第一篇：泰安市師德建設考核辦法1

泰安市中小學師德建設工作考核辦法（試行）

一、考核對象

全市各級各類全日制中小學校（含中等職業(yè)學校、幼兒園）;全市各級各類全日制中小學校（含中等職業(yè)學校、幼兒園）在職教職工。

二、考核內(nèi)容

（一）對學校的考核內(nèi)容 1.組織領(lǐng)導

學校領(lǐng)導班子高度重視師德建設工作，依法治校,以德治校，以德示教，成立由校長任組長的師德建設工作領(lǐng)導小組及其辦事機構(gòu),一名校領(lǐng)導分管師德建設工作，將師德建設列入學校重要議事日程、學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃；有主管師德建設的科室和專職工作人員，科室職責明確，工作人員分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一；具體工作有計劃、有部署、有措施、有檢查、有落實。

2.機制建設

學校加強對師德建設的宣傳教育，建立并完善師德宣傳、教育、培訓制度；層層簽訂師德建設責任書，全體教師簽訂《泰安市中小學教師職業(yè)道德承諾書》；建立落實全員導師制、班教導會制和家長委員會制度，充分發(fā)揮師德建設社會監(jiān)督員的作用，建立健全學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系；建立健全考核獎懲制度，嚴格考核，定期表彰師德先進個人和師德建設先進工作者。

3.隊伍建設 學校把師德建設作為教師隊伍建設的首要任務來抓；將師德建設納入教師校本培訓，對新教師、班主任進行崗前師德培訓，對全體教師定期開展師德專題培訓；按照國家和省市部署，結(jié)合本校實際，積極組織開展形式多樣、生動活潑的師德實踐活動并富有成效；全體教師熟知師德建設的法律法規(guī)；學校把師德情況列入績效考核、教師資格認定和教師專業(yè)技術(shù)職務評聘的重要內(nèi)容，及時認真糾正、嚴肅查處教師隊伍中違反職業(yè)道德的行為；教師隊伍愛國守法、敬業(yè)奉獻、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、勤于學習。

4.工作成效

學校無重大責任事故發(fā)生；學校領(lǐng)導和教職工無違法亂紀情況和違背師德規(guī)范現(xiàn)象發(fā)生；教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，各級師德標兵、優(yōu)秀教師等先進典型不斷涌現(xiàn)，學生、家長和社會反響良好、滿意度高；獲得過縣級以上師德建設方面的獎勵，師德工作經(jīng)驗、成果在相關(guān)會議交流或被主流媒體刊發(fā)。

（二）對教師的考核內(nèi)容 1.愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則；全面貫徹國家教育方針，落實黨和國家方針政策；自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度；依法履行教師職責，依法表達訴求，依法維護個人合法權(quán)益。

2.敬業(yè)奉獻

忠于教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛學校，關(guān)愛學生；認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不在工作時間從事與教育教學無關(guān)的活動；認真執(zhí)行教學計劃，自覺遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；服從學校及上級工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務和規(guī)定的其他工作任務。

3.關(guān)愛學生

關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關(guān)系；關(guān)心學生安全和身心健康，維護學生正當權(quán)益，危急時刻挺身而出保護學生安全；不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；承擔全員導師制、班教導會制的相關(guān)工作和任務，幫助學生進行人生規(guī)劃設計，做學生成長的引航者。

4.教書育人

全面實施素質(zhì)教育，堅持因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發(fā)展；堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學中，培養(yǎng)學生良好的品行，塑造學生健全的人格；遵循教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，切實減輕學生課業(yè)負擔，努力提高教育教學質(zhì)量；綜合評價學生素質(zhì)，客觀評定學生操行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次；經(jīng)常進行家訪，主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，為學生創(chuàng)設和諧的環(huán)境，實現(xiàn)家校共同育人。

5.為人師表 堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；文明執(zhí)教，舉止端莊，衣著得體，語言規(guī)范，不在課堂上使用通訊工具；作風正派，嚴以律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物,不接受學生家長宴請；依規(guī)監(jiān)考，公正公平、關(guān)愛考生，不利用監(jiān)考之便謀取私利人情；關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽；在師生集體活動中，做學生表率，凡要求學生做到的，教師首先做到。

6.勤于學習

崇尚科學精神，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風；熱愛學習，善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術(shù)，拓寬知識視

野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身思想素質(zhì)和學識魅力；潛心鉆研業(yè)務，深入掌握專業(yè)知識，努力鍛煉教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力；勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展能力；按年度修滿規(guī)定的教師繼續(xù)教育學分。

