第一篇：2016.1介休市義安一中“學(xué)國(guó)學(xué) 厚底蘊(yùn)”國(guó)學(xué) 匯報(bào)

飽享經(jīng)典文蘊(yùn) 打好人生底色

------介休市義安一中“學(xué)國(guó)學(xué) 厚底蘊(yùn)” 匯報(bào)

經(jīng)典是人類文明的精華,是孩子精神成長(zhǎng)過程中營(yíng)養(yǎng)最為豐富的食糧，經(jīng)典詩文對(duì)于學(xué)生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文能力的培養(yǎng)等諸多方面起著無可估量的作用,能使學(xué)生一生受用不盡。近年來，我校遵照市局要求，通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，重溫經(jīng)典，積極投身于“書香體藝校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，已經(jīng)做了不少嘗試和努力，下面就我校的所做的工作做一總結(jié)。

一、我校開展國(guó)學(xué)活動(dòng)的理念和追求

我校積極投身于“書香體藝校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，把“閱讀（打好精神底色）、寫作（推動(dòng)道德長(zhǎng)跑）、體藝（體驗(yàn)生命美好）”作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色教育的出發(fā)點(diǎn)。堅(jiān)持“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的特色學(xué)校教育，使校園充滿濃郁的“書香體藝”韻味。把“忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓”作為教育學(xué)生做人、做事的準(zhǔn)則，把國(guó)學(xué)經(jīng)典作為學(xué)校發(fā)展的突破口，以“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為載體，弘揚(yáng)中華文化。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力是我校的特色之一。通過“閱讀”將經(jīng)典滲透到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，從而“打好精神底色”，最終創(chuàng)建“書香體藝校園”。

二、我校國(guó)學(xué)活動(dòng)的具體做法

1、建立圖書網(wǎng)絡(luò)，為打造書香校園提供物質(zhì)保障。首先學(xué)校激活圖書室、閱覽室。并實(shí)施專人負(fù)責(zé)，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開放兩室，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。其次班級(jí)建立圖書角，設(shè)立班級(jí)圖書柜，由各班圖書委員專職管理，實(shí)行班級(jí)圖書交流制，開展“圖書漂流活動(dòng)”，每月“漂流”一次，以最大限度的發(fā)揮圖書資源的效能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

2、精心篩選國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。2015年秋開始，我校統(tǒng)一按年級(jí)、學(xué)期給學(xué)生定國(guó)學(xué)課程。第一學(xué)期：《弟子規(guī)》，第二學(xué)期：七年級(jí)《笠翁對(duì)韻》，八年級(jí)《千字文》，九年級(jí)《莊子》。同時(shí)編撰國(guó)學(xué)校本教材《經(jīng)典古詩詞及名著推薦》，現(xiàn)已出版成冊(cè)。并計(jì)劃繼續(xù)編輯國(guó)學(xué)校本系列，使之成系統(tǒng)，現(xiàn)已著手開始。已申請(qǐng)并開展建設(shè)國(guó)家級(jí)書香校園課題實(shí)驗(yàn)。將打造書香校園與創(chuàng)建特色項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來。

3、精心設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)教育的系列活動(dòng)。例如：舉辦勵(lì)志、愛國(guó)、孝行、禮儀、勤學(xué)、交往等內(nèi)容的主題班會(huì)；開展“校園環(huán)境，我的責(zé)任”“誦讀經(jīng)典，傳承文明”“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做文明禮儀好少年”系列教育活動(dòng)；結(jié)合我校的實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守紀(jì)律、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)等四方面的行為規(guī)范；組織學(xué)生在全校開展了“怎么樣做才是文明禮儀好少年”大討論，讓學(xué)生明確做“好少年”的目標(biāo)，用行動(dòng)詮釋“好少年”內(nèi)涵。在班級(jí)中設(shè)置“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做文明禮儀好少年”日常行為習(xí)慣記錄表，有專人負(fù)責(zé)記錄本班同學(xué)的日常行為習(xí)慣，在期末對(duì)每個(gè)班級(jí)評(píng)選出“遵守紀(jì)律標(biāo)兵”“文明禮儀標(biāo)兵”“團(tuán)結(jié)友愛標(biāo)兵”“勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵”進(jìn)行隆重的表彰，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，將他們的事跡材料、照片在學(xué)校的樓道長(zhǎng)廊里面進(jìn)行展示，以表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，發(fā)揮榜樣的力量。評(píng)選“書香班級(jí)”，依據(jù)班內(nèi)學(xué)生讀書筆記的數(shù)量和質(zhì)量，圖書借閱記錄，讀后感等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果在校會(huì)上進(jìn)行宣布，并表彰先進(jìn)。結(jié)合各種節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。如：“寒食節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“九九重陽節(jié)”等向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、尊師、敬老的教育。通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，同時(shí)通過活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)熱情。

