第一篇：教師職務(wù)評(píng)聘分開競(jìng)聘上崗量分

仙游縣西苑學(xué)校教師職務(wù)評(píng)聘分開競(jìng)聘上崗

考評(píng)量化工作實(shí)施方案

根據(jù)縣教育局2008第13號(hào)和仙教職改［2008］2號(hào)文件精神，西苑學(xué)校現(xiàn)在崗的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評(píng)聘分開競(jìng)聘上崗。為了確保教師職務(wù)聘任工作的公平、公正，促進(jìn)此項(xiàng)工作的順利開展，依據(jù)西苑學(xué)校所屬校的實(shí)際情況，制訂以下實(shí)施方案：

一、基本資格得分

（一）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限得分：

1、按現(xiàn)在聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘的年限，每年得0.5分，5分封頂；

2、按已取得高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格但尚未聘任的年限，每年另加0.5分，時(shí)間至2007年8月底。

（二）工教齡得分：

截至2007年8月31日，教師教齡每年得0.8分，只計(jì)工齡不計(jì)教齡的年限每年得0.25分。

（三）學(xué)歷得分：（指已取得國(guó)民教育系列的最高學(xué)歷）截至2007年8月31日止，以畢業(yè)證書為準(zhǔn)。1、1957年前出生，取得專業(yè)合格證書的得2分。

2、小學(xué)、幼兒園教師：中專畢業(yè)（2分）、大專畢業(yè)（3分）、本科畢業(yè)（4分）。

3、中學(xué)：大專畢業(yè)（2分）本科畢業(yè)（3分）研究生畢業(yè)（4分）

（四）年度考核得分

按2004—2007年三個(gè)學(xué)年度考核等級(jí)的平均分計(jì)算（年度考核優(yōu)秀得5分，合格得3分）。

二、工作績(jī)效得分（每年最高45分，按2004年9月1日至2007年8月31日三個(gè)學(xué)年的平均分值計(jì)算）

（一）職業(yè)道德（最高9分）

1、政治表現(xiàn)（最高3分）：（1）政治學(xué)習(xí)：以參加例會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、政治言行為依據(jù)各占0.5分；（2）社會(huì)活動(dòng)：參加全校性、社會(huì)性公益活動(dòng)的數(shù)量與貢獻(xiàn)（占1分）。

2、師德師風(fēng)（最高3分）：（1）為人師表（有懲罰學(xué)生被記錄在冊(cè)的不得分）；（2）遵紀(jì)守法（有違法記載不得分）；（3）廉潔從教（有亂收費(fèi)、亂辦各種補(bǔ)習(xí)班的不得分），以上三項(xiàng)各占1分。

3、出勤情況（最高3分）：以學(xué)校考勤結(jié)果為準(zhǔn)，出滿勤得3分，其余根據(jù)情況綜合評(píng)定，得0—2分。

（二）教育教學(xué)工作（36分）

1、教學(xué)常規(guī)（最高10分）：

（1）工作量：按閩教職改[1998]019、020號(hào)文件規(guī)定，滿工作量的得5分（其中包括按規(guī)定可以折合的其他工作，下同）；（2）教案、作業(yè)：按每個(gè)學(xué)期常規(guī)檢查的分?jǐn)?shù)為依據(jù)，分優(yōu)、良、及格三個(gè)等級(jí)，分別為3、2、1分。按三個(gè)學(xué)年度每學(xué)期末教學(xué)常規(guī)評(píng)分的平均分計(jì)算。其他按工作不同，能完成本職工作的按成績(jī)同樣可以得分；（3）計(jì)劃、總結(jié)：以每個(gè)學(xué)期常規(guī)檢查的為準(zhǔn)，計(jì)劃、總結(jié)按質(zhì)量可得1-2分。

2、教育教學(xué)過(guò)程（最高10分）：（1）課程培訓(xùn)與開發(fā)：以參加新課程培訓(xùn)（含校本培訓(xùn)）、校本課程開發(fā)等為考評(píng)內(nèi)容，（各得1分），暑期繼教培訓(xùn)、新課培訓(xùn)、教研活動(dòng)每缺席一次扣0.5分，不反扣；（2）課堂教學(xué)與創(chuàng)新：以學(xué)生反饋評(píng)價(jià)、教學(xué)藝術(shù)特色創(chuàng)造成果和參加各級(jí)公開課、示范課、觀摩課等情況為考評(píng)內(nèi)容，（最高4分）日常教學(xué)占2分，擔(dān)任公開課占2分（學(xué)校0.5分，校級(jí)1分，縣及以上2分）；（3）課外輔導(dǎo)：組織、指導(dǎo)興趣小組開展活動(dòng)，以材料為準(zhǔn)，有計(jì)劃、有人員名單、有過(guò)程記錄、有具體成效，（2分）；（4）教學(xué)反思：以學(xué)校每個(gè)學(xué)期常規(guī)檢查結(jié)果為依據(jù)，2分。

3、教學(xué)績(jī)效（最高10分）：（1）各級(jí)教育質(zhì)量檢測(cè)情況（2分）：中學(xué)以中考成績(jī)，小學(xué)以這三個(gè)學(xué)年質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，綜合比率在平均線以上得2分，平均線以下的得1分；（2）學(xué)額鞏固：以任教班級(jí)的學(xué)生鞏固率為依據(jù)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)齊全得2分，查實(shí)為轉(zhuǎn)學(xué)的但無(wú)證明的得1分，實(shí)有輟學(xué)的不得分；（3）待進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化：以資料為依據(jù)，有計(jì)劃、有過(guò)程記錄、有成效，（2分）；（4）指導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)情況（教育主管部門或?qū)W科協(xié)會(huì)舉行的），省級(jí)以上一等獎(jiǎng)2分，省級(jí)二、三等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)1.5分；市級(jí)二、三等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)1分；縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)和學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)0.5分，學(xué)區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)0.3分，其中同類取高項(xiàng)，每學(xué)年選一次，封頂2分；（5）綜合評(píng)價(jià)（2分）：由學(xué)校統(tǒng)一組織，中心校行政監(jiān)督，由各校年級(jí)組、學(xué)科組和學(xué)生測(cè)評(píng)三部分評(píng)價(jià)分值綜合評(píng)定，其中優(yōu)2分、良1.5分、合格1分。

4、指導(dǎo)青年教師（最高1分）：指導(dǎo)青年教師搞好教育教學(xué)工作，有計(jì)劃、有輔導(dǎo)過(guò)程記錄、有具體成效。被指導(dǎo)教師要出具證明，寫明情況，所在學(xué)校要簽章確認(rèn)，中心行政最后把關(guān)。

5、班主任工作（指任現(xiàn)在聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間，最高5分）：班主任工作包括思想政治工作、班委會(huì)、團(tuán)隊(duì)委建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、、文體活動(dòng)及學(xué)額鞏固等。班主任工作分優(yōu)、良、合格、差四種，（優(yōu)：班級(jí)有獲獎(jiǎng)、本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班級(jí)管理工作全校大家一致公認(rèn)，每次都積極完成學(xué)校布臵任務(wù)的，可得5分；良：班級(jí)管理較好，班級(jí)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，但無(wú)重大創(chuàng)新可得4分；合格：班級(jí)沒(méi)出什么亂子，政績(jī)平平得3分；班級(jí)管理差，未能及時(shí)完成學(xué)校布臵工作的得0-2分），非班主任按相應(yīng)班級(jí)的等級(jí)的60%計(jì)分。上述內(nèi)容均以學(xué)校常規(guī)檢查結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行量化。

學(xué)校中層及以上管理人員（含因歷史原因由校務(wù)會(huì)議研究并記錄在冊(cè)的及職評(píng)文件中規(guī)定相當(dāng)于班主任工作的人員），由教師評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組具體組織進(jìn)行綜合評(píng)定。

三、獎(jiǎng)懲得分（時(shí)限從現(xiàn)在聘的專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘之日起到競(jìng)聘上崗時(shí)間止）

（一）下列情況給予獎(jiǎng)勵(lì)分：

1、超年限擔(dān)任班主任工作：現(xiàn)在聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間，擔(dān)任班主任的時(shí)間超過(guò)高一級(jí)職稱評(píng)審要求的最低年限的，每年加0.5分。

2、論文（封頂5分）：

對(duì)刊登在合法的教育教學(xué)刊物上的專業(yè)性文章（ＣＮ或職改文件規(guī)定視同ＣＮ刊物1200字以上，其它2000字以上）或教研成果進(jìn)行加分（得分按最高一篇或一項(xiàng)計(jì)；多作者的，第一作者得一半分值，其他的平分一半分值）：

（1）CN刊物或職改文件規(guī)定視同CN刊物（不含增刊、副刊、專刊、專輯、報(bào)紙）的加2.5分；（2）獲經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)舉辦的教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上，并收入?yún)R編的加2分；獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，并收入?yún)R編的加1.5分；獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并收入?yún)R編的加1分；未獲各級(jí)教學(xué)論文評(píng)獎(jiǎng)，收入校級(jí)及以上匯編或刊登在非CN的合法教育教學(xué)刊物、出版物上的加0.5分；

