第一篇：蕪湖電大開(kāi)放教育試點(diǎn)成本管理課程教學(xué)一體化方案

蕪湖電大開(kāi)放教育試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)一體化方案

專(zhuān)業(yè)：06春工商本

科目：成本管理課時(shí)：40

時(shí)間：2007 年 9 月至2008 年 12 月教師：王鵬

總體方案：

一． 課程性質(zhì)及要求

成本管理是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理專(zhuān)業(yè)（本科）的一門(mén)必修課程。本課程4學(xué)分，72課內(nèi)學(xué)時(shí)。

企業(yè)的成本管理涉及企業(yè)各個(gè)部門(mén)和全體人員，并貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)，成本管理既是一門(mén)管理科學(xué)，又與技術(shù)手段密切相關(guān)。成本管理的內(nèi)容主要包括：成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等內(nèi)容，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握成本管理的基本理論、基本方法和基本技能。

二． 教學(xué)資源（文字主輔教材、作業(yè)冊(cè)、錄音、錄象、VCD、CAI、IP課件、VOD、直播課堂、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程）

（一）教材

1、文字教材

文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書(shū)，是教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，本課程的文字教材是萬(wàn)壽義編著的《成本管理》，中央廣播電視大學(xué)出版社2001年出版。

2、音像教材

音像教材為錄像教材，共4課時(shí)。電視課形式為專(zhuān)題講授，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)及案例分析。由中國(guó)人民大學(xué)電教中心錄制。

3、IP課件

分專(zhuān)題系統(tǒng)講授課程，共14講內(nèi)容。（見(jiàn)“安徽電大在線(xiàn)”本課程頁(yè)面）

4、直播課堂

中央電大安排2次直播課堂以配合教學(xué)進(jìn)度，其內(nèi)容包括各章節(jié)重、難點(diǎn)解答、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題及解題思路的提示、期末復(fù)習(xí)要求。

三． 教學(xué)主要環(huán)節(jié)（課程導(dǎo)學(xué)、面授輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)、自主學(xué)習(xí)建議、小組活動(dòng)、期中測(cè)試、網(wǎng)上課程教學(xué)內(nèi)容更新、遠(yuǎn)程答疑、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)等）

1、自學(xué)及面授輔導(dǎo)

《成本管理》是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在理解成本管理的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握成本管理的基本核算與成本管理方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)增加自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)，組織學(xué)生收看錄像課和直播課，課時(shí)要算在自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)中。

2、網(wǎng)上輔導(dǎo)

本課程安徽電大將利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo),內(nèi)容包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)一體化設(shè)計(jì)、課程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)等，同時(shí)推出網(wǎng)上教與學(xué)討論、Email、網(wǎng)上答疑等手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

成本管理課程本學(xué)期學(xué)生必須完成4次以上的作業(yè)。中央電大集中安排4次大作業(yè)，4次大作業(yè)將由中央電大雜志社統(tǒng)一下發(fā)。安徽電大安排了網(wǎng)上離線(xiàn)作業(yè)，除此以外，各分?？梢愿鶕?jù)教學(xué)大綱的教學(xué)要求、實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，安排數(shù)次作業(yè)。要求學(xué)員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評(píng)分，成績(jī)合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績(jī)作為期末考試成績(jī)的一部分，作業(yè)成績(jī)占形成性考核成績(jī)的70%。

4、期中測(cè)驗(yàn)及其他教學(xué)活動(dòng)

各電大分校應(yīng)在第十周安排一次測(cè)驗(yàn)，考察內(nèi)容為前十周所學(xué)內(nèi)容。期中測(cè)驗(yàn)和學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)、視聽(tīng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論、小組討論、VOD點(diǎn)播、電子郵件或電話(huà)答疑等教學(xué)活動(dòng)參與情況成績(jī)占形成性考核成績(jī)的30%。

5、考試及成績(jī)?cè)u(píng)定

本課程考試由全國(guó)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間。

考試內(nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對(duì)未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核要求為準(zhǔn)。