4、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造書香校園氛圍。為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，我校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。粉刷墻面，布置版面和標(biāo)語牌，張貼國(guó)學(xué)經(jīng)典中對(duì)于學(xué)習(xí)、勵(lì)志、做人等道理的經(jīng)典篇章和語句；建設(shè)樓道文化長(zhǎng)廊,以國(guó)學(xué)經(jīng)典、名言警句、名人歷史、書法繪畫作品等內(nèi)容充實(shí)；美化樓道臺(tái)階，將經(jīng)典古詩詞打印粘貼于樓道臺(tái)階；還在校園內(nèi)設(shè)置了讀書桌、閱讀凳供教師學(xué)生閱讀便利。定期開辦古詩文專欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩詞文賦營(yíng)造良好的環(huán)境?？傊?，我校校園處處有“國(guó)學(xué)”, 處處現(xiàn)“經(jīng)典”，以濃厚的文化氛圍，提示全校師生時(shí)時(shí)誦國(guó)學(xué)，處處學(xué)經(jīng)典。讓誦讀經(jīng)典感悟國(guó)學(xué)成為一種習(xí)慣。

5、開展讀書活動(dòng)。每年的4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會(huì)，師生分享讀書成果，學(xué)校對(duì)讀書成果進(jìn)行評(píng)定表彰； 9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。為打造書香校園提供動(dòng)力支撐。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書箴言，自制美麗的書簽，寫上自己最喜愛的讀書箴言，激勵(lì)自己以書為伴。讓學(xué)生暢談自己的讀書感悟，名家名篇的經(jīng)典誦讀比賽、課本劇、話劇比賽等活動(dòng)，定期組織讀書小報(bào)評(píng)比、讀書筆記展覽、閱讀之星評(píng)選等活動(dòng)。每月學(xué)校都要舉辦一次讀寫方面的競(jìng)賽評(píng)比。

6、融國(guó)學(xué)于課堂。組織體藝2+1，讓國(guó)學(xué)進(jìn)入體育課，編創(chuàng)“國(guó)學(xué)操”，把國(guó)學(xué)誦讀和體藝結(jié)合起來，每天上午課間操，全校師生匯聚操場(chǎng)，體藝展示，形式多樣，使學(xué)生身心都得到健康發(fā)展，本學(xué)期在介休市教育局組織的體藝2+1展示活動(dòng)中取得全市第四名的好成績(jī)；剪紙藝術(shù)、國(guó)畫、素描、版畫、書法等綻放于美術(shù)課堂，并開展“國(guó)學(xué)書法比賽”，感受經(jīng)典的魅力；民樂、古箏、古典舞等旋律奏響音樂課堂；墨海書香飄溢寫字課堂；《九章算術(shù)》等古典名題豐富數(shù)學(xué)課堂，體會(huì)我國(guó)古代先賢的智慧；《墨經(jīng)》《夢(mèng)溪筆談》中的古典物理小實(shí)驗(yàn)貫穿于物理課中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；每天課間活動(dòng)時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是經(jīng)典音樂，以此來熏陶學(xué)生等等。

7、推國(guó)學(xué)活動(dòng)于寒暑假、雙休日。利用寒暑假和雙休日在師生中開展國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關(guān)書籍，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和廣播電視等形式學(xué)習(xí)“會(huì)講一個(gè)美德故事”，“學(xué)習(xí)一個(gè)美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進(jìn)行評(píng)比展示，“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊(duì)開展定點(diǎn)扶助，幫扶農(nóng)村孤寡老人，向身邊人宣傳國(guó)學(xué)知識(shí)，開展向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的假期生活，最終提高學(xué)生的自身內(nèi)涵和修養(yǎng)。

8、積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，建設(shè)閱讀型家庭的。從本學(xué)年第一學(xué)期開始，要求每個(gè)班級(jí)都建立微信群，班主任、蹲班領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長(zhǎng)必須加入，教師率先經(jīng)常發(fā)布有關(guān)國(guó)學(xué)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、心理輔導(dǎo)、答疑解惑等，并將在校突出表現(xiàn)或進(jìn)步同學(xué)文字或拍照等方式予以表揚(yáng)，以及我校的日常工作、孩子的在校情況曬到微信中??在校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的示范下，家長(zhǎng)與孩子終于積極參與到微信的活動(dòng)中，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)能夠自覺主動(dòng)地發(fā)布學(xué)習(xí)、孩子在家表現(xiàn)、孩子的成長(zhǎng)等正能量的內(nèi)容，家長(zhǎng)們也由最初的不情愿，變?yōu)楝F(xiàn)在的積極參與，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

三、為保障上述活動(dòng)的順利有效推進(jìn)，有效落實(shí)，還制定如下措施

1、建立“書香體藝校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為打造書香體藝校園提供組織保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處主任、教研室主任、語文體藝教研組長(zhǎng)、語文體藝教師具體組織實(shí)施，全體校委班子成員共同參與，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)。