⑶參加正式出版社的論著、教材（含課外輔導(dǎo)讀物）的編寫（本人撰寫部分不少于3萬(wàn)字）的加3分；個(gè)人（唯一作者）正式出版教育專著（不少于5萬(wàn)字）加5分。

⑷主持或參加縣級(jí)及以上有立項(xiàng)批準(zhǔn)的教育科研課題研究并已結(jié)題的加2分，其中：主持人（限1人）加1分，課題組其他成員平分1分。

3、在艱苦的地方工作

凡外村人多年堅(jiān)持在且現(xiàn)仍在半嶺、前洋、西乾小學(xué)和外片區(qū)到仙東初中部工作的，每年加1分，最高5分。

4、榮譽(yù)分

⑴任現(xiàn)在聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間，個(gè)人獲黨委、政府和教育行政部門表彰的；政府直屬部門（含群團(tuán)）授獎(jiǎng)的降一個(gè)等級(jí)確定。校鎮(zhèn)級(jí)0.5分，縣級(jí)1分，市級(jí)1.5分，省級(jí)2分，國(guó)家級(jí)3分，以最高一項(xiàng)計(jì)分。

⑵任現(xiàn)在聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間，被確認(rèn)為“莆田市青年專業(yè)技術(shù)后備人才”的加1.5分；獲得縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)的分別加1.5分、1分；市、省、國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象已取得培訓(xùn)合格證書的，分別 加1.5分、2分、2.5分和1分、1.5分、2分；已確認(rèn)的市、省、國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，分別加2分、2.5分、3分和1.5分、2分、2.5分。只取一項(xiàng)計(jì)分，不累加。

5、學(xué)校管理工作

學(xué)?；蛱幨摇⒛甓?、教研組集體獲校級(jí)、各級(jí)黨委、政府及教育主管理部門表彰的管理先進(jìn)，中層干部以上、教導(dǎo)主任和教師分別按3/

3、2/

3、1/3的比例選取最高一次表彰加分（國(guó)家級(jí)3分、省級(jí)2分、市級(jí)1.5分、縣級(jí)1分、鎮(zhèn)、校級(jí)0.5分）。

6、職務(wù)崗位分：

校級(jí)每年3分，中層干部2分，小學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任1分。

四、下列情況給予扣分或不予參加競(jìng)聘上崗：

1、受效能告誡，當(dāng)年度考核得分由正常得分3分減為2分。受組織紀(jì)律處分，年度考核合格的，當(dāng)年度考核得分由正常得分3分減為1.5分；年度考核不定等次或不合格的，當(dāng)年度考核不得分。不參加考核的，當(dāng)年度考核不得分。

2、不滿工作量的，由學(xué)校從工作量項(xiàng)目5分中按職評(píng)規(guī)定的工作量折算比例扣分，并在教育教學(xué)工作部分的其他相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目中酌情扣分。一學(xué)年中事假超過(guò)60天或病假超過(guò)150天或曠工超過(guò)15天的，出勤項(xiàng)目（3分）不得分，并在教育教學(xué)工作部分的相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目中酌情扣分。

3、違背師德行為進(jìn)行有償托教或有償補(bǔ)課等違紀(jì)行為的，師德師風(fēng)項(xiàng)目（3分）不得分；體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為的由學(xué)校在師德師風(fēng)項(xiàng)目中酌情扣分；傳播有害社會(huì)穩(wěn)定或有損師生身心健康思想的，政治表現(xiàn)項(xiàng)目（3分）和師德師風(fēng)項(xiàng)目（3分）均不得分。

4、因違紀(jì)受黨政紀(jì)處分限制期或低聘期未滿的，不能參加教師職務(wù)競(jìng)聘上崗。

5、擅離教育教學(xué)崗位的，不得參加教師職務(wù)競(jìng)聘上崗。

四、其他事項(xiàng)

（一）經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的支教、掛教、借用人員，須同時(shí)持有縣教育局批準(zhǔn)文件和支教、掛教、借用單位出具的在崗在位證明兩種材料，回原所在學(xué)校參加競(jìng)聘。其中：支教、掛教人員在支教、掛教期間的工作量和教育教學(xué)工作情況，以其考核表為準(zhǔn)進(jìn)行量化；借用人員的工作績(jī)效得分，按其原所在學(xué)校同類專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員工作績(jī)效得分的平均值計(jì)。

（二）中心小學(xué)專職教研員教育教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，參照職改有關(guān)文件關(guān)于教研人員教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列的工作績(jī)效量化標(biāo)準(zhǔn)參照職改有關(guān)文件規(guī)定，按其崗位職責(zé)進(jìn)行量化。

（三）現(xiàn)在本縣民辦學(xué)校任教的公辦教師（含已辭職的），由所在民辦學(xué)校根據(jù)其現(xiàn)受聘的專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況，據(jù)實(shí)統(tǒng)一造冊(cè)報(bào)縣教育局職改辦備案。

本量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，自2008年1月25日起施行。

仙游縣西苑學(xué)校

二00八年一月二十四日

第二篇：專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開的調(diào)查與思考

專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開的調(diào)查與思考

更新日期：2006-08-09

實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開是打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)“終身制”、促進(jìn)人才合理流動(dòng)的必然趨勢(shì)，對(duì)進(jìn)一步開發(fā)人才資源、營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境，建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的用人機(jī)制，具有積極的導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步健全和完善評(píng)聘分開的各項(xiàng)政策和措施，我們對(duì)前三輪競(jìng)聘工作進(jìn)行了深入地調(diào)查研究。從調(diào)查情況看，事業(yè)單位實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開，進(jìn)一步深化了事業(yè)單位人事制度改革，真正形成“能者上，庸者下”的用人格局，初步建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、符合事業(yè)單位特點(diǎn)管理機(jī)制。但同時(shí)也存在諸多問(wèn)題，需要在今后的工作中加以解決。

一、基本情況和做法

目前，我市執(zhí)行職稱工資事業(yè)單位340個(gè)，共有專業(yè)技術(shù)人員6853人，具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)或資格的6208人，其中，高級(jí)590人，中級(jí)2648人，初級(jí)2970人。為充分調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的積極性，增強(qiáng)事業(yè)單位內(nèi)部活力，99年以來(lái)，我們堅(jiān)持“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，在全市執(zhí)行職稱工資的事業(yè)單位，全面推行了專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)聘分開，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)“終身制”。目前已順利完成了三輪競(jìng)聘，共有1165名專業(yè)技術(shù)人員在競(jìng)爭(zhēng)中降聘或落聘。

1、科學(xué)擬定競(jìng)聘方案，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置日趨合理。每次競(jìng)聘意見出臺(tái)前，我們都深入到教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等不同類型的事業(yè)單位進(jìn)行深入的調(diào)查研究，并召開座談會(huì)，認(rèn)真聽取各部門領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、專業(yè)技術(shù)人員等不同層面的意見和建議，同時(shí)還認(rèn)真了解和學(xué)習(xí)了各有關(guān)縣市區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合省、煙臺(tái)市的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，反復(fù)論證，擬定出臺(tái)競(jìng)聘意見。在崗位設(shè)置和崗位核定上，我們依照《山東省專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置意見》，堅(jiān)持精干、高效、合理、優(yōu)化的原則，因事設(shè)崗，從嚴(yán)設(shè)崗，確保每個(gè)崗位達(dá)到“飽和”的工作量，崗位確定后不得超崗聘任。設(shè)崗中，對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)比例未超過(guò)省規(guī)定的，以實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員作為相應(yīng)級(jí)別的崗位數(shù)；對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)比例已超過(guò)省規(guī)定結(jié)構(gòu)比例的，對(duì)省已出臺(tái)新結(jié)構(gòu)比例的專業(yè)，按新結(jié)構(gòu)比例執(zhí)行，對(duì)目前上級(jí)未出臺(tái)新結(jié)構(gòu)比例的專業(yè)，按現(xiàn)有結(jié)構(gòu)比例上浮5%進(jìn)行設(shè)崗。

2、認(rèn)真組織民主測(cè)評(píng)，確保了競(jìng)聘效果。在民主評(píng)議前，按照任職條件的要求，圍繞學(xué)歷、資歷、獎(jiǎng)勵(lì)、成果、考核結(jié)果等方面，進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，得出專業(yè)技術(shù)人員的硬件積分。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)技術(shù)人員述職后，由聘任委員會(huì)成員和全體工作人員按照優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)議。其中，群眾評(píng)議占40%，聘任委員會(huì)評(píng)議占30%，硬件積分占30%。根據(jù)群眾評(píng)議、聘任委員會(huì)評(píng)議和硬件積分3項(xiàng)相加得出每個(gè)競(jìng)聘人員的最后得分，從高到低分依次排列，實(shí)行末位淘汰。在測(cè)評(píng)中，我們注意教育和引導(dǎo)干部職工實(shí)事求是，克服私心雜念和心理偏差，堅(jiān)持公道正派，正確使用手中權(quán)利，使得競(jìng)聘結(jié)果較好反映出了專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)績(jī)和能力。

