第一篇：王玲2012工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年度九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

王 玲

本學(xué)年我教學(xué)九年級（32）、（33）兩個(gè)班的英語，因?yàn)榻虒W(xué)的是畢業(yè)班，一年來，我一直不敢松懈，雖然這已不是第一次教畢業(yè)班，但我覺得自己以前真的做得不夠好，留下了很多遺憾，所以這次我下決心一定要加倍努力，以取得比以前更優(yōu)異的成績，所以，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，我都做了更認(rèn)真的探究，也取得了一定的突破，當(dāng)然，還有好多地方我仍然做得不夠，以后的教學(xué)中，我還需更努力。以下是我的具體工作表現(xiàn)：

一、思想政治表現(xiàn)：

我們都感覺，現(xiàn)在的教學(xué)壓力很大，來自學(xué)生、來自社會，但作為一名教育者，尤其作為一名黨員，我一直未忘自己的真正職責(zé)，那就是：無論在何種條件下，我們的職責(zé)都是盡全力教好我們的每一個(gè)學(xué)生?；蛟S我們會說，我們付出的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們所收獲的，但是作為教育者，我們所肩負(fù)的已不僅僅是一種簡單的責(zé)任，而是一代人、甚至是幾代人的未來與命運(yùn)，甚至是國家與社會的命運(yùn)，所以只要常想起這些，我們就不會再有過多的抱怨，我們就會知曉，我們必須認(rèn)真負(fù)責(zé)不改的、極其叛逆的、不把你放在眼中的惡劣態(tài)度而憤怒，有時(shí)真的很想放棄，但，因?yàn)橹獣宰鳛橐幻逃哓?zé)任重大，我選擇了耐心與寬容，正因?yàn)樗麄兡晟俨欢拢?，因?yàn)槲覀兲澢凡黄?，虧欠不起未來的一代，虧欠不起國家。好多時(shí)候，我也會感嘆，感嘆新一代的叛逆與無知，會為此而無奈，但教學(xué)十年來，我從未忘記過身為教師的職責(zé)與信念，所以，我一直都在全心全意的教育著我的學(xué)生，以后，我會更努力的做得更好，因?yàn)槲沂俏磥硪淮办`魂的工程師”。

二、工作表現(xiàn)

（一）對學(xué)生

我們面對的是一群群各具特色調(diào)皮聰明的學(xué)生，我們很頭痛，好多時(shí)候因?yàn)閷λ麄儗医绦枰覀兊慕逃c引導(dǎo)，我們除了教他們書本知識，更重要的還要教他們做人、處事、生存，而這些，需要的就是課堂課外的鼓勵(lì)與關(guān)愛，還有就是對他們叛逆行為的耐心與寬容，我們應(yīng)始終相信：沒有愛感化不了的東西。所以，我一直愛我的學(xué)生，哪怕有時(shí)候也會處理不當(dāng)，但我一直愛他們，我也從未吝于

讓他們知道我的愛，因?yàn)槲覀儽舜擞辛诉@份感情，我們才會更想做好，才會更不想讓對方失望，當(dāng)然，要真正做到完美，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓愛的魔力感化我的學(xué)生，從而讓他們成為優(yōu)秀的人，我所要花的時(shí)間可能得是現(xiàn)在的的白倍，我愿意為此而努力，這是我作為一名教育者的永遠(yuǎn)堅(jiān)持的目標(biāo)與追求。

