第一篇：十堰市委黨校以制度規(guī)范促教學(xué)質(zhì)量提升

十堰市委黨校以制度規(guī)范促教學(xué)質(zhì)量提升（《干部教育報(bào)2013.7.6

第10期第二版》）

課堂教學(xué)質(zhì)量是黨校核心競爭力的根本，十堰市委黨校在2013年“規(guī)范建設(shè)年”中，將課堂教學(xué)質(zhì)量的提高放在重中之重，以制度的規(guī)范建設(shè)為抓手，多措并舉提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是將教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)制度化。在去年第一期“教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)班”取得良好效果的基礎(chǔ)上，今年更加重視教師執(zhí)教能力的提高，在新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還未完全完成、資金十分緊張的情況下，決定繼續(xù)異地舉辦第二期“教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)班”，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二是修訂和完善教學(xué)組織管理制度。在原有《集體備課制度》、《聽課制度》的基礎(chǔ)上制定了《集體備課實(shí)施方案》和《聽課實(shí)施方案》，將集體備課的范圍從以往的教研室擴(kuò)大到學(xué)科組，將教師間相互聽課、相互評(píng)議與一年一度的名課評(píng)選結(jié)合起來，將提高課和示范課結(jié)合起來，通過集體備課、聽課和評(píng)議營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，找到教師課堂教學(xué)存在的問題，有針對(duì)性的提高教學(xué)質(zhì)量。

三是進(jìn)一步激活、發(fā)揮教師教學(xué)調(diào)研平臺(tái)的機(jī)制效用。充分發(fā)揮去年成立的兩個(gè)教師教學(xué)實(shí)踐基地的作用，成立相關(guān)課題組，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)教師到基地進(jìn)行課題調(diào)研，并通過獎(jiǎng)勵(lì)措施保證調(diào)研成果進(jìn)入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更接地氣，更能指導(dǎo)學(xué)員的實(shí)際工作，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。（十堰市委黨校 程鵬）

第二篇：以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升

以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升

為進(jìn)一步了解各校教育教學(xué)業(yè)務(wù)的工作情況，以便各校在自查基礎(chǔ)上對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在6月6、7日，教育組對(duì)各公辦學(xué)校進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)大檢查，現(xiàn)就本次檢查受檢學(xué)校匯報(bào)如下：

一、小組討論，明確要求

在6月5日下午教育組召開全鎮(zhèn)公辦學(xué)校校長、教育組成員及四大教研組長會(huì)議后，我們第一小組隨后也召開小組會(huì)。

我們檢查組各成員首先領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，然后再進(jìn)行小組討論。鎮(zhèn)小學(xué)柯傳輝組長、教育干事黃秋榮同志及高岳校長同時(shí)也強(qiáng)調(diào)參加檢查人員首先要按教育組要求時(shí)間提前到達(dá)受檢學(xué)校；第二是檢查進(jìn)一定要認(rèn)真、細(xì)心；查出有哪些好的地方，有哪些不足之處；第三是記錄要詳細(xì)；第四是各檢查人員檢查完成后集中進(jìn)行匯報(bào)，受檢學(xué)校認(rèn)真記錄，揚(yáng)長避短；第五是各檢查人員既分工又協(xié)作。

二、校園建設(shè)、“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”、制度計(jì)劃、學(xué)籍管理、業(yè)務(wù)自查、課程設(shè)置

鎮(zhèn)校、門口、千南、頭屯這四所學(xué)校，校園文化氛圍濃，“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”工作落實(shí)到位。尤其鎮(zhèn)校校園文化更有特色，濃郁的校園文化滲透在班級(jí)教室，校園內(nèi)方方面面、各個(gè)角落。鎮(zhèn)校能充分利用空間，大力營造健康向上，積極愉悅校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展的育人環(huán)境。各校資料積累齊全，“兩操”正常開展，各項(xiàng)制度、計(jì)劃切合學(xué)校實(shí)際，各科任教師能認(rèn)真執(zhí)行點(diǎn)名制度，有業(yè)務(wù)自查情況記錄，鎮(zhèn)校自查二次，門口、千南、頭屯三所小學(xué)各自查一次。各校各班主任能認(rèn)真填寫每位學(xué)生手冊(cè)、評(píng)語中肯，能按上級(jí)要求設(shè)置課程，開足課程三年級(jí)以上開設(shè)英語課，各校領(lǐng)導(dǎo)成員能深入課堂隨堂聽課，對(duì)上課的教師有詳細(xì)記錄教學(xué)過程，并評(píng)課，定上等級(jí)。

三、備課中存在問題及改進(jìn)意見

（1）優(yōu)點(diǎn)方面

各校大部分教師能依據(jù)新課程理念，按要求，認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)備好課，教學(xué)進(jìn)度符合，依照教學(xué)秩序，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解，學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中的作者所表達(dá)的情感，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程清晰，能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合生活實(shí)際，由易到難，由淺入深，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)靈活安排，能啟發(fā)學(xué)生思維，精心設(shè)計(jì)問題，恰當(dāng)選擇教法和學(xué)法，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法的訓(xùn)練，有板書設(shè)計(jì)，注重教學(xué)效果，老師們能體現(xiàn)新的課程理念，倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，檢查中也發(fā)現(xiàn)老師們非常注重知識(shí)的拓展和延伸。

這次備課較好的老師，鎮(zhèn)校有黃嬋愛、莊麗珊、張妙玲、黃曉茵、林佳美、袁夏芬；門口葛小學(xué)有曾曉嫻、黃宏武；千南小學(xué)有楊宏浩、羅哲輯、楊慶旺；頭屯小學(xué)有鄭碧蓮等。