本課程的考核包括兩部分，即形成性考核和終結(jié)性考核。其中，形成性考核成績(jī)占20%，終結(jié)性考核成績(jī)占80%。

形成性考核成績(jī)分為平時(shí)作業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)兩部分。平時(shí)作業(yè)占70%，學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)占30%。(學(xué)習(xí)過(guò)程考核項(xiàng)目包括：學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)、視聽(tīng)學(xué)習(xí)、期中測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上討論、VOD點(diǎn)播、電子郵件或電話(huà)請(qǐng)教師答疑，成績(jī)由任課教師根據(jù)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)記錄本測(cè)定)

第二篇：電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南課程心得體會(huì)

開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)

學(xué)校：鐵路電大班級(jí)：姓名：丁曉飛學(xué)號(hào)：

12春計(jì)算機(jī)信息管理

1265001411034

開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南課程心得體會(huì)

隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，在實(shí)際工作中我深深地認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏，深刻體會(huì)到作為一名鐵路在職職工，不斷提高自己的能力水平，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。

以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)高教自考、函授教育、成人高考等，由于個(gè)人觀(guān)念與興趣原因，沒(méi)有進(jìn)行深入的了解。來(lái)到本溪電大學(xué)習(xí)以后，接觸了開(kāi)放教育，才對(duì)開(kāi)放教育有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次對(duì)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南的學(xué)習(xí)，讓我了解到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。對(duì)廣播電視大學(xué)的教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了更全面、更深入的了解。了解到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式，讓人們有了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)诠ぷ髦性诶碚撝R(shí)的匱乏起到了非常重要的幫助。更對(duì)我們的文化素質(zhì)、自身修養(yǎng)給予了幫助。結(jié)合自身相應(yīng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有了更清楚的制定，古話(huà)說(shuō)人的一生是“活到老，學(xué)到老”。由于我們工作時(shí)間的限制，而電大的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式都不同于普通高校的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)我養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。

電大的教學(xué)特點(diǎn)更適合成人學(xué)習(xí)，特別電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)為我們發(fā)布的教學(xué)教務(wù)信息，以及給我們提供快捷、交互、功能強(qiáng)大的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)。網(wǎng)上資源錄音教材錄像教材文字教材CAI課件等教育媒體的多樣化及資源共享，開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式讓人們隨時(shí)隨地都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)受困于家境限制，未能更深入的學(xué)習(xí)，參加工作后想進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí)就更難，電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、學(xué)分制、時(shí)間、方法及進(jìn)度都對(duì)成人很適合，真正為全民搭建起了一個(gè)終身學(xué)習(xí)服務(wù)的支撐平臺(tái)。

廣播電視大學(xué)通過(guò)函授教育、廣播電視教育及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)三個(gè)歷程，現(xiàn)今成為世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)，為我國(guó)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念和思想是現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。

總之，開(kāi)放教育教育入學(xué)指南的學(xué)習(xí)幫助我了解電大新型教育方式，學(xué)習(xí)特點(diǎn)及技巧，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)將會(huì)培養(yǎng)我更好的自學(xué)能力，使我面對(duì)困難有了更大的信心和勇氣，在今后的學(xué)習(xí)中我相信會(huì)使我成長(zhǎng)的更加茁壯，我會(huì)集中精力按照教學(xué)要求完成學(xué)業(yè)，更好的應(yīng)用于工作中，把實(shí)踐與理論完美結(jié)合。由于家庭、地區(qū)、等等等原因，讓我想到紅十字會(huì)的一個(gè)公益廣告：“有書(shū)讀真好”。我為我上電大而感到自豪。

12春計(jì)算機(jī)信息管理：丁曉飛

2012年6月22日

第三篇：安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）

課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

工商管理學(xué)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)是中央廣播電視大學(xué)與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦的。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等專(zhuān)門(mén)人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)融理論、技能于一體，應(yīng)用性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，在課程教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。工商管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)包括案例分析、社會(huì)調(diào)查兩項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)中央電大和合作高校有關(guān)文件精神，結(jié)合我省開(kāi)放教育實(shí)際，特制定課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)。

