第一篇：大姚職業(yè)教育：蓬勃生機(jī)顯特色

大姚:職業(yè)教育展現(xiàn)蓬勃生機(jī)

“如果不是縣職教中心的人才培養(yǎng)模式貼近行業(yè)企業(yè)需求，提升了學(xué)生就業(yè)競爭力，我也不可能這么快勝任昆山禧瑪諾公司安排的工作，還因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績突出第一個月就領(lǐng)到了4900元的工資?！贝笠h職教中心2004年7月離校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生李夢達(dá)談起在校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時，話語中充滿感激之情。

在“瞄準(zhǔn)市場，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念下，金碧鎮(zhèn)龍林村委會李夢達(dá)的成功其實(shí)是大姚縣職教中心著力打造一專多能、一憑多證實(shí)用技能人才的一個縮影。今年以來，大姚縣職教中心以培養(yǎng)德技雙馨的技能人才為己任 ,以科學(xué)可持續(xù)發(fā)展為主題 , 領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，科學(xué)謀劃，創(chuàng)新學(xué)校管理，不斷深化專業(yè)建設(shè) ,加強(qiáng)校園文化工作，推進(jìn)教育教學(xué)改革 ,優(yōu)化德育工作 ,整個職教校園蓬勃生機(jī)，展現(xiàn)出鮮明的職教特色。

瞄準(zhǔn)就業(yè)市場，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)。職教中心始終瞄準(zhǔn)市場，堅持以專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)推動學(xué)校發(fā)展。按照國家中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，一是全力打造汽修、機(jī)修、計算機(jī)、旅游、高等職業(yè)教育高考五個骨干專業(yè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵。出臺了五個骨干專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)方案，并有序推進(jìn)落實(shí)。二是加大專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。充分發(fā)揮380余萬元汽修實(shí)訓(xùn)設(shè)備的效益，在實(shí)施好2588萬元國家扶持中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，正積極建設(shè)一個汽車2S店、一個汽車（北京現(xiàn)代）4S店、一個機(jī)修汽修廠、計算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地和酒店服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)基地。以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為抓手，學(xué)校已建成設(shè)備充實(shí)的電子電工、計算機(jī)、電子商務(wù)、機(jī)電維修、汽車修理、客房、餐飲等 20余個專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（店），走校企合作培養(yǎng)之路，為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供良好條件。三是推進(jìn)教學(xué)改革，全力開發(fā)結(jié)合學(xué)生和市場實(shí)際的校本課程，突出教學(xué)的實(shí)用性和趣味性；同時拓展專業(yè)，開設(shè)形式多樣的選修課，開展豐富多彩的活動課，培養(yǎng)學(xué)生一專多技，一專多能，一學(xué)多證。培養(yǎng)的畢業(yè)生動手能力強(qiáng)，專業(yè)技能過硬，供不應(yīng)求。四是學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)以“培養(yǎng)一種能力、考取一個證書、適應(yīng)一個崗位”為學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)作能力。全面實(shí)施“名師工程”，通過“走出去”和“請進(jìn)來”的策略，選送老師到湖北東風(fēng)汽車、安徽奇瑞汽車、上海機(jī)電、河北旅游、廣州電子、西安旅游、雄寶酒店等國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)，聘請了數(shù)名專業(yè)師傅擔(dān)任學(xué)校專業(yè)課特聘教師。現(xiàn)有“雙師型”教師39人，省級專業(yè)學(xué)科帶頭人4人，州級專業(yè)學(xué)科帶頭人9人。

完善制度建設(shè)，響應(yīng)技能高考。職教中心以開展群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，進(jìn)一步完善制度建設(shè)。嚴(yán)格勞動紀(jì)律，強(qiáng)化內(nèi)部管理，根本轉(zhuǎn)變教職工的工作作風(fēng)，把師德師風(fēng)和學(xué)生德育工作放在首位，努力提高學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)校和師生謀發(fā)展，積極響應(yīng)國家即將出臺的第一種高考模式：是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識，正籌劃與大姚一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作，組建高等職業(yè)教育高考班，幫助學(xué)生圓結(jié)大學(xué)夢想，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