2、閱讀課進(jìn)兩表，為“打造書香校園”提供時(shí)間保證。閱讀課進(jìn)課表：語文教師每周抽出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，地點(diǎn)可在本班教室也可在學(xué)校閱覽室進(jìn)行；閱讀時(shí)間進(jìn)作息表：每天安排晨讀、午誦、暮省各20分鐘的自主閱讀時(shí)間，雷打不動(dòng)。早晨：周一7:30—8:00，周二到周五 7:10—7:30，20:50—21：10 全體學(xué)生閱讀，誦經(jīng)典。本學(xué)期活動(dòng)伊始，孩子們不夠自覺不夠重視，專時(shí)不專用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處每日督查，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們已經(jīng)把“閱讀成為一種習(xí)慣”，一到時(shí)間，孩子們都能夠自覺地閱讀，誦讀經(jīng)典。

3、全體教師學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”。校長(zhǎng)率先垂范，全校閱讀。本學(xué)期以來，校長(zhǎng)牽頭，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師每周一次國(guó)學(xué)講座，下一步計(jì)劃每位教師都要主持國(guó)學(xué)講座。各教研組每周一次的大型教研活動(dòng)，不光是本學(xué)科的內(nèi)容，還特別增加了“國(guó)學(xué)”研究,并納入考核內(nèi)容。每位教師都準(zhǔn)備一本精美的筆記本，來記載國(guó)學(xué)心得等。

4、打造書香校園建立激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)檢測(cè)常規(guī)化。教師的讀書筆記每月由教研室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)，每周三、四、五分別檢查七、八、九年級(jí)完成情況，并作為班級(jí)考核的一部分依據(jù)。我們通過學(xué)校廣播和?？端囋贰芬约拔⑿牌脚_(tái)來不定期展示教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，每個(gè)月固定組織師生讀書筆記優(yōu)秀匯報(bào)展，每學(xué)期舉辦兩次教師三筆字及書法繪畫大賽，和學(xué)生硬筆字比賽，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生，建設(shè)書香校園。

四、在這一系列國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的中，學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”已成為我校全體師生的一種生活方式，經(jīng)典理念已初步深入我們的身心??

1、孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。當(dāng)教師來到校園，迎面過來的同學(xué)都會(huì)立即站定，恭恭敬敬地向老師敬禮、問好。課間打逗現(xiàn)象明顯減少，能做到課間文明玩耍。校園清潔衛(wèi)生，無死角，同學(xué)們不再像過去隨手扔垃圾，地上有一個(gè)紙屑，同學(xué)們都能自覺將其撿起扔到垃圾桶。學(xué)生不論是就餐、就寢、上廁所、去圖書館、上微機(jī)課等都排著整齊的隊(duì)伍??在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生講文明知禮儀的習(xí)慣。他們?cè)谛蹖W(xué)習(xí)，樂奉獻(xiàn)，在社會(huì)舉止文明，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)生家長(zhǎng)欣喜地告訴我們“自從校園里開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個(gè)人似的，回家主動(dòng)寫作業(yè)、做家務(wù)，開口總是圣人告訴我們?cè)鯓幼??”

2、通過閱讀經(jīng)典，孩子們不知不覺中對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，增長(zhǎng)了歷史知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，接觸到了豐富的名人勵(lì)志故事，文學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)得以很大程度提升，誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷豐富，成語典故隨口即出。

3、國(guó)學(xué)教育也讓我們的教師受益匪淺，在享受著讀經(jīng)典的快樂的同時(shí)，提升了個(gè)人情操，浮燥之氣少了許多，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯，教師家庭更和睦，工作更踏實(shí)，全體教師整體師德水平的提高，也促進(jìn)了全校各項(xiàng)工作的提高，教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

4、讓我們最為欣慰的是，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意率和社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可度更高了，家長(zhǎng)更加關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并主動(dòng)宣傳我校的良好風(fēng)貌，現(xiàn)在家長(zhǎng)能夠積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

最后，我校國(guó)學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)大力開展，但國(guó)學(xué)之路還很長(zhǎng)，正如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索”，今后我校師生將繼續(xù)集思廣益、群策群力，學(xué)習(xí)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，“積跬步,以致千里”，創(chuàng)建義安一中新氣象。

“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行 知禮明行厚底蘊(yùn)”開展情況匯報(bào)材料

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第二篇：國(guó)學(xué)匯報(bào)

國(guó)學(xué)匯報(bào)

鄧曉麗

首先，非常感謝學(xué)校給了我這次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在私立學(xué)校是很少有的，我很珍惜。

2018年4月16-17日，我和李斌校長(zhǎng)一起參加了第六屆全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)高峰論壇。本次論壇十多位國(guó)學(xué)界和教育界頂級(jí)專家，通過“朗誦VS吟誦”兩種方式，充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的文字美、音韻美、情境美、意蘊(yùn)美，為來自全國(guó)各地的900多位校長(zhǎng)和老師獻(xiàn)上了一場(chǎng)激情飽滿的國(guó)學(xué)盛宴!