3、精心組織實(shí)施，有效保證了競(jìng)聘質(zhì)量。一是深入宣傳發(fā)動(dòng)。每輪競(jìng)聘都層層召開了動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，并通過(guò)廣播電視、報(bào)紙等媒體，廣泛宣傳競(jìng)聘工作的目的意義、方法步驟等，傳達(dá)評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗文件精神，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。從市里到每個(gè)單位都成立了由一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位。二是嚴(yán)格競(jìng)聘程序，做到了公開、公平、公正。各部門在組織競(jìng)聘過(guò)程中，嚴(yán)格按照文件規(guī)定的程序，一步也不能少，確保了整個(gè)競(jìng)聘工作有序、穩(wěn)妥進(jìn)行。在組織實(shí)施中，對(duì)成立聘任委員會(huì)、確定設(shè)崗比例、硬件積分標(biāo)準(zhǔn)、民主測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)等重要環(huán)節(jié)全部實(shí)行公開，不搞“暗箱操作”。三是認(rèn)真考核，加強(qiáng)聘后管理。在簽訂聘約的基礎(chǔ)上，各部門和單位按照《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》制定出了明確、具體的考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、辦法和程序，推動(dòng)了考核制度化、規(guī)范化。

二、存在的問(wèn)題

專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)聘分開，為廣大專業(yè)技術(shù)人員提供和創(chuàng)造了一個(gè)公開、公平和公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性，有力地推動(dòng)了事業(yè)單位人事制度改革。但工作中還存在著一些困難和問(wèn)題。

1、部分單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，求穩(wěn)怕亂。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“大鍋飯”和“終身制”思想影響，專業(yè)技術(shù)人員普遍認(rèn)為“職稱一到手，工資跟著走，大家都一樣，享受到永遠(yuǎn)”，因此，適應(yīng)了在等待中消磨時(shí)光、論資排輩，平衡照顧、平均主義等現(xiàn)象普遍存在。實(shí)行“評(píng)聘分開、競(jìng)聘上崗”，其核心問(wèn)題就是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，因事設(shè)崗，讓具有同等任職資格的專業(yè)技術(shù)人員在公開、公平、公正的原則下去競(jìng)爭(zhēng)同一崗位，實(shí)行優(yōu)勝劣汰。這種新的選人、用人方式?jīng)_破了固有的思維模式，落聘的人員在工資等待遇上會(huì)受影響。因此，必然會(huì)在單位內(nèi)部引起較大的震動(dòng)。一些單位的領(lǐng)導(dǎo)怕引發(fā)和激化單位的內(nèi)部矛盾，不積極推行這項(xiàng)改革，也有一些單位雖然制定了“評(píng)聘分開、競(jìng)聘上崗”方案，但在實(shí)施過(guò)程中有畏難情緒，不敢大膽負(fù)責(zé)，有時(shí)僅僅是走過(guò)場(chǎng)。

2、崗位設(shè)置供需矛盾突出。隨著近年來(lái)評(píng)聘分開制度的全面推行以及社會(huì)化評(píng)審機(jī)制的日趨完善，使一大批符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員，通過(guò)評(píng)審取得了相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職稱。而現(xiàn)行的崗位結(jié)構(gòu)比例和最高控制標(biāo)準(zhǔn)，許多仍按舊的規(guī)定執(zhí)行，由于實(shí)際情況發(fā)生了很大變化，在操作過(guò)程中造成無(wú)所適從，不符合事業(yè)單位實(shí)際的情況。因此，崗位需求矛盾普遍存在，特別是一些專業(yè)技術(shù)人員較為集中的教育、衛(wèi)生、文化等事業(yè)單位，需求矛盾更為突出。如果突破規(guī)定的設(shè)崗比例，則有因人定職、因人設(shè)崗之嫌，如果全部按照省比例設(shè)崗，則有的單位落聘、降聘人數(shù)過(guò)多，比例過(guò)大。不利于調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，也不利于社會(huì)穩(wěn)定。

3、考評(píng)粗放，配套措施辦法不夠完善。當(dāng)前競(jìng)聘工作往往是根據(jù)民主評(píng)議和硬件積分考核兩項(xiàng)得分，通過(guò)排名來(lái)確定聘任人選。民主評(píng)議最主要的依據(jù)是競(jìng)聘者任期內(nèi)日常工作的綜合表現(xiàn)。然而，一些事業(yè)單位在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的和任期考核中，工作粗放、內(nèi)容簡(jiǎn)單，考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法不夠科學(xué)、合理，可供橫向比較的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不多、操作性不強(qiáng)。因此，評(píng)議中人情、拉票等不正之風(fēng)的出現(xiàn)，扭曲了分?jǐn)?shù)本來(lái)所代表的涵義，也打破了評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗所必需的公平、公正的環(huán)境。另外，硬件積分主要是根據(jù)考核、學(xué)歷、獎(jiǎng)勵(lì)、成果等方面進(jìn)行量化積分，這是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力的直接體現(xiàn)。但目前還存在著各項(xiàng)硬件考核所占比例不均衡、考核范圍較窄的問(wèn)題，在量化考核這一環(huán)節(jié)上，大部分競(jìng)聘人員之間的差距較小，拉不開檔次，也是導(dǎo)致在民主評(píng)議過(guò)程中拉票現(xiàn)象嚴(yán)重的主要原因。

4、聘后管理流于形式，考核結(jié)果摻雜水分。當(dāng)前，專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘上崗后雖然實(shí)行聘約化管理，但專業(yè)技術(shù)人員被聘后，無(wú)論以后他們的學(xué)術(shù)水平有多大差別，都是按著一個(gè)工資標(biāo)準(zhǔn)逐步隨著工作年限的遞增而晉升職務(wù)工資，缺乏相應(yīng)的考核，沒(méi)有危機(jī)感，若沒(méi)有大的錯(cuò)誤，一般不會(huì)解聘。從本質(zhì)上說(shuō)，仍停滯在收發(fā)考核表、掌握一些無(wú)關(guān)痛癢的信息等低端層面，而以能力、業(yè)績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)要素的現(xiàn)代管理模式?jīng)]有真正地建立起來(lái)，最終基本流于形式。另外，由于考核結(jié)果與晉升高一級(jí)職務(wù)有某些掛鉤，考核結(jié)果的等級(jí)變得十分敏感。有的為了照顧某人晉升高一級(jí)職務(wù)，而采取“照顧評(píng)優(yōu)”、“輪流評(píng)優(yōu)”等辦法來(lái)緩解矛盾。久而久之，也使業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估工作漸漸流于形式，考核結(jié)果等級(jí)摻雜了許多水分，這在一定程度上也挫傷了那些平時(shí)在工作中表現(xiàn)突出專業(yè)技術(shù)人才的積極性。

三、對(duì)策和建議

1、加大宣傳力度，提高思想認(rèn)識(shí)。要教育廣大干部職工，深刻認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力就是靠公開競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰。論資排輩、平衡主義是滋生庸才和懶漢的土壤。一個(gè)單位只有上上下下都有一種危機(jī)感、緊迫感，都能爭(zhēng)先恐后地去奮發(fā)努力，才會(huì)充滿生機(jī)，充滿希望。實(shí)行“評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗”，就是為了營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的一種良好的環(huán)境和氛圍。不改革就沒(méi)有出路，不改革就只能是死水一潭。改革可能會(huì)使一些人的利益暫時(shí)受影響，但帶來(lái)的是整個(gè)事業(yè)的發(fā)展。作為一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)更要認(rèn)識(shí)到位，把有關(guān)的政策學(xué)習(xí)到位，并要做深入廣泛的宣傳，讓每個(gè)干部職工都能理解支持。

2、嚴(yán)把職稱“入口”關(guān)，提高評(píng)審質(zhì)量。嚴(yán)把評(píng)審關(guān)，須進(jìn)一步完善評(píng)審條件。評(píng)審條件是在職稱評(píng)審中評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員政治思想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平、工作業(yè)績(jī)等方面的基本條件。通過(guò)提高學(xué)歷要求，促使專業(yè)技術(shù)人員不斷充實(shí)、提高自己的文化和知識(shí)水平；通過(guò)專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)年限的要求，促使專業(yè)技術(shù)人員安心本職工作，不斷積累和豐富工作經(jīng)驗(yàn)。評(píng)審既要看簡(jiǎn)歷，更要看能力和實(shí)際貢獻(xiàn)。量化和硬化專業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績(jī)成果，使專業(yè)技術(shù)人員感到專業(yè)技術(shù)職務(wù)是憑實(shí)績(jī)干出來(lái)的，不是憑年頭等出來(lái)的，把職務(wù)晉升的過(guò)程變成一個(gè)不懈努力、不斷做出新貢獻(xiàn)的過(guò)程，從而克服當(dāng)前職稱工作中專業(yè)技術(shù)人員只重視晉升，不注意提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作成績(jī)的現(xiàn)象。嚴(yán)把職稱評(píng)審關(guān)，控制取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人數(shù)，把真正優(yōu)秀的人才選拔出來(lái)，為評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗提供良好的前提條件。

