第一篇：高考閱卷老師支招：語數(shù)外搶分

高考閱卷老師支招：語數(shù)外搶分

語文篇：現(xiàn)代文閱讀中常見的問題

（倪成生：金華一中語文高級教師，參與2009年高考語文現(xiàn)代文閱讀部分閱卷）。2009年高考語文，倪成生參加的是現(xiàn)代文閱讀11～16題的閱卷。他就卷面上考生出現(xiàn)較多的幾個問題作了分析。

文段概括能力薄弱

去年高考現(xiàn)代文閱讀第11題，要求“用一句話概括本文的主旨”?？忌灰盐恼麓笾路址謱哟危热?～2段講“大學(xué)教育的主旨”，3～4段講“當(dāng)下大學(xué)教育存在的問題與對策，提出要加強(qiáng)通識教育”，5～6段講“通識教育的意義”，就可得出文章的主旨是“大學(xué)應(yīng)重視通識教育”。但一些考生層次不分，脈絡(luò)不清，文章的表述形式變化一下就找不著關(guān)鍵詞、中心句。有的考生看見文章開頭第一句“大學(xué)教育的主旨是??”就認(rèn)為文章主旨是談“大學(xué)教育的作用”，有的考生看見文章多次提到“知識分子”一詞就認(rèn)為文章主旨是談“知識分子應(yīng)該具有的品質(zhì)”，也有考生把文章的次一級內(nèi)容“學(xué)分制的弊端”當(dāng)成主旨，結(jié)果都不能得分。

●建議考生：在做文段概括題時要先大致劃分層次，化大塊為小塊，看文章如何引出話題、展開話題、收束話題，整理相應(yīng)文段的內(nèi)容，然后在文段中找出關(guān)鍵詞、中心句，整合作答。答題時要注意概括的角度與程度。角度是指從題目要求和文章脈絡(luò)確定話題詞、關(guān)鍵詞，程度是指答案的語言形式或字?jǐn)?shù)限制，比如要求“用一句話概括”，如沒特別的字?jǐn)?shù)要求，一般在20字左右，形式上可以是復(fù)句。

遇到難題不敢下筆

閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，一些考生遇到一些要求似乎苛刻的題目會“丟盔棄甲”，輕易放棄，殊不知，這些題的評分可能會十分寬松。例如現(xiàn)代文閱讀第14題“聯(lián)系全文，在空格中寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨”。從這道題看，如只要求回答文章主旨，能很容易看出作者寫的是對家鄉(xiāng)的思念，但采用了在原文中填空的形式，給考生的限制很大，有字?jǐn)?shù)要求，有語言風(fēng)格要求，還有內(nèi)容要求，一些考生就會在如何使答案貼近原文這一點(diǎn)上費(fèi)盡心機(jī)，很難下筆。其實(shí)閱卷時，該題的給分要求是“表達(dá)對家鄉(xiāng)主觀情感即可”，即考生在答案中涉及“家鄉(xiāng)”、“老家”、“魔盒”等詞就能得分?！窠ㄗh考生：在遇到該類題目時，不要因?yàn)殡y而空著，擔(dān)心自己做了會浪費(fèi)時間與筆墨；也不必“精雕細(xì)琢”，要注意答題的節(jié)奏。只要抓住題目的主要要求，用自己的意思表達(dá)出來，一般都能得分。

開放性試題表述能力差

開放性試題是近兩年現(xiàn)代文閱讀試題的亮點(diǎn)，但部分考生因表述能力不強(qiáng)，得分不理想?，F(xiàn)代文閱讀第15題“有人建議把標(biāo)題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶ā?，?shí)質(zhì)上是標(biāo)題鑒賞題的開放性出法，考查考生的語言表達(dá)能力和總結(jié)能力?？忌灰獙懨飨矚g哪個標(biāo)題，然后分角度列舉理由，基本上都能得分。但一些考生對于答案的表述極為不清楚，有的列舉理由時第一點(diǎn)談了“從標(biāo)題內(nèi)容看??”的角度，第三點(diǎn)里又重復(fù)這個角度，有的則把所有角度寫成一段話，雜亂無章，以致閱卷老師很難找到給分點(diǎn)。

●建議考生：在做開放性試題時，要把問題融入整篇文章的大背景中，得出正確的角度一一列舉。比如鑒賞標(biāo)題，可從標(biāo)題的直觀意思、與文章行文結(jié)構(gòu)間的關(guān)系、標(biāo)題的象征意義、與文章主旨之間的關(guān)系等角度去表述。

同時，考生要注意題目中強(qiáng)調(diào)句型和非強(qiáng)調(diào)句型的區(qū)別。比如15題中的表述“你認(rèn)為哪一個合適”是非強(qiáng)調(diào)句型，考生只要回答哪個合適就行，如題目用的是“你認(rèn)為哪一個更合適”的強(qiáng)調(diào)句型，考生須將兩個標(biāo)題作比較，再得出結(jié)論。

●最后階段的復(fù)習(xí)建議： 重基礎(chǔ) 明詞義 展個性

首先要注重基礎(chǔ)知識部分的練習(xí)。雖然近兩年高考語文命題的趨勢是減少客觀題，但實(shí)際情形是，第一部分的語言文字運(yùn)用（包括字音、字形、成語運(yùn)用和語病辨析）是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”，考生做得好壞與否對卷面分影響很大。因此考生在最后近兩個月時間不要因基礎(chǔ)知識部分簡單就忽略掉，堅持將咬文嚼字作為一項(xiàng)日常的功課，貫穿復(fù)習(xí)始終。

