第一篇：專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心 專業(yè)設(shè)置管理工作總結(jié)

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)辦于1997年，是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校。占地400余畝，建筑面積近12萬平方米?，F(xiàn)有學(xué)生3088人（含聯(lián)辦學(xué)校我校注冊學(xué)籍?dāng)?shù)311人），70個(gè)教學(xué)班，教職工297人。學(xué)校建有教學(xué)樓、師生公寓、學(xué)生餐廳、實(shí)訓(xùn)樓、圖書樓、體育館、藝術(shù)樓、演播中心、實(shí)訓(xùn)酒店、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心、農(nóng)林專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)施。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、公共設(shè)施齊全，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。

現(xiàn)開設(shè)有客戶信息服務(wù)、電子商務(wù)、制藥技術(shù)、食品生物工藝、航空服務(wù)、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、學(xué)前教育、工藝美術(shù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、音樂、電子電器應(yīng)用與維修、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營銷共17個(gè)專業(yè)。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》的通知（教職成廳〔2010〕9號）和《河南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》的通知(豫教職成〔2011〕64號)文件精神，建立健全了專業(yè) 增設(shè)、淘汰、改造的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。

一、專業(yè)運(yùn)行情況

（一）原有各專業(yè)人數(shù)：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、食品生物工藝、畜禽生產(chǎn)與疾病防治專業(yè)共有學(xué)生：180人；電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)有：324人；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)有：844人；制藥技術(shù)專業(yè)有：178人；客戶信息服務(wù)和電子商務(wù)專業(yè)有：498人；工藝美術(shù)和音樂專業(yè)有：198人；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)有：90人；航空服務(wù)和旅游服務(wù)與管理專業(yè)有：238人；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)有：227人；學(xué)前教育專業(yè)（聯(lián)合辦學(xué)）有：311人。綜合分析：傳統(tǒng)專業(yè)如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)占有較大比重；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的特色專業(yè)如客戶信息服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)發(fā)展迅猛；與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的專業(yè)如制藥技術(shù)、食品生物工藝異軍突起，形成了新老專業(yè)齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢，尤其是新興專業(yè)發(fā)展勢頭良好，為學(xué)校步入良性發(fā)展的快車道奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）新增專業(yè)人數(shù)：2018年新增：汽車運(yùn)用與維修和汽車整車與配件營銷專業(yè)，春季招收學(xué)生78人，全年招生有望突破150人。實(shí)現(xiàn)了首年招生開門紅，顯示了新專業(yè)良好的發(fā)展前景，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)調(diào)整提供了有益參考和借鑒。

二、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施指導(dǎo)意見

（一）注重對各專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的升級改造，突出優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。通過加大對教師的培養(yǎng)，提高各專業(yè)的整體師資力量，保障專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)進(jìn)行。

（二）以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，推進(jìn)各專業(yè)的升級與轉(zhuǎn)軌。定期開展人才需求調(diào)研活動(dòng)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)、研制專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與考核方案。科學(xué)設(shè)置課程體系，在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)同時(shí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力。

（三）根據(jù)專業(yè)設(shè)置規(guī)律和錯(cuò)位發(fā)展的原則，科學(xué)、嚴(yán)格地設(shè)置新專業(yè)，規(guī)劃新專業(yè)建設(shè)。定期開展人才需求的調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，以發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、辦學(xué)基礎(chǔ)為依據(jù)，對擬增設(shè)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證，認(rèn)真規(guī)劃，在具備基本的辦學(xué)條件并充分考慮學(xué)生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上合理增設(shè)，控制重復(fù)專業(yè)設(shè)置，限制就業(yè)前景不好的專業(yè)增設(shè)。

（四）根據(jù)專業(yè)建設(shè)要素，研究制定科學(xué)合理的專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，對新專業(yè)與老專業(yè)定期開展專業(yè)評估，公布各專業(yè)年度建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)。以專業(yè)評估結(jié)果為依據(jù)，適當(dāng)淘汰建設(shè)辦學(xué)條件不足、發(fā)展前景不理想、招生與就業(yè)形勢不樂觀的 專業(yè)。

（五）將專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與專業(yè)招生情況相掛鉤。以專業(yè)評估結(jié)果為依據(jù)，建立專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模的預(yù)警機(jī)制。對因教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致專業(yè)評估連續(xù)兩年靠后的專業(yè)，要減少招生數(shù)量，或隔年招生直至停止招生。

三、嚴(yán)格按動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

（一）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

緊跟市場經(jīng)濟(jì)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，適時(shí)調(diào)整專業(yè)，著力建設(shè)八大品牌專業(yè)：電子商務(wù)、食品生物工藝、制藥技術(shù)、航空服務(wù)、客戶信息服務(wù)、旅游與酒店管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)。積極與縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)食品和生物醫(yī)藥緊密接軌，增設(shè)食品生物工藝、制藥技術(shù)專業(yè)；為更好服務(wù)全縣的電子商務(wù)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)為豫東北支線機(jī)場培養(yǎng)航空服務(wù)人才，開設(shè)電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)藝、航空服務(wù)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)。其中，電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)成為省品牌示范專業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)是省重點(diǎn)專業(yè)，航空服務(wù)和旅游服務(wù)與管理專業(yè)已成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)。為服務(wù)安陽新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我校增設(shè)汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營銷專業(yè)。

（二）推行教學(xué)改革

增設(shè)“機(jī)器人指揮官”、激光技術(shù)、無人機(jī)等特色課程，推行課堂教學(xué)改革，大力提倡理實(shí)一體化教學(xué)模式。開展課 題研究，解決好課程設(shè)置與理實(shí)一體化教學(xué)模式中的問題。開展以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)提高教師的科研意識(shí)和科研水平。綜合區(qū)域特點(diǎn)、市場需求、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生需求等多種因素，做好傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)、停、并，如停招建筑、護(hù)理專業(yè)，使學(xué)校專業(yè)開辦真正面向市場，滿足需求，呈現(xiàn)活力。

