第一篇:2012年小高聘任考核方案
興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)2012年中級職稱聘任考核
實
施
方
案
興隆中心小學(xué)2012年中級職稱聘任考核
實施方案
為進(jìn)一步做好我校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作,真正做到公平、公正、公開競爭,擇優(yōu)聘任,根據(jù)方教字[2012]41號文件精神,結(jié)合我校實際,特制定2012年中級職稱聘任實施方案。
一、考核聘任領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:
張永仲 副組長:劉虓
李述君
成員:
楊梅
梅松竹 郝家彬
陳彥華 王龍飛
王綿懷
蔣梅
吳世友
王德江
梅本貴
張永孟
龍成代永進(jìn)
二、聘任條件
2011年12月底以前已取得小教高級任職資格的教師,同時具備下列條件即可參聘。
1、忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,開拓進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn)。
2、全天貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,教書育人,為人師表。
3、具備相應(yīng)的教師資格。
4、小繼教考試合格。
5、普通話水平達(dá)到新頒布規(guī)定等級。
6、身體健康,能堅守工作崗位。
三、考核年限
根據(jù)方教字[2012]41號文件,對參聘人員作近三年(2009年1月-----2011年12月)考核。不在考核實現(xiàn)內(nèi)的任何資料不予受理。
四、考核辦法 按大方縣中高級職稱聘任年度考核評價表,結(jié)合我校實際,分別按德、能、勤、績、廉進(jìn)行考核。
1、德:基礎(chǔ)分15分,再按評分表上的加分項目和扣分項目算出相應(yīng)的加、減分,即可得出該項分值。
2、能:基礎(chǔ)人20分,再按評分表上的加分項目及扣分項目算出相應(yīng)的加、減分,即可得出該項分值。
3、勤:基礎(chǔ)分15分,再按評分表上的加分項目及扣分項目算出相應(yīng)的加減分,即可得出該項分值。
4、績:按每學(xué)年全鄉(xiāng)統(tǒng)一測試計算參聘教師的教學(xué)效果積分,其公式為:該項基礎(chǔ)分(40分)除以全鄉(xiāng)第一名均分再乘以教師個人均分,即可得出該項基礎(chǔ)分,再按評分表上的加分項目及扣分項目算出相應(yīng)的加減分,即可得出該項分值。
5、廉:基礎(chǔ)分10分,再按評分表上算出相應(yīng)的加、減分,即可得出該項分值。
6、考核總分:按2009年、2010年、2011年3年總分進(jìn)行計算機課。
7、對參聘教師按考核總分從高到低依次作為擬聘對象。
五、注意事項
1、參聘對象提供表彰,獲獎證書必須是近三年(2009年、2010年、2011年)所獲得的表彰和獲獎證書。并對近三年進(jìn)行逐年考核。
2、參聘對象所提供的論文必須是近三年(2009年、2010年、2011年)所獲得的論文。并對近三年進(jìn)行逐年考核。
3、參聘對象獲得年度考核優(yōu)秀的,必須是近三年(2009年、2010年、2011年)所獲得的優(yōu)秀。并對近三年進(jìn)行逐年考核。
4、根據(jù)方教字[2012]41號文件規(guī)定,小學(xué)教師取得學(xué)歷及以上、初中取得本拉學(xué)歷及以上、高中教師取得在職研究生學(xué)歷及以上,加0.5分,不得累加。
5、參聘對象所提供的一切資料必須在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)提供,逾期不予認(rèn)可,責(zé)任由參聘對象自行負(fù)責(zé)。
6、參聘對象必須對自己所提供的資料真實性負(fù)責(zé)。
六、聘任程序
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并公布考核方案,通過廣泛征求意見后的全體教師中通過。
2、公布2011年空崗,由考核小組當(dāng)場公開對參聘人員進(jìn)行考核評價。
3、根據(jù)考核結(jié)果提出擬聘對象,并進(jìn)行7天的公示,公示期滿無異議再報教育局審批。
七、本方案由興隆中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組制定,經(jīng)全體教師會議充分醞釀,修正后實施。
八、本方案由大方縣興隆中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
大方縣興隆中心小學(xué) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組
2012年6月20日
第二篇:中職(小高)、高職聘任評選方案