三、考核等次

（一）對學校的考核等次

考核等次分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

考核實行百分制，總分在90分及以上的為優(yōu)秀，75－89分為良好，60－74分為合格，60分以下為不合格。凡有下列情況之一的，直接確定為“不合格”等次：（1）學校教育教學活動違背黨和國家方針政策，違背國家的法律法規(guī)，造成不良影響的；

（2）學校當年發(fā)生三人次以上被上級教育主管部門查實的違反師德行為事件，影響較大的；

（3）學校當年因師德問題被新聞媒體曝光，經(jīng)調(diào)查屬實，在社會上造成不良影響的；

（4）對學生、家長和社會舉報的師德問題不核查，或查實后不處理、不糾正的；

（5）學校對師德建設工作不作為或?qū)W校整體師德水平較差，在社會上造成不良影響的；

（6）存在其他嚴重師德問題，影響較大的。

（二）對教師的考核等次

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

具有下列情形之一者，當年可直接確定為“優(yōu)秀”等次：（1）愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，當年獲得縣級及以上師德標兵（師德先進個人）、勞動模范等榮譽稱號的；

（2）見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產(chǎn)，受到社會好評，并得到上級有關(guān)部門的表彰或認可的。

對有下列情形之一的行為，一經(jīng)查實，實行“一票否決”，直接認定師德考核為“不合格”：

(1)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；(2)在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(3)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；

(4)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(5)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(6)對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關(guān)系的；(7)索要或者收受家長、學生財物的，接受家長宴請的；(8)組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；

(9)組織、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構(gòu)對學生有償補課的；

(10)因其他嚴重違反教師職業(yè)道德的行為受到相應處分的。

四、考核方法和程序

（一）對學校的考核

對學校的考核工作每學年開展一次，學年結(jié)束前完成，由上級教育主管部門組織開展，可與學校年度工作考核、學校領(lǐng)導班子考核和校長績效考核結(jié)合進行，也可根據(jù)需要組織專項考核。

1．單位自評。各單位對照國家、省、市師德建設工作的有關(guān)要求和規(guī)范辦學行為的相關(guān)規(guī)定以及《泰安市中小學校師德建設工作考核參考標準（對學校的考核）》，認真進行自查自評，寫出工作總結(jié)，并針對存在問題制定出整改措施。

2．上級考核。由上級教育主管部門組織人員通過聽、看、測的方式進行。聽是聽取單位師德建設工作介紹，了解教職工、學生、學生家長等對單位師德建設工作情況的知曉度；看是查看單位師德建設工作的規(guī)章制度、文件資料、會議記錄、活動安排和上級教育部門的工作信訪記錄；測是組織領(lǐng)導班子成員和教職工進行師德知識測試，組織教職工、學生對單位師德情況進行測評打分。

3．社會評議。由上級教育主管部門通過網(wǎng)上評議、學生家長或師德義務監(jiān)督員問卷調(diào)查等方式，結(jié)合平時群眾信訪反映的問題，對各單位的師德建設情況進行評議。積極推行社會中介服務機構(gòu)評估方式。

4．確定等次。上級教育主管部門根據(jù)社會評議和實際考核情況，對被考核單位做出客觀評價，確定考核等次,報市教育局備案。

（二）對教師的考核

1.教育行政部門確定各學校師德“優(yōu)秀”等次比例

根據(jù)對學校的考核結(jié)果，上級教育主管部門確定所屬學校本學年師德“優(yōu)秀”等次比例。學?？己吮淮_定為優(yōu)秀等次的，師德“優(yōu)秀”等次比例為30%；確定為良好等次的，師德“優(yōu)秀”等次比例為25%；確定為合格等次的，師德“優(yōu)秀”等次比例為20%；確定為不合格等次的，師德“優(yōu)秀”等次比例為10%。學年結(jié)束前，上級教育主管部門將本學年學?？己私Y(jié)果和師德“優(yōu)秀”等次人數(shù)通知所屬學校。

2.學校對本校教師考核 ⑴成立考核小組

學校要成立師德考核領(lǐng)導小組和工作小組。領(lǐng)導小組由校長任組長，全面負責師德考核工作。工作小組由校級領(lǐng)導、中層干部、教師代表組成，負責起草、修訂考核方案；負責考核方案的組織實施；負責考核結(jié)果發(fā)布和復議等?？己斯ぷ餍〗M教師代表不得少于工作組總?cè)藬?shù)的50%。

