第一篇：景谷價(jià)格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學(xué)校長(zhǎng)管理人文素養(yǎng)論文選題題目

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景谷價(jià)格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小學(xué)校長(zhǎng)|管理|人文素養(yǎng)論文選題題目

景谷價(jià)格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是小學(xué)校長(zhǎng)|管理|人文素養(yǎng)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供小學(xué)校長(zhǎng)|管理|人文素養(yǎng)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學(xué)校長(zhǎng)|管理|人文素養(yǎng)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)論文發(fā)表，法學(xué)畢業(yè)論文題目，藥學(xué)論文

1……以問(wèn)題為中心的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程研究

2……走向基于證據(jù)的學(xué)校管理創(chuàng)新——來(lái)自第四屆中國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)的思考與啟示 3……淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何做好學(xué)校管理 4……小學(xué)校長(zhǎng)順利開(kāi)展管理工作的方法 5……農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何創(chuàng)新學(xué)校管理工作 6……新學(xué)期小學(xué)校長(zhǎng)的管理模式研究

7……30年來(lái)我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)管理制度改革述評(píng)

8……從“小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”看傳統(tǒng)媒體如何進(jìn)軍人文素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)

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9……什么樣的校長(zhǎng)培訓(xùn)最受青睞?——基于浙江省H市139名中小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)證研究 10……中西部地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展困境及突破

11……農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)工作價(jià)值觀、組織承諾對(duì)其工作投入的影響 12……初任中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)特點(diǎn)的探索 13……對(duì)小學(xué)舞蹈情境教學(xué)的探索

14……論校長(zhǎng)影子培訓(xùn)基地學(xué)校的選擇與支持——以“教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”影子培訓(xùn)為例

15……節(jié)日文化也是教育資源

16……基于患方價(jià)值需求的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)內(nèi)涵分析 17……農(nóng)村如何培養(yǎng)學(xué)生的初中語(yǔ)文素養(yǎng)

18……論新時(shí)代教育環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高 19……小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)踐 20……淺論小學(xué)語(yǔ)文課本中的人文關(guān)懷

21……聚焦教師核心素養(yǎng) 勾勒“未來(lái)教師”新形象——中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)2016學(xué)術(shù)年會(huì)暨第三屆小學(xué)教育國(guó)際研討會(huì)綜述 22……小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素分析與界定反思 23……小學(xué)音樂(lè)開(kāi)展創(chuàng)客教育 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng) 24……小學(xué)《品德與生活》教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐 25……小學(xué)美術(shù)開(kāi)展創(chuàng)客教育 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng) 26……三位一體:中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的提升策略 27……淺談如何巧用表演提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 28……依托“氣候課堂”,開(kāi)展課堂教學(xué)

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29……英國(guó)NEAC中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力研究及對(duì)我國(guó)的啟示

30……中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的重大突破——山東省濰坊市中小學(xué)校長(zhǎng)管理制度改革調(diào)研報(bào)告

31……中小學(xué)校長(zhǎng):從問(wèn)題解決者轉(zhuǎn)向欣賞型領(lǐng)導(dǎo)者 32……人文型管理的校長(zhǎng)特具魅力

33……中小學(xué)校長(zhǎng)輪崗制存在的問(wèn)題及其規(guī)避

34……校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)機(jī)制的探索與研究——以廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)工程為例 35……小學(xué)古典白話小說(shuō)類課文的教學(xué)策略 36……地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

37……“省港合作”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐探索與啟示 38……中小學(xué)校長(zhǎng)基地培訓(xùn)流程研究

39……中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展階段的理論進(jìn)展與批判性分析——與國(guó)際間校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的制定取向相結(jié)合

40……對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的思考 41……呼喚中小學(xué)校長(zhǎng)的教育家情懷

42……以“詩(shī)笛”教育提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究

43……山東省高密市朝陽(yáng)小學(xué) 創(chuàng)新管理機(jī)制 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

44……在家庭教育活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)文化的探索——基于《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》的應(yīng)用 45……從“博雅”起步,我們理解了什么是“兒童視角” 46……新課改視域下高校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制探究 47……市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想帶給學(xué)校教育變革的幾點(diǎn)啟示 48……群文閱讀選材技巧淺析

