第一篇：樂都縣城鎮(zhèn)學(xué)校開展書法教育活動情況匯報材料

樂都縣城鎮(zhèn)學(xué)校開展書法教育活動情況匯報材料

為進(jìn)一步貫徹落實“一切為了學(xué)生更好發(fā)展，將每個學(xué)生都培養(yǎng)成才”的辦學(xué)理念，我校一直堅持對學(xué)生進(jìn)行書法教育，2012年9月在上級主管部門的要求和指導(dǎo)下我校又一次全面推進(jìn)了書法教育活動，現(xiàn)將工作情況報告于下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校成立了書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任及書法教師組成，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，每月召開一次書法教師教研會，共同商量如何提高書法教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣等問題。學(xué)校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設(shè)備、經(jīng)費，校長及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書法教育的順利進(jìn)行。

二、我校開展書法教育活動的具體情況：

1、學(xué)校開設(shè)書法課的情況，全校每周的星期二和星期四的下午第三節(jié)課都安排了寫字課，其中一二年級學(xué)生練習(xí)鉛筆字，三四年級學(xué)生練習(xí)鋼筆字，五六年級學(xué)生練習(xí)毛筆字。由本班語文教師進(jìn)行教學(xué)，講解漢字楷書的偏旁、結(jié)構(gòu)、章法等書法知識。

2、學(xué)校有專任書法教師一名，學(xué)校采取先對上課教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后再由教師給學(xué)生進(jìn)行授課。爭取各科任教師，特別是語文組老師的配合，要求學(xué)生在平時的作業(yè)中，隨時注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度。

3、學(xué)校以學(xué)生的寫字課本為基礎(chǔ)教材，以購買的名家書法字帖為指導(dǎo)性的教材。學(xué)校購買了部分圖書，設(shè)有一個書法教室。在書法教室內(nèi)和樓道的走廊中布置了我縣書法家的作品，以直觀的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。書法教師長期堅持練習(xí)書法，臨摹諸體碑帖，從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，提高自身的書寫能力與鑒賞水平。

4、教學(xué)內(nèi)容以書法練習(xí)為主，書法欣賞為輔，而教學(xué)方法以教師講解為輔，學(xué)生練習(xí)為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結(jié)合”。學(xué)校還舉行了學(xué)生現(xiàn)場書寫比賽，分鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作品進(jìn)行，五十余名同學(xué)分別獲取了一、二、三等獎。由于我校缺乏專任書法教師特邀請了縣書法協(xié)會會員陳芝茂、徐文衍、趙元瑛等老師作校外書法指導(dǎo)教師，每月請其為學(xué)生上課一次，各位老師或現(xiàn)場書寫、或評點作品、或敘其學(xué)書經(jīng)歷，給學(xué)生留下了深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。書法教學(xué)工作中也存在一些問題，專業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進(jìn)修，學(xué)生練習(xí)的時間少，要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法的興趣，多利用課余時間欣賞、練習(xí)書法，提高審美觀和書法水平。注重過程教學(xué)，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，要整理好各種檔案，以有據(jù)可查，有據(jù)可證。

5、充分認(rèn)識開展書法教育的重要意義，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強書法教育。

6、小學(xué)書法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。明確寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，首先要能熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；明確使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

第二篇：學(xué)校書法教育開展方案（本站推薦）

學(xué)校書法教育開展方案

開展書法教育的意義

目前書法教材已經(jīng)從三年級開始配備下來，國家教育部也早在2010年下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)開展書法教育的意見》，我們學(xué)校也根據(jù)國家要求配備了書法課，然而書法課也只是落實在了我們的課表上，并未付諸教學(xué)實踐?？梢哉f開展書法教育是大勢所趨，也是當(dāng)務(wù)之急。相信我們所有的老師都有一個共同的感受，學(xué)生的字現(xiàn)在咋這么亂。究其實質(zhì)，是學(xué)生缺乏寫字意識，沒有寫字方法。書法審美的淪喪是始作俑者，是學(xué)生書寫亂局的根源。然而開展書法教育需要的是師資，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國要開啟書法課，師資尚缺50萬，我校要開展書法教育也同樣面臨此種窘境。怎么辦——大家都來學(xué)書法。我校雖然缺少書法師資，但也有一點優(yōu)勢，因為我校尚有書法行家。而且也愿意授人以漁，將多年的書法教學(xué)經(jīng)驗奉與全校，與各位教師分享。同時我也覺得學(xué)習(xí)書法和書法教學(xué)方法不但利生、利校、利國、利民，更利于我們自己。

