)行；其實(shí)施步驟就是：理論提示、教學(xué)示范、討論研究、組織練習(xí)、歸納小結(jié)。

第一個(gè)問(wèn)題：作業(yè)準(zhǔn)備的示教

[理論提示]：

今天我們首先研究示教作業(yè)的第一個(gè)內(nèi)容————作業(yè)準(zhǔn)備。

作業(yè)準(zhǔn)備，就是教練員將部隊(duì)帶到訓(xùn)練場(chǎng)后，在沒(méi)有訓(xùn)練前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。那么作業(yè)準(zhǔn)備究竟包括那些內(nèi)容呢？

下面，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題認(rèn)真觀看，由我充當(dāng)班長(zhǎng)，以擒敵術(shù)為例，進(jìn)行作業(yè)準(zhǔn)備的演示。

[教學(xué)示范]：

1.清點(diǎn)人數(shù)、整理部隊(duì)、著裝 2.向在場(chǎng)首長(zhǎng)報(bào)告 3.組織活動(dòng)身體 4.宣布作業(yè)提要 課 目：擒敵術(shù)

目 的：通過(guò)訓(xùn)練，使同志們掌握摔擒術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)和動(dòng)作技能，為今后的執(zhí)勤處突奠定良好基礎(chǔ)。

內(nèi) 容：摔擒術(shù)（頂摔鎖喉）時(shí) 間：XX小時(shí) 地 點(diǎn)：擒敵訓(xùn)練場(chǎng)

方 法：理論提示、講座示范、組織練習(xí)、講評(píng)驗(yàn)收 教材依據(jù)：《擒敵術(shù)教材》

器材保障：護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)膝等防護(hù)器材。要 求：

1、參訓(xùn)人員認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀摩。

2、精神振作、狀態(tài)端正、警容完整、動(dòng)作準(zhǔn)確。

3、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，嚴(yán)格遵守操場(chǎng)紀(jì)律。

剛才由我充當(dāng)班長(zhǎng)，對(duì)摔擒術(shù)的作業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行了演示，大家看清楚沒(méi)有？(眾答：清楚)[討論研究]：

我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長(zhǎng)。組與組間隔三步，開(kāi)始討論！

那么作業(yè)準(zhǔn)備到底包括那些內(nèi)容呢？在其它課目的訓(xùn)練中，還要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備工作呢？下面。我們分組進(jìn)行討論。（討論匯報(bào)完畢）

通過(guò)各組的相互補(bǔ)充，回答的基本完整。作業(yè)準(zhǔn)備通常包括：清點(diǎn)人數(shù)、整理部隊(duì)、著裝；活動(dòng)身體；向在場(chǎng)首長(zhǎng)報(bào)告；宣布作業(yè)提要。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，還需要判定方位、介紹有關(guān)地形和訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施，進(jìn)行訓(xùn)練編組和信記號(hào)規(guī)定等?？傊?，作為一名教練員，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練課目的不同，靈活掌握。

[組織訓(xùn)練]：略

由于這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。在此，我們主要進(jìn)行抽測(cè)訓(xùn)練。（抽測(cè)班長(zhǎng)出列進(jìn)行練習(xí)）[小結(jié)講評(píng)]：略

第二個(gè)問(wèn)題：理論提示的示教

作業(yè)實(shí)施是班長(zhǎng)教學(xué)的主要階段，是戰(zhàn)士學(xué)會(huì)動(dòng)作的全過(guò)程，班長(zhǎng)必須確實(shí)掌握好作業(yè)實(shí)施的步驟和組織訓(xùn)練的方法。那么作業(yè)實(shí)施通常按照什么步驟進(jìn)行呢？（第四名回答：通常按照理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行）對(duì)，作業(yè)實(shí)施的步驟通常是按照理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行。

[理論提示]：

理論提示，就是班長(zhǎng)對(duì)受訓(xùn)者提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使受訓(xùn)者明確基本概念和基本原理，明白“是什么”、“為什么”、“怎么做”。下面，請(qǐng)大家注意觀看，由我充當(dāng)班長(zhǎng)，以“頂摔鎖喉”為例進(jìn)行演示。

[教學(xué)示范]：

頂摔鎖喉是主動(dòng)擒敵的一種，主要用于由后接近敵人時(shí)采用。（抽一名同志回答）剛才由我充當(dāng)班長(zhǎng)以頂摔鎖喉為例對(duì)理論提示進(jìn)行了演示，大家看清楚了沒(méi)有？（眾答：看清楚了）

[討論研究]：略 我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長(zhǎng)。組與組間隔三步，開(kāi)始討論！

（分組討論，歸納總結(jié)）理論提法的方法有四種：一是直述式，即班長(zhǎng)直接講授或自問(wèn)自答，這種方法一般在新兵較多或士兵理論基礎(chǔ)比較差的情況下采用；二是提問(wèn)式，即班長(zhǎng)提出問(wèn)題，讓士兵來(lái)回答，一般使用于基礎(chǔ)比較好的士兵；三是歸納式，就是士兵發(fā)言，班長(zhǎng)進(jìn)行歸納；四是誘導(dǎo)式，就是利用一個(gè)動(dòng)作或情況誘導(dǎo)士兵明白有關(guān)理論。這四種理論提示方法各班長(zhǎng)要根據(jù)本班實(shí)際情況和訓(xùn)練內(nèi)容的不同靈活運(yùn)用。