3、堅(jiān)持按需設(shè)崗，完善崗位的動(dòng)態(tài)管理。實(shí)行評(píng)聘分開的關(guān)鍵，是根據(jù)工作需要搞好崗位設(shè)置。隨著專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的日益壯大，崗位需求矛盾日漸突出，與事業(yè)單位分類管理改革相適應(yīng)，對(duì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置和結(jié)構(gòu)比例控制實(shí)行分類管理。首先，崗位設(shè)置工作應(yīng)充分考慮各地經(jīng)濟(jì)、專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展?fàn)顩r，由上級(jí)部門定期或每個(gè)聘期制定切實(shí)可行、切合各地實(shí)際的崗位設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，并有一定的浮動(dòng)比率。崗位設(shè)置的層次必須與單位專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)相適應(yīng)，與崗位職責(zé)相對(duì)應(yīng)，按高、中、初級(jí)職務(wù)的技能級(jí)差和工作任務(wù)對(duì)各個(gè)崗位的技術(shù)要求，制定具體的崗位職責(zé)。其次，在省結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行總量控制、最高結(jié)構(gòu)比例控制和最高職務(wù)檔次控制辦法，具體到某一個(gè)單位的崗位設(shè)置時(shí)，根據(jù)其自身性質(zhì)和特點(diǎn)，實(shí)行分類管理。要從單位實(shí)際出發(fā)，注重向重點(diǎn)業(yè)務(wù)（學(xué)科）崗位、人才緊缺崗位和一線崗位傾斜，穩(wěn)定基層一線隊(duì)伍。同時(shí)，要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。為強(qiáng)化對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位的宏觀管理，對(duì)各單位的崗位職數(shù)和聘用情況登記造冊(cè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

4、健全考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化聘后管理。建立一套切實(shí)可行的專業(yè)技術(shù)人員考核管理體系，是聘后管理的主要內(nèi)容。事業(yè)單位類型很多，人員構(gòu)成復(fù)雜，如果只按照一個(gè)模式，考核就很難做到科學(xué)、合理、準(zhǔn)確。因此，可以結(jié)合事業(yè)單位人員聘用制工作的逐步推開，探索與行業(yè)特點(diǎn)、人員性質(zhì)相適應(yīng)的分類考核辦法。即結(jié)合各單位工作特點(diǎn)，按不同層次的專業(yè)技術(shù)人員，將德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面分解細(xì)化成不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)工作人員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)。同時(shí)，注重日?？己伺c考核相結(jié)合，規(guī)范日?？己思?xì)則，建立起科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系。把考核結(jié)果作為晉升、續(xù)聘、低聘、解聘的依據(jù)。

5、細(xì)化競(jìng)爭(zhēng)上崗方案，充分體現(xiàn)公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。競(jìng)爭(zhēng)上崗的實(shí)施方案一定要充分考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，牢牢把握公開是前提，平等是基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)是手段，擇優(yōu)是目的。特別是針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的拉票現(xiàn)象，要擴(kuò)大量化考核范圍，減少民主評(píng)議所占比重。在制定量化考核細(xì)則時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，調(diào)整各考核項(xiàng)目之間所占比例，使之更加合理化，增強(qiáng)可比性和可操作性。同時(shí)要突出班子成員評(píng)議力度。應(yīng)進(jìn)一步減少民主評(píng)議分?jǐn)?shù)在競(jìng)聘總分?jǐn)?shù)中所占的比例，從而減少因拉票等人為因素而造成的不公正現(xiàn)象。另外，對(duì)于高職低聘、落聘待崗的人員一定要及時(shí)做好思想政治工作，幫助他們總結(jié)落聘的原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)奮發(fā)努力，并盡量給予妥善的安排。對(duì)于受聘的人員要做好崗前教育，及時(shí)辦理聘用上崗手續(xù)，簽好規(guī)范的聘用合同書，明確任期目標(biāo)，制定科學(xué)的考核辦法，健全考績(jī)檔案，并及時(shí)兌現(xiàn)有關(guān)的待遇。

第三篇：教師職務(wù)評(píng)聘制度

文昌中心初中教師職務(wù)評(píng)聘制度

為了扎實(shí)推進(jìn)我校人事制度改革，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)崗位評(píng)審、聘任的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，現(xiàn)根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理實(shí)施意見的通知》（教人[2010]55號(hào)）和人社部門核準(zhǔn)的《文昌中心初中崗位設(shè)置方案》、《安徽省事業(yè)單位崗位核準(zhǔn)表》等有關(guān)文件規(guī)定和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、崗位設(shè)置情況

根據(jù)《宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》和宣城市人社局核準(zhǔn)的《安徽省事業(yè)單位崗位核準(zhǔn)表》的規(guī)定及要求，文昌中心初中崗位總數(shù)為46個(gè)，其中:管理崗位1個(gè),專業(yè)技術(shù)崗位46個(gè)。其中：

1、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位3個(gè)（6檔1個(gè)，7檔2個(gè)）；

2、中級(jí)崗位18個(gè)（8檔5個(gè),9檔 7 個(gè)，10檔 6個(gè)）

3、初級(jí)崗位25個(gè)（,11檔12個(gè),12檔13個(gè)）

二、教師職務(wù)申報(bào)資格

根據(jù)上級(jí)教育主管部門關(guān)于教師申報(bào)高一級(jí)職務(wù)的要求：申報(bào)人數(shù)不得突破宣城市人社局核準(zhǔn)的《安徽省事業(yè)單位崗位核準(zhǔn)表》崗位職數(shù)，如出現(xiàn)崗位空缺，則采取競(jìng)爭(zhēng)申報(bào)。申報(bào)要求：

1、申報(bào)人必須符合上級(jí)教育主管部門規(guī)定的有關(guān)教師評(píng)審高一級(jí)職務(wù)的基本條件。

2、任職期內(nèi)各的師德考核、考核達(dá)合格及以上等次。

3、任職期內(nèi)無(wú)曠課、曠工現(xiàn)象。

4、任職期內(nèi)，每學(xué)期的備課、作業(yè)、聽課等常規(guī)教學(xué)工作達(dá)到《文昌中心初中教師常規(guī)教學(xué)基本要求》之規(guī)定。

5、任職期內(nèi)，能認(rèn)真完成每學(xué)期的校本培訓(xùn)核心指標(biāo)任務(wù)，校內(nèi)評(píng)定達(dá)合格等次。

6、任職期內(nèi)無(wú)在編不在崗現(xiàn)象。

7、如果出現(xiàn)上述情況等同，學(xué)校按申報(bào)人所提供材料進(jìn)行評(píng)分，以分?jǐn)?shù)排序，擇優(yōu)推薦上報(bào)參評(píng)。按下例評(píng)分細(xì)則： 評(píng)分細(xì)則：

1、大專學(xué)歷計(jì)0.3分，本科學(xué)歷計(jì)0.5分，雙?？瓢幢究朴?jì)分。（以職務(wù)評(píng)審的有效畢業(yè)證書為據(jù)）

2、中二或中一站崗年限（以聘書為準(zhǔn)）：每站崗一年，計(jì)1分，計(jì)滿10分為止。

3、班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任職年限：每任職一年計(jì)1分（兼任多個(gè)職務(wù)，按最長(zhǎng)年限的任職計(jì)分，不重復(fù)計(jì)分），計(jì)滿10分為止，中層干部比照?qǐng)?zhí)行。

4、任職期內(nèi)的教育教學(xué)成績(jī)：申報(bào)中級(jí)、高級(jí)教師職務(wù)者分別按《宣城市中學(xué)一級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》、《宣城市中學(xué)高級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》中關(guān)于教育教學(xué)成績(jī)之規(guī)定計(jì)分，計(jì)分上不封頂。

5、任職期內(nèi)的教研、科研成績(jī)：申報(bào)中級(jí)、高級(jí)教師職務(wù)者分別按《宣城市中學(xué)一級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》、《宣城市中學(xué)高級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》中關(guān)于教研、科研成績(jī)之規(guī)定計(jì)分，計(jì)滿16分為止。

當(dāng)年申報(bào)者在上級(jí)職稱評(píng)審中未通過(guò)者，次年須暫停二年申報(bào)。

三、教師職務(wù)聘任：

根據(jù)《宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》的文件精神和宣城市人社局核準(zhǔn)的我校各崗位職數(shù)情況，專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘高一級(jí)教師資格（如，初級(jí)競(jìng)聘中級(jí)）或競(jìng)聘同一職務(wù)的高一級(jí)崗位（如，中級(jí)九級(jí)競(jìng)聘中級(jí)八級(jí)）時(shí)，聘任依據(jù)依次是：（1）首聘時(shí)間，即現(xiàn)任職務(wù)的最早聘任時(shí)間（以聘書為準(zhǔn)）。（2）現(xiàn)任職務(wù)的評(píng)審時(shí)間。（3）競(jìng)聘者實(shí)際工作年限。（4）任職或任級(jí)期內(nèi)的教育教學(xué)成績(jī)、教研成績(jī)，成績(jī)認(rèn)定方法，按按宣城市教師資格考評(píng)細(xì)則執(zhí)行（相應(yīng)資格）。（5）任職任職或任級(jí)期內(nèi)工作量（班主任工作折算為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)8個(gè)課時(shí)）操作方法：當(dāng)競(jìng)聘人第（1）條件相同時(shí)，再看第（2）條件，以此類推。如以上所列五條仍不能區(qū)分時(shí)。由競(jìng)聘上崗工作組對(duì)照“附加分細(xì)則”根據(jù)競(jìng)聘人員提供的有關(guān)文件、證書認(rèn)定有效分值，并進(jìn)行累計(jì)。分?jǐn)?shù)合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽簽決定順序）進(jìn)行排序，最后確定上崗人員。附加分細(xì)則 資歷分：