一、案例分析

(一)選擇案例類(lèi)型

案例也叫個(gè)案或?qū)嵗?，是指用一定的視?tīng)媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀(guān)存在的真實(shí)情景。它作為一種研究工具早就廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)的技術(shù)調(diào)研工作中，可分為描述評(píng)價(jià)型與分析決策型兩大類(lèi)型。描述評(píng)價(jià)型案例描述了解決某些管理問(wèn)題的全過(guò)程，包括其實(shí)際后果。這樣留給學(xué)生的分析任務(wù)只是對(duì)其中的做法進(jìn)行事后分析和評(píng)價(jià)，以便從中取得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。而分析決策型案例則只介紹了某一待解決的問(wèn)題，由學(xué)生去分析，并提出對(duì)策。很顯然，在培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力的功能上，分析決策型案例優(yōu)于描述評(píng)價(jià)型案例。案例主要取自教材和作業(yè)后附的案例，也可由輔導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)需要從其他方面挑選和自行設(shè)計(jì)。

（二）案例教學(xué)的目的

案例教學(xué)的目的主要就是培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立工作能力。這個(gè)工作能力有著廣泛的內(nèi)涵，概括了學(xué)員今后管理職業(yè)生涯中所需的一切主要能力，包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（快速閱讀、做札記、抓要點(diǎn)、列提綱、查資料、演繹與歸納、計(jì)算等）；

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力（發(fā)現(xiàn)與抓住問(wèn)題、分清輕重主次、原因、擬定針對(duì)性的各種解決問(wèn)題的方案、權(quán)衡與抉擇、總結(jié)與評(píng)估等）；

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力（書(shū)面與口頭表達(dá)、辯論與聽(tīng)取、小組的組織與管理等）等各方面。

（三）案例分析的主要環(huán)節(jié)

1、閱讀案例，個(gè)人分析；

2、小組討論，形成共識(shí)；

3、課堂發(fā)言，全班討論；

4、總結(jié)歸納，內(nèi)化提升。

（四）案例分析的要求

1、對(duì)所指定的將供集體討論的案例做出深刻而有意義的分析，包括找出案例所描述的情景中存在的問(wèn)題與機(jī)會(huì)，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因及問(wèn)題間的主次輕重關(guān)系，擬定各種針對(duì)性的備選行動(dòng)方案，提出它們各自的支持性論據(jù)，進(jìn)行權(quán)衡對(duì)比后，從中做出抉擇，制定最后決策，作為建議供集體討論；

2、以嚴(yán)密的邏輯、清晰而有條理的口述方式，把自己的分析表達(dá)出來(lái)；

3、在案例學(xué)習(xí)中還要做好學(xué)習(xí)記錄；

4、對(duì)撰寫(xiě)案例的書(shū)面分析報(bào)告的看法與要求。

（五）案例分析的考核

1、具體考核標(biāo)準(zhǔn)

要求答出分析案例時(shí)所用基本理論的主要觀(guān)點(diǎn)，并結(jié)合案例提供的具體情況進(jìn)行適當(dāng)分析、解釋和說(shuō)明。同時(shí)還要注意分析過(guò)程的充分性、邏輯性和完整性。

2、考核方式

(1)由本課程輔導(dǎo)教師安排，進(jìn)行小組討論、課堂發(fā)言，或提交書(shū)面報(bào)告，并記入平時(shí)成績(jī)；

(2)完成作業(yè)中的案例分析題，記入形成性考核成績(jī)；(3)完成期末考試中的案例分析題，記入終結(jié)性考核成績(jī)。

二、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀(guān)察社會(huì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)所學(xué)課程、所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（一）社會(huì)調(diào)查的形式

1、由省電大確定調(diào)查選題（或范圍），學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下自行確定題目開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（或體會(huì)）。

2、建議以小組的形式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，小組以3-5人為宜。

（二）要求

1、工商管理專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的所有學(xué)生，必須參加社會(huì)調(diào)查。

2、課程社會(huì)調(diào)查一般在課程學(xué)習(xí)期間進(jìn)行，社會(huì)調(diào)查時(shí)間為三周。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過(guò)程記錄。

4、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并加蓋被調(diào)查單位印章。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于1000字，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后上交分校統(tǒng)一保管，以備檢查。

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。

5、以小組為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，要明確小組成員的分工。

6、提交調(diào)查報(bào)告必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。

（三）考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核內(nèi)容

（1）社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目成果、工作總結(jié)）的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)調(diào)查成績(jī)分為合格與不合格兩個(gè)等級(jí)。

對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過(guò)程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位或從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見(jiàn)。（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目結(jié)果、工作總結(jié)）由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。