一手好字無異于“人之衣冠”，書法更能讓人精神依歸。書法藝術(shù)是中華文化的精粹，博大精深，學(xué)無止境。如果你熱愛書法，學(xué)習(xí)書法，就會追求其中，沉浸其中，樂在其中。對世事的煩擾，對人生的不順，對人情世故，有一定的阻隔作用。人間事事多紛擾，退居陋室成一統(tǒng)，是一種更高的追求，也是一方精神世外桃園。如果你遇到什么煩心事也可以寫寫書法，讓自己放松一下忘記煩心事，有益身心健康。所以我們號召大家都來學(xué)書法、教書法。源于書法教育、學(xué)習(xí)的訴求，根據(jù)我校的實際情況我們制定了如下的書法教育開展方案。具體如下：

一、書法普及化

1、普及教師書法教育。召開全校書法教育學(xué)習(xí)動員會，動員教師參與書法學(xué)習(xí)，每周給教師上一節(jié)書法課，讓教師了解書法、練習(xí)書法、研究書法，讓一部分人先愛上書法，以點帶面，鼓勵老師課余時間練習(xí)書法，逐漸在教師中普及書法。

2、普及三至六年級書法教育。在普及教師書的同時以三年級為實驗?zāi)昙?，在學(xué)生中開展書法教學(xué)實踐探索。利用現(xiàn)有的青島版書法教材極其教學(xué)軟件在學(xué)生中開展書法教學(xué)，使教師在教中練、教中學(xué)，教學(xué)同步提高。

二、書法組織化、規(guī)范化

豐富校園書法活動，組織建立士英小學(xué)書法社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)以年組為單位，班主任牽頭，以便開展書法活動，教師社團(tuán)以領(lǐng)導(dǎo)為核心，以便于教師間的書法學(xué)習(xí)、交流，定期舉行教師書法筆會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、心得、體會。

三、書法開放化

1、協(xié)調(diào)縣教育局、市教育局、省教育學(xué)院申請籌辦縣、市、省級書法基地校建設(shè)，協(xié)調(diào)松原市書協(xié)、吉林省書協(xié)創(chuàng)建書法教學(xué)基地，協(xié)調(diào)《書法報》等專業(yè)媒體創(chuàng)建媒體教學(xué)基地。以便獲得主管部門、專業(yè)書法機構(gòu)、專業(yè)媒體的支持。

2、加強學(xué)校與縣、市、省書法家協(xié)會協(xié)以及上級書法教育機構(gòu)的交流，請進(jìn)來、走出去。請專業(yè)書法教育人士、書法名家走進(jìn)來講課、擔(dān)任書法教學(xué)顧問，提高學(xué)校書法教學(xué)格次，讓有發(fā)展的教師走出去學(xué)習(xí)，參加活動交流，開闊眼界。

四、書法文化展示化

加強環(huán)境建設(shè)，硬件設(shè)施投入，建立獨立書法室（非書法教室），陳列碑帖、拓片、師生書法作品，供教師、學(xué)生開展小型書法書法交流活動，展示師生書法作品成果，在樓道內(nèi)設(shè)立書法文化區(qū)域，通過樓道文化宣傳書法文化。每學(xué)期開展校內(nèi)書法教學(xué)成果展，教師書法展。當(dāng)達(dá)到預(yù)期效果時可面向社會舉辦學(xué)校專項教學(xué)成果展。例如:書法教學(xué)成果展、千人現(xiàn)場書寫大會等。

五、校園書法生活化、趣味化

打造校園書法，將書法融入師生的校園生活、活動。例如：將書法活動融入大課間，利用地書（不用紙墨，而是用水在地上寫）形式，把書法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成日常活動，使書法轉(zhuǎn)化成鍛煉身體、愉悅身心的一種活動形式。將書法知識、嘗試編成兒歌、三字經(jīng)等形式傳誦，使人人都能喜歡書法、喜歡練習(xí)書法。在不斷的實踐中創(chuàng)造更多的參與性、實用性、趣味性、生活性較強的書法活動形式、真正的使書法融入校園生活，讓書法校園化。使書法有高不可及的藝術(shù)變成平易近人的生活。

具體實施： 2015年 十月：

1、召開書法動員會，開始對全體教師進(jìn)行書法普及培訓(xùn)。每周三在四區(qū)四樓錄課時進(jìn)行書法培訓(xùn)。

2、籌建校內(nèi)教師書法社團(tuán)

3、對三年級教師進(jìn)行書法教材及教學(xué)軟件進(jìn)行培訓(xùn)。十一月：開展學(xué)生書法課堂教學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)走入課堂檢查落實、指導(dǎo)。

十一月后：

陸續(xù)籌備其他方案內(nèi)容。

備注：一到六年級語文教師必須參加培訓(xùn)外，其他教師有意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師請于會后到孫硯春處報名。

工具問題：學(xué)習(xí)書法所需工具，可向?qū)O硯春咨詢，自行采購，三年級教師由于現(xiàn)教學(xué)需要由學(xué)校統(tǒng)一購買。