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49……培育未來(lái)的科技英才——國(guó)外科學(xué)高中的培養(yǎng)模式與啟示 50……“核心素養(yǎng)”視角下多元文化學(xué)校課程如何構(gòu)建? 51……新課程背景下歷史課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)--基于對(duì)三大歷史教學(xué)類期刊所登案例的研究

52……素養(yǎng)的秘密

53……打造書香充盈的幸福校園 54……校長(zhǎng)管理的“距離”藝術(shù)

55……完善中小學(xué)校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制的思考 56……歸因理論對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理的啟示 57……中小學(xué)校長(zhǎng)與教師互動(dòng)資源探析 58……課堂教學(xué)管理的人文素養(yǎng)培育功能探析 59……適性揚(yáng)才:英才教育的再行動(dòng)與深思考

60……加拿大著名大學(xué)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目研究及啟示 61……小學(xué)語(yǔ)文教育中人文理念培養(yǎng)的探討

62……論中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)——各國(guó)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示 63……中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策 64……中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建 65……大學(xué)校長(zhǎng)演講的內(nèi)在哲學(xué)意蘊(yùn) 66……中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地校專業(yè)化研究 67……書院化的國(guó)學(xué)教育:問(wèn)題與改革路徑 68……中國(guó)丹麥中小學(xué)校長(zhǎng)論壇舉辦 69……中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的實(shí)踐與思考

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70……美國(guó)中小學(xué)實(shí)施STEM教育個(gè)案研究--以北卡羅來(lái)納州科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校為例 71……新課改背景下的語(yǔ)文文體教學(xué)與反思 72……小學(xué)語(yǔ)文中段兒童詩(shī)教學(xué)策略研究 73……“死活讀不下的名著”榜單對(duì)語(yǔ)文教育的警示 74……新加坡中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育探析

75……中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)估——海林杰校長(zhǎng)教學(xué)管理評(píng)定量表的改進(jìn)探索 76……中小學(xué)校長(zhǎng)案例教學(xué)培訓(xùn)模式的實(shí)踐范式

77……從課程整合看學(xué)校課程體系的構(gòu)建——北京大學(xué)附屬小學(xué)探索建立“生命發(fā)展課程體系”

78……面向信息化的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系研究——以溫州大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的信息素養(yǎng)課程為例

79……澳大利亞《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》透析 80……中小學(xué)校長(zhǎng)能力建設(shè)問(wèn)題探析 81……中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系構(gòu)建 82……中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式專業(yè)化探析

83……悅?cè)挥谛匿J意于行——聊城市莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幸福教育實(shí)踐考察 84……培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究 85……大學(xué)英語(yǔ)泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)與管理 86……運(yùn)用哲理類高考題材進(jìn)行交互性閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 87……北師大版小學(xué)語(yǔ)文教科書中少數(shù)民族文化分析* 88……網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下的未成年人網(wǎng)癮防治機(jī)制探究 89……北京市海淀區(qū)五一小學(xué)

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90……小學(xué)校長(zhǎng)管理策略淺析

91……中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理策略——以重慶市教育管理干部培訓(xùn)分中心為例 92……中小學(xué)校長(zhǎng)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的意蘊(yùn)與策略 93……基于教育家精神辦學(xué)的中小學(xué)校長(zhǎng)角色探討 94……農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)校本教研認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策 95……美國(guó)、澳大利亞、瑞典中小學(xué)校長(zhǎng)資格制度比較研究 96……他山之石可以攻玉——美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的認(rèn)知和啟示 97……澳大利亞全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探析 98……當(dāng)代中小學(xué)武術(shù)教育的文化使命 99……新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀的編輯方向 100……中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn):“駐校研修”中校長(zhǎng)的自主學(xué)習(xí)

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第二篇：岱岳區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初中生物理素養(yǎng)策略論文選題題目

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岱岳區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初中生|物理素養(yǎng)|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：論文發(fā)表期刊，教育創(chuàng)新論文，中小學(xué)安全教育論文

1……淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

2……在“萬(wàn)有引力定律”的教與學(xué)中尋找學(xué)科的核心素養(yǎng) 3……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 4……指向深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)

5……著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

堅(jiān)持本真——例談物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 6……芻議中職物理教學(xué)模式創(chuàng)新策略

7……淺談初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略 8……初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析 9……基于學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理復(fù)習(xí)課初探 10……多種教學(xué)策略提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

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11……新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略 12……淺談提高物理課堂效率的策略

