第一篇：拓展教育的國際化視野

拓展教育的國際化視野

……記中福會托兒所第一屆論壇

2006年4月14日，中福會托兒所召開了第一屆的教育論壇，定名為“走近國際班”。在論壇中，國際部的四位教師用生動直觀的形式向我們展現(xiàn)了國際教育的芳華，讓我們了解到，在這片我們都曾經(jīng)非常陌生的異域土壤中，鮮艷的花朵如何吐露芬芳。

董峰老師，現(xiàn)任國際大班班主任，是一位和藹可親、深受孩子喜愛的、有著18年豐富工作經(jīng)驗的高級教師。她為我們帶來的是《尊重孩子的自然發(fā)展，讓孩子做自己的主人》。她的報告讓我們感受到國際教育中教師與幼兒的完全平等、完全信任的關(guān)系，讓我們實實在在地體味到了外籍教師對孩子充分、完全的尊重與信任。

董峰老師將自己在國際班兩年的感受與我們共同分享！

第二位登臺的是我們國際班里最年輕的一位……張懿老師，作為第一個入主國際班的保育員，張老師接受了很多的挑戰(zhàn)與考驗，今天，她以一個觀察者的身份，為我們介紹她在國際班中看到、聽到、感受到點點滴滴，為我們帶來了許多形式豐富的國際班主題活動花絮，也讓我們感受到了異域教學(xué)所呈現(xiàn)出的別樣的光華。

張懿老師向我們展示國際班主題活動的花絮與材料

國際中班的錢蘭華老師與朱耀梅老師與我們共同分享了外教老師“寓教育于生活中”的教育點滴?！吧罴唇逃?，這句名言曾經(jīng)如雷灌耳，根植于我們每一位教育者的心中。但是說說容易，真的要全面實行可真不簡單。錢老師和朱老師的這四個小故事讓我們找到了一些啟示，引發(fā)了一些思索，也準(zhǔn)備著進(jìn)行一點實踐，嘗試一些突破。

錢老師與朱老師攜手合作，為我們帶來了很多有趣的教學(xué)活動錄像 最后，陳磊所長為我們做了大會總結(jié)，對論壇寄予了深切的期望，也對論壇的成功表示祝賀。國際部的兩位外籍老師Mr.Reid 和Miss York也上臺為我們發(fā)言，他們對這兩年與中國教師和睦融洽的合作表示欣慰，全體參加會議的中國教師大聲地對她們說：“We all love you!”，使老外感動不已。

陳磊所長和外籍教師對論壇的成功表示祝賀

國際班的這次異域之旅為我們拉開了一扇窗，打開了一扇門，開拓了我們的視野，去掉了我們原先的思維枷鎖。我們共同努力著為孩子創(chuàng)造一種更加平等、和諧、獨立、自信的教育環(huán)境，也期待著在不久的將來，由我們培養(yǎng)出的孩子能夠自信出色地舞出她們精彩的人生舞步。

第二篇：培養(yǎng)國際化視野管理人才

擴展視野 培養(yǎng)國際化管理人才

（一）集團(tuán)公司國際化發(fā)展認(rèn)識

“走出去”時不我待，是集團(tuán)公司勢在必行的重要出路。集團(tuán)公司的“市場、資源、國際化”戰(zhàn)略發(fā)展，在海外建立了澳大利亞支撐基地、加拿大拓展基地，國際化戰(zhàn)略架構(gòu)初步形成。“人力資源是第一資源”，契合集團(tuán)公司發(fā)展，培養(yǎng)國際化管理人才，是一項緊迫、艱巨的工作。

（二）國際化管理人才培養(yǎng)項目開發(fā)

成立由集團(tuán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的“國際化管理人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以安技中心為基地，通過外引內(nèi)培、委托、合作等方式，建設(shè)國際化管理人才培養(yǎng)平臺。并成立項目研究策劃、課程開發(fā)、項目實施、項目評價等小組。

1.國際化管理人才培訓(xùn)項目主要能力素養(yǎng)（1）外語英語能力

分口語、聽力、閱讀以及綜合英語進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以托福、托業(yè)真題及模擬、實用交際應(yīng)用英語、新概念英語第四冊、21世紀(jì)英文報刊等為學(xué)習(xí)手段，每周六天高強度課時安排學(xué)習(xí)，輔以外籍教師進(jìn)行跨文化交流，提高英語總體應(yīng)用能力、聽力，突破口語表達(dá)心理障礙，能夠較為自由流利的表達(dá)思想觀點，英語文化環(huán)境有了較好的適應(yīng)性。