第三篇：七里店學(xué)校開展書法教育情況

七里店學(xué)校開展書法教育情況

我校自上學(xué)期開始就十分重視對學(xué)生的寫字書法教育，為了讓學(xué)生更好的練習(xí)書法，寫好硬筆字，學(xué)校要求每位學(xué)生都有練字本及字帖，并要求學(xué)生每周交一張書法練習(xí)，并且臨摹一張字帖。各班還進(jìn)行書法評比活動，評選出各班的“書法家”，通過開展這些活動，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

一、書法教育教學(xué)的安排

根據(jù)各學(xué)段教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，在不同的年級，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平不同而各有不同的側(cè)重點，一至九年級為必修課，每周一課時，在語文課中增設(shè)寫字課，1——3年級，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫硬筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等），學(xué)會正確的書寫方法，保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好是寫字習(xí)慣，使學(xué)生具備正確書寫漢字的基本技能，具有一定的書寫速度。

四年級，重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆書法，教會學(xué)生正確用筆（執(zhí)筆方法以及書寫過程中的起筆、運筆、轉(zhuǎn)筆、和收筆等），初步掌握所選字帖的結(jié)構(gòu)特點和用筆方法，學(xué)習(xí)基本臨帖技巧。

五到九年級，選擇一種字體進(jìn)行臨寫，對中國四大書法家的作品進(jìn)行賞析，感受其藝術(shù)魅力。

二、書法教師的安排

由于我校沒有專職書法教師，各班級書法教師安排語文教師兼任。

三、教育基礎(chǔ)保障條件

學(xué)校建有圖書室和閱覽室，可供學(xué)生借用有關(guān)書法方面的書籍，另有書法興趣小組活動室，在指定的時間向?qū)W生開放，有專人負(fù)責(zé)。

四、書法教育中采取的主要措施、辦法

1、交給學(xué)生實用的練習(xí)方法。

摹寫法 將較薄而透明的紙張覆于字帖上進(jìn)行練習(xí)，此法適用于初學(xué)者，也可用于對新帖的練習(xí)，運用此法宜于掌握字形的位置，即結(jié)體。

臨寫法 對帖仿寫練習(xí)，此法不宜掌握字形位置，卻宜于領(lǐng)會書法的技法和內(nèi)在神韻，可與摹寫法共同。

默寫法 把學(xué)習(xí)過的各種技法，各類章法及字形的變化，試著一一默寫出來，再將原帖打開與之對照，找出差距完善其本。

書空法 在路上行走時，或在空閑時用手指在空中比劃，亦或在心里默默比劃。

2、把“書法教育”的內(nèi)容融在課堂里

一是開設(shè)書法校本課程和大課間——書法活動；二是通過學(xué)科滲透指導(dǎo)；三是增加“書法欣賞”課。

3、在學(xué)校，利用校會、少先隊活動、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播時間對全體師生進(jìn)行敘事說理，從規(guī)范行為做起，以理服人，以德育人。

4、在班級，通過誦讀、書寫古詩文和傳統(tǒng)文化的名言警句，讓學(xué)生體驗書法修身養(yǎng)性的精神內(nèi)涵；通過開展綜合實踐活動，調(diào)查了

解寫字與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，探究書法的實用價值，讓學(xué)生真切地感受到書法與我們的生活息息相關(guān)，使他們真正體會到寫好字的重要性，帶動良好學(xué)風(fēng)的形成。

五、書法教育中存在的問題和對書法教育的建議

1、書法教育在一定程度上存在注重片段性教育，如何更有效地體現(xiàn)“書法促行規(guī)教育”內(nèi)容的延續(xù)性和整體性？

2、書法教育與行為規(guī)范培養(yǎng)的理論研究不夠，仍需進(jìn)一步深入探究；

3、如何科學(xué)評價學(xué)生的良好行為規(guī)范的形成，我們要建立一個科學(xué)評價體系。

2013年4月2日

第四篇：樂都四中安全排查匯報材料

樂都縣第四中學(xué) 學(xué)校安全工作匯報材料

樂都縣第四中學(xué)

宋選邦

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分必要的。我校在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實上級主管部門在校園安全方面的重要指示，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，做了大量的工作?，F(xiàn)匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、學(xué)校基本情況

我?，F(xiàn)有在校學(xué)生892名，其中初中生547名，小學(xué)生345名，有寄宿生668名，其中初中生535名，小學(xué)生133。有26個教學(xué)班，其中小學(xué)11個班，初中15個班，平均班容量約35人，最大班容量42人；全校共有教師81名，炊事員11名；學(xué)校占地面積23442平方米，建筑面積12320平方米，其中教學(xué)大樓5400平方米，學(xué)生公寓樓4600平方米，另外還有一幢教師公寓樓和全新的學(xué)生大灶食堂、清真食堂、教師食堂、開水房。