其次要重視文言文詞義的復(fù)習(xí)。文言文部分在語文高考中比例很大，而當(dāng)中辨別詞的意義、用法、斷句、翻譯等題型，都需用到詞義的分析。提醒考生要對實(shí)詞和虛詞的復(fù)習(xí)方法有所區(qū)分。實(shí)詞辨析要精確，常用實(shí)詞保留在現(xiàn)代漢語一些復(fù)合詞和成語中的意義也要準(zhǔn)確解釋；虛詞辨析要活，不能死記硬背，聯(lián)系上下文的語意關(guān)系去分析。比如2010年浙江省的樣卷中，“獄無枉濫”的實(shí)詞“獄”考生理解為“監(jiān)獄”也能讀通，但實(shí)際意思為“案件”；“乃創(chuàng)廣濟(jì)堂”中的虛詞“乃”聯(lián)系上下文可得出“于是”、“卻”兩種完全不同的意思。再次，復(fù)習(xí)指定選修類課程時，《外國小說欣賞》別糾纏于其中的某些術(shù)語，要實(shí)實(shí)在在掌握基本的鑒賞方法，答題時不要說一些連自己也不懂的話；《〈論語〉選讀》側(cè)重在文化意義層面上考查，從去年出題內(nèi)容看，考查不會停留在對孔子思想的靜態(tài)把握上，而是要求從具體語段中歸納孔子的思想或精神，然后作評析。所以考生光整理孔子的思想、學(xué)說是不夠的，在復(fù)習(xí)時可選取一些語段（比如關(guān)于為人處世方面的語段）做專門性的分析綜合訓(xùn)練。

最后，作文訓(xùn)練要突出個人具體情感和認(rèn)識見解。從去年作文閱卷要求看，尤其強(qiáng)調(diào)文章中要表達(dá)的真情實(shí)感，在評分中這方面的要求非常嚴(yán)格，認(rèn)定是套話作文，比如空泛引用蘇軾、陶淵明、屈原等寫作時經(jīng)常使用的材料而沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的，得分會很低。所以習(xí)慣寫套話作文的考生在最后階段要適當(dāng)改變自己的文風(fēng)，在運(yùn)用經(jīng)典語句的同時一定得加入自己個人的見解，力求做到立意新穎且富有時代感。最后階段考生可選擇一些帶有思辨色彩或哲理性，又能貼近民生的題目練一練。

數(shù)學(xué)篇：“壓軸題”別輕易放棄

（徐志平：金華一中數(shù)學(xué)高級教師，曾參與高考理科數(shù)學(xué)第22題閱卷）。

2009年高考數(shù)學(xué)，徐志平評閱的是理科數(shù)學(xué)第22題。從該題情況看，得高分的考生很少，主要由于6大原 因造成：

時間分配不合理

理科數(shù)學(xué)第22題是最后一題，也是通常所說的“壓軸題”，相對來說難度較大，閱卷時發(fā)現(xiàn)該題空白的考生很多。究其原因，有的考生因做前面的題目花了太多時間，沒有足夠時間完成最后一題，只能白白丟掉14分；有的考生考前在心理上就已懼怕“壓軸題”，考時粗粗掃了一眼題目,就覺得太難，沒把握得分，不仔細(xì)分析就直接放棄。其實(shí)2009年的“壓軸題”不算太難，第（I）題求取值范圍考的是日常復(fù)習(xí)時常見的題型，考生只要稍加分析完全可能得出答案，即便做錯，也能通過第一步過程“求出p＇(x)、f＇(x)、g＇(x)任意一個導(dǎo)數(shù)”和第二部過程“得出p(x)在區(qū)間上不單調(diào)的一種情況”拿到4分。

●答題建議：考生答題時要合理分配時間，切勿在一道題上停留過久，最多思考兩分鐘，以免影響下面題目的答題速度。遇到難題時也不要過早放棄，仔細(xì)分析一下，能寫幾步過程就寫幾步，這樣有可能得到少許分?jǐn)?shù)。

概念理解不透徹 部分考生考前復(fù)習(xí)時對一些數(shù)學(xué)概念一知半解，以致考試時對題目分析不透徹，考慮不全面。以理科數(shù)學(xué)22題第（I）題為例，“設(shè)函數(shù)p(x)=f(x)+g(x)，若p(x)在區(qū)間（0，3）上不單調(diào)，求k取值范圍?！币恍┛忌J(rèn)為p(x)不單調(diào)就是指p＇(x)=0在（0，3）有唯一解，取值時只考慮到p＇(0)p＇(3)<0一種情況，以致該小題7分最多只能拿4分。其實(shí)考生只要對函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)關(guān)系理解透徹，就知道除了p＇(0)p＇(3)<0情況外，還有p＇(x)=0在（0，3）內(nèi)有兩個不等根；一根為0，另一根在（0，3）內(nèi)；一根為3，另一根在（0，3）內(nèi)三種情況。