[組織練習(xí)]：略

組織班長(zhǎng)輪流出列進(jìn)行練習(xí)，為檢驗(yàn)訓(xùn)練的情況，課進(jìn)行抽測(cè)檢查。[小結(jié)講評(píng)]：略

第三個(gè)內(nèi)容：講做示范的示教

[理論提示]：

同志們，接著上節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，我們今天繼續(xù)研究作業(yè)實(shí)施部分第二個(gè)小內(nèi)容————講做示范的示教。講做示范就是教練員以精練的語(yǔ)言、規(guī)范的動(dòng)作給受訓(xùn)者講解動(dòng)作要領(lǐng)，是傳授動(dòng)作技能的基本途徑；示范動(dòng)作應(yīng)力求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔。結(jié)合我們前期的理論教學(xué)，請(qǐng)大家回憶一下，講做示范主要包括哪幾種方法？

（第三名）報(bào)告：講做示范主要包括四種方法：邊講邊做、先講后做、先做后講、分解講做，回答完畢。

那么同志們，講做示范的步驟和組織形式又有哪些呢？下面請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看由我充當(dāng)班長(zhǎng)以“頂摔鎖喉”為例進(jìn)行演示。

[教學(xué)示范]：

其口令下達(dá)為：“頂摔鎖喉，開(kāi)始、?！?。首先請(qǐng)看我的示范動(dòng)作。（示范動(dòng)作）：略 結(jié)合動(dòng)作講解要領(lǐng)：

由后接近敵時(shí)，雙手迅速抱敵膝部，用肩部的頂力和雙手的拉力將敵摔倒，左腳上步騎壓敵身，左手猛按敵頭，并抓發(fā)上提，右臂屈肘從敵頸下穿過(guò)，左手抓握右手腕，雙手協(xié)力上提將敵制服。當(dāng)聽(tīng)到“停”的口令后，迅速起立，調(diào)整位置，恢復(fù)立正姿勢(shì)。

再次示范動(dòng)作：略

（為了加深同志們的印象，下面再看一遍示范動(dòng)作）（略）要領(lǐng)歸納：快、猛、狠?？欤荷喜娇?猛：頂摔猛 狠：鎖喉狠

注意事項(xiàng)：訓(xùn)練時(shí)，操練者按頭抓發(fā)上提僅做表示；配手在主動(dòng)抬頭。[討論研究]：

剛才由我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行了演示。那么，講做示范中究竟包括哪些步驟，其組織形式又有哪些呢？下面各組進(jìn)行討論。

（劃分小組，開(kāi)始！停，集合，各組匯報(bào)討論結(jié)果）

一組討論認(rèn)為：（第一名）將做示范通常按照：口令下達(dá)、動(dòng)作示范、結(jié)合動(dòng)作講解要領(lǐng)、再次示范動(dòng)作，最后，動(dòng)作要求與要領(lǐng)歸納。講做示范時(shí)，可由教練員自己將做示范，也可由教練員講解要領(lǐng)，示范兵示范動(dòng)作，回答完畢。

二組討論認(rèn)為：（第五名）我組補(bǔ)充，在實(shí)際操作過(guò)程中，還可由預(yù)先培養(yǎng)好的示范人員直接講做，回答完畢。

歸納總結(jié)：各組回答的比較好。講座示范的組織形式通常有三種：由教練員自己講做，有時(shí)也可由預(yù)先培養(yǎng)好的示范人員講做；或由教練員講解動(dòng)作要領(lǐng)，由示范人員或基礎(chǔ)較好的受訓(xùn)者做動(dòng)作。隊(duì)列訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和對(duì)象的不同，靈活采用各種方法。講做示范的步驟，通常應(yīng)先明確口令的下達(dá)，并進(jìn)行連貫動(dòng)作的示范，以給受訓(xùn)者一個(gè)完整的形象概念。然后再邊講解要領(lǐng)邊示范動(dòng)作，做到動(dòng)作要領(lǐng)講解到哪里，動(dòng)作就示范到哪里，講解與示范要融為一體，使受訓(xùn)者聽(tīng)懂弄清；同時(shí)可根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象的不同和內(nèi)容難易程度，再進(jìn)行一次連貫動(dòng)作的示范，以使受訓(xùn)者加深印象。而后就是動(dòng)作要求及要領(lǐng)歸納，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作中的關(guān)鍵問(wèn)題，歸納要點(diǎn)；也可指出動(dòng)作的易犯毛病和糾正的方法，以便受訓(xùn)者記憶、訓(xùn)練。以上，我對(duì)講做示范進(jìn)行了演示，大家看清楚了沒(méi)有？（眾答：清楚）[組織練習(xí)]：（成班二列橫隊(duì)走，第一列向后轉(zhuǎn)，間隔兩米以排頭為準(zhǔn)，向右看齊，向前看，結(jié)對(duì)子體會(huì)，開(kāi)始?。?/p>