開幕式上，南海小學(xué)的孩子們一襲古裝，通過聲聲吟誦，表達(dá)出他們對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典和中華文明的致敬。他們抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，時(shí)而如江水奔騰般磅礴，時(shí)而又如涓涓溪流般細(xì)膩，他們用赤誠(chéng)之心演繹著經(jīng)典，詮釋著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在大家的心頭蕩漾。

開幕式后，育靈童教育研究院副院長(zhǎng)趙偉先生進(jìn)行了題為《“五位一體”--小學(xué)國(guó)學(xué)課程體系構(gòu)建與實(shí)施》的專題講座，在講座中趙院長(zhǎng)指出國(guó)學(xué)經(jīng)典教育系統(tǒng)以“五位一體”(教材、教師用書、教師培訓(xùn)、教學(xué)系統(tǒng)、國(guó)學(xué)專用教室)的方式已經(jīng)形成了一條完整的學(xué)習(xí)鏈，是一套具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性、開放性的教學(xué)系統(tǒng)，使國(guó)學(xué)教育成為了有生命力的教育。

趙院長(zhǎng)的專題培訓(xùn)結(jié)束后，會(huì)議正式進(jìn)入4月16日常規(guī)朗誦方式的觀摩課環(huán)節(jié)。

第三屆全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)獲得者盧慧麗老師和特級(jí)教師朱紅甫老師分別為大家?guī)砹擞^摩課《千字文·龍師火帝》和《論語·學(xué)而不厭》。盧老師在課堂上引入優(yōu)美的琴聲、動(dòng)人的神話故事，為大家展現(xiàn)了一堂多彩而精致的國(guó)學(xué)課;而朱老師用他生動(dòng)幽默的授課方式，層層深入，展現(xiàn)了自己對(duì)經(jīng)典獨(dú)特的解讀。在之后題為《在誦讀中享受經(jīng)典之美》講座中，朱紅甫老師指出，講解只能使人了解表面，而誦讀則能讓人享受經(jīng)典之美。誦讀既是教學(xué)的方式，也是教學(xué)的目的。因?yàn)檎b讀是一種有意識(shí)、有目的的有聲語言表達(dá)活動(dòng)，是一種由文字語言向有聲語言轉(zhuǎn)化的過程。著名朗誦藝術(shù)家蘇洋老師做了“經(jīng)典古詩文朗誦技藝”的專題培訓(xùn)。蘇洋老師以專業(yè)的角度傳授了古詩文朗誦的技藝，并在專題培訓(xùn)后，為大家展示了令人驚嘆的朗誦技藝。他的聲音低沉渾厚，富有磁性;他的朗誦婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，讓聽眾完全沉迷其中，久久回味。

小學(xué)骨干教師李華偉的觀摩課《論語·論<詩>》，如同初春的一抹陽光，暖暖地灑進(jìn)學(xué)生和老師的心田;廣東省骨干教師白皛的觀摩課《笠翁對(duì)韻·一東》，音韻與動(dòng)作相結(jié)合，有趣有味，讓所有的音韻美都無聲浸潤(rùn)在大家的心中。

古詩詞吟誦教學(xué)專家陳琴老師的到來將會(huì)場(chǎng)的氣氛帶向高潮。在為大家展示的《詩經(jīng)·木瓜》一課中，她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的吟唱，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，久久回蕩，真可謂是余音繞梁，令人神往。課后，陳琴老師解讀了素讀經(jīng)典，對(duì)于日常教學(xué)過程中所碰到的教學(xué)問題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和交流。她認(rèn)為：“詩教是教育的始業(yè)課程”，這一觀點(diǎn)也引發(fā)了大家對(duì)母語教學(xué)問題的深入思考。

中學(xué)高級(jí)教師彭才華老師和著名特級(jí)教師趙志祥老師以同課異構(gòu)的方式，為我們帶來精彩絕倫的觀摩課《漁歌子》，兩位大師時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而神情嚴(yán)肅，使我們也仿佛置身于風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)之中。

在隨后的微講座中，袁友其老師進(jìn)行了古詩詞教學(xué)課例分析，彭才華老師基于小學(xué)古詩詞進(jìn)行了誦讀教學(xué)，趙志祥老師進(jìn)行了古詩詞創(chuàng)新教學(xué)例談。三位老師從不同的角度對(duì)古詩詞教學(xué)進(jìn)行深度剖析，使大家全面了解古詩詞，認(rèn)識(shí)古詩詞教學(xué)，從而進(jìn)一步提升了大家對(duì)于小學(xué)國(guó)學(xué)教育水平的理解和認(rèn)知?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”。4月17日，雖然天空中飄灑著絲絲細(xì)雨，卻依舊不能減卻大家學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情。近900個(gè)座位，依然座無虛席。