●答題建議：考生一是考前要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，對每個基本的數(shù)學(xué)概念及定理都要理解透徹；二是答題時不要急于下筆，先分析該題可能會出現(xiàn)幾種情況，再逐一分析解答，答完后再把每種情況反向運(yùn)用到題目里，看看是否還有遺漏，以保證答案的萬無一失。

基本運(yùn)算不過關(guān)

高考數(shù)學(xué)閱卷時對考生運(yùn)算能力的考查尤其嚴(yán)格，一道題如過程寫對，答案算錯也只能拿2/3的分?jǐn)?shù)，有的甚至只能拿一半分?jǐn)?shù)。雖然老師在考前一再強(qiáng)調(diào)要注意運(yùn)算，很多考生還是出現(xiàn)了“會而不對”、“對而不全”的問題。比如在理科數(shù)學(xué)22題第（I）題中，一些考生雖得出了與“p＇(x)=3x2+2（k-1)x+(k+5)”有關(guān)的正確不等式組，但在求k取不等式時出現(xiàn)錯誤，以致余下過程中的數(shù)據(jù)和最終結(jié)果完全答錯；一些考生前面過程全部寫對，但在“(2x+1)+(9／2x+1)∈［6,10)，得k∈(-5,-2)”這一最終答案時把k的取值寫錯，白丟3分，十分可惜。

●答題建議：考生在考前訓(xùn)練時就要杜絕使用計算器，堅持每道題用筆算，養(yǎng)成習(xí)慣。答題時，寫在草稿紙上的運(yùn)算步驟要清晰明白，以防錯看、漏看。時間允許的話，算出答案后再把運(yùn)算過程檢查一遍，尤其是題目過程中間算出的答案要慎重檢查，否則會影響余下過程的運(yùn)算。

過程多卻無采分點(diǎn)

部分考生答題時習(xí)慣繞來繞去，看似篇幅很大，其實(shí)過程一大堆，采分點(diǎn)一小點(diǎn)。以理科數(shù)學(xué)第20題為例“證明:△ABO內(nèi)存在一點(diǎn)M，使FM⊥平面BOE，并求點(diǎn)M到OA,OB的距離。”考生用空間向量坐標(biāo)法，只要3～4個步驟就可輕松得出“由點(diǎn)M的坐標(biāo)得點(diǎn)M到OA,OB的距離為4,9/4”，且過程簡潔明了。但一些考生毫無章法地硬做，一會求“M到OP的距離”，一會又求“M到OC的距離”，繞了一大圈才寫到如何求“M到OA，OB的距離”，還求不出正確答案。即使中間過程有部分寫對，也很難讓閱卷老師找到給分點(diǎn)。文科數(shù)學(xué)第19題第（II）題也是如此?！翊痤}建議：考生要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，一道題該答3步驟就答3個步驟，最多不能超過5個。同時，答題語言做到簡明扼要，切勿使用過多的描述性語句、修飾語及過渡性語句，重點(diǎn)寫公式和數(shù)據(jù)。

另外，一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的考生要注意，過程和答案間不要過渡太快，要把腦子里的運(yùn)算過程寫到卷面上，否則答案對也要扣過程分。

數(shù)學(xué)方法運(yùn)用能力差

閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，許多考生在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法方面的能力很欠缺，原本用常規(guī)數(shù)學(xué)方法很容易能解出的題卻答不出。比如理科數(shù)學(xué)第22題第（II）題，考生只要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，把q＇(x)的分段函數(shù)圖像畫出來，再根據(jù)題目所給條件進(jìn)行分析，問題就可迎刃而解。再比如文科數(shù)學(xué)第21題第（II）題“設(shè)點(diǎn)P在拋物線 C2:y=x2+h(h∈R)上,C2在點(diǎn)P處的切線與C1交于點(diǎn)M，N。當(dāng)線段AP的中點(diǎn)與MN的中點(diǎn)的橫坐標(biāo)相等時，求h的最小值?！笨忌瑯涌蛇\(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，畫出C1拋物線方程，解題思路就會一目了然。

●答題建議：考生在考前復(fù)習(xí)時一定要重視常用的數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，比如：數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想、函數(shù)與方程思想、整體（換元）思想等?？忌痤}遇到能運(yùn)用畫圖的地方盡量畫圖，不僅解題速度快，正確率也高。特別對一些相對較難的題目來說，嘗試使用常規(guī)數(shù)學(xué)思想方法來解，會有意想不到的效果。

卷面字跡難以辨別

現(xiàn)在的閱卷都是先將考生的答卷掃描到電腦里，閱卷老師再在電腦上批閱。如考生的字寫得太小或太亂，電腦上很難顯示清楚，閱卷老師也很難評判。去年閱卷時就出現(xiàn)有的考生把數(shù)字“8”寫得像“6”，把數(shù)字“6”寫得像“0”；有的考生的答案看不清楚是兩個數(shù)字還是3個數(shù)字；還有的考生在涂改后，用很小的字把正確答案寫在涂改后的上、下方，閱卷老師一旦辨別不清，就很可能把分扣掉。

●答題建議：考生答題時要注意把字、數(shù)字、字母等寫大、寫清楚，涂改后也要盡量把修改后的答案寫得跟原答案一樣大小，以免丟冤枉分。同時，考生要把所有答題過程和答案寫在答題卷規(guī)定的范圍內(nèi)，避免電腦掃描不到。