第四名注意，在講做時(shí)，應(yīng)當(dāng)吐字清晰，盡量使用不通話。

第八名注意，作為一名教練員，在講做時(shí)，應(yīng)力求講解動(dòng)作規(guī)范語(yǔ)言流暢，保持良好的指揮員氣質(zhì)。

停！剛才同志們進(jìn)行體會(huì)都比較認(rèn)真，但是在講解要領(lǐng)時(shí)需要給大家強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一是聲音洪亮，講述要領(lǐng)時(shí)語(yǔ)速適中。二是用詞恰當(dāng)，盡量使用軍用術(shù)語(yǔ)。繼續(xù)體會(huì)！分組練習(xí): 停，集合！在剛才的訓(xùn)練過(guò)程中，大家都能認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)揣摩教學(xué)要領(lǐng)，訓(xùn)練熱情比較高，希望同志們繼續(xù)保持這種好的勢(shì)頭。為了更有效的提高訓(xùn)練質(zhì)量，下面，我們進(jìn)行分組練習(xí)。

（前三對(duì)為第一組，第一名為組長(zhǎng)，中間三對(duì)為第二組，各組第一名為小組長(zhǎng)。第一組在我左手5米處，第二組在我右手5米處。帶開(kāi)后輪流充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行練習(xí)，開(kāi)始?。?/p>

（第一對(duì)）（第一名）注意！講做結(jié)合要緊密，講到哪就應(yīng)該做哪。（教練員示范教學(xué)）：（略）對(duì)難度大的動(dòng)作還可以慢動(dòng)作講解，或反復(fù)進(jìn)行講做，以此加深印象。

（第二組）停，向第二組靠攏。下面請(qǐng)同志們注意觀看第四對(duì)同志的講做示范。（第七名：進(jìn)行作業(yè)）

大家想想，操練手的示范存在哪些不足呢？（第六名）報(bào)告，操練手的示范動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。（第一名）報(bào)告，講解角度不好。

對(duì)，操練手自身動(dòng)作還不標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)講解角度掌握的不太好。俗話說(shuō)“身教重于言教”，作為一名教練員，自身的素質(zhì)是否過(guò)硬直接影響了教學(xué)的質(zhì)量。所以我們必須先提高自身動(dòng)作的質(zhì)量，這樣才能使受訓(xùn)者學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)、練有榜樣；其次我們必須考慮到講做示范能否使受訓(xùn)者看的清楚，能不能給受訓(xùn)者一個(gè)清晰直觀的印象，所以選擇好的角度對(duì)于教學(xué)同樣重要。第一名，那么你告訴大家，我們常用的講解角度有哪些呢？（第一名）通常情況下我們主要采用平行式、三角式的講解角度。

回答的比較正確，在單兵隊(duì)列中，正面式角度一般多用于原地動(dòng)作的講解；而對(duì)于行進(jìn)間的動(dòng)作，可根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容的不同，靈活穿插使用。在此不作為常用方法。

大家清楚了沒(méi)有？（清楚了）好，下面各組繼續(xù)訓(xùn)練！

抽測(cè)評(píng)比：

停，成上課隊(duì)形集合！通過(guò)練習(xí)，大家基本掌握了講解示范的教學(xué)程序和方法，為了驗(yàn)收訓(xùn)練效果，我抽一名同志進(jìn)行演示。

（第四名出列，進(jìn)行演示，第五名充當(dāng)配手。）

入列，第四名同志剛才的演示比較好，條理清晰，聲音洪亮，講做結(jié)合比較緊密，基本符合了要求。但是，在講解過(guò)程中，語(yǔ)速稍微過(guò)快，不利于受訓(xùn)者聽(tīng)記；歸納要領(lǐng)時(shí)再注意突出“精練”二字，效果更好！

（第二名出列,進(jìn)行演示）大家認(rèn)為怎么樣？（做的好）

對(duì)，“冰凍三尺非一日之寒”，第二名同志不但在訓(xùn)練場(chǎng)上有著敢于挑戰(zhàn)，積極向上的精神。而且平時(shí)訓(xùn)練非常認(rèn)真，他就是我們學(xué)習(xí)的榜樣；因此，希望同志們下去以后利用課余時(shí)間認(rèn)真探討，多加練習(xí)，盡快掌握教學(xué)要領(lǐng)。為了幫助大家記憶，我將講做示范要求歸納為四句話：

要領(lǐng)講解口齒清，示范動(dòng)作要過(guò)硬。講做結(jié)合要緊密，角度選擇要牢記。

[小結(jié)講評(píng)]：

同志們，一個(gè)優(yōu)秀的教練員對(duì)自身講做示范的要求是非常嚴(yán)格的，他的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)手勢(shì)、每句語(yǔ)言、包括每個(gè)眼神都會(huì)練上成百上千遍，所以大家在訓(xùn)練中要有練不好不罷休的精神，在實(shí)踐中不斷的探索，不斷的總結(jié)。我相信通過(guò)大家不懈的努力就一定能做好，真正成為一名合格的基層教練員。

大家有沒(méi)有信心？（有）

好，今天的課就上到這里，課后利用時(shí)間整理好筆記，下節(jié)課我們將繼續(xù)對(duì)組織練習(xí)進(jìn)行研究，請(qǐng)同志們做好預(yù)習(xí)，下課！

第三個(gè)內(nèi)容：組織練習(xí)的示教

[理論提示]：

組織練習(xí)，就是指班長(zhǎng)在講解示范之后，科學(xué)的有計(jì)劃的運(yùn)用各種訓(xùn)練方法組織全班士兵進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練。目的就是通過(guò)訓(xùn)練練習(xí)使全班士兵掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