13……培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略探究——評(píng)《英國(guó)文學(xué)選讀(第四版)》 14……應(yīng)用遷移法實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)高效學(xué)習(xí)的策略分享 15……中考估算問(wèn)題的特點(diǎn)與解題策略 16……提高高中物理實(shí)效性教學(xué)策略的探究 17……傳統(tǒng)文化視野下高師院校素質(zhì)教育策略管窺 18……優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究 19……淺談物理課堂提問(wèn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略

20……以培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“電壓”教學(xué)設(shè)計(jì) 21……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略 22……淺談構(gòu)建初中物理高效課堂的策略

23……基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初高中物理銜接教學(xué)建議 24……三位一體:中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的提升策略 25……物理自學(xué)能力培養(yǎng)策略

26……基于核心素養(yǎng)提升中學(xué)物理教師發(fā)展 27……淺談中學(xué)物理學(xué)科核心素養(yǎng) 28……物理學(xué)背景下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 29……巧用物理課堂教學(xué) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 30……新媒體環(huán)境下青年官兵媒介素養(yǎng)培育策略

31……高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升策略——評(píng)《高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)》 32……初中生疑問(wèn)的類型分析與利用實(shí)驗(yàn)釋疑

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33……在中學(xué)物理課程中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng) 34……基于探究式的大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 35……例談物理教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)

36……淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難和應(yīng)對(duì)方法 37……從多狗追戲問(wèn)題看物理之美

38……實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)踐——“學(xué)生實(shí)驗(yàn):組裝電路”反思 39……核心素養(yǎng)背景下情感目標(biāo)試題命制研究 40……談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略

41……談一談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)策略 42……八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中高效閱讀教學(xué)策略探析 43……淺談“科學(xué)漫步”與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高 44……多種教學(xué)方法下的初中物理課堂的構(gòu)建 45……基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)有效教學(xué)策略探討 46……多元視角下的中學(xué)理科教材分析——以高中物理為例 47……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略 48……小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀相關(guān)問(wèn)題探討 49……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)策略 50……反轉(zhuǎn)新聞再思考

51……農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀及其策略研究——以臨邑縣為例 52……小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的策略芻議 53……小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略 54……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建

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55……淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 56……趣味學(xué)習(xí)高中物理 57……小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的合作學(xué)習(xí)

58……爆轟數(shù)值模擬中物理模型分層確認(rèn)實(shí)驗(yàn)研究 59……基于改進(jìn)模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的 PID 參數(shù)自整定 60……2015年常州市2510名城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)調(diào)查 61……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題 62……淺析高三物理課堂教學(xué)中的習(xí)題分層梯度設(shè)計(jì)

63……有效指導(dǎo)為魂自主探究為骨——以“凸透鏡成像的規(guī)律”教學(xué)為例 64……北洋艦隊(duì)管帶群體的專業(yè)素養(yǎng)--以船政學(xué)堂課程體系及教學(xué)成效為中心 65……初中物理教學(xué)中如何滲透STS教育 66……高中物理“實(shí)驗(yàn)一分析”教學(xué)模式的思考

67……基于科學(xué)思維方法培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐探討——以“行星的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 68……中學(xué)物理教學(xué)的思政教育特征及實(shí)施策略 69……模型教學(xué)的策略探究 70……光學(xué)專題復(fù)習(xí)策略

71……培養(yǎng)學(xué)生物理逆向思維的策略 72……淺談培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略 73……初中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略研究與反思 74……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略談

75……盤活“三點(diǎn)” 點(diǎn)亮學(xué)習(xí)——物理課“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)策略 76……在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的物理素養(yǎng)

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77……地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

78……實(shí)驗(yàn)探究:培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑

79……著眼學(xué)科素養(yǎng) 提升試題內(nèi)涵——以2015年中考物理試題為例 80……挖掘試題價(jià)值提升科學(xué)素養(yǎng)——PISA評(píng)價(jià)對(duì)物理試題教學(xué)的啟示 81……關(guān)注物理審美教學(xué)

提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)——以“單擺”教學(xué)為例 82……電和磁專題復(fù)習(xí)策略

83……中國(guó)女子舉重隊(duì)重點(diǎn)隊(duì)員損傷的原因與物理治療策略

84……在大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的案例剖析——紀(jì)念黃祖洽先生 85……課堂教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)有效性的策略 86……高考探究性實(shí)驗(yàn)題的解題策略