（1）學(xué)歷為本科（或雙大專）及以上的加2分；學(xué)歷為大專的加1分。（2）任職期內(nèi)，能認(rèn)真完成每學(xué)期的校本培訓(xùn)核心指標(biāo)任務(wù)，校內(nèi)評(píng)定達(dá)合格等次。

（3）在本校工作每滿12個(gè)月加0.2分。

教育教學(xué)成績(jī)分：

（1）競(jìng)崗時(shí)擔(dān)任班主任的加1分；被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，如被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”或所任班主任的班級(jí)被評(píng)為“示范班級(jí)”的，市級(jí)的加2分，區(qū)級(jí)的加1分，校級(jí)的加0.5分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

（2）省級(jí)教壇新星加3分，市級(jí)教壇新星加2分，區(qū)級(jí)教壇新星加1分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

（3）市級(jí)骨干教師加2分，區(qū)級(jí)骨干教師加1分.（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

（4）被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；區(qū)級(jí)初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；區(qū)級(jí)高中（或職高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

（5）被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的，市級(jí)一等獎(jiǎng)加1分，二等獎(jiǎng)加0.5分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)加0.5分；

被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，教育教學(xué)論文發(fā)表（必須是CN刊號(hào)的報(bào)刊）的，省級(jí)的加1.5分，市級(jí)的加1分。

一年一次，以最高級(jí)別計(jì)算，累計(jì)。

（6）被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，申報(bào)教科研課題立項(xiàng)的，省級(jí)的，主持人加2分，參與人加1分；市級(jí)的，主持人加1分，參與人加0.5分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

如果已結(jié)題的，省級(jí)的，主持人加2.5分，參與人加1.5分；市級(jí)的，主持人加1.5分，參與人加1分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

（7）被聘為相應(yīng)崗位職稱以來(lái)，因教育教學(xué)成績(jī)突出，受到縣、市級(jí)教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦1.5、2分，受到縣政府表彰的每次賦2.5分（表彰名稱僅限于“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“先進(jìn)工作者”、“拔尖人才”）。（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。

師德考核分：近五年來(lái)，在師德考核中獲得“優(yōu)秀”等次的，一次加0.3分。近五年來(lái)，考勤每月累計(jì)20次以上未簽到的，折算為10個(gè)工作日的，一次扣0.3分。

另外，根據(jù)《關(guān)于文昌中心初中教師外出借調(diào)的規(guī)定》，外在借調(diào)教師當(dāng)年不參與崗位競(jìng)聘，若出現(xiàn)崗位競(jìng)爭(zhēng)，逐漸向下讓出較高一級(jí)的崗位，直至沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)為止。

此制度每年一修訂，制度實(shí)施中，解釋權(quán)在校委會(huì)。

文昌中心初中

第四篇：職務(wù)評(píng)聘

沙鎮(zhèn)中學(xué)教職工職務(wù)評(píng)聘的合法權(quán)益

一、評(píng)聘范圍對(duì)象

l、現(xiàn)在中學(xué)從事教學(xué)工作（含教研、實(shí)驗(yàn)、電教、德育、督導(dǎo)）的教師，已具備中學(xué)相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，可申報(bào)評(píng)聘相應(yīng)教師職務(wù)。

2、上學(xué)已辦理離退休手續(xù)的教師，若離退休時(shí)已達(dá)到本文所規(guī)定的晉升高一級(jí)職務(wù)任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機(jī)會(huì)評(píng)審高一級(jí)職務(wù)任職資格的人員，可申報(bào)評(píng)審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格。

3、申報(bào)相應(yīng)教師職務(wù)任職資格被終審評(píng)委會(huì)否決未滿一年不列入評(píng)審范圍及違反國(guó)家有關(guān)政策不能評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不列入評(píng)審范圍對(duì)象。

二、加強(qiáng)教師職務(wù)評(píng)聘工作的正確導(dǎo)向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)聘質(zhì)量。

l、依法實(shí)施，不斷完善教師職務(wù)聘任制度。各級(jí)教育行政部門和人事（職改）部門及學(xué)校要圍繞貫徹落實(shí)（教師法），認(rèn)真執(zhí)行《試行條例》，進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任制度。要繼續(xù)做好依法實(shí)施教師職務(wù)聘任制度的宣傳工作，進(jìn)一步提高依法管理教師隊(duì)伍的自覺性，堅(jiān)持法定的原則、法定的任職條件和法定的評(píng)聘程序，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)評(píng)聘工作的法制化、規(guī)范化，不斷增強(qiáng)廣大教師的職務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和履行崗位職責(zé)的意識(shí)。

2、堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)。通過(guò)實(shí)行教師職務(wù)聘任制，著力加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。教師職務(wù)評(píng)聘工作要有利于促進(jìn)教師培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3、教師職務(wù)評(píng)聘工作要有利于激勵(lì)教師教書育人，有利于教師師德修養(yǎng)的提高，有利于加強(qiáng)德育工作。思想政治表現(xiàn)和教書育人、師德修養(yǎng)是評(píng)聘教師職務(wù)的基本要求和重要條件，在教師職務(wù)評(píng)聘工作中，要強(qiáng)調(diào)注重教師教書育人的工作業(yè)績(jī)。要鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)班主任工作和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)工作教書育人，堅(jiān)持教學(xué)的教育性，寓教育于教學(xué)之中，鼓勵(lì)教師積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，開展德育工作的實(shí)踐和科學(xué)研究。對(duì)于教師德育工作的業(yè)績(jī)和研究成果要作為重要的教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)給予充分重視。對(duì)那些思想政治表現(xiàn)好，教書育人教育成績(jī)突出，任職以來(lái)考核優(yōu)秀，獲得表彰的教師，要優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)教師職務(wù)；凡職業(yè)道德方面犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的教師，不予評(píng)聘教師職務(wù)，已經(jīng)聘任教師職務(wù)的，應(yīng)予以解聘。

4、教師職務(wù)評(píng)聘工作要有利于加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。為造就一支跨世紀(jì)的骨干教師隊(duì)伍，教師職務(wù)評(píng)聘工作要進(jìn)一步解放思想，積極創(chuàng)設(shè)促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，精心選拔中青年骨干教師。

三、任職條件

中學(xué)教師應(yīng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德、遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進(jìn)修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。

（一）正常晉升任職條件

1、中學(xué)三級(jí)教師

大學(xué)?？飘厴I(yè)，見習(xí)一年期滿，經(jīng)考核合格，表明能履行三級(jí)教師職責(zé)。

2、中學(xué)二級(jí)教師

大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿；或大學(xué)?？飘厴I(yè)，承擔(dān)中學(xué)三級(jí)教師職務(wù)二年以上，每學(xué)年均完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，經(jīng)考核，表明能履行二級(jí)教師職責(zé)和勝任班主任工作。

3、中學(xué)一級(jí)教師

（l）承擔(dān)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)二年以上；或大學(xué)本、?？飘厴I(yè)，承擔(dān)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)四年以上；

（2）取得中學(xué)教師《專業(yè)合格證書》（含免試對(duì)象，下同），承擔(dān)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)五年以上；

（3）中?；蚋咧挟厴I(yè)學(xué)歷，經(jīng)高等院校進(jìn)修，取得本專業(yè)（含相近專業(yè)，下同）四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書（50周歲以上四門，50周歲以下六門，下同），承擔(dān)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)五年以上；

上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，并具備下列條件：

① 任二級(jí)教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教

學(xué)工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時(shí)總量和教師工作總量要求（任教課時(shí)總量詳見本文第四條規(guī)定，下同）。

② 承擔(dān)中學(xué)一門或一門以上課程的教學(xué)，經(jīng)同行評(píng)議，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教育教學(xué)水平較高、效果良好。

③ 任職期考核成績(jī)合格以上（含合格，下同）。

④ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，承擔(dān)并勝任班主任工作（含團(tuán)委正、副書記，年段輔導(dǎo)員，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，教師達(dá)三人以上教研組長(zhǎng)，百人以上寄宿生的生活管理員，組織興趣小組正常開展課外活動(dòng)的體育、音樂(lè)、美術(shù)教師，從事電教、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)技術(shù)課教師。下同）或教學(xué)教育管理工作二年以上。

⑤ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，撰寫一篇以上（含一篇，限獨(dú)立撰寫或第一作者，下同）有價(jià)值的所教學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在校級(jí)以上（含校級(jí)，下同）專業(yè)性或教研性會(huì)議上交流，并收入?yún)R編。

⑥ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，在教學(xué)、德育、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得明顯成績(jī)，獲得校級(jí)以上綜合性表彰（指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動(dòng)模范、精神文明積極分子等表彰及教育基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。以下簡(jiǎn)稱綜合性表彰，下同），或上級(jí)主管部門教育、教學(xué)方面單項(xiàng)獎(jiǎng)。

4、中學(xué)高級(jí)教師

（l）大學(xué)?？萍耙陨袭厴I(yè)學(xué)歷，承擔(dān)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)五年以