（3）初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。

三、具體課程、實(shí)踐內(nèi)容和課程調(diào)查選題

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

社會(huì)調(diào)查：本課程社會(huì)調(diào)查可在《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中同步進(jìn)行，在課程結(jié)束前1－3周的同時(shí)根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出字?jǐn)?shù)不少于1000的調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查內(nèi)容及方式可參照以下設(shè)計(jì)，也可自行設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)查：（1）到各級(jí)統(tǒng)計(jì)局進(jìn)行調(diào)查。內(nèi)容包括： 了解統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展情況；

熟悉“人口普查”及其普查指標(biāo)的計(jì)算要求和方法； 了解統(tǒng)計(jì)部門(mén)如何運(yùn)用“抽樣調(diào)查”方法的。

（2）去銀行證券等金融部門(mén)進(jìn)行調(diào)查。內(nèi)容包括： 了解銀行、證券部門(mén)經(jīng)常統(tǒng)計(jì)的金融統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有哪些； 這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是如何分類(lèi)、有何意義？ 熟悉“股票指數(shù)”是怎樣計(jì)算出來(lái)的

2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（兩種方式選擇其一）

案例分析：輔導(dǎo)教師可以根據(jù)具體情況，從教材或作業(yè)后附的案例中進(jìn)行挑選，也可由輔導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)需要從其他方面挑選和自行設(shè)計(jì)。社會(huì)調(diào)查：輔導(dǎo)教師可以從以下方向選擇一個(gè)或幾個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)（1）營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研與預(yù)測(cè)（2）營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析（3）營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略（4）營(yíng)銷(xiāo)管理

（5）消費(fèi)者市場(chǎng)分析（6）組織市場(chǎng)分析

第四篇：成都電大開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)

成都電大開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)

畢業(yè)作業(yè)實(shí)施細(xì)則（試行）

一、關(guān)于開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作業(yè)的整體性規(guī)定

畢業(yè)作業(yè)是開(kāi)放教育試點(diǎn)集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。根據(jù)中央電大和成都電大關(guān)于物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的有關(guān)教學(xué)規(guī)定，開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)的所有學(xué)生均要完成畢業(yè)作業(yè)，并取得相應(yīng)的學(xué)分。

沒(méi)有完成畢業(yè)作業(yè)或者畢業(yè)作業(yè)成績(jī)不合格的，不能畢業(yè)。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作業(yè)為５學(xué)分，完成時(shí)間為５周。

二、畢業(yè)作業(yè)的形式、時(shí)間安排

開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（專(zhuān)科）的畢業(yè)作業(yè)采取論文寫(xiě)作形式。調(diào)查報(bào)告和工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

畢業(yè)作業(yè)的寫(xiě)作和答辯（評(píng)審）一般安排在第四學(xué)期進(jìn)行，具體的時(shí)間進(jìn)度安排與教學(xué)處關(guān)于畢業(yè)論文工作的整體安排保持一致。

三、畢業(yè)作業(yè)選題

（一）選題原則

1、學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自主選題。

2、選題方向不超出物業(yè)管理領(lǐng)域，不得跨專(zhuān)業(yè)選題。

3、題目要具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

4、鼓勵(lì)在物業(yè)管理領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新成果、新經(jīng)驗(yàn)方面選題。

5、量力而行。學(xué)生在選題時(shí)，應(yīng)考慮自身知識(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)成及從事學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究的能力。

（二）選題步驟

第一步：初步選題

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生填寫(xiě)《成都廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育（專(zhuān)科）畢業(yè)論文寫(xiě)作申請(qǐng)表》，自主選擇寫(xiě)作方向。

第二步：最終確定選題方向（題目）

由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生初步選題提出意見(jiàn)。不符合選題要求的，學(xué)生應(yīng)重新選題。

（三）論文選題參考方向

１、物業(yè)管理市場(chǎng)化的探討

２、物業(yè)管理與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系及其新趨勢(shì)