（2）存在問題

個(gè)別老師有以下不足：①、教學(xué)過程備得簡單；②、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課沒有形成備課習(xí)慣；③、一些教學(xué)方法不切合班級(jí)實(shí)際；④、沒深入鉆研教材，沒寫明重難點(diǎn)；⑤、數(shù)學(xué)教案有的無分課時(shí)，備課簿上無寫清楚科任姓名、科目及年級(jí)。

（3）改進(jìn)意見

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)就成“無本之木，無源之水”，所以各校要繼續(xù)重視開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，各科任要積極學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解更多教研教學(xué)信息，著力提高教師教學(xué)水平，教學(xué)相長，善學(xué)才能善研，善研才能善教，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（4）探討方面

在這次檢查的教案中，有的老師教案是電腦下載的，有的是手寫的，這樣做是不是都可以？

四、作業(yè)布置與批發(fā)情況

作業(yè)是課堂教學(xué)延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置作業(yè)和及時(shí)批改作業(yè)，有利于鞏固教學(xué)效果，有利于改進(jìn)教學(xué)工作。

（1）優(yōu)點(diǎn)方面

從檢查看，基本情況良好，各校絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性、多樣性、典型性，作業(yè)布置適量。批改及時(shí)認(rèn)真，試卷做到先批后講，英語作業(yè)以“A、B、C”進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，語文二類作業(yè)以“優(yōu)、良、中、差”等級(jí)評(píng)價(jià)，教輔能認(rèn)真較對(duì)，低部老師還畫一些小星星、印紅花、笑臉對(duì)學(xué)生寄語鼓勵(lì)，大部分學(xué)生能用不同顏色的筆訂正教?o、單元卷、期中卷的正確答案。

較好的老師鎮(zhèn)校有黃曉茵、五六年級(jí)數(shù)學(xué)科任和601班英語科任；門口葛小學(xué)有黃偉擁等。

（2）存在問題

個(gè)別教師做得不好的有：①、作業(yè)進(jìn)度偏慢；②、作文評(píng)價(jià)單一，只寫總評(píng)，不能因人而異給予恰當(dāng)?shù)募?lì)；③、作業(yè)批改馬虎，有明顯的錯(cuò)誤沒有發(fā)現(xiàn)，教輔只布置沒校對(duì)。

（3）改進(jìn)意見

①、教師作業(yè)批改要認(rèn)真規(guī)范、及時(shí)，批語要恰當(dāng)，多樣化，書寫要規(guī)范，以自身行為示范影響教育感染每一個(gè)學(xué)生；

②、各校要向老師要求批改作業(yè)評(píng)價(jià)要統(tǒng)一

③、讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

五、隨堂聽課，及時(shí)反饋

隨堂聽課，并進(jìn)行評(píng)課，是提高教師教學(xué)水平有效途徑之一。受檢的四所學(xué)校都進(jìn)行了隨堂聽課。鎮(zhèn)校黃曉清，門口葛小學(xué)曾曉嫻，千南小學(xué)林展華，頭屯小學(xué)朱曉珊。

這四位老師文化素養(yǎng)高，教態(tài)自然，板書工整，語音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，四位老師都能用多媒體按教學(xué)進(jìn)度上課，尤其是鎮(zhèn)校黃曉清老師及千南林展華老師。講課后，我們與講課者進(jìn)行了評(píng)課，并作了點(diǎn)評(píng)。讓她們能認(rèn)識(shí)和反思自己教學(xué)方面的長處和不足，從而豐富自己教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，提升課堂的教學(xué)效率，用其所長，避其所短，形成自己教學(xué)理念框架。

本次業(yè)務(wù)檢查，受檢學(xué)校既有亮點(diǎn)的地方，也有不足的地方，各校校長表示，要取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，把各項(xiàng)工作做得更加有成效。

第三篇：以人為本 科學(xué)管理 促教學(xué)質(zhì)量的提升

以人為本 科學(xué)管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校管理是提高教學(xué)質(zhì)量前提和保證，是“以人的發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。學(xué)校創(chuàng)新管理體制，確立教師在管理中的主導(dǎo)地位，圍繞調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性來科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校的管理框架，開展管理活動(dòng)，激勵(lì)教師發(fā)揮自身的潛能，在自我不斷超越中推動(dòng)、實(shí) 現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。

一、規(guī)范管理是科學(xué)管理的前提。

規(guī)范管理的核心是文化管理。學(xué)校應(yīng)該在深入挖掘優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制定切合本校實(shí)際的辦學(xué)宗旨和教育理念，制定為全體師生員工認(rèn)同的學(xué)校目標(biāo)，提出與辦學(xué)宗旨相契合的工作思路；規(guī)范管理的根基是制度管理。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是學(xué)校發(fā)展必不可少的保障機(jī)制。要建立能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制，以崗位為核心、績效為取向的學(xué)校內(nèi)部分配制度。通過制度管理，減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性；規(guī)范管理要從多方面入手，細(xì)化到學(xué)校的每一個(gè)方面，每一個(gè)細(xì)節(jié)。規(guī)范管理的抓手是目標(biāo)管理，應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)法律法規(guī)和教學(xué)規(guī)律，制定出各項(xiàng)管理目標(biāo)和措施，并不斷督促、落實(shí)、評(píng)價(jià)、反思、調(diào)控的過程。教職工有明確的工作目標(biāo)，才能有明確的責(zé)任。校長要根據(jù)教育目標(biāo)任務(wù)和學(xué)?？傮w工作，對(duì)各項(xiàng)工作目標(biāo)進(jìn)行分解落實(shí)，實(shí)行“誰分管誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”的目標(biāo)責(zé)任制和崗位責(zé)任制。學(xué)期初，崗位聘任完成后，校長要與分管校長、處室主任、年級(jí)組長、班主任、相關(guān)任課教師和教輔后勤人員層層簽訂責(zé)任狀；學(xué)期末，根據(jù)目標(biāo)完成情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