二、主要工作措施

（一）健全組織，落實責(zé)任，探索學(xué)校安全工作新機制

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長宋選邦為組長，副校長為副組長、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處主任、副主任和各年級組負(fù)責(zé)人、各班班主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)健全，有重特大事故應(yīng)急預(yù)案，逐級簽訂安全責(zé)任書，定期對學(xué)校重點部位進(jìn)行安全檢查，并作好記載，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，把事故消滅在萌芽階段。學(xué)校還成立了由后勤主任趙守忠為副組長，侯志學(xué)，李積錦、金松山為組員的營養(yǎng)改善計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，趙守忠具體負(fù)責(zé)，其他成員大力配合，責(zé)任到人，分工明確。

（二）宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造學(xué)校各項安全工作氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校安全工作。首先是通過各種會議進(jìn)行安全宣傳,學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅持召開安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學(xué)校就安全問題專門召開過全校教職工大會，對包括學(xué)校食品安全、公共衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全等在內(nèi)的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次充分利用學(xué)校的國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播等宣傳陣地進(jìn)行大力宣傳。通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。

（三）完善制度，落實各項措施

1、在食品安全方面

（1）在“營養(yǎng)改善計劃”方面。首先利用學(xué)校黑板報、校園廣播，班會等多種形式給學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生明白國家給每個學(xué)生每天補助3元，一年按200天共計600元，這是專項經(jīng)費，是為了改善西部貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)的加餐，目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。再通過他們向家長及社會大力宣傳此項惠民政策。并給家長發(fā)放一封公開信，把國家實施營養(yǎng)改善計劃的意義、目的、方式等宣傳，做到家喻戶曉，人人皆知。我校享受營養(yǎng)改善計劃實行實名制，不瞞報，謊報、虛報學(xué)生人數(shù)。

（2）制定了有關(guān)食品衛(wèi)生及營養(yǎng)加餐方面的各項規(guī)章制度。如《食堂管理辦法》、《食堂從業(yè)人員晨檢制度》、《食堂環(huán)境衛(wèi)生保潔、檢查制度》、《食品采購管理制度》、《食品安全應(yīng)急預(yù)案》和《事故安全責(zé)任追究制度》等，確保師生吃好、吃飽、吃的健康而且科學(xué)。

（3）依據(jù)學(xué)校住校生多的實際情況，選擇了提供完整午餐模式。由于學(xué)生人數(shù)多，餐廳容量小，采取了八九年級提前十分鐘下課先就餐，學(xué)生從飯盒的取放、排隊打飯，餐廳就餐以及剩菜的倒置、洗碗等有專職生活老師具體負(fù)責(zé)。保證學(xué)生及時能打飯，人人有餐桌，排隊有秩序，就餐不擁擠。

（4）嚴(yán)把采購環(huán)節(jié)。供應(yīng)商由教育局統(tǒng)一招標(biāo)，配送食物。學(xué)校負(fù)責(zé)驗收、控價，以新鮮、價廉物美為原則，嚴(yán)格執(zhí)行食物采購進(jìn)庫制度，未經(jīng)驗收登記的食物不得入庫；采購的食物數(shù)量控制在2天以內(nèi)，個別蔬菜當(dāng)天進(jìn)貨。從訂購、驗收、入庫存放和加工嚴(yán)格按規(guī)定流程操作。對出庫的生、熟食物存有留樣48小時，確保食物的進(jìn)貨放心，吃得舒心。

（5）規(guī)范食堂資金管理制度，食物的出庫數(shù)量，單價、總計做到日公示、周小結(jié)，月匯總，所有票據(jù)有領(lǐng)導(dǎo)小組四人以上的簽字，再到教育局進(jìn)行報賬，學(xué)校不直接經(jīng)手現(xiàn)金，保證物、錢賬目屬實，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，存檔規(guī)范。

（6）食堂從業(yè)人員衛(wèi)生健康狀況直接影響著師生的身心健康。從業(yè)人員必須在衛(wèi)生防疫部門體健合格，持《健康證》上崗。學(xué)校每天進(jìn)行晨檢并記載。建立從業(yè)人員健康檔案。進(jìn)入操作間，要求穿工作服，戴口罩，不留長指甲，不涂指甲油，不許化妝，講究個人衛(wèi)生。

（7）食堂操作間、餐廳、儲藏室及食堂周邊衛(wèi)生當(dāng)做長期的大事來抓，從源頭上預(yù)防食品衛(wèi)生安全，同時每日為餐具炊具定時消毒，確保餐具炊具干凈衛(wèi)生。

2、消防安全方面

（1）、落實消防安全責(zé)任制：制定各崗位消防安全職責(zé)，學(xué)校逐級與消防安全責(zé)任人之間簽訂消防安全責(zé)任書。并且給全體師生發(fā)放了消防宣傳材料。