從專業(yè)英語，英語詞匯擴充等角度，加強英語學(xué)習(xí)的專

業(yè)深度。

（2）國際化視野開闊及海外工作的綜合素質(zhì) 研讀集團(tuán)公司“兗礦集團(tuán)2015—2025發(fā)展戰(zhàn)略”，學(xué)習(xí)兗礦集團(tuán)海外發(fā)展歷程，今后的發(fā)展戰(zhàn)略和保障措施，HSE風(fēng)險、法律合同風(fēng)險、海外項目采辦管理與后勤支持、國際項目財稅金融知識等。

結(jié)合典型案例，系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)FDIC條款的具體應(yīng)用及要點。系統(tǒng)專業(yè)理論和務(wù)實實踐經(jīng)驗相結(jié)合，全面迅速樹立起國際化的理念，深入了解國際能源形勢，深刻理解我國能源發(fā)展戰(zhàn)略，樹立起國際思維，掌握國際合作知識的總體框架

（3）項目全過程管理理念和能力

項目管理是一個重點內(nèi)容，對項目管理的全過程進(jìn)行了理論講解和案例分析，全面了解項目管理在海外能源開發(fā)運作中的重要性，從項目選擇、論證、組織架構(gòu)、關(guān)鍵路線選擇、進(jìn)度、質(zhì)量、成本過程控制等全要素進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)，能夠有效推動工作開展。

（4）團(tuán)隊精神

每個人都有其特質(zhì)，有值得學(xué)習(xí)和尊重的地方。學(xué)會如何處理分歧，如何化解矛盾，如何共同一致達(dá)成目標(biāo)，提升凝聚力。針對團(tuán)隊建設(shè)和陽光心態(tài)深入研學(xué)和案例分析，提高團(tuán)隊執(zhí)行力。

2.國際化管理人才培訓(xùn)項目主要課程

1．聽力、閱讀、商務(wù)英語、口語交流、綜合英語、托福、托業(yè)考試模擬

2．兗礦集團(tuán)傳統(tǒng)文化、海外發(fā)展情況介紹 3．普法教育

4．國際合作主要合同簡介及FIDIC 5．海外經(jīng)營財稅與金融基本知識 6．海外作業(yè)HSE風(fēng)險及其防范 7．海外經(jīng)營法律風(fēng)險防范

8．項目管理知識體系及管理案例模擬 9．團(tuán)隊建設(shè)

10．海外項目采辦管理與后勤支持 11．海外項目人力資源管理 12．國際項目財稅

13．談判技巧訓(xùn)練與談判模擬 14．文化強企與兗礦精神

15．海外項目全過程管理（海外項目進(jìn)度與工程變更）16．裝備制造技術(shù)發(fā)展 17．溝通技巧訓(xùn)練 陽光心態(tài) 18．海外旅行個人安全風(fēng)險 19．國外風(fēng)俗介紹

20．涉外禮儀及跨文化管理案例分析

21．反恐知識培訓(xùn)

第三篇：視野拓展教案

主題：視野拓展

教學(xué)目的：（1）拓展同學(xué)的視野

（2）使學(xué)生了解常見傳染病及其預(yù)防措施，提高預(yù)防

傳染病的意識。

（3）使學(xué)生了解環(huán)境問題，提高保護(hù)環(huán)境的意識和能力。

（3）使學(xué)生掌握地震、火災(zāi)、雷電（和毒氣）等災(zāi)害的自救措施。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)時間為90分鐘，分為三個環(huán)節(jié)：（1）常見傳染病及其預(yù)防（2）環(huán)境保護(hù)（3）災(zāi)害自救。（可視情況而定）“災(zāi)害自救”中的“毒氣泄露”部分為備用環(huán)節(jié)。

教學(xué)用具：彩筆兩盒（第二環(huán)節(jié)用）、大紙四張（第二環(huán)節(jié)用）、圖片5張（第三環(huán)節(jié)用）、糖40塊（作為獎品，每次1塊，如果效果不好可增加數(shù)量）。

教學(xué)流程：如下。

常見傳染病及其預(yù)防教學(xué)流程

A 常見傳染病

1.由甲型HINI流感引出。據(jù)世界世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，截止到2009年11月27日，甲型H1N1

流感在全球已造成至少7826人死亡。

2.提問同學(xué)們知道哪些傳染病。

3.說明講完后再提問，有獎勵。.講解常見傳染病，內(nèi)容如下。

常見傳染病有：甲型流感、水痘、流行性腮腺炎、手足口病等。

（1）人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感類似，包括流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)燒等，有些還會出現(xiàn)腹瀉、嘔吐、肌肉痛或疲勞等。甲型H1N1流感的潛伏期一般1至7天。