這次學(xué)習(xí)，我看到深圳南海小學(xué)的孩子們素質(zhì)很好，孩子本身有一定的吟誦基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)吟誦的熱情高漲。希望以后我們帶的孩子也有這么高的素質(zhì)，任何時(shí)候拉出去都能得到別人的佩服和稱贊。我也見識(shí)了大師們各種腔調(diào)的國(guó)學(xué)吟誦。有的調(diào)子很好聽，有的勉強(qiáng)可以接受，有的卻很難聽。大師們教給孩子們的都是相對(duì)好聽一些的調(diào)子。我發(fā)現(xiàn)，不管哪種腔調(diào)，要想讓孩子們學(xué)會(huì)，都需要把這首詩當(dāng)一首歌的歌詞一樣反復(fù)吟唱。所以我不得不感嘆，大師們的吟誦技能都是時(shí)間磨出來的呀！

這次學(xué)習(xí)唯一遺憾的是，所有大師們的吟誦課都是給三年級(jí)以上孩子上的，沒有哪一個(gè)大師告訴我們?cè)撛鯓咏o一二年級(jí)的孩子進(jìn)行吟誦啟蒙，看樣子這方面我們自己還要摸索。

兩天觀摩學(xué)習(xí)之后，廣大師生依舊意猶未盡，仍然沉浸在這濃濃的國(guó)學(xué)氛圍之中一首詩，一篇文，都在傳承著中華幾千年文明，也照亮著人生的成長(zhǎng)之路。作為語文教師，我們有責(zé)任把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文傳承和弘揚(yáng)下去，讓更多的孩子通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，對(duì)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感?！笆坎豢刹缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”。讓我們攜手共進(jìn)，戮力同心，一起為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展而共同奮斗吧!

第三篇：隴西一中國(guó)學(xué)報(bào)告會(huì)（精選）

隴西一中國(guó)學(xué)報(bào)告會(huì)

在金秋初露的時(shí)節(jié)，高一的新生們即將面臨新的人生起點(diǎn)，開始一段新的學(xué)生旅途。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大，懵懂的他們真的準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)了嗎？這令好多家長(zhǎng)和老師頗為操心。為奠定新生良好的基礎(chǔ)素質(zhì)，隴西一中國(guó)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊華老師特地為新生們做了一堂“感悟國(guó)學(xué)，魅力無限”的報(bào)告會(huì)。

“隴西一中國(guó)學(xué)報(bào)告會(huì)”與八月十六日在隴西一中報(bào)告廳中舉行，因與會(huì)學(xué)生人數(shù)眾多，報(bào)告會(huì)分兩批進(jìn)行。下午2點(diǎn)左右，在新生們熱烈的掌聲中，拉開了報(bào)告會(huì)的序幕?！昂霌P(yáng)道德文化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”，熒幕上的大字印記在每個(gè)新生的心中，楊老師圍繞著“體驗(yàn)道德文化，感悟國(guó)學(xué)魅力”的主題層層敘述，羅列事實(shí)，在輕松的氛圍中逐項(xiàng)展開了報(bào)告會(huì)的內(nèi)容。

楊老師首先追根朔源，把時(shí)間軸拉到了2500年前，認(rèn)為要真真了解中華民族的根文化，不能僅僅停留在經(jīng)史子集，諸子百家，后儒禮學(xué)上。應(yīng)該從華夏始祖伏羲，人文始祖黃帝，道德始祖老子，以及孔子創(chuàng)立的源儒學(xué)上。這才是中華文明的源泉；是中華精神代代相傳的根基；是華夏之魂；是國(guó)學(xué)生生繁衍的命脈。

楊老師又從現(xiàn)在社會(huì)道德漸缺的角度，深度分析了“道德”，“道德”一詞真真的含義并不僅僅是現(xiàn)在人所說的道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，而是老子所講的“大道”與“德一”，通過“道德樹”一圖讓新生們直觀的看見了“道德”的真實(shí)面目，糾正了當(dāng)下對(duì)“道德”的片面理解。新生們以熱烈的掌聲回饋了楊老師精彩的講解。

在接下來的報(bào)告中楊老師羅列講述了許多國(guó)學(xué)新知識(shí)和道德文化的精髓，開闊了新生的視野，掌聲不時(shí)想起，報(bào)告會(huì)進(jìn)入高潮。楊老師還聯(lián)系“五行”、“五色”、“五臟”、“五德”將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“仁義禮智信”結(jié)合中醫(yī)、養(yǎng)生、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等諸多方面融會(huì)貫通，為學(xué)生心中產(chǎn)生的疑惑做了一一解答。