（2）、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度：學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》《防火巡查、檢查制度》《安全疏散設(shè)施管理制度》《消防器材、設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度》《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》。按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，要求各責(zé)任部門、責(zé)任人對安全工作做到“每天必查，有查必記，有患必除”，保證安全工作一項不漏，不留一個盲點，不存一個隱患。我校在以下七個方面加強了規(guī)范管理：（1）確定重點防火部位，明確重點防火部位負(fù)責(zé)人。（2）經(jīng)常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標(biāo)志,以便應(yīng)急情況有保障。（3）加強對實驗室的管理,尤其是對化學(xué)藥品、易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例隱患存在。（4）加強對保管室、計算機室的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地，我們在對有關(guān)人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失。（5）加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時很少使用就放棄管理，而是注重保養(yǎng),保證隨時可以應(yīng)急使用。（6）加強對住校生安全教育與檢查。生活管理教師每天檢查，及時公布，如有違紀(jì)，迅速處理,屢教不改者，上報政教處。至今沒有事故發(fā)生。（7）通過每月“文明班級”評比，使學(xué)校各項工作規(guī)范有序。

(3)、完善消防基礎(chǔ)設(shè)施：按國家規(guī)范配置滅火器，電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范，無私拉亂接電氣線路，學(xué)生宿舍內(nèi)無使用電爐、液化氣及明火照明及違章用電的行為，疏散通道暢通，學(xué)生宿舍外窗無影響安全疏散和應(yīng)急救援的柵欄，圖書室、學(xué)生宿舍、公寓設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明，化學(xué)實驗室的防火防毒設(shè)計嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范，對化學(xué)危險品的購買、儲存、使用及銷毀嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(4)、加強防火巡查、檢查，及時消滅火災(zāi)隱患：學(xué)校每月組織開展一次防火檢查。防火巡查對查出的火災(zāi)隱患要及時整改。還使全體師生真正掌握消防器材的正確使用方法和滅火技巧，做到兩知一會、處危不亂；建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、各項工作做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

(5)、制定應(yīng)急疏散預(yù)案，適時組織開展演練：學(xué)校每年組織開展一次全校性的防震防火應(yīng)急疏散預(yù)案演練，一次住校生晚自習(xí)突然停電應(yīng)急疏散演練，一次住校生公寓晚間防震防火應(yīng)急疏散演練。

(6)、在校園內(nèi)開辟1個消防安全教育宣傳欄。向?qū)W生傳授日常防火、火場逃生自救等消防常識。

3、公共衛(wèi)生安全方面

（1）、切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校提出“安全工作是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，一手抓質(zhì)量一手抓安全，兩手都過硬。本著安全責(zé)任重于泰山的原則，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，政教處重點抓，班主任、值周老師、生活老師具體抓，所有老師時時處處抓，形成了全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。并且給全體師生印發(fā)了《手足口病預(yù)防方法》、《禽流感預(yù)防措施》、《中小學(xué)生一日常規(guī)》、《師生交通安全須知》、《學(xué)生防溺水防火》等宣傳材料。

（2）、學(xué)校制定了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《食堂安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)校安全穩(wěn)定防控預(yù)案》、《交通安全管理制度》、《師生安全須知》以及《門衛(wèi)管理制度》、《學(xué)校值班制度》、《校園安全巡邏制度》等。

（3）加強寄宿生的管理，一是加強安全教育，利用各種集會，班隊會等不斷加強防火、防溺水以及交通安全、意外傷害安全、防震防雷安全等安全教育。提高學(xué)生的安全意識。二是加強住宿生的就寢管理。學(xué)校安排一名政教副主任管理學(xué)生宿舍，每一樓層由專職生活老師具體負(fù)責(zé)住校生的內(nèi)務(wù)整理，起居就寢，人數(shù)清點，文明宿舍及文明舍員的的評比公示；按期督促學(xué)生涼曬被褥、宿舍通風(fēng)消毒等。做到學(xué)生宿舍事事有人抓，時時有人管。

（4）、學(xué)校設(shè)立了警務(wù)室，門衛(wèi)管理室，一名保安人員和兩名門衛(wèi)人員專門負(fù)責(zé)門衛(wèi)安全工作。

（5）、學(xué)校千方百計自籌資金加強技防物防的建設(shè)，一是在前后校園安裝了兩臺監(jiān)控設(shè)備，8只攝像頭，監(jiān)控了室外的絕大部分區(qū)域，本學(xué)期又在學(xué)生宿舍的樓道安裝6只攝像頭。二是購置了橡膠棒、電擊手電桶，給保安人員配備了制服、頭盔，確保保安人員安全的同時，也有威嚴(yán)和震懾。