實驗學(xué)校中職(小高)、高職聘任評選方案
一、基本條件
(一)同時具備以下基本申報條件,進(jìn)入積分行列。中學(xué)高級教師:
1、學(xué)歷、資歷條件:具有大學(xué)??飘厴I(yè)以上學(xué)歷,并取得中學(xué)一級教師資格5年以上。
2、計算機條件:參加全國或全省職稱計算機考試,成績符合規(guī)定要求。
3、論文、論著條件:取得中學(xué)一級教師資格后,具備下列條件之一:(1)出版與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)著作1部(主筆或第1作者),并提交本人教學(xué)案例1篇;(2)在市以上正式專業(yè)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上(為第一作者)或提交縣級以上教學(xué)公開課、教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩課教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明),并提交本人教學(xué)案例1篇。中學(xué)一級教師:
1、學(xué)歷、資歷條件:具有大學(xué)??飘厴I(yè)以上學(xué)歷,且取得中學(xué)二級教師資格4年以上。
2、計算機條件:參加全國或全省職稱計算機考試,成績符合規(guī)定要求。
3、論文、論著條件:取得中學(xué)二級教師資格后,獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇以上,并在市級以上刊物上正式發(fā)表。小學(xué)高級教師:
1、學(xué)歷、資歷條件:大學(xué)本科畢業(yè),取得小學(xué)一級教師資格2年以上;大學(xué)??飘厴I(yè),取得小學(xué)一級教師資格4年以上;中等師范畢業(yè),取得小學(xué)一級教師資格6年以上。
2、計算機條件:參加全國或全省職稱計算機考試,成績符合規(guī)定要求。
3、論文、論著條件:取得小學(xué)一級教師資格后,獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇以上,并在市級以上刊物上正式發(fā)表。
另
4、根據(jù)學(xué)校教師量化方案曠工半天不許評優(yōu)評模,沒資格參與評聘。
5、根據(jù)“一崗雙責(zé)”職責(zé)要求規(guī)定凡出現(xiàn)責(zé)任事故的直接責(zé)任人不具備申報資格。
6、完成七年級新生一名指標(biāo)才具備申報資格。
三、積分辦法:
從教齡、任職年限、教學(xué)量化、獎勵加分,具體如下:
1、教齡積分10分
從參加教育教學(xué)工作至2010年7月20日(減去間斷時間),教齡每周年0.5分,最高分10分。(以文教局檔案記錄為準(zhǔn)。)
2、任職年限8分,從具備中學(xué)二級或一級教師資格以來至2010年7月20日,每年0.6分,最高8分
3、教學(xué)量化
09-10上學(xué)期量化積分的40%,下學(xué)期積分的60%作為最后教學(xué)量化積分。本學(xué)期的量化積分為考勤、教學(xué)常規(guī)及教學(xué)成績?nèi)?。教學(xué)常規(guī)又包括工作量和常規(guī)檢查。①考勤10分,以本學(xué)期記錄為準(zhǔn)。
②教學(xué)常規(guī)20分,其中工作量占15分,常規(guī)檢查占5分。
工作量=備課數(shù)+上課時數(shù)+加自習(xí)數(shù)+加晚自習(xí)(中層領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期按滿工作量計算)③中午值班及晚上值班單獨加分。(中午0.1分,晚上0.3分)④教學(xué)成績 文化考試科目:
計算公式為個人平均分/全縣最高平均分*70 考察科目:個人平均分/全縣最高平均分*70*80% 教學(xué)成績計算說明:
1、任多科或不同年級者取最高得分;
2、本學(xué)年無教學(xué)成績的教師,此
項得分以所有本系列參評教師的平均分計算。
⑤九年級升學(xué)加分加入本學(xué)期量化積分然后按50%折
根據(jù)學(xué)年初給各班規(guī)定的升學(xué)人數(shù)與實際升學(xué)人數(shù)之間的差額,基礎(chǔ)數(shù)完成給每位任課教師加3分。多考1名主課加1分,副課加0.8分 ⑥班主任加分
根據(jù)班級量化管理和班級上交資料情況給班主任加6、5、4。折合60%
⑦年級組長、教研組長、干事,中層領(lǐng)導(dǎo)加基礎(chǔ)分1.5分,另外加教師評議(最高1.5分)功能室負(fù)責(zé)人加1.5分,理化生等實驗教師加1分。
4、獎勵加分項:
(1)鞏固率加分(不包括小學(xué))