五班長(zhǎng)，結(jié)合你自身訓(xùn)練的實(shí)踐，請(qǐng)回答我們通常的訓(xùn)練方法有哪些呢？（五班長(zhǎng)回答：略）

回答的很好，組織練習(xí)的方法通常有以下幾種：體會(huì)練習(xí)、分組練習(xí)、集體練習(xí)、分解練習(xí)、連貫練習(xí)、模仿練習(xí)、單個(gè)教練、對(duì)抗練習(xí)等。作為教練員，我們應(yīng)根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容的不同，靈活的運(yùn)用各種方法。同時(shí)，還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，以及通過(guò)各種激勵(lì)手段來(lái)鼓舞士氣，提高訓(xùn)練質(zhì)量。下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，由我充當(dāng)班長(zhǎng)以“頂摔鎖喉”為例，進(jìn)行演示。各班長(zhǎng)注意觀看我是如何發(fā)現(xiàn)、糾正問(wèn)題，又是如何來(lái)鼓舞士氣的。

[教學(xué)示范]：

以上，我對(duì)頂摔鎖喉的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了講解示范，大家都清楚了沒(méi)有？（眾答：清楚）

下面，我們展開(kāi)練習(xí)。首先，進(jìn)行體會(huì)練習(xí)。

（成班二列橫隊(duì)走，第一列向后轉(zhuǎn)，間隔兩米以排頭為準(zhǔn)，向右看齊，向前看，結(jié)對(duì)子體會(huì)，開(kāi)始?。?/p>

停！在剛才的個(gè)人體會(huì)練習(xí)中，同志們訓(xùn)練熱情比較高，都能認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，這種積極的訓(xùn)練態(tài)度，希望大家都能繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。但是也暴露出了兩個(gè)共性問(wèn)題。

一是動(dòng)作不連貫 二是動(dòng)作不迅猛

為了克服以上問(wèn)題，提高訓(xùn)練質(zhì)量，我將齊步行進(jìn)分為兩步驟進(jìn)行練習(xí)：

1、上步頂摔

2、按敵頭抓發(fā)上提

3、鎖喉

首先，我們學(xué)習(xí)第一步 練習(xí)。

口令下達(dá)：頂摔鎖喉——1，2，3停！示范動(dòng)作：（略）

下面我們劃分小組，結(jié)對(duì)子展開(kāi)練習(xí)第一對(duì)，上步要快。（動(dòng)作示范）

停，同志們訓(xùn)練都很認(rèn)真，但是有一個(gè)問(wèn)題需要引起大家主要，請(qǐng)觀看。（示范拉、頂錯(cuò)誤動(dòng)作）（第七名回答：略）

同志們，頂摔不協(xié)調(diào)一致，主要原因是肩部發(fā)力不正確，雙手抱的部位不正確。糾正的辦法，雙手抱敵膝部后拉同時(shí)肩部前頂。

請(qǐng)看正確動(dòng)作（示范正確的動(dòng)作）（繼續(xù)練習(xí)）

在剛才的練習(xí)中，每一名同志都能認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，能夠克服天氣帶來(lái)的不良影響，發(fā)揚(yáng)了“兩不怕”精神，刻苦訓(xùn)練。但離我們的要求還有一定的距離。

同志們，接到上級(jí)通知，下個(gè)月中旬大隊(duì)組織進(jìn)行摔擒術(shù)會(huì)操，我希望每一名同志能從思想上重視起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始、從自己做起、從細(xì)小養(yǎng)成，把我們的動(dòng)作練好練熟、練精，為我們中對(duì)的榮譽(yù)盡自己最大的努力。我們的目標(biāo)就是：第一名。

大家有沒(méi)有信心？（眾答：有）

好，下面我們進(jìn)行第二步的訓(xùn)練——連貫練習(xí)。（班長(zhǎng)組織，集體練習(xí)）

（糾正動(dòng)作不連貫、動(dòng)作不迅猛、等問(wèn)題）（抽測(cè)一名同志做動(dòng)作，樹(shù)立典型）（討論研究）

剛才由我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行了演示，大家看清楚了沒(méi)有？（眾答：清楚）

那么，我在 剛才的組織練習(xí)中，是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？又是如何激勵(lì)訓(xùn)練士氣的呢？

[討論研究]：

糾正問(wèn)題的方法主要有正誤對(duì)比糾正、誘導(dǎo)糾正、直接糾正等。直接糾正常用于兵齡較短，訓(xùn)練基礎(chǔ)較差，經(jīng)驗(yàn)較少的士兵，以便于接受糾正。誘導(dǎo)糾正，常用于訓(xùn)練基礎(chǔ)較好的士兵，好處是不影響練習(xí)的連續(xù)性。正誤對(duì)比糾正，常用于解決訓(xùn)練中的難點(diǎn)，重點(diǎn)以引起爭(zhēng)論的疑點(diǎn)問(wèn)題，便于士兵分清正誤，澄清是非。激勵(lì)的方法主要有：語(yǔ)言激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、評(píng)比競(jìng)賽激勵(lì)等。[組織練習(xí)]：

下面我們進(jìn)行練習(xí)，各班長(zhǎng)輪流出列，其余進(jìn)行配合，重點(diǎn)練習(xí)糾正問(wèn)題的方法和激勵(lì)的方法。