（6）、學(xué)校實施封閉式的管理，學(xué)生在上課期間出門必須由班主任、生活老師的簽字，校外有事來訪者門衛(wèi)登記，嚴(yán)禁一切閑散人員進(jìn)入學(xué)校。

（7）、學(xué)校與門衛(wèi)保安人員、政教處、生活老師、班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任書，將安全保衛(wèi)工作列入教師考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。在安全方面有或多或少的問題，根據(jù)具體情況，不予評優(yōu)選先，同時還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，情節(jié)和后果嚴(yán)重的，將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任。每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校召開家長會，家長明確學(xué)生安全責(zé)任意識，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。并與家長簽訂“安全責(zé)任書”。本著誰監(jiān)護(hù)，誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（8）、采取多種形式，開展安全教育。學(xué)校利用升旗、班會、健康教育課對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育和自救自護(hù)的常識教育。一是邀請公安機關(guān)給師生做法制宣傳講座，交通安全講座，鐵路愛路護(hù)路常識講座；二是加大安全宣傳力度，設(shè)置安全宣傳欄一面，每兩周更換一次，安全知識每周一問等；三是利用班會、升旗儀式等集會，對因天氣變化，季節(jié)特征、校園內(nèi)存在的問題加以強調(diào)和要求，提高師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。為避免各種不安全因素的發(fā)生，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在任何時候使用火具和照明蠟燭。課間在各樓層安排學(xué)生會值日，教師值日，班主任值班，防止學(xué)生擁擠、踩踏。下晚自習(xí)時,安排值日教師護(hù)送和巡查，多管齊下,確保學(xué)校穩(wěn)定無事故,把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

（9）、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。并對可能發(fā)生的食物中毒事故、擁擠踩踏事故、火災(zāi)事故、地震災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期都進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演。

（10）、學(xué)校積極與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、衛(wèi)生所、綜合治理等部門通力合作，聯(lián)合治理學(xué)校周邊環(huán)境。一是學(xué)校設(shè)立警民聯(lián)系牌，公布派出所電話以及特殊緊急電話，警察不定期到學(xué)校及周邊巡查；二是學(xué)校放學(xué)時有老師護(hù)送孩子出校門過馬路；三是邀請法制校長做法制輔導(dǎo)員，給學(xué)生講座法律知識；四是學(xué)校與所在村兩委會積極協(xié)作排查涉及學(xué)校的矛盾糾紛和威脅學(xué)校師生安全的人和事，防患于未然，幾年來我校無一例重大安全事故的發(fā)生，得到了社會群眾的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三、存在的問題及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，也不斷在改進(jìn)和加強，但是安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、學(xué)校住校生人數(shù)多，年齡差距大，在家庭受父母的呵護(hù)，自我防范和保護(hù)的能力差，學(xué)校安全管理難度越來越大。

2、學(xué)校處于交通要道，過往車輛較多，嚴(yán)重威脅著師生的安全，尤其是學(xué)生的放學(xué)和返校乘車途中的超載和交通安全問題尤為突出，亟待解決。

3、學(xué)校餐廳面積不能滿足學(xué)生同時就餐的需求。

4、學(xué)校用水為地下井水，堿性較大，水質(zhì)差，需要改進(jìn)。

5、學(xué)校沒有專門的校醫(yī)，學(xué)生突發(fā)疾病不能得到及時治療。

今后，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真探索，細(xì)致排查，及時發(fā)現(xiàn)安全工作的新問題，研究解決的新方法，進(jìn)一步加大安全工作的力度?？倲埲?，防微杜漸，齊抓共管，扎實有效地抓好各項安全制度的落實，動員社會力量，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安環(huán)境，建立切實可行的學(xué)校安全教育防范體系，使學(xué)校安全工作步入經(jīng)?；⒅贫然?、社會化，以人一之，我十之的精神，銳意進(jìn)取，忘我工作，為構(gòu)建和諧、平安校園作出更大貢獻(xiàn)。

樂都四中 2013.6.

第五篇：關(guān)于開展學(xué)?？破战逃顒拥膮R報材料

王莊鎮(zhèn)中心中學(xué)關(guān)于開展學(xué)?？破战逃顒拥膮R報材料

王莊鎮(zhèn)所轄23個行政村，總?cè)丝?.9萬?，F(xiàn)有中學(xué)2處，在校生999人，教學(xué)班22個；小學(xué)6處，在校生2234人，教學(xué)班57個。村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校23處。全鎮(zhèn)教職工394名。

近年來，我們認(rèn)真貫徹實施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織科普活動，有力地推動和促進(jìn)了全鎮(zhèn)中小學(xué)科普工作再上新臺階。現(xiàn)將整個創(chuàng)建工作情況總結(jié)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科普氛圍日趨濃厚