今年我教學(xué)的是九年級，九年級的學(xué)生已有些懂事了，他們有些已懂得為過去的不努力而后悔，有些會為以后的方向而擔(dān)憂，但緊迫的時(shí)間容不得他們再去細(xì)致的整理，如果真有決心的，就從現(xiàn)在開始，盡力學(xué)，總會有所收獲，這種希望往往只針對學(xué)習(xí)中上的學(xué)生，但也不是全部，所以，對于這類學(xué)生，我所做的，除了鼓勵(lì)，更多的是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，盡量讓他們把握好基礎(chǔ)，從而重拾學(xué)習(xí)的自信，像董建康、高貴輕、蘇建之、蔣麗婷、楊忌、李文強(qiáng)等，經(jīng)過我的輔導(dǎo)與他們的努力，他們的學(xué)習(xí)有了很大的飛躍，人生態(tài)度也積極了不少。而對于學(xué)習(xí)一直未努力過的或下不了決心的，我也做了很多工作，我告訴他們，馬上要畢業(yè)了，他們要面對的是人生的第一次真正的抉擇，“我要做什么？我要去向何方？”現(xiàn)在是該有所準(zhǔn)備了，不要真到畢業(yè)了才知道無路可走。這類學(xué)生好多是因?yàn)榧彝ヌ厥饣蛐愿駱O其倔強(qiáng)的，很難教育，但我們?nèi)圆荒芊艞?，學(xué)習(xí)無法提升，但道理我們要讓他們懂，至少走出社會，不要讓他們做禍害社會的人，所以，任何時(shí)候，不能放棄教育，像有一個(gè)極其典型的葉茂軍，他幾乎樣樣壞事都參與，屢教不改，但直到最后一天，我還是不放棄他，我始終相信，他并不是沒有感情的孩子，終有一天，他會知曉對錯(cuò)的。

（二）對工作

因?yàn)橄氚褜W(xué)生教好，對工作，我未敢懈怠。我想，要教好學(xué)生，光靠愛心一定不夠，想讓他們真正信服你，知識與能力至關(guān)重要，所以教學(xué)方面，我一直在探究，雖然我不會研究出什么大的理論，但至少我得教會他們該學(xué)到的，我得對各塊知識都有精確且最全面的準(zhǔn)備，怎樣教好語音、怎樣讓學(xué)生最有效的學(xué)好記好詞匯、怎樣加強(qiáng)聽說能力、怎樣培養(yǎng)他們的讀寫能力，要做好這些，光一年兩年肯定不夠，知識研究需要足夠的時(shí)間，教法研究更是得不斷更新，所以，教育者，任何時(shí)候都是學(xué)習(xí)者。今年我教學(xué)九年級，教學(xué)研究更是必須，進(jìn)行總復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)必須夠全面，整個(gè)初中階段的知識，詞匯、交際語言、語法、聽說讀寫，各個(gè)塊，各個(gè)點(diǎn)，都得全面研究，且時(shí)

間也非常緊迫，所以，怎樣在有限時(shí)間內(nèi)做到全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃中一定得做好全面的準(zhǔn)備，開學(xué)伊始，通過總結(jié)對比以前自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、通過與同事的交流學(xué)習(xí)，再分析今年的趨勢及我學(xué)生的特性，我制定了全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)在教學(xué)過程中再探究，終于有了自己的一套復(fù)習(xí)法，我覺得，九年級的復(fù)習(xí)多應(yīng)注重基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，以保證大多數(shù)學(xué)生都會，這是第一階段；第二階段，應(yīng)進(jìn)行分點(diǎn)復(fù)習(xí)，這時(shí)候的重難點(diǎn)一定要突出了，對重點(diǎn)難點(diǎn)要各個(gè)突破，重點(diǎn)要講解細(xì)致，難點(diǎn)要靈活多變，讓中上學(xué)生掌握；第三階段是試題訓(xùn)練階段，這一階段也至關(guān)重要，指導(dǎo)學(xué)生分析題型模式，引導(dǎo)他們靈活解題，同時(shí)也是對前面復(fù)習(xí)的知識整合與鞏固，這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)好了，學(xué)生的成績絕對是突飛猛進(jìn)。當(dāng)然，考試復(fù)習(xí)并不是單靠哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)就能做到全面，像聽力和寫作，我是開學(xué)就開始訓(xùn)練的，這樣，到考試的時(shí)候，學(xué)生也練得差不多了。這伙學(xué)生我是從八年級開始接手的，我對他們的寫作訓(xùn)練從未間斷過，所以到現(xiàn)在，他們中好多學(xué)生已能寫出非常優(yōu)美的文章了，這一點(diǎn)我倍感欣慰。

三、不足與改進(jìn)方向：

1、課堂口語用得太少?？傄詾榫拍昙壥侵R整理階段，時(shí)間緊迫，口語不是最重要的了，忽視了這點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在說方面變得弱了，考試結(jié)束，學(xué)生可能是“理論者”，但卻成了“啞巴英語學(xué)習(xí)者”了，對英語，說，也就是交際是最重要的。所以以后的教學(xué)中，”任何時(shí)候不忘講英語”是我的一大奮斗目標(biāo), 從多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也已知曉了口語的重要性，而我要成為一名真正的英語教育者，讓我的學(xué)生會說是我的最大目標(biāo)之一。