二、民主管理是科學(xué)管理的本質(zhì)要求。

在管理中，要充分尊重和信任教師，讓全體教師參與學(xué)校的管理，激發(fā)教師的主體責(zé)任感。要經(jīng)常性的召開教職工會(huì)議。要有教師代表全程參與學(xué)校規(guī)劃、相關(guān)制度、方案的制定和修改，參與學(xué)校的重大工作以及財(cái)務(wù)的討論和審查。

校務(wù)公開是落實(shí)民主管理的主要途徑。學(xué)校應(yīng)該制定和完善校務(wù)公開各項(xiàng)制度、規(guī)定和要求，同時(shí)，積極發(fā)揮教代會(huì)主渠道作用。不斷豐富有利于公開的載體形式，拓寬校務(wù)公開的渠道。除利用各種會(huì)議、通報(bào)、公告、校務(wù)公開欄等形式，定期召開社區(qū)代表、家長代表和離退休教師代表征求意見座談會(huì)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，依靠教職工辦好學(xué)校。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，尤其是與學(xué)校教育教學(xué)改革和管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、關(guān)系師生切身利益以及一些群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈、容易引發(fā)矛盾的敏感問題，嚴(yán)格依法規(guī)按程序公開，自覺接受教職工和社會(huì)監(jiān)督。

三、以德管理是科學(xué)管理的必須。

以德管理，依法治校是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、公平、寬松、競爭的保障。和諧校園首先是法制的校園，依法治校就是要在法律框架內(nèi)實(shí)施校園管理，從事教學(xué)教研等活動(dòng)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有法可依，建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、法治、公平、有序的和諧校園。要做到這一點(diǎn)，就要加強(qiáng)民主政治建設(shè)，發(fā)揮好黨政工團(tuán)以及學(xué)生會(huì)的橋梁作用；要加強(qiáng)管理制度的建設(shè)，堅(jiān)持依法治校，從嚴(yán)治校，建立健全合理的管理機(jī)構(gòu)，以和諧的理念和方法激勵(lì)師生主動(dòng)發(fā)展。教育需要真誠，管理更需要真誠，溝通必須從“心”開始，用“心”為之。要加強(qiáng)學(xué)校管理人員的思想政治作風(fēng)建設(shè)，不斷提高適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的管理

水平和工作能力，以謀求學(xué)校發(fā)展、統(tǒng)籌學(xué)校事務(wù)、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、處理各種矛盾、做好師生工作、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，作為校長一定要扮演好榜樣角色，任人唯賢，率先垂范，容人容事，淡化權(quán)力意識(shí)，注重人格感召力，實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，權(quán)責(zé)到人；要堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統(tǒng)一，改變單調(diào)硬性的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，慎重使用法律和啟動(dòng)程序，全力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園人際氛圍。

四、精細(xì)管理是科學(xué)管理的關(guān)鍵。

精細(xì)化管理是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時(shí)看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。要提高學(xué)校的管理水平，就要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”就要從大事著眼小處入手。要做好精細(xì)化管理，學(xué)校應(yīng)該做到：

（一）有明確的管理內(nèi)容。在學(xué)校日常工作中：學(xué)生一日常規(guī)、校園環(huán)境衛(wèi)生、教室辦公室環(huán)境，課堂教學(xué)管理、隊(duì)伍管理、校園文明用語、食堂廁所衛(wèi)生、后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天專門人員進(jìn)行檢查督促。這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，會(huì)使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

（二）有精心的責(zé)任分工。學(xué)校是一部機(jī)器，這部“機(jī)器”的快速運(yùn)行全靠各部門協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，任何一個(gè)“零件”的不協(xié)調(diào)運(yùn)行都會(huì)使“機(jī)器”運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生問題，因而，學(xué)校精細(xì)化管理要做到分層、分塊。校長必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工

作的佳績。工作中嚴(yán)格執(zhí)行“誰分管誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“ 誰的活動(dòng)誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，提高教職工的責(zé)任心和使命感。變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

（三）有效的管理制度。

制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。精細(xì)化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因?yàn)橐?guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會(huì)轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)、公眾對(duì)學(xué)校的期望值非常高。但工作中還有一些不利于學(xué)校發(fā)展的因素。因此，管理者必須轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，克服管理實(shí)踐過于注重形式。管理工作必須從淺表走向深層，從外在走向心靈，從管理走向認(rèn)同，推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）有精細(xì)的管理隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)對(duì)制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。這就需要一支精細(xì)的管理隊(duì)伍，負(fù)起全面檢查、監(jiān)督責(zé)任，發(fā)揮對(duì)過程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。通過落實(shí)管理責(zé)任，變校長一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。這樣一來，學(xué)校管理者辛苦了，但管理效能提高了。

（五）形成特色的校園文化。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。所有的教師都經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)－實(shí)踐－反思－再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說明。允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過程。當(dāng)“精細(xì)化”成為每位教師內(nèi)在的一種品行時(shí)，他將不再是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，而是一種文化，一種產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的校園特色文化。

五、人本管理是科學(xué)管理的核心。

人本管理是學(xué)校管理的最高層次，是以人為核心，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)人格的尊重。校長與教師之間，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，注重感情的交流與心靈的溝通，注重人的自主和自覺，注重人際關(guān)系的融洽和諧。