87……核心概念的確立原則及教學(xué)策略初探——以初中科學(xué)“運(yùn)動(dòng)和力”實(shí)證研究為例 88……內(nèi)地西藏班(校)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究——以河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院西藏高中班為例

89……以曲線運(yùn)動(dòng)為例談“小題帶知識(shí)”的復(fù)習(xí)策略 90……提升物理教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的十條建議 91……高中物理概念和規(guī)律課的本真教學(xué) 92……例題設(shè)計(jì)應(yīng)適合物理課堂教學(xué) 93……創(chuàng)建有效動(dòng)態(tài)的初中物理課堂 94……初中物理分層教學(xué)策略探究

95……物理探究教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合理猜想的策略 96……新課標(biāo)下初、高中物理教學(xué)銜接的策略 97……淺談高中物理有效教學(xué)的實(shí)施策略

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98……四川省民族地區(qū)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及提升策略探討 99……高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育策略探究與實(shí)踐

100……物理教學(xué)回歸生活的策略與反思——以《力的分解》為例

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第三篇：拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理思維能力論文選題題目

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拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|地理|思維|能力論文選題題目

拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中|地理|思維|能力職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中|地理|思維|能力職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|地理|思維|能力畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：評(píng)職稱論文發(fā)表，人文醫(yī)學(xué)論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……基于地理空間思維模型的美國(guó)高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 2……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡(jiǎn) 3……通過(guò)解題反思提升思維能力的策略 4……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

5……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 6……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用 7……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 8……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 9……運(yùn)用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 10……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的地理綜合思維能力培養(yǎng)

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11……談學(xué)生地理辯證思維能力的培養(yǎng)

12……思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力中的應(yīng)用研究 13……圖文轉(zhuǎn)換拓思維 語(yǔ)言表述展能力

14……中美高中地理教材分析類活動(dòng)性課文對(duì)比研究

15……地理綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)探索——以“綠色能源”綜合實(shí)踐課程為例 16……基于SoLo分類理論的地理試題學(xué)科特殊能力表現(xiàn)水平研究 17……提高高中地理教學(xué)的有效性分析

18……搖晃的大陸:歐洲中心主義的元地理學(xué)批判 19……人類的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺(jué)之向度

20……談基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐 21……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 22……邏輯思維與高中地理高效教學(xué)案例研究 23……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生讀圖能力的策略 24……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

25……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學(xué)——以魯教版教材為例 26……我國(guó)地理技能目標(biāo)研究的發(fā)展與展望

27……初高中地理銜接初探——以人教版“天氣”知識(shí)為例 28……高中地理活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施

29……高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學(xué)科為例 30……如何實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點(diǎn)、線、面結(jié)合 31……如何利用坐標(biāo)法判斷太陽(yáng)方位 32……“比較法”在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

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33……“全球性的大氣環(huán)流”教學(xué)設(shè)計(jì) 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構(gòu)相映生輝

36……高考能源類試題答題思路與技巧

37……基于微課程的中學(xué)地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學(xué)生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)

40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐

41……提升地理概括能力的思維導(dǎo)圖路徑初探——以“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開(kāi)放性試題 43……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究

44……高中地理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及應(yīng)用——以人教版“必修1”實(shí)驗(yàn)為例 45……高中人文地理教學(xué)中的“粗暴決定論” 46……從經(jīng)驗(yàn)主義課程論談高中地理教學(xué) 47……談如何運(yùn)用思維地圖提高地理教學(xué)效率 48……立德樹人:深化地理課程改革的原點(diǎn) 49……地理教學(xué)中“慢”的韻味

50……如何提升高三學(xué)生區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的分析能力——以《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》一輪復(fù)習(xí)為例 51……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法 52……高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動(dòng)”欄目教學(xué)策略

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55……當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法探究 56……完善地理實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生認(rèn)知水平

57……高中生運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)地理存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風(fēng)帶”(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 59……運(yùn)用思維導(dǎo)圖走出高中地理教學(xué)的困境 60……如何提高學(xué)生的地理思維能力 61……中學(xué)地理教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法 63……設(shè)置問(wèn)題情境 解決地理問(wèn)題

64……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計(jì)研究--“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣”為例 65……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂 66……初中生地理思維過(guò)程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設(shè)趣味情境 培養(yǎng)思維能力