2、知識研究還不夠全面，知識整合能力還有待加強(qiáng)。九年級的復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生真的能應(yīng)對各類題，全面的知識復(fù)習(xí)至關(guān)重要，這就得要求教師要有較全面的學(xué)識，今年我的最大失誤就是寫作上，雖然我平時(shí)對學(xué)生訓(xùn)練很廣，但忽視了重要的一點(diǎn)，就是體裁訓(xùn)練，平時(shí)的訓(xùn)練中我不限定體裁，自由發(fā)揮，所以學(xué)生大多喜歡寫散文，而對于記敘性文章訓(xùn)練不夠，雖然他們的文章很優(yōu)美，但測試中要求的記敘文體裁他們大都沒注意到，從而丟了大分，很是遺憾，這是我該謹(jǐn)記的。另外，在知識的整合能力上也有待加強(qiáng)，由于知識整合不夠全面、不夠靈活，導(dǎo)致我的復(fù)習(xí)時(shí)間很緊迫，最重要的模擬訓(xùn)

練時(shí)間不夠，沒能訓(xùn)練到位，從而沒能讓大多數(shù)學(xué)生拿到高分，以后，這一塊也是我工作改進(jìn)的重要方面。

3、與同事交流不夠。這一點(diǎn)我是意識到的，但因惰于抽出那點(diǎn)時(shí)間，所以沒做好。我現(xiàn)在深刻覺得，與他人的交流有多重要，尤其是與有經(jīng)驗(yàn)的同事，我們可以從他們那里得到很多珍貴的我們想象不到的知識。所以以后，多聽課、多與他人交流學(xué)習(xí)是每學(xué)期的必做工作。

4、與學(xué)生交流不夠，對學(xué)生關(guān)愛不夠。我雖一直倡導(dǎo)“關(guān)愛教育”，但今年，我真的做得不夠，現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)了，我十分傷心，我后悔沒能好好關(guān)愛他們，平時(shí)以工作忙為借口，吝于抽更多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去與他們交流，去更多的了解他們、關(guān)心他們，當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時(shí)為時(shí)已晚，當(dāng)我走向他們，我們彼此已變得陌生，此時(shí)的他們，對我恭敬，但已少了以前的那份貼心與溫暖，是我將他們從我的懷中推了出去，我真的有愧于他們，希望以后我的教學(xué)生涯中不再有此遺憾。

5、自主學(xué)習(xí)不夠。雖然教學(xué)生活很繁忙，但自我素質(zhì)的提高是必須做的，因?yàn)橹挥形易约禾岣吡?，學(xué)識豐富了，才能更好的教育學(xué)生，同時(shí)，自己的視野也才會更廣闊，所以以后，少看點(diǎn)韓劇，多點(diǎn)學(xué)習(xí)吧，做個(gè)有實(shí)力的老師吧！

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我努力了，但還不夠努力，以后，我會時(shí)刻謹(jǐn)記自己肩上的責(zé)任，更努力的工作、生活，讓自己成為有所作為的教育者。同時(shí)，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，請你們繼續(xù)相信我、支持我，我會做得更好！

永甸九年一貫制學(xué)校

王

玲 2012-7-10

2011—2012學(xué)年度下學(xué)期 九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

永甸九年一貫制學(xué)校

王

玲

2012-7-10

第二篇：王傳玲 工作總結(jié)

工作總結(jié)

寧夏育才中學(xué)學(xué)益學(xué)區(qū)語文組王傳玲

現(xiàn)在我將2013年上半年的工作、學(xué)習(xí)情況做以簡單總結(jié)。

思想方面：在育才工作，我始終堅(jiān)定教書育人、奉獻(xiàn)教育的人生理想。政治上積極要求上進(jìn)，在黨的十八大召開之際，積極參加黨支部組織的學(xué)習(xí)研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告文件，認(rèn)真領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的深刻思想。在平時(shí)的工作中，能服從領(lǐng)導(dǎo)和分配，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)方面：我繼續(xù)擔(dān)任高二26、30班的語文教育教學(xué)工作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，課前能認(rèn)真研讀教材，參考教學(xué)資料，精心準(zhǔn)備本節(jié)課程的教案。課余，我積極去老教師課堂聽課。在期中期末考試中，我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生的考試成績，有了較大幅度的提高。同時(shí)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，練習(xí)隨筆，提高他們的語言表達(dá)和運(yùn)用能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)他們樹立崇高的理想和正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我積極參加學(xué)校的各種教學(xué)比賽。在銀川市教科所組織的說課大賽中，我的說課獲得二等獎。