⑵制定考核方案

學校師德考核工作組以《泰安市中小學師德建設工作考核辦法（對教師的考核）》為主要依據(jù)，結(jié)合學校實際，制定師德考核方案。按照“一學校一方案、每學年一修訂”的原則，每學年初修訂

完善師德考核方案。師德考核方案必須提交教代會或全體教職工大會集體討論、表決，通過后方可實施。新學年開學一個月內(nèi)，學校要將本學年師德考核方案報上級教育主管部門審核、備案，并在學校公開欄、網(wǎng)站等進行公開。

⑶組織評議

學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。學生（家長）評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。教師評議以年級組或?qū)W科組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行自評互評。⑷綜合評定

學?？己诵〗M根據(jù)評議和實際考核情況，對每位教師做出客觀評價，并提出考核等次意見。⑸確定等次

每學年結(jié)束后10日內(nèi)，學校按照師德考核方案及上級主管部門審定的“優(yōu)秀”等次人數(shù)組織考核。考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示5個工作日。學?？己诵〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結(jié)果存入教師個人檔案。教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以在公示期間向?qū)W校考核小組申請復核或向?qū)W校上級教育主管部門申訴。

⑹結(jié)果備案

考核結(jié)果公示無異議后，向上級教育主管部門提交加蓋學校公章的紙質(zhì)考核結(jié)果備案。

五、考核結(jié)果的使用

（一）對學校的考核結(jié)果使用

考核結(jié)果作為單位年度工作考核、主要領(lǐng)導年度績效考核和任期考核、領(lǐng)導班子年度考核和對單位督導評估考核的一項重要內(nèi)容，實行“一票否決”。

1．考核不合格的單位，當年不得被評為各類綜合性先進單位，限期整改后考核仍不合格的，由上級教育主管部門予以通報。

2．考核不合格單位的主要領(lǐng)導當年績效考核和年度考核不得定為優(yōu)秀等次，兩年內(nèi)不得參加各類先進個人評選、職務晉升和職稱評聘，并建議對該校領(lǐng)導班子進行調(diào)整。

（二）對教師的考核結(jié)果使用

考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、事業(yè)單位工作人員年度考核、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等方面的重要依據(jù)，實行“一票否決”。

1.考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核30%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果。

2.師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核方可定為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀者，在職務晉升、職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。

第二篇：泰安市中小學教師師德建設責任書.

泰安市中小學教師師德建設責任書

根據(jù)教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《山東省對違規(guī)從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》及市、縣（市、區(qū)）教育局文件精神。教師有下列行為之一的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，查明屬實，嚴肅處理。

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；(二)在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；(六)對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關(guān)系的；(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的；(八)組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；(九)組織、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構(gòu)對學生有償補課的；(十)其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。

第三篇：師德建設規(guī)劃、方案及考核辦法

師德建設規(guī)劃方案

師德建設是人才隊伍建設的重要組成部分，是教職員工職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容，是加強職工隊伍建設和工作作風建設的首要任務。育人工作，師德為本。加強師德建設，是培育優(yōu)秀人才的重要保障。為了進一步加強學校師德建設，按照學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想及基本原則

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大精神，以樹立高尚師德師風、教風學風、培育優(yōu)秀高級人才為目標，結(jié)合我系實際，圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作，大力加強思想道德建設、師德師風建設、教風學風建設，樹立教書育人、管理育人、服務育人的全員育人理念，為建設一支道德高尚、業(yè)務精湛的教職工隊伍，全面推進我系教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。

（二）基本原則

1．堅持全員、全程、全面原則。全員是指師德建設應面向所有教職工。全程是指師德建設應涵蓋教育教學和管理服務全過程。全面是指兼顧內(nèi)容與形式、觀念與行為，全面加強師德建設，全面提高師德建設水平。

2．堅持以人為本，注重實效的原則。

二、建設目標及工作思路

（一）建設目標

1．全體教職工師德建設的意識明顯增強，師德建設任務及履行師德規(guī)范要求融入崗位基本職責，祖國利益高于一切的校訓在工作實際中進一步體現(xiàn)，勵志圖存，自強不息的學校精神得以傳承。

2．全體教職工自覺遵守以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為目標，大力弘揚“學為人師，行為示范”精神，普遍形成關(guān)愛學生、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良師風、教風、學風。