學(xué)校發(fā)展要靠教師來推動(dòng)，教師是學(xué)校一切工作的核心力量。教師有了熱情，素質(zhì)提高了，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校發(fā)展就會(huì)如“順?biāo)兄邸币环L(fēng)順。提高教師的工作熱情，要采用“人本化管理”＋“學(xué)校制度管理”＋“量化評(píng)價(jià)管理”的模式。制度是一切管理的前提保證，有了制度，才能使教師工作有章可循。有了制度，如果不落實(shí)也會(huì)形同虛設(shè)，采用量化評(píng)價(jià)的方式會(huì)讓教師產(chǎn)生一種競爭意識(shí)，從而激發(fā)其潛能。制度、評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師工作，但如果要讓教師樂于將自己視為學(xué)校的主人、樂于開展學(xué)校安排的各項(xiàng)工作、樂于為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，人本化的管理至關(guān)重要。通過日常管理，要讓教師感受到：在學(xué)校工作是幸福的，我是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量，這樣就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和原動(dòng)力。

實(shí)施人本管理更加注重的是發(fā)掘每個(gè)人的潛力，發(fā)揮每個(gè)人的特長，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。具體的做法：建立教師成長檔案和教師層級(jí)考核制度，并為他們?nèi)〉贸删蛣?chuàng)造條件，為他們施展才華搭建舞臺(tái)。依托教導(dǎo)處、教研組、備課組創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師組織；建立定期考察輪訓(xùn)制度。深入開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師上示范課，骨干教師上研討課，青年教師上匯報(bào)課，課后及時(shí)組織研討反思。通過各種途徑促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在學(xué)校管理工作中，以人為本，科學(xué)管理，用心、細(xì)心、精心做好學(xué)校教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，就一定能實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：《以學(xué)促賽,以賽促學(xué)》提高技能教學(xué)質(zhì)量

2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)

優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)論文

“以學(xué)促賽，以賽促學(xué)”提高技能教學(xué)質(zhì)量

“以學(xué)促賽，以賽促學(xué)”提高技能教學(xué)質(zhì)量

摘要：“以學(xué)促賽，以賽促學(xué)”為手段，“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為教法，“培養(yǎng)精英，帶動(dòng)一般”，使技能教學(xué)的質(zhì)量得到提高為最終目的。學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師 1

付出更多的努力。同時(shí)也鍛煉了老師，增添適用設(shè)備，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的技工短期培訓(xùn)和農(nóng)民工的技能培訓(xùn)建立了平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：以賽促學(xué)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)先進(jìn)作用“杠桿化”

我校汽修專業(yè)規(guī)模不大，辦學(xué)時(shí)間也較短。而能在參加廣西壯族自治區(qū)教育廳、勞動(dòng)與社會(huì)保障廳，首次聯(lián)合舉辦的2009年全區(qū)中等職業(yè)教育技能比賽中，榮獲三個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績；能在2007年自治區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)保障廳舉辦的職業(yè)院校技能大賽中獲團(tuán)體第三名，個(gè)人第四名，第七名的優(yōu)異成績。究其原因，主要是我們?cè)诮虒W(xué)中，注重了“以賽促學(xué)，以學(xué)促賽，以賽促訓(xùn)”的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新精神。把貼近維修企業(yè)的經(jīng)常性維修項(xiàng)目作驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)崗位練兵與技能教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生職業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，增強(qiáng)教師的敬業(yè)品質(zhì)。進(jìn)一步開拓學(xué)校教育事業(yè)，效果明顯，意義深遠(yuǎn)。

“以賽促學(xué)”促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)技能。美國心理學(xué)家威廉〃詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵(lì)便是助孩子飛向成功的翅膀。我校汽修專業(yè)在教學(xué)中，把國家汽修維修工的中級(jí)工技能培訓(xùn)項(xiàng)目，自治區(qū)汽修專業(yè)競賽項(xiàng)目作為技能培訓(xùn)重要內(nèi)容，貫穿到課堂小組賽——班級(jí)競賽——全校技能競賽——市級(jí)技能比賽——自治區(qū)級(jí)技能大賽中去。提出“比一比，賽一賽，看誰做得好又快”口號(hào)；在期末的成績?cè)u(píng)定中，對(duì)在比賽中取得前六名的同學(xué)加分，調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的及參加比賽的積極性。學(xué)期結(jié)束總結(jié)后，在大力表彰的同時(shí)，對(duì)成績較好的“尖子生”，開展有計(jì)劃，有目的的地強(qiáng)化訓(xùn)練，安排專業(yè)老師進(jìn)行有針對(duì)行輔導(dǎo)，精心策劃每一次訓(xùn)練，并及時(shí)總結(jié)，對(duì)在訓(xùn)練中對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，而每個(gè)參賽選手在比賽現(xiàn)場(chǎng)中能自如的應(yīng)用工藝知識(shí)，操作要點(diǎn)參與技能大賽，并取得好成績，學(xué)生的心理素質(zhì)好壞就起決定性作用，因此，我們?cè)陂_始強(qiáng)化訓(xùn)練的初始階段所挑選的“尖子生”人數(shù)多一點(diǎn)，然后在專業(yè)老師多個(gè)階段考核中采用“淘汰制”逐步進(jìn)行選拔，這一過程，使真正參賽選手能以平常心態(tài)，過硬基本功，迎接各類技能大賽。這種“以賽促學(xué)”的重要舉措，才有助于帶動(dòng)廣大師生刻苦學(xué)習(xí)，鉆研技能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)知名度。