鎮(zhèn)中心中學(xué)及各校把科普工作擺到學(xué)校工作的重要位置，成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立了科普創(chuàng)建工作管理制度，出臺了《爭創(chuàng)市級科普示范學(xué)校的實施意見》等文件，加強對科普工作的宏觀指導(dǎo)。學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標(biāo)之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會等陣地，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。

二、加大投入，完善設(shè)施，教育資源不斷優(yōu)化

為保障學(xué)生在校有更多、更好的科普活動場所，我們不斷加大投入。2010年，全鎮(zhèn)新增音體美器材191件套，總價值2.9萬元，新增圖書

1.1萬冊，總價值23.2萬元，其中科普方面的書籍占40%。目前，各校都建有微機室和多媒體教室，并接入教育網(wǎng)，五處學(xué)校建有語音室，小學(xué)1--3年級全部實現(xiàn)“四機一幕”進(jìn)課堂，全鎮(zhèn)在現(xiàn)代化教育技術(shù)裝 1

備方面的總投入達(dá)260萬元。各校充實和完善了各種硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、成果展室、科普畫廓等。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺。

三、多措并舉，注重實效，科普活動豐富多彩

1、注意科普教師的培養(yǎng)。只有高水平的教師，才能帶動科學(xué)的科普工作?；谶@種認(rèn)識，我們積極組織科學(xué)教師參加各種科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實踐經(jīng)驗，不斷鉆研科學(xué)知識，增強科普育人本領(lǐng)，培養(yǎng)了一批較高素質(zhì)的科學(xué)學(xué)科教師隊伍。

2、開展讀科普書活動。結(jié)合創(chuàng)建書香校園活動，各校采取讀書活動、專題讀書會、讀書演講會等形式，增強學(xué)生科學(xué)意識。鎮(zhèn)中學(xué)從2006年至今，在中央少年教育科學(xué)研究所所長徐國靜的引領(lǐng)下，學(xué)校以《我的月亮》創(chuàng)新教育課題實驗為載體進(jìn)行一系列的校園文化建設(shè)，建設(shè)我的月亮活動展室和大自然書屋，成為全國農(nóng)村中學(xué)中唯一榮獲“我的月亮-大自然書屋”的農(nóng)村實驗基地。學(xué)校被命名為“《我的月亮》民族文化創(chuàng)新教育公益工程領(lǐng)航學(xué)?！?孔校長也榮獲“全國優(yōu)秀創(chuàng)新校長”的稱號。其中，大自然書屋中有300多本都是適合中學(xué)生閱讀的科普類書籍。為了充分利用好這一書屋，發(fā)揮科普書籍的作用，營造全校學(xué)生讀科普書的氛圍，讓書籍走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)書籍，學(xué)校著力開展了“圖書漂流”活動。以班級為單位，以兩周為一周期，讓編號的圖書在班內(nèi)和班級間進(jìn)行交流。并要求讀者對自己喜歡的或有價值的圖書向別人推薦。推薦以寫“漂流書簽”的方式來實現(xiàn)。從漂流情況來看，書屋中“百

科探索”系列書籍、“可怕的科學(xué)”系列書籍和“航空航天”系列書籍都是深受學(xué)生的青睞。這一讀書活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，讓部分學(xué)生對科學(xué)充滿了向往。岳村小學(xué)投入近三萬元建設(shè)了 “洙泗杏壇林”，共有青石板讀書桌凳45套，可容納270人。學(xué)校委派學(xué)生圖書管理員參與管理，供孩子們在課余時間、雙休日、節(jié)假日閱讀。讀書林的建立，激發(fā)了全校師生讀書興趣，營造了濃厚的讀書氛圍，提高了審美修養(yǎng)和人文底蘊，促進(jìn)了學(xué)生全面健康地發(fā)展。

3、開展豐富多彩的第二課堂科普活動。如科技創(chuàng)新制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、普法小課堂等。紙坊小學(xué)結(jié)合本地實際，積極發(fā)掘當(dāng)?shù)卦旒?、剪紙、編織等傳統(tǒng)工藝，讓民間工藝進(jìn)入課堂，收到良好效果。同時，各校成立與科普活動有關(guān)的興趣小組，如岳村小學(xué)結(jié)合師資實際，成立了象棋小組、圍棋小組、書法小組、計算機小組、剪紙小組、草編小組、豎笛小組等多個興趣小組，每周四下午兩節(jié)課開展小組活動，每學(xué)期五月份，開展學(xué)生特長展示系列活動。教室走廊、功能室懸掛學(xué)生書畫作品、草編作品、剪紙作品?？谇侔?、豎笛班的學(xué)生“六一”聯(lián)歡要參加節(jié)目演出?；@球班、乒乓球班、象棋班的學(xué)生參加師生聯(lián)賽、家長邀請賽。臨近春節(jié)，書法班、國畫班學(xué)生深入社區(qū)開展“溫暖之春”為貧困戶送春聯(lián)、年畫社會實踐活動，全體學(xué)生在這個活動大舞臺上都得到了鍛煉和發(fā)展。鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)合《“我的月亮”創(chuàng)新教育大課題》的實施，為了滿足學(xué)生對科普知識的追求，讓學(xué)生對科普知識有縱向和橫向的更深更系統(tǒng)的了解，學(xué)校還開設(shè)了《航空航天》課。由擅長這方面的物理教師做兼職教師，以“中國探月網(wǎng)”和“月亮?xí)荨敝械目破諘疄榻滩模钥萍贾谱鳛樽鳂I(yè)。課程開闊了學(xué)生視野，激發(fā)了科學(xué)探索的興趣。