創(chuàng)新文化建設(shè)，提高文化品位。職教中心校園內(nèi)鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進(jìn)校園，櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”，處處洋溢著和諧樸實(shí)的文化韻味。學(xué)校推行的是：自尊，自強(qiáng)，自信心；樸實(shí)，誠信，責(zé)任心；常懷感激之心的職中人精神。學(xué)校開發(fā)、利用校內(nèi)外一切可 以運(yùn)用的文化資源，創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，提高學(xué)校環(huán)境的文化品位；學(xué)校開展各項(xiàng)文體活動，提高學(xué)生的文化品位；加強(qiáng)校企聯(lián)系，使企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識、競爭意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、市場意識、科技意識、團(tuán)隊(duì)意識等內(nèi)容滲透到教學(xué)活動中，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。在“工學(xué)結(jié)合“中滲透企業(yè)文化，提高教師與學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。

學(xué)校企業(yè)攜手，共譜就業(yè)新篇。職教中心與上海、蘇州、昆山、南京、重慶、昆明等多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，與企業(yè)實(shí)行“頂崗實(shí)習(xí)和訂單式”的培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后，第三年到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)。學(xué)校的就業(yè)導(dǎo)向是以國內(nèi)長三角發(fā)達(dá)地區(qū)為主，愿意出國符合出國條件的可以推薦到新加坡、日本等發(fā)達(dá)國家就業(yè)，力爭就業(yè)形式多樣化。歷年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98％，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)96％?！爸R改變命運(yùn)，技能成就未來”。近三年來，學(xué)校為社會輸送了3000多名中高級職業(yè)技能人才，畢業(yè)生就業(yè)面涵蓋了社會的各行各業(yè)，成功的例子不勝枚舉：如計十八甲班張玉枝,倉街妙峰村小張社人，2009年5月推薦在金沙江中游水電站物業(yè)租賃管理有限公司，現(xiàn)任昆明926酒店大堂經(jīng)理，月薪5500元；郭虎，金碧鎮(zhèn)鐘秀村中子莊人，機(jī)修六乙班畢業(yè)，現(xiàn)在上海振華重工有限公司外派土耳其工作，月工資7000元。

錘煉師資隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生興趣。全校教職工積極投身豐富多彩的校園特色活動，點(diǎn)燃學(xué)生自信，職教中心錘煉了一支經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)愛學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生的師資隊(duì)伍。全校教職工積極投身豐富多彩的校園特色活動，點(diǎn)燃學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從活動中找到了 認(rèn)真讀書的自信，產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的興趣，張揚(yáng)了他們的個性特長，提高了他們的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生快樂學(xué)好系統(tǒng)的專業(yè)知識、成功訓(xùn)練過硬的專業(yè)技能打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

做強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)?！奥殬I(yè)教育，就是要服務(wù)于國家、社會和人民”。幾年以來，大姚縣職教中心根據(jù)縣委、縣政府的安排部署，立足農(nóng)民需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)和參觀示范基地現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式，實(shí)施了“大姚縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目”，2013年組織開展農(nóng)機(jī)駕駛與維修、果樹工、中藥材種植員、動物疫病防治員、保安員、手繡工、蔬菜園藝工等工種的技能培訓(xùn)16期共1400人。通過培訓(xùn)，農(nóng)民學(xué)到了一定的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，提高了技能，提高了科學(xué)種田意識，為全縣“民工型農(nóng)民”向“技術(shù)型農(nóng)民”轉(zhuǎn)變打下了基礎(chǔ)。該校實(shí)施勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目，著力把農(nóng)村人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢和人才資本，起到了引領(lǐng)農(nóng)民致富、助推全縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好效果，受到了廣大農(nóng)民朋友的歡迎。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。今年以來，作為省級重點(diǎn)學(xué)校、楚雄州首家縣級職教中心、省級文明學(xué)校、省級園林單位、州級招生就業(yè)先進(jìn)集體、縣級文明單位的大姚縣職教中心，今天的發(fā)展是昨天努力的結(jié)果，更是明天追求卓越的起點(diǎn)。大姚職業(yè)教育作為大姚 “教育名縣”品牌不可或缺的部分，職教校園蓬勃生機(jī)，特色鮮明，大姚職教的大船風(fēng)帆正舉，破浪前行。（楊洪亮）