班級學(xué)生的流失與班主任和任課教師有一定的關(guān)系,為提高鞏固率與教師捆綁,在評職稱中根據(jù)班級鞏固率(學(xué)年之末班級實有人數(shù)/學(xué)年之初班級實有人數(shù))高低分別對待。七年級鞏固率達(dá)100%、八年級達(dá)96%、九年級達(dá)97%班主任和任課教師加3分;鞏固率達(dá)年級鞏固率到(縣規(guī)定鞏固率+年級鞏固率)/2之間的加1分;鞏固率在(縣規(guī)定鞏固率+年級鞏固率
2、受獎情況7分(最高7分,本項不含論文、論著獲獎證書,時間為任現(xiàn)職資格以來至2010年7月20日)
第一類:政府獎勵,每個證書縣級2分,市級3分,省級4分。(證書上蓋有縣委或縣政府、市委或市政府、省委或省政府公章)。
第二類:教育系統(tǒng)獎勵,每個證書縣級1分,市級1.5分,省級2分
各項獎勵以證書為準(zhǔn),同一內(nèi)容,獲得不同層次獎勵的,按最高分計算,不累計,以上獎勵必須是教師本人獎勵。其他的活動獎勵如教師輔導(dǎo)、指導(dǎo)、組織學(xué)生活動的獎勵證書按相應(yīng)的等級減半計算。
3、論文論著(最高分3分)時間為具備任現(xiàn)職資格以來至2010年7月20日)第一類:論文獲獎證書,每個證書縣級0.5分、市級1分、省級1.5分、國家級2分 第二類:論文發(fā)表每篇市級1.5分、省級2分、國家級2.5分。
內(nèi)容是教育教學(xué)范圍的,在正式刊物上發(fā)表的論文論著(有統(tǒng)一的刊號、書號),單篇計算,合著的按人數(shù)平均分計算,同一論文在不同級別刊物發(fā)表的,按最高層次計算,不累計,同一論文,既已發(fā)表又有證書的,按最高對待,不累計。
4、學(xué)歷加分
本科0.3分,正進(jìn)修0.2分
四、同等條件下,優(yōu)先照顧職稱計算機年底前即將過期的專業(yè)技術(shù)人員;
五、本方案未涉及內(nèi)容,由學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定;如果積分出現(xiàn)并列情況,由學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本人平時工作情況研究決定。
注:本次被評與聘上的中高中職小高教師必須與學(xué)校簽定三年合同,不能調(diào)出實驗學(xué)校。
第三篇:高大坪中學(xué)關(guān)于聘任副班主任及考核方案
高大坪中學(xué)關(guān)于聘任副班主任及考核方案
為進(jìn)一步加強我校班主任隊伍的建設(shè),結(jié)合我校實際,特制定本方案。
一、副班主任聘任的條件和方法
1、在編在崗的工作上有愛心、負(fù)責(zé)任、肯奉獻(xiàn)的非班主任者均可書面申請副班
主任工作;
2、副班主任聘任實行個人申請的辦法,由學(xué)校政教處統(tǒng)籌進(jìn)行安排,報學(xué)校審
批同意后執(zhí)行;
3、副班主任在其任職過程中的工作經(jīng)歷及實績將作為其以后職稱評定相關(guān)條件的主要依據(jù);
二、副班主任的工作職責(zé)
1、參加制定班級工作計劃,參與班級日常管理,協(xié)助建立和完善班級常規(guī),向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育,每學(xué)期找學(xué)生個別談話不少于20人次,并獨立組織和主持2—3次主題班會,協(xié)助
班主任組織和參加學(xué)校、年級和班級活動;
2、每周至少一次晚就寢值班(由班主任安排),對本班學(xué)生進(jìn)行檢查,指導(dǎo)
學(xué)生及時休息;
3、協(xié)助班主任做好本班學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,撰寫學(xué)生的思想品德評語,班主任出差、事假時,副班主任履行班主任職責(zé);
三、副班主任工作的考核和獎懲
1、副班主任應(yīng)有相應(yīng)的班級工作情況記錄,每學(xué)期由政教處根據(jù)情況記錄及
召開學(xué)生座談會等,對副班主任工作進(jìn)行考核。
2、副班主任任職期間不享受班主任津貼,對態(tài)度認(rèn)真、班級工作努力、且基本
能獨立承擔(dān)班級工作的副班主任,學(xué)校將在考核合格的基礎(chǔ)上,將其副班主任的工作時限作為評職稱時的班主任任職的折算依據(jù);評優(yōu)評先時將給予優(yōu)先考慮;
四、過渡性政策
在教師職稱評聘或晉級時需要班主任材料的,按實際班主任或副班主任年限
進(jìn)行上報,其他小組活動經(jīng)相關(guān)處室認(rèn)可后給予上報。
高大坪中學(xué)
第四篇:小高職稱聘任申報材料(本站推薦)
篇一:洵口中心學(xué)校小高職稱聘任申報材料誠信承諾書 洵口中心學(xué)校小高職稱聘任申報材料誠信承諾書 洵口小學(xué): 我是 小學(xué)教師,申報聘任小高專業(yè)技術(shù)職務(wù),現(xiàn)就本人參加聘任的申報材料做出如下鄭重承諾:
一、本人已認(rèn)真閱讀了本年通過的撫教人字〔2001〕09號《關(guān)于深化中小學(xué)職稱評定改革完善教師職務(wù)評聘制度的實施辦法》,對聘任方案和相關(guān)聘任規(guī)定已知曉并充分理解。
二、本人嚴(yán)格遵守聘任規(guī)定,所提供的個人信息及所有參聘申報材料,均真實、準(zhǔn)確、可靠,沒有偽造、使用假證明、假證書、假報刊等不誠信行為。
三、若本人有不誠信、弄虛作假或違反聘任規(guī)定的行為,本人自愿負(fù)全部責(zé)任,接受“洵口中心小學(xué)關(guān)于對參聘小高專業(yè)技術(shù)職務(wù)過程中存在不誠信行為的教師,取消本的參聘資格,自第二學(xué)起三年內(nèi)不得參聘小高專業(yè)技術(shù)職務(wù)的規(guī)定”的處理。
四、本承諾書一式兩份。一份自存,一份中心學(xué)校存檔。
承諾人:
二0一二年月日篇二:張啟好同志申報小中高職稱述職材料 申報小中高職稱述職材料
樅陽縣中心學(xué)校(樅陽小學(xué))張啟好
本人1994年7月畢業(yè)于安慶師范學(xué)校普師班,8月分配至樅陽鎮(zhèn)連城小學(xué)(農(nóng)村)工作;1997年9月被調(diào)入樅陽鎮(zhèn)石嶺小學(xué)(縣城)工作,2004年9月被下派到樅陽鎮(zhèn)黃崗小學(xué)(農(nóng)村薄弱學(xué)校)任教,2007年3月被調(diào)入樅陽縣樅陽小學(xué)(縣城)任教至今。1998年10月自考取得“漢語言文學(xué)”專業(yè)的大專學(xué)歷,2001年10月自考取得“漢語言文學(xué)教育”專業(yè)的本科學(xué)歷,2002年12月取得小學(xué)高級教師資格,2004年12月被聘為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。任現(xiàn)職以來,2004年9月被評為樅陽鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”,12月被評為樅陽縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,2006年被評為首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“鎮(zhèn)級骨干教師”;2010年9月被評為小學(xué)數(shù)學(xué)“縣級學(xué)科帶頭人”,2011年元月被評為安慶市小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,9月被評為鎮(zhèn)級“先進(jìn)教育工作者” 11月被聘為“安慶市小學(xué)數(shù)學(xué)理事”;2005年4月被安慶市教育局評為“先進(jìn)個人”,2012年2月被評為“安徽省2011國培遠(yuǎn)程優(yōu)秀班級管理與指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀學(xué)員”,2012年9月被評為“安慶市第三屆先進(jìn)教研個人”,2013年6月市教育局被聘為“教科研成果鑒定專家”。
一、為人師表,彰顯良好的教師職業(yè)道德。我積極參加各類政治活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)并宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,堅持四項基本原則,牢固樹立建立有中國特色社會主義的理想與信念。作為一名普通教師,我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》和《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》等規(guī)章制度,尊重領(lǐng)導(dǎo),服從管理,團(tuán)結(jié)同事、虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的過程中,我熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,民主對待每一位學(xué)生,從不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,做到廉潔從教,不以教謀私、不從事有償家教,與家長平等相處,時時、處處為人師表,體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的、良好的職業(yè)道德風(fēng)范,在學(xué)校進(jìn)行的師德測評中均評為優(yōu)秀,本人的事跡曾掛在樅陽中心學(xué)校和樅陽小學(xué)網(wǎng)站名師風(fēng)采欄目中。