（三）增設(shè)特色課程

在課程設(shè)置方面，大膽增設(shè)了公共素質(zhì)課程、地方文化校本課程和社團(tuán)選修課程，提升了學(xué)生的技能水平、文化素養(yǎng)和綜合能力。

總之，專業(yè)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，今后，我校將進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，努力培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能人才，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

第二篇：涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

提升內(nèi)涵品質(zhì) 建設(shè)特色專業(yè)

——西吉縣職業(yè)中學(xué)示范校設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)

西吉縣職業(yè)中學(xué)2013年5月被教育部，財(cái)政部批準(zhǔn)為第三批國家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目。自建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)以來，在教育部，財(cái)政部，自治區(qū)教育廳，財(cái)政廳等上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在專家的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)校以文化建設(shè)為引領(lǐng)，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，以人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等為重點(diǎn)，探索與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展之路，志存高遠(yuǎn)建示范，全面提升了學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力?，F(xiàn)就我校示范校設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目完成情況和建設(shè)目標(biāo)達(dá)成度以及項(xiàng)目建設(shè)取得的成效、經(jīng)驗(yàn)、特色等總結(jié)如下：

一、項(xiàng)目建設(shè)的基本情況

(一)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

緊緊圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)需要，通過與大企業(yè)合作，完善了適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“多能并舉、學(xué)訓(xùn)交替，校企通融”的人才培養(yǎng)模式，建立了管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成扔了人才培養(yǎng)方案。完善了由企業(yè)、學(xué)校和縣農(nóng)牧局等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，建設(shè)了一批基于工作過程導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的《園藝植物保護(hù)技術(shù)》《農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場營銷》等2門優(yōu)質(zhì)課程，并建立了相應(yīng)的教學(xué)資源。形成一支專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要，設(shè)備先進(jìn)、“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)基地，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，建成專業(yè)特色鮮明的國家示范性中等職業(yè)學(xué)校。

(二)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

圍繞國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，重點(diǎn)從人才培養(yǎng)模式與課程改革體系，師資隊(duì)伍建設(shè)，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)三方面促進(jìn)了專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)整體水平的提高。

(三)項(xiàng)目建設(shè)過程

在示范校建設(shè)中，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到過程比結(jié)果重要，以內(nèi)涵建設(shè)提升學(xué)校核心競爭力。成立專業(yè)建設(shè)小組，外出考察，借鑒示范建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在借鑒中升華；

結(jié)合示范校專業(yè)建設(shè)方案的制定與完善工作，組織設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)示范建設(shè)有關(guān)文件和現(xiàn)代職業(yè)教育理論，確定專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)、措施與方法，明晰了專業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的思路，在探索中創(chuàng)新；以敢為人先的勇氣，超越自我的意志，進(jìn)行課程顛覆性改革與實(shí)踐；組織動(dòng)員學(xué)校設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)單位，前瞻性思考，系統(tǒng)性謀劃，整體性推進(jìn)，特色性打造，能力與水平在建設(shè)中得到提升。

二、項(xiàng)目完成情況與經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況

經(jīng)過兩年的國家示范性中等職業(yè)改革與發(fā)展示范校的建設(shè)，共完成14個(gè)一級項(xiàng)目，62個(gè)個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，共投資283萬元，完成率100%，其中：(1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)共24個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，完成率100%，預(yù)算資199萬元；(2)師資隊(duì)伍建設(shè)共22個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，完成率156%,預(yù)算資金28萬元；(3)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)共33個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，完成率100%，預(yù)算資金56萬元；(4)其它項(xiàng)目建設(shè)共3個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，完成率100%，預(yù)算資金17萬元。所有經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按批復(fù)的《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》中規(guī)定的建設(shè)項(xiàng)目安排和使用資金。

三、專業(yè)建設(shè)與改革

(一)以校企合作為平臺(tái)，形成特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校始終堅(jiān)持高水平的校企合作是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的根本保障的理念，積極與國內(nèi)知名大中型企業(yè)合作，將職業(yè)教育規(guī)律，學(xué)生成長規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與馬鈴薯高新產(chǎn)業(yè)示范園、寧夏佳力公司等企業(yè)實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。(二)構(gòu)建專業(yè)課和基礎(chǔ)課改革模式，課程改革取得明顯成效

課程是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，課程模式的改革與構(gòu)建是中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的突破口。學(xué)校知難而進(jìn)，在原有模塊課程改革的基礎(chǔ)上，本著提高學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力與綜合素質(zhì)同步提升的原則，積極探索專業(yè)課程改革的有效途徑和方法，加大課程改革與建設(shè)力度，開發(fā)了《園藝植物保護(hù)技術(shù)》《農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場營銷》等2門優(yōu)質(zhì)課程，并建立了相應(yīng)的教學(xué)資源。公開出版工作過程系統(tǒng)化課程改革教材6部，編寫校本特色教材5部；建成國家精品課程2門。

(三)以建立培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，師資隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。

師資隊(duì)伍建設(shè)是示范院校建設(shè)的核心，學(xué)校以打造一支高水平教師隊(duì)伍為目

標(biāo)，在設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中投入近28萬元打造教師隊(duì)伍。共選派6名骨干專業(yè)教師參加國家級、省級業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，選派4名骨干專業(yè)教師到馬鈴薯高新示范產(chǎn)業(yè)園區(qū)、寧夏佳力公司等企業(yè)輪流實(shí)踐鍛煉，開展各級各類專業(yè)技能大賽5次，第二課堂活動(dòng)10次，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人。骨干與兼職教師建設(shè)的良性運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)形成。選聘3名兼職專業(yè)教師，擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與專業(yè)建設(shè)、課程改革，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；并對兼職教師進(jìn)行了教育理論，教學(xué)方法等的培訓(xùn)，健全了兼職教師業(yè)務(wù)檔案及考核材料等。在原有基礎(chǔ)上，引進(jìn)了1名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家?，F(xiàn)有專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