第二篇：職業(yè)教育的體制改革特色

縱觀我國職業(yè)教育的發(fā)展歷程，解放初，伴隨著國家的恢復(fù)重建，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，按區(qū)域設(shè)立了農(nóng)、醫(yī)、師范類學(xué)校，支持地方發(fā)展。各行業(yè)企業(yè)按產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要，設(shè)立了工科類職業(yè)院校，隨著改革開放，有計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，第三產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，大量的經(jīng)貿(mào)、商業(yè)、金融等服務(wù)類職業(yè)大量涌現(xiàn)，相應(yīng)的大量的職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生，蓬勃發(fā)展。此間，尤其1989年鄧小平同志第二次視察南方，改革春風(fēng)又第二次在中華大地吹拂，企業(yè)紛紛搶占發(fā)展的人才制高點(diǎn)，但也出現(xiàn)盲目引進(jìn)人才，唯學(xué)歷是從，出現(xiàn)了人才使用上的高消費(fèi)。出現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與人才結(jié)構(gòu)的不匹配、不協(xié)調(diào)，即增大了企業(yè)的經(jīng)營成本，又造成了人才的浪費(fèi)。針對企業(yè)發(fā)展中遇到的人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，2002年召開了全國職業(yè)教育大會大力推進(jìn)職業(yè)教育，為企業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)指明了方向，政府統(tǒng)籌配置辦學(xué)資源，職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展。但在辦學(xué)上又出現(xiàn)了由于單純盲目追求辦學(xué)數(shù)量擴(kuò)張，學(xué)校布局以點(diǎn)多面廣增大就學(xué)率，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率不高。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，企業(yè)作為要平等參與市場經(jīng)濟(jì)的一員，國家將企業(yè)承擔(dān)的部分社會功能轉(zhuǎn)由社會承擔(dān)，大量企辦、行業(yè)辦職業(yè)學(xué)校劃歸地方政府管理，以事業(yè)單位的身份服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，

第三篇：抓校本 促發(fā)展 顯特色

抓校本 促發(fā)展 顯特色

奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

作為上海市課改基地學(xué)校，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2001年9月起就率先邁開了二期課改的腳步，進(jìn)入第一輪的試點(diǎn)工作，至今已是第五個年頭了。

五年的課改實(shí)踐，我們越來越清醒地認(rèn)識到：只有立足校本，聚焦課堂，以校本為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，才能使二期課改的推進(jìn)更為深入，更加高效。

一、抓校本培訓(xùn)，促教師自主發(fā)展

二期課改呼喚高素質(zhì)、新理念的教師，要建設(shè)一支學(xué)者型、研究型的教師隊(duì)伍，必須緊緊依托校本培訓(xùn)，促教師自主提升。

引領(lǐng)教師不斷領(lǐng)悟新課程、新理念。作為課改基地校，教師們對新課程有一定的感性和理性認(rèn)識。因此我們有計劃有策略地組織教師采取“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助教師從理念到行為真正領(lǐng)悟新教材。如對《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》的學(xué)習(xí)，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，然后每人分析自己的教學(xué)優(yōu)勢與不足，剖析目前課堂教學(xué)中存在的問題，撰寫《學(xué)科課堂教學(xué)改進(jìn)措施》，并加以實(shí)施與運(yùn)用，再對實(shí)踐進(jìn)行反思、修改，以此不斷螺旋上升。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，老師們都已明確，二期課改的新理念要在課堂教學(xué)中得以很好的貫徹，理念要轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，新課堂需要四個“帶進(jìn)”，即微笑帶進(jìn)課堂；情趣帶進(jìn)課堂；激勵帶進(jìn)課堂；問題帶進(jìn)課堂。

引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)新技能、新本領(lǐng)。隨著新課程的不斷推開，信息技術(shù)、英語能力越來越凸顯其重要性。于是我們就充分利用好學(xué)校的師資優(yōu)勢，推出了“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)知識”、“校園英語”、“Intel未來教育”的三個區(qū)級校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使我校全體教師都能使用電腦，從網(wǎng)上獲取所需要的各種教學(xué)資料，并制作課件，多媒體課件使用率達(dá)90%以上，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。校園英語的培訓(xùn)，提升了我們?nèi)w教師的英語能力，并為我們的雙語教學(xué)提供了保證。

引領(lǐng)教師大練基本功，練就硬本領(lǐng)。內(nèi)容有青年教師摘記、多媒體課件制作、課堂教學(xué)評比、教學(xué)論文評比、教學(xué)案例、課例評比、備課、說課評比等。涵蓋了理論知識、專業(yè)知識與技能、教科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等對現(xiàn)代教師發(fā)展的各個方面的真正的“基本功”大練兵與考核，使我們的教師尤其是剛參加工作的教師經(jīng)受了磨煉，實(shí)實(shí)在在地實(shí)現(xiàn)了中青年教師在活動中的自主進(jìn)步與成長。