（抽測(cè)訓(xùn)練效果）略 [小節(jié)講評(píng)]：略

第四個(gè)內(nèi)容：小結(jié)講評(píng)的示教

[理論提示]：

接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)研究小結(jié)講評(píng)。小結(jié)講評(píng)是對(duì)每個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題（內(nèi)容）的或一個(gè)訓(xùn)練階段進(jìn)行的歸納小結(jié)，是組織訓(xùn)練中不可缺少的重要步驟，貫穿于訓(xùn)練的始終。作為班長(zhǎng)，隨時(shí)可以對(duì)士兵的訓(xùn)練情況及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。那么，小結(jié)講評(píng)到底包括哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題認(rèn)真觀看，由我充當(dāng)班長(zhǎng)以頂摔鎖喉為例，進(jìn)行演示。

[教學(xué)示范]：

剛才我們主要對(duì)頂摔鎖喉進(jìn)行了練習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練的情況來(lái)看，同志們基本上掌握了擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)。每一名同志都能認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作技巧、刻苦練習(xí)，訓(xùn)練熱情比較高漲，表現(xiàn)好的同志有XXX,XXX；同時(shí)也有這么幾個(gè)方面的問(wèn)題需要引起大家的注意。一是動(dòng)作不連貫；二是操練手和配手配合不密切。大家清楚了沒(méi)有？（眾答：清楚）

[討論研究]：

我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長(zhǎng)。組與組間隔三步，開(kāi)始討論！

（分組討論，歸納總結(jié)）

通過(guò)各組相互補(bǔ)充，回答的基本完整。小結(jié)講評(píng)其內(nèi)容主要包括：重述訓(xùn)練內(nèi)容、估計(jì)訓(xùn)練效果、表?yè)P(yáng)好人好事、指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)等。在備課和實(shí)踐中，各班長(zhǎng)應(yīng)熟悉其內(nèi)容程序，并緊密結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容及士兵訓(xùn)練中的情況靈活進(jìn)行講評(píng)，小結(jié)講評(píng)時(shí)注意訓(xùn)練評(píng)估要準(zhǔn)確，指出問(wèn)題要實(shí)際。

[組織練習(xí)]：

為了使同志們盡快掌握小結(jié)講評(píng)的方法，下面我們展開(kāi)練習(xí)。（以組代班，輪流練習(xí)、抽測(cè)評(píng)比）[小結(jié)講評(píng)]略

三、作業(yè)結(jié)束

下面我們學(xué)習(xí)研究第三個(gè)內(nèi)容——作業(yè)結(jié)束的示教。[理論提示]：

人常說(shuō)“編筐編簍，重在收口”，筐和簍盡管編的精美，收不好口就會(huì)散架，上好一堂課，如果課終工作沒(méi)做好，同樣也會(huì)使整堂課黯然失色。因此，班長(zhǎng)不應(yīng)忽視作業(yè)結(jié)束后的工作。那么，作業(yè)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行哪些工作呢？（自問(wèn)自答）作業(yè)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行：

1、檢查驗(yàn)收訓(xùn)練效果

2、組織講評(píng)

3、預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容

4、布置課后作業(yè)

5、組織放松身體

6、整理清查著裝器材

7、報(bào)告帶回

那么，在擒敵術(shù)訓(xùn)練中，作業(yè)結(jié)束是如何進(jìn)行的呢？下面請(qǐng)大家注意觀看，由我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行演示。

[教學(xué)示范]：

頂摔鎖喉就進(jìn)行到這里，下面我們驗(yàn)收一下訓(xùn)練效果。（抽個(gè)別士兵或全班集體作業(yè)）講評(píng)，通過(guò)X小時(shí)對(duì)頂摔鎖喉的訓(xùn)練，同志們基本上掌握了其動(dòng)作要領(lǐng)，從整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程來(lái)看，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是全體人員都能按照要求做，思想重視、態(tài)度認(rèn)真。二是能夠刻苦訓(xùn)練，不怕苦不怕累，發(fā)揚(yáng)了我中隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)；三是能夠互幫互助，共同提高、團(tuán)結(jié)協(xié)助精神好，表現(xiàn)好的同志有XXX,XXX但也存在著一定的問(wèn)題，一是頂摔不迅猛，二是操練手和配手配合不密切；希望下去后大家能利用課余時(shí)間多家練習(xí)。下節(jié)課我們將對(duì)掀腿壓頸學(xué)習(xí)，請(qǐng)同志們對(duì)有關(guān)理論進(jìn)行預(yù)習(xí)。

放松身體，報(bào)告帶回 [討論研究]：

作業(yè)結(jié)束與小結(jié)講評(píng)的區(qū)別、聯(lián)系是什么呢？（小組討論，教員總結(jié)）

通過(guò)各組的相互補(bǔ)充，回答的基本正確。作業(yè)結(jié)束和小結(jié)講評(píng)的區(qū)別是：作業(yè)結(jié)束是整個(gè)課目訓(xùn)練完畢后的總結(jié)，而小結(jié)講評(píng)是一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容（問(wèn)題）或一個(gè)訓(xùn)練階段結(jié)束后的總結(jié)，作業(yè)結(jié)束的范圍廣，內(nèi)容多；二者的聯(lián)系是性質(zhì)一致，都是訓(xùn)練完畢后的總結(jié)；目的一致，都是為了正確評(píng)估訓(xùn)練效果，指出問(wèn)題，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