(四)以工學(xué)結(jié)合為核心，建成教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)環(huán)境

學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以教學(xué)要素為主體，融入職業(yè)要素和企業(yè)要素，建構(gòu)了能完成工作過程、工作任務(wù)所需要的職業(yè)工作環(huán)境的景，又具備了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)情感養(yǎng)成所需要的境。合理設(shè)計(jì)功能分區(qū)，使學(xué)生在同一實(shí)訓(xùn)室，基地中能完成技能訓(xùn)練、工作任務(wù)、資料查詢、小組研討、教師教學(xué)等任務(wù)，為實(shí)施“教學(xué)做”一體化創(chuàng)設(shè)了條件。共建設(shè)了滿足學(xué)生基本技能、專業(yè)技能、崗位綜合技能訓(xùn)練需要的實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。完善了“產(chǎn)教結(jié)合、雙證溝通、的能并舉、互惠雙贏”的“冠名班”校企合作模式，推廣應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)群，增加企業(yè)冠名班3次。開展了面向農(nóng)民、農(nóng)技人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等的花卉生產(chǎn)、果蔬生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售等方面的培訓(xùn)400人次以上；對口支援彭陽縣職業(yè)中學(xué)等西部學(xué)校，對對口專業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施提供指導(dǎo)、支持和幫助，所有實(shí)訓(xùn)室及網(wǎng)上公共資源系統(tǒng)全部無償向?qū)谥г畬W(xué)校開放。

四、建設(shè)成效

(一)專業(yè)定位更加明確，辦學(xué)特色不斷彰顯。

學(xué)校示范校建設(shè)工作委員會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校教職工深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)了示范校建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵性問題，凝煉了“1223”的辦學(xué)思路，秉承“辦好一所學(xué)校，振興一方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，致富一個(gè)家庭”的辦學(xué)宗旨，按照“健康做人第一，求職強(qiáng)技并重”的育人原則，確定了“做強(qiáng)自己，輻射全區(qū)，引領(lǐng)中職，國內(nèi)一流”示范定位。目前涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生已達(dá)570多人為我區(qū)培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的

設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)類專業(yè)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)專業(yè)實(shí)力明顯增強(qiáng)，育人環(huán)境更加優(yōu)化。

中央支持我校用于設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)283萬元專項(xiàng)資金使得專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)條件更加完善，育人環(huán)境更加符合中等職業(yè)教育需要，主要表現(xiàn)在：專任教師由4人,發(fā)展到現(xiàn)在的7人，增加優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)1個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值由72萬元增至現(xiàn)在的566萬元，實(shí)訓(xùn)室面積由1萬平方米增至現(xiàn)在的1.5萬平方米；校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由1處發(fā)展到現(xiàn)在的3處，國家精品課程由1門增加到現(xiàn)在的6門。

(三)校企合作深度融合，形成三方互動(dòng)格局。

學(xué)校按照合作共贏原則構(gòu)建“政府、企業(yè)、學(xué)?！比搅夹曰?dòng)的校企合作機(jī)制，成立設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)校企合作委員會(huì)，為校企合作搭建平臺(tái)，新增合作企業(yè)11家，與8家企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議,已有42名畢業(yè)生通過訂單走上工作崗位。學(xué)校與縣農(nóng)機(jī)局合作，引企入校，共建農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，培訓(xùn)農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員1000多人次。

(四)專兼結(jié)合機(jī)制建立，教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)精良。

通過兩年的示范校建設(shè),基本建立了專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，初步形成了一支專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)服務(wù)“專家型”，教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專任教師4人。學(xué)校將示范校的有關(guān)建設(shè)內(nèi)容列入科研課題進(jìn)行系統(tǒng)的探索與研究，探索示范性中職學(xué)校建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式，示范校建設(shè)專項(xiàng)課題2項(xiàng)，其中省級以上課題1項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)研究論文4篇，全面提升了學(xué)校專業(yè)教師職業(yè)教育的理論研究與實(shí)施能力。

(五)社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng)，社會(huì)貢獻(xiàn)不斷增大。

學(xué)校積極開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn),培訓(xùn)與鑒定總量達(dá)到1.6萬人次。面向農(nóng)村免費(fèi)招收涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生236人，免收學(xué)費(fèi)40多萬元，為新農(nóng)村建設(shè)蓄積了人才。

（六）示范輻射作用突出，引領(lǐng)中職快速發(fā)展。

學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)示范建設(shè)的輻射作用，毫無保留地將示范建設(shè)成果與兄弟學(xué)校分享,與區(qū)內(nèi)外15所職業(yè)學(xué)校簽訂了對口支援協(xié)議，開展專題講座近10場，培訓(xùn)教師和教學(xué)管理人員300多人次，派出10多人次到區(qū)內(nèi)外20多所中職學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和交流，共建精品課程5門，共享示范建設(shè)成果10多項(xiàng)，帶動(dòng)了全區(qū)中職學(xué)校共同發(fā)展。