二、愛崗敬業(yè),踏實做好教育教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任多年班主任工作,所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,多次被評為優(yōu)秀班級。2004年9月被評為樅陽鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。2007年12月指導(dǎo)三年級一班學(xué)生參加每年一次校迎新春詩歌朗誦會,榮獲三年級組第二名的好成績。2009年5月,指導(dǎo)四年級一班學(xué)生參加校每年一次校數(shù)學(xué)奧林匹克興趣賽,榮獲四年級組總分第一名的好成績。2010年5月,指導(dǎo)五年級一班學(xué)生參加校每年一次的夏季運動會,榮獲五年級組總分第一名的好成績。在 2010~2011學(xué)校文明班級評比中,我所帶的六年級一班各項成績顯著,被評為“文明班集體”。
我先后進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)大循環(huán)教學(xué)工作,也多年任教過雙班數(shù)學(xué)課程,送過多屆數(shù)學(xué)畢業(yè)班。多年來,我一直潛心探索出“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的新路子,所教班級的合格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標(biāo)一直居于學(xué)校前列,2001年9月榮獲全鎮(zhèn)畢業(yè)班統(tǒng)考及格率第一名;2004年9月榮獲樅陽鎮(zhèn)三年級教學(xué)質(zhì)量驗收第三名的好成績。
我擔(dān)任多年數(shù)學(xué)教研組長、教導(dǎo)副主任、分管教育教學(xué)的副校長,積極參加學(xué)科組、備課組的教研活動,在新課程改革中起示范引領(lǐng)作用。2011年11月組織、策劃,并全面負(fù)責(zé)樅陽縣小學(xué)教育教學(xué)開放日活動,開放日活動組織很成功,并得到全縣同仁及專家稱贊。
三、勤于學(xué)習(xí),努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。多年來我一直堅持不斷地給自己“充電”,擴充、更新知識儲備,促進(jìn)自身知識水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。一是積極參加學(xué)歷進(jìn)修,先后取得大專和本科學(xué)歷;二是主動參加教育局、學(xué)校等各級部門組織的高級研修班、骨干教師培訓(xùn)班、計算機等級考試、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的學(xué)習(xí);三是自覺閱讀大量的教育教學(xué)理論刊物,及時學(xué)習(xí)新的教育理論和新課改的理念,了解教育改革的動態(tài)與信息。通過以上三個方面的努力,促進(jìn)自己.向著知識底面寬、理論素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)者型教師方向不斷發(fā)展。任現(xiàn)職以來,每年的繼續(xù)教育成績一直處于全校領(lǐng)先水平。
四、主動參與,積極投身教育科研活動。
任現(xiàn)職以來,積極主動投身教育科研活動。2010年12月—2012年12月?lián)问屑壷攸c課題:“有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究”課題研究第一負(fù)責(zé)人;此課題已于2012年12月結(jié)題;研究成果已在全縣小學(xué)教學(xué)開放日中展示。
參與課題研究的同時,我不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)過程的得失。任現(xiàn)職以來,公開發(fā)表論文4篇: 1.《他山之石,別水之址》公開發(fā)表在《教育學(xué)文摘》2012年第6期上;刊號:cn11-5773/g4,主管:教育部,主辦:中國人民大學(xué),計: 5132字。2.《有效的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計策略》公開發(fā)表在《讀寫算》2011年第12期上;刊號:cn42-1078/g4,主管:荊門日報社,主辦:荊門市教育科學(xué)研究所,計:2563字。3.《有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究中期報告》公開發(fā)表在《學(xué)友文摘》2012年第4期上;刊號:cn12-1413/g4,主管:天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司,主辦:天津電子出版社,計:3020字。4.《培養(yǎng)小學(xué)生問題意識的途徑》公開發(fā)表在《讀寫算》2012年第8期上;刊號:cn42-1078/g4,主管:荊門日報社,主辦:荊門市教育科學(xué)研究所,計:1860字。