[組織練習(xí)]：略 以組代班，輪流練習(xí)[小結(jié)講評(píng)]：略

作業(yè)講評(píng)

1、重復(fù)訓(xùn)練課目、目的、示教問(wèn)題

2、講評(píng)示教作業(yè)情況，解答班長(zhǎng)提出的問(wèn)題

3、進(jìn)一步講解在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

4、提出備課要求，規(guī)定試教和完成備課的時(shí)限

擒敵術(shù)示教作業(yè)（教案）

第四篇：立正示教作業(yè)教案

作業(yè)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材--X分鐘

2、培訓(xùn)示范分隊(duì)----X分鐘

作業(yè)實(shí)施

1、整理著裝，整隊(duì)、報(bào)告

2、下達(dá)課目

課目：?jiǎn)蝹€(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作

目的：通過(guò)訓(xùn)練，使同志們掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，為以后的隊(duì)列生活打下良好基礎(chǔ)。（請(qǐng)稍息）內(nèi)容：

1、立正、稍息、跨立

2、停止間轉(zhuǎn)法

3、行進(jìn)下停止

4、方向變換

5、隊(duì)形變換

6、蹲下與起立

7、坐下與起立

8、敬禮

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)立正的動(dòng)作要領(lǐng)。

方法：理論提示、講解示范、個(gè)人體會(huì)、組織練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)比競(jìng)賽、小結(jié)講評(píng) 時(shí)間：40分鐘 地點(diǎn)：本訓(xùn)練場(chǎng)

要求：

1、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律；

2、在訓(xùn)練中我們發(fā)揚(yáng)兩不怕精神，為搞好本課目訓(xùn)練，提出以下兩點(diǎn)要求，將做為課后講評(píng)依據(jù)，同志們能不能做到？ 器材保障：隊(duì)列條令等

（理論提示）

同志們，我們上節(jié)課已學(xué)習(xí)了立正的理論知識(shí)，為了檢驗(yàn)同志們的學(xué)習(xí)效果，下面我提一個(gè)問(wèn)題供大家思考和回答。在立正的動(dòng)作要領(lǐng)中，兩腳尖分開(kāi)多少度？這個(gè)問(wèn)題由誰(shuí)來(lái)回答？ 第一名回答。

回答正確，通過(guò)剛才的提問(wèn)，可以看出同志們已基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，希望在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。（思想發(fā)動(dòng)）

同志們，立整是軍人的基本姿態(tài)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)，希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，同志們 能否做到？（講解示范）

為了使同志們掌握立正的動(dòng)作要領(lǐng)，下面 由我邊講邊做。立整的口令是：“立正------稍息，立正------稍息”

當(dāng)聽(tīng)到立整的口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度（也就是一腳之長(zhǎng)）；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，姆指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下額微收，兩眼向前平視（在講解中，一定要有手勢(shì)，講到哪做到哪）。

這就是立正的動(dòng)作要領(lǐng)，以上講解同志們是否清楚？（歸納小結(jié)）

為了使同志們更好掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，我把立正的動(dòng)作要領(lǐng)歸納為三名話，發(fā)即：“三挺”、“一瞪”、“一收腹”，三挺就是：挺腿、挺腰、挺頸；一瞪就是眼睛瞪起來(lái)。以上歸納，同志們是否清楚？（個(gè)人體會(huì)）

剛才我講解了立正的動(dòng)作要領(lǐng)，下面我們進(jìn)行個(gè)人體會(huì)?！绑w會(huì)開(kāi)始”

（此時(shí)每個(gè)人進(jìn)行下口令自行做動(dòng)作，班長(zhǎng)到每個(gè)人身邊進(jìn)行糾正動(dòng)作，內(nèi)容：略）

剛才 同志們進(jìn)行了個(gè)人體會(huì)，從訓(xùn)練情況來(lái)看，同志們掌握動(dòng)作要領(lǐng)較快，但存在著口令不洪亮，動(dòng)作不夠規(guī)范，希望下步訓(xùn)練加之克服。

（分組練習(xí)）

為了更好的組織訓(xùn)練，下面我們進(jìn)行分組練習(xí)。前三名為第一小組，后三名為第二小組，每組的第一名為小組長(zhǎng)。

（“后三名，向左轉(zhuǎn)，向前三步走，向右轉(zhuǎn)，稍息”，各小組開(kāi)始訓(xùn)練）

（此時(shí)班長(zhǎng)到每個(gè)小組去，糾正小組長(zhǎng)的動(dòng)作或口令）（第一小組長(zhǎng)：你在組織訓(xùn)練時(shí)，要注意口令洪亮，是否清楚？第二小組長(zhǎng)：你在組織訓(xùn)練時(shí)，要注意及時(shí)糾正每個(gè)的動(dòng)作，是否明白？）

“停，第二小組，向右轉(zhuǎn)，向前三步走，向左轉(zhuǎn)”，都有了，向右看齊，向前看。（全班合練）

剛才我們進(jìn)行了分組練習(xí)，從各組訓(xùn)練情況來(lái)看，每組組訓(xùn)都比較認(rèn)真，同志們都比較刻苦，我感到：第二組在組織訓(xùn)練上更為突出，主要是小組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，口令清，配合人員認(rèn)真，希望第一組向第二組學(xué)習(xí)。下面我們進(jìn)行全班合練。