(七)管理內(nèi)涵建設(shè)顯效，成為中職管理示范。

學(xué)校投入10多萬元資金開展設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理內(nèi)涵建設(shè)，選派管理干部參加全國示范建設(shè)工作會(huì)議更新管理理念，引入現(xiàn)代企業(yè)管理理念，完善管理制度，實(shí)施了精細(xì)化管理，建立高效管理運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成了有特色的管理文化。通過管理內(nèi)涵建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子能力明顯提升，中層干部執(zhí)行力和創(chuàng)造性開展工作能力進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)氛圍日益濃厚。創(chuàng)新用人機(jī)制，分配機(jī)制和管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施績效管理，人盡其才，物盡其用；建立了以“全員聘任制”，“目標(biāo)管理責(zé)任制”為核心的競爭激勵(lì)機(jī)制，將崗位津貼，課時(shí)津貼，效益工資與績效考核結(jié)果掛鉤。

(八)人才質(zhì)量明顯提高，就業(yè)競爭能力提升。

兩年來,學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)高素質(zhì)技能型人才501名,畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到97.15%。創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式和充足的實(shí)訓(xùn)條件使學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)明顯提高，共有73名學(xué)生參加了自治區(qū)級技能大賽。

(九)實(shí)施專業(yè)文化建設(shè)工程，彰顯農(nóng)工文化特色。

學(xué)校制訂了加強(qiáng)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見，實(shí)施環(huán)境文化工程，編制文化手冊。有農(nóng)工特色的實(shí)訓(xùn)文化等，營造有農(nóng)工特色的校園文化，實(shí)現(xiàn)外化于行，通過一系列的文化建設(shè)活動(dòng)，使學(xué)校形成以“改革創(chuàng)新，追求卓越，勤勞奉獻(xiàn)”為內(nèi)涵的精神，具有了促進(jìn)教職工發(fā)揮聰明才智的機(jī)制和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的氛圍與環(huán)境。

五、思考與探索

(一)體會(huì)

1、理念先進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)是示范建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)校專業(yè)建設(shè)始終堅(jiān)持“多能并舉、學(xué)訓(xùn)交替，校企通融”建設(shè)思路,構(gòu)建了“科學(xué)定位,協(xié)調(diào)發(fā)展,內(nèi)涵提升,特色辦學(xué)”的內(nèi)涵發(fā)展模式,通過頂層設(shè)計(jì)促進(jìn)了思想觀念大轉(zhuǎn)變，育人理念大調(diào)整，服務(wù)社會(huì)宗旨大明晰，全校教職工不斷深化中職理論與實(shí)踐，逐步加深對中職教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為示范建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、政府和社會(huì)各方支持是示范建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)保障。在示范校建設(shè)中,得到了各級教育行政部門和財(cái)政部門的關(guān)心與支持，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校考察調(diào)研，聽取專題匯報(bào)，指導(dǎo)，檢查項(xiàng)目建設(shè)情況。自治區(qū)教育廳兌現(xiàn)了在專項(xiàng)建設(shè)中增大扶持力度的承諾，保障了我校示范校建設(shè)工作的順利開展。

3、校企合作是中職教育的重要平臺(tái)。職業(yè)教育離不開企業(yè)的支持，通過開展校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作雙贏，共同發(fā)展，使培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)企業(yè)，行業(yè)，社會(huì)的需要。學(xué)校通過建立校企合作平臺(tái)，形成了“政府、企業(yè)、學(xué)?！比搅夹曰?dòng)合作機(jī)制，形成合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展的新格局。示范建設(shè)經(jīng)驗(yàn)證明，良好的校企合作模式是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的根本保證。

4、管理內(nèi)涵建設(shè)是示范建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的支撐。在國家示范院校建設(shè)中,學(xué)院投入200多萬元專項(xiàng)資金用于設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)展業(yè)建設(shè)，將管理內(nèi)涵建設(shè)作為項(xiàng)目納入到示范建設(shè)方案中。學(xué)校以隊(duì)伍建設(shè)，機(jī)制創(chuàng)新為切入點(diǎn)，形成了“文化引領(lǐng)，績效導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的管理特色。通過管理內(nèi)涵建設(shè)，對學(xué)校定位，辦學(xué)特色，辦學(xué)理念等治校方略進(jìn)行研討總結(jié)，詮釋和固化，培育了學(xué)校制度文化，突出了專業(yè)特色與亮點(diǎn)，推進(jìn)了精品課程建設(shè)，打造了優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中層干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力進(jìn)一步增強(qiáng)，管理隊(duì)伍素質(zhì)普遍提高，營造了良好的育人環(huán)境，創(chuàng)新了學(xué)校辦學(xué)活力，提升了學(xué)校的管理水平，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和示范建設(shè)提供了有力的支撐。

(二)問題

1、管理創(chuàng)新度還不夠高。學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制和管理運(yùn)行模式，理順了管理中存在的關(guān)鍵性問題，使全體教職工凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)明顯增強(qiáng)。但仍存在激勵(lì)和約束機(jī)制不夠完善，績效考核的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、社會(huì)服務(wù)能力還不夠強(qiáng)。盡管學(xué)校在專業(yè)示范建設(shè)中密切與行業(yè)企業(yè)合作，開展社會(huì)服務(wù)，努力提高服務(wù)能力，但仍存在著由于辦學(xué)基礎(chǔ)弱，教師科研能力弱而導(dǎo)致的參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目少、農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣經(jīng)驗(yàn)不足等問題，影響了學(xué)校專業(yè)建設(shè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的效果。

3、專業(yè)競爭力還有待提升。伴隨著示范建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，在教育部倡導(dǎo)和

指導(dǎo)下，學(xué)校專業(yè)合作模式不斷創(chuàng)新，學(xué)生就業(yè)競爭力日益提升。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，專業(yè)辦學(xué)合作機(jī)制還不健全，合作方式較為單一，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不夠?qū)W生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不高等問題。