2011年4月參加安慶市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,所上《今天天氣怎么樣》一課,榮獲安慶市三等獎。2011年7月撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與反思》榮獲安慶市二等獎。
五、互學(xué)互助,做青年教師專業(yè)成長的伙伴。
作為青年教師的朋友,我能主動關(guān)心他們的成長,在與他們的交流中相互取長補短,共同進(jìn)步。
任現(xiàn)職以來,2007年5月在參加安慶市數(shù)學(xué)新課程教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)研中指導(dǎo)陳曉明老師上市級抽測優(yōu)質(zhì)課,獲得市專家組一致好評,為新課改做出了積極貢獻(xiàn)。2011年10月至12月?lián)巍皣嘤媱潱?011)——安徽省農(nóng)村小學(xué)骨干教師‘贏在課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”研修班“安慶市數(shù)學(xué)4班管理員與指導(dǎo)教師”,全班100名學(xué)員,各項優(yōu)秀率均達(dá)100%,并榮獲“優(yōu)秀班級管理與指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號。
2011年11月一對一指導(dǎo)童習(xí)飛老師上縣級教學(xué)開放日觀摩課四年級上冊《商不變的性質(zhì)》受到縣教育教學(xué)研究室領(lǐng)導(dǎo)及全縣聽課老師的夸獎;2013年全程指導(dǎo)何圣敏老師上縣級 “影子培訓(xùn)”示范課一年級下冊《找規(guī)律》,得到縣師訓(xùn)中心“影子培訓(xùn)”老師們的高度贊譽。
六、熱心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展盡微薄之力。2004年9月至2007年2月,經(jīng)本人申請和縣教育局的安排,我由縣城石嶺小學(xué)交流到樅陽鎮(zhèn)黃岡小學(xué)支教。在兩學(xué)年半中,我始終堅持以飽滿的熱情,積極的姿態(tài)投身于此項工作。虛心向農(nóng)村教師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課評課,為黃崗小學(xué)定計劃、編習(xí)題、出試卷、搞分析。同時發(fā)揮了自身的示范引領(lǐng)作用,備好、上好、評好數(shù)學(xué)公開課課,定期舉辦數(shù)學(xué)講座,為農(nóng)村教師傳遞新的教學(xué)理念,積極做好指導(dǎo)農(nóng)村青年教師的工作,在與他們的互動中實現(xiàn)了專業(yè)成長的雙贏。篇三:2014中小學(xué)高級教師職稱申報提供評審材料及要求 2014中小學(xué)高級教師職稱申報提供評審材料及要求附件3
第五篇:考核聘任情況說明
師德考核納入晉級、評優(yōu)方案的情況說明
為了客觀公正的評價我校教師德才表現(xiàn)和工作實績,進(jìn)一步促進(jìn)我校教師履行崗位職責(zé),根據(jù)科區(qū)教育局《關(guān)于做好事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》精神,結(jié)合我校實際情況,制定細(xì)致考核評優(yōu)方案,并將師德考核結(jié)果納入方案中。
我校堅持民主公開、客觀公正、群眾公認(rèn)、注重實際的原則,以聘用合同和崗位職責(zé)為基本依據(jù),以工作實績?yōu)橹攸c內(nèi)容,以服務(wù)對象滿意度和平時考核為基礎(chǔ),對教職工的“德、能、勤、績、廉”及履約情況進(jìn)行綜合考核。
同時在師德師風(fēng)建設(shè)活動中,我校堅持以師德建設(shè)為核心,不斷豐富師德建設(shè)形式和載體,大力推進(jìn)和加強師德建設(shè),極大地增強了廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識。師德建設(shè)工作取得了顯著成效,涌現(xiàn)出一批師德高尚的優(yōu)秀教師,形成良好的教育教學(xué)氛圍。
通過師德師風(fēng)建設(shè)活動的學(xué)習(xí)、交流、反思等活動,我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。將師德考核結(jié)果納入教師考核評價體系,做為教師及聘期考核、職務(wù)評聘晉升、晉級和評優(yōu)獎勵中,老師們都更加認(rèn)真反省自己的教育教學(xué)行為,有力地促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,增強了責(zé)任心,高了業(yè)務(wù)水平。學(xué)生和家長對教師的滿意度越來越高。