（此時(shí)由班長(zhǎng)下口令，全班統(tǒng)一做動(dòng)作，班長(zhǎng)在組織訓(xùn)練時(shí)，要注意口令洪亮，糾正動(dòng)作及時(shí)準(zhǔn)確）（思想發(fā)動(dòng)）

同志們，隊(duì)列訓(xùn)練枯燥乏味，但是養(yǎng)成良好的軍人形象必須靠刻苦的訓(xùn)練，以上訓(xùn)練，同志們累不累？苦不苦？

（此時(shí)配合人員要說(shuō)不累，不苦）

好，說(shuō)不累不苦是假的，同志們肯定很累，但為了訓(xùn)練說(shuō)不累，這說(shuō)明我們訓(xùn)練積極性很高，在下面的訓(xùn)練中我們要發(fā)揚(yáng)我軍兩不怕精神，刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，同志們有沒(méi)有信心？

（此時(shí)下面人員要大聲說(shuō):有）（評(píng)比競(jìng)賽）

為了檢驗(yàn)同志們的訓(xùn)練效果，下面我們進(jìn)行評(píng)比競(jìng)賽。每小組的最后一名，出列。

下面由我下口令，其他人員做為評(píng)委，仔細(xì)看，最后抽點(diǎn)人員進(jìn)行講評(píng)。

（此時(shí)班長(zhǎng)給競(jìng)賽人員下口令，競(jìng)賽人員做動(dòng)作，內(nèi)容：略）剛才我組織了兩名同志的評(píng)比競(jìng)賽，下面進(jìn)行抽點(diǎn)講評(píng)。一組長(zhǎng)：先由你講評(píng)。（講評(píng)內(nèi)容略）二組長(zhǎng)：下面由你講評(píng)。（講評(píng)內(nèi)容略）

剛才兩名人員進(jìn)行了評(píng)比競(jìng)賽，也由兩名組長(zhǎng)進(jìn)行了講評(píng)，都講行很到位，我基本同意他們的意見(jiàn)。

我感到剛才的評(píng)比競(jìng)賽，第一組最后一名同志做的較好，主要表現(xiàn)在：一是動(dòng)作準(zhǔn)確、到位；二是精面貌很好，很有精神，希望其他同志向他學(xué)習(xí)。

（此時(shí)，所有人員鼓掌祝賀）

作業(yè)講評(píng)

今天的課就上到這，“講評(píng)”

今天上午我們利用將近20分鐘的時(shí)間，進(jìn)行了立整、稍息的動(dòng)作訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，使同志們基本掌握了其動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到了預(yù)先的目的，好的特點(diǎn)有： 一是訓(xùn)練場(chǎng)秩序正規(guī)；

二是精神面貌較好；好的同志有：第一名、第四名和最后一名。存在的不足有：

一是個(gè)別人員動(dòng)作還不夠規(guī)范、準(zhǔn)確；

二是個(gè)別人在隊(duì)列中有小動(dòng)作，沒(méi)及時(shí)打報(bào)告，希望以上好的特點(diǎn)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)，不足之處，力爭(zhēng)改掉。

下節(jié)課，我們進(jìn)行停止間轉(zhuǎn)法訓(xùn)練，希望同志們課后做好預(yù)習(xí)。

（此時(shí)，班長(zhǎng)要整隊(duì)，向考官報(bào)告：主考同志，※※作業(yè)實(shí)施完畢，是否帶回，請(qǐng)指示）

第五篇：擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)示教作業(yè)

擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)示教作業(yè)

（整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、整理裝具、活動(dòng)身體、宣布作業(yè)提要）課目：擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)示教作業(yè)

目的：通過(guò)教學(xué)作業(yè)，統(tǒng)一戰(zhàn)術(shù)教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的能力。內(nèi)容：

1、戰(zhàn)術(shù)理論提示

2、戰(zhàn)術(shù)的講做示范

3、戰(zhàn)術(shù)的組織練習(xí)方法：講、做、研、練 地點(diǎn)：擒敵訓(xùn)練場(chǎng) 時(shí)間：60分鐘

要求：

1、仔細(xì)觀摩示教內(nèi)容和方法

2、積極研究探討，精益求精

3、互幫互學(xué)，共同提高 器材保障：護(hù)具，拳套等 作業(yè)實(shí)施

理論提示：首先研究第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容：理論提示。

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使受訓(xùn)者明確基本概念和基本原理，以指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練?！皯?zhàn)術(shù)”一詞，狹義上是指“指導(dǎo)和進(jìn)行戰(zhàn)斗的方法”，古代稱之為兵法，也可稱之為戰(zhàn)斗的用兵術(shù)或指揮藝術(shù)，廣義上是將上述定義引申為：指導(dǎo)和進(jìn)行一切具有軍力，人力，智力，財(cái)力，物力等方面對(duì)抗性活動(dòng)，（如軍隊(duì)作戰(zhàn)，貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)，體育比賽等的原則和方法，武警部隊(duì)擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)與一般意義上的戰(zhàn)斗存在一定的差異，因而取其廣義上的釋義比較科學(xué)）。擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)是以技術(shù)為基礎(chǔ)，是技術(shù)構(gòu)成戰(zhàn)術(shù)的基本條件，反之，戰(zhàn)術(shù)的變化和發(fā)展又促進(jìn)技術(shù)的不斷提高和發(fā)展。