英語篇：套話作文難得高分

（李威峰：金華一中英語教師，曾擔(dān)任2009年高考英語作文閱卷組小組長）。去年高考英語作文要求考生以“學(xué)生記者”的身份寫一則新聞報道，敘述學(xué)生志愿者去陽光敬老院的一次活動。試題有一定的開放性，要求考生說明“時間、地點(diǎn)、人物、活動”，敘述“老人們的反應(yīng)”，也需要考生作出“簡短評論”，對考生的語言運(yùn)用能力和信息的組織能力有較高的要求。

從閱卷情況看，全省的平均分在15.5分左右，存在的問題主要有： 基本功不扎實(shí)

從卷面情況看，相當(dāng)一部分考生基本功欠扎實(shí)，對詞句的音、形、義和用法掌握得不夠準(zhǔn)確，從而影響英語表達(dá)。有的是單詞書寫錯誤，比如“fruit”錯拼成“fuirt”、“smile”寫成“smil”、“chat”的過去式寫成“chated”（應(yīng)為chatted）、“聊天”被寫成“say with them”（應(yīng)為talk with them）等；有的是句子時態(tài)嚴(yán)重錯誤，比如“they go to the Sunshine Nursing Home”一句中的“go”是一般現(xiàn)在時，但這篇報道寫的是學(xué)生已經(jīng)完成的事，應(yīng)用過去時態(tài)“went”；還有的是主謂不一致，單復(fù)數(shù)混亂，如“As a student volunteer, we should learn from them??”前面是“as a”，后面又用“we”等。

行文不連貫

不少考生在寫作時從語言角度考慮得多，從邏輯角度考慮得少。因此寫出的文章雖在語法上表達(dá)正確，要點(diǎn)也基本齊全，但由于只是一些簡單句的堆砌，缺乏連接詞或連接詞使用不當(dāng)，造成上下文邏輯性不強(qiáng)，行文不連貫，破壞了語篇的流暢和整體美感，難以令閱卷老師給高分。比如“They sent some fruit to the elderly，helped to clean the Home?！边@句話，用逗號分隔顯得很突兀，用“and”把兩個謂語動詞連起來就很有連 貫性。

邏輯欠嚴(yán)密

有些考生思維邏輯欠嚴(yán)密，把自己會寫的東西都寫上去或是想到哪寫到哪，部分考生的作文甚至從頭到尾只有一個段落，既沒考慮篇章整體布局又沒緊扣主題，影響閱卷教師的快速切點(diǎn)，很容易被降低檔次。且句子越多越容易出錯。比如有的考生在作文開頭寫道“Only the volunteers in the Olympic Games are greatful？ No，the two student volunteers Li Yue and Zhang Hua who brought sunshine to the elderly are greatful also。May 1st，two grade 2 students ??”這段話第一句純屬多余，第二三句可合并如下“On May 1st two students from Class 3，Senior 2 called Li Yue and Zhang Hua brought sunshine to the elderly?！边@樣的句子看起來不僅邏輯性嚴(yán)密，意思也很明確，容易博得閱卷老師的好感。

套話作文相對得分低 去年高考英語作文的一個閱卷原則是“凡套路作文不能給高分”。很多考生在考前準(zhǔn)備英語書面表達(dá)時，都會背一些套路作文，比如“As far as I am concerned，taught in both English and chinese could improve our understood??”，“every coin has two sides??”等。但由于去年的作文類型是新聞報道，不是這些套路作文對應(yīng)的議論文，因此部分考生就把一些套路作文中的經(jīng)典句型生搬硬套到去年的寫作中，只有50%～60%是自己寫的內(nèi)容。初一看語句通順、沒有語法錯誤，仔細(xì)比對一下就會發(fā)現(xiàn)其與文章主旨和要求格格不入。

其實(shí)套路作文也不是不可學(xué)習(xí)，但考生一定要有個人的思想，寫出個性化的東西，才能算上一篇佳作。

書寫不規(guī)范

許多考生在答題時書寫不規(guī)范，出現(xiàn)書寫潦草難以辨認(rèn)、連寫錯誤、大小寫及標(biāo)點(diǎn)書寫隨意、涂改過多等情況，一些考生在涂改時還習(xí)慣性地把錯處大片地抹黑，以致卷面整體印象受到一定程度影響。此外，部分考生卷面布局不當(dāng)，甚至把答案寫到規(guī)定區(qū)域以外。由于英語卷統(tǒng)一采用網(wǎng)上閱卷，事先是用高速掃描儀或?qū)Ｓ瞄喚頇C(jī)快速掃描答題卡，超出答題區(qū)域的答案一律無效。

因此考生在日常訓(xùn)練時就要注意保持卷面清楚和書寫格式正確，遇到寫錯須修改時，在錯處畫一條斜線，在后面或上面寫上正確答案即可。

●如何寫好英語作文

閱卷老師在閱卷時，主要從整體上把握整篇文章，比較側(cè)重語言文字的運(yùn)用。所以考生在沖刺階段首先務(wù)必練好語言基本功，尤其對于英語基礎(chǔ)較差的考生來說，做好對詞匯、語法等語言知識的儲備和語言自如表達(dá)的基本能力訓(xùn)練能有效提高作文分?jǐn)?shù)，例如對不規(guī)則動詞的過去式、過去分詞的形式運(yùn)用必須過關(guān)等。