4、開設(shè)科普畫廊等陣地。各校充分利用宣傳欄等開設(shè) “科普畫廊”專欄，向?qū)W生介紹科學(xué)家、科學(xué)發(fā)明的故事。鎮(zhèn)中心小學(xué)投入近四萬元更新校園文化匾牌，建設(shè)論語屏風(fēng)，校園文化建設(shè)初步形成了“一場兩路兩園三廊四處主題活動場所”。一場：論語廣場，鐫刻《論語》中的經(jīng)典名句；兩路：“禮儀路”和“仁義路”分別懸掛了以“仁、義、禮、智、信”為主題的匾牌；兩園：“愛心園”和“童心園”，讓學(xué)生不出校門感受到大自然的綠色和諧。三廊分別為：管理文化長廊、素質(zhì)教育長廊、愛國主義教育長廊。如素質(zhì)教育長廊，懸掛的是師生書法、繪畫、手工作品。四處活動場所分別為：一年級教室前的傳統(tǒng)文化活動場地，懸掛的是《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容；四年級教室前的科普三字經(jīng)場地，懸掛的是三字經(jīng)和古今中外著名科學(xué)家的畫像簡介；五年級教室前的奧運論語活動場地，懸掛的是懸掛了五幅“奧運迎賓語”，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到奧運知識；第四處活動場地就是學(xué)校的操場，展現(xiàn)的是體育文化。另外，在每個園門上均懸掛對聯(lián)，對聯(lián)是漢語文的最精粹的語言形式，對仗工整，格律嚴(yán)謹(jǐn)，被稱為詩中之詩，對孩子能起到潛移默化的影響。岳村小學(xué)作為鄉(xiāng)村少年宮試點。在各級教育部門的指導(dǎo)下，學(xué)校結(jié)合依托、整合、開發(fā)自身資源，在路面上漆畫憋死牛、九層樓、天下太平等民間傳統(tǒng)游戲圖，全校路面劃分踢毽區(qū)、跳繩區(qū)、跳房區(qū)、投靶區(qū)等多個游戲區(qū)域，把民間游戲引入校園。如同學(xué)們玩的小格跳棋，以人為棋，設(shè)計成“多格跳棋”，在校園主路，各教室門前的空地上用鮮艷的油漆畫出活動圖示。里面的規(guī)則要求有體育運動、有安全常識、有傳統(tǒng)文化、有禮儀教育、有奧運知識、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。創(chuàng)新活動區(qū)域的劃分，融知識、趣味于一體，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

5、積極組織開展科普活動。今年二月份，我們在全鎮(zhèn)中小學(xué)生中組織開展以“熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離邪教、共建和諧”為主題的“心酒杯”家書征文活動，共收到征文100余篇。鎮(zhèn)中學(xué)還組織學(xué)生參加中央課題組組織的“中秋文化創(chuàng)意”大賽和各種制作活動。其中，田心茹用黃豆、紅豆、樹葉、花生殼創(chuàng)意制作的《貓頭鷹的研究不再亮了》在《“我的月亮”創(chuàng)新教育大課題》課題組組織的全國性的創(chuàng)意作品比賽中獲二等獎。孔慧通同學(xué)的《月亮的眼睛》和宋帆同學(xué)的《月光下》等作品在2008年9月19日的在《中國中學(xué)生報》上發(fā)表。作為《“我的月亮”創(chuàng)新教育大課題》的一項重要活動的“我的月亮——神箭之旅”，中央課題組在2007年和2010年從全國300所學(xué)校中每次選出20名孩子去西昌衛(wèi)星發(fā)射中心參觀在嫦娥一號和嫦娥二號的發(fā)射現(xiàn)場。該校2007級學(xué)生高娜和2009級學(xué)生張宏麗被課題組選中有幸參加了此項活動。課題的深入開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)對航天科技的向往。我們還組織開展了電腦作品大賽，小發(fā)明小制作等活動。幾年來，先后50余名同學(xué)在比賽中獲獎，提高青少年學(xué)習(xí)科普知識的興趣。

王莊鎮(zhèn)中心中學(xué)

二〇一一年三月三日