科研方面：在進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，我同時(shí)認(rèn)真思考新課程改革的發(fā)展方向，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀，并做出了反思總結(jié)。同時(shí)，我指導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行 “高?？葡嫡{(diào)查”的研究。

德育工作：在學(xué)校組織的第二父母活動中，我擔(dān)任馬建有馬海燕等十三名同學(xué)的第二父母工作。在平時(shí)的生活中，能關(guān)心照顧他們；在學(xué)習(xí)上對他們嚴(yán)格要求。利用第二父母手冊與他們談心，幫助他們解決思想上的困惑，共同學(xué)習(xí)，在與學(xué)生的交往過程中，我獲得了快樂。第二父母活動，讓我認(rèn)識到學(xué)校德育工作的重要性，以及自身工作的價(jià)值。

在半年的工作當(dāng)中，我認(rèn)識到自身存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真仔細(xì)地做好教學(xué)工作，爭取在下一次的考試中，成績能進(jìn)一步提高。同時(shí)積極向班主任老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)第二父母的工作方式方法，切實(shí)為學(xué)生的健康成長做出自己的努力，力爭早日成長為一名師德高、師能強(qiáng)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀老師。

第三篇：王巧玲工作總結(jié)

大三班教學(xué)工作總結(jié)

王巧玲

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，自己收獲了很多、也成長了許多。一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、閱讀教學(xué)方面

在本學(xué)期的語言教學(xué)中我將“愛的小腳印”系列的閱讀作為語言教學(xué)的重點(diǎn)。在這一學(xué)期的教和學(xué)中，我在閱讀教學(xué)上總結(jié)出了一套自己的教學(xué)模式。

首先，通過談話、提問、情境創(chuàng)設(shè)等方式引出要學(xué)習(xí)的故事或者兒歌，然后通過孩子自主的閱讀，來鍛煉孩子們的讀圖能力，起初的時(shí)候大部分孩子們在這方面存在一定困難，不能完全讀懂圖的意思，但是通過一學(xué)期的訓(xùn)練以后孩子們的讀圖能力都有提高。在教學(xué)的過程中我特別注重引導(dǎo)孩子們觀察細(xì)節(jié)。通過孩子們自己的觀察，讀懂故事的內(nèi)容。形成了這樣一種教學(xué)模式后，孩子們對故事閱讀的興趣有了很大的提高。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)到的8個(gè)故事，孩子們都能根據(jù)圖片講述出來。例如，在復(fù)習(xí)故事《“年”的傳說》時(shí)，孩子們能捕捉到圖片上的人們在看到“年”時(shí)恐懼的表情、摔倒在地、東西撒落在地上等這些細(xì)節(jié)。

在兒歌教學(xué)上，我采用了讓幼兒自由根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作的方式，讓兒歌的內(nèi)容更容易被孩子們理解，更容易記憶，本學(xué)期我們所學(xué)的8首兒歌，孩子們讀起來都朗朗上口，而且都能加上他們自己創(chuàng)編的動作。

二、建構(gòu)式主題教學(xué)方面

建構(gòu)式主題教學(xué)是我園教學(xué)內(nèi)容的又一重要組成部分，我主要承擔(dān)其中的語言、社會領(lǐng)域的教學(xué)。該課程的目標(biāo)以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性的發(fā)展，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于課程的一切活動之中。以主題為主線，并將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；更為重要的是“兒童是課程的主體”，因此，任何目標(biāo)的達(dá)成，不是“外加”的，而是根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，在多種教育活動過程中，通過幼兒自我建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)的。

因此，我在主題教學(xué)的過程中從不將自己的期望強(qiáng)加于幼兒，而是通過逐步的引導(dǎo)讓幼兒通過自我建構(gòu)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動中我經(jīng)常會用到幼兒自由討論，思考等形式，而不是直接將學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者正確的答案告所孩子們。我也很注重在一日活動中孩子們給我的每一個(gè)教育契機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“七彩世界”這一主題時(shí)，有一則故事叫“七彩蝦”，故事要傳遞給幼兒的信息是尊老愛老的美德，但是我在教學(xué)過程中并沒有將這一主題直接透露給孩子們，而是讓孩子們從