二是注意審題?？忌鷮懯裁矗ㄗ魑膬?nèi)容或要點(diǎn))，怎么寫(行文和語言)在頭腦里必須有一個清晰的思路。以去年高考作文為例，題目要求寫新聞報道，如考生寫成議論文的形式，本來可拿25～30分的作文只能拿19～24分。

三要提高思路構(gòu)架能力。一般的英語作文形式是總分總，第一段用1～2句大致點(diǎn)明文章主旨，第2～3段介紹文章內(nèi)容，最后一段進(jìn)行總結(jié)?？忌谑炀氝@種形式的同時要依據(jù)作文要求將每段銜接在一起，比如去年作文要求是新聞報道，就可用時間來串聯(lián)；如要求是議論文，就可用“首先、其次、再次”等來連接。另外，考生要想拿到更高檔次的分?jǐn)?shù)，一定要有亮點(diǎn)，三個以上為佳。比如去年的作文中可巧妙運(yùn)用分詞“On arriving??；sending some fruit to??；Having been taken care of, the old people ??； Feeling moved，everyone gave them a hug when the students left in the evening?！边\(yùn)用各式從句“As soon as they arrived，they??；The elderly were so satisfied that they persuaded the two volunteers to have dinner together。”運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句和諺語“Just as a saying goes，‘It is not how much you do but what you do that counts。’”使用被動語態(tài)、倒轉(zhuǎn)句，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用高級詞匯“to ease their loneliness and anxiety；encouraging；feel more energetic，from my personal perspective”等

第二篇：2015年江蘇高考閱卷總結(jié) 語數(shù)外

2015年江蘇高考閱卷總結(jié) 語數(shù)外

今年63分以上的好作文偏少 策劃：群組織

語文：江蘇高考閱卷結(jié)束

高考閱卷結(jié)束，作文閱卷專家——滿眼都是名人名言，背誦拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重

南報網(wǎng)訊（記者 談潔）高考閱卷今天（6月19日）結(jié)束。記者采訪多位作文閱卷專家了解到，今年63分以上的好作文偏少，學(xué)生背誦、抄襲、拼湊作文的現(xiàn)象比較突出。

談?智慧?就好，不需要和大自然扯上關(guān)系

今年的高考是材料作文，命題者給出了這樣一段話：?智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的景象。?高考結(jié)束后，不少作文專家在評點(diǎn)這篇作文題目時認(rèn)為，從材料看，只寫?智慧?，而不將其和大自然聯(lián)系在一起，屬于審題不清，只能得基本分。記者在采訪中卻得知，今年的閱卷中，并沒有這樣評分。

?今年的作文題，其實(shí)是‘偽材料，真話題’。?一位作文閱卷專家組成員告訴記者，真正的材料作文，一是材料本身應(yīng)該包蘊(yùn)豐富的瞬間，很形象很生動，比如?愛與憂，給出材料‘慈母手中線、游子身上衣’?，看了材料后可以讓人迸發(fā)出很多思考和想象，二是對關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋，比如智慧是什么、智慧不同于智商，不要讓學(xué)生將兩個概念混淆。但是今年的材料作文，用的是一個概念解釋另外一個概念，其充其量只能算是話題作文的提示語。

?從材料作文的角度看，極易誤導(dǎo)學(xué)生，在寫作時把智慧和經(jīng)驗(yàn)、能力、境界聯(lián)系在一起，3點(diǎn)全部涉及，每一點(diǎn)都不深入，成了一個大拼盤。?這位專家說，因此今年閱卷組在評卷時掌握了這樣一個標(biāo)準(zhǔn)，?談智慧?就好，不需要將其和大自然聯(lián)系起來。

一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，高分直接降到?不及格?

閱卷專家告訴記者，從今年高考作文得分情況看，63分以上的高分作文占到0.5%左右，比往年偏少；56-63分的二類作文占到了4—5%，比往年多了些；49—55分的三類作文最多，占到60%。去除沒有答題的0分作文，今年作文均分在47分多點(diǎn)。

與往年不同的是，今年不及格的作文占到了5%-6%。專家介紹，這與作文抄襲、拼湊的現(xiàn)象增多有關(guān)。?今年的抄襲現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。?專家介紹，江蘇高考作文閱卷組有個專門的搜查隊，就是檢查考生作文的抄襲情況，一篇作文只要有60%以上的內(nèi)容和網(wǎng)上發(fā)表的文章內(nèi)容相同，即被認(rèn)為抄襲，?我們有個強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，30年前的文章都能查到。?這位專家說，因此今年一些本來被判67、68分的高分作文被查到后，立即就被降到了不及格。

專家說，一位考生今年寫的就是?作文的智慧?，他說，語文老師平時在教他們寫作文時，就是讓他們背誦，而他認(rèn)為，那不是?智慧?，在這么重要的考試，作文就應(yīng)該?我筆寫我心?。?這位學(xué)生的作文真實(shí)地反映了時下作文教學(xué)中的種種問題，很智慧，得的幾乎是滿分。?專家說。

滿眼都是名人名言，游戲高考的學(xué)生不少

今年的高分作文中，議論文、記敘文都有。?有一個考生寫的是小區(qū)里老人賣混沌不漲價，每天顧客盈門，原來他沒有子女很孤獨(dú)，用的是這樣的方式打發(fā)時間，生活得很智慧；還有一個考生寫的是維也納的音樂、生活、城市設(shè)計等，夾敘夾議的方式寫了這座城市的智慧，也得了很高的分?jǐn)?shù)。?