“以賽促學(xué)”也要求老師有充分的敬業(yè)精神和不斷提高本身專業(yè)知識(shí)的能力。技工學(xué)校的教學(xué)中，如果老師只會(huì)照本宣科的滿堂灌，實(shí)習(xí)課老師缺少精湛的專業(yè)技能，既使老師整天忙于用各種方法和手段讓學(xué)生上課不睡覺，“趕”學(xué)生實(shí)習(xí)多動(dòng)手，學(xué)習(xí)效果也很差，師生關(guān)系容易陷入“貓和老鼠”惡性循環(huán)中。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生“親其師則信其道”，因此每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容，先由老師做實(shí)習(xí)示范，并講解結(jié)構(gòu)和原理吸引學(xué)生的“眼球”，滿足了學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生自己實(shí)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)每一點(diǎn)技能的掌握都表示欣賞，對(duì)每一個(gè)同學(xué)取的技能進(jìn)步給予贊揚(yáng)，再指出不足之處，學(xué)生就會(huì)在有趣的“玩”中快樂的實(shí)習(xí)。在學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，把理論課上成“綜合課”，進(jìn)一步提高學(xué)生全面素質(zhì)。講完一個(gè)課題后舉行課堂小組技能賽，專業(yè)老師通過對(duì)學(xué)習(xí)悟性強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)努力的學(xué)生的表揚(yáng)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范性操作的指導(dǎo)或糾錯(cuò)，就會(huì)吸引各個(gè)實(shí)習(xí)組里其他學(xué)生共同參與到技能訓(xùn)練中。在老師的關(guān)懷中成長的這些“尖子生”每一個(gè)進(jìn)步都得到老師贊揚(yáng)，他們會(huì)更加積極地把技能訓(xùn)練從“知道”練習(xí)到“熟悉”。老師也樂于給這些“小

先生”分配不同“指導(dǎo)”義務(wù)，這些“小先生”自然把他們身邊很多同學(xué)帶動(dòng)起來，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起了很好的推動(dòng)作用。我們汽修專業(yè)也逐步建立了學(xué)生和老師互動(dòng)，以賽促訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，為企業(yè)行為驅(qū)動(dòng)。逐漸建立起以能力培養(yǎng)為本位的“三動(dòng)”教學(xué)體系。

“以賽促訓(xùn)”提高技能訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。具體的方法是以獲獎(jiǎng)選手的先進(jìn)作用為“杠桿”，以“項(xiàng)目”為課題，展開第二課堂學(xué)習(xí)。圍繞“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的方式來展開是一種技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。它適合于各類實(shí)操性較強(qiáng)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。但如何吸引學(xué)生能在每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成后業(yè)余時(shí)間和公休日再參加第二課堂學(xué)習(xí)呢？又如何解決師資力量不足，讓學(xué)生能真正學(xué)會(huì)技能呢？我們組成了由指導(dǎo)老師和獲獎(jiǎng)選手聯(lián)合的“項(xiàng)目訓(xùn)練組”，比如設(shè)計(jì)“汽車二級(jí)維護(hù)保養(yǎng)”“發(fā)動(dòng)機(jī)拆、檢、裝”“電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除”“汽車電工中級(jí)維修工考證”四個(gè)項(xiàng)目為第二課堂強(qiáng)訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自愿選擇其中的選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到自己在獲獎(jiǎng)選手和老師指導(dǎo)下，在教學(xué)設(shè)備充足的情況下，自己的技能從“會(huì)”到“熟”，到社會(huì)工作才能有適應(yīng)市場(chǎng)需求的“一技之長”。因?yàn)椤绊?xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)可幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析問題，解決問題能力。獲獎(jiǎng)選手參與指導(dǎo)，使學(xué)生在“項(xiàng)目”學(xué)習(xí)中獲得成就感和樹立競爭精神。這種“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”吸引力，就使45%汽修專業(yè)的學(xué)生自愿參與第二課堂的選項(xiàng)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生也不再把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，而是根據(jù)自己的需要來學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)主動(dòng)，目的明確，實(shí)習(xí)操作刻苦認(rèn)真，真正地融入到為主動(dòng)尋求知識(shí)這個(gè)過程中。例如“二維”這個(gè)項(xiàng)目，先是由指導(dǎo)老師帶著進(jìn)行操作，然后是一個(gè)學(xué)生在操作，另兩個(gè)學(xué)生手拿項(xiàng)目操作內(nèi)容做“考評(píng)員”，操作學(xué)員必須全神貫注，全力以赴，手到腦到。每次操作完成，學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中就有了成就

感。同時(shí)，巡回指導(dǎo)老師在指出不足之處時(shí)，也能激起同時(shí)訓(xùn)練的學(xué)生更大求知欲望，這樣反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生更接近獲獎(jiǎng)選手們的操作熟練程度。為了避免學(xué)生只“會(huì)”不“熟”的現(xiàn)象，我們通過有組織、有標(biāo)準(zhǔn)地培訓(xùn)獲獎(jiǎng)選手，也為第二課堂提供一種具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容與目標(biāo)的可操作形式，教學(xué)上實(shí)行教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。老師邊演示，邊指導(dǎo)；學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊提問，獲獎(jiǎng)選手手把手的教和糾正不規(guī)范的操作動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)理論與技能的融合，會(huì)做到做得好的同步融合。以項(xiàng)目為主線，組織分段化——再整合教學(xué)內(nèi)容，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如發(fā)動(dòng)機(jī)拆、檢、裝、調(diào)，可分成四個(gè)階段教學(xué)，每個(gè)階段都在操作熟練基礎(chǔ)上再進(jìn)行整合練習(xí)，一般采用先動(dòng)手，再討論，再動(dòng)手，再總結(jié)的教學(xué)模式，使學(xué)生克服不熟就圖快，只會(huì)不圖好，只知模仿不按規(guī)范操作，只“會(huì)”不“熟”的缺點(diǎn)，使他們能學(xué)有所成，也為他們更快適應(yīng)企業(yè)文化，企業(yè)管理和企業(yè)所需的技能的掌握打下了良好基礎(chǔ)。