上；

（2）取得中學(xué)教師《專業(yè)合格證書》，承擔(dān)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)五年以上；

（3）中專或高中畢業(yè)學(xué)歷，經(jīng)高等院校進(jìn)修，取得本專業(yè)四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書，承擔(dān)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)六年以上；

上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學(xué)高級(jí)教師職責(zé)，并具備下列條件：

① 任一級(jí)教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時(shí)總量和教師工作總量要求。

② 承擔(dān)中學(xué)一門以上課程教學(xué)，對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果顯著。任一級(jí)教師職務(wù)期間開過(guò)觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認(rèn)。

③ 任職期考核成績(jī)合格以上。

④ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，承擔(dān)并勝任班主任或教學(xué)教育管理工作二年以上。

⑤ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，撰寫二篇以上有價(jià)值的所教學(xué)科的教學(xué)論文（含教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，德育教師、班主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)本人所承擔(dān)的實(shí)際工作，一篇為所教學(xué)科教學(xué)論文，另一篇為德育、班主任、教育管理方面論文，下同），在校級(jí)以上專業(yè)性或教研性會(huì)議上交流，并收入?yún)R編；或發(fā)表一篇所教學(xué)科論文并正式出版本專業(yè)專著、教材二萬(wàn)字以上。

⑥ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，在教學(xué)、德育、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得明顯成績(jī)，獲得校級(jí)以上綜合性表彰，或上級(jí)主管部門教育、教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

⑦ 指導(dǎo)二、三級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

已經(jīng)評(píng)聘其他系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師，符合本文規(guī)定學(xué)歷、進(jìn)修要求，經(jīng)一年以上中學(xué)教學(xué)實(shí)踐考察，表明能履行相應(yīng)中學(xué)教師職務(wù)職責(zé)，經(jīng)相應(yīng)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格；聘任中學(xué)教師職務(wù)一年以上者，若原聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)聘教師職務(wù)年限相加，符合本文規(guī)定晉升高一級(jí)教師職務(wù)任職年限并具備其他任職條件，可申報(bào)評(píng)審高一級(jí)教師職務(wù)任職資格。

（二）破格晉升任職條件

l、中學(xué)一級(jí)教師

不具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷且本文規(guī)定的進(jìn)修要求，從事中小學(xué)教學(xué)工作十五年以上，且承擔(dān)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)六年以上，具備下列7項(xiàng)條件中的6項(xiàng)（其中前5項(xiàng)必備，后2項(xiàng)任選1項(xiàng)），可破格申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格。

① 任二級(jí)教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并超額完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時(shí)總量的20％。

② 任職期考核成績(jī)有一年優(yōu)秀，其他考核成績(jī)合格以上。

③ 承擔(dān)一門以上中學(xué)課程教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，任二級(jí)教

師職務(wù)期間開過(guò)觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認(rèn)。

④ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，承擔(dān)并勝任班主任工作或教學(xué)教育管理工作三年以上。

⑤ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，撰寫二篇以上有一定水平所教學(xué)科的教學(xué)論文，在地（市）級(jí)以上有關(guān)刊物上發(fā)表（須有ＣＮ號(hào)，下同），或發(fā)表一篇所教學(xué)科論文并正式出版本專業(yè)專著、教材三萬(wàn)字以上。

⑥ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，獲得地（市）、廳（局）級(jí)一等科研成果獎(jiǎng)（指發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)、科技外經(jīng)獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，下同）前二名；或出版專著。

⑦ 任二級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，獲得地（市）黨委、政府、省直廳（局）以上綜合性表彰，或獲得全地（市）性表彰的地（市）優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，或獲得縣（市、區(qū)）勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)。

2、中學(xué)高級(jí)教師

大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，承擔(dān)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)三年以上；或不具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷且本文規(guī)定的進(jìn)修要求，從事中小學(xué)教學(xué)工作二十年以上，且承擔(dān)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)六年以上，具備下列8項(xiàng)條件中的7項(xiàng)（其中前6項(xiàng)必備，后2項(xiàng)任選1項(xiàng)），可破格（超前）申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格。

① 任一級(jí)教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并超額完成省教委和地（市）教委規(guī)定的任教課時(shí)總量的20％。

② 任職期考核成績(jī)有一年優(yōu)秀，其他考核成績(jī)合格以

上。

③ 承擔(dān)一門或一門以上中學(xué)課程教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果卓著。任一級(jí)教師職務(wù)期間，在校際交流中開過(guò)觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認(rèn)。超前晉升者，還須獲得地（市）教育行政部門評(píng)選的教壇新秀（或優(yōu)秀青年教師）稱號(hào)。

④ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，承擔(dān)并勝任班主任工作或教學(xué)管理工作二年以上。

⑤ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，撰寫二篇以上有一定水平的所教學(xué)科的教學(xué)論文，在省級(jí)有關(guān)刊物上發(fā)表，或撰寫一篇教學(xué)論文并出版專著、教材五萬(wàn)字以上。

⑥ 指導(dǎo)二、三級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師工作取得一定成績(jī)。

⑦ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，獲省、部級(jí)三等科研成果獎(jiǎng)前二名，或出版專著、中學(xué)教材二十萬(wàn)字以上。

⑧ 任一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，獲得省委、省政府或國(guó)家有關(guān)部委綜合性表彰，或獲得全省性表彰的省優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，或獲得地（市）勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)。

四、教學(xué)工作量計(jì)算和要求

l、晉升高一級(jí)教師職務(wù)任職資格前四年中有三學(xué)年任教課時(shí)總量要求：省直廳（局）所屬中學(xué)專任教師（含實(shí)驗(yàn)課教師）不低于960課時(shí)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部不低于360 課時(shí)，一般行政人員不低于480課時(shí)，成人中等學(xué)校教師教學(xué)工作量不低于全日制中學(xué)同類

人員的80％，地（市）、縣、鄉(xiāng)三級(jí)所屬中學(xué)、成人中等學(xué)校教師的教學(xué)工作量由所屬地（市）教育行政部門在不低于省直所屬學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上自行制定。

2、任教課時(shí)以省教委下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和每周規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)為依據(jù)。每學(xué)年正常教學(xué)周數(shù)為40周。斷續(xù)任教者按實(shí)際任教周數(shù)計(jì)算。各地自行增加的課程、課時(shí)或非列入招生計(jì)劃班級(jí)的課程及請(qǐng)他人代課，其教學(xué)周數(shù)和課時(shí)，均不得計(jì)入任教課時(shí)總量。

3、經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師，其進(jìn)修學(xué)習(xí)期間可免除教學(xué)工作量要求，其晉升教師職務(wù)的工作量可往前順推到四年中有三年的教學(xué)工作量年限，但必須相應(yīng)增加任職條件中規(guī)定的晉升高一級(jí)職務(wù)所需任職年限的時(shí)間。

4、進(jìn)修學(xué)校、電教、普教教研究、督導(dǎo)室、職教中心、會(huì)考辦、教學(xué)儀器管理機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，晉升高一級(jí)教師職務(wù)任職資格前四年中有三年教師工作總量要求（一天為一個(gè)工作日）：進(jìn)修學(xué)校教師不低于480個(gè)工作日，電教、普教教研室、職教中心人員不低于570個(gè)工作日，督導(dǎo)室、會(huì)考辦、教學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)人員不低于690個(gè)工作日。進(jìn)修學(xué)校教師、普教教研室、督導(dǎo)室人員還須根據(jù)工作需要，完成學(xué)校（單位）規(guī)定的下基層調(diào)研、聽課、督導(dǎo)檢查等任務(wù)。

五、評(píng)審組織和評(píng)審程序

（一）評(píng)審組織

1、由省教委負(fù)責(zé)組建省中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)和中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，下設(shè)若干學(xué)科評(píng)議組。高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)省直廳（局）所屬中

學(xué)教師和地（市）沒(méi)有評(píng)審權(quán)的學(xué)科中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審工作；中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)省直廳（局）所屬中學(xué)教師和全省中學(xué)德育、實(shí)驗(yàn)、電教、職教等專業(yè)課教師中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審工作。

省中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

2、由各地（市）組建地（市）中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，下設(shè)若干學(xué)科評(píng)議組。負(fù)責(zé)本地（市）所屬中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)任職資格（不含沒(méi)有評(píng)審權(quán)的學(xué)科）評(píng)審工作。對(duì)具備生物、地理、體育、歷史等學(xué)科評(píng)審條件的地（市），下放上述四個(gè)學(xué)科中學(xué)高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審權(quán)限。

地（市）中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，經(jīng)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報(bào)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

3、各地（市）和有條件的縣（市、區(qū)）、省直廳（局）組建中學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，下設(shè)若干學(xué)科評(píng)議組。負(fù)責(zé)本地區(qū)、部門所屬中學(xué)教師中級(jí)職務(wù)任職資格（不含沒(méi)有評(píng)審權(quán)的學(xué)科）評(píng)審工作。

地（市）中學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，縣（市、區(qū)）中學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)經(jīng)地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

4、各縣（市、區(qū)）和有條件的學(xué)校、省直廳（局）組建中學(xué)教

師初級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）、校、廳（局）所屬中學(xué)教師初級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審工作。