（請(qǐng)看戰(zhàn)例）大家思考一下，剛才的對(duì)抗中，紅方取勝的關(guān)鍵在于戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用適當(dāng)，那么他使用的是什么戰(zhàn)術(shù)呢？

答：采用的是防守反擊戰(zhàn)術(shù)，回答完畢。

回答正確，那么，什么是防守反擊呢？誰(shuí)回答？

答：防守反擊是在防守的同時(shí)或之后，抓住敵防守空檔，迅速回?fù)艋蛴瓝舻姆椒?。回答正確，那位同學(xué)來(lái)為大家講解一下防守反擊應(yīng)注意的問(wèn)題？

答：防守反擊時(shí)應(yīng)注意：

1、防守動(dòng)作不能做得太早；

2、防守動(dòng)作不能做得過(guò)大；

3、反擊時(shí)間應(yīng)選在敵攻擊動(dòng)作尚未完成或敵進(jìn)攻落空，尚未轉(zhuǎn)入防守的瞬間。大家原地思考一下，對(duì)防守反擊的理論提示是否明確？不清楚的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？

報(bào)告，在采用防守反擊戰(zhàn)術(shù)與主動(dòng)攻擊戰(zhàn)術(shù)，從時(shí)間上看我多了一個(gè)反應(yīng)過(guò)程，被對(duì)方占了先機(jī)，請(qǐng)教員解答。

針對(duì) 同學(xué)提出的問(wèn)題，一小組討論：面對(duì)比自己高大強(qiáng)壯的罪犯，應(yīng)該采取什么戰(zhàn)術(shù)？二小組討論：面對(duì)兩名罪犯采用什么戰(zhàn)術(shù)？三小組討論：面對(duì)手持兇器的罪犯采用什么戰(zhàn)術(shù)？

答：一小組：應(yīng)采用防守反擊戰(zhàn)術(shù)； 二小組：應(yīng)在運(yùn)動(dòng)中采取主動(dòng)攻擊戰(zhàn)術(shù)；

三小組：采手的物體作武器，如帽子，腰帶，磚石，棍棒等。

各組討論非常認(rèn)真，通過(guò)討論說(shuō)明，根據(jù)不同的對(duì)手，應(yīng)采取不同的戰(zhàn)術(shù)，來(lái)制服罪犯，防守反擊戰(zhàn)術(shù)，從時(shí)間上看，被對(duì)方占了先機(jī)，但從動(dòng)作上看，我是有備而戰(zhàn)，對(duì)方是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，防守動(dòng)作必然變形，從心理上看，出其不意的反擊，會(huì)給對(duì)方造成恐懼感，這樣，先機(jī)又到了我這一方。進(jìn)攻和防守是矛盾的統(tǒng)一體，防守是進(jìn)攻的基礎(chǔ)，進(jìn)攻是取勝的根本，要做到攻中有防，防中有攻，我們的戰(zhàn)術(shù)原則是什么呢？

齊答：勇敢沉著，把握時(shí)機(jī)，攻防兼?zhèn)?，活用?zhàn)術(shù)。

對(duì)。攻防兼?zhèn)?，活用?zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用要因人而異，因勢(shì)而變，“致人而不致于人”。下面，以防腿反擊為例，各組討論有哪些防守反擊技術(shù)動(dòng)作呢？ 一小組認(rèn)為對(duì)防腿有格擋后用組合拳、腿反擊比較好； 二小組認(rèn)為用接腿摔；

三小組認(rèn)為用躲閃后反擊比較好； 好。各組顯示動(dòng)作。

同學(xué)們所顯示的防守反擊動(dòng)作都正確，防守反擊只是擒敵術(shù)實(shí)戰(zhàn)格斗中的一種戰(zhàn)術(shù)，大家要根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)不同的對(duì)手和自身技術(shù)等多方面因素，靈活運(yùn)用。下面我們就以第一組同學(xué)設(shè)計(jì)的防腿反擊為例，進(jìn)行講做示范的研究。

同學(xué)，防腿反擊戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作用那種講做示范的方法比較好呢？ 答：我認(rèn)為用邊講邊做的方法比較好?；卮鹫_，大家請(qǐng)看示范。（略）

同學(xué)們講做示范是動(dòng)作課中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，講做示范時(shí)，應(yīng)注意以下個(gè)問(wèn)題：（準(zhǔn)備記錄）

1、口齒清楚，聲音洪亮；

2、講做要領(lǐng)要準(zhǔn)確，符合條令教材；

3、講到那里，做到那里，講做緊密結(jié)合； 組織練習(xí)

戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練有哪些方法，誰(shuí)來(lái)回答？

答：

1、戰(zhàn)例分析，2、假設(shè)性訓(xùn)練，3、對(duì)抗練習(xí)?；卮鹜戤?/p>

回答正確，同學(xué)在學(xué)習(xí)教材時(shí)，做到眼到，心到，學(xué)以致用。擒敵術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)可分為：

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中對(duì)抗練習(xí)是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力的重要手段，雖然戰(zhàn)術(shù)意識(shí)看不見(jiàn)，摸不著，似乎很抽象，但是，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，每一項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用無(wú)不受一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所支配，無(wú)不包含有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中遵循戰(zhàn)術(shù)原則，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。