引領(lǐng)教師同伴互助，師徒結(jié)對。A、名校長、名師優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)。我們充分發(fā)揮校長是市語文特級教師、市小語會副會長、區(qū)名校長的優(yōu)勢，經(jīng)常請校長就“立足校本，聚焦課堂”及“二期課改下的課堂教學(xué)改進(jìn)”等專題進(jìn)行講座；還成立了名師工作室，引領(lǐng)學(xué)校的不同層次的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)提升，自主發(fā)展。B、加強(qiáng)組內(nèi)教研，營造教研組濃郁的教研氛圍。新課程改革的逐步實(shí)施，使得教師們必須利用各種機(jī)會學(xué)習(xí)、探討、研究，除了教研組每兩周一次的教研活動以外，多角度的學(xué)習(xí)成了每一位教師工作的需要，老師們總是不放棄各種學(xué)習(xí)機(jī)會，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸冊诮淌依锘ハ嗦犝n，就連課余的時間也不放過，辦公室里也經(jīng)常能聽到他們?yōu)榱艘唤M習(xí)題的講解、一個問題的設(shè)置、一次作文的指導(dǎo)、一節(jié)課的不同教法等等問題而“高談闊論”。教學(xué)方法的不斷改進(jìn)就是在這樣一次次的不斷碰撞中形成的。C、注重已實(shí)踐新教材的優(yōu)質(zhì)教師的輻射作用。對這些教師，我們配以教學(xué)新手進(jìn)行師徒教師結(jié)對，簽定帶教協(xié)議，要求師傅對徒弟帶教（即從教學(xué)工作的六個環(huán)節(jié)等入手貫徹二期課改的精神）、帶研（即教研與科研，不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式），師傅不定時地推門聽徒弟的課，徒弟學(xué)期末面向全校上匯報課。在學(xué)期中期召開師徒帶教座談會，匯報、交流自己的收獲，共同探討所碰到的困惑，并以此為新起點(diǎn)，不斷成熟與長進(jìn)。同時還請這些教師通過講座、論壇、展示課等途徑進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的推廣與共享。值得一提的是與我們自主結(jié)對的頭橋小學(xué)也前來我校拜師結(jié)對，還特意每學(xué)期抽出一周全天候跟師傅，從班主任工作到教學(xué)，從聽課到上課，從理念到教學(xué)行為，實(shí)地學(xué)習(xí)，零距離地向師傅學(xué)習(xí)，得到兄弟學(xué)校的稱贊與上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，充分發(fā)揮了我們素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、課改基地校的輻射作用，并參加局長的優(yōu)質(zhì)資源的共享的課題研究。

二、抓校本教研，促師生和諧發(fā)展

二期課改推進(jìn)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐，并加以體現(xiàn)，使師生和諧發(fā)展的。因此，校本教研的扎實(shí)有效開展十分重要，我們主要抓了“四個制度”： 集體備課制度。它是確保課堂教學(xué)貫徹、落實(shí)新理念的重要舉措。每周各教研組（備課祖）在一個統(tǒng)一的時間組織集體備課，集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一單元的教學(xué)內(nèi)容，每次由一人主講本單元的主要內(nèi)容、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)的初步方法等等，之后，大家共同討論，集思廣益，定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。這一活動對剛參加工作的新教師和新調(diào)入以及剛投入新教材課改的教師尤為適切，使他們很快適應(yīng)了新教材的教學(xué)工作。

行政聽課制度。行政人員和教研（備課）組長經(jīng)常隨堂聽課，聽新教師的課（包括新分配與新調(diào)入的）；聽學(xué)生、家長意見大的教師的課；聽上學(xué)期期末考、本學(xué)期期中考成績相差大的教師的課（包括名列前茅與拉在后面的）；聽新分班級、起始年級教師的課；聽各學(xué)科教師的課；聽不同教師的相同教學(xué)內(nèi)容的課；跟蹤聽幾個教師的課等，主要是檢查新課程理念的落實(shí)情況，并及時反饋、指導(dǎo)、總結(jié)與推廣。

教學(xué)評比制度。每年下半年的教學(xué)比賽與上半年的獲一、二等獎教師的全校展示已形成我校的特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)理念在課堂教學(xué)中得以很好貫徹的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)改革不斷深入。

每次教學(xué)比賽學(xué)校都力求突出兩個特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。比賽在全校影響廣泛，賽時，除評委外，同組教師主動聽課，互相學(xué)習(xí)；賽后，組內(nèi)老師又同時評課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，同時，又指出不足之處，幫助提出改進(jìn)意見與方法，參賽教師也進(jìn)行自我教學(xué)反思，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。學(xué)校又及時予以總結(jié)，反思，及時反饋、推廣經(jīng)驗(yàn)。