縣（市、區(qū)）和學(xué)校中學(xué)教師初級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由縣（市、區(qū)）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學(xué)教師初級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

（二）評(píng)審程序

1、學(xué)校（單位）根據(jù)上級(jí)職改部門的部署，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)職改文件，明確各級(jí)教師職務(wù)崗位職責(zé)、任職標(biāo)準(zhǔn)條件，將教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量向教師公布，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，提出職改工作的具體實(shí)施意見。

2、教師晉升高一級(jí)職務(wù)，在本人申報(bào)的基礎(chǔ)上由各教學(xué)科室提名推薦，學(xué)校職改（人事）部門擇優(yōu)提出晉升高一級(jí)職務(wù)的人選，學(xué)校將被提名人選的有關(guān)材料在學(xué)校范圍內(nèi)展示三天，并組織被提名晉升高、中級(jí)職務(wù)教師在一定范圍（規(guī)模大的學(xué)校以教學(xué)科室為單位，規(guī)模小的學(xué)校以學(xué)校為單位）公開述職，在述職基礎(chǔ)上進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)。民意測(cè)驗(yàn)的結(jié)果供學(xué)校推薦時(shí)參考。

3、學(xué)校推薦組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和教師代表9－11人組成）對(duì)提名晉升職務(wù)人員進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，進(jìn)行無(wú)記名投票確定推薦上報(bào)人選。

4、教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)在開會(huì)評(píng)審前，有關(guān)部門應(yīng)將工作計(jì)劃、評(píng)審會(huì)議日期安排、評(píng)審對(duì)象簡(jiǎn)明情況等，向批準(zhǔn)組建評(píng)委會(huì)的職改領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，由職改部門按政策規(guī)定對(duì)評(píng)審對(duì)象進(jìn)行資格預(yù)審。晉

升高級(jí)職務(wù)任職資格的評(píng)審對(duì)象均應(yīng)經(jīng)省職改辦資格預(yù)審，晉升中級(jí)職務(wù)任職資格的評(píng)審對(duì)象先由地（市）教委審核，報(bào)地（市）職改辦預(yù)審，資格預(yù)審?fù)ㄟ^(guò)的評(píng)審對(duì)象提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。

5、教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)和學(xué)科評(píng)議組召開評(píng)審（評(píng)議）會(huì)議時(shí)必須有全體成員的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其評(píng)審（評(píng)議）結(jié)果方為有效。

學(xué)科評(píng)議組應(yīng)按民主程序進(jìn)行工作。對(duì)被評(píng)審人的推薦意見，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)無(wú)記名投票，提出是否同意推薦的意見。

評(píng)審委員會(huì)聽取學(xué)科評(píng)議組的全面評(píng)議情況介紹，對(duì)評(píng)審對(duì)象進(jìn)行評(píng)審，按無(wú)記名投票方式表決，贊成票達(dá)到出席會(huì)議委員的三分之二以上方為通過(guò)。

6、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審結(jié)果報(bào)相應(yīng)職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)確認(rèn)。

六、其他有關(guān)政策規(guī)定

l、評(píng)審高一級(jí)職務(wù)任職資格的論文和任職年限，在職教師自聘任現(xiàn)職務(wù)之日起到申報(bào)晉升的8月底止，離退休教師自聘任原職務(wù)之日起到批準(zhǔn)離退休之日止。

2、申報(bào)晉升高級(jí)教師任職資格人員須提交二篇（項(xiàng)、本）符合任職條件中所規(guī)定的論文或作品、著作、譯著、教材、成果作為送審代表作。

3、下列情況之一，若其作品內(nèi)容聯(lián)系中學(xué)教學(xué)教育實(shí)際，可視為同級(jí)CN刊物上發(fā)表的作品：

（l）中學(xué)電教專業(yè)人員和音樂(lè)教師在省級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)（含省

教育電視臺(tái)）播放的節(jié)目和經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行的音像作品。

（2〕美術(shù)教師的美術(shù)作品參加省文化廳、省教委、省美協(xié)主辦的美展或被省美術(shù)館收藏。

（3）體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教師直接指導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生在國(guó)家級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。

（4）直接指導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

（5）論文在華東區(qū)以上專業(yè)性和科研、學(xué)術(shù)會(huì)議上交流，并收入?yún)R編。

（6）論文在高等院校公開發(fā)行的學(xué)報(bào)上發(fā)表。

（7）論文在省教委主管的準(zhǔn)印證、特許證有關(guān)期刊上發(fā)表。

以上（l）至（4）種對(duì)象在申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師時(shí)，可選擇其中一項(xiàng)作為代表作送審，另送一篇符合規(guī)定要求的有價(jià)值的教學(xué)論文。

4、對(duì)部分長(zhǎng)期從事教學(xué)工作（指到1986年底已從事教育工作20年以上現(xiàn)仍從事教學(xué)工作）的不具備規(guī)定學(xué)歷的中學(xué)教師，經(jīng)考核，文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、教育教學(xué)效果好，可不要求其獲得專業(yè)合格證書或者教材教法考試合格證書（簡(jiǎn)稱免試對(duì)象），根據(jù)其具備的其他任職條件，申報(bào)晉升高一級(jí)教師職務(wù)任職資格。

5、晉升或轉(zhuǎn)評(píng)中學(xué)教師職務(wù)外語(yǔ)不作要求。

6、正常晉升教師職務(wù)任職期考核成績(jī)須合格以上，其中若考核成績(jī)有一年不合格或不參加考核者，須相應(yīng)延長(zhǎng)任職年限一年，若當(dāng)年考核成績(jī)不合格或不參加考核者，不能申報(bào)晉升高一級(jí)職務(wù)；

超前、破格晉升教師職務(wù)任職期考核成績(jī)優(yōu)秀，即考核成績(jī)須有一年優(yōu)秀，其他考核成績(jī)合格以上。

7、代表作鑒定等級(jí)要求。代表作鑒定等級(jí)分高水平、較高水平、一定水平、一般水平、不合格五等。其中破格、超前和進(jìn)修學(xué)校、普教教研室。教科所、督導(dǎo)室、職教中心、會(huì)考辦等申報(bào)評(píng)審對(duì)象，其代表作鑒定至少一篇須具有較高水平，另一篇具有一定水平，其他申報(bào)評(píng)審對(duì)象代表作鑒定二篇都須具有一定水平，方能晉升教師高級(jí)職務(wù)任職資格。

8、經(jīng)原省教育廳批準(zhǔn)登記的1979年底在冊(cè)民辦教師職務(wù)評(píng)聘與公辦教師一視同仁。民辦教師被聘任或任命教師職務(wù)的工資待遇，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

9、認(rèn)定黨委、政府（部門）表彰時(shí)，獲得低一級(jí)二次綜合性表彰可視為獲得高一級(jí)一次綜合性表彰。同年獲得二次及二次以上表彰，只能按最高一次表彰計(jì)算。

10、上一次評(píng)審沒(méi)有通過(guò)和表決的，或預(yù)審未通過(guò)的，若符合本次評(píng)審條件，按規(guī)定程序重新申報(bào)評(píng)審（同時(shí)附上次申報(bào)表）。若因代表作鑒定不符合要求，本次評(píng)審必須提供新的代表作。申報(bào)者若保留原有一篇代表作的，原專家鑒定應(yīng)一并上報(bào)，若送審代表作全部采用未送審過(guò)的，原送審的專家鑒定可不必上報(bào)。

11、因謊報(bào)成果，偽造學(xué)歷、資歷、教學(xué)工作量、表彰、考核成績(jī)等弄虛作假行為被評(píng)上任職資格的，一經(jīng)查出均取消其任職資格，間隔二次內(nèi)不得申報(bào)，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

12、學(xué)校及其教師職務(wù)評(píng)審組織違反本文件規(guī)定的評(píng)聘程序和評(píng)聘條件的，由上級(jí)主管部門或者教育行政部門責(zé)令其改正。學(xué)校負(fù)責(zé)人或者教師職務(wù)評(píng)審組織成員或者其他人員在教師職務(wù)評(píng)聘工作中，弄虛作假，徇私舞弊，以權(quán)謀私，打擊報(bào)復(fù)他人的，由學(xué)?；蛘呱霞?jí)主管部門或者教育行政部門責(zé)令其改正，教師職務(wù)評(píng)審組織成員有上述所列行為的，學(xué)?；蛘呱霞?jí)主管部門或者教育行政部門應(yīng)當(dāng)撤銷其教師職務(wù)評(píng)審組織成員。

第五篇：臨夏縣教師職務(wù)評(píng)聘辦法

2012年下半年職稱評(píng)審有關(guān)要求

為了進(jìn)一步健全科學(xué)規(guī)范的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，促進(jìn)全縣教育跨越發(fā)展，根據(jù)中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘相關(guān)政策，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

一、評(píng)聘原則

堅(jiān)持“以人為本、公開公正、擇優(yōu)評(píng)聘”的原則。

二、評(píng)聘對(duì)象

全縣中小學(xué)、職校和幼兒園教師。

三、評(píng)聘職務(wù)類別及條件

1、相關(guān)要求

（1）教師申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)必須具有相應(yīng)教師資格證。

（2）所學(xué)專業(yè)與所從事的專業(yè)技術(shù)工作不一致者，不得評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。