專家介紹，今年的高考作文中，另一個問題就是杜撰的名人名言特別多。?作文中滿眼都是周國平、王國維、汪國真，閱卷老師戲稱‘三國演義’。?這位專家說，好多學(xué)生動不動就來一串外國人的名人名言，很多都是不存在、自己瞎杜撰，還有什么?莫斯科的霜?、?巴黎的雪?，看起來顯得特別的?高大上?，其實(shí)內(nèi)容空洞，?讓閱卷老師覺得不是在說‘人話’。?

另外，游戲高考的學(xué)生今年也有不少。有的學(xué)生在試卷上來一段與作文毫不相干的段子，抄一段前面閱讀的短文，寫一些看不懂的網(wǎng)絡(luò)字符，還有一位考生干脆在試卷上畫了一個二維碼，并附上這么一段話：?請將二維碼放入框內(nèi)，掃一掃，查看詳情?，讓閱卷老師哭笑不得。

數(shù)學(xué)：考生的邏輯和運(yùn)算要加強(qiáng)

雖然今年數(shù)學(xué)考完后有一些學(xué)生說難，但事實(shí)上，今年的數(shù)學(xué)均分是94分左右，只比往年略低，而且今年的數(shù)學(xué)閱卷相當(dāng)嚴(yán)格，寫得不到位可能會全扣分。總體上，今年的數(shù)學(xué)卷難度屬于正常范圍。

?其實(shí)考生們感到難的是最后一題，那確實(shí)非常難，沒有多少人能做出來，所以給考生難的印象。?一位閱卷專家表示，事實(shí)是這張數(shù)學(xué)卷的簡單題偏多。具體來說，今年的閱卷注重學(xué)生的邏輯性和運(yùn)算能力，一些學(xué)生在這兩方面有所欠缺。?的確是如果學(xué)生的答題邏輯有問題，一題的分可能全被扣掉。?也有閱卷老師表示，在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生用的方法都是對的，但運(yùn)算不過關(guān)，感覺基礎(chǔ)能力要加強(qiáng)

英語：

作文接地氣很少偏題

任務(wù)型閱讀難度大

?今年英語作文跟考生實(shí)際生活很接近，所以很多學(xué)生有話可說，作文也有接近滿分的。?一位參與英語閱卷的中學(xué)老師說，今年的作文題具有話題性，讓學(xué)生從個人和社會角度談如何治理交通擁堵，很少有學(xué)生偏題，?雖然也有顧此失彼的，但大部分人都能兼顧兩個方面?，所以得分都不低。

這位老師說，只要語言組織得當(dāng)，文章的要點(diǎn)都能覆蓋，字跡再清秀些，基本都能得高分。

不過，她說，從批閱狀況來看，也有不少學(xué)生用作文模板，作文句式顯得很生硬，有生搬硬湊的痕跡。

有閱卷專家表示，今年高考英語作文延續(xù)了去年開始出現(xiàn)的新題型，增加了概要寫作的任務(wù)，需要考生具有更好的分析材料和理解圖表信息的能力。

作文信手拈來容易，但任務(wù)型閱讀就沒那么輕松了，高考英語考試結(jié)束時，多位走出考場的考生表示，文章沒看懂，信息尋找比較困難，有閱卷老師表示，考生在這個題型上的得分確實(shí)不高，?均分比較低，滿分十分的幾乎沒有。

第三篇：高考語數(shù)外提分技巧總結(jié)

高考語數(shù)外提分技巧總結(jié)

語數(shù)外站覺著高考的四分之三的江山，是考生備考的重點(diǎn)所在，如何把握各科目的特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到合適的學(xué)習(xí)方法是順利通過高考的關(guān)鍵所在，以下是考拉網(wǎng)采訪一線高三教師總結(jié)的高考語數(shù)外提分技巧。

語文做好選擇題和作文題

高考語文的拉分題在于選擇題和作文，選擇題雖然占分不多，但是是客觀題，對和錯有明確的界限。因此考生一定要盡可能的確保選擇題的正確性。一般來說考生應(yīng)保證語文基礎(chǔ)知識的選擇題錯誤少于兩個，才能保證總成績在120以上?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)重在進(jìn)行大量的練習(xí)，考生在考前可以集中的找大量的選擇題進(jìn)行練習(xí)，這樣就可以將基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，獲得一個好的成績。

影響語文成績的另外一個重點(diǎn)是作文，考生要提高作文水平，除了多讀、多寫，還應(yīng)掌握一些寫作技巧。例如考生應(yīng)在日常的閱讀中積累作文素材，平時多看一些名言警句，在寫作中可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。