（2）水痘是由病毒引起的急性傳染病。潛伏期為 12 ～ 21 天，平均 14 天。主要臨床表現(xiàn)有：全身皮膚分批出現(xiàn)皮疹，以軀干為多，頭面部次之；皮疹由最初的斑丘疹逐漸發(fā)展為皰疹，好轉(zhuǎn)后結(jié)痂；水痘可在約 10 天左右自愈，但發(fā)疹期間要注意各種并發(fā)癥，（尤其是繼發(fā)感染；重癥水痘還可發(fā)生水痘肺炎、腦炎、肝炎、間質(zhì)性心肌炎及腎炎等）。（3）流行性腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病，兒童多見，俗稱“乍腮”，潛伏期為14—19天，主要表現(xiàn)為全身不適，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛。

（4）手足口病是由病毒引起的常見急性傳染病，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。主要癥狀有手、足、口腔等部位起斑丘疹、皰疹，發(fā)燒，嘔吐，無力，呼吸、心率增快，出冷汗等。有可能在短期內(nèi)發(fā)展為危重病例，個別患者可發(fā)生死亡。

5.提問講了哪些傳染病，發(fā)放獎品。B 傳染病預(yù)防措施

1.提問怎樣預(yù)防傳染病。

2.講解傳染病的預(yù)防措施，并教唱兒歌，內(nèi)容如下。傳染病的預(yù)防措施

(1)三勤：勤通風(fēng)、勤洗手、勤鍛煉。(2)三講： a.講科學(xué)

多吃新鮮蔬菜和瓜果。

衣著要適當(dāng)。春夏季氣候變化無常，溫差大，要根據(jù)天氣情況增減衣服，切勿驟增驟減。按時注射預(yù)防疫苗，發(fā)現(xiàn)癥狀及時就醫(yī)，避免濫用藥物。b.講衛(wèi)生

勤洗手，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的飯菜、水果，生吃瓜果要洗凈削皮。疾病流行期間避免前往人多擁擠的場所。到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染。c.講文明

咳嗽或者打噴嚏時應(yīng)用紙巾掩住口、鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。不隨地吐痰。(3)三早：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。洗手方法：濕、搓、沖、捧、擦。（教師示范，學(xué)生模仿）

一、濕

在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

二、搓

手心、手臂、指縫相對搓揉20秒：

(一)掌心相對，手指并攏相互摩擦

(二)手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;(三)掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;(四)一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;(五)彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;(六)搓洗手腕，交換進(jìn)行。

三、沖

用清水把手沖洗干凈。

四、捧

用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭；最好用擦完手的紙巾來關(guān)。

五、擦

用干凈的毛巾/紙巾擦干或烘干機烘干。不要和別人共用毛巾或紙巾；個人使用的抹手毛巾應(yīng)每天至少清洗一次，最好多備幾條毛巾能替換使用。兒歌：

預(yù)防傳染病，此事很重要；

飯前要洗手，清潔要做到；室內(nèi)常開窗，空氣流通好； 噴嚏捂口鼻，不去湊熱鬧；蔬菜要多吃，生水不能喝； 天天勤鍛煉，跑步又做操；發(fā)現(xiàn)有癥狀，就醫(yī)早報告。

環(huán)境保護(hù)教學(xué)流程

1.提問：同學(xué)們心中的環(huán)保概念。談一談身邊不環(huán)保的事例。（如果課堂不夠活躍，則教師盡量鼓勵、引導(dǎo)，必要時使用獎勵）2.教師發(fā)言

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近幾年來，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染??這些問題都是由人類自己造成的。面對這么多的問題，同學(xué)們，難道我們就這樣坐視不管么？

在身邊,我們隨處都可以見到這樣的情景：大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾;在樹上，可以清晰地看見有人在上面涂涂畫畫；甚至，在一些場所，有人還會隨地大小便。作為一個小學(xué)生，國家的未來，我認(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該從自身做起，從生活的點點滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來等等。同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！3.畫圖

“每一片環(huán)境、每一個細(xì)節(jié)都是充滿美感的。所以，讓我們親筆描繪自己所愛的環(huán)境吧，請同學(xué)們自由發(fā)揮想象，畫出心中的地球！” 準(zhǔn)備彩色鉛筆、水筆等，分發(fā)大紙張，上面畫有一個圓圓的地球。將同學(xué)們分為兩個小組，一個小組畫出“哭泣的地球媽媽”，另一個小組畫出“幸福的地球媽媽”。注意提示孩子們增添細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)如下：在“哭泣的地球媽媽”圖中，地球上充滿了污水、冒濃煙的煙囪、塑料袋、沙漠；在“幸福的地球媽媽”圖中，地球上有清澈的河流、森林、各種動物（如小鳥、兔子、牛、羊、老虎等）。

4.讓孩子們思考一下，怎樣通過我們的努力減少環(huán)境對環(huán)境的破壞。

設(shè)計游戲環(huán)節(jié)：將學(xué)生們分為四個“環(huán)保小衛(wèi)士”的小組，分別為：保護(hù)水、保護(hù)森林、保護(hù)空氣、保護(hù)動物。