案例研究制度。要想實(shí)現(xiàn)新課程理念與教學(xué)行為的零距離，必須反復(fù)進(jìn)行課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)案例研究。我們充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，然后組織大組或小組進(jìn)行微格解剖與案例反思研究，就知識與技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀“三位一體”的整體目標(biāo)，教與學(xué)的方式等，大家各抒己見，談?wù)勛约簩@一環(huán)節(jié)的看法及是否還有更為有效的方法和手段，然后人人撰寫案例、課例。這樣的研究促使人人參與，合作交流，成果共享，教師在實(shí)踐反思、互補(bǔ)共生中成長，推動了課堂教學(xué)的改革。通過案例反思，教師們都知道如何很好地在課堂教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念，能自覺地在實(shí)踐中注重以學(xué)生發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)得到了更好的體現(xiàn)；“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)觀念在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練，且真正為教學(xué)效益的提高而用，課堂教學(xué)效益好。

三、抓校本課程，促學(xué)校特色彰顯

二期課改賦予我們學(xué)校合理的課程自主權(quán)，鼓勵學(xué)校結(jié)合實(shí)際，設(shè)計、開發(fā)有特色的校本課程，鼓勵教師成為課程建設(shè)的參與者。因此，校本課程的開發(fā)，更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，更利于學(xué)生個性的發(fā)展以及教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

重課程開發(fā) 基于我校的師資優(yōu)勢、學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展需求、學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可利用的開發(fā)資源，精心選擇內(nèi)容，本著邊實(shí)踐邊開發(fā)、成熟一個開發(fā)一個的原則，我們邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，先在若干個班級中搞試點(diǎn)，再逐步推行。到目前為止，我們陸續(xù)開發(fā)了《詩文誦讀》、《國際象棋》、《綠色教育》、《讓泥巴活起來》這四個校本課程。校本課程的開發(fā)、建設(shè)，教師們不僅學(xué)習(xí)課程理論，還自發(fā)學(xué)習(xí)各種技能，增長知識，增長才能，教師們的文化修養(yǎng)得到了提升。

重課程實(shí)施 在校本課程的實(shí)施中，我們力求做到“一個精心、三個確保、三個結(jié)合”?！耙粋€精心”就是教師在校本課程的實(shí)施前，必須精心制定實(shí)施計劃，做到有計劃、有步驟地開展校本課程學(xué)習(xí)與研究；“三個確保”就是一確保校本課程的上課時間，我們把《詩文誦讀》、《國際象棋》納入我們的課程計劃之中，充分凸顯我校的辦學(xué)特色，把《綠色教育》、《讓泥巴活起來》放置在自主拓展課上進(jìn)行，充分張揚(yáng)學(xué)生的個性；二確保校本課程實(shí)施的教材，四個校本課程，我們都有自編教材；三是確保校本課程實(shí)施的師資。我們采用“請進(jìn)來”、校本自培等途徑確保師資的落實(shí)、到位。“三個結(jié)合”就是校本課程與拓展型課程相結(jié)合、校本課程實(shí)施與課題研究相結(jié)合、校本課程實(shí)施與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，真正使校本課程的實(shí)施落到實(shí)處，并卓有成效。

重課程評價 對校本課程的學(xué)習(xí)評價，我們倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”。不僅只是檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，還有其中的情感、態(tài)度與價值觀的形成，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個體差異。因此，在方法上，更注重參與式、互動式的自評與他評，更注重多渠道的家長評、學(xué)生評、教師評，更多運(yùn)用關(guān)注過程、面向未來、重在發(fā)展的即時評價與形成性評價。這樣的評價，無論是觀念、內(nèi)容還是方法都是全新的，它極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這種寬松、和諧的氛圍里，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都得到了充分的發(fā)揮。這幾年的課改實(shí)踐，我們依托校本，緊緊抓牢校本，已取得初步成效：教師的教育觀念新，并能在教育教學(xué)中得以很好的貫徹與落實(shí)，成功地舉行了4次市級課改成果展示，3次區(qū)級課改現(xiàn)場活動，10多次區(qū)級課改成果展示，共開區(qū)級以上公開課達(dá)100多節(jié)；課改理論研究也碩果累累，上百篇課改論文在全國、市、區(qū)報刊雜志上發(fā)表或在區(qū)級以上論文評比中得獎，也積累了幾百篇優(yōu)秀教育教學(xué)案例，課題研究成果喜人；學(xué)生參加各級各類比賽得獎更是數(shù)不勝數(shù)，就市級以上就有幾百人次，我校的國際象棋、科技環(huán)保、泥巴制作特色更是盛名遠(yuǎn)播，上視、教育頻道、文匯報、城鄉(xiāng)報等都作過報道。當(dāng)然，校本，那是一個永久的話題，也是我們永遠(yuǎn)的追求。