（3）持政治、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)歷者，只能參加政治專業(yè)職務(wù)任職資格評(píng)審。

（4）評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)必須有支教經(jīng)歷或在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教兩年以上經(jīng)歷。

（5）中學(xué)（職校）教師評(píng)聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，聘期近4年內(nèi)考核至少有一次優(yōu)秀；小學(xué)（幼兒園）教師評(píng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)、中學(xué)（職校）教師評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，聘期近5年內(nèi)考核至少有一次優(yōu)秀。

2、初級(jí)職務(wù)評(píng)聘

（1）小學(xué)（幼兒園）教師中專學(xué)歷任教5年以上，具有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可評(píng)審小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)；大專學(xué)歷任教滿3年、本科學(xué)歷滿1年，具有相應(yīng)教師資格證，可直接定職為小學(xué)一級(jí)教師。

（2）中學(xué)（職校）教師大專學(xué)歷任教滿3年、本科學(xué)歷滿1年，具有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可直接定職為中學(xué)二級(jí)教師。

3、中級(jí)職務(wù)評(píng)聘

（1）小學(xué)（幼兒園）教師中專學(xué)歷任教10年以上、大專學(xué)歷7年以上、本科學(xué)歷5年以上，任低一級(jí)職務(wù)滿5年，且有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可評(píng)審小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

（2）中學(xué)（職校）教師大專學(xué)歷任教7年以上、本科學(xué)歷5年以上，任低一級(jí)職務(wù)滿4年，經(jīng)考核合格，可評(píng)審中學(xué)一級(jí)教師。

（3）研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位后，任教滿3年（獲得碩士學(xué)位前專業(yè)工作年限折半計(jì)算），經(jīng)考核合格，可定職為中級(jí)職務(wù)。

（4）中學(xué)（職校）教師破格評(píng)聘中級(jí)職務(wù)嚴(yán)格按照《甘肅省破格晉升高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法》（甘職改辦

[2004]4號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行。

4、高級(jí)職務(wù)評(píng)聘

（1）小學(xué)教師評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師按照《關(guān)于小學(xué)教師評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)有關(guān)問(wèn)題的通知》（甘人職[2004]3號(hào)）和《關(guān)于小學(xué)教師破格晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)有關(guān)問(wèn)題的通知》（甘人職[2006]8號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行。

（2）中學(xué)（職校）教師正常評(píng)聘和破格評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師嚴(yán)格按照《甘肅省中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號(hào)）和《甘肅省中學(xué)教師破格晉升高級(jí)職務(wù)暫行規(guī)定》（甘職改組[1997]28號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行。

5、有關(guān)學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)年限、計(jì)算機(jī)、論文等要求嚴(yán)格按照《關(guān)于職稱評(píng)聘中有關(guān)問(wèn)題的規(guī)定》（甘職改辦[2003]9

號(hào)）、《關(guān)于參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力統(tǒng)一考試的通知》(甘職改辦[2003] 2號(hào))、《甘肅省職稱評(píng)定中論文要求及刊物級(jí)別認(rèn)定辦法》（甘職改辦[2004]7號(hào))和《關(guān)于規(guī)范中學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職務(wù)論文要求的通知》(甘人職[2011]55號(hào))等文件規(guī)定執(zhí)行。

四、培訓(xùn)與考核

職稱評(píng)、聘工作要與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)相結(jié)合，未完成培訓(xùn)任務(wù)(50課時(shí))的教師不能參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審，不得聘任和續(xù)聘教師考核按《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》(甘人發(fā)[2007] 35號(hào))文件精神執(zhí)行，考核工作要嚴(yán)格按程序進(jìn)行，做到實(shí)事求是、客觀公正，優(yōu)秀人數(shù)必須控制在規(guī)定比例以內(nèi)，考核不合格(或基本合格)，不能評(píng)審高一級(jí)職務(wù)。

五、關(guān)于論文要求

晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，須在省部級(jí)正規(guī)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上，非本專業(yè)論文、在非法刊物上發(fā)表的論文及論文采稿單一律不能作為評(píng)審的依據(jù)，具體論文要求按《關(guān)于規(guī)范中學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職務(wù)論文要求的通知》(甘人職[2011] 55號(hào))精神執(zhí)行。

六、評(píng)審材料的要求

1.評(píng)審對(duì)象提供以下材料：

（1）《專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)任職資格評(píng)審表》，申報(bào)高級(jí)職稱者填寫一式四份，申報(bào)中、初級(jí)職稱者填寫一式三份。

（2）《評(píng)審簡(jiǎn)表》一式五份(附Excel電子版)。

（3）任期內(nèi)考核表原件，申報(bào)中學(xué)高級(jí)、小學(xué)高級(jí)

教師職務(wù)任職資格者提供2008-2012考核登記表，申報(bào)中專講師、中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格者提供2009-2012考核登記表。

（4）任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)或述職報(bào)告（一份）。

（5）畢業(yè)證、教師資格證、任職資格證、聘任證、《臨夏州中小學(xué)教師培訓(xùn)手冊(cè)》、計(jì)算機(jī)成績(jī)合格證(通知單)、外語(yǔ)成績(jī)合格證(通知單)、教學(xué)成果鑒定書、獲獎(jiǎng)證書、論文等有效證件的原件及復(fù)印件一份，并在材料袋上按順序注明原件名稱及份數(shù)。上述材料、表格中的項(xiàng)目由所在學(xué)校、縣教育局、職改部門逐項(xiàng)審核確認(rèn)后，如實(shí)填寫并一律用計(jì)算機(jī)打印(手寫不予受理)。其中，凡是合作完成的成果，須注明合作人數(shù)、排名順序及本人完成的部分。

（6）本人符合晉升條件的畢業(yè)證書、教師資格證、任職資格證、聘任證(或文件)、計(jì)算機(jī)合格證、獲獎(jiǎng)證書、成果鑒定書、論文、專著、教材等復(fù)印件1式1套，裝訂成冊(cè)，同時(shí)提供所有材料的原件。對(duì)獲獎(jiǎng)證書，還需提供原始文件，署名清楚。

（7）申報(bào)中專高級(jí)講師、中專講師職務(wù)任職資格者必須提供職稱外語(yǔ)合格證(通知單)、職稱計(jì)算機(jī)合格證(通知單)，縣級(jí)直屬學(xué)校申報(bào)中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格者必須提供職稱計(jì)算機(jī)成績(jī)合格證(通知單)。

（8）計(jì)算機(jī)合格證、獲獎(jiǎng)證書、成果鑒定書、論文、專著等必須是任現(xiàn)職以來(lái)取得的。

2.評(píng)審材料上報(bào)時(shí)間：推薦上報(bào)的所有職稱材料務(wù)必于

2012年9月28日前報(bào)縣教育局人秘股，逾期不予受理。

七、其他要求

1、各種表格的填寫要規(guī)范，力求做到內(nèi)容準(zhǔn)確、詳實(shí)。

2、《評(píng)審表》要加蓋參評(píng)人員所在學(xué)校的印章。

3、專業(yè)技術(shù)年限截止時(shí)間為2012年8 月31日。

4、職稱評(píng)審費(fèi)用按州監(jiān)察局、財(cái)政局、物價(jià)局《關(guān)于嚴(yán)格〈省財(cái)政廳職稱評(píng)定（審）收費(fèi)有關(guān)問(wèn)題的通知〉的通知》精神執(zhí)行。

八、規(guī)范評(píng)審程序，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律

1、各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，向廣大教師廣泛宣傳評(píng)審的政策、規(guī)定、程序，增強(qiáng)職稱評(píng)審工作的透明度。各學(xué)校(單位)要成立職稱申報(bào)評(píng)議工作小組，采取教師個(gè)人申報(bào)、公開述職、組織聽課、召開師生座談會(huì)等形式，認(rèn)真做好材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無(wú)異議后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字把關(guān)上報(bào)。

2、職稱評(píng)審工作涉及面廣，各學(xué)校要堅(jiān)持公平、公正的原則，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)申報(bào)者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、教科研水平，確保申報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。除申報(bào)人證件類、業(yè)績(jī)成果類的原件要真實(shí)可靠，防止假證外，還要嚴(yán)格把關(guān)，保證各類表格內(nèi)容的填寫真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠、無(wú)誤，嚴(yán)格落實(shí)職稱申報(bào)誠(chéng)信制度。

3、嚴(yán)格評(píng)審程序，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律。對(duì)申報(bào)材料過(guò)程中弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律取消評(píng)審資格，情節(jié)嚴(yán)重者將追究相關(guān)責(zé)任。要加大查處力度，維護(hù)職稱評(píng)審工作的嚴(yán)肅性和公

正性。真正把符合條件的教師推薦上來(lái)，切實(shí)發(fā)揮職稱的杠桿調(diào)節(jié)作用，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

各學(xué)校將上述安排及時(shí)傳達(dá)到有關(guān)人員，依照文件規(guī)定的報(bào)送時(shí)間，抓緊做好符合條件人員的推薦、評(píng)審材料的審核、上報(bào)等工作，以保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。

臨夏縣教育局

二〇一二年九月十七日