（1）讓四個小組依次說出在自己的方面中有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，教師在每個小組說完后把破壞環(huán)境的現(xiàn)象歸納如下：

水：浪費和污染；

空氣：煙塵排放；

森林：亂砍亂伐；

動物：亂捕亂殺，破壞其生存環(huán)境。

（2）假設(shè)環(huán)保小衛(wèi)士們遇上了以上破壞環(huán)境的情況，他們有什么解決問題的方法？

讓孩子們自行討論，請出環(huán)保小代表發(fā)言，發(fā)言后教師依照參考答案進(jìn)行補充并分發(fā)獎品。如果討論時氣氛不夠活躍，教師應(yīng)到各個小組中給予提示。此環(huán)節(jié)目的在于動員孩子們積極參與到保護(hù)環(huán)境的實際行動中去。參考答案：（1）水污染和浪費：關(guān)掉流水的水龍頭，洗手搓香皂時關(guān)掉水龍頭，洗手時把水龍頭開小一點，用洗菜后的水澆花，用洗手后的水沖廁所，（少用含磷洗衣粉）、不向河流中傾倒垃圾和污水。

（2）煙塵排放：勸大人少抽煙、不燃放煙花爆竹。

（3）亂砍亂伐：雙面使用紙張、收集廢紙、少使用一次性筷子。（4）亂捕亂殺：不捕殺野生動物、不吃野生動物。5.結(jié)語：同學(xué)們，歸根到底，我們還使要從自己做起，尤其是從身邊不起眼的瑣碎小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。請讓我們做好“三個一”：“一滴水、一張紙、一口痰”，“一滴水”就是節(jié)約每一滴水，“一張紙”就是節(jié)約每一張紙，“一口痰”就是不隨地吐一口痰。配合勤儉節(jié)約、動員廢物回收等等，讓我們從自己做起，從家做起。同學(xué)們由“要我保護(hù)環(huán)境”變?yōu)椤拔乙Ｗo(hù)環(huán)境”，積極為地球的綠色播下一顆顆希望的種子。

災(zāi)害自救教學(xué)流程

教師發(fā)言：2008年汶川地震造成8萬多人死亡（展示圖片1），防范災(zāi)害是十分重要的。大家知道哪些災(zāi)害呢？ A 地震

1.提問：“如果地震發(fā)生了，你只來得及拿起一樣?xùn)|西，你會選擇什么？”（這是北京一所普通小學(xué)“安全教育課”課堂上老師與同學(xué)們討論的一個話題。據(jù)一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)老師介紹，孩子們的選擇非常多樣，選擇錢財、手機、食品的占絕大多數(shù)，而選擇“水”這一關(guān)鍵答案的人卻微乎其微）

教師發(fā)言：發(fā)生地震后應(yīng)該拿水，因為水是維持生命所必需的，一個人不喝水只能活三天。2.教師講解地震應(yīng)對措施：

（1）在家里遇到地震。如果住的是平房，應(yīng)迅速跑到門外空曠處，用被子、枕頭、安全帽護(hù)住頭部。如果是樓房，不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，躲避到衛(wèi)生間、廚房等狹小空間或桌椅等堅固物品下面，或承重墻旁（注意避開外墻）。震后迅速撤離，以防強余震。

（2）在學(xué)校、商店等公共場所遇到地震。不要慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。注意避開吊燈、電扇、空調(diào)等懸掛物，以及商店中的玻璃門窗和貨架。（展示圖片2）

（3）在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。（4）在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸和高壓線等。

（5）如果地震后埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

3.教師逐條提問地震應(yīng)對措施，搶答，答對有獎。4.教師講解震前預(yù)兆：（1）動物

震前動物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。（展示圖片3）

（2）井水、泉水異常：井水位大幅度上升或下降、井水突然干枯、枯井突然有水自流、泉水流量明顯增大或減少。（展示圖片4）B 雷電

1.教師發(fā)言：（展示圖片5）雷電擊中樓房和樹木可能引起樓房和樹木的倒塌和起火，也可能直接擊中人。如2007年1月，一名馬來西亞女大學(xué)生被雷電擊中而死亡。2.教師講解雷電發(fā)生地點：（1）高大的建筑物

（2）沒有避雷設(shè)施的建筑物（3）潮濕的建筑物或樹木

（4）平屋面雷擊部位往往發(fā)生在四角上，對有坡度的屋面一般打在屋脊上。3.教師講解雷電應(yīng)對措施

（1）在雷雨時，人不要靠近高壓變電間、高壓線和高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上。

（2）不能用金屬柱的雨傘。在郊區(qū)或露天不能使用金屬工具。

C 火災(zāi)