第四篇：職業(yè)教育培訓(xùn)辦學(xué)特色

職業(yè)教育培訓(xùn)辦學(xué)特色

周子儀2008-04-24

摘自給學(xué)校寫的一個材料

懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在三十年的職業(yè)教育培訓(xùn)中，逐步形成既符合職業(yè)教育規(guī)律，又符合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的特色，使懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校由一所名不見經(jīng)傳的普通職業(yè)學(xué)校成長為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位：

特色

一、職業(yè)技能教學(xué)培訓(xùn)與推薦就業(yè)的校企合作辦學(xué)模式特色。無論是創(chuàng)辦時的為安江紗廠等辦棉紡班等，還是現(xiàn)在的與歐姆龍等企業(yè)簽定校企合作用工合約，以及與三一重工等開展定向班的合作，將企業(yè)訂單提前一步落實(shí)到校園，使學(xué)校的職業(yè)教育培訓(xùn)有了清晰的思路與方向。學(xué)生在校通過培訓(xùn)掌握了一技之長，畢業(yè)受到企業(yè)的歡迎，學(xué)校先后培訓(xùn)輪訓(xùn)各類實(shí)用技術(shù)、基層管理人員10000多人次，各類專業(yè)崗位技能人才23000多人，畢業(yè)生成為本地企業(yè)和沿海公司的骨干、甚至企業(yè)老板，并已連續(xù)三年從工業(yè)學(xué)校出國高薪就業(yè)，他們每年為家鄉(xiāng)匯回成千上億的資金，幫助85%以上學(xué)生家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，有力地支援了家鄉(xiāng)建設(shè)。

特色

二、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的技能教學(xué)培訓(xùn)特色。學(xué)生在校內(nèi)設(shè)立的生產(chǎn)性校辦產(chǎn)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，或到學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，或者到合作企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，時間一周、一期、或1個月、3個月、4個月等，使學(xué)生有效地在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境里體會和掌握技能操作的要點(diǎn)，技能鑒定合格率達(dá)到100%，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)就能上崗，并能在職業(yè)生涯中向臨近崗位轉(zhuǎn)移，真正體現(xiàn)了職業(yè)教育的價值。

特色

三、過程監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)的ISO9001-2000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理特色。學(xué)校在不斷完善和健全管理制度的基礎(chǔ)上，于2005年初引進(jìn)ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定了“嚴(yán)謹(jǐn)治校，質(zhì)量為本；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，突出技能；面向市場，開拓創(chuàng)新”的質(zhì)量方針，2006年通過認(rèn)證，為學(xué)校的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是懷化大、中專院校第一家引進(jìn)ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系，也是目前為止第一家通過認(rèn)證學(xué)校，已運(yùn)行2年，取得了較好的效果，形成了自己的管理特色。

特色

四、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重的學(xué)生教育培訓(xùn)質(zhì)量特色。職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能提高后，根據(jù)木桶理論，職業(yè)素養(yǎng)中崗位職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)知識等目前是他們的短板，急需繼續(xù)提高，懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在學(xué)生中大力開展養(yǎng)成教育，開展職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)知識教育，重視做事先做人的教育，大力建設(shè)校園文化，為學(xué)生走向企業(yè)、走向社會大下較堅實(shí)的基礎(chǔ)。

特色

五、自我發(fā)展與融匯社會資源的辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)特色。學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面，尤其是工科學(xué)校，需要投入大量的資金，何況是經(jīng)濟(jì)比較困難的西部地區(qū)學(xué)校，創(chuàng)新辦學(xué)基礎(chǔ)能力能力建設(shè)思路是被逼出來的沒有路的路。懷化工校除了自己投入建設(shè)了20多個實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)訓(xùn)室外，還在市政府的大力支持下，由企業(yè)捐贈車床、磨床等一批設(shè)備，建設(shè)了一個產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)加實(shí)習(xí)工廠，該實(shí)習(xí)工廠現(xiàn)每年產(chǎn)值達(dá)100萬元；特別是2003年與民間資本合作，不求所有但求所用建起了數(shù)控線切割實(shí)習(xí)車間、數(shù)控編程室；2005年由學(xué)校工會發(fā)起組織教職工集資，再建一個數(shù)控實(shí)習(xí)車間；2007年又與社會資金聯(lián)合建立了大型的服裝制作車間，并與建南機(jī)器廠、華峰電子廠等合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，解決了辦學(xué)投入壓力和部分學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的難題，為學(xué)生技能培訓(xùn)起到了重要作用，通過各種途徑建設(shè)學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校在困難的條件下向前大步發(fā)展。