68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法

69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學(xué)中的變量思維建模

71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學(xué)地理高效課堂之“量”的標(biāo)準(zhǔn)——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例

73……基于培養(yǎng)學(xué)生決策能力的地理教學(xué)模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學(xué)“問(wèn)”之道

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76……中國(guó)地圖出版社新書推薦

77……地理教學(xué)中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問(wèn)題在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 79……如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源” 80……例談高中地理教學(xué)中“問(wèn)題串”設(shè)計(jì)的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動(dòng)探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課觀感

83……學(xué)生活動(dòng)與地理思維的梯度培養(yǎng)--以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力——以“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”為例 86……深度閱讀課本圖像 提升地理學(xué)習(xí)能力

87……地理學(xué)科高中生運(yùn)用演繹推理存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略 88……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu)

89……江蘇省歷年高考地理試題的總體特征及變化趨勢(shì)分析 90……“地球運(yùn)動(dòng)”中的支架式教學(xué)策略 91……地理開(kāi)放性試題的命制方法

92……高中地理“問(wèn)題·探究·導(dǎo)創(chuàng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索 93……法治時(shí)代的法律位置

94……教師要有自己的專業(yè)——記山西省教學(xué)能手車紅巖老師 95……GIS專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中編程思維能力的培養(yǎng)

96……高中地理教學(xué)中學(xué)生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 97……在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的策略案例

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98……地理情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 99……課堂教學(xué)中地理比較法的應(yīng)用策略——以“認(rèn)識(shí)區(qū)域”為課例 100……高中地理鄉(xiāng)土探究教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

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第四篇：索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)寫作論文選題題目

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索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)|寫作論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程類職稱論文，建筑論文期刊，數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文

1……淺論初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合

2……新聞消息導(dǎo)語(yǔ)的寫作技巧——從第25屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品談起 3……高校會(huì)計(jì)信息化理論教育教學(xué)研究——評(píng)《會(huì)計(jì)信息化教程》 4……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)問(wèn)題探析

5……現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究——評(píng)《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)——理論與實(shí)踐》 6……機(jī)器寫作與媒體轉(zhuǎn)型 7……《紐約時(shí)報(bào)》的“另類”新聞

8……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下兒童打?qū)懙膬?nèi)在差異研究 9……互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,英語(yǔ)寫作怎么教? 10……新媒體廣告應(yīng)用價(jià)值與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)——評(píng)《新媒體廣告》

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11……高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》 12……智能手機(jī)媒體對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的影響 13……從眾籌到眾享:新聞生產(chǎn)與消費(fèi)的新變革 14……新聞敘事的變遷

15……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的整合》

16……音樂(lè)版權(quán)在數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中的作用——評(píng)《數(shù)字音樂(lè)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈研究》 17……應(yīng)用寫作課程的問(wèn)題及策略

18……計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全防范措施探究——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)》 19……大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論研究——評(píng)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究初探》 20……淺議信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 21……幼兒教師如何提升信息技術(shù)能力之我見(jiàn) 22……淺談初中信息技術(shù)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合 23……新時(shí)期信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 24……如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 25……淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合 26……對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的探究 27……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合 28……高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問(wèn)題及解決措施 29……中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)論文

30……初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 31……信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)的整合 32……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用

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33……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語(yǔ)文課堂

34……大數(shù)據(jù)就意味著大智慧嗎——兼論作為信息技術(shù)發(fā)展新方向的“綠色人工智能” 35……信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀 36……信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文有效教學(xué)的重要性研究 37……讓學(xué)生愛(ài)上初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的策略初探 38……淺析高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

39……加強(qiáng)信息技術(shù) 推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展——農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用情況調(diào)研 40……淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 41……信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)學(xué)生教學(xué)主體性的見(jiàn)解 42……將創(chuàng)新思維引入信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐感悟

43……依托現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童——攜手架起家校共育橋梁 44……淺析信息技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用 45……分析“伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 46……“快筆小新”與機(jī)器人寫作 47……媒介融合帶來(lái)新聞寫作的新變化 48……新聞寫作機(jī)器人在美國(guó)新聞業(yè)的應(yīng)用 49……技術(shù)寫作規(guī)范研究

50……語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用與研究——評(píng)《全國(guó)高等學(xué)校外語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐系列·語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用教程》