討論“如果你是小青魚，你會怎么做？”這個(gè)問題出發(fā)一步步讓孩子們自己得出故事的主題。

三、美術(shù)、剪紙教學(xué)方面

在開學(xué)之初，我們班有很大一部分幼兒在涂色、剪紙上存在很多問題，如涂色不均勻、大面積涂色沒有耐心、涂色是容易涂到圖形邊線外面，沒有掌握“短線密涂”的技巧等，在剪紙方面很多孩子在減去曲線上存在困難，檢出的圖形邊緣不夠光滑等。

針對這些問題，我在美術(shù)教學(xué)時(shí)先從基本的涂色練習(xí)開始，每幅美術(shù)作業(yè)孩子們都要給畫冊上已有的圖形涂色，然后在進(jìn)行繪畫。經(jīng)過半學(xué)期的練習(xí)后，全班幼兒在涂色方面的進(jìn)步特別明顯，尤其是魏錦萱、談得昊、蘆菁等幼兒。

對于孩子們的繪畫作品的欣賞，我也形成了自己的特色，我和孩子們共同商量出了在他們的作品上做的標(biāo)志所代表的意義，例如：笑臉表示“畫的真好”，哭臉表示“還要加油”，同時(shí)我還會給孩子們在作品上寫上鼓勵(lì)、肯定的語言，并讀給孩子們聽。因此，孩子們打自己的繪畫作品交給我的時(shí)候都會很用心的看老師到底會給他寫上什么，得到笑臉的孩子總會美滋滋的跑去告訴他的小伙伴們。這種激勵(lì)的形式對我班幼兒繪畫能力的提高也起到了很大的作用。

對于剪紙方面存在困難的孩子，我充分利用家園共育的形式，讓這些孩子回家后從最基本的剪直線開始練習(xí)，為了提高孩子們的興趣，我把這項(xiàng)練習(xí)稱為“剪面條”，練習(xí)從剪直線的“拉面”過渡到彎彎曲曲的“方便面”，孩子們每天早晨都會把自己剪得“面條”帶

到幼兒園展示給我。同時(shí)，我也會在區(qū)角活動的時(shí)候有針對性的讓一些孩子坐到美工區(qū)進(jìn)行剪紙活動，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我班幼兒的剪紙水平有了很大的提高。在在新年到來之際，我和孩子們一起剪了許多不同圖案的窗花迎接新年的到來。

四、健康教學(xué)方面

在健康教學(xué)方面，我認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃上的內(nèi)容完成所要求的健康教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也注重孩子們在走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等方面能力的培養(yǎng)，如利用戶外活動的時(shí)間引導(dǎo)孩子們走平衡木、在冬季戶外活動時(shí)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行跑步活動等。通過練習(xí)走平衡木，班上原本平衡能力很弱的幾個(gè)孩子也可以再不用老師的幫助之下順利的走過平衡木。

除了完成教學(xué)計(jì)劃所安排的健康教學(xué)內(nèi)容以外，我也很很注重豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行，并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

例如，針對孩子們在整理衣服方面存在的困難，幾乎全班幼兒都沒有將秋衣塞到褲子里以保證肚子不受涼的習(xí)慣，我在孩子們起床的時(shí)候做示范教給孩子們這樣做的方法和為什么這樣做的原因，經(jīng)過幾

天的提醒后，孩子們在起床、穿衣時(shí)會主動的互相提醒，每個(gè)幼兒都會把自己的秋衣塞到褲子里。

五、區(qū)角活動中的教育

區(qū)域活動是幼兒園教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，因此，我也很重視區(qū)域活動對孩子發(fā)展帶來的影響。在開展區(qū)域活動時(shí)，我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。例如：對于在剪紙方面有困難的孩子，我會有針對性的讓他們多參加美工區(qū)的剪紙活動，并根據(jù)幼兒的能力的不同設(shè)計(jì)不同的剪紙內(nèi)容，是這些孩子的剪紙能力得到逐步提高。在學(xué)習(xí)了關(guān)于月亮變化的知識后，我給孩子們準(zhǔn)備了各種不同形狀的月亮卡片，讓孩子們進(jìn)行操作，把停留在視覺刺激層面的知識轉(zhuǎn)化成可操作的內(nèi)容，使幼兒更加容易理解。