第五篇：立足實(shí)際謀發(fā)展 發(fā)揮優(yōu)勢顯特色

立足實(shí)際謀發(fā)展 發(fā)揮優(yōu)勢顯特色

——山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

根據(jù)我校積極開展體育活動情況，特申請?zhí)K、踢毽子山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！，F(xiàn)將我校工作情況匯報如下：

沂南縣雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1964年，2004年10月搬遷新校，服務(wù)雙堠14個行政村，覆蓋人口12000人?，F(xiàn)有教學(xué)班23個，教職工63人，在校生1000人。近年來學(xué)校先后被評為“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄吧綎|省綠色學(xué)校”“山東省依法治校示范學(xué)?！薄吧綎|省教學(xué)示范學(xué)校”“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“王羲之書法特色學(xué)?！薄耙誓峡h十佳學(xué)?！?等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

我校積極開展各項(xiàng)體育活動，著眼提高全體師生參加體育鍛煉的興趣和愛好，培養(yǎng)終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，取得了較好的體育競賽成績，初步形成了以跳繩、踢毽子為主的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，逐漸發(fā)展形成為學(xué)校的特色品牌。

一、體育場地、師資情況

1、硬件設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有可供學(xué)生開展體育活動的場地6000平方米，人均6平方米。擁有標(biāo)準(zhǔn)籃球場2個，排球場1個，250米環(huán)形田徑場地1個，乒乓球臺7個，按照《山東省辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配齊配全了體育器材，完全滿足日常體育教學(xué)和體育活動開展需要。

2、師資隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有專兼職體育教師6人，近年來，公衍超等多名教師獲得體育教學(xué)成績獎、優(yōu)秀藝體教師、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員等榮譽(yù)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作分解落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育教學(xué)工作，把體育教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的排頭兵看待，當(dāng)成貫徹教育方針的重要內(nèi)容來抓。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長任組長，分管校長任副組長，教研、成教、工會、幼兒園、少先隊(duì)和學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人為成員的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研討體育教學(xué)工作。分管校長靠上抓，專職干部具體抓。

2、分解任務(wù)、層層落實(shí)。學(xué)校工作計劃中都把體育工作當(dāng)成學(xué)校的重點(diǎn)工作進(jìn)行安排和部署，并把一年的任務(wù)進(jìn)行分解落實(shí)，思想上做到“有計劃——有落實(shí)”，行動上做到“有人管——有人干”。同時，對體育教師在評優(yōu)樹先、績效考核、職稱評聘中和其他教師一視同仁，對在體育教學(xué)工作做出突出貢獻(xiàn)的教練教師給予傾斜。

三、抓好常規(guī)體育教學(xué)，做好群眾性普及工作

1、抓好體育教學(xué)。體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，我校對上好體育課有嚴(yán)格的要求，要求體育老師按時上課，不準(zhǔn)挪作他用，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，以身示范，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，使學(xué)生更好的掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能。

2、人手一個毽子，人手一根跳繩。體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的發(fā)展得益于我校群眾性體育運(yùn)動的推廣和普及。為普及和推廣踢毽子和跳繩兩項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)校為每個學(xué)生配備了一個毽子，一根跳繩。踢毽子和跳繩在陽光大課間中是兩項(xiàng)重要的活動，有組織，有秩序，全體師生都參與；課余時間，三個一組，五個一群，想跳就跳，想踢就踢，靈活機(jī)動。

3、保證學(xué)生每天一小時的體育活動，開展好“陽光大課間”。學(xué)校每天中午第二節(jié)課后安排30分鐘陽光大課間活動，運(yùn)動項(xiàng)目以毽子、跳繩和自由操為主，師生全員參與，多次榮獲全縣“陽光大課間”評比一等獎。每天下午課外活動時間，是我校社團(tuán)活動的主要時間，踢毽子、跳繩等體育運(yùn)動類的社團(tuán)就是6個，學(xué)生在教練的帶領(lǐng)指導(dǎo)下進(jìn)行活動，獲得基本技能，提高技術(shù)水平。