楊老師在后續(xù)的報(bào)告中，認(rèn)為“經(jīng)典誦讀”是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，體悟道德最好的方法，“德慧智教育理念”是符合學(xué)生慧智開發(fā)以及生命成長(zhǎng)的理念。現(xiàn)在的學(xué)生普遍因應(yīng)試教育，只重成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培育，心性的塑造。即使學(xué)生的成績(jī)上去了，也把學(xué)生的生體，生心損壞了，得不償失?！敖?jīng)典誦讀”不僅能從學(xué)生慧性的角度開發(fā)思維，增強(qiáng)記憶；而且出聲誦讀有益學(xué)生生心健康成長(zhǎng)；“玄波運(yùn)動(dòng)”對(duì)學(xué)生損傷的脊椎等都有較好的矯正作用。深刻的講述了“德慧智教育理念”的精髓，以及具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，讓學(xué)生漸次了解了“德慧智教育”的過人之處。

報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，楊老師還帶領(lǐng)大家誦讀了《德道經(jīng)》中的《復(fù)興道德心愿詞》以及“雙一章”和第三章《論德》。在楊老師生動(dòng)的講述中，學(xué)生們跟隨他的步伐，暢游了國(guó)學(xué)，體驗(yàn)了道德文化的魅力。相信在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯中，這次經(jīng)歷將是他們寶貴的財(cái)富。

第四篇：國(guó)學(xué)匯報(bào)5

讀圣賢書，做儒雅人

---------長(zhǎng)青實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)美德的有效載體，蘊(yùn)藏著豐富的倫理資源。我校遵循“經(jīng)典誦讀與教學(xué)改革相契合、民族特色與時(shí)代要求相融合”的原則，努力尋求現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的切入點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校文明禮儀教育之中，圍繞“讀圣賢書，做儒雅人”的德育目標(biāo)，開展了一系列國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、開展國(guó)學(xué)教育，在“思想”上要統(tǒng)一

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的長(zhǎng)青實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)學(xué)教育組織機(jī)構(gòu)，制定了國(guó)學(xué)教育工作計(jì)劃和工作制度，教育教學(xué)部門分工合作，合力推進(jìn)國(guó)學(xué)教育工作的落實(shí)，每周五進(jìn)行一次工作總結(jié)和部署，使得各項(xiàng)工作得以順利開展。

二、開展國(guó)學(xué)教育，在“誦讀”上下功夫

1、固定時(shí)間統(tǒng)一讀：利用早自習(xí)的時(shí)間在班主任的指導(dǎo)下統(tǒng)一誦讀，讀出感情、讀出韻味。

2、業(yè)余時(shí)間自由讀：回家后根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇的讀給父母聽，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄在德育作業(yè)的“圣賢書日日讀”一欄中，記錄下讀書的進(jìn)度和效果。讓小手牽大手，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)國(guó)學(xué)，也讓大手拉小手，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。由于受地理位置影響，我校家長(zhǎng)綜合素質(zhì)不是很高，沒有文化，不識(shí)字的大有人在。對(duì)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)內(nèi)容更是知之甚少。有的學(xué)生第一次回家讀給父母聽時(shí)，家長(zhǎng)都感到很驚喜，非常高興，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，孩子們受到表揚(yáng)，增強(qiáng)了自信心，讀書興趣更濃了。還有的學(xué)生回家后，當(dāng)起了小老師，教父母讀《弟子規(guī)》，告訴父母 “年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”不讓父母喝酒，不許父母說臟話，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣，也帶動(dòng)了一個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氛圍，提升了家庭整體素質(zhì)。我校更是抓住這樣一個(gè)契機(jī)，利用家長(zhǎng)學(xué)校資源，適時(shí)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)到位，了解開展國(guó)學(xué)教育的重要意義，知道怎么學(xué)，如何配合老師達(dá)到最好的教育效果。培訓(xùn)后，家長(zhǎng)的積極性更高了，有了主動(dòng)意識(shí)，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)去書店購買相關(guān)書籍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。我校國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的開展受到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng)和認(rèn)可，學(xué)校也因此獲得了國(guó)家級(jí)“示范家長(zhǎng)學(xué)?！焙褪屑?jí)“中華文化經(jīng)典示范?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。

3、課前歌聲唱著讀：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等許多讀本都有音樂光盤，何以利用音樂課和班會(huì)課教會(huì)孩子唱歌，把一篇篇古文古訓(xùn)變成孩子們喜歡的歌曲，在課前放聲歌唱，更簡(jiǎn)捷、更親切、更快樂。

4、評(píng)比制度激勵(lì)讀：學(xué)校設(shè)立讀書小狀元，分學(xué)年，分讀本，分階段進(jìn)行全校表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，樹立了自信心。

三、開展國(guó)學(xué)教育，在“感悟”上得深化

1、校本培訓(xùn)師感悟：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”所以我校的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育就從教師的培訓(xùn)抓起。讓教師先領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要意義。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，足不出戶就能收聽收看到中國(guó)第一國(guó)學(xué)大師翟鴻燊的精彩講座。同時(shí)主動(dòng)與教育局和推廣中心取得聯(lián)系，尋求專家?guī)椭鸵I(lǐng)，讓此項(xiàng)工作與時(shí)代接軌，與先進(jìn)鏈接。