51……“中央廚房”在下一盤大棋

52……新華社客戶端“現(xiàn)場(chǎng)新聞”的采編發(fā)策略研究

53……新媒體環(huán)境下思想政治教育方法的研究——評(píng)《思想政治教育方法論(修訂版)》

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54……傳播科技的發(fā)展對(duì)新聞報(bào)道的影響

55……數(shù)據(jù)分析工具:驅(qū)動(dòng)記者與用戶的新型互動(dòng)融合——數(shù)據(jù)助益媒體融合時(shí)代信息生產(chǎn)模式的變革

56……探索大數(shù)據(jù)為核心的媒體融合發(fā)展之路 57……物聯(lián)網(wǎng)已來(lái)--物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來(lái)

58……網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響研究——評(píng)《電子商務(wù)》 59……物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來(lái) 60……技術(shù)催生公共傳播新生態(tài)

61……云計(jì)算在醫(yī)學(xué)類高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究——評(píng)《云計(jì)算(第三版)》 62……有關(guān)“機(jī)器人記者”的著作權(quán)爭(zhēng)議探析 63……重構(gòu)聯(lián)接:構(gòu)建媒體新生態(tài)平臺(tái)

64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國(guó)兩會(huì)新媒體報(bào)道觀察

65……提高新聞價(jià)值的三種能力——第25屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品《做好事“潛伏”27年“炎黃”終于找到了》系列報(bào)道漫評(píng)

66……廣播奧運(yùn)報(bào)道的差異化布局——以北京體育廣播(FM102.5)的奧運(yùn)報(bào)道為例 67……簡(jiǎn)單的營(yíng)銷才是有效的營(yíng)銷

68……網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新研究——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的整合》 69……熱處理對(duì)鈣鈦礦錳氧化物L(fēng)aSrMnO離子價(jià)態(tài)和磁結(jié)構(gòu)的影響 70……小小的英語(yǔ)單詞大有力量

71……智能+傳媒=?——智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑 72……《電訊技術(shù)》編輯部致謝并表彰審稿專家 73……智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑

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74……理解與選擇:融媒時(shí)代的新聞終端與新聞端口 75……基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)模式改革

76……如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平和技巧——評(píng)《大學(xué)英語(yǔ)寫作技巧與實(shí)踐》 77……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問(wèn)題 78……多模態(tài)英語(yǔ)寫作教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交互模式研究

79……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語(yǔ)文“四微四步”寫作教學(xué)策略 80……承載媒體轉(zhuǎn)型的新產(chǎn)品在哪里

81……讀寫即時(shí)鏈接:基于年段特征及文本機(jī)理 82……版權(quán):新媒體和傳統(tǒng)媒體合作雙贏的橋梁 83……基于微課的高職英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)模式研究

84……開(kāi)放教育資源和慕課如何影響世界高等教育?——訪美國(guó)印地安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系柯蒂斯·邦克教授 85……玩轉(zhuǎn)大數(shù)據(jù) 86……講出有情節(jié)的故事

87……中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)的一次調(diào)查與若干思考

88……Binding energies of excitons in symmetrical CdMnTe/CdTe parabolic quantum well 89……MnPB單晶樣品的低溫物性研究

90……基于CiteSpace的國(guó)際二語(yǔ)寫作研究動(dòng)態(tài)可視化分析(2004—2014)91……《棉紡織技術(shù)》期刊“應(yīng)用技術(shù)”欄目寫作要點(diǎn)

92……基于大數(shù)據(jù)倒排索引技術(shù)的外語(yǔ)寫作教學(xué)輔助系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn) 93……媒體人的轉(zhuǎn)型方向和角色轉(zhuǎn)換 94……自動(dòng)作文評(píng)閱系統(tǒng)反饋效果個(gè)案研究

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95……2015科技期刊編輯交流培訓(xùn)會(huì)議在南昌舉行

96……工具何以竟然顛覆范式(續(xù))——關(guān)于從紙媒到數(shù)字圖書館變遷與人文社科泡沫寫作共時(shí)發(fā)生的綜合考察及思考

97……重建用戶連接的三大平臺(tái)建設(shè)

98……Influence of GdDoping on The Upconversion Luminescence Properties of NaYF∶Yb,Tm/Er3+Nanoparticles