３、如何實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理市場(chǎng)的規(guī)范化

４、關(guān)于物業(yè)管理法制建設(shè)的幾點(diǎn)思考

５、物業(yè)管理在社區(qū)建設(shè)中的作用

６、淺析物管企業(yè)與社區(qū)文化的關(guān)系

７、關(guān)于居住小區(qū)中社區(qū)文化建設(shè)的意義探討

８、物業(yè)管理企業(yè)與公用事業(yè)單位關(guān)系探討

９、物業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

１０、物業(yè)管理招投標(biāo)中存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策

１１、西部地區(qū)物業(yè)管理與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市物業(yè)管理的差距分析

１２、發(fā)展綠色住宅的障礙及其對(duì)策

１３、居住環(huán)境質(zhì)量與物業(yè)管理

１４、淺談商業(yè)物業(yè)管理環(huán)境保護(hù)

１５、商業(yè)樓宇物業(yè)管理問(wèn)題的探討

１６、物業(yè)管理企業(yè)CI建設(shè)體系研究

１７、論信息技術(shù)對(duì)物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的影響

１８、物業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

１９、業(yè)主委員會(huì)在物業(yè)管理中的構(gòu)建、地位與作用分析

２０、論物業(yè)管理公司與業(yè)主，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的關(guān)系

２１、高等院校推行物業(yè)管理模式探討

２２、論經(jīng)營(yíng)型物業(yè)管理的模式

２３、產(chǎn)權(quán)式酒店物業(yè)管理模式初探

２４、公房出售后物業(yè)管理動(dòng)作模式的探討

２５、淺談物業(yè)管理和前期介入

２６、如何提高物管服務(wù)質(zhì)量

２７、物業(yè)管理公司提高管理服務(wù)質(zhì)量的難點(diǎn)分析

２８、物業(yè)管理存在的糾紛的原因分析及對(duì)策

２９、關(guān)于處理業(yè)主投訴文件處理的討論

３０、構(gòu)建物業(yè)管理糾紛調(diào)處機(jī)制的研究

３１、如何理解居住行為管理中與業(yè)主建立良好情感關(guān)系

３２、關(guān)于物業(yè)服務(wù)收費(fèi)矛盾與對(duì)策的探討

３３、物業(yè)管理與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

３４、成都地區(qū)物業(yè)管理行業(yè)走勢(shì)分析

３５、成都市經(jīng)濟(jì)適用房現(xiàn)狀分析

３６、成都市本土物管企業(yè)與外來(lái)物管企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力分析

３７、智能化住宅小區(qū)的物業(yè)管理——以×××小區(qū)為例

３８、××市物業(yè)管理現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

３９、××高校物業(yè)管理現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

４０、關(guān)于住宅小區(qū)中物管服務(wù)探討——以某?。h、市）為例

４１、淺談老舊住宅小區(qū)物業(yè)管理的問(wèn)題和解決思路——以某小區(qū)為例

四、關(guān)于提交畢業(yè)作業(yè)（論文）的要求

（一）學(xué)生提交畢業(yè)作業(yè)的要求

１、體例

專(zhuān)業(yè)科研論文體例。

２、字?jǐn)?shù)

正文5000字以上；內(nèi)容摘要200字左右，關(guān)鍵詞3——8個(gè)。

3、裝訂要求

統(tǒng)一A4紙打??；

主標(biāo)題——3#字黑體，居中；

副標(biāo)題——4#字黑體，居中；

論文內(nèi)各標(biāo)題——4#黑體；

正文——宋體5#字；

參考文獻(xiàn)——楷體4#字；

注釋——全部采用腳注。

4、論文裝訂順序

由上至下依次為：封面→ 目錄（提綱）→ 內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞→ 正文→參考文獻(xiàn)→ 封底

注：封面、封底使用學(xué)校的統(tǒng)一格式。

（二）指導(dǎo)教師提交畢業(yè)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的要求

１、評(píng)語(yǔ)內(nèi)容：

文章的學(xué)術(shù)水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、文字表達(dá)能力。

２、具體內(nèi)容：

選題是否符合專(zhuān)業(yè)要求，是否具有理論意義、實(shí)踐意義，資料是否翔實(shí)，論據(jù)是否有說(shuō)服力，論點(diǎn)是否正確，有無(wú)個(gè)人見(jiàn)解，文章結(jié)構(gòu)是否完整，是否有邏輯性，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

（三）指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

指導(dǎo)教師對(duì)文章的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（即初評(píng)成績(jī)）采取等級(jí)制，共分4個(gè)等級(jí)。不再按百分制給分。