1.教師發(fā)言：火災(zāi)發(fā)生的原因包括：雷擊起火、自燃起火、使用明火不慎以及使用燃?xì)饣螂娖鞑划?dāng)?shù)取?0 年代火災(zāi)年平均損失不到 3.2 億元。進(jìn)入 90 年代，特別是 1993 年以來，火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失上升到年均十幾億元，年均死亡2000 多人。

2.提問：遇火災(zāi)應(yīng)如何自救？

3.教師講解火災(zāi)應(yīng)對措施（穿插提問，答對有獎）： a發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)，應(yīng)立即呼救，撥打119 b同時采取措施滅火自救。具體步驟：

（1）迅速判斷火勢來源。

（2）用濕毛巾捂住口鼻，背向煙火方向迅速離開。

（3）逃生時如果需要打開門，開門前要檢查門把，如果門把很熱，不要開門，改從窗戶逃生，或到窗口等待救援；如果門把不熱，慢慢開門，并確定火、煙是否阻擋了逃生去路——若阻擋出路，要立即關(guān)門并尋找其他逃生路徑；若未阻擋出路，馬上逃生并關(guān)上經(jīng)過的門。

（4）濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生。

（5）必須經(jīng)過火焰區(qū)時，先弄濕衣服或用濕棉被、毛毯裹住頭和身體，迅速跑過。

（6）逃生通道被切斷時，應(yīng)關(guān)緊迎火門窗，用濕毛巾堵塞門縫，用水淋濕房門，防止煙火侵入，并靠近陽臺或窗戶，向外呼救。

（7）到賓館、影院、超市時，應(yīng)特別留心火災(zāi)逃生通道和安全出口的位置。D 毒氣泄漏（備用，依時間而定）1.教室發(fā)言：進(jìn)入冬季，煤氣中毒的事件時有發(fā)生，這與冬季室內(nèi)干燥，不通風(fēng)有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防以煤氣中毒為代表的毒氣中毒。2.教師講解毒氣泄漏應(yīng)對措施：（1）毒氣泄漏時不要向順風(fēng)方向跑，要盡量繞到上風(fēng)方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。（2）煤氣中毒的基本特征就是缺氧，主要表現(xiàn)是因大腦缺氧而昏迷。在送往醫(yī)院前可采取一些自救措施，一定要讓中毒者充分吸氧，并注意呼吸道的暢通。

輕度中毒表現(xiàn)為頭暈、頭痛、惡心嘔吐、乏力、嗜睡等癥狀，如能及時脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，癥狀可迅速緩解，但中度或重度中毒除上述癥狀外，還會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、昏迷、大小便失禁等癥狀。不管是輕度還是重度中毒，都應(yīng)該立即打開門窗通風(fēng)，將患者轉(zhuǎn)移至空氣新鮮流通處，并注意保暖；還要讓患者呼吸道保持通暢，神志不清者應(yīng)將頭部偏向一側(cè)，以防嘔吐物吸入呼吸道引起窒息；如果患者曾嘔吐，人工呼吸前應(yīng)先清除口腔中的嘔吐物。如果心跳停止，就進(jìn)行心臟復(fù)蘇。對昏迷者或抽搐者，可頭置冰袋；輕度中毒數(shù)小時后即可恢復(fù)，中、重度中毒應(yīng)盡快向急救中心呼救。

附：圖片

圖片1：汶川地震

圖片2：地震應(yīng)對措施

圖片3：地震征兆——蟾蜍遷移

圖片4：地震征兆——井水上漲

圖片5：雷電

第四篇：國際化教育

現(xiàn)代教育 走向世界

——給孩子一個窺探世界的窗口

有一棟打瞌睡的房子，在這里所有人都在睡覺。戴著睡帽的老奶奶睡在大床上，地上是睡成一團(tuán)的狗和貓，一個小男孩歪著腦袋睡在一邊的椅子上，還有一只小老鼠睡在鏡框上。他們睡得很沉很沉，做了一個又一個夢。可是，他們的好夢被一個不受歡迎的小黑點——跳蚤給驚醒了，老鼠跳了起來，貓兒、狗兒、小孩兒一個個都驚飛了起來，老奶奶還壓垮了床??大家都醒來了，打瞌睡的房子里再也沒有人睡覺了。這是奧黛莉·伍德的繪本《打瞌睡的房子》里的故事。

臨近暑假之際，屯溪路小學(xué)三年級學(xué)生和美國南卡India Hook（印度胡克）小學(xué)的Stacy Bunchman教師一起，以這個生動有趣的小故事，上了一堂趣味橫生的數(shù)學(xué)課。

這是包河區(qū)推進(jìn)包河國際教育一體化進(jìn)程的新舉措。國外教師來中國課堂上課，中國教師赴國外“支教”，通過中外間的校際合作，在教育全球化的大背景下搭建一個專業(yè)的國際交流平臺。