3．逐步建立和完善師德建設工作體系和長效機制。

（二）工作思路

以師德教育為先導，建立師德建設工作制度和規(guī)范，加強師德建設過程管理，大膽創(chuàng)新，有重點、分階段，全面扎實地推進師德建設工作。

1．落實師德建設規(guī)劃，制定師德規(guī)范，建立師德建設工作體系與責任體系，營造師德建設的濃厚氛圍，注重基礎(chǔ)平臺的建設。

2．落實師德建設各項計劃及制度，建立經(jīng)?；?、制度化的長效建設機制。

三、主要內(nèi)容與任務

（一）加強思想道德建設，提高思想道德素養(yǎng)

思想道德建設要抓緊抓實以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的科學理論學習；以社會主義榮辱觀、教書育人、管理育人、服務育人以及《西安科技大學學術(shù)道德行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的職業(yè)道德宣傳與教育；踐行“祖國利益高于一切”校訓，繼承“勵志圖存，自強不息”的學校精神，加強校風學風的宣傳教育和以圍繞學校改革發(fā)展推進觀念變革、樹立先進的教育思想、形成良好的師生關(guān)系為主要內(nèi)容的教育思想的宣傳與教育。

我系采取有效措施，加強教職工個人的思想道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)，采取多種方式，利用多種途徑廣泛開展宣傳及教育，切實提高歷史使命感、職業(yè)責任感、教師榮譽感，使校風學風深入人心，教育服務理念不斷改進與提升。

1．建立多種學習的平臺，推進理論陣地建設。

2．把社會主義榮辱觀與校園精神文明建設、校風學風建設結(jié)合起來，大力倡導社會主義榮辱觀。

3．樹立服務理念，強化教職工的全員育人理念與職業(yè)責任感。4．深入開展校風學風的宣傳。

5．加大先進師德典型的宣傳力度。建設師德專題網(wǎng)頁，廣泛宣傳學校教職工中先進師德典型事跡，宣傳教育教學、管理服務先進理念，開展持續(xù)的、有特色、有重點的教育與建設活動，不斷提高師德建設的針對性與實效性。

6．以青年教師為重點，以繼續(xù)教育為載體，加強師德與人文素養(yǎng)的培訓，提高青年教師的綜合素質(zhì)。

（二）加強師德規(guī)范與制度建設，完善師德規(guī)范與制度體系

貫徹全員、全程、全面原則，與時俱進，不斷健全師德規(guī)范體系，明確全校教職工的育人責任與行為準則；加強師德建設與管理服務之間的相互結(jié)合，不斷完善師德制度體系，以制度來約束和規(guī)范教職工行為；加強監(jiān)督與管理，不斷完善師德建設的長效機制，切實將師德建設落到實處。

結(jié)合時代特點與學校發(fā)展需求，通過不斷注入新思想等，豐富和完善師德內(nèi)涵，并廣泛宣傳使之深入人心。進一步完善師德管理制度，在制定教育教學、科學研究、管理服務等制度過程中，明確師德建設要求，加強師德全程管理。制定并完善師德考核辦法，在考核中加強師德考核，把師德考核作為各級各類先進評選、個人職務晉升等的主要內(nèi)容，不斷完善師德獎懲機制。進一步完善教育教學的綜合激勵機制，不斷強化教職工教書育人、管理育人、服務育人的榮譽感和自覺性。

（三）加強學術(shù)道德建設，杜絕學術(shù)不端行為

學術(shù)道德是師德建設的重要內(nèi)容，是教師和科技工作者的立身之本，事關(guān)教師形象、學校聲譽、學科發(fā)展。因此，要大力宣傳和貫徹《教育部關(guān)于樹立社會主義榮辱觀

進一步加強學術(shù)道德建設的意見》精神，嚴格執(zhí)行《西安科技大學學術(shù)道德行為規(guī)范》。積極開展面向廣大教職工的自律教育，維護人格和學術(shù)尊嚴，大力倡導社會主義榮辱觀，讓“誠信為榮、造假可恥”的觀念深入人心。大力提倡潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，銳意創(chuàng)新、甘于寂寞的科學精神，堅決反對弄虛作假、抄襲剽竊等學術(shù)腐敗不良現(xiàn)象，保持并發(fā)展優(yōu)良的學術(shù)風氣；對學術(shù)研究、知識創(chuàng)新采取鼓勵與保護政策，進一步完善校內(nèi)學術(shù)政策，優(yōu)化學術(shù)發(fā)展環(huán)境。加強科學研究過程的跟蹤監(jiān)督與管理，維護學術(shù)清正，發(fā)現(xiàn)不良行為，嚴肅查處。