(三)思考

1、專業(yè)建設(shè)的外部環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化。要大力發(fā)展中等職業(yè)教育，應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育法律體系，明確政府的職責(zé)與任務(wù)，發(fā)揮政府的主導(dǎo)與指導(dǎo)作用，加大資金與政策扶持力度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，制訂法規(guī)與政策，理順企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與校企合作的積極性，搭建校企深度合作的平臺(tái)，將校企合作變成學(xué)校與企業(yè)的自覺行為，實(shí)現(xiàn)互惠雙贏，共同發(fā)展。

2、專業(yè)建設(shè)需進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)能力。中等職業(yè)教育要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，擔(dān)負(fù)起為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任，將專業(yè)自身的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，提高自身服務(wù)能力以服務(wù)求支持，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過校企合作聯(lián)合開展設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)與推廣，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)為全社會(huì)服務(wù)的功能，面向社會(huì)，面向行業(yè)，面向企業(yè)，面向農(nóng)村開展社會(huì)服務(wù)。作為示范校要提高輻射帶動(dòng)能力，幫助對口支援兄弟學(xué)校提升辦學(xué)水平與質(zhì)量，引領(lǐng)中職教育共同發(fā)展。

3、專業(yè)建設(shè)應(yīng)不斷加強(qiáng)品牌與文化建設(shè)。專業(yè)建設(shè)要融入企業(yè)文化，積淀獨(dú)特的校園文化，明確辦學(xué)定位，凝煉特色，創(chuàng)新辦學(xué)理念，創(chuàng)新制度文化，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建獨(dú)特的，充滿意蘊(yùn)和活力的校園文化氛圍和體系，以特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)假設(shè)的健康發(fā)展和對外拓展。

兩年的示范校建設(shè)，我們設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)付出了常人難以想像的巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方，發(fā)展過程還會(huì)面臨許多新問題，我們還要按照專家和領(lǐng)導(dǎo)的意見扎實(shí)開展整改工作，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，為我校的專業(yè)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!7

第三篇：建設(shè)工程管理專業(yè)2016工作總結(jié)

建設(shè)工程管理專業(yè)2016工作總結(jié)

2016建設(shè)工程管理專業(yè)在教務(wù)處與學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在人員少、教學(xué)工作量多且繁雜的情況下，順利完成了本的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)改革、教研室隊(duì)伍建設(shè)、科研等方面不斷進(jìn)行著探索和實(shí)踐。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

一、政治思想方面

全體教師這一年中都能認(rèn)真、按時(shí)參加學(xué)院的各種政治學(xué)習(xí)，基本做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃，通過集中與分散、理論與實(shí)際多形式的學(xué)習(xí)，努力領(lǐng)會(huì)黨的有關(guān)精神，在學(xué)習(xí)過程中，全體堅(jiān)持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅(jiān)定性、行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。

二、教學(xué)建設(shè)與改革方面

為了更好的完成教學(xué)工作，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，尤為注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好本專業(yè)所承擔(dān)課程的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、實(shí)訓(xùn)作業(yè)及批閱修正各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論。對于課時(shí)彈性較大、但對學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)傾注了更多的心血，以便保質(zhì)保量完成。

2、教學(xué)過程加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

2016，組織建設(shè)工程管理專業(yè)2016級全體師生學(xué)習(xí)交流，各位教師都提出了寶貴的建議，學(xué)生也從中受益匪淺。同時(shí)本專業(yè)各位教師相互聽課，基本每位老師在本中都至少有6次聽課，在聽課過程中，教師們基本都能遵循教學(xué)體系，運(yùn)用適當(dāng)教學(xué)方法，并盡量教學(xué)手段多樣化，吸引學(xué)生注意力。

3、本建設(shè)工程管理教師都承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，基本年課時(shí)都在500學(xué)時(shí)以上，在教學(xué)與工作中，全體教師都能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃的制定，認(rèn)真研究教材，仔細(xì)備課，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好。課后認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)登記成績，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)、答疑。

4、切實(shí)開展教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教改研究。

每次開學(xué)初期教都要按照教務(wù)處和學(xué)院要求，制訂了本專業(yè)學(xué)期工作和教研活動(dòng)計(jì)劃，并能正常開展教研活動(dòng)，基本能保證每學(xué)期至少5次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要涉及：學(xué)院和教務(wù)處文件學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計(jì)劃的討論、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論等內(nèi)容。通過教研室 老師的相互交流和討論，教學(xué)水平得到很大的提高。

5、認(rèn)真研習(xí)建設(shè)工程管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，努力體現(xiàn)專業(yè)特色和時(shí)代氣息。多次召開教研室活動(dòng)專題討論會(huì)，分析以往教學(xué)計(jì)劃，討論在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備在現(xiàn)行課程計(jì)劃中予以及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，根據(jù)建設(shè)工程管理專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)的用最新的內(nèi)容替代陳舊的課堂授課內(nèi)容。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)方面。

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍水平，堅(jiān)持“高質(zhì)量、高層次、高水平”的培養(yǎng)原則，使教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、基本技能、應(yīng)用技能、綜合技能達(dá)到較高水平。

2016，建設(shè)工程管理專業(yè)結(jié)合教師結(jié)構(gòu)偏年青的特點(diǎn)，加強(qiáng)青年教師的備課態(tài)度，提高教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真把好教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)教師更新知識(shí)，并通過老教師“傳、幫、帶”的形式，提高年輕教師業(yè)務(wù)能力。

四、日常教學(xué)管理方面

1、加強(qiáng)教師到課的檢查，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。

2、采取聽課等方式掌握教師教學(xué)質(zhì)量與效果。

3、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登錄等工作。

4、配合學(xué)院教材科做好每學(xué)期的教材征訂工作。

5、在本6月份布置實(shí)施14級建設(shè)工程管理學(xué)生的《畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》的方案設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師的安排等工作。

6、本6月份以前配合學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組圓滿完成了13級建設(shè)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，就業(yè)率達(dá)98%。