以競賽為目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為核心，精心設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目培訓(xùn)包。隨著社會(huì)汽車保有量的迅速增多，以及汽車技術(shù)的不斷進(jìn)步，汽車修理人員的需求量會(huì)呈快速增長態(tài)勢(shì)，越來越多的專業(yè)人員從事汽車維修工作，汽車修理將成為社會(huì)重要的行業(yè)。我校汽修專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)以市場(chǎng)需求為核心，不求面面俱到，一切都好，但求做得更好。根據(jù)市場(chǎng)變化，拓展教學(xué)空間和開展“特色”教學(xué)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，滿足市場(chǎng)需求。我們依據(jù)“二廳”聯(lián)辦的技能大賽項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)豐田系列、歐美轎車的“二維”；自動(dòng)變速器維修。電控發(fā)動(dòng)機(jī)排故；發(fā)動(dòng)機(jī)拆、檢、裝、調(diào)等培訓(xùn)項(xiàng)目包；并與維修企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和工人師傅一起設(shè)計(jì)，汽車內(nèi)飾與美容；焊、熔、技術(shù)與汽車扳金修理，二手車鑒定等培訓(xùn)項(xiàng)目包。讓學(xué)生學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目，就熟悉了相關(guān)理論知識(shí)，也有更貼近市場(chǎng)所需的一技之長，并能推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)向更深層次發(fā)展，使今后學(xué)校進(jìn)一步拓展短期技工培訓(xùn)，農(nóng)民工短期培訓(xùn)的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)了師資，增添適用設(shè)備，建立與企業(yè)互動(dòng)平臺(tái)，使技能培訓(xùn)教學(xué)真正做到了，積極培養(yǎng)維修企業(yè)用得上，留得住的人才，為學(xué)校注入不竭動(dòng)力。

第五篇：以提升教學(xué)質(zhì)量為核心 鞏固

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心 鞏固“兩基”教育成果 全面促進(jìn)xxx鄉(xiāng)教育工作全面協(xié)調(diào)快速發(fā)展

——xxx鄉(xiāng)2013年教育暨“兩基”工作總結(jié)

一年來，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、政策，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理為抓手，扎實(shí)有效開展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展?，F(xiàn)將我校一年來工作情況總結(jié)如下：

一、實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量

（一）把班主任工作放在教學(xué)管理首要地位。一是通過《教育法》、《教師法》，“五觀”教育，“三個(gè)離不開”教育，按社會(huì)主義理想和社會(huì)主義信仰的要求培養(yǎng)他們，提高了班主任的世界觀和生活觀。二是開展每個(gè)月一次的全面教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)班主任工作中存在的問題及時(shí)采取了有效的措施。通過組織教師到博湖縣交流經(jīng)驗(yàn)，取得了教師們?cè)诠ぷ魃系姆e極配合和盡職盡責(zé)。

（二）以“雙語”教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師工作的積極性。一是對(duì)備課時(shí)教案提出相應(yīng)的有力和明確要求，重點(diǎn)抓好他們?cè)趺磳懞谜n后反思，怎么寫好課時(shí)教案，怎么給學(xué)生傳達(dá)教案內(nèi)容。二是為提高科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目的教學(xué)水平，多次組織公開課競賽，提高了老師的教學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)了教學(xué)科研，提高教學(xué)質(zhì)量。一是根據(jù)教研工作要求，在各個(gè)學(xué)校聽課120節(jié)保證了培養(yǎng)教師有效教學(xué)能力。二是為了在“雙語”教學(xué)上取得更好的效果，開展了500人次家長座談會(huì)，在“雙語”教學(xué)工作上得到了家長們的大力支持。三是全校數(shù)學(xué)、維語文、漢語等科目的任課老師進(jìn)行了公開課比賽，帕提古麗等老師成績突出受到表彰。四是定期嚴(yán)格檢查教師課時(shí)教案，作業(yè)批改等情況，做好總結(jié)工作。五是通過對(duì)音樂、體育、美術(shù)等科目的老師進(jìn)行了統(tǒng)一測(cè)試，對(duì)他們的工作進(jìn)行了評(píng)估。六是中心學(xué)校黨支部和教研中心一起全面考評(píng)學(xué)校綜合工作，對(duì)期中考試成績進(jìn)行評(píng)比。七是加強(qiáng)了以學(xué)校為主的教研活動(dòng)，教學(xué)教研活動(dòng)中聽課次數(shù)是37次，檢查作業(yè)11次，檢查課題研究活動(dòng)5次。八是在教研室的組織下開展了豐富課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)水平。在參加抽考的科目中四年級(jí)語文平均分83.4分，畢業(yè)考試中華菱希望小學(xué)一名學(xué)生以優(yōu)異的成績考上了內(nèi)地初中班。九是有效利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。全鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)學(xué)、維語文、漢語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目利用多媒體教室上課438節(jié)，制作課件165節(jié)。進(jìn)行了10次多媒體課件比賽，4次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。十是加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。投入11400元維修保養(yǎng)學(xué)生30臺(tái)電腦，為我鄉(xiāng)23臺(tái)教師電腦配備了內(nèi)存卡。華菱希望小學(xué)配備了價(jià)值9400元的多媒體教學(xué)用具，為保證電子教學(xué)的實(shí)際效率打下了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)德育教育，創(chuàng)建文明校園