國際理解教育 詮釋教育國際化內(nèi)涵

經(jīng)過毅力的錘煉和汗水的洗禮，包河區(qū)外國語實驗中學(xué)2013暑期新生軍訓(xùn)在8月25日新生軍訓(xùn)匯報表演中圓滿結(jié)束。今年，外國語實驗中學(xué)招收新生120人，沿襲小班教學(xué)制，繼續(xù)把國際化教育作為辦學(xué)特色。包河區(qū)外國語實驗學(xué)校于2011年10月開班辦學(xué)，是合肥市首家公辦外語特色初中。據(jù)校長喻霞介紹，學(xué)校以“融合中西文化，彰顯個性魅力，成就師生夢想”為辦學(xué)目標(biāo)，以“培養(yǎng)具有國際視野的中國人”為育人目標(biāo)，以國際交流為依托，培養(yǎng)博學(xué)、智慧、至德的英才少年。

在國際競爭越來越激烈的今天，國家之間的聯(lián)系越來越多，世界各國都在加緊培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。正是在這樣的國際大背景下，包河區(qū)教體局局長陳雪梅提出，教育需要注重國際化、現(xiàn)代化、信息化，以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和競爭的國際化人才?！斑@是一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，在國際化、現(xiàn)代化教育上我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)?！标愌┟肪珠L表示。

近幾年，包河區(qū)委、區(qū)政府高瞻遠(yuǎn)矚，2009年創(chuàng)辦了包河區(qū)外國語實驗小

學(xué)，受到了廣泛歡迎，學(xué)校也取得了諸多辦學(xué)成績。2011年又創(chuàng)辦了包河區(qū)外國語中學(xué)，2013年5月包河區(qū)32中申報國際班，從小學(xué)到初中、高中，打造一條國際特色教育的通途。除此之外，包河區(qū)教體局全力支持全區(qū)中小學(xué)、幼兒園發(fā)揮各自優(yōu)勢和特色，開展形式多樣的教育國際合作交流與活動，加深國際理解教育，鼓勵學(xué)校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)師資和國際課程，嘗試建立國際課程共建班，推動學(xué)校文化藝術(shù)跨地區(qū)、跨國界交流，促進(jìn)包河區(qū)教育教學(xué)改革，推進(jìn)包河區(qū)國際教育一體化進(jìn)程。

何為教育國際化、現(xiàn)代化？陳雪梅局長認(rèn)為，教育國際化是民族國家在教育領(lǐng)域?qū)θ蚧绊懙膽?yīng)對，其實質(zhì)是國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一。在教育國際化過程中，我們要從民族利益的需要出發(fā)，既要積極借鑒國外先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗，也要不斷擴大本土教育對世界的影響，要將國外先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗與自身的優(yōu)秀教育經(jīng)驗相結(jié)合并不斷創(chuàng)新，保持教育的特色。沒有教育國際化就沒有教育現(xiàn)代化。秉著這樣的理念，包河區(qū)外國語實驗中學(xué)致力于培養(yǎng)“既看到樹木又看到森林，既懂國內(nèi)還懂國際，既能獨當(dāng)一面又能團(tuán)隊作戰(zhàn)的綜合性領(lǐng)軍人物?！?/p>

美國教師教中國娃 體驗西方教育課堂

中國孩子能適應(yīng)美國課堂教學(xué)嗎？答案是完全可以。

6月18日，美國南卡India Hook小學(xué)的Stacy Bunchman教師和屯溪路三年級的孩子們一起“工作”，展示了一堂精彩的美國課。在課堂上，習(xí)慣于自育自學(xué)的屯溪路孩子們很快地進(jìn)入狀態(tài)，并適應(yīng)美國探討式、啟發(fā)式的教學(xué)方式。這是在包河區(qū)屯溪路小學(xué)舉行的首屆國際教育會議合肥分會，當(dāng)天和Stacy Bunchman教師一起來到屯小的還有美國IndiaHook（印度胡克）小學(xué)校長Guyton率領(lǐng)的教師團(tuán)隊。

IndiaHook小學(xué)位于美國的東南部南卡羅來納州的羅克希爾市，在州立和聯(lián)邦水平上都有著優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，曾獲得了南卡羅來納州教育部的最高榮譽——金棕櫚學(xué)校。IndiaHook學(xué)校是實踐“合作教”方面的領(lǐng)導(dǎo)者，專注于學(xué)生的合作策略和技術(shù)融合項目。整個教育分會內(nèi)容緊湊，除精彩的美式教育課堂外，還交流了兩國兩校的教育文化理念，并由美國教師做了6場專題報告。