（四）建立完善師德建設長效機制

師德建設長效機制是師德建設的重要載體，是師德建設取得實效的重要保障。1．新職工師德教育機制。一是堅持崗前培訓和崗位培訓相結(jié)合的師德教育制度。崗前培訓是指對新教師進行培訓，嚴格考核，合格后才能上崗；崗位培訓主要針對年輕教師，除專業(yè)進修外，堅持請名師作師德方面的報告。二是通過教師崗位聘任與考核，加強教師的學風和學術(shù)規(guī)范教育。三是加強對教師教書育人意識的培養(yǎng)。在加強思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同時，強化職業(yè)理想、職業(yè)道德教育。四是把師德教育作為每年教師全員培訓的首要任務和重要內(nèi)容，不斷修煉自己的品行。五是建立和完善德育工作者和師德骨干隊伍培訓制度。

2．師德激勵機制。根據(jù)《西安科技大學優(yōu)秀教師評選辦法（修訂）》、《關(guān)于做好2012年師德建設先進集體》等文件，開展師德先進集體、師德標兵的評選及表彰，采取多種形式宣傳高尚師德，每年教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”等評選活動，把師德和教書育人先進典型加以宣傳和推廣。對師德高尚和教書育人成績顯著者，在教師職務評聘、評優(yōu)評先和梯隊培養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮；充分尊重教師教書育人的勞動成果，積極為他們的發(fā)展提供良好平臺。

3．師德考核和監(jiān)督制度 把師德建設納入學校和教師的考核體系。完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為必備條件；建立師德考評制度將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎先等的重要依據(jù)；建立師德問題報告制度；建立“師德不良勸誡”制度等。

4．青年教師培訓機制。在青年教師的繼續(xù)教育體系中加大師德培訓力度，確保師德教育培養(yǎng)占有一定的比重。

5．重點建設機制。相關(guān)職能機構(gòu)應定期召開師德建設工作會議，研究師德建設過程中出現(xiàn)的突出問題，有針對性地制定建設計劃、實施措施，確定今后一段時期師德建設的工作重點，并責成相關(guān)部門組織落實。

6．結(jié)合實際，探索長期、穩(wěn)定、有實效的師德建設長效機制。

四、實施措施

加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，引導和教育廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，具體的措施如下。

（一）加強對師德建設的領(lǐng)導

為加強對師德建設的領(lǐng)導，系教職員工在由校長任組長，主管校領(lǐng)導、校工會、人事處、教務處、科技處、研究生部、學生處、組織部、宣傳部、繼續(xù)教育學院、后勤服務集團等主要負責人組成的學校師德建設工作領(lǐng)導小組基礎(chǔ)上建設安全工程系師德建設領(lǐng)導小組，系主任為小組長，系副主任等為組員。主要職責是制定系師德建設計劃、方案及考核辦法，研討師德建設過程中出現(xiàn)的重要問題、政策并提出建議等。

三、實施措施：

（一）抓好組織落實。

（1）師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調(diào)一致的師德師風建設工作格局。

（2）師德師風建設在全體教職工中進行，廣泛深入地開展學習教育活動。（3）師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，任務艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。（4）系師德師風建設工作領(lǐng)導小組每年進行相關(guān)的考核評比。

（二）抓好制度落實。

為了建立起師德師風建設的長效工作機制，使教職工對于思想、道德、作風建設目標明確，有章可循，走教學、科研和師德建設三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實際的師德量化指標的評估工作機制，使我校師德師風建設走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。

四、實施步驟：

（一）學習教育階段

學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結(jié)合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設中得以完善的思想引領(lǐng)作用。

（二）對照檢查階段

此階段的主要任務是，在認真學習的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。對照檢查存在的問題、師德師風的狀況及學生、教師的問卷進行綜合分析，對在師德師風建設中的收獲和問題進行歸納整理，上報相關(guān)領(lǐng)導。

（三）整改提高階段

此階段的主要任務是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機制。堅持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時間表，使得師德師風建設的成果得以鞏固。

（四）總結(jié)表彰階段

此階段對師德師風建設經(jīng)驗進行總結(jié)，每一位教師要寫出師德師風建設工作小結(jié)。全系進行評比，對典型經(jīng)驗要進行推廣示范。

師德建設及教師職業(yè)道德考核辦法

為深入貫徹《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），進一步提高教師的思想道德素質(zhì)，樹立人民教師的良好形象，激勵廣大教職工樹立“以人為本”的思想，為人師表，促進學校師德師風建設水平的提高，切實增強教師職業(yè)道德考核工作的導向性、公正性和客觀性，特制定本辦法。