99……Development of PAS7401V-based GPON terminal equipment 100……電子自旋共振研究BiCaMnO納米晶粒的電荷有序和自旋有序

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第五篇：大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前教育論文選題題目

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大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前|教育論文選題題目

大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是學(xué)前|教育職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供學(xué)前|教育職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為學(xué)前|教育畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：環(huán)保方面的論文，生態(tài)建筑論文，關(guān)于教育的論文

1……我國(guó)學(xué)前教育政策的空間樣態(tài)

2……2015年中國(guó)藝術(shù)教育報(bào)告--學(xué)前篇 3……英國(guó)“有效學(xué)前中小學(xué)教育項(xiàng)目”的特點(diǎn)與啟示 4……學(xué)前教育內(nèi)涵式發(fā)展研究

5……英國(guó)學(xué)前教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示 6……歐盟學(xué)前教育政策動(dòng)向及啟示

7……對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育中生成性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的探討

8……學(xué)前教育課程理論對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的影響——評(píng)《學(xué)前教育課程論》 9……美國(guó)州立學(xué)前教育項(xiàng)目的特點(diǎn)及啟示 10……學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究

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11……我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展不均衡問(wèn)題的成因和解決路徑 12……國(guó)際學(xué)前教育質(zhì)量研究新動(dòng)向

13……山東省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題與對(duì)策 14……美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)兒童進(jìn)行反偏見(jiàn)教育及啟示 15……日本學(xué)前教育財(cái)稅支持新政及借鑒 16……面向?qū)W前教育的主題微課程開(kāi)發(fā)研究

17……發(fā)展中人口大國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量政策研究:基于印度、巴西的比較及啟示 18……我國(guó)民族地區(qū)學(xué)前教育地方課程特征與功能

19……學(xué)前教育發(fā)展中的管理機(jī)制桎梏與突破——基于K區(qū)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查 20……學(xué)前教育知識(shí)模塊化整合——評(píng)《學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)》 21……參加市級(jí)培訓(xùn)后對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的反思 22……美國(guó)州學(xué)前教育橫向管理體制的優(yōu)化及啟示 23……縣級(jí)政府學(xué)前教育成本分擔(dān)的影響因素 24……新疆學(xué)前雙語(yǔ)教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向

25……學(xué)前教育與未來(lái)學(xué)業(yè)成就——基于PISA2012的實(shí)證研究 26……我國(guó)學(xué)前教育地方性法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究 27……縣域城鄉(xiāng)一體化學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建的路徑分析 28……普惠性學(xué)前教育政策的執(zhí)行偏差:表現(xiàn)、原因及對(duì)策分析 29……美國(guó)佐治亞州學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)級(jí)實(shí)踐與啟示

30……學(xué)前教育“保教并重”原則的反思與重構(gòu)——評(píng)《學(xué)前教育課程論》 31……國(guó)家教師資格考試與學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

32……美國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)級(jí)與提升系統(tǒng):實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

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33……盲校學(xué)前教育課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查研究 34……多源流視域下我國(guó)學(xué)前教育立法的可行性思考

35……“全面二孩”政策與學(xué)前教育資源配置——基于未來(lái)20年適齡人口的預(yù)測(cè) 36……基于全程實(shí)踐與反思的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革探究 37……從疏離到回歸:我國(guó)學(xué)前教育課程觀發(fā)展趨勢(shì) 38……論學(xué)前教育政策對(duì)幼小銜接教育出版市場(chǎng)的推動(dòng) 39……美國(guó)開(kāi)端計(jì)劃的學(xué)前教育公平政策價(jià)值分析與借鑒 40……試論學(xué)前教育藝術(shù)特色人才培養(yǎng)新途徑 41……新疆學(xué)前雙語(yǔ)教育研究述評(píng)(2005-2015)42……淺析兒歌在幼兒語(yǔ)文學(xué)前教育中的應(yīng)用及發(fā)展 43……昆士蘭科技大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置及特點(diǎn) 44……美國(guó)學(xué)前教育項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià):內(nèi)容、特點(diǎn)與啟示

45……我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育政策工具選擇偏向及其影響——基于《國(guó)家長(zhǎng)中期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》以來(lái)的主要政策文本的分析 46……層級(jí)上移與政策支持:清末民初學(xué)前師范教育機(jī)構(gòu)之嬗變