１、優(yōu)秀

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

文章內(nèi)容緊扣題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯性；

能系統(tǒng)論述自己的觀(guān)點(diǎn)，有一定的學(xué)術(shù)見(jiàn)解；

資料翔實(shí)，使用得當(dāng)；

文字表達(dá)流暢、準(zhǔn)確；

體例規(guī)范。

２、良好

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

內(nèi)容與題目呼應(yīng)，層次分明；

觀(guān)點(diǎn)正確，論述比較全面；

資料使用得當(dāng)，論據(jù)有一定的說(shuō)服力；

文章結(jié)構(gòu)有一定的邏輯性；

文字表達(dá)清楚、流暢。

３、及格

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

題目與內(nèi)容基本對(duì)應(yīng)；

有觀(guān)點(diǎn)，并能運(yùn)用理論、數(shù)據(jù)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，論述基本清楚；

文字表達(dá)清楚；

重點(diǎn)不太突出，邏輯性不強(qiáng)。

4、不及格

內(nèi)容偏離題目；

內(nèi)容松散，邏輯性差；

觀(guān)點(diǎn)有誤；

基本概念出現(xiàn)錯(cuò)誤；

文理不通。

五、畢業(yè)作業(yè)的答辯（評(píng)審）

物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作業(yè)采取答辯加評(píng)審的方式進(jìn)行。

（一）答辯的組織與實(shí)施

答辯（評(píng)審）工作由學(xué)校統(tǒng)一組織和安排。

（二）答辯成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀

觀(guān)點(diǎn)正確，并有自己獨(dú)到、新穎的觀(guān)點(diǎn)；

論據(jù)很充分，有較強(qiáng)說(shuō)服力；

能很好地把握論文內(nèi)容；

能完整地回答教師的問(wèn)題；

對(duì)論文論點(diǎn)有補(bǔ)充、發(fā)揮；

表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

2、良好

觀(guān)點(diǎn)基本正確，并有一定的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；

論據(jù)有一定的說(shuō)服力；

對(duì)論文熟悉；

能夠針對(duì)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題；

表達(dá)基本清楚，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。

3、及格

觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有原則性錯(cuò)誤；

對(duì)論文比較熟悉；

基本能夠回答教師提出問(wèn)題，沒(méi)有原則性錯(cuò)誤，但說(shuō)服力不強(qiáng)?；靖拍顩](méi)有原則性錯(cuò)誤。

4、不及格

觀(guān)點(diǎn)有原則性錯(cuò)誤；

對(duì)論文不熟悉；

不能夠回答教師提出問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力；

基本概念有原則性錯(cuò)誤。

（三）評(píng)審成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

參照“指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行。

成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處

2005年5月

第五篇：安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)

安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

（2005年春季執(zhí)行）

中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類(lèi)工商管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等專(zhuān)門(mén)人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)融理論、技能于一體，應(yīng)用性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查（或管理實(shí)踐）和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下：

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或管理、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)，也可以是進(jìn)行一項(xiàng)模擬實(shí)踐活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀(guān)察社會(huì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是貫徹素質(zhì)教育理念的重要手段。它不僅要求學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。各分校及教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和需要，積極建立和充分利用實(shí)習(xí)基地，為圓滿(mǎn)完成社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

（一）方式

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用多種方式，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，推薦以下三種方式：

1、社會(huì)調(diào)查：由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（或體會(huì)）。

2、管理實(shí)踐：由當(dāng)?shù)仉姶蠡驅(qū)W生選定項(xiàng)目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)該項(xiàng)目的安排從事管理實(shí)踐活動(dòng)，并形成有關(guān)方案或成果。項(xiàng)目的類(lèi)型可以是市場(chǎng)分析、制定商業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行市場(chǎng)分析或營(yíng)銷(xiāo)策劃、推銷(xiāo)或談判等。

3.模擬實(shí)驗(yàn)。中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)模擬平臺(tái)，學(xué)生扮演特定的角色參與到企業(yè)的各種活動(dòng)中去，完成其選定的一項(xiàng)任務(wù)。

4.除上述方式外，還可以采用由學(xué)校組織參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等多種形式，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.建議以小組的形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小組以2--3人為宜。