一、考核原則

（一）堅持客觀、公正、民主、公開的原則。

（二）堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹?；堅持定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅持標準考核與相對考核相結(jié)合，以標準考核為主；堅持平時考核與考核相結(jié)合，考核以平時考核為基礎(chǔ)。通過綜合考察評價，確定考核等級。

二、考核對象 全系在職教職工。

二、考核內(nèi)容

（一）依照《規(guī)范》為依據(jù)，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面進行考核。

（二）考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分以上）、合格（89－70分）、基本合格（69－60分）、不合格（59分以下）四個等次。

三、考核組織

以系為單位組織考核，并成立以系主任為組長的考核工作領(lǐng)導小組。組 長：XXX 副組長：XXX 成 員:XXX

四、考核程序

（一）自評：由被考核人進行每學期自我總結(jié)評估，并填寫考核表，考核表在每期期末前兩周交到系辦公室，自評分滿分為20分；

（二）測評：

一、是由考核組組織學生對被考核人師德表現(xiàn)問卷調(diào)查，占30分

二、是由考核組組織相關(guān)人員對被考核人師德表現(xiàn)問卷調(diào)查，占有30分；

（三）考評：考核領(lǐng)導小組在平時考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛聽取各方面意見，對被考核人進行打分，考核組評價占20分。

在此基礎(chǔ)上考核領(lǐng)導小組經(jīng)集體討論，確定被考核人師德等次。

（四）考核領(lǐng)導小組將考核結(jié)果，以書面公示形式通知被考核者。

（五）教職工對師德考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起7日內(nèi)向考核領(lǐng)導小組提請復核，考核領(lǐng)導小組應在7日內(nèi)提出復核意見，并以書面形式通知本人。

五、附則

（一）本辦法解釋權(quán)歸西安科技大學能源學院安全工程系考核領(lǐng)導小組解釋

（二）本辦法與學校教職工考核同時進行。

（三）本辦法自頒布之日起開始執(zhí)行。

2012年7月23日

第四篇：華羅庚實驗學校師德師風建設考核辦法

華羅庚實驗學校師德師風建設考核辦法（討論稿）

一、指導思想

堅持黨的教育方針，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《規(guī)范》和金壇市《關(guān)于進一步加強中小學教師師德工作建設的意見》為基本要求，以敬業(yè)、愛生為核心內(nèi)容，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為主要目標，建立健全師德的教育、評價、表彰、制約的新型機制，促使教師逐步形成正確的師德認識、高尚的師德情感、堅定的師德意志和良好的師德行為，建設一支師德高尚、忠于職守、業(yè)務精良的教師隊伍。

二、考核細則

（一）政治思想表現(xiàn)（20分）

1．具有較強的組織觀念，能自覺執(zhí)行上級黨政部門和學校的決定，聽眾組織安排（3分）

2．認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學生，尊敬學生，對學生一視同仁，全面負責。（3分）

3．加強政治學習，不斷提高政治思想素質(zhì)和政策水平，（每周一的政治學習和業(yè)務學習都必須參加）（5分）

4．每學期要撰寫一篇2000字以上的教育教學讀書筆記。（5分）

5．自覺參加每周一上午的升旗儀式，每缺一次扣1分。（4分）

6．每天兩次的眼保健操期間，必須堅持在崗，直到下課。（3分）

（二）熱愛學生（20分）

1．全面關(guān)心和愛護學生，能努力完成學校規(guī)定的各項工作任務，積極參加學校開展的各項活動，配合班主任做好學生的思想教育工作，為學生排憂解難，成為學生的良師益友。（5分）（缺一次活動扣1分）

2．對待學生要求嚴格，一視同仁，不歧視學生，不諷刺、挖苦學生，尊重學生的人格。（5分）（有歧視差生的行為，1人次扣1分）

3．不體罰和變相體罰學生。（5分）（凡體罰或變相體罰學生1人次扣1分，造成惡劣影響的1人次扣3分，扣完為止）

（三）主人翁精神（20分）

1．關(guān)心集體，熱愛學校，為學校工作獻計獻策，主動為集體做好事（6分）

2．具有“校興我榮，校衰我辱”的思想，有強烈的責任感，克服困難，努力工作（6分）

3．對于損害學校和集體利益的不良行為，不袖手旁觀，不指手劃腳，不指東說西，要敢于抵制，敢于批評。（2分）

4．努力維持良好的課堂秩序，不出教育事故（5分）

（四）為人表率，遵紀守法（20分）

1．舉止文雅，語言文明，禮貌待人，講究衛(wèi)生，衣著整潔，莊重大方，不在上課時間和學生面前穿背心、拖鞋，不在課堂上抽煙，接打手機。不酒后進課堂和酒后駕車（4分，每次扣1分，扣完為止）