數(shù)學(xué)多做題多分析

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有什么捷徑，只能通過不停的做題，并從中尋找做題的規(guī)律，及時的總結(jié)并復(fù)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)對于很多文科生來說都是弱項(xiàng)，但是要知道高考中80%的題是基礎(chǔ)題，因此只要將課本中最基礎(chǔ)的題做好、弄通、弄懂，達(dá)到120分是完全沒有問題的。英語把握學(xué)習(xí)竅門

英語的學(xué)習(xí)不同于其他的科目，學(xué)習(xí)時要注意兩個方面，一個是單詞，另一個是文章，英語最重要的是培養(yǎng)語感。對于單詞的記憶，要知道單詞一次記住的可能性很低，記憶單詞要注意遵循三個原則：短時、突擊、多次。第二是要多背誦文章，每天花半小時背背誦一篇課文，一天一篇，一星期六篇。背文章的意義不在于文章本身，而在于你在背誦的過程中，語感得到加強(qiáng)。語感，不僅會在我們做單選題的時候，更能在我們做完形填空時發(fā)揮意想不到的作用。

總之，以上是對語數(shù)外學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，教師提醒備考是一個艱苦的過程，考生不僅要有持之以恒的耐力，更要恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，這樣我們才能夠在最短的時間里獲得最大的效果。

第四篇：2018高考大綱語數(shù)外

語文：適應(yīng)新變化 高考更從容

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文備課組長 曹文輝

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》來看，相較去年考綱無論是考核目標(biāo)與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒怎么變化，所以可以認(rèn)為明年全國卷語文命題將整體保持穩(wěn)定，個別地方可能微調(diào)。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。（2018年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。將歸納整合，提出來，有強(qiáng)化的作用，根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)在考題的要求中可能會突出這一點(diǎn)。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現(xiàn)的更突出。

但是對于山東考生來說，一切都是新的，就考試范圍看，根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。在參照往年全國卷的基礎(chǔ)上，可以看到，全國卷考查的范圍更廣更深，對能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國卷的基礎(chǔ)上還應(yīng)該做好迎接變化的挑戰(zhàn)。

針對新考綱和全國卷，山東考生接下來具體應(yīng)該了解全國卷的不同要求。做好準(zhǔn)備。

1、適當(dāng)增加閱讀量，提高閱讀速度。全國卷閱讀量增大，論述類、文學(xué)類、實(shí)用文、古詩文……可謂量大卷滿。對山東的學(xué)生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學(xué)生應(yīng)該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國考試大綱取消選考模塊，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。這也就意味著學(xué)生在“文學(xué)類文本”和“實(shí)用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠?qū)Ω叮忌荒茉傧裢Ｒ粯訉９ヒ环N，不及其余。為了考試的穩(wěn)定性，明年小說和非連續(xù)性文本繼續(xù)考察的可能向很大，但是 “文學(xué)類”文本中的散文、記敘文等文體和“實(shí)用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見都需要進(jìn)行練習(xí)。另外就題型來說，可能會根據(jù)能力層級有所微調(diào)，增加評價類和應(yīng)用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”考點(diǎn)。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現(xiàn)，分值不一。即使是客觀題也會出現(xiàn)多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時要做好適應(yīng)性訓(xùn)練。

3、熟悉文化常識。在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。2018年考試中，古代文化常識的內(nèi)容將更加突出。有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生應(yīng)該根據(jù)古詩文的文體特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的積累。除了熟悉課本和練習(xí)中的文化常識外，王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

所以接下來，根據(jù)新的考試大綱我們建議：

閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。

讀懂文本是關(guān)鍵，先沉下心來，讀進(jìn)文章，裸讀很重要，能夠找到關(guān)鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

再是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，使之養(yǎng)成主動、全面審題的習(xí)慣，實(shí)在是十分必要的。

三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細(xì)推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實(shí)際教學(xué)中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學(xué)生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對選項(xiàng)和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領(lǐng)會意思，“還是這個意思嗎？”適當(dāng)歸納錯誤類型 更重要的，是在誤選項(xiàng)上下功夫，優(yōu)化思維，由“判正為誤” 到“知正之所以正”。

閱讀鑒賞評價，采取開放性評價……再結(jié)合人物生平，做到歷史、文學(xué)性評價，最好選取歷年高考題加以訓(xùn)練規(guī)范。

作文審題、合情合理地看待材料和問題，有層次有深度的看問題，不鉆牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好現(xiàn)象也不能一味褒揚(yáng)，要有理性思辨。

加強(qiáng)課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養(yǎng)，這對強(qiáng)化作文訓(xùn)練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有試題的開放性，更加關(guān)注生活，提倡張揚(yáng)個性，強(qiáng)調(diào)理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學(xué)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，要堅持培養(yǎng)學(xué)生閱讀書報、積累材料的良好習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀精美散文、《讀者》雜志、書屋、南方周末、人民網(wǎng)、新浪時評等，并堅持寫作訓(xùn)練。做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。

基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，知識框架的形成，閱讀和答題習(xí)慣的養(yǎng)成，寫作素材的積累，多角度看問題的能力，發(fā)散性思維的養(yǎng)成，培養(yǎng)人文情懷和家國意識（著眼于時代所缺失的，社會所需要的，人類發(fā)展之必然），語文不再是獨(dú)抒性靈的表達(dá)，還要強(qiáng)化文以載道的普世價值的弘揚(yáng)。