（二）內(nèi)容

工商管理專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專(zhuān)業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)決策管理、人力資源管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理和財(cái)務(wù)管理等范圍內(nèi)。為方便學(xué)生選題，特提供如下題目供參考：

1．調(diào)查企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)機(jī)遇與威脅；

2．為企業(yè)設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)；

3．調(diào)查企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致；

4．如何調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性；

5．人力資源規(guī)劃與招聘計(jì)劃；

6．人力資本投資及其成本與投資收益分析；

7．工作分析與評(píng)價(jià)；

8．員工隊(duì)伍建設(shè)（培訓(xùn)）與人力資源開(kāi)發(fā)；

9．人力資源薪酬體系的建立與完善；

10．勞動(dòng)保障與職業(yè)計(jì)劃管理；

11．如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者；

12．如何以人為本，推動(dòng)組織變革與發(fā)展；

13．需求分析；

14．消費(fèi)者行為分析；

15．各種類(lèi)型的市場(chǎng)分析；

16．商務(wù)談判；

17．企業(yè)組織結(jié)構(gòu)研究；

18．企業(yè)文化模式研究；

19．某一項(xiàng)營(yíng)銷(xiāo)策劃或商業(yè)計(jì)劃；

20．電子商務(wù)在我國(guó)的應(yīng)用與模式研究；

21．關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的研究；

22．關(guān)于各種零售業(yè)態(tài)的研究；

23．關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的研究；

24．廣告策略研究；

25．企業(yè)文化研究；

26．各項(xiàng)管理職能的研究；

27．財(cái)務(wù)預(yù)算方案；

28．財(cái)務(wù)決算報(bào)告；

29．財(cái)務(wù)籌資方案；

30．投資項(xiàng)目分析；

31．財(cái)務(wù)狀況分析報(bào)告。

（三）要求

1、工商管理（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。

2、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿(mǎn)最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。最遲不能超過(guò)學(xué)生畢業(yè)前一學(xué)期。社會(huì)調(diào)查、管理實(shí)踐的時(shí)間不少于二周。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過(guò)程記錄。進(jìn)行管理實(shí)踐的學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求列出活動(dòng)提綱，作好活動(dòng)記錄。

4、采用模擬實(shí)驗(yàn)軟件的學(xué)生，須進(jìn)行選題，作好實(shí)驗(yàn)記錄。

5、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于2000字。調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。參加管理實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)提交完整的項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目成果，參加推銷(xiāo)或談判活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出工作體會(huì)及總結(jié)。

6、以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小組合寫(xiě)，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說(shuō)明，且字?jǐn)?shù)須在4000字以上。

7、提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。

（四）指導(dǎo)教師

（1）社會(huì)實(shí)踐必須配備指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級(jí)（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)職教師或具有中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)工作者，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)（含）以上職稱(chēng)。其資格審查由分校負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報(bào)省電大工商管理教研室備案。

（3）一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的電大專(zhuān)職教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

（4）在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。

（5）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。

（6）指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間原則上不低于6學(xué)時(shí)/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

（五）考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核內(nèi)容

（1）社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。

對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過(guò)程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

對(duì)于管理實(shí)踐，活動(dòng)過(guò)程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，完成項(xiàng)目指定要求者為合格；活動(dòng)過(guò)程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成項(xiàng)目指定要求者，如果能對(duì)活動(dòng)過(guò)程的不合理部分進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡工作過(guò)程記錄不完整，內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位或從事管理實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見(jiàn)。

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。

4.模擬實(shí)驗(yàn)由軟件自動(dòng)生成成績(jī)。

5.調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）者不計(jì)學(xué)分。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫(xiě)畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力,并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。

1、要求

（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀(guān)點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)?nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等可參照?qǐng)?zhí)行《中央廣播電視大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指南》（暫定名）的有關(guān)規(guī)定，正文字?jǐn)?shù)以4000字以上為宜。正文前必須附有寫(xiě)作提綱。

2．畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過(guò)的論文初稿等內(nèi)容，必須反映論文寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程。

3.時(shí)間安排

畢業(yè)論文在修完全部專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。畢業(yè)論文的寫(xiě)作周期（自確定選題、安排指導(dǎo)教師始，到論文答辯止）不得少于6個(gè)月。