2．遵守社會公德，不做違法事情，不參與賭博、色情、封建迷信、邪教、傳銷等非法活動，正確處理同事、鄰里之間的關(guān)系（3分）

3．嚴格遵守學校各項紀律和規(guī)章制度，參加各種集會準時到達，安靜聽講，不做與會議無關(guān)的事情。（3分）

4．以身作則，從我做起，少說空話，多做實事，自覺愛護公共財物，工作時間不得用電腦炒股、買賣基金、玩游戲、上網(wǎng)聊天。認真值日，保持辦公室衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生和公共場所衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，煙頭、果皮（5分）

5.專心從教，潛心育人，不搞有償家教、帶教，不向?qū)W生和家長索要錢物（5分）。

（五）團結(jié)協(xié)作，尊重他人（10分）

1．與人為善，寬以待人，團結(jié)同志，樂于助人，顧全大局，協(xié)作精神好，主動幫助和支持他人搞好工作（4分）

2．不挑拔是非，不與同事爭吵，不搞粗野行為，同事之間要尊重他人人格，發(fā)生矛盾多做自我批評。（2分）

3．愛惜名譽，誠實、守信、惜時、守時（2分）

4．尊敬家長，積極配合家長教育學生。（2分）

（六）鉆研業(yè)務（10分）

1．能按學校要求，規(guī)范教學過程，努力完成教學任務，工作勤奮，作風嚴謹，質(zhì)學質(zhì)量高，教學效果好（2分）

2．認真學習專業(yè)知識和教育理論，注重個人業(yè)務進修，教學水平和專業(yè)技能不斷提高。（2分）

3．積極參加教研活動，努力掌握現(xiàn)代教學手段。教改教研效果顯著。（2分）

4．勇于改革，與時俱進，積極實施素質(zhì)教育，努力探索教育教學規(guī)律。（2分）

5．不得亂收費，不得向?qū)W生推銷教輔資料及物品。（2分）

三、措施

以華羅庚精神為指導思想，以上級法律法規(guī)為依據(jù)，以愛護教師、保護教師為目的，以正面引導、營造氛圍為主要手段，以分層次開展沙龍等一系列教師自身教育活動為主要抓手，扎實有效地開展工作；

（一）加強師德表彰

1．學校每年評選一次校內(nèi)師德標兵或師德模范。

2．學校將通過網(wǎng)絡、報紙、教職工例會等途徑宣傳師德標兵的先進事跡，并在獎勵性績效工資中給予一定獎勵。

3.考核采取百分制，分學生、家長評價，年級組評價，學校測評，分值為30%、30%，40%，學進行一次考核總評。

4.師德分數(shù)在60分以上，考核等次才能定為合格。師德分數(shù)在90分以上，考核等次方能為優(yōu)秀，才能參與各級教育行政部門和學校組織的師德標兵或師德模范的評選。

（二）嚴格師德制約

對師德評價有問題的教師或被舉報違反師德規(guī)范并經(jīng)查實的教師須進行制約和懲戒。

1.有下列行為者，學校視實際情況，分別采用誡勉談話、校內(nèi)通報批評、考核基本合格、不合格、調(diào)整崗位、解除聘用合同等方式，在評優(yōu)、評先、晉職、晉級中實行一票否決，觸犯法律的移交司法部門處理。

（1）反對和抵制黨的基本路線，犯有政治立場錯誤；

（2）嚴重體罰或變相體罰學生，以至造成嚴重后果者；

（3）以權(quán)謀私，以教謀私，向?qū)W生兜售物品，亂收費者；

（4）參與賭博，嚴重違反社會公德或在生活、經(jīng)濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者，或搞封建迷信，傳播低級庸俗文化和思想，造成不良影響者；

（5）因從事有償家教、有償帶教者；

（6）無故不接受工作任務，或敷衍塞責，造成較壞影響者；

（7）教學工作不認真，在上班時間炒股、買賣基金、玩游戲，或上網(wǎng)聊天屢教不改者；

（8）經(jīng)常遲到、早退且屢教不改者；

（9）因工作不落實或工作失職，造成嚴重教學事故或?qū)W生傷害事故者。隨意停課，剝奪學生上課權(quán)利，造成一定后果者；

（10）其他違法違紀或不遵守社會公德，情節(jié)比較嚴重者；

2.設立舉報箱，開通網(wǎng)絡校長信箱；

3.不定期問卷調(diào)查；

4.成立考核領(lǐng)導小組；

組長：呂水庚

副組長：李俊

組員：戴玲慧、潘建明、張和忠、孟國偉、楊國慶、蔣守成、丁寶榮、莊織云

附錄

金壇市教育局《關(guān)于對從事有償家教的在編在職教師處理意見》

對從事有償家教的在編在職教師和治理不力的校長將視情節(jié)輕重給予不同處理：

第一條經(jīng)查實情節(jié)較輕的，清退違規(guī)所得，在全市通報批評，考核確定為不合格等次，給予相應的行政處分；

第二條經(jīng)查實情節(jié)較重的，除執(zhí)行第一條規(guī)定外，調(diào)離原校，并實行降一級職稱聘任；

第三條經(jīng)查實情節(jié)特別嚴重，在社會造成較大影響的，予以辭退；

第四條 學校中層及以上領(lǐng)導經(jīng)查實的，先免去行政職務，然后對照上述條款給予從重從嚴處理；

第五條 對一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)數(shù)人從事有償家教并經(jīng)查實的中小學，視情節(jié)輕重分別給予校長誡勉談話、全市通報批評、考核確定為不合格等次等處理，取消該校當年評先、評優(yōu)資格；

第六條 對因管理不嚴，在社會上造成惡劣影響的中小學，免去或建議上級組織部門免去校長和有關(guān)人員職務。

第五篇：小學教師師德考核辦法

十里溝小學教師師德考核辦法

為進一步提高教師的思想道德素質(zhì)，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)師資隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關(guān)于建立并完善中小學教師職業(yè)道德建設五項制度的意見 》，結(jié)合學校實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則

1.師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行。

2.堅持師德考核與業(yè)務考核并重，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅持平時考核與考核相結(jié)合，考核以平時考核為基礎(chǔ)，通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象

全體在職教職工。

三、組織領(lǐng)導

師德考核工作領(lǐng)導小組：

組 長：韓義林

組 員：李濤 金日明 韓英章 徐夏夢

四、考核內(nèi)容與等級的確定

1.以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，重點考核內(nèi)容為“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學生”、“教書育人”、“為人師表”五個方面。“終身學習”考核按中小學教師繼續(xù)教育考核規(guī)定執(zhí)行。

2.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

五、考核時間與程序

1.師德考核在平時考核的基礎(chǔ)上，年終進行一次集中考核。

2.被考核教師根據(jù)學校制定的考核內(nèi)容和標準寫成書面述職材料。以小組為單位作師德述職報告，進行民主測評，并上交學?？己祟I(lǐng)導小組。

3.考核領(lǐng)導小組在平時考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，集體討論，打分并確定考核等級。

4.考核領(lǐng)導小組向被考核教師反饋考核結(jié)果，被考核教師簽字確認。

六、考核結(jié)果的運用

1.師德考核的結(jié)果作為教師個人工作考核的基本條件，師德考核“優(yōu)秀”是綜合考核“優(yōu)秀”的基礎(chǔ)條件；師德考核“基本合格”的教師，其綜合考核定為“基本合格”或“不合格”；師德考核“不合格”的教師，其綜合考核定為“不合格”。

2.師德考核“優(yōu)秀”的教師，在職稱晉升、評先評優(yōu)、評選骨干教師稱號、培訓進修等方面有優(yōu)先權(quán)。

七、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

1.在教育過程中，有不利于學生健康成長的言行，產(chǎn)生惡劣社會影響的；

2.在備課上課中、課外輔導、批改作業(yè)、組織考試、課外活動等教學環(huán)節(jié)中敷衍塞責，造成責任事故的；

3.諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權(quán)益，造成嚴重后果的；

4.利用職權(quán)索取、收受學生和家長財物，產(chǎn)生惡劣社會影響的；

5.強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，從中獲利，造成不良影響的；

6.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

7.其他違法違紀，違反社會公德，嚴重損害教師形象和學校聲譽行為的.十里溝小學教師師德考核辦法

十里溝小學 2017.2