2、校本課程生感悟：學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背未必解其意，教師們就自主研發(fā)出帶有注音和注解的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《百家姓》、《千字文》等校本教材，滿足了學(xué)生對(duì)教材的需求。學(xué)校還利用校本課，選拔資歷頗深的老教師進(jìn)行專職講解，幫助學(xué)生深度理解國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)涵，知其然，解其意，方能行其事。讓學(xué)生在閱讀理解的過程中感悟國(guó)學(xué)內(nèi)涵。

3、開展活動(dòng)強(qiáng)感悟：國(guó)學(xué)教育更要彰顯少先隊(duì)的模范先鋒作用。由大隊(duì)部組織的“《弟子規(guī)》伴我行”主題隊(duì)會(huì)和“國(guó)學(xué)經(jīng)典故事會(huì)”等活動(dòng)，都讓學(xué)生從中感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。紅領(lǐng)巾廣播站更是緊扣國(guó)學(xué)教育主題，設(shè)立專欄，天天播，日日講，宣傳到位、講解到位。孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)的參與過程中強(qiáng)化感悟國(guó)學(xué)真諦。

4、興趣小組學(xué)感悟：聲樂班的小合唱《入則孝》、舞蹈隊(duì)的《中國(guó)娃》、演講班的《中國(guó)精神頌》、習(xí)作班的《〈弟子規(guī)〉有感》、書法、繪畫等興趣小組的專題活動(dòng)。不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種技能的同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)悟感受國(guó)學(xué)精神。

5、校園文化促感悟：一進(jìn)校園就看見高大的孔子像，時(shí)刻提醒我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家，是我們老師的老師，是最受尊敬的人，有的老教師見到孔子像，自動(dòng)肅立三鞠躬，觸景生情用實(shí)際行動(dòng)感染教育學(xué)生。宣傳板上的國(guó)學(xué)內(nèi)容、教學(xué)樓內(nèi)的《師說》、《勸學(xué)》、走廊里的古文古訓(xùn)、樓梯間的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、成語接龍等等，無一不彰顯國(guó)學(xué)魅力，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，觸目可及、耳濡目染，潛移默化的影響教育著每一個(gè)學(xué)生，再次促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛與理解。

四、開展國(guó)學(xué)教育，在“行動(dòng)”上求實(shí)效

1、國(guó)學(xué)知識(shí)見實(shí)效：就拿《弟子規(guī)》來說，我校已經(jīng)達(dá)到人人會(huì)

背誦，個(gè)個(gè)會(huì)默寫，中高段會(huì)解讀的程度。對(duì)《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》等書籍的閱讀量，也在與日俱增。國(guó)學(xué)知識(shí)百題競(jìng)賽也由，第一次拿回試卷讓教師做答案，學(xué)生背答案，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的教師人人會(huì)做，個(gè)個(gè)會(huì)答。

2、行為習(xí)慣見實(shí)效：在《弟子規(guī)》的誦讀和學(xué)習(xí)中，我們努力將傳統(tǒng)文化融入學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》教育之中，用《日常行為規(guī)范》來解讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，用《弟子規(guī)》內(nèi)容來精煉《行為規(guī)范》。如：《行為規(guī)范》第2條“尊敬父母，關(guān)愛父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼?！本涂梢杂谩案改负?，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承；”來指導(dǎo)學(xué)生的行為。第6條，“誠(chéng)實(shí)守信??”要學(xué)生做到“凡出言，信為先”。第9條個(gè)人衛(wèi)生要做到 “冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”等等，讓學(xué)生用朗朗上口的《弟子規(guī)》來約束日常行為。在班級(jí)管理中秩序井然，環(huán)境衛(wèi)生整潔有序，教師不在時(shí)，學(xué)生懂得自我約束，自制力有了明顯提升。家長(zhǎng)也反映，孩子們不僅語文成績(jī)提高了，而且養(yǎng)成了好習(xí)慣，其他學(xué)科也有進(jìn)步，在家里比較聽話、孝順，更懂事了。

張海琦同學(xué)就是其中一位自強(qiáng)自立、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。她跟年邁的姥姥一起生活，12歲小小的年紀(jì)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)買菜、洗衣、做飯等本不該屬于她的家務(wù)活。在姥姥病重住院期間，她白天上學(xué)晚上還要到醫(yī)院陪護(hù)，給姥姥打水、喂藥、洗臉、洗腳、梳頭、捶背，就連護(hù)士和同房病友都為她的行為感動(dòng)，白天主動(dòng)幫她照顧姥姥。就是這樣她也沒被生活的困難壓倒，學(xué)習(xí)成績(jī)依然名列前茅。今年又被評(píng)為