（一）認(rèn)真開展德育工作。學(xué)校德育處全面負(fù)責(zé)德育工作，德育主任負(fù)責(zé)專業(yè)工作，制定相關(guān)制度，認(rèn)真抓好了德育工作的各項(xiàng)指標(biāo)。提前做好新學(xué)年和新學(xué)期的計(jì)劃、專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃、班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào)宣傳、隊(duì)活動(dòng)和廣播宣傳計(jì)劃。按照全面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣專項(xiàng)德育研究主題，開展了“學(xué)雷鋒”等德育教研活動(dòng)。

（二）開展豐富的活動(dòng)。以“安全教育”、“民族團(tuán)結(jié)教育”、愛國主義教育”為主題進(jìn)行了14板報(bào)宣傳，5次廣播宣傳，25次主題班會(huì)，66次豐富內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。以注意衛(wèi)生，預(yù)防疾病，在家做好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，注意公共衛(wèi)生，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，加強(qiáng)法制教育主題進(jìn)行了12次板報(bào)宣傳，4次廣播宣傳，48次主題班會(huì)，48次隊(duì)活動(dòng)，4次民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，4次法制教育主題演講，12次朗讀作文活動(dòng)和4次與市屬學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

（三）抓好文明學(xué)校創(chuàng)建。在建設(shè)文明學(xué)校，認(rèn)真做好了申請(qǐng)和準(zhǔn)備工作，做好了建設(shè)少年宮工作并參加觀摩全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。大力開展了“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，攜手共同成長”為主題的各項(xiàng)工作。順利通過了市教育局的德育工作檢查，為把我校創(chuàng)建成州級(jí)德育工作達(dá)標(biāo)校打下了良好基礎(chǔ)。

三、鞏固兩基教育，改善教學(xué)環(huán)境

（一）鞏固“兩基”教育。按照“兩基”指標(biāo)實(shí)施個(gè)人責(zé)任制，不斷向?qū)W生家長宣傳《教育教學(xué)法》，通過持續(xù)開展安全穩(wěn)定主題的家長座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，使適齡兒童就學(xué)率達(dá)到100%，在校生入學(xué)穩(wěn)定率達(dá)98.6%，畢業(yè)率達(dá)100%，把輟學(xué)率控制在1%，取得了好成績。

（二）教學(xué)環(huán)境不斷改善。在社會(huì)各界愛心人士的關(guān)心和幫助下，我校全體師生的共同努力下，校園環(huán)境也不斷改善，為全體師生營造了良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。重新粉刷了中心小學(xué)教室、辦公室。在有關(guān)單位和愛心人士的支持下，為我校貧困學(xué)生購買校服。在市政府，文明辦、xxx鄉(xiāng)政府的大力支持和幫助下，我校少年宮教學(xué)條件不斷改善。學(xué)生們的課外生活不斷豐富，學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，為學(xué)生展示自我搭建了平臺(tái)。

四、抓好支部建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)工作

（一）狠抓支部建設(shè)。按照市教育黨工委要求，我校繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。比如，我們開展了教師集中家訪、教師和貧困學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)、“我的理想信念”演講比賽。這些活動(dòng)體現(xiàn)了教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響學(xué)生，用關(guān)愛引領(lǐng)學(xué)生成長。廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，成為受學(xué)生愛戴、讓老百姓滿意的好教師，樹立教師的良好社會(huì)形象。為了辦好人民滿意教育，我校利用教工會(huì)議學(xué)習(xí)《禁止教師進(jìn)行有償補(bǔ)課》相關(guān)文件，并嚴(yán)格按要求做好，沒有亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

（二）開展紀(jì)念活動(dòng)。為慶祝建黨92周年，我校黨支部以學(xué)習(xí)回顧黨的92年光榮歷史，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階為目標(biāo)，開展了“慶祝建黨92周年”為主題的豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)。在黨員中組織了以提高黨員覺悟和政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的民主評(píng)議黨員活動(dòng)。組織了黨員和入黨積極分子參加慶祝建黨92周年答題知識(shí)競賽。組織全體教工觀看了“中國共產(chǎn)黨92年”黨章、黨史資料片。在全體學(xué)生中組織了“慶祝建黨92周年”美術(shù)作品展覽。在全體教師中開展“我的理想信念”演講比賽。組織開展“三節(jié)日”前慰問活動(dòng)。組織全體黨員教師為貧困學(xué)生愛心捐款活動(dòng)。通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員、教師的光榮感、使命感，激發(fā)廣大教職工奮力拼搏的政治熱情和工作干勁，營造熱烈、濃厚、隆重的紀(jì)念氛圍，為順利完成全年教育教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）發(fā)揮老干部作用。抓好了老干部工作，豐富了老干部的物質(zhì)和精神生活。教育黨支部把老干部工作視為黨支部工作中的重點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)老干部工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。定期開展老干部座談會(huì)議和老干部生活會(huì)議，把組織老干部的政治理論學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)心有困難的老干部。組織開展了慶祝節(jié)假日的文藝活動(dòng)，重視發(fā)揮老教師的作用。4人次探望住院治療中的老干部，得到了老干部的稱贊，并組織老干部開展文體活動(dòng)，豐富了老干部的生活。

五、發(fā)揮工會(huì)作用，開展豐富活動(dòng)