六、工作中的不足

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。但是，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動，不夠吸引幼兒，而且，在很多時(shí)候我的思維無法跳出成人思維的固定模式，不能更好的引導(dǎo)幼兒，這些問題，都有待于我慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)方法有更大的提高。

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。

第四篇：幼兒教師工作總結(jié) 王紅玲

幼兒教師工作總結(jié)

嘴頭中小幼兒園

王紅玲 2014.1

幼兒教師工作總結(jié)

歲末年初，又一年過去了?；仡欉@一年，不能用碌碌無為總結(jié)，但卻也并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎偨Y(jié)如下：

一、師德建設(shè)：這一年，我認(rèn)真參加園內(nèi)外組織的各類師德培訓(xùn)，努力培養(yǎng)高尚的人格和師德情操，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、服從領(lǐng)導(dǎo)分工，在園內(nèi)一切以《幼兒園規(guī)程》為依據(jù)，以“一切為幼兒”為宗旨，認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，言傳身教。以高度的教育責(zé)任心和高尚的師德贏得了家長和孩子的認(rèn)可。

二、主要工作

1．班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

作為班主任，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)不忘起好帶頭人的作用。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作、園內(nèi)各種活動的參與準(zhǔn)備工作、家長工作、班級衛(wèi)生安全工作、班級財(cái)物管理工作等等，每一項(xiàng)我都親力親為、絲毫不敢馬虎。

2．教學(xué)活動精益求精。

作為教師，除了有愛心、有責(zé)任感，還應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)即教學(xué)水平。在教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。

3．藝術(shù)活動初見成效。每一次的藝術(shù)活動我都特別精心準(zhǔn)備，花很多心思尋找適合孩子們的發(fā)聲練習(xí)、氣息練習(xí)以及各種風(fēng)格的幼兒歌曲。每次社團(tuán)活動都認(rèn)真執(zhí)教，并根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)、水平，作出不同的要求，使他們每個(gè)人都能感受到歌唱的樂趣。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，一個(gè)學(xué)期下來，孩子們已經(jīng)學(xué)會了很多有趣的兒童歌曲，而且唱得都很好，他們的演唱水平提高了，更重要的是，他們愛上了唱歌，這一藝術(shù)活動，我們精心編排的節(jié)目也在幼兒園的藝術(shù)節(jié)匯演中獲得了好評。

4．教研組工作腳踏實(shí)地。

我努力團(tuán)結(jié)園內(nèi)的每一位老師，使我們的教研組成為一個(gè)和諧快樂的大家庭。同時(shí)，我也根據(jù)幼兒園的教研工作計(jì)劃，積極配合，開展多項(xiàng)有意義的活動。

5．不斷學(xué)習(xí)自我提升。

這一年來，我仍然十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高自己的文化專業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)的幼教雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。

第五篇：08王玲-個(gè)人工作總結(jié)

教育是潤的藝術(shù)：2012-2013第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

王玲

時(shí)間毫不停息地走著，又一個(gè)學(xué)期過去了。這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

●一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參與有意義的活動；保護(hù)環(huán)境愛惜資源。

3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

●一年級探究性閱讀教學(xué)工作總結(jié)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知

1之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢？我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。

記得有一次，我給學(xué)生們講《丑小鴨》的故事，當(dāng)我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負(fù)離開了家后——講到這我嘎然而止，學(xué)生迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

對于第一學(xué)期的一年級學(xué)生，我主要采取了講故事的方式來進(jìn)行探閱的教學(xué)。在讀中品，在讀中悟。在學(xué)期的最后，我開展了以童話為主題的“童話故事會”活動。學(xué)生們都積極熱情的參與。

●二年級健康教學(xué)工作總結(jié)

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

1.讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個(gè)“健康”的人。

2.通過健康教育,使學(xué)生進(jìn)一步,明確“學(xué)習(xí)健康知識,增強(qiáng)健康意識,養(yǎng)成健康行為,提高健康素質(zhì)”的道理。

3.健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過健康教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),通過健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。

4.要求每個(gè)學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會,家庭,個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識,提高自我保健能力.養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。

5.通過健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展.通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ).。