本次會議也是包河區(qū)推進(jìn)國際理解教育的舉措之一。6月14日，包河區(qū)組

織屯溪路小學(xué)、合肥師范附小等12所區(qū)屬小學(xué)校長、副校長共22人赴北京參加首屆小學(xué)教育國際會議，本屆會議主旨是在教育全球化的大背景下搭建一個專業(yè)的國際交流平臺，以一線學(xué)校為研討主體，審視當(dāng)今的小學(xué)教育實踐，探討共同面對的問題和挑戰(zhàn)，探索學(xué)校未來的發(fā)展和改革。包河區(qū)老師們和與會者一起在北京海淀區(qū)中關(guān)村三小、中關(guān)村四小、翠微小學(xué)、育英小學(xué)的“美國教室”中，觀摩來自美國4所獨具特色學(xué)校的8位教師16節(jié)課堂教學(xué)，聽取專題報告，參與現(xiàn)場互動。

曙光小學(xué)黃宗兵老師參加了首屆小學(xué)教育國際會議翠微小學(xué)分會場的活動，美國教育的閱讀和挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)給他留下了深刻印象。黃宗兵說：“India Hook小學(xué)老師Stacy Bunchman作了《均衡的文字教學(xué)方法》的報告，說明在美國注重因材施教，每天2個小時用于閱讀，1個小時寫作，但作為語言學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在其它學(xué)科中都有融入，在前期老師指導(dǎo)得多，后期主要是學(xué)生主動學(xué)習(xí)。她介紹了閱讀討論會的形式，學(xué)生會有獨立學(xué)習(xí)的階段，并在后面進(jìn)行閱讀的分享。老師在指導(dǎo)閱讀時會戴有特殊的頭飾提醒孩子們：老師正在指導(dǎo)某個小組，其它同學(xué)要尊重他人工作，盡量不要打擾。在學(xué)生閱讀前，老師先提供一些背景知識，在閱讀時將學(xué)生分成4個不同的小組，要保證他們的興趣。在美國，她們會基于每個孩子的特點進(jìn)行教育，不讓一個孩子掉隊?！?/p>

中國教師赴港澳支教 交流大陸式教育經(jīng)驗

2013年8月衛(wèi)崗小學(xué)副校長劉琴和內(nèi)地其他50名優(yōu)秀教師一起，赴香港支教，為期一年?！耙环矫?，通過與香港的教育工作者交流研討，促進(jìn)香港特區(qū)教育的發(fā)展；另一方面，也可以深入了解香港的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，結(jié)下友誼，為兩地的學(xué)校、教師、學(xué)生建立交流合作的關(guān)系。這是一件很有意義的事?！眲⑶俑毙ｉL說。

據(jù)了解，劉琴副校長參與的赴港支教活動是由教育部選拔實施的內(nèi)地與香港教師交流及協(xié)作計劃，從2005年開始實施，旨在促進(jìn)內(nèi)地和香港在語文、數(shù)學(xué)、學(xué)前教育方面的交流。包河區(qū)教體局對此交流協(xié)作計劃相當(dāng)重視，視為國際交流的一個高平臺。

選擇去香港支教，劉琴副校長有著自己的香港情結(jié)。10年前到香港一游，帶著好奇的目光在香港某學(xué)校的匆匆一瞥讓她種下了深深的香港情結(jié)：香港是一

本難讀懂的書，香港教育也是一本難讀懂的書，何時能細(xì)細(xì)品味，用心去讀一讀這本書呢？“帶著這香港情結(jié)，本著交流學(xué)習(xí)的想法，當(dāng)聽說有這個項目的時候我就毫不猶豫報名了?！?/p>

赴港前，劉琴副校長做了充分準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校材料，她了解了赴港支教學(xué)校的大致情況，她發(fā)現(xiàn)，香港多數(shù)是英文教學(xué)，交流多是英語和粵語，學(xué)生的普通話水平普遍較低，閱讀能力也是薄弱環(huán)節(jié)。針對這些情況，她給自己的支教制定了兩個內(nèi)容——普通話教學(xué)，組織推廣普通話活動；閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力?！爸Ы桃荒?，本著尊重、熱情、真誠、包容的心態(tài)，我會用心去感受、思考香港的教育，為我們包河區(qū)的國際化教育帶回新的思考?！?/p>

同樣參與過支教的還有仁和佳園幼兒園張蒞蓓園長，去澳門支教兩年的她認(rèn)為澳門是一個小與大、多和少、緊和松、簡陋和豪華的既矛盾又統(tǒng)一的城市?！鞍拈T的教育有四多：教育投入多，僅去年一年投入就近21億；私校多，目前全澳學(xué)校80間只有11間公校，其余全是私校；澳門作為東西文化交匯之城，教育發(fā)展也呈現(xiàn)多元化格局，“五彩繽紛”；多學(xué)制并存。同時澳門學(xué)校還有三少：班級的學(xué)生少；專職教師少，澳門教師準(zhǔn)入資格相當(dāng)嚴(yán)格；交流少?！睆埳W蓓園長介紹說。