4、舉行春季田徑運(yùn)動會。我校每年都會舉行春季小學(xué)生田徑運(yùn)動會，學(xué)生參與面廣、競賽項(xiàng)目和游藝項(xiàng)目并舉，深受師生喜愛，成為師生強(qiáng)體健身、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大舞臺，也稱為學(xué)校發(fā)現(xiàn)和選拔體育苗子的一種途徑。

5、開發(fā)校本教材，創(chuàng)特色品牌。學(xué)校組織編寫了校本教材《讓毽子翻飛》，人手一冊，每周一課，有學(xué)有練，學(xué)練結(jié)合，極大地激發(fā)了師生參入的興趣。

四、強(qiáng)化體育訓(xùn)練，推動體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目上臺階

搞好學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目建設(shè)對學(xué)校體育教學(xué)和普及群眾性體育文化活動有著積極的推進(jìn)作用。我校把踢毽子、跳繩、籃排球和足球確定為我校傳統(tǒng)體育優(yōu)勢項(xiàng)目加以培育和發(fā)展。多年來，這些體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目在市縣比賽中斬金奪銀，取得了優(yōu)異成績，極大的鼓舞了士氣，取得了良好的社會反響。

1、確定項(xiàng)目，組建隊(duì)伍。按照縣教體局中小學(xué)競賽規(guī)程，根據(jù)學(xué)生興趣愛好和志向?qū)W校組建了踢毽子、跳繩、籃球、足球、排球男女代表隊(duì)，為每個代表隊(duì)配備了一名專兼職教練，并在經(jīng)費(fèi)、人員、訓(xùn)練中給予保障。

2、制定計劃，扎實(shí)訓(xùn)練。練習(xí)是生命，任何獎牌和榮譽(yù)的背后都是扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練的結(jié)果。根據(jù)競賽規(guī)程，制定了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)工作計劃和訓(xùn)練計劃，利用早上和課外活動時間進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，雙休日、寒暑假進(jìn)行集中訓(xùn)練，賽前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、舉辦活動，提升水平。每年運(yùn)動會，都會設(shè)置一些踢毽子、跳繩等比賽活動，通過比賽提升隊(duì)員的心理素質(zhì)和競技水平。利用“五一勞動節(jié)”“國慶節(jié)”“元旦”等節(jié)日舉行各種分項(xiàng)競賽活動，豐富師生文化生活，提升競賽水平；借助“冬季長跑啟動儀式”，舉行師生趣味運(yùn)動會，設(shè)置花樣毽子和跳繩活動，吸引師生參入。

4、加強(qiáng)校交流，分享經(jīng)驗(yàn)成果。我校非常重視與兄弟單位代表隊(duì)之間的交流和溝通。今年，學(xué)校各代表隊(duì)走出校門先后與高里小學(xué)、青駝小學(xué)、石門小學(xué)、岸堤小學(xué)等兄弟單位舉行友誼賽，取長補(bǔ)短，共同提高。

5、辛勤耕耘，成效頗豐。一分耕耘，一分收獲。學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展，在構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)模式的同時，探索出一條以體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)校工作的發(fā)展之路。在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，我校成績始終保持在全縣第一方陣，2010年第二名，2011年第一名，2012年第四名，2013年第七名，2014年第二名，2015年第三名，2016年第一名。2014年我校踢毽子代表隊(duì)代表沂南縣參加臨沂市中小學(xué)生運(yùn)動會，獲得踢毽子比賽小學(xué)組第一名。在今年舉行全縣中小學(xué)生足球比賽中，我校男子足球代表隊(duì)獲得全縣第六名，女子第八名。在剛剛過去的排球、籃球小組比賽中，我校男排以小組第一名，女排第二名的好成績雙雙出線，男藍(lán)以小組第一的好成績出線。

跳繩和踢毽子項(xiàng)目和群眾性體育活動的蓬勃開展，以及各種榮譽(yù)成績的取得，為全體師生注入了強(qiáng)大的精神動力，為教育教學(xué)工作帶來了勃勃生機(jī)，為學(xué)校特色文化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們將以這次體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，一如既往地抓好體育傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作，為建設(shè)“生態(tài)、和諧、富美”新雙堠做出更大貢獻(xiàn)！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)專家身體健康，工作順利！謝謝大家。