4.指導(dǎo)教師

（1）畢業(yè)論文寫(xiě)作必須配備指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級(jí)（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)職教師或具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)工作者，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有高級(jí)職稱(chēng)，其資格審查由省電大負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報(bào)省電大備案。

（3）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文。

（4）一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的電大專(zhuān)職教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

（5）在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。

（6）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。其對(duì)論文的選題方向、思想觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置簽署評(píng)閱意見(jiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生定期與自己聯(lián)系，按時(shí)提交寫(xiě)作提綱、初稿、二稿和定稿，并決定是否推薦學(xué)生參加論文答辯，指導(dǎo)過(guò)程中的各種意見(jiàn)要點(diǎn)須寫(xiě)在工作記錄表上。

（7）指導(dǎo)論文的時(shí)間原則上不低于8學(xué)時(shí)/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

優(yōu)：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀(guān)點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見(jiàn)解。理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

答辯中回答問(wèn)題正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

良：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。

答辯中回答問(wèn)題正確。

中：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)比較明確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。

中心比較明確，論據(jù)比較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順。

答辯中回答問(wèn)題正確。

及格：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

答辯中回答問(wèn)題基本正確。

不及格：不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無(wú)中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書(shū)籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

在答辯中對(duì)大多數(shù)問(wèn)題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格。

（2）答辯

論文初評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者必須參加答辯。

其余專(zhuān)科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，抽取比例應(yīng)不低于30％。

畢業(yè)論文一般應(yīng)由分校一級(jí)組織進(jìn)行答辯，每個(gè)答辯小組由電大專(zhuān)職教師和外聘專(zhuān)家等至少三人組成，答辯組長(zhǎng)必須是具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)職教師或具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)工作者，并對(duì)所簽字審定的論文質(zhì)量負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)，指導(dǎo)教師不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組成員。

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)；

經(jīng)過(guò)口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)；

成績(jī)由省級(jí)電大核審后報(bào)中央電大，由中央電大進(jìn)行抽查和認(rèn)定。

5．學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績(jī)?cè)诩案褚陨希ê案瘢┱呓o予5學(xué)分，并取得畢業(yè)資格。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

三、檢查與監(jiān)控

為了保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，順利實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)這一環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施、成績(jī)?cè)u(píng)定、答辯等進(jìn)行嚴(yán)格的管理、檢查與監(jiān)控。各試點(diǎn)分校要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。試點(diǎn)分校必須依據(jù)本方案制定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。省電大還將定期對(duì)試點(diǎn)電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)控。

（一）社會(huì)實(shí)踐

1．各試點(diǎn)分校必須制定社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。

2、省電大定期組織對(duì)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的抽查，包括活動(dòng)記錄、指導(dǎo)教師配備、調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

3、省電大不定期組織對(duì)試點(diǎn)分校社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的巡視，檢查實(shí)踐基地的落實(shí)、使用情況，模擬實(shí)驗(yàn)軟件的使用情況等。

（二）畢業(yè)論文

1．各試點(diǎn)分校必須依據(jù)本方案制定畢業(yè)論文實(shí)施方案，分校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。

2、各試點(diǎn)分校應(yīng)將學(xué)生選題情況、指導(dǎo)教師配備情況報(bào)省電大審批備案。

3、省電大成立由副教授（或5年以上講師）以上職稱(chēng)教師組成的答辯指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任，并有權(quán)審核論文的成績(jī)。

4、省電大定期組織對(duì)畢業(yè)論文的抽查，包括學(xué)生選題、指導(dǎo)教師配備、寫(xiě)作與指導(dǎo)過(guò)程記錄、論文質(zhì)量、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

5、省電大不定期組織對(duì)試點(diǎn)分校畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的巡視，檢查有關(guān)落實(shí)、進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況。

附表一：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格呈報(bào)表 附表二：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科畢業(yè)論文選題呈報(bào)表

附表三：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表

附表四：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員資格呈報(bào)表 附表五：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科畢業(yè)論文終審驗(yàn)收表

附表六：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專(zhuān)科畢業(yè)論文封面

注：以上表格參見(jiàn)安徽廣播電視大學(xué)教學(xué)處制訂的統(tǒng)一表格格式。