7、組織學(xué)生參加高職測量比賽，讓學(xué)生鍛煉了自己的能力

8、由譚主任培訓(xùn)學(xué)生參加全國高等院校BIM大賽并獲一等獎(jiǎng)

9、組織15級學(xué)生進(jìn)行施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)

盡管建設(shè)工程管理專業(yè)在本做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成，今后將立足崗位，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)院教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：機(jī)電專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司實(shí)踐鍛煉工作

總結(jié)

實(shí)踐鍛煉教師：吳鏡生

實(shí)踐鍛煉時(shí)間：2013年6月23日到2013年8月23日

為了進(jìn)一步拓寬教師多元化、多渠道的培養(yǎng)途徑，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校組織安排教師暑期下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。作為青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，于2013年6月23日到2013年8月23日深入到安徽省蕪湖縣蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)和蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司領(lǐng)導(dǎo)汪女士等的大力支持！

經(jīng)過這兩個(gè)月的工作，我加深了對“機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用”和“企業(yè)管理與文化”的認(rèn)識(shí)，了解了企業(yè)的生產(chǎn)與銷售及產(chǎn)品質(zhì)量檢測和企業(yè)文化。并對相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于“機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用”和“企業(yè)管理與文化”及人才培養(yǎng)問題有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這次的實(shí)踐鍛煉的工作經(jīng)歷，提高了我的專業(yè)技能，培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團(tuán)隊(duì)合作、共同前進(jìn)的精神。

下面就是我在蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司進(jìn)行兩個(gè)月實(shí)踐鍛煉情況的總結(jié)：

一、基本情況

蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司是一家專業(yè)制造汽車傳動(dòng)軸的企業(yè)，其前身是臺(tái)州佳先工業(yè)有限公司，在浙江玉環(huán)已有19年的發(fā)展歷史，目前已研制開發(fā)了700多種傳動(dòng)軸型號，產(chǎn)品全部遠(yuǎn)銷歐美等市場，于2007年起在安徽省蕪湖縣機(jī)械工業(yè)區(qū)投資建廠，廠區(qū)總占地為100多畝，總建筑面積為5萬多平方米，總投資一億元。一期工程已投資4000多萬元建成了近2萬平方米廠房，目前已擁有兩條外球籠生產(chǎn)線、一條內(nèi)球籠生產(chǎn)線和總裝生產(chǎn)線，配備了省級檢測試驗(yàn)中心，于2009年11月正式投產(chǎn)先進(jìn)的技術(shù)精良的設(shè)備與現(xiàn)代的管理理念相融合，已為佳先的跳躍式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。目前已擁有員工近300多人。一期工程全面投產(chǎn)后，年生產(chǎn)傳動(dòng)軸可達(dá)80萬根，產(chǎn)值超億元。二期工程計(jì)劃將在2012年前全面竣工，建成后將具備年產(chǎn)值5億元的生產(chǎn)能力，力求躋身于國內(nèi)領(lǐng)先的傳動(dòng)軸制造業(yè)行列。該企業(yè)主要經(jīng)營球籠C.V.JOINT 半軸總成C.V.AXLE 的生產(chǎn)。球籠：選用進(jìn)口高強(qiáng)度耐磨鋼材，經(jīng)過精鍛、冷擠壓的毛坯加工而成，以此來確保毛坯的內(nèi)部鋼材結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，再加上外表的防腐處理使得我們的產(chǎn)品更加耐磨、持久。大大延長了產(chǎn)品的使用壽命。球籠（c.v.joint）是“球籠式等速萬向節(jié)”的簡稱。是汽車傳動(dòng)系統(tǒng)中的重要部件，其作用是將發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力從變速器傳遞到車輪，驅(qū)動(dòng)汽車高速行駛多用于轎車。等速萬向節(jié)類型很多，其中應(yīng)用最多的是球籠式等速萬向節(jié)和三角架式等速萬向節(jié)，它主要有滑套、三向軸、傳動(dòng)軸、星形套、保持架、鐘形殼主要零件組成。由于等速萬向節(jié)傳

遞繁重的驅(qū)動(dòng)力矩，受負(fù)荷重，傳動(dòng)精度高，需求量很大，又是安全件，因此其主要零件均采用精鍛件加工而成。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

于2013年6月23日清早，我和我校機(jī)電專業(yè)等六位同志在組長錢嬌勝的帶領(lǐng)下一道乘車前往蕪湖佳先傳動(dòng)軸有限公司，到達(dá)公司后受到了公司的熱情接待，在企業(yè)實(shí)踐期間，我受到該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)汪女士及員工的熱情接待。在為期兩個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中，我首先了解公司的組織結(jié)構(gòu)及工作人員分工概況，很快熟悉了自己實(shí)踐工作的環(huán)境。汪女士還給我們配置了辦公電腦，并將她自己記錄的“員工守則要點(diǎn)”方面的筆記贈(zèng)送給我閱讀，同時(shí)也拿出公司已完成的規(guī)劃文本讓我學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉了公司的主營業(yè)務(wù)。之后，我還了解了公司資產(chǎn)及所有者權(quán)益狀況，以及公司資金鏈、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)等情況。期間，汪女士多次帶著我去參與企業(yè)員工會(huì)并聽匯報(bào)，讓我們深度參與公司的業(yè)務(wù)。我認(rèn)真研讀了汪女士她所記錄的“員工守則要點(diǎn)”，并熟知了該企業(yè)的企業(yè)文化。來到公司，工作中我嚴(yán)格要求自己，每天按時(shí)到崗上、下班，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度。以一名學(xué)生的姿態(tài)來向大家學(xué)習(xí)、取經(jīng)、虛心求教，向汪女士請教企業(yè)特色文化挖掘及文化創(chuàng)意等問題；向各位員工們詳細(xì)的詢問了企業(yè)生產(chǎn)與銷售情況，企業(yè)品牌價(jià)值等