兩年的澳門見聞讓張蒞蓓園長看到了很多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。據(jù)介紹，澳門的教學(xué)資源豐富，教青局設(shè)立了專門的教育資源中心，為教學(xué)人員提供教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和培訓(xùn)等方面的支援，每學(xué)年投入超過1千萬元。教青局開展任何活動都會征求學(xué)校的意見。在教師培訓(xùn)上形式多樣，選擇自主。

讓張蒞蓓園長感觸最深的便是澳門的學(xué)校、家庭、社會教育一體化。澳門回歸后繼續(xù)擴大發(fā)展博彩業(yè)，澳門的家庭、學(xué)校都置身于賭城之中。學(xué)校、家庭的教育自然受到嚴(yán)峻考驗?！鞍拈T成功做法是學(xué)校、家庭、社會教育一體化。家庭教育強調(diào)‘生活即教育’，家庭生活一定要充滿愛、充滿理性、充滿書香。學(xué)校教育強調(diào)弘揚中華傳統(tǒng)文化，以人格培養(yǎng)為核心。特別是一些教會學(xué)校更是注入了宗教的信仰，社會教育強調(diào)發(fā)揮社團(tuán)作用，法律的作用，以保證未成年人在染缸里不被污染?！?/p>

小小鼠標(biāo)里的大大世界 信息化推進(jìn)現(xiàn)代化

無論走進(jìn)包河區(qū)的哪一所學(xué)校，即使是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，你也能看到教室里嶄新的班班通，機房里擺放著一排排電腦，“信息高速公路”在包河區(qū)各學(xué)校已暢通無阻，搭建起教育走向國際化、現(xiàn)代化、信息化的橋梁和紐帶。

近年來，包河區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視教育信息化工作，加快教育信息化建設(shè)步伐，著力保障教育信息化經(jīng)費。如今，包河區(qū)90%學(xué)校實現(xiàn)寬帶光纖接入，44所學(xué)校建立了自己的門戶網(wǎng)站，計算機和多媒體教學(xué)設(shè)備不斷規(guī)范，班班通設(shè)備與班級比超過1:1。無論是在教育教學(xué)應(yīng)用中還是在教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)上，包河區(qū)教體局始終穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步走出自己的信息化道路。

2013年暑假，第十三屆中國青少年機器人競賽在長春舉行，經(jīng)過激烈的角逐，合肥46中的安鵬同學(xué)獲金牌，毛宏博、陳汐文等四位同學(xué)獲銀牌，馬潤中、張向東等五位同學(xué)獲銅牌，是包河區(qū)、合肥市乃至安徽省初中參賽學(xué)校中獲獎最多的學(xué)校。這是包河區(qū)充分運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)的最新驕人成績。據(jù)了解，近三年，在信息技術(shù)有關(guān)競賽活動中，包河區(qū)市級以上獲獎；累計1240人次。

作為以信息技術(shù)教育見長的合肥特色小學(xué)，巢湖路小學(xué)的小小鼠標(biāo)實現(xiàn)著大大的精彩，信息技術(shù)課上，他們輕點鼠標(biāo)，探索未知世界的奧秘；社團(tuán)活動中，小小鼠標(biāo)幫助他們實現(xiàn)“芝麻開門”的夢想；“春芽電視臺”里，熟悉的鼠標(biāo)“滴滴”聲成就出一期期精彩的電視節(jié)目；班級博客中，小小鼠標(biāo)幫助孩子們將一篇篇美文佳作呈現(xiàn)于人，讓博客成為綻放精彩的舞臺。

巢湖路小學(xué)任蓉老師說：“在小小鼠標(biāo)的輕輕點擊中，孩子們的智慧得到啟迪，心靈得到陶冶，意志才能得到展現(xiàn)，為孩子們搭起了一座通往未來的橋梁。”國外的一個教育學(xué)家說：“我們這一代還是數(shù)字的移民，新一代人則是數(shù)字的原住民?！痹谶@個意義上說，信息化教育至關(guān)重要，包河區(qū)便明確認(rèn)識到這一點，以信息化為抓手，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、國際化。

第五篇：為拓展教師視野

我校組織教師外出參觀學(xué)習(xí)總結(jié)報告

為拓展教師視野，充分了解外地學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，提高教師知識水平，更新教學(xué)理念，激發(fā)教師干勁，11月29日至12月23日，我校在金運節(jié)校長、劉云結(jié)副校長、汪正德副校長等帶領(lǐng)下，組織化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)組教師分別前往宣城二中、淮北一中及南京大廠中學(xué)聽課、交流、參觀學(xué)習(xí)。

各位教師通過看、聽、問等方式，充分了解了所到學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，深入反思了所到學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和自身所存在的差距，引發(fā)了對如何提高課堂教學(xué)的諸多思考，為進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平起到了很好地促進(jìn)作用。(徐永新)