47……教育投入的社會(huì)影響力投資模式——美國(guó)猶他州優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育項(xiàng)目述評(píng) 48……美國(guó)加利福尼亞州學(xué)前教育課程標(biāo)準(zhǔn)述評(píng) 49……淺談高職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)改革策略 50……駐園研習(xí)——學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的路徑探索 51……論中國(guó)學(xué)前教育對(duì)茶文化的傳承與弘揚(yáng)

52……發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)及啟示 53……學(xué)前兒童美術(shù)教育--評(píng)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》

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54……學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的反思與超越 55……學(xué)前兒童家長(zhǎng)親職教育現(xiàn)狀與需求

56……學(xué)前教育成本核算、成本分擔(dān)與收費(fèi)定價(jià)分析——以北京市為例 57……基于職業(yè)能力培養(yǎng)的地方高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究 58……師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育健身課程設(shè)計(jì)與建設(shè) 59……現(xiàn)象學(xué)視角下學(xué)前教育思想史研究范式的創(chuàng)新 60……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

61……學(xué)前自閉癥譜系障礙兒童視覺(jué)搜索優(yōu)勢(shì):來(lái)自眼動(dòng)和瞳孔測(cè)量的聯(lián)合證據(jù)

62……農(nóng)村學(xué)前教育普及中管理體制及其管理模式的地區(qū)適宜性決策--以四地農(nóng)村個(gè)案調(diào)查為例

63……“全面二孩”政策對(duì)我國(guó)學(xué)前教育資源供給的影響及建議——兼論我國(guó)學(xué)前教育資源供給的現(xiàn)狀與前景展望

64……委托-代理理論下農(nóng)村學(xué)前教育政府間責(zé)任關(guān)系構(gòu)建——以四地農(nóng)村個(gè)案調(diào)查為例 65……五年制學(xué)前教育?？粕囵B(yǎng)中綠色化學(xué)理念的滲透

66……美國(guó)運(yùn)用稅收手段促進(jìn)利益相關(guān)者共同發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示——以路易斯安那州入學(xué)準(zhǔn)備稅收抵免為例 67……蒙臺(tái)梭利教育本土化的探索

68……中職學(xué)前教育專業(yè)課程教材建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展建議 69……網(wǎng)絡(luò)化治理視域下學(xué)前教育公共服務(wù)供給模式創(chuàng)新研究 70……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略

71……美國(guó)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的實(shí)施背景與形式及對(duì)我國(guó)的啟示

72……政府主導(dǎo)集團(tuán)化辦園

推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展——基于貴州省集團(tuán)化辦園現(xiàn)狀

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73……英國(guó)面向貧困兒童的早期教育政策 74……學(xué)齡前兒童聲母偏誤類型與影響因素

75……促進(jìn)還是阻礙:全球視域下信息技術(shù)早期教育應(yīng)用的SWOT分析及對(duì)策 76……國(guó)際早期兒童家庭親職教育項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與啟示 77……關(guān)于游戲與培養(yǎng)學(xué)前兒童積極心理品質(zhì)的關(guān)系探討 78……兒童過(guò)度模仿的原因、意義及其教育啟示

79……融合教育環(huán)境中聽(tīng)覺(jué)障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略

80……知溝假說(shuō)視角下移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)前兒童家長(zhǎng)育兒知識(shí)差距影響因素分析 81……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系 82……學(xué)齡前兒童教育類APP的體驗(yàn)設(shè)計(jì) 83……美國(guó)早期兒童數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)與啟示 84……學(xué)齡前兒童教育類APP交互設(shè)計(jì)研究 85……師幼比對(duì)幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實(shí)證分析 86……促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 87……課程敘事在園本課程研發(fā)中的應(yīng)用 88……幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展 89……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 90……幼兒自尊與攻擊性行為的特點(diǎn)及其關(guān)系 91……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

92……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計(jì)分析與解決對(duì)策 93……1996-2013年我國(guó)幼兒園學(xué)費(fèi)影響因素的實(shí)證分析

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94……促進(jìn)低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用

95……兒童早期數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程、影響因素及評(píng)估 96……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察

97……父母沖突與幼兒社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系:消極情緒的中介作用 98……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實(shí)效分析——以積木配備為例 99……幼兒園教師掌握兒童急救知識(shí)和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 100……圖畫書重復(fù)閱讀對(duì)4～5歲幼兒注視模式的影響

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