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

這段時(shí)間，汪女士及她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)人員敬業(yè)愛崗、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，讓我受益匪淺。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。深入企業(yè)實(shí)踐，使我的教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。

1.更新了教學(xué)理念

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。通過與企業(yè)管理者和員工的交流，我感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到課堂要面向全體學(xué)生，要反映社會(huì)發(fā)展水平；要提倡學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)精神。

2.提高了實(shí)踐能力

到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的工作實(shí)際，我?guī)е鴨栴}，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員和員工請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新方法的能力，了解了“機(jī)電應(yīng)用技術(shù)”的實(shí)體。兩個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但為我以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，基本可以提高自身實(shí)踐教學(xué)能力。另外，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識(shí)雖然豐富，但是具體到企業(yè)應(yīng)用時(shí)差距還很大，同樣，這種情況也會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，教師首先要提高自己。

3.培養(yǎng)了課堂教學(xué)內(nèi)容改革能力

深入企業(yè)實(shí)踐，不僅使我體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位（工種）對崗位工作人員的知識(shí)和能力的要求，為職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容的改革，重構(gòu)職業(yè)教育課程體系，建構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，我大量收集到了企業(yè)一線的相關(guān)資料，并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。

5.提高了思維的靈活性

企業(yè)在運(yùn)作中所面臨的內(nèi)外環(huán)境是復(fù)雜多變的，企業(yè)的管理決策層能夠根據(jù)多變的環(huán)境及時(shí)的對公司的運(yùn)營作出調(diào)整。這與學(xué)校發(fā)展所面臨的相對穩(wěn)定的環(huán)境是截然不同的，在實(shí)踐鍛煉中親身經(jīng)歷的幾次企業(yè)的狀況更加深了我的這種認(rèn)識(shí)，同時(shí)也大大提高了我的思維的

靈活性和應(yīng)變能力。要把這種“變數(shù)”充分靈活的運(yùn)用到學(xué) 學(xué)校相對穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中去，更好的培養(yǎng)能適應(yīng)多變環(huán)境的人才。

6.提高了教書育人的責(zé)任感

企業(yè)的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能拿得下客戶委托的規(guī)劃項(xiàng)目，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的些許懈怠思想一掃而空，樹立了培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)自身治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去。同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過觀察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)行了解，但還是感到自身知識(shí)的匱乏，知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)校的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。

四、對人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

1.企業(yè)傾向于需要應(yīng)用型技術(shù)人才

能夠勝任企業(yè)工作的人員，大多需要經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論，有過硬的專業(yè)技術(shù)。汪女士的公司通過近幾年的招聘發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生對企業(yè)文化認(rèn)知和自制力要求不高，同時(shí)也普遍缺少一些動(dòng)手能力，來到公司以后還要經(jīng)過較長時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)才能獨(dú)立工作。

為了讓學(xué)生更好地與就業(yè)，在校期間我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練，真正落實(shí)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)工程，它需要政府、企業(yè)、社會(huì)和學(xué)校共同努力來建設(shè)和發(fā)展。

2.需要提高學(xué)生的吃苦耐勞的精神

我了解到新招聘的畢業(yè)生普遍的缺少一種吃苦耐勞的精神和職業(yè)道德，這也是企業(yè)不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因之一。企業(yè)的工作環(huán)境是艱苦而緊張的，很多畢業(yè)生不能適應(yīng)這種快節(jié)奏的生活和工作環(huán)境，思想上比較懶散，容易懈怠，因此，在學(xué)校，我們除了教授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

3.需要提高學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力

學(xué)校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)定的，一成不變的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生缺少應(yīng)變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些方面的能力。

五、對學(xué)校的建議

十五年的教學(xué)工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)能力，特別是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，去到相應(yīng)專業(yè)的企業(yè)單位去工作鍛煉是非常有必要的，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和關(guān)懷！

1、建議學(xué)校將這一好的項(xiàng)目——“教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目”持續(xù)搞下去，并能夠?yàn)橄缕髽I(yè)的老師們搭建實(shí)踐平臺(tái)，適當(dāng)提高老師們?nèi)テ髽I(yè)的有關(guān)待遇，以調(diào)動(dòng)老師們的積極性。同時(shí)，可以將教師去企業(yè)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整，讓老師們更靈活地利用自己的時(shí)間去企業(yè)鍛煉。

2、多給下企業(yè)教師一些培養(yǎng)機(jī)會(huì)，如指導(dǎo)并幫助這些老師獲得校級、省級課題的立項(xiàng)，讓他們帶著教學(xué)中的一些課題，去企業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的職工請教，引進(jìn)新的思路，以便今后教學(xué)的研究和相關(guān)專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，請繼續(xù)培養(yǎng)和支持這些下企業(yè)的教師，幫助其不斷提高實(shí)踐能力。如這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)企業(yè)文化構(gòu)建的重要性，渴望繼續(xù)一線學(xué)習(xí)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予相應(yīng)的支持。

3、請學(xué)校加強(qiáng)和企業(yè)的溝通、聯(lián)系，加深校企合作力度。如可以聘請企業(yè)優(yōu)秀管理者和員工進(jìn)課堂，可以給合作企業(yè)贈(zèng)送錦旗，可以授予企業(yè)“優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地”榮譽(yù)等，從而既調(diào)動(dòng)了企業(yè)接納教師頂崗實(shí)踐的積極性，又能讓企業(yè)更加重視對我們下企業(yè)的老師的培養(yǎng)，達(dá)到雙贏的局面。