針對新題型要整理修正：針對新題型一定會進(jìn)行適量試題的輸出練習(xí)，對出錯的重難點(diǎn)試題一定要整理在錯題本上，如果是知識點(diǎn)的缺失，就再強(qiáng)調(diào)一遍知識點(diǎn)，如果是解題步驟的遺漏，那么就再強(qiáng)化一遍解題的步驟。

書面表達(dá)的提升：書面表達(dá)是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以務(wù)必不要在分析語文主觀題的時候只想想或者只是說說而不真正的動筆，書面表達(dá)的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練還得意思完備。那么語言精練就需要同學(xué)們長期扎實(shí)的筆頭訓(xùn)練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識點(diǎn)筆記，按照解題步驟精細(xì)化作答就可以啦。最后再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬于書面表達(dá)中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學(xué)最起碼要寫的清楚明白。

數(shù)學(xué)考試大綱解讀（文理通用）

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長 張永花

今年山東省高考數(shù)學(xué)將采用全國卷，與往年的山東卷在某些方面有些不同。

從試卷結(jié)構(gòu)上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。

從內(nèi)容上來看，全國課標(biāo)卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內(nèi)容，分別是：選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道。

從試卷風(fēng)格上來看，數(shù)學(xué)全國卷不僅考查學(xué)生的基本知識，更考查基本思想和基本技能，其中與山東卷最根本的區(qū)別就是更加強(qiáng)調(diào)“能力立意”，文、理科數(shù)學(xué)均以知識為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以來檢測 考生將知識遷移到不同中去的能力。

全國課標(biāo)卷和山東卷比較起來，主體內(nèi)容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎(chǔ)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確的認(rèn)識，判斷和應(yīng)用的目的。

其次，加強(qiáng)各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處題目的訓(xùn)練。再次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，加大解決應(yīng)用問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。還有，加強(qiáng)演練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，合理分配時間，規(guī)范作答，以積極心態(tài)備考，以平和的心態(tài)考試。

英語：找準(zhǔn)方向，抓落實(shí)；科學(xué)訓(xùn)練，提能力 解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語備課組長 朱崇軍

一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點(diǎn)

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞； 是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題；關(guān)注人類命運(yùn)共同體的話題；了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力）。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實(shí)

語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)（1）核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓(xùn)練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt）Philip，but she meant no harm。（2）Only ticket-holders will_________（admit）into the stadium。（3）Drake was admitted into Cambridge University in his teens。（4）The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。（2）閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認(rèn)識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強(qiáng)化記憶效果。（3）閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓(xùn)練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進(jìn)行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上。可以制作一個語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升借助語法進(jìn)行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm―warmth，argue―argument，strong―strength，just―justice，unjust―injustice，explain―explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要 “真練”（限時、投入、核對、總結(jié)），堅決杜絕 “假練”（不限時，做后只對答案不總結(jié)）。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細(xì)體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進(jìn)行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

第五篇：語數(shù)外學(xué)習(xí)

刊名： 語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版中旬)

主辦：湖北第二師范學(xué)院

周期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：32開

ISSN： 1005-6343

CN：42-1355/G4

郵發(fā)代號： 38-163

歷史沿革：

現(xiàn)用刊名：語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版中旬)

曾用刊名：中學(xué)課堂內(nèi)外;語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版八年級);初中生語數(shù)外

創(chuàng)刊時間：1985

語數(shù)外學(xué)習(xí)雜志期刊簡介

本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，期刊之家—論文快速發(fā)表綠色通道，歡迎扣扣在線咨詢2830509794為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。曾用刊名：中學(xué)課堂內(nèi)外;初中生語數(shù)外。

語數(shù)外學(xué)習(xí)·初中版九年級雜志訂閱方式：

ISSN：1005-6343，CN：42-1355/G4，郵發(fā)代號：38-160，地址：武漢市武珞路9號，郵編：430060。

教育綜合雜志社相關(guān)期刊

高中生學(xué)習(xí)·高一版雜志高中生學(xué)習(xí)·高三版雜志高中生學(xué)習(xí)·高二版雜志中學(xué)生優(yōu)秀作文·初中版雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高考英語雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高考語文雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高考數(shù)學(xué)雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版高三年級雜志廣東第二課堂·初中版雜志作文新天地·初中版雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版高一年級雜志學(xué)生之友·初中版雜志語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版高二年級雜志創(chuàng)新作文·初中版雜志課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文·初中版雜志

語數(shù)外學(xué)習(xí)雜志社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為

一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年

代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細(xì)看。

《語數(shù)外學(xué)習(xí)》期刊論文發(fā)表參考

怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)

如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價值觀

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在語文教學(xué)中的運(yùn)用

從“生活教育”談對學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)

融入新課程理念的初中語文閱讀教學(xué)法初探

初中語文課改必須處理好“四大關(guān)系”

正確認(rèn)識新課改,推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革

如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

淺析初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略

試析初中英語閱讀教學(xué)模式

論初中文言文教學(xué)的雙重指向———審美與人格

淺談《春》的意蘊(yùn)美

《孔乙己》和《我的叔叔于勒》中“我”的形象比較

用構(gòu)造函數(shù)的方法解決有關(guān)不等式問題

初中英語詞匯“幽默教學(xué)法”的實(shí)施路徑探究