（一）發(fā)揮工會(huì)作用。通過努力學(xué)習(xí)庫爾勒市工會(huì)的文件精神，提高了工會(huì)委員的思想認(rèn)識(shí)，讓工會(huì)委員更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、組織職能。堅(jiān)持依法管理教學(xué)，以改善環(huán)境育人為原則，著重培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的骨干老師，成功召開了xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校工會(huì)六屆四次會(huì)員大會(huì)，教職工代表大會(huì)七屆第三次會(huì)議，通過審批教師績效管理計(jì)劃、合理安排工作量計(jì)劃、教師綜合考評(píng)計(jì)劃、教師綜合水平測(cè)評(píng)計(jì)劃、崗位責(zé)任制計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)依法管理教學(xué)。

（二）開展文體活動(dòng)。通過開展各種文體活動(dòng)慶祝 “三〃八婦女節(jié)”、“努肉孜節(jié)”、“五〃一勞動(dòng)節(jié)”、“ 五〃四青年節(jié)”“六〃一兒童節(jié)”、“七〃一建黨日”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“老人節(jié)”、“十〃一國慶節(jié)”，為全體教師和學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長搭建了良好的平臺(tái)，并取得了好成績。

（三）開展慰問活動(dòng)。在我校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，慰問退休和貧困教師8人次，看望生病教師40人次，為貧困學(xué)生愛心捐款10000余元，有效開展了愛心傳遞活動(dòng)。在婦聯(lián)的組織下，全體教職工開展了“愛心一元捐”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生共度難關(guān)，為他們捐贈(zèng)夏季校服，努力營造良好的校園環(huán)境。

六、抓好校務(wù)公開，提高管理水平

完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)系到教職工切身利益的財(cái)務(wù)管理工作、教育教學(xué)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、績效工資、教學(xué)用具的購買，考勤、公開課比賽等。公開教職工對(duì)校方管理提出的意見，創(chuàng)建了民主、科學(xué)、文明的教學(xué)管理平臺(tái)，讓教職工對(duì)校務(wù)公開工作的滿意度達(dá)到了100%。

七、加強(qiáng)綜合治理、維護(hù)學(xué)校安全

貫徹執(zhí)行庫爾勒市社會(huì)治安綜合治理辦的文件精神，把社會(huì)治安綜合治理、穩(wěn)定工作當(dāng)作了學(xué)校管理的中心任務(wù)。在全體師生中開展了大量的法制教育宣傳、法律法規(guī)演講比賽、愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育，為營造和諧的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。簽訂了由學(xué)校、家長、學(xué)生三方協(xié)議的《穩(wěn)定承諾書》和《安全承諾書》，定期開展了家長座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境。完善了管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校保安工作。通過定期和不定期檢查，解決了在治安工作中存在的問題。通過加強(qiáng)宣傳教育工作，提高了師生的安全意識(shí)，預(yù)防了可能出現(xiàn)的一些問題。在安全教育月開展了《安全伴我行》主題活動(dòng)，得到了很好的效果。進(jìn)行了消防、地震應(yīng)急演練，開展交通安全為主題的教育活動(dòng)和專題實(shí)踐等活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)。把24小時(shí)值班工作視為學(xué)校管理的重點(diǎn)任務(wù)之一，真正地重視了值班工作。采取各種有效措施，及時(shí)處理了值班工作中出現(xiàn)的各種問題。本我校在穩(wěn)定和安全工作上沒有出現(xiàn)任何問題。

八、加強(qiáng)農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

為減少青壯年文盲率，完善檔案資料，抓緊了農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。我鄉(xiāng)常住人口中的青壯年為6181名，占總?cè)丝诘?2%，期中識(shí)字人數(shù)6127名，失去學(xué)習(xí)能力者10名，文盲44名，識(shí)字率達(dá)到了99.28%。我鄉(xiāng)的青壯年具有勞動(dòng)能力者4101名，在各村里開展了66次實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，接受培訓(xùn)人為3384人次，受訓(xùn)率達(dá)到了82.5%。鄉(xiāng)政府為教室增設(shè)了桌椅，創(chuàng)建了長期性的農(nóng)牧民文化技術(shù)學(xué)校圖書館和實(shí)驗(yàn)室，環(huán)境得到了改善，圖書館增添了大量的圖書和價(jià)值7500元的書架15個(gè)。xxx鄉(xiāng)農(nóng)牧文化技術(shù)學(xué)校在文化技術(shù)學(xué)校教師的努力下共集資了4.7萬元，于2013年4月20日創(chuàng)建了服裝設(shè)計(jì)和制作培訓(xùn)學(xué)校。配備了6臺(tái)縫紉機(jī)、1臺(tái)封塑機(jī)、1臺(tái)打孔機(jī)、1個(gè)鎖邊機(jī)、1臺(tái)壓邊機(jī)、1臺(tái)6千瓦的熱風(fēng)機(jī)、2個(gè)電熨斗、一套裁縫機(jī)、辦公桌、電腦等教學(xué)器材，大力改善了培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)條件，現(xiàn)有10名學(xué)員受訓(xùn)。

九、存在的問題：

本，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作距離上級(jí)的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：一是在校學(xué)生的穩(wěn)定率上存在一些問題；二是家長配合學(xué)校開展的工作的程度和教育觀念層次不齊；三是有部分老師在職業(yè)道德上存在一些問題；四是有部分教師在對(duì)業(yè)務(wù)調(diào)研，對(duì)學(xué)生的調(diào)研，奉獻(xiàn)和追求上有些欠缺，因而導(dǎo)致一些科目的成績比較低。教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，教師整體水平需提高。班主任管理水平還需要進(jìn)一步提高；五是有些教師存在輕視值班工作的交接情況的問題；六是在德育工作上缺少調(diào)研，教學(xué)點(diǎn)依賴中心學(xué)校，各種活動(dòng)上存在不主動(dòng)，不積極的現(xiàn)象。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的自身建設(shè)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好。