第五篇：2013年物業(yè)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

物業(yè)管理專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

物業(yè)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)在2012-2013第二學(xué)期的工作中，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，為適應(yīng)課程管理體系與教學(xué)內(nèi)容改革的需要，在密切校企合作的基礎(chǔ)上，建立起了一支由專任教師和來自行業(yè)企業(yè)第一線的兼職教師相結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良，相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃完整

學(xué)期之初，物業(yè)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定了本學(xué)期團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃，進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)調(diào)研，并參照職業(yè)崗位任職要求，與企業(yè)共同制定了物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。共計(jì)完成企業(yè)調(diào)研12份，學(xué)生調(diào)研60份，并根據(jù)調(diào)研結(jié)構(gòu)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂。每位專任教師對接二名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、管理者、高技術(shù)人員或能工巧匠。

二、專業(yè)建設(shè)有序推進(jìn) 1.與企業(yè)共同進(jìn)行課程開發(fā)

物業(yè)管理專業(yè)引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，與企業(yè)合作開發(fā)了兩門課程，2011級《物業(yè)客戶服務(wù)與管理》、《樓宇智能化管理》，兩門課程均由物業(yè)企業(yè)相關(guān)人員授課。在授課中，教師結(jié)合工作實(shí)際，對課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容,構(gòu)建理論知識(shí)，發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力，突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。3.行業(yè)專家到校授課

校企交互式學(xué)習(xí)的另一方則是企業(yè)的相關(guān)人員根據(jù)行業(yè)需求和專業(yè)培養(yǎng)的要求為同學(xué)們授課。企業(yè)人員主要承擔(dān)了《房屋管理與維修》、《物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理與維修》、《建筑智能化系統(tǒng)概論》、《物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)務(wù)》及《商業(yè)物業(yè)管理》等實(shí)踐性較強(qiáng)課程的講授工作。在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，為物業(yè)管理專業(yè)的同學(xué)們開展了形式靈活多樣的授課；幫助同學(xué)們更好地了解社會(huì)需求、適應(yīng)社會(huì),從而順利就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)人員為同學(xué)們授課，不僅可以幫助他們自身提升理論知識(shí)，有益于語言表達(dá)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，更能近距離的了解當(dāng)代高職生的特點(diǎn)，為企業(yè)制定合理的人才戰(zhàn)略提供依據(jù)。

4.教材建設(shè)初有成效

本專業(yè)選用教材規(guī)范，近3年出版、高職教材使用比例）85%以上，《物業(yè)客戶服務(wù)與管理》僅僅結(jié)合崗位實(shí)際，自編講義、電子教案，使用效果好。

5.著力提高科研水平（1）認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃

為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)老師之間的溝通和交流，物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在本學(xué)期召集所有任課教師進(jìn)行了研討，針對各年級學(xué)生的不同情況，大家交流了教學(xué)方法。堅(jiān)持每個(gè)月至少開展一次教研活動(dòng)，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，共同提出解決方案。加強(qiáng)對兼職教師加強(qiáng)了管理，對本學(xué)期新進(jìn)教師和上新課的老師進(jìn)行了聽課評課，大家集思廣益，提出了很多寶貴的意見，也相互吸收了好的經(jīng)驗(yàn)。

（2）教科研取得一定成果

一是積極參與、推薦教學(xué)水平高與教學(xué)效果好的老師參加學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀課件評選活動(dòng)，《物業(yè)管理概論》中《交房》課件比賽獲獎(jiǎng)。

二是積極參與了系部繼續(xù)說課和說專業(yè)活動(dòng)，本學(xué)期共計(jì)完成專業(yè)內(nèi)說課與說專業(yè)2次，完成與經(jīng)管系的說課交流活動(dòng)2次，參與率達(dá)到了100%；完成了對新進(jìn)專兼職教師的聽課評課4次。

三、校企合作成績斐然

目前，物業(yè)管理專業(yè)與多家物業(yè)公司簽訂了“校企合作”協(xié)議，在學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)，企業(yè)承擔(dān)了學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、專周實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，并在訂單班學(xué)生就業(yè)時(shí)優(yōu)先、擇優(yōu)錄取，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方形成相互制約、相互激勵(lì)的良性機(jī)制。成都萬科物業(yè)有限公司共接納了2009級、2010級、2011級物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)和專周實(shí)習(xí)，以及2010級頂崗實(shí)習(xí)，2009級學(xué)生在成都蜀信物業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2011級物業(yè)管理學(xué)生8名同學(xué)進(jìn)入成都華潤物業(yè)公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

四、保質(zhì)保量的完成了實(shí)踐教學(xué)

（一）專周實(shí)訓(xùn)：本學(xué)期有計(jì)劃、有方案、的完成了17 名學(xué)生的專周實(shí)訓(xùn)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)：通過周密計(jì)劃，合理安排，共計(jì)完成17名11級物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員、派遣、協(xié)調(diào)工作。

（三）畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)：本學(xué)期較好的完成了2011級53名物業(yè)管理管理專業(yè)級12名學(xué)生的畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。

五、評估工作有效推進(jìn)

（一）檢查了幾年來近年來的教學(xué)資料，并對教學(xué)資料的規(guī)范性進(jìn)行了整改、歸檔。

（二）積極進(jìn)行系內(nèi)說課與系部說課交流，做到課課有人說、人人能說課。

（三）完成了對專業(yè)自評報(bào)告的修改與資料的完善。

六、本學(xué)期的工作的反思

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，繼續(xù)聽課指導(dǎo)、說課討論等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平；爭取安排教師參加各種形式的師資培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流；鼓勵(lì)支持廣大教師晉升高一級職稱，建設(shè)一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教學(xué)師資隊(duì)伍。

（二）積極推進(jìn)科研、教改，爭取有突破

（三）培訓(xùn)工作均出現(xiàn)了突破難度，所以更值得我們思考社會(huì)培訓(xùn)的方式與方法。

物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：

2013年6月15日