全省十佳自強(qiáng)女孩，她的感人事跡已被刊登到《龍江人口》雜志上，并在哈爾濱參加了為期一周的巡回演講，受到大家的一致好評(píng)。她說：“其實(shí)我沒做什么，就是按照老師的要求，按《弟子規(guī)》中說的去做，是老師和同學(xué)幫助了我，是學(xué)校培養(yǎng)了我?！?/p>

是的，國(guó)學(xué)教育博大精深，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。“讀圣賢書，做儒雅人”做一個(gè)孝敬父母、遵紀(jì)守法、知書達(dá)理、勤學(xué)上進(jìn)的謙謙少年，是我校德育工作的永恒主題，今后我們還將繼續(xù)探索國(guó)學(xué)教育的精髓，讓國(guó)學(xué)教育在我校煥發(fā)出時(shí)代精神。

長(zhǎng)青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2013年4月8日

第五篇：國(guó)學(xué)興趣小組匯報(bào)

蔗洲小學(xué)國(guó)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)美德的有效載體，蘊(yùn)藏著豐富的倫理資源。我校遵循“經(jīng)典誦讀與教學(xué)改革相契合、民族特色與時(shí)代要求相融合”的原則，努力尋求現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的切入點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校文明禮儀教育之中，圍繞“讀圣賢書，做儒雅人”的德育目標(biāo)，開展了一系列國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的了解：

參加國(guó)學(xué)興趣小組的同學(xué)，回家后根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇的讀給父母聽，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄自己讀書的進(jìn)度和效果。讓小手牽大手，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)國(guó)學(xué)，也讓大手拉小手，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。由于受地理位置影響，我校家長(zhǎng)綜合素質(zhì)不是很高，沒有文化，不識(shí)字的大有人在。對(duì)《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)內(nèi)容更是知之甚少。有的學(xué)生第一次回家讀給父母聽時(shí)，家長(zhǎng)都感到很驚喜，非常高興，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，孩子們受到表揚(yáng)，增強(qiáng)了自信心，讀書興趣更濃了。還有的學(xué)生回家后，當(dāng)起了小老師，教父母讀《三字經(jīng)》，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的傳統(tǒng)美德了解，也帶動(dòng)了一個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氛圍，提升了家庭整體素質(zhì)。

二、定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練：

1、固定時(shí)間統(tǒng)一讀：利用早自習(xí)的時(shí)間在班主任的指導(dǎo)下統(tǒng)一誦讀，讀出感情、讀出韻味。

2、課前歌聲唱著讀：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等許多讀本都有音樂光盤，何以利用音樂課和班會(huì)課教會(huì)孩子唱歌，把一篇篇古文古訓(xùn)變成孩子們喜歡的歌曲，在課前放聲歌唱，更簡(jiǎn)捷、更親切、更快樂。

3、評(píng)比制度激勵(lì)讀：學(xué)校設(shè)立讀書小狀元，分學(xué)年，分讀本，分階段

進(jìn)行全校表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，樹立了自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在國(guó)學(xué)小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的朗誦以及背誦技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多關(guān)于國(guó)學(xué)的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種技能的同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)悟感受國(guó)學(xué)精神。

四、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于國(guó)學(xué)小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)有展示才華的機(jī)會(huì)。校內(nèi)舉行朗誦大賽，以及關(guān)于國(guó)學(xué)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答比賽，國(guó)學(xué)組的同學(xué)取得了優(yōu)秀成績(jī)，一二三等將的學(xué)生比比皆是。

五、開展國(guó)學(xué)教育，在“行動(dòng)”上求實(shí)效

1、國(guó)學(xué)知識(shí)見實(shí)效：為了使學(xué)生能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，對(duì)于學(xué)生所選的篇目我們嚴(yán)格把關(guān)，如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，以及名詩人的文章，確保誦讀的質(zhì)量。學(xué)生們?cè)谡b讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。我們鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀的同時(shí)，盡量背下來，為激發(fā)興趣還為詩文配上音樂，同時(shí)不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

2、行為習(xí)慣見實(shí)效：在《弟子規(guī)》的誦讀和學(xué)習(xí)中，我們努力將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校《日常行為規(guī)范》教育之中，用《日常行為規(guī)范》來解讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，用《弟子規(guī)》內(nèi)容來精煉《行為規(guī)范》。在班級(jí)管理中秩序井然，環(huán)境衛(wèi)生整潔有序，教師不在時(shí)，學(xué)生懂得自我約束，自制力有了明顯提升。家長(zhǎng)也反映，孩子們不僅語文成績(jī)提高了，而且養(yǎng)成了好習(xí)慣，其他學(xué)科也有進(jìn)步，在家里比較聽話、孝順，更懂事了。

六、工作反思

國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)

生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

國(guó)學(xué)興趣小組 2014年5月