第一篇：堅持家校共建 促進學(xué)校發(fā)展

堅持家校共建 促進學(xué)校發(fā)展

——江夏區(qū)明熙小學(xué)家校共建主要做法

家校共育如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。江夏區(qū)明熙小學(xué)大力加強家長委員會建設(shè)，通過創(chuàng)建班級家委會、年級家委會、校級家委會三級立體網(wǎng)絡(luò)，架構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會之間的溝通橋梁，形成多維度、創(chuàng)新型的家校合作模式；通過多途徑的溝通交流方式和參與學(xué)校開展的一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動，讓家長全面了解學(xué)校教育目的、內(nèi)容與方法，充分認(rèn)識到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性；全面宣傳科學(xué)家教知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，從而形成家校共育的良好局面，實現(xiàn)家校一體化教育。

一、科學(xué)規(guī)范民主，加強組織機構(gòu)建設(shè)

健全規(guī)范的組織機構(gòu)是做好家校共建工作的前提和基礎(chǔ)，為了傳遞廣大家長的心聲，反映廣大家長的訴求，推動更多的家長和社會力量走進學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、理解學(xué)校、支持學(xué)校、服務(wù)學(xué)校，促進廣大家長與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心研究學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育問題，創(chuàng)新新時期家校合作的模式、途徑和方法，更好地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育功能，學(xué)?？茖W(xué)謀劃，規(guī)范流程，努力加強家長委員會的組織建設(shè)。

1.科學(xué)選聘，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)資源

一（2）班學(xué)生曹月航的媽媽張繼蘭畢業(yè)于南開大學(xué)建筑系，為了孩子入讀明熙小學(xué)，辭去了深圳的高薪工作，陪讀當(dāng)起了全職家長。

為了讓孩子的學(xué)習(xí)生活更豐富多彩和更具效率，她利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了孩子的成長博客，開辟了網(wǎng)上閱覽室和學(xué)習(xí)交流區(qū)。還把孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)拍成在學(xué)校召開的家長會上進行交流，這位家長十分熱心班級事務(wù)，經(jīng)常主動幫助老師管理班級，在班上的家長中有一定的積極影響力。五（3）班戴宸同學(xué)的爸爸是一位武警專業(yè)軍官，對于孩子的教育，他一向認(rèn)為學(xué)校家庭相互配合才能有較好的效果，在工作之余，他經(jīng)常主動來到學(xué)校參加班上舉行的主題班會，利用自己的專業(yè)特長，為孩子們進行現(xiàn)代化的國防知識教育。三（5）班陳柯帆的爸爸是一位商人，他利用自己的商業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助老師對學(xué)生進行校外的實踐活動提供場地和保障……這些家長們的行為在班級中起到了非常好的帶動作用，他們是學(xué)校開展家校共建工作的優(yōu)勢資源。

為了能吸納更多這樣的優(yōu)質(zhì)資源，促進學(xué)校家校工作的良性發(fā)展。學(xué)校在家長會和家長學(xué)校的活動中廣泛征求家長意愿，重視每次活動后家長填寫的家長意見反饋表，從中篩取有益的信息，了解家長心聲和訴求。其次，學(xué)校通過校園網(wǎng)、班級QQ群、調(diào)查問卷、“家長心聲”信箱等及時發(fā)布學(xué)校家校共建工作的信息，同時廣泛征求家長對學(xué)校工作的建議、看法以及參與學(xué)校教育活動的意愿，從中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批對學(xué)校教育教學(xué)工作有熱情有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L，吸納這些優(yōu)質(zhì)資源，成立家長志愿者團隊，并以之以點帶面，推動班級，年級、全校各班的家長積極參與到學(xué)校管理工作中來。

2.規(guī)范流程，建立健全組織機構(gòu)

在家委會的組織機構(gòu)建設(shè)中，學(xué)校從班級入手，在各班的家長志

愿者團隊中，以家長自薦、互薦和班主任推薦等方式提名候選人，每班選聘7位家長成立班級家委會，并推選2名成員到年級組，成立年級家委會。在此基礎(chǔ)上，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組進行溝通考察后，在全校6個年級家委會組織機構(gòu)中，選聘60名熱心支持學(xué)校教育且綜合素質(zhì)優(yōu)良的家長，成立“明熙小學(xué)家長委員會”，并召開家長委員會工作會議，選舉產(chǎn)生校家委會主任委員和副主任委員，在此基礎(chǔ)上設(shè)立主任1名，副主任2名，秘書長1名，理事7名，并下設(shè)6個年級家長委員會和明熙幼兒園家長委員會，理事兼任各年級家長委員會負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本年級家長委員會的相關(guān)事務(wù)，形成學(xué)校、年級、班級三級家委會立體網(wǎng)絡(luò)。家委會工作會議的召開，健全了家委會組織機構(gòu)，確定了家長委員會成員，并與他們簽訂聘書，進一步使責(zé)任落實到人，使我校家委會成員進一步明確了各自的職責(zé)；切實做好了家長委員會的指導(dǎo)工作，形成家庭教育與學(xué)校教育并舉的發(fā)展格局。

3.民主管理，集思廣益謀發(fā)展。

成立校家長委員會，制定家長委員會工作計劃，讓成員們明確了工作思路和目標(biāo)，即加強家庭與學(xué)校之間的雙向溝通，營造家長、教師和學(xué)生之間互動的教育氛圍，通過民主管理，形成集思廣益謀發(fā)展的良好態(tài)勢。

例如：通過舉辦“家長學(xué)?！毕盗兄v座，讓家長了解當(dāng)今課堂動態(tài)及學(xué)校教育相關(guān)舉措，引導(dǎo)家長更新觀念，解答家長在孩子教育上遇到的困惑，使家長從心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他們的良師益友，與他們一起成長；通過組織參與學(xué)校校園文

化活動，對家長和學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，讓他們參與學(xué)校重大活動的討論，切實加深學(xué)生和家長的參與熱情；通過發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，建立學(xué)生校外實踐活動基地。家長委員會將根據(jù)學(xué)校的安排，充分發(fā)揮家長社會聯(lián)系面廣、社會行業(yè)涉及點多、社會關(guān)系深遠(yuǎn)的資源優(yōu)勢，多方位、多層次地建立學(xué)生校外實踐活動基地，例如江夏區(qū)消防中隊，中百廣場，譚鑫培戲樓，江夏區(qū)地稅局等都是孩子們學(xué)習(xí)實踐的活動基地，并盡可能提供必要的指導(dǎo)，在力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)校發(fā)展提供必要的幫助和支持；通過宣傳學(xué)校形象，提升學(xué)校品牌。家長委員會應(yīng)是學(xué)校形象的維護者、學(xué)校品牌的宣傳者，應(yīng)該真實、客觀、公正、全面地宣傳、介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，協(xié)助學(xué)校及時把辦學(xué)情況反饋給家長，讓家長對學(xué)校的發(fā)展和未來前景充滿信心，并主動宣傳學(xué)校形象，為迅速提升學(xué)校品牌價值而多做貢獻；通過開展家長志愿者活動。讓家長志愿者上講臺，根據(jù)各自特長，拓展學(xué)校教育領(lǐng)域，開闊學(xué)生視野；通過有效利用學(xué)校家校通平臺，及時與家長交流、溝通，把學(xué)生在校表現(xiàn)通知給家長，把學(xué)生在家表現(xiàn)回饋給教師，為培育孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，加強教育合力；通過懇談、例會以及組織“成功父母”成長講堂等活動，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的動態(tài)，切實提高家庭教育水平。商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。

通過以上的具體措施，使學(xué)校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學(xué)校和社區(qū)教育達到“合力”，調(diào)動社會

各方面的力量，支持和關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，努力營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性，使其真正成為學(xué)校的得力助手和家長的貼心朋友。

部分家委會成員高興地說：明熙小學(xué)成立家長委員會，是我們廣大家長之間結(jié)交朋友、聯(lián)絡(luò)感情、相互幫助、共同發(fā)展的平臺；希望在今后的家委會工作中，多開展一些針對孩子的活潑有趣的活動；使我們通過家委會能夠多方面地了解學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。

二、探索更新學(xué)習(xí)模式，扎實開辦好了家長學(xué)校

為充分發(fā)揮家長委員會的紐帶作用，增強家庭教育的針對性、實效性，宣傳科學(xué)的育兒理念，完善家長學(xué)校各項規(guī)章制度，我校充分利用家長學(xué)校讓家長參與家庭教育學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育方法，提升家庭教育水平。

1.教子有方，專題講座提升家長素質(zhì)。

為提高家長的整體素質(zhì)，學(xué)校認(rèn)真分析了不同年齡段學(xué)生的特點，選準(zhǔn)共性問題，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，邀請相關(guān)專家及優(yōu)秀學(xué)生的家長到校進行培訓(xùn)。與此同時，為使講座更有針對性，我們還會下發(fā)家長問卷，從問卷中找出家長比較關(guān)心和亟待解決的一些家庭教育問題，針對家長的需求開展相應(yīng)的講座活動，如：針對一年級的家長開展《一年級孩子常見問題的教育對策》的講座；為三年級學(xué)生家長提供輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)折點的對癥妙招；為五年級學(xué)生家長開設(shè)了解孩子心理微妙變化的專題講座……此外，學(xué)校還攜手多方不斷創(chuàng)新家長會的模式，相繼推出懇談型家長會，專家報告型家長會，聯(lián)誼活動型家

長會等。2013年12月4日，我校以法制宣傳日為契機，為家長舉辦家長培訓(xùn)會，注重對家長的法制安全教育，通過老師的宣講，家長談感悟，讓家長了解法律法規(guī)的重要內(nèi)涵，家校共育學(xué)生從小牢固樹立遵紀(jì)守法的意識。2014年1月19日，學(xué)校利用舉行的2013年秋季散學(xué)典禮暨學(xué)生寒假社會實踐活動啟動儀式，每班邀請5名在家庭教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的家長開展假期孩子教育有效方式的懇談會，會上特邀五（5）班王詩雨同學(xué)的媽媽作為家長代表，為參加活動的家長做了主題為《有收有放，讓孩子的成長演繹精彩》的家教經(jīng)驗專題講座。通過多種途徑，多方聯(lián)動共同攜手針對家長進行科學(xué)的教育理念的傳遞，使家長們聽得懂，學(xué)得透，行得通，提高了家長們的教育水平；

2.改革創(chuàng)新，構(gòu)建家長溝通交流多元模式

家長會是學(xué)校教育工作的一項常規(guī)性工作。我校在學(xué)期初和期末都會召開全校家長會，學(xué)校以匯報的形式向家長介紹學(xué)校豐富多彩的教育教學(xué)活動、陽光體育藝術(shù)教育活動，學(xué)生實踐教育活動的豐碩成果等等，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況。各班班主任還利用家長會，QQ、電話、書信、班級微博等方式，向家長展示每天孩子在班級的表現(xiàn)，讓家長會有看頭，有聽頭，使家長更了解學(xué)校，使家校溝通更順暢。

3.樹立典型，以點帶面激勵家長攜手共育

一年一度的學(xué)雷鋒主題教育，都是家校共建工作的良好契機，2014年3月，江夏區(qū)明熙小學(xué)“學(xué)習(xí)道德榜樣 播撒綠色希望”學(xué)雷鋒主題教育啟動儀式暨留守貧困學(xué)生的愛心捐助活動在學(xué)

校大操場舉行。這次捐贈人是一位熱心公益的學(xué)生家長張華先生，在一次家?；顒又校瑥埾壬私獾浇膮^(qū)明熙小學(xué)是一所充滿愛的學(xué)校，一貫對留守學(xué)生和家庭困難學(xué)生非常關(guān)心，全校師生弘揚雷鋒精神，爭當(dāng)愛心使者。建校18年來，學(xué)校雷鋒基金會共資助了200余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，深受感動，他代表深圳世紀(jì)科源電子有限公司當(dāng)即主動表示，捐贈100個價值近萬元的愛心書包給我校留守學(xué)生和貧困學(xué)生，讓他們感受到社會的關(guān)愛。勉勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，成為傳遞社會正能量的使者！此外，在家長講壇活動中，一大批優(yōu)秀的家長根據(jù)各自特長，走上講臺，拓展了學(xué)校教育領(lǐng)域，開闊學(xué)生視野。

對積極參加我們的活動，在家教工作中取得一定成績的家長，學(xué)校組織“優(yōu)秀家長”人物評選，在學(xué)期末的總結(jié)表彰會上，進行評優(yōu)獎勵。使得家長中一批優(yōu)異的家長脫穎而出，促進家長與學(xué)校之間的溝通，增進了學(xué)校、教師和家長的理解、支持與合作，形成良性的教育合力。

三、深化家校合作，走教育合力之路 1.拓寬渠道，增強合力育人的實效性

為了指導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子，學(xué)校豐富了家校聯(lián)系的方式，如：學(xué)校設(shè)有家校聯(lián)系宣傳欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長宣傳家教知識；班主任教師使用《家校聯(lián)系卡》和《家訪手記》，不定期和家長之間互通信息，及時和家長交流和溝通學(xué)生在校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，老師的關(guān)心讓家長放心。每個班還建立了QQ群，很多班級還成立了微信平臺，利用這些途徑，推薦一些家長

代表作先進家庭教育的經(jīng)驗介紹，班主任們在工作中注重教育內(nèi)容的針對性，教育形式的多樣化，廣拓渠道，全面提高家長科學(xué)教子的水平，切實提高合力育人的實效性。本學(xué)期四（5）班、五（1）班被評為武漢市先進班集體；二（5）班等6個班級被評為江夏區(qū)先進班集體。

2.家長參與，零距離見證學(xué)生的成長

（1）陽光體育，和孩子一起享受運動的魅力。

學(xué)校每年四月份和九月份都會舉行田徑運動會和達標(biāo)運動會，作為活動的牽頭組織者，學(xué)校政教處，體育組從籌備開始就聯(lián)合明熙小學(xué)家長委員會，制定科學(xué)可行的活動方案，召開工作會議，周密部署，詳細(xì)安排，積極邀請熱心支持學(xué)校工作的家長組成“家長裁判團”，擔(dān)任各個項目的裁判員，全程參與，進一步了解和感受學(xué)校開展的陽光體育工作以及學(xué)生在活動中的成長，在活動中感受著學(xué)?！耙匀藶楸尽钡纳罨逃砟詈完柟怏w育活動的魅力,增強家長對學(xué)校工作的滿意度和認(rèn)同感！家長們的支持和配合也促進了我校體育工作不斷取得好的成績：在江夏區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上我校健兒劉欣雨，朱雨薇雙雙打破區(qū)運會田徑項目60米和200米的紀(jì)錄，并獲得團體總分第四名的好成績！

（2）參與管理，實現(xiàn)家校無縫對接

開展家長開放日活動，讓家長走進學(xué)校，走進課堂，在“零距離”接觸中體驗校園生活，感受學(xué)生的成長。比如一位家長委員會成員參與了明熙小學(xué)學(xué)生讀書講壇后這樣說：“聽著孩子們動情的吟誦和演

講，看著他們搖頭晃腦可愛的樣子，我似乎也回到了童年，一上午的老師角色，讓我深深感受到了明熙小學(xué)的優(yōu)秀，感謝學(xué)校給我這樣的機會！”此外，學(xué)校還成立了“家長巡視員小組”，在每次的學(xué)生學(xué)業(yè)測試中，學(xué)校都會邀請30位家長朋友，他（她）們將作為家長巡視員參與期中（末）考試的全過程。江夏區(qū)明熙小學(xué)一向十分重視家校共建工作，定期邀請家長志愿者參與學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在江夏區(qū)第一屆學(xué)生讀書講壇中，我校選手獲得一等獎的好成績！在2012年、2013年全區(qū)小學(xué)生全能競賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，獲得了團體一等獎！2014年6月我校呂心田同學(xué)更是被長江日報社評為長江之星，獲得美國常青藤名校免費游學(xué)兩周的機會！

（3）家長值日，學(xué)校各項教育活動的參與者和執(zhí)行者。堅持家長委員會成員對口聯(lián)系值日制度，設(shè)立了專門的辦公室，將值日家長委員會成員劃分為總務(wù)組、教學(xué)組、德育組，分別與學(xué)?？倓?wù)處、教導(dǎo)處、政教處對接：學(xué)校財務(wù)的公開，開放日中“家長輔導(dǎo)員”的別樣課堂，校園環(huán)境的美化，上下學(xué)學(xué)生路隊的管理等學(xué)校的日常工作中都有家長們的身影。作為參與者和執(zhí)行者，家長更客觀全面的觀察學(xué)校，了解學(xué)校各項工作，實現(xiàn)了從“隔岸觀火”到“身臨其境”的角色轉(zhuǎn)換。參與的過程中，各組職責(zé)明確，在深入了解學(xué)校教學(xué)，課程設(shè)置，師德師風(fēng)，學(xué)生安全，后勤服務(wù)等方面的情況后，家長們提出很多合理化建議，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，有效地推動了學(xué)校管理和各項工作的發(fā)展。

3、服務(wù)成長，輸入各自優(yōu)勢資源。

家長中有眾多關(guān)心教育的有識之士，他們是家校合作的重要資源，更是學(xué)?？梢孕刨嚨挠猩α?。校家長委員會還成立了“家長志愿者團隊”，建立了家長教育資源信息庫，每班配備一名家長志愿者協(xié)調(diào)員，主動征詢和幫助教師提供需要的教育資源，充分利用家長中教育資源，開設(shè)“家長講堂”，家長志愿者們大顯身手：自理的技巧，自護的常識，創(chuàng)造的智慧，理財?shù)脑E竅等，經(jīng)過家長們的精心準(zhǔn)備，帶著濃郁的生活氣息走上了講臺……家長志愿者們各具特色的實踐課，使學(xué)生受益匪淺，拓寬了視野，增長了興趣！

4.廣拓渠道，豐富校外實踐平臺。

學(xué)校利用“三〃八國際婦女節(jié)”活動，真誠邀請家長共同參與 “三.八”慶?；顒拥?。各班根據(jù)孩子們的年齡特點，分別設(shè)置了為媽媽洗腳、為奶奶捶背等感恩教育內(nèi)容，拉近了親子關(guān)系，給孩子們教授了感恩的知識，使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，弘揚傳統(tǒng)美德。在豐富的實踐教育活動中，孩子們精神得到引領(lǐng)，心靈得到了浸潤，道德進一步升華。五（3）班李明哲同學(xué)在武漢市第二屆美德少年評比中被評為友善互助少年；二（4）班何詩語同學(xué)被評為武漢市第五屆現(xiàn)代少年好習(xí)慣形象大使！

此外，各年級家長委員會充分發(fā)揮社會聯(lián)系面廣，社會關(guān)系深遠(yuǎn)的優(yōu)勢，努力為隊員們建立多方位，多層次的實踐網(wǎng)點，為家校共育添上濃墨重彩的一筆。在“路隊小交警”“游農(nóng)耕年華”、“參觀中山艦”、“錦繡山莊露營”、“游麥魯小城”、“同游歡樂谷”等活動中，老

師、學(xué)生、家長通過采摘，戶外拓展，角色體驗，游戲等加深了理解，增進了感情。

予之長袖，共舞精彩，我們搭建的家校共建的立交橋為學(xué)校整體發(fā)展提供了有力保證！

第二篇：加強黨工共建 促進和諧發(fā)展

加強黨工共建

促進和諧發(fā)展

-----南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建帶工建交流材料

長期以來，學(xué)院黨委以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級組織相關(guān)文件精神，堅持以人為本，樹立黨工工作一體化理念，積極探索“黨建帶工建、工建服務(wù)黨建、黨工共建”的工作機制，以“建”為重點、“帶”為關(guān)鍵，做到基層黨組織和工會組織機構(gòu)同步設(shè)置，扎實穩(wěn)步推進我院“黨建帶工建”工作步伐，形成了 “黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政支持，工會運作，各方配合”的黨工共建工作良好格局，有力促進了學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展。

1．堅持黨對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實發(fā)揮“黨建帶工建”的主導(dǎo)作用。學(xué)院黨委認(rèn)真貫徹上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院的實際，積極探索黨建帶工建工作的活動內(nèi)容、活動方式和工作方法，切實做到有群眾的地方就要有黨的工作。在做好黨建工作的同時，積極為工會開展工作創(chuàng)造條件，努力帶動工會建設(shè)。各級黨組織認(rèn)真履行“依靠、領(lǐng)導(dǎo)、支持”工會工作的政治責(zé)任，定期專題研究工會工作，及時解決工會工作中遇到的問題，支持工會組織按照法律和章程積極開展工作，尤其是支持工會組織依法履行維護職工群眾合法權(quán)益的基本職責(zé)，把廣大職工群眾的積極性保護好、調(diào)動好。

2．堅持黨的工作與工會工作雙向促進，充分發(fā)揮基層黨建與工建的互動作用。日常工作中，學(xué)院各級黨組織和工會組織在機制創(chuàng)新上下功夫，在活動結(jié)合上下功夫，在優(yōu)勢互補上下功夫，全面推進“黨建帶工建、工建促黨建”工作，努力做到雙向聯(lián)動，相互促進。充分發(fā)揮黨組織、工會組織各自的特色，緊緊圍繞學(xué)院的中心工作和基層的工作業(yè)務(wù)，做到將黨建工作和工會工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，共同實施、共同考核。把基層黨建和工會的組織建設(shè)、思想建設(shè)、創(chuàng)建活動等工作量化分解，列入基層日常工作議程。依照黨章和工會法規(guī)定開展活動，履行職責(zé)，在載體上整體聯(lián)動，從而做到黨建工建組織同步建立、陣地同步落實、活動同步開展、經(jīng)費同步保障。

3．創(chuàng)新活動載體，提高 “黨工共建創(chuàng)先爭優(yōu)”的整體水平。一是緊密結(jié)合學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)中心任務(wù)設(shè)計有效的活動載體，將黨建工建有機地融合起來，深入開展各種創(chuàng)建活動。如：把創(chuàng)建先進黨組織和工會創(chuàng)建先進“職工之家”相結(jié)合；把創(chuàng)建“黨員示范崗”活動和工會開展“教職工評先”、教職工技能比賽相結(jié)合；把爭當(dāng)優(yōu)秀黨員和爭當(dāng)“德教（服）雙馨先進個人”相結(jié)合；黨、工、團共同組織開展“三最”、“三星”評比，共同組織開展慶祝建黨90周年紅歌會、書畫展等活動，從而達到“黨工工作同推進，黨員職工同進步”的良好效果。二是充分發(fā)揮黨員表率帶動作用。大力宣傳先進人物典范，亮出優(yōu)秀黨員的風(fēng)采，從而激發(fā)大家的工作責(zé)任心和進取精神，引導(dǎo)大家在本職崗位上爭先進、在日常工作中創(chuàng)優(yōu)秀，以先進典型帶動黨建工建工作的深入開展。三是結(jié)合加強黨建工作，建好“職工之家”，推進和諧校園建設(shè)。如：抓好“青藍(lán)工程”建設(shè)，在青年教師中開展“傳幫帶、一幫一”活動，簽訂“師徒結(jié)對”協(xié)議；堅持每年為師生辦十件好事實事；堅持做好節(jié)日慰問和“送溫暖”工作；堅持對困難家庭的慰問制度；堅持婚喪大事的慰問制度；深入關(guān)心教職工就醫(yī)難的問題，為職工辦理相關(guān)保險，并積極為辦理理賠服務(wù)；關(guān)心教職工子女的健康成長；開展“夏送清涼，冬送溫暖”活動等等。2008年計算機分工會榮獲了江蘇省“模范職工小家”稱號；2009年院工會獲得了江蘇省教科文體工會“模范職工家”和南京市互保工作先進單位稱號。4．加強隊伍建設(shè)，強化“黨建帶工建”的組織保障。歷次機構(gòu)調(diào)整中，學(xué)院始終保持同步健全黨組織和工會組織，保持基層工會組織與基層黨組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋的一致性，為“黨工共建”打好組織基礎(chǔ)。堅持把政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過的優(yōu)秀黨建、工會干部選好用好，優(yōu)化工會班子結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動干部職工的積極性，聚焦到工作上。加強對黨建、工會干部的培養(yǎng)與教育的力度，開展各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察，增長才干；加強對工會干部和會員的培養(yǎng)教育，吸收先進分子加入到黨組織中來，將具備能力的工會干部，列入中層領(lǐng)導(dǎo)后備人選的培養(yǎng)考察范圍。5．加強制度建設(shè)，提高民主管理水平，夯實“黨建帶工建”的群眾基礎(chǔ)。

學(xué)院黨委高度重視校內(nèi)民主建設(shè)，認(rèn)真推進院務(wù)公開。同時，積極完善教代會制度，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢和新要求，努力探索，形成了具有南鐵院特色的教代會“3343”運行模式，即：圍繞代表、議題、職權(quán)和提案等核心要素，把好代表選舉關(guān)、培訓(xùn)、履職“三”關(guān)，提高代表的素質(zhì)和參政議政能力，明確代表責(zé)任，發(fā)揮代表作用；圍繞學(xué)院的重大事項、中心工作、熱點問題“三”個方面精選議題，統(tǒng)一思想、理清思路，積極參政議政；落實知情建議權(quán)、審議通過權(quán)、討論決定權(quán)、民主監(jiān)督權(quán)等“四”項職權(quán)，推進民主，保障代表行使職權(quán)、發(fā)揮作用；抓好貫通提案的征集、處理、反饋“三”個環(huán)節(jié)，集思廣益，解決各種民生問題，推進學(xué)院各項工作。切實加強了學(xué)院民主政治建設(shè)，提高了學(xué)校民主管理水平，夯實了“黨建帶工建”的群眾基礎(chǔ)。

幾年來，黨群互動、資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展，鞏固了學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，推動了學(xué)院事業(yè)的健康發(fā)展，進一步促進了學(xué)院和諧校園建設(shè)。2009年，學(xué)院獲得江 蘇省“五一勞動獎狀”，成為全省唯一獲此殊榮的高職院；2009年，學(xué)院榮獲省教育廳“2008-2009江蘇省高等學(xué)校和諧校園”榮譽稱號；2009年，學(xué)院榮獲“南京市勞動關(guān)系和諧企業(yè)（單位）”，成為南京市教育系統(tǒng)唯一獲此殊榮的單位。

第三篇：加強校本教研,促進學(xué)校發(fā)展——校聯(lián)會發(fā)言稿

加強校本教研，促進學(xué)校發(fā)展

——白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教研工作總結(jié)材料

姚永春

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！能借此機會與各位交流，我非常榮幸。在新一輪課程改革歷程中，我們積極更新教育教學(xué)理念，不斷改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育。各學(xué)校也在新的教育形勢下找到了屬于自己的富有特色的教育發(fā)展道路。在機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面開展“校本教研”，取得了階段性的成果，積累了一些經(jīng)驗，下面就我校在校本教研方面的一些做法和辦學(xué)特色，與各位同仁分享一下。我匯報的題目是：《強化校本教研，促進學(xué)校發(fā)展》。

一、白灣子鎮(zhèn)中學(xué)基本情況

白灣子鎮(zhèn)中學(xué)是一所位于定邊縣白于山區(qū)的鎮(zhèn)辦初級中學(xué)。作為一所普通的農(nóng)村中學(xué)，我校與許多學(xué)校一樣，曾長期處于硬件差、師資差、生源差、觀念落后、方式落后、質(zhì)量落后的“三差三落后”狀況（1993年被稱為“白禿子”白灣子中學(xué)，在7間土平房，13孔土窯洞，7名教師這樣境況中起死回生；2000春年到2003年秋學(xué)校校嚴(yán)重短缺，教室前面是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，后面成了宿舍），但我們毫不氣餒，在困境中，我們積極尋求農(nóng)村中學(xué)實施素質(zhì)教育的最佳切入點，教育教學(xué)質(zhì)量逐漸提升。從2003年起，借著“課改”的東風(fēng)，我校從自身實際出發(fā)，積極探索，大膽創(chuàng)新，開始嘗試“以人為本，教學(xué)合一”的校本教研。2008年11月，我校確立屬于自己的

1課堂教學(xué)模式，即“25+20，先學(xué)后練”的課堂教學(xué)模式。改革之路并非坦途，但我們勇于追求，經(jīng)過努力，我校的教育教學(xué)改革取得了可喜的成果，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十一年名列全縣前茅，并連續(xù)多年被定邊縣評為教育教學(xué)先進單位，2005年被榆林市教育局授予市級示范初中，2007年代表陜西省榆林市順利通過國家“兩基”驗收。

二、白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教研工作的開展情況

（一）加強教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、立足教學(xué)實際，提高教學(xué)水平

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，而教師教學(xué)水平的高低又直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為此，提高教師的教學(xué)水平是校本教研中必須首先解決的問題。我校作為一所農(nóng)村中學(xué)，教師隊伍不穩(wěn)定，變動大，年輕化。由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，這極大制約著學(xué)校的發(fā)展。針對這一情況，我們非常重視對新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過“一幫一，結(jié)對子”，跟蹤聽課、指導(dǎo)聽課、和過關(guān)聽課等方式，促進了新教師的盡快成長。同時，為了提高教師整體的教學(xué)水平，我校每學(xué)期都安排一次公開示范教學(xué)和觀摩課，每一學(xué)年組織一次賽教活動。評課環(huán)節(jié)，跟組領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教師各抒己見，暢所欲言，不僅指出問題，而且探討如何解決問題，形成以老帶新，以新促老的濃厚的教研氛圍。通過扎實開展這些教研活動，教師的教學(xué)水平不斷提高，為我校提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、加強培訓(xùn)，更新理念

在開放的當(dāng)今時代，“閉門造車”地搞教育是不行的，必須開拓視野，更新理念，學(xué)習(xí)、借鑒別人的成功經(jīng)驗，才能促進自身的發(fā)展。在這一思想的指導(dǎo)下，我校非常重視教師的外出培訓(xùn)，每學(xué)年都投入3萬多元元的資金，派領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴西安、銀川、山西、重慶、榆林等地參加各類培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)的教師返校后，將組織全體教師結(jié)合我校的實際進行再培訓(xùn)，使得先進的理念、成功的經(jīng)驗、科學(xué)的方法在我校深入人心，有助于更好地開展教育教學(xué)工作。例如，我校主管教學(xué)副校長鄭國軍，他聽取洋思中學(xué)劉金玉校長匯報后，回來做了生動、實用的再匯報，在教師中引起了很大震動，教師聽完匯報后，上網(wǎng)查詢洋思中學(xué)相關(guān)資料，掀起了“學(xué)洋思”的熱潮；我校的邢鳳霄老師學(xué)習(xí)了魏書生老師的班級管理后，在班級管理中進行了“改革”，他的“承包”式班級管理很有特色，其他班主任積極借鑒，提高了班務(wù)管理能力。

（二）推進課堂改革，落實校本教研

1、大膽創(chuàng)新，強勢推進“25+20，先學(xué)后練”課堂教學(xué)模式

在新一輪課程改革的浪潮中，為了推進素質(zhì)教育，落實新課改理念，我校在學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際，確立了“25+20，先學(xué)后練”課堂教學(xué)模式。這一模式的具體含義是，“先學(xué)”指教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，要求學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)展示情況，適當(dāng)?shù)刂v解或補充。在25分鐘之內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；“后練”指在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，進一步鞏固所學(xué)知識，采取以當(dāng)堂完成作業(yè)或練習(xí)，在20分鐘完成，在此過程中教師采用巡回檢查，個別指導(dǎo)；整節(jié)課貫穿學(xué)習(xí)——展示——反饋這條主線；為便于合作學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)生座位，采用四人一組面對面排列，突出“兵教兵”、“兵練兵”；備課方面，大力推行集體備課，鼓勵教師加強合作、交流、討論，提出切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點備寫學(xué)法指導(dǎo)，準(zhǔn)確安排每一環(huán)節(jié)所需時間；作業(yè)與練習(xí)要求是作業(yè)練習(xí)要分層設(shè)計即分為必作題與選作題，作業(yè)、練習(xí)設(shè)計力爭題型齊全，圍繞教材習(xí)題，采用教師自編統(tǒng)一印刷。作業(yè)批改要求在教室內(nèi)進行，實行面批面改，充分利用自習(xí)時間。為了全面推行這種課堂教學(xué)模式，我校成立了由領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干組成的課堂督察組，深入一線對全體教師進行“推門聽課”，并當(dāng)堂打分、指導(dǎo)評課，對不符合這一模式的教師實行一票否決，并納入學(xué)期的考評中。經(jīng)過兩年左右的實踐證明，這一課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，各科成績都有明顯的提高。

2、開展微型課題的研究

微型課題的研究，我們認(rèn)為這是我校在開展課題研究方面的一個新亮點。微型課題研究起來很簡單，它的選題源于教師教學(xué)中最細(xì)小的問題，如新課的導(dǎo)入、課堂提問、作業(yè)設(shè)計、例題選擇都可以研究，它研究的周期短，見效快，可以是兩周，一個月，最多一個學(xué)期，只要能解決問題就行，而且它的研究成果不需要轟轟烈烈的科研論文，也不需要上萬字的研究報告，只注重其實效性，可以是教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)心得、小論文等等。我校的陳世國、王彥平等老師他們針對電視機閑置而學(xué)校多媒體資源不足這一現(xiàn)狀，成立了如何有效利用電視機服務(wù)課堂，課題組全體成員犧牲休息時間，經(jīng)過三個月的努力解決了這一問題，“小媒體”教學(xué)現(xiàn)已成為我校一項特色教學(xué)很受廣大教師歡迎，可喜的是這一課題已通過市上驗收現(xiàn)已結(jié)題。我校教師研究的微型課題中，有2個省級課題，2個市級課題和一個縣級課題。

3、校本課程的開發(fā)與利用

在新課程理論的指導(dǎo)下，我校已編成兩本具有地域特色和時代特點的校本教材——《白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教材》，其科目包括語文、數(shù)學(xué)、政治、史地、理化、生物等科目。我校的這一嘗試和成果受到了上級教育行政部門的高度認(rèn)可，并且在榆林市校本教材評選中獲得一等獎。

2008年我校開始嘗試讓學(xué)生借閱這一校本教材，一些家長和教育界人士、甚至本校部分教師擔(dān)心使用校本課程影響國家課程的實施和學(xué)生的成績，而我們給他們做了這樣的解釋：一是學(xué)生在圖書室借閱校本課程認(rèn)為貼近生活，很感興趣；二是體現(xiàn)了本地風(fēng)土人情，彌補了國家課程的不足；三是通過對校本課程資源的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對地方文化更深刻的認(rèn)識與理解。雖然目前校本課程的實施舉步為艱，但我們最終邁出了這一步。我們也希望在不久的將來，我校的校本教材的編排和使用能更加科學(xué)化、規(guī)范化。

三、白灣子中學(xué)特色教育

1、開展特長教育，促進學(xué)生成長

我校在“規(guī)范加特色”、“合格加特長”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，積極開展特長教育，特長教育也成為我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校從2000年起開設(shè)特長班，截止現(xiàn)在特長班已發(fā)展到8個（具體為寫作班、奧數(shù)班、交際英語班、計算機班、書法班、體育班、美術(shù)班、音樂舞蹈班，分為七年級特長班和八年級特長班），七八年級學(xué)生根據(jù)興趣愛好全員參加，并擇優(yōu)聘用有專業(yè)特長的教師開展教學(xué)。通過開展特長教育，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，而且為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了有效的平臺，更為我校每兩年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)（我校已舉辦四屆藝術(shù)節(jié)、兩屆科技節(jié)）奠定了良好的基礎(chǔ)。在舉辦藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)期間，學(xué)生個個生龍活虎、神采飛揚，使

學(xué)生受到科學(xué)和藝術(shù)的感染和熏陶，大大激發(fā)了學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的熱愛。幾年來，我校學(xué)生在國內(nèi)的書畫大賽中獲獎或展出(發(fā)表)的作品已有5人次，在省市級的少兒書畫大賽中獲獎或展出的達10人次，可喜的是我校代表定邊縣教育局參加了榆林市第一屆科技節(jié)受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、開展綜合實踐活動課，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力

新一輪課程改革中，綜合實踐活動課是一個亮點，也是我們面對的一個挑戰(zhàn)。沒有經(jīng)驗，沒有模式，只能在實踐中摸索。為此，我們首先通過光碟觀摩學(xué)習(xí)，然后由學(xué)校統(tǒng)一確定主題（“走進白灣子”）和活動方案。在全體教師群策群力、共同指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，走出校門，調(diào)查訪問，并通過實物、文字、圖表、數(shù)據(jù)、快板、自編歌曲、自編小品、民間故事等進行了形象直觀、富有創(chuàng)意的展示匯報，我校的第一次綜合實踐活動課取得了良好的效果。經(jīng)過幾年的實踐，我校綜合實踐活動課已由學(xué)校統(tǒng)一確定主題改為各班級自主確定主題，而且組織安排更加科學(xué)化，活動方式更加多樣化，輔助手段更加現(xiàn)代化（數(shù)碼相機、多媒體），整體上不斷走向成熟。2004年以來，我校先后開展了《走進白灣子》、《走進白灣子鎮(zhèn)中學(xué)》、《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟---土豆》、《見證家鄉(xiāng)巨變，爭做世紀(jì)英才》等大型綜合實踐活動課。其中，《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟---土豆》綜合實踐活動課榮獲省級三等獎。

以上就我校校本教研工作的開展情況和一些辦學(xué)特色向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一簡要匯報，難免有粗淺之處和不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。

謝謝大家！

第四篇：如何促進學(xué)校發(fā)展提速

如何促進學(xué)校發(fā)展提速

1、以師為本，增強學(xué)校核心競爭力。學(xué)校發(fā)展要靠教師來推動，教師是學(xué)校一切工作的核心力量。教師有了熱情，素質(zhì)提高了，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校發(fā)展就會如“順?biāo)兄邸币环L(fēng)順。提高教師的工作熱情，要采用“人本化管理”+“學(xué)校制度管理”+“量化評價管理”的模式。制度是一切管理的前提保證，有了制度，才能使教師工作有法可依、有章可循。有了制度，如果不落實也會形同虛設(shè)，采用量化評價的方式會讓教師產(chǎn)生一種競爭意識，從而激發(fā)其潛能。制度、評價能促進教師工作，但如果要讓教師樂于將自己視為學(xué)校的主人、樂于開展學(xué)校安排的各項工作、樂于為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，人本化的管理至關(guān)重要。通過日常管理，要讓教師感受到：在學(xué)校工作是幸福的，我是學(xué)校工作的中堅力量，這樣就會產(chǎn)生強大的凝聚力，就會無堅不摧、無往不前。

2、以生為本，實現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)。以生為本，就是要把一切為了學(xué)生的理念貫徹到學(xué)校工作的始終。課堂教學(xué)要以生為本，要充分宏揚學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不僅掌握知識，還要培養(yǎng)技能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，帶給學(xué)生情感的體驗。以生為本，要關(guān)注學(xué)生的身心健康，國家提出了《減負(fù)》計劃，要將減負(fù)落到實處，并認(rèn)真落實“陽光鍛煉一小時”計劃，對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生身體健康、心理健康。以生為本，還要關(guān)注學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生全面發(fā)展。

3、關(guān)注德育，營造良好育人環(huán)境。德育是素質(zhì)教育的靈魂，堅持德育的首要地位是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?；A(chǔ)教育中的德育，應(yīng)該培養(yǎng)“人”，使每一個人“成人”，學(xué)會“做人”，成為具有健全人格、健康體魄、良好心理素質(zhì)、科學(xué)生活態(tài)度和文明行為方式的人。為塑造學(xué)生的現(xiàn)代人格，學(xué)校應(yīng)該更加重視德育工作，抓好班主任隊伍的建設(shè)，要增強對班主任的獎勵機制，加大對班主任的培養(yǎng)力度。對學(xué)生開展德育教育還要形成網(wǎng)絡(luò)，只有學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，才能鞏固教育效果。

第五篇：學(xué)校家校共建家長發(fā)言稿(定稿)

我們共建一個家 我們共育犀外娃

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家上午好！我是一年級三班***的媽媽——**，就職于***。2012年10月10日是一個特殊的日子，經(jīng)過公開演講競聘、全校家長民主投票選舉，我光榮地當(dāng)選為學(xué)校家委會主任。心情喜悅而忐忑，喜悅源自大家對我的信任，而忐忑則是我對這份工作的敬畏。不過兒子鼓勵我說：媽媽，別怕，我支持你！回顧家委會的成長足跡，讓我想到了兒子成長的點滴，他由一個讓我頭疼的淘氣小男孩成長為班級的小干部、老師的小幫手，我想這就是家校共育最好的見證吧。

我們的家委會由23名家長組成，咱們的熱情很高，反復(fù)研究后將家委會分為成長部、實踐部、宣傳部、外聯(lián)部、生活部和財務(wù)部六大部門。各部均由家長擔(dān)任部長，負(fù)責(zé)策劃、組織、開展各部工作。家委會成立一個多月，就召開了三次全體會議，進行詳細(xì)的工作分工，商討工作規(guī)劃，每一次會議都是熱火朝天，每一次會議都是一次思想的碰撞，確立了“溝通、合作、共贏”的工作理念；通過《告家長書》，向家長介紹家委會工作思路，邀請家長們進入QQ群，實現(xiàn)家?；?，現(xiàn)在我們QQ群人數(shù)超過200人，人數(shù)還在逐日遞增；發(fā)放《問卷調(diào)查》，了解家長們在教育孩子時遇到的困惑，統(tǒng)計結(jié)果并做詳細(xì)地分析。這為我們家長學(xué)校今后進行家長培訓(xùn)和指導(dǎo)家長們進行家庭教育提供了依據(jù)。

我們來自社會的各行各業(yè)，如果說最初我們參加家委會競選是出于對自己孩子的那一份愛，那么現(xiàn)在我們站在這里，就是將這份愛升華為對全校871名孩子的責(zé)任。家委會的工作對于我們來說是一個全新而陌生的課題，我們?nèi)珶o經(jīng)驗，但我們成長的每一步都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助。我們開會討論，他們就在一旁出主意；我們加班工作，他們就在一旁積極協(xié)助。所以請大家給我們一些鼓勵的掌聲，讓新成立的犀浦外國語學(xué)校和家委會能夠更加堅定的攜手前行！在這里，我想談?wù)勎覀兘窈蟮墓ぷ魉悸罚埜魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見。

1、提升家長教育素養(yǎng)，提高家庭教育質(zhì)量。我們想嘗試建立犀外家長風(fēng)范，通過導(dǎo)向，促使家長積極參與到我們開展的活動中來，通過家長學(xué)校、家長沙龍、親子活動、家長圖書館，讓家長與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長。同時在活動中逐漸轉(zhuǎn)變教育觀念，接受新的教育思想，形成家校共育的合力，達到家長成長、孩子成才和學(xué)校發(fā)展的共贏局面。

2、做好家委會六個“一”工作：每周進一次食堂；每周進一次課堂；每月參與一次學(xué)校行政例會；每期開一次家委會全體會議；每期進行一次家長學(xué)校培訓(xùn)；每期至少參加一次學(xué)校重大活動。我們會嚴(yán)格執(zhí)行家委會值班制度，填寫值班日志，反饋發(fā)現(xiàn)的問題并及時解決問題。

3、開展公益活動

我們打算招募一些家長志愿者，開展公益活動。比如校服公益活動、圖書公益活動等。我們的孩子每年都在長個子，很容易出現(xiàn)校服半新卻不合身，我們會收集一些這樣的衣服，轉(zhuǎn)贈給低年級的同學(xué)。這樣一是可以節(jié)約一些家庭的開支；二是倡導(dǎo)環(huán)保的思想，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)；更能讓更多的家長參與到孩子們的成長中去。

俗話說“萬事開頭難”，但我們躊躇滿志，我們堅信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位家長的支持，憑著我們對孩子們的那份愛，我們定將不辱使命！

最后，我代表家長委員會的各位成員在這里作一個鄭重的承諾，我們將盡最大的努力和學(xué)校一道，充分發(fā)揮我們家委會的橋梁、樞紐作用，為了全校871名孩子的健康成長而努力！

讓我們一起共建一個家，共育犀外娃!謝謝大家！

1.3班主持詞

尊敬的家長朋友們：

大家上午好，第二次和各位家長朋友相聚，心里真是感嘆萬分。孩子將我們聚在了一起，這是一種緣分。今后的六年里，我們更要珍惜這種緣分。

在過去三個月的時間里，孩子從幼兒園的孩子進入小學(xué)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我想大家都和我一樣，一起共同經(jīng)歷了幾多欣喜，幾多憂慮，幾多忙碌，還有幾多困惑。心理學(xué)家說：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功?！倍W(xué)時期就是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣最重要的階段，所以今天非常感謝杜老師為我們選擇了 “我是怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的”這個話題進行交流學(xué)習(xí)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，好的生活習(xí)慣一生受益。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們該給孩子培養(yǎng)什么習(xí)慣呢？怎么樣培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？

我平時最愛和兒子分享他在學(xué)校的事情，通過兒子的語言，我知道了班上有愛學(xué)習(xí)的陳予同、陳皓寒，能干的徐秋、高鵬飛，踏實的李俊杰、高奕，愛唱歌的吳雙，孩子的成功是各位家長辛勤教育的結(jié)果，我想大家一定和我一樣，非常想分享這些家長教育心得。那么首先有請陳予同家長與我們說說他是怎么教育孩子的。

聽君一席言，勝讀十年書，剛才陳予同家長用生動的語言為我們分享了他的經(jīng)驗，相信各位家長會從中有所收獲。再聽聽李俊杰媽媽的心得吧。

如果說，老師的愛像春雨，潤物無聲，那么父母的愛就像陽光，明媚溫暖?？〗軏寢尩姆胃?，或許對我們的教育會有所啟發(fā)。聽聽陳皓寒家長又是怎么說的，有請陳皓寒家長！

將愛心傳遞下去”！作為家長的我們不僅要把愛心傳遞下去，還要將自身的良好的道德品質(zhì)潛移默化地影響給孩子。我們再聽聽高鵬飛家長是怎樣教育孩子的。家有雙胞胎，真是難上加難。

高奕媽媽也有教育心得與我們分享，有請高媽媽?！究偨Y(jié)】教育沒有固定的模式，教育有法但無定法，所以我們能做的就是不斷摸索不斷反思自己，遇到問題不可怕，可怕的是不知道怎么去解決問題。所以我們家長唯一要做的是和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。

感謝學(xué)校給我們這次相互學(xué)習(xí)的機會，感謝杜老師為我們選擇了這樣一個適合的話題。我們要想教育好孩子就必須讓我們的教育方法教育觀念不斷更新，只有活到老學(xué)到老，才不會觀念落后，跟不上時代的步伐！

再次感謝眾位家長準(zhǔn)時參加學(xué)校的家長沙龍，祝您的孩子能快樂學(xué)習(xí)、健康成長；也祝各位家長身體健康、合家歡